календарно-тематическое планирование "Рождественское чудо"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнера-ми

Непосредственно-образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая форма работы

Индивидуальная форма работы

Утро

Утренняя гимнастика.

Утренний круг, приветствие по теме «Зима»

Беседа «Как мы провели новогодние праздники»

Цель: создать условия, чтобы дети поделились впечатлениями о прошедших новогодних праздниках: куда ходили, чем занимались, что запомнилось, понравилось; развитие речи, памяти.

Д/и «Кто пришел на ёлку», «Опиши ёлочные игрушки», «Назови и опиши сказочных персонажей».

Цель: формировать грамматический строй речи.

Пальчиковые игры: «Наряжаем елку»

Цель: развитие мелкой моторики рук, речевого аппарата.

Чтение художественного произведения

О. Першина «Снежная елка».

Цель: познакомить с новым произведением, закрепить понятие рождество.

Д/и: «Когда это бывает»

Цель: уточнение и углубление знаний о временах года.

С подгруппой детей.

Труд в уголке природы: Закреплять умение ухаживать за растениями, поливать, мыть поддоны, протирать широкие листья, аккуратно рыхлить землю у растений. Формировать экологический опыт в общении с растениями

Внести картинки, иллюстрации по теме недели.

Самостоятельная изобразительная деятельность. Рисование с использованием цветных карандашей по желанию детей. Предложить детям трафареты. Цель: развивать интерес к рисованию.

Ознакомление родителей с темой недели для участия в образовательном процессе.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

1.ОО «Познавательное развитие».  Окружающий мир        09:00-09:30

 Тема: «Что такое Рождество»

Программное содержание: расширять кругозор детей; приобщать к корням народной культуры через обыгрывание и импровизацию рождественских сюжетов; закреплять представление детей о русских народных праздниках, обогащать и активизировать словарь детей; знакомить детей с русскими народными традициями, фольклором, развивать представление об истории цивилизации. (конспект прилагается)

2.ОО «Художественно-эстетическое развитие».  Музыка.      09:40-10-10

По плану музыкального работника.

Прогулка

I. НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СНЕГОПАДОМ.

Цель: учить детей устанавливать связь между силой ветра и характером снегопада, учить дифференцировать понятия «метель», «пурга», «вьюга».

Исследовательская деятельность: измерение глубины снежного покрова после снегопада.

Цель: учить детей пользоваться эталоном меры (деревянной линейкой), с его помощью отмечать изменение глубины снежного покрова.

Индивидуальная работа с мальчиками

«Кто дальше прыгнет?».

Цель: упражнять детей в прыжках в длину.

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки горки.

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Покормить птичек. Цель: воспитывать доброе отношение к пернатым.

П/и: «Охотники и звери» -продолжить учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основные движений при метании.

П/и: «Два Мороза» -  учить детей выбирать водящего с помощью считалок, соблюдать правила игры; развивать двигательную активность.

Выносной материал: ведёрки, лопаточки, мяч, машинки.

Вечер

Гимнастика после сна.

Вечерний круг.

Подвижная игра хороводная игра «Метелица» Цель: развивать двигательную активность, формировать чувство равновесия.

Театрализация сказка: «Заюшкина избушка». Цель: развивать творческие способности детей.

Чтение стихотворения И. Радужной «Рождественский ангел»

Просмотр презентации «Как выглядят ангелы». Цель: развивать познавательный интерес у детей, воспитывать доброту.

Индивидуальная работа с Ирой, Кариной, Махбубой ФЭМП Состав числа 10. Цель: закрепить знание состава числа 10.

Наведем порядок в центрах активности. Цель: учить детей наводить порядок, воспитывать привычку убирать за собой и помогать товарищам.

С/р: «Семья» - закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи; побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Конструирование - развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования

Раздать стихотворения о рождестве для заучивания детьми

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Непосредственно-образовательная

Деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая форма работы

Индивидуальная форма работы

Утро

Утренняя гимнастика.

Утренний круг, приветствие по теме «Зима»

Беседа «Умей в гости звать, умей и угощать».

Цель: познакомить с традициями русского гостеприимства – уточнить знания детей о том, как в семье встречают гостей, поддерживается ли традиция гостеприимства.

Д/и: «Найди» - назвать как можно большее количество предметов одного цвета, одинаковой формы или одного материала Цель: развивать слуховое внимание.

