План образовательной деятельности
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели/ дата

Режимные

моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Понедельник 21 03.2022

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Утренняя гимнастика (Комплекс № 3-4 неделя марта)

Беседа «Какие сказки?» Цель: закрепление знаний о содержании произведений К. И, Чуковского.

Рисование «Усатый - полосатый» Цель: учить детей рисовать героев произведения С.Я. Маршака, закреплять приемы рисования кота, воспитывать аккуратность в работе.

Дид. игра «Телефон» (по методике телефонного разговора). Цель: развитие речевого диалога, используя знания содержания сказки.

Игра-забава «Хор зверей». Цель: развитие творческой активности, закрепление знаний содержания сказок К.И.Чуковского.

Развитие движений у Максима Ш., Софьи Я.

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Внести готовые формы из бумаги, картона предметов быта, для обводки по контуру, прорисовки узора;

«Раскраски по сказкам» - учить пользоваться копировальной бумагой, приучать к аккуратности, вызвать желание делать подарки другим.

Внести конструктор «Лего» - формировать у детей усидчивость и фантазию

ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

Музыка. Цель: обучать детей умению двигаться в парах по кругу в танцах и хороводах, выполнять простейшие перестроения (из круга врассыпную и обратно), подскоки. Способствовать стремлению петь мелодию чисто, смягчать концы фраз, четко произносить слова, петь выразительно, передавая характер музыки. 

Рисование «Книжки-малышки» Цель: Учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т. д. (начинать движение можно с любой стороны). Уточнить прием закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение оборудование альбомный лист, краски, кисточки, салфетка, образец рисунка. Т.С. Комарова, с 73

Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Наблюдение за ветром

Цель – уточнить представление о ветре.

Труд. Сбор веток на участке.

П/и: "Кто быстрее?". "Дальше и выше". Перебрасывание мяча

друг другу снизу.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Ветерок". "Наоборот".

Пальчиковая гимнастика "Ветерок".

Самостоятельная деятельность. Раскладывание камушек.

Д/И «Чего не стало?»

Цель: упражняться в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных

С Мурадом Г. Мухаммедом

Создать условия для игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по

сезону, печатки,).

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

2 половина дня

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Оздоровительная гимнастика после дневного сна  (картотека № 16) - снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.

Игровые ситуации «В гостях у бабушки Матрёны». Цель: обогащать активный словарь детей. Активизировать употребление в речи названий одежды, её частей.

Выставкакниг: «Русские народные сказки».Цель: Рассмотреть с детьми выставку, определить название сказок по обложкам; развивать внимание, мышление; воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Повторить последовательность времен года,  дней недели. Игра «Что за чем?» с Ксюшей П., Дима К.

Внести игрушки Матрешки и альбомы образцов росписи матрешек.

Предложить детям цветные карандаши, восковые мелки, альбомные листы для рисования Матрешек.

Прогулка

Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Наблюдение за ветром

Цель – уточнить представление о ветре.

Труд. Сбор веток на участке.

П/и: "Кто быстрее?". "Дальше и выше". Перебрасывание мяча

друг другу снизу.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Ветерок". "Наоборот".

Пальчиковая гимнастика "Ветерок".

Самостоятельная деятельность. Раскладывание камушек.

День недели/ дата

Режимные

моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Вторник 22. .03. 22

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Утренняя гимнастика (Комплекс № 3-4 неделя марта)

Слушание: «Пастушок»; Русские народные плясовые мелодии. Цель: учить детей определять национальные особенности музыки, закреплять умение наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы.

Игровое упр. «В гостях у Деда-Всеведа». Цель: отгадывание загадок о сказочных героях; развитие памяти, речи.

Чтение башкирских народных сказок «Харыбай», «Заяц у медведя в гостях». Цель: рассматривание иллюстраций, беседа о бережном отношении к книге.

Игра «Замки фата морганы» (Предложить детям посоревноваться в возведении сказочных построек). Цель:развивать творчество, фантазию.

 игра  «Что изменилось» Цель: совершенствовать  знания детей о геометрических фигурах, их  цвете, величине, толщине. Развивать мышление (Набор блоков Дьенеша.) с  Полиной Б

Внести для рассматривания предметы народных промыслов (вязание, вышивание, плетение и т.п.);

предложить детям рассматривание иллюстрации к р.н.с. «Заюшкина избушка»,

« Колобок», «Теремок», «Репка»

ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

Развитие речи: Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики» Цель: Напомнить детям известные им русские народные сказки и познакомить со сказкой «У страха глаза велики» (обраб. М.Серовой).  Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки. Оборудование: картинки по теме. Гербова В.В. с 52

 Фищ-ра: Ползание. Ходьба на повышенной опоре. Цель: Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами. Повторить упражнения в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре. оборудование: гимнастическая скамейка. Дуга. Л.И. Пензулаева.  с 57

Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Наблюдение за почвой

Цель – познакомить с почвенным слоем — торфом.

Труд. Переноска торфа на грядки и под деревья.

П/и: "Черное и белое". "Зайцы и собаки". Прыжки через   скакалку, вращая ее вперед, назад.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Что я построю из песка". "Узнай на ощупь".

Пальчиковая гимнастика "Мы рисовали".

Самостоятельная деятельность. Узоры на песке.

Д/И «Чей голос?»

Цель: различать взрослых животных и детенышей по звукоподражаниям, соотносить названия взрослого животного и его детеныша с Марианной А Андреем Ш

Выносной материал:

Лопатки, ленточки, формочки, мячи, машинки.

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

2 половина дня

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Оздоровительная гимнастика после дневного сна  (картотека № 16) - снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.

"Русские народные праздники "(презентация). Цель: формирование у детей представления о богатой народной культуре русского народа, знакомство с русским фольклором.

Д/и «Чей сувенир?»- углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел. Пробуждать интерес к талантам народных умельцев.

«Путешествие по временам года» («Волшебная дорожка») - учить подбирать одежду для девочек и мальчиков, учитывая время года - с Тимуром Т, Ксюшой П

Внести: картины с изображением разного жилища русского человека;

материалы для выполнения аппликации или рисования «Кокошник» и конструкторами, схемами для постройки  «Дворцы»;

куклы в народных костюмах;

Настольно печатная игра «Русские узоры»

Прогулка

Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Наблюдение за почвой. Цель – познакомить с почвенным слоем — торфом.

П/и: "Черное и белое". "Зайцы и собаки". Прыжки через   скакалку, вращая ее вперед, назад.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Что я построю из песка". "Узнай на ощупь".

Самостоятельная деятельность. Узоры на песке.

День недели/ дата

Режимные

моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Среда 16.03.2022

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Утренняя гимнастика (Комплекс № 3-4 неделя марта).

Чтение «Чудесныелапоточки».  Цель: продолжить знакомить детей с произведениями устного народного творчества через чтение русских народных сказок, разучивание потешек. Учить детей понимать образное содержание и идею сказки, видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения.

Рассматривание альбома «Сказки Г.Х.Андерсена». Цель: знакомство с творчеством знаменитого датского сказочника.

Дид. игра «Праздник Сказки». Цель:углубить интерес к сказкам, обогащать словарный запас, развивать дикцию и фонематическое восприятие.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на пиратском корабле». Цель: учить детей распределять роли, развивать сюжет на основе знаний произведений.

«Куда спрятался котенок Цель: развивать способность ориентироваться в простом плане пространства. Правильно употребляя предлоги – Ксюша П, Мухаммед А.

Выставка изделий мастеров рукоделия и народно-прикладного искусства

раскраски «Сказочные герои»

«Разрезные картинки»- развивать умение составлять целое из частей (русские народные сказки)

Выставка книг: «Русские народные сказки»

ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

ФЭМП:»  « Весна» Цель: Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться понятиями «столько - сколько», «больше - меньше». Закреплять умение различать и называть части суток: «день», «ночь».

Оборудование :пенал с геометрическими фигурами. Картинки по теме. И.А. Помораева, В.А. Позинас. 33-34

Музыка Цель:Формировать навыки культуры слушания музыки, умение высказывать свои впечатления. Обучать детей выразительному пению, правильно передавать мелодию, прислушиваться к пению других детей. Формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Совершенствовать танцевальные движения: прямой галоп, пружинка, кружение, притоп. Самостоятельно начинать и заканчивать движение.  Воспитывать коммуникативные качества.

Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Наблюдение за вороной

Цель – продолжать расширять знания и представления об особенностях внешнего вида вороны, ее жизненных проявлениях;формировать реалистические представления о природе.