Индивидуальное задание Ире: «Образуй слова»

Цель: формировать умение образовывать однокоренные слова.

Упражнения на развитие речевого дыхания

«Поддувалочки снежинки» - развитие речевого дыхания и формирование плавного и длинного выдоха

Дежурство на занятии

Цель: Учить детей готовить необходимые материалы, следить за готовностью инвентаря к работе (точить цветные карандаши, наполнять баночки для промывания кисточек водой и т.д.).

Рассматривание иллюстраций по теме дня

Формирование КГН

(отношения со взрослыми)

Цель: Воспитывать умение детей обращаться с просьбой ко взрослому вежливо, развивать коммуникативные навыки

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

НОД

1.ОО «Познавательное развитие» (Математика) 9.00-9.30

Занятие 1 январь.

   • Учить составлять арифметические задачи на сложение.

   • Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.

   • Развивать внимание, память, логическое мышление.

В.А. Позина. Подготовительная группа

1.«Художественно-эстетическое развитие» (Рисование) 9.40-10.10

Тема: «Рождественский ангел»

Программное содержание: приобщение детей к народным традициям «Встреча Рождества» через изобразительное искусство; развитие у детей интереса к истории праздника Рождество, создание образа ангела с помощью белой краски, используя фон разных цветов; закреплять умение вписывать изображение в лист

Материалы: тонированные альбомные листы, белая гуашь, карандаши, кисточки, стаканчики с водой.

3.ОО «Физическое развитие» физкультура на прогулке   11:40-12:10

По плану педагога по физической культуре.

Прогулка

Наблюдение за снежинками.

Цель: учить детей рассматривать снежинки через лупу, изучать строение снежинок, закрепить знания детей о том, как образуются снежинки и почему они имеют такое строение.

П/и: «Бег шеренгами» - учить детей ходить шеренгой с разными положениями рук: на плечах, сцепленные впереди, убегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение действовать по сигналу, согласованно, ловкость, быстроту движений.

П/и: «Двое на снегу» - воспитывать быстроту и ловкость

Индивидуальная работа.

 «Кто дальше бросит?» - закреплять умение метать предмет в цель.

С подгруппой детей

 Игры с выносным материалом.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

«Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

Цель: Учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка;  напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке)

Выносной материал: ведёрки, лопаточки, мяч

Вечер

Пробуждающая гимнастика.

Вечерний круг. 

Хороводные игры «Ёлочка», «Ой мороз», «Водяной»

Цель: учить детей водить плавный хоровод, сочетать движения со словами.

Д/И «Одень куклу в национальный костюм»

Цель: закреплять представления детей о национальных костюмах, формировать умение узнавать и называть национальности

С/р: «Чаепитие» - развивать  диалогическую речь.

Индивидуальная работа по ФЭМП. Дид. игра «Назови соседей». Цель: учить детей называть предыдущее и последующее числа для каждого числа натурального ряда в пределах десяти. С подгруппой детей.

Хоз. быт. труд

«Уборка игрушек». Цель: Учить детей складывать после игры игрушки, строительный материал. Развивать интерес к повседневному труду, бережное отношение к игрушкам.

Раскраски куклы в народных костюмах. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Консультация «Что нужно знать ребенку о религии»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Непосредственно-образовательная

Деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая форма работы

Индивидуальная форма работы

Утро

Утренняя гимнастика.

Утренний круг, приветствие по теме «Зима»

Беседа: «Во что одевались на Руси, когда праздники встречали»

Цель: формировать представление о старинном русском костюме, сравнивать современную и старинную одежду

Чтение Фольклор: «Уж я золото храню», «Колядки», «Сейся, родися». Цель: прививать любовь к русской культуре.

Индивидуальная работа с подгруппой детей

Д/И «Найди пропущенную цифру»

Цель: повторить цифровой ряд в пределах 10.

Дидактическое упражнение «Салфетки - наши помощники».

Цель: Учить детей пользоваться салфетками, показать  удобство их использования в различных ситуациях.

Настольно-печатные игры.

Цель: Уточнить понимание детьми правил знакомых игр, предложить рассказать правила. Учить детей играть в парах, по очереди выполняя роли организатора, игрока, проверяющего.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

НОД

1. ОО «Речевое развитие» (Развитие речи/Основы грамоты) 9.00-9.30

Занятие 19

Согласные звуки (К) и (К*)/ буква К, к

2.ОО «Художественно-эстетическое развитие» Аппликация 9.40-10.10

Тема: «Рождественский венок»

Программное содержание: развитие творческой активности, фантазии; развитие мелкой моторики рук, приобщение к созданию прекрасного.

Материалы: одноразовые тарелки, ножницы, клей, цветная бумага, бросовый материал.

3.  ОО «Физическое развитие» (физо) 10.20-10.50

По плану физ. работника

Прогулка

Наблюдения за ветром. Цель. Обобщать и систематизировать знания детей о воздушных потоках, их направлении в соответствии со сторонами света. Учить детей делать самостоятельные выводы за погодными явлениями природы.

Опыт: вынести на улицу вертушки и обсудить, почему они вертятся, почему качаются деревья. По компасу определить направление ветра. Цель: учить детей пользоваться компасом во время наблюдений.

И/У: прыжки на одной ноге по прямой линии – развивать равновесие и силу ног

П/и: «Двое на снегу» - воспитывать быстроту и ловкость с подгруппой детей.

П/и: «Снежная королева» - развивать быстроту и ловкость.

П/и: «Метелица» - упражнять в ориентировке на местности, ловкости

Игры с выносным материалом.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия

Самостоятельная

деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Вечер

Гимнастика после сна.

Вечерний круг. Чтение художественной литературы

РНС: «Ермилка и лесной боров».

Цель: продолжать развивать интерес детей к  худ. литературе.

Графический диктант. Цель:

Развитие ориентации в пространстве письменного листа, умения внимательно слушать и точно выполнять указания педагога.

Чтение художественной литературы

С. Бурдак «Первое рождество»

Цель: познакомить с новым произведением, закрепить понятие рождество.

С подгруппой детей.

Игра «Противопоставления – антонимы» (Веселый – грустный, богатый – бедный, щедрый – скупой).

Цель. Учить детей видеть в сказках противоположных героев.

Дежурство по столовой. Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол.

С/р: «Открываем ярмарку, покупаем товар» - формирование финансовой грамотности, воспитывать уважение и интерес к трудовой деятельности, стимулировать проявление самостоятельности и фантазии.

Напомнить родителям оплатить квитанции за детский сад.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Непосредственно-образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая форма работы

Индивидуальная форма работы

Утро

Утренняя гимнастика.

Утренний круг. Беседа: «Коляда, коляда- отворяй ворота» Цель: знакомить с народными традициями и обычаями

Разучивание песенок- колядок с детьми

Цель: развивать звуковую и интонационную культуру речи.

Чтение художественной литературы

Р.н.с. «Солдатские колядки»

Цель: развивать умение слушать произведение, вызывать сопереживание.

По развитию речи        Звуковой анализ слова. Цель: обучать звуковому анализу слова, находить одинаковые звуки в словах;  находить слова с заданным звуком. С Камолой, Сабриной, Данилом.

КГН

Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно.

Гимнастика для глаз-профилактика нарушений зрения дошкольников.

Мы гимнастику для глаз

Выполняем каждый раз.

Вправо, влево, кругом, вниз,

Повторить ты не ленись.

Укрепляем мышцы глаза.

Видеть лучше будем сразу.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Цель: Способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг.

Беседа с родителями; закрепить дома слова колядок.

НОД

1 ОО «Художественно-эстетическое развитие».  Музыка.  9.00-9-30

По плану музыкального работника.

2. ОО «Познавательное развитие» (Математика) 9.40-10.10

Занятие 2 январь

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• Развивать внимание, память, логическое мышление.

3. ОО «Художественно-эстетическое развитие» (Лепка)    10:20-10-50

Бабушкины сказки. Лепка сюжетная по мотивам народных сказок.

Задачи: Учить детей лепить по мотивам русских народных сказок: самостоятельно выбирать отдельного героя или сюжет, определять способы и приемы лепки, в зависимости от характера образа придавать персонажам сказочные черты. Развивать способности к сюжетосложению и композиции. Воспитывать художественный вкус, самостоятельность, творческую инициативность.

И. А. Лыкова стр 110-111

Прогулка

Наблюдение за птицами – продолжать формировать и систематизировать знания о зимующих птицах.

Труд. деятельность: чистка веранды от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.

П/и: р.н.и. «Волк» - развитие двигательной активности.

Д/и: «Закончи предложение» - закрепление признаков зимы, упражнять в словообразовании.

Индив. раб. Развитие движений.

Цель: упражнять в беге на скорость, с места с Матвеем и Данилом Ш.