Труд. Посадка семян гороха.

П/ и: "Кати в цель". "Догони мяч". Катание обруча.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Хорошо — плохо". "Радуга".

Пальчиковая гимнастика "Насекомые".

Самостоятельная деятельность. Игры с мячом у стенки.

«Развитие движений»  обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия  «Спортсмены» Расширить знания детей о различных видах спорта. Обогащать словарь детей. – Лиана У., Варя З.

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

2 половина дня

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Оздоровительная гимнастика после дневного сна  (картотека № 16) - снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.

Мультимедийная презентация "Культура и быт русского народа". Цель: расширить знания о народной культуре, обычаях, обрядах, праздниках, изделиях мастеров. Познакомить детей с традициями, обрядами праздников.

Конкурс выставка рисунков детей по русским народным сказкам. Цель:вызвать желание детей рисовать по мотивам русских народных сказок.

Ксюша П., Варя К. -продолжать развивать умение вырезывать круг из квадрата, овал из прямоугольника срезая уголки; воспитывать навыки безопасного обращения с ножницами.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Внести конструкторы разного вида.

Прогулка

Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Наблюдение за вороной. Цель – продолжать расширять знания и представления об особенностях внешнего вида вороны, ее жизненных проявлениях;формировать реалистические представления о природе.

П/ и: "Кати в цель". "Догони мяч". Катание обруча.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Хорошо — плохо". "Радуга".

Пальчиковая гимнастика "Насекомые".

День недели/ дата

Режимные

моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Ччетверг 17.03.2022

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Утренняя гимнастика (Комплекс № 3-4 неделя марта)

Беседа:Знакомство с русской избой «Как жили наши бабушки и дедушки». Цель: знакомить с традиционно-бытовой культурой русского народа (горница, изба, домашняя утварь).

Д/и «Узнай узор». Цель: закрепление элементов росписи дымковской, Городецкой росписи.

«Мозаика» Составь узор. Цель: развитие мелкой моторики.

Открытие мини-музея «Расписные чудеса» Цель:  продолжить знакомство детей с разными видами росписей: городецкой, жостовской, гжельской и т.п.

Дежурство в уголке природы. Цель: актуализировать и обобщить знания детей по уходу за растениями в уголке природы - с Алевтиной К  ., Сабиной Ж.

Внести книги со сказками, былинами, половицами иллюстраций разных художников.

Оснащение уголка дежурных фартуками, уголка природы необходимого оборудования по уходу за комнатными растениями.

ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

 Окр мир «Явления окружающей жизни» Тема «Как мы с Фунтиком возили песок»   Цель: Дать детям представление о том, что папа проявляет заботу о своей семье; папа умеет управлять машиной, перевозить груз и людей – он шофер в своем доме. Формировать уважение к папе. Материал картинки по теме, макет машин. Дыбина  с 45

Музыка Цель:Формировать навыки культуры слушания музыки, умение высказывать свои впечатления. Обучать детей выразительному пению, правильно передавать мелодию, прислушиваться к пению других детей. Формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Совершенствовать танцевальные движения: прямой галоп, пружинка, кружение, притоп. Самостоятельно начинать и заканчивать движение.  Воспитывать коммуникативные качества.

Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Наблюдение за цветником

Цель – расширять представления о цветнике весной;закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.

Труд. Работа на огороде.         

П/ и: "Чье звено скорее соберется?". "Не упади". Ходьба по бревну.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Опиши цветок"."Что где растет?".

Пальчиковая гимнастика "Василек".

Самостоятельная деятельность. Игры на спортивном участке.

«Попади в цель».

Цель: развивать меткость, глазомер  -с Полиной Б .

Д/у «Измени предложение»

Цель: учить правильно согласовывать существительные, прилагательные и глаголы - с Марианой.

Вынести на прогулку лопатки для расчистки  дорожек от снега, щетку для сметания снега с построек.

2 половина дня

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Оздоровительная гимнастика после дневного сна  (картотека № 16) - снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.

С/р игра «Ярмарка». Цель: учить передавать обстановку уличной ярмарочной торговли.

Д/и «Чей сувенир?» Цель: углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел. Пробуждать интерес к талантам народных умельцев.

Презентация «Скопинская керамика» Цель:  познакомить детей с народным промыслом.

Д/ игра «Одень куклу» Цель: учить классифицировать одежду;  называть мужскую и женскую одежду – с Артуром Ж., Юлей А.

Внести иллюстрации с посудой (гжель), городецких мастеров, разные народные игрушки.

Подобрать музыкальное сопровождение для проведения режимных моментов.

Внести диски с записями сказок для прослушивания.

Прогулка

Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Наблюдение за цветником. Цель – расширять представления о цветнике весной;закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.

П/ и: "Чье звено скорее соберется?". "Не упади". Ходьба по бревну.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Опиши цветок"."Что где растет?".

Пальчиковая гимнастика "Василек".

Самостоятельная деятельность. Игры на спортивном участке.

Работа с родителями

Посетить музей декоративно-прикладного искусства

День недели/ дата

Режимные

моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Пятница 18.03.2022

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Утренняя гимнастика (Комплекс № 3-4 неделя марта)

«Предметы из бабушкиного сундука» (составление описательных рассказов). Цель:  учить детей составлять распространённые предложения при описании предметов; развивать речь детей.

«Фока воду кипятит и как зеркало блестит». Цель: знакомить с историей возникновения чайника, его предшественником — самоваром. Расширять словарный запас: самовар, чайник, чаепитие. Воспитывать культуру поведения за столом через игру «Напоим куклу чаем»

Д/И «Кто в домике живет?»

Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей. –Варя К., Амир У

Поместить в физкультурный уголок инвентарь для проведения подвижных игр – шапочки кота, зайца, волка, мышат.

Предложить детям настольные игры по интересам.  Цель: развивать усидчивость, память, смекалку

ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

Лепка «Неваляшка» Цель: Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу. Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями (помпон на шапочке, пуговицы на платье). Уточнить представления детей о величине предметов. Закреплять умение лепить аккуратно. Вызывать чувство радости от созданного. Материал: пластилин, доска для лепки итд Коморова с 70

Физ-ра: росание мяча. Ползание по скамейке. Цель: Закрепить навыки ходьбы и бега по кругу. Упражнять в бросании мяча об пол и ловля его двумя руками, в ползании на повышенной опоре. Материал: гим. Скамейка .мячи  Пензулаева с 58

Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Наблюдение за воробьями

Цель – учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны; воспитывать интерес к наблюдениям за птицами, бережное отношение к ним.

Труд. Расчистка клумбы от прошлогодней травы.

П/и: "Кто быстрее?". "Дальше и выше". Прыжки вверх с места

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Что за предмет"."Угадай игрушку".

Пальчиковая гимнастика "Воробьишки"

Самостоятельная игровая деятельность.  Свободные игры.

Д/у «Четвертый лишний»

Цель: развивать внимание, сообразительность, речь доказательную – с Лианой К. Димой К

Выносной материал:

Лопатки, эмблемы для игр, формочки, куклы, одетые по сезону

2 половина дня

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Оздоровительная гимнастика после дневного сна  (картотека № 16)  - снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.

Чтение р.н.с. «Бычок - черный бочок, белые копытца». Цель: познакомить с русской народной сказкой. Учить рассматривать сюжетную картинку и рассказывать о том, что на ней изображено. Использовать приёмы обучения детей внимательно слушать и эмоционально воспринимать сказку, выразительно передавать её содержание, используя жесты, мимику.

Беседа «Чем играли наши бабушки» Цель:рассказать детям о народных игрушках.

Д/у «Дай определение словам»

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления – сМурадом Г ,Варя З

Создать условия для С/Р игр «Семья» Цель:продолжить развивать игровую деятельность детей, совершенствовать умение самостоятельно выбирать тему для игры, развивать сюжет на основе полученных знаний, полученных при восприятии окружающего.
Формировать гендерную, семейную принадлежности.

Прогулка

Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Наблюдение за воробьями. Цель – учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны; воспитывать интерес к наблюдениям за птицами, бережное отношение к ним.

П/и: "Кто быстрее?". "Дальше и выше". Прыжки вверх с места

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Что за предмет"."Угадай игрушку".

Пальчиковая гимнастика "Воробьишки"

Самостоятельная игровая деятельность.  Свободные игры.