Самостоятельная деятельность детей Игры с выносным материалом.

Цель: приучать детей совершенствовать технику прыжка в длину играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Выносной материал: ведёрки, лопаточки, мяч.

Физминутка

«Мы шагаем друг за другом»

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом.

Крылья пестрые мелькают,

В небе ангелы летают

Раз, два, три, четыре –

Полетели, закружили.

Вечер

Пробуждающая гимнастика.

Д/и «Четвертый лишний» Цель: Развивать внимание и наблюдательность детей.

С/р игра «К нам пришли гости»

Цель: Формировать у детей культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения, выступать в качестве гостей и хозяев.

Индивидуальная работа с подгруппой детей. Составить описательный рассказ по картине на тему зима. Цель: развивать связную речь детей.

Работа в тетрадях «Продолжи узор» Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку.

Игры с мозаикой. Цель: развивать умение детей выкладывать изображения зимних узоров по образцу; развивать зрительное восприятие, логическое мышление, внимание, мелкую моторику рук.

Д/И «разложи монеты по порядку»

Цель: развивать умения детей соотносить денежные знаки по достоинству

Д/и «Соверши покупку»

Цель: закрепление в памяти новых понятий, связанных с магазинными товарами; развитие логики, памяти, счета, концентрации внимания, речевых навыков; развивать умение соотносить денежные знаки по достоинству

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями социальными партнерами

Непосредственно-образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая форма работы

Индивидуальная форма работы

Утро

Утренняя гимнастика.

Утренний круг. Просмотр презентации «Народные промыслы». Цель: закреплять с детьми названия народных промыслов».

Чтение Л. Н. Толстой «Старый дед и внучек». Цель: учить детей самостоятельно делать выводы о прочитанном произведении, развивать речь.

Инд. Работа.   Заучивание: пословиц, поговорок, закличек- обогащать литературный багаж.

Дежурство по занятиям, столовой- закрепить обязанности дежурного, быть трудолюбивым, проявлять аккуратность, старательность

КГН- продолжать приучать детей к самостоятельности во время одевания и раздевания, следить  за своим внешним видом

Внести иллюстрации «Народные промыслы»

Совместное с детьми рассматривание иллюстраций, книг, по теме недели.

Консультации по запросам родителей.

НОД

1. «Речевое развитие» (Развитие речи/Звуковая культура речи) 9.00.9.30

Занятие 1 Январь «Новогодние встречи»

Цель: совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. Активизировать речь дошкольников.

Стр. 54  В. В. Гербова

2. ОО «Физическое развитие» ФИЗО   9:40-10:10

По плану педагога по физической культуре.

2.ОО «Художественно-эстетическое развитие» (конструирование, робототехника) 10.20-10.50

Ручной труд: «Ангелок»- учить детей конструировать из бумаги ангела.

Прогулка

Целевая прогулка по территории д /с «Тропы в парке замело, все вокруг белым-бело». Наблюдение за состоянием погоды и снега.

Д/и «Угадай по голосу» - развивать умения слушать других.

П/ и: Снежки», «Крепость»

-поощрять стремление детей улучшать спортивные результаты, развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

«Донеси мешочек» Цель: упражнять в равновесии. С подгруппой детей.

Трудовая деятельность.

Покормим птичек. Цель: прививать любовь и заботу к живым существам.

Ситуативная беседа: «Как нам сберечь здоровье зимой?»

Цель: Формировать ЗОЖ.

Продолжать после прогулки приучать детей  аккуратно складывать и вешать в шка верхнюю одежду, обувь, сушить мокрую одежду.

Самостоятельная деятельность детей

Игры с выносным материалом. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Выносной материал: ведёрки, лопаточки, мяч

Вечер

Пробуждающая гимнастика.

Вечерний круг.

СРИ: «Дом. Быт семьи»- побуждать творчески воспроизводить в играх быт семьи; совершенствовать умение создавать для задуманного сюжета игровую обстановку; раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей

Речевые игры:

«Объясни словечко», Назови ласково», «Скажи наоборот», «Много - один», «Предлоги»- систематизировать и углублять представления о народных промыслах, обогащать словарный запас. С подгруппой детей.

Трудовые поручения «Поточим карандаши»

Подклеиваем книжки. Цель: учить детей самостоятельно намечать план работы, готовить необходимый инвентарь.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Индивидуальные беседы с родителями.