Работа с родителями

Рассматривание с детьми дома  предметов на тему «Русской избы»

День недели/ дата

Режимные

моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Понедельник 21.03.2022

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Утренняя гимнастика (Комплекс № 3-4 неделя марта)

Чтение Ш. Гупта «Моя лошадка», В. Смольянова «Петух» Связывать изобразительное творчество народных мастеров с устным народным творчеством

Динамическая пауза «Потанцуй с ложкой-матрешкой».Цель игры: формирование чувства сопричастности и позитивного психологического микроклимата группы; выявление симпатий и антипатий в группе.

«Расписная игрушка» - Рассказ воспитателя о народных промыслах. Рассматривание игрушек, открыток и иллюстраций онародном творчестве.

Работа по развитию речи - Продолжать знакомить детей с различными приемами и способами словообразования. Учить выбирать соответствующий каждому случаю прием словообразования, аргументировать свой выбор – с Дашей Е., Аминой И.

Внести: иллюстрации: «Мастера Земли русской», «Предметы быта из бересты»предметы народных промыслов (игрушки разных видов и материалов, предметы быта вышивки, керамическая посуда».

Игры со строительным материалом- организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций различного назначения.

ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

Музыка. - Формировать выразительную интонацию в пении, мимику и движения в инсценировании, содействовать передаче в пении характера музыки, закрепить понятия мажора и минора, умения распознавать грустную и веселую мелодии, представления о мире добра и зла;воспитывать у детей отзывчивость на музыку разного характера;развивать у детей звуковысотный звук, правильную дикцию при помощи артикуляционной гимнастики, умение двигаться в соответствии с музыкой, умение поддерживать эмоциональный отклик, передавать игровые образы.

Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Наблюдение за собакой

Цель – систематизировать представления о жизни животных весной; учить отыскивать причины изменений в жизни животных, устанавливать причинно-следственные связи;  развивать доказательную речь;  воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Труд. Участие в перекопке земли.

П/и: "Классы", "Ключи". Совершенствовать технику прыжка (упражнения с длинной скакалкой).

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Хорошо–плохо". "Дни недели".

Пальчиковая гимнастика "Веселая собака"

Самостоятельная деятельность. Рисование животных на песке.

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» - Тренировать артикуляционный аппарат детей, развивать подвижность языка, вырабатывать подъем широкой передней части языка – с Дианой А., Артуром Ж.

Создать условия для игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, печатки).

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

2 половина дня

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Оздоровительная гимнастика после дневного сна  (картотека № 17) - снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.

Чтение Пермяк Е. «Золотые колечки», Уральские были» Приобщать детей к богатству русской речи, обогащать речь детей средствами выразительности (сравнениями, эпитетами, синонимами, антонимами)

«Чудо – чудное, диво – дивное» - познакомить с разнообразием русских народных игрушек; учить различать игрушки, зная характерные особенности разных промыслов; воспитывать добрые нежные чувства к русскому народному творчеству, желание научиться рисовать народные игрушки.

Работа по ФЭМ1П -Закреплять умение детей сравнивать стоящие рядом числа, получать равенство из неравенства путем добавления и удаления предметов – с Валей А., Юлей А.

«Энциклопедия История России: народные промыслы», Уварова И. «Глина, вода и огонь», Л.Дьяконов «Дымковские глиняные расписные».

Трафареты – круги для закрашивания, восковые мелки, тонированная бумага.

Прогулка

Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Наблюдение за собакой. Цель – систематизировать представления о жизни животных весной; учить отыскивать причины изменений в жизни животных, устанавливать причинно-следственные связи;  развивать доказательную речь;  воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Труд. Участие в перекопке земли.

П/и: "Классы", "Ключи". Совершенствовать технику прыжка (упражнения с длинной скакалкой).

Работа с родителями

Родителям рекомендуется:прочитать ребенку «Игрушкины частушки»

День недели/ дата

Режимные

моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Вторник 21.03.2017

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Утренняя гимнастика (Комплекс № 3-4 неделя марта)

Чтение Ушинский К. «Как рубашка в поле выросла» - Уточнять и углублять знания о народных промыслах, ремесленниках, народных умельцах.

Беседа «Золотые руки мастеров - Воспитывать уважение и любовь к труду, интерес к народному изобразительному искусству и фольклору, эмоционально – оценочное отношение к труду мастеров.

Д/и «Чего не хватает?»-Уточнять знания детей о геометрических фигурах, формировать умение понимать суть и решать логическую задачу на установление закономерностей – Жандос Л., Аня Н.

Внести необходимые материалы для самостоятельной деятельности в уголке экспериментирования (бинокли, лупы, цветовые мозаики) для оптического наблюдения -развивать познавательный интерес.

ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

Музыка. - Формировать выразительную интонацию в пении, мимику и движения в инсценировании, содействовать передаче в пении характера музыки, закрепить понятия мажора и минора, умения распознавать грустную и веселую мелодии, представления о мире добра и зла;воспитывать у детей отзывчивость на музыку разного характера;развивать у детей звуковысотный звук, правильную дикцию при помощи артикуляционной гимнастики, умение двигаться в соответствии с музыкой, умение поддерживать эмоциональный отклик, передавать игровые образы.

Рисование.Весна идет! -Учить передавать в рисунке картины природы; упражнять в красивом расположении изображения на листе; закреплять умение использовать для выразительного решения темы разные материалы; развивать эстетическое восприятие; формировать представление о весне как о периоде пробуждения природы.

Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Наблюдение за облаками

Цель – продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

Труд. Помощь малышам в сооружении горки на их участке.

П/и: "Бездомный заяц". "Автомобили". Прыжки на двух ногах.  

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Кто впереди?". Разучивание скороговорки "Во дворе трава, на траве дрова".

Пальчиковая гимнастика "Облака".

Самостоятельная деятельность. Игры с водой и песком.

Д/и «Отгадай, кто где стоит?» - совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, понимать смысл пространственных отношений.

Создать условия для игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, печатки).

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

2 половина дня

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Оздоровительная гимнастика после дневного сна  (картотека № 17) - снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.

Познакомить с народными приметами, пословицами о весне – продолжать прививать интерес к малым формам устного народного творчества, интерес к наследию русской культуры.

Д/и «Назови игрушку» (образование относительных прилагательных): игрушка из дерева (какая?) — деревянная (матрешка, дудка); игрушка из глины (какая?) — глиняная (свистулька); игрушка из керамики (какая?) — керамическая (куколка)

Д/и «Наоборот»-формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова.

Привлечь Анелию К., Дашу К.

Самостоятельная деятельность в уголке физкультуры - предложить самостоятельно выбрать инвентарь, упражнения и игры с ними, договориться о взаимодействии с товарищами. Рассказать о безопасных способах обращения с оборудованием.

Прогулка

Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Наблюдение за облаками

Цель – продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

Труд. Помощь малышам в сооружении горки на их участке.

П/и: "Бездомный заяц". "Автомобили". Прыжки на двух ногах.  

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Кто впереди?". Разучивание скороговорки "Во дворе трава, на траве дрова".

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

День недели/ дата

Режимные

моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Среда 22.03.2017

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Утренняя гимнастика (Комплекс № 3-4 неделя марта)

Рассказ воспитателя «Уральская кукла - Берегиня» - Расширять представления детей о традициях и обычаях, распространенных на Урале. 

«Русский  самовар и чаепитие на Руси» - Познакомить детей с самоваром, искусством чаепития и хлебосольства на Руси.Воспитывать  признательность к истокам русской народной культуры и уважение людям.

Работа по развитию речи -Упражнять детей в составлении предложений с заданными словами, учить строить развернутые предложения, используя прием «веер слов» - Аня И., Азалия С.

Крупный конструктор, стульчики, игровые модули, коробки.

 Цель: Создавать простые постройки, давать им название, использовать постройки в дальнейшей игре, радоваться осуществлению своих целей.

ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

Подготовка к обучению грамоте.Звуковой анализ слова «осы» -активизировать словарь детей по теме «Человек и его тело», закрепить названия цветов; познакомить детей со звуковой схемой слова «осы»;отрабатывать умение детей произносить слова медленно, интонационно выделяя звук, который отмечается на схеме, произносить слова в соответствии с движением указки по схеме; упражнять детей в делении слов на слоги.

Лепка.Цветущая ветка сакуры. - Развивать навыки выполнения композиции из пластилина на плоской поверхности.Учить делать круглую двухцветную форму из пластилина и резать ее на маленькие кружочки с помощью стеки. Развивать навыки раскатывания пластилина в «колбаску».

Физ-ра. № 52 (на улице). -Упражнять детей в беге на скорость; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом и бегом.

Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Наблюдение за высотой стояния Солнца

Цель – закреплять знания о влиянии солнечной энергии  на жизнь растений, животных и человека.

Труд. Организация помощи дворнику в чистке бордюра вокруг участка.

П/и: " Солнце и планеты". "Автомобили". Прыжки в длину с места.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Составь предложение". "Выложи узор".

Пальчиковая гимнастика "Пальчики гуляют".

Самостоятельная деятельность. Игры с песком.

Д/и «Какое число рядом» -упражнять в определении последующего и предыдущего числа к названному – с Аминой И., Адией Д.

Создать условия для игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, печатки).

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

2 половина дня

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Оздоровительная гимнастика после дневного сна  (картотека № 17) - снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.

Поручения, с вязанные с ХБТ.  Расставлять игрушки -  Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться.

СРИ  «К бабушке Варварушке на оладушки» - развивать умение брать на себя роль, действовать в соответствии с ней; взаимодействовать в игре со взрослым как с равным игровым партнёром; вступать в простой ролевой диалог по сюжету игры.

Д/и «Матрёшкин сарафан» - развивать композиционные навыки, закреплять знания детей об основных элементах росписи русской матрешки, закреплять знания и русской национальной одежде.

Привлечь Ксюшу М.

Организация игр по интересам. Обратить внимание на то, чтобы дети играли дружно, не обижали друг друга.

Пополнить изо уголок материалом для  работы в раскрасках на  тему недели, альбом с подбором репродукций картин о народных промыслах.

Прогулка

Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Наблюдение за высотой стояния Солнца

Цель – закреплять знания о влиянии солнечной энергии  на жизнь растений, животных и человека.

Труд. Организация помощи дворнику в чистке бордюра вокруг участка.

П/и: " Солнце и планеты". "Автомобили". Прыжки в длину с места.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Составь предложение". "Выложи узор".

Пальчиковая гимнастика "Пальчики гуляют".

Самостоятельная деятельность. Игры с песком.

Работа с родителями

Консультация  «Роль народных игр и игрушек в воспитании дошкольников»

День недели/ дата

Режимные

моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Четверг 23.03.2017

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Утренняя гимнастика (Комплекс № 3-4 неделя марта)

Рассказ воспитателя «Старинные предметы быта (лавка, скамейка, печь, колыбелька)» - Познакомить детей со старинными предметами быта (лавка, скамейка, печь, колыбелька); развивать память, мышление, творческое воображение, речь; воспитывать интерес к народной культуре.

«Знакомство с русским национальным костюмом» - Познакомить детей с русским народным костюмом. Учить детей из разнообразия одежды выбирать то, что относится к русскому народному костюму. Через имена подвести детей к пониманию того, что люди разных национальностей живут рядом. У каждого народа есть свои сказки, песни, костюмы. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Дидактическая игра «Доскажи слово»-развивать слуховое внимание.  Привлечь Диану А., Софью Я. 

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Предоставить детям возможность самостоятельного выбора игры с целью более близкого взаимодействия друг с другом.

ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

Развитие речи.Чтение рассказов из книги Г. Снегирёва «Про пингвинов». Дидактическое упражнение «Закончи предложение» -Познакомить детей с маленькими  рассказами о животных, из жизни пингвинов. Научить строить сложноподчинённые предложения.

Физ-ра № 51. -Упражнять детей в ходьбе с перестроением в пары и обратно; закреплять умение в метании в горизонтальную цель; упражнять в подлезании под рейку в группировке и равновесии.

Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Наблюдение за капелью

Цель – закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры;обучать исследовательским действиям.

Труд. Посыпание песком дорожек на участке малышей.

П/и: "Пятнашки", "Не замочи ноги". Прыжки через препятствия.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Ветер". "Части".

Пальчиковая гимнастика "Кап, кап".

Самостоятельная деятельность. Игры с песком.

«Найди круглые предметы» Цель: развивать умение  видеть в окружающих предметах круглые формы.   Привлечь Аню И., Ксюшу С.

Создать условия для игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, печатки).

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

2 половина дня

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Оздоровительная гимнастика после дневного сна  (картотека № 17) - снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.

Беседа с детьми: «Знакомство с русской избой» - познакомить детей с традиционно-бытовой культурой русского народа, активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы воспитателя.

«Труд и ремесла на Руси» - Продолжать знакомить детей с историческим наследием. Дать знания детей об особенностях ремесленного производства (ткачиха, гончар, кузнец, пекарь). Воспитывать уважение к историческому наследию родной страны в целом. Воспитывать  признательность к истокам русской народной культуры и уважение людям труда.

Игровое упражнение «Заготовки бабушки Катерины»- активизировать речь детей, упражнять в образовании существительных в родительном падеже во множественном числе, прилагательных от существительных. Привлечь Максима Ш., Юлю А.

Игры со строительным материалом -упражнять в выполнении различных построек из крупного строительного материала, использовать их в ходе сюжетных игр, выбирать игрушки по сюжету-развивать воображение, фантазию.

Прогулка

Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Наблюдение за капелью

Цель – закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры;обучать исследовательским действиям.

Труд. Посыпание песком дорожек на участке малышей.

П/и: "Пятнашки", "Не замочи ноги". Прыжки через препятствия.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Ветер". "Части".

Работа с родителями

Привлечение родителей к созданию мини-выставки в группе «Игрушки из сундука».

Принести в детский сад старые игрушки из домашних коллекций для организации выставки «Во что играли раньше?»

День недели/ дата

Режимные

моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Пятница 24.03.2017

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Утренняя гимнастика (Комплекс № 3-4 неделя марта)

«В тереме расписном я живу» - Знакомство с пословицами, поговорками, прибаутками о русском народном быте и гостеприимстве. Загадывание загадок о предметах крестьянского труда и быта.

Знакомство детей с тряпичной куклой.

Показ иллюстраций, как изготавливалась кукла.

рассказать о традициях; кукла не только игрушка, но в старину и показатель умения и мастерства.

Работа с трафаретами «Обведи и закрась» -развивать умение правильно держать карандаш и закрашивать в одном направлении, не заходя за контур. Привлечь Артура Ж., Максима Т.

Создание игровой ситуации с использование  загадок про народные игрушки (матрешки, неваляшки, волчки, ваньки-встаньки и д.р.), с последующей игрой с этими игрушками.

ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

Аппликация.Ласточка. -Уточнить представление о зимующих и перелетных птицах, условиях их жизни учить детей передавать в аппликации образ ласточки, особенности формы головы и туловища, хвоста. Учить красиво располагать изображения на листе. Закреплять умение работать ножницами. Развивать эстетическое восприятие.

Музыка. - Закреплять умение исполнять ритмический рисунок жестами и при помощи шумовых и музыкальных инструментов.Добиваться дружного ансамблевого исполнения на детских музыкальных инструментах.Развивать слуховое внимание, чувство ритма.Развивать творческие способности, прививать коммуникативные навыки.Воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту весенней природы через музыку.

Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Наблюдение за таянием снега

Цель – учить устанавливать взаимосвязи в природе.

Труд. Вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка.

П/и: "Волк и коза". "Самолеты". Метание мяча правой и левой рукой.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Кто впереди?". "Назови по порядку".

Пальчиковая гимнастика "Град"

Самостоятельная деятельность. Игры с камушками.

«Попади в цель» - развитие меткости, глазомера. Закреплять навыки метания мешочка. Привлечь Дашу Е., Тамирлана Т.

Создать условия для игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, печатки).

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

2 половина дня

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Оздоровительная гимнастика после дневного сна  (картотека № 17) - снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.

Развлечение «Загадки и отгадки» - Приобщать детей к русскому народному творчеству, показать связь между различными видами творчества: народными промыслами, русским фольклором.

СРИ «Путешествие на ярмарку народных промыслов» - развивать у детей интерес к народному декоративно-прикладному искусству;воспитывать чувство гордости за талант своего народа, уважение к мастерам;продолжать воспитывать в детях любовь к народным традициям, народной музыке, устному народному творчеству.

Д/упр. «По новым местам»-формирование моторно-двигательного внимания, развитие скорости движений – Максим Т., Мирас Т.

Самостоятельная творческая деятельность детей с различными видами кукол для театров (пальчиковыми, плоскостными, бибабо).

Прогулка

Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Наблюдение за таянием снега

Цель – учить устанавливать взаимосвязи в природе.

Труд. Вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка.

П/и: "Волк и коза". "Самолеты". Метание мяча правой и левой рукой.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Кто впереди?". "Назови по порядку".

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей