Приобщение детей дошкольного возраста к народному искусству и культурному наследию России
консультация

Приобщение детей дошкольного возраста к народному искусству

и культурному наследию России

Владимир Путин объявил 2022 год Годом культурного наследия народов России (Указ Президента РФ от 30 декабря 2021 г. N 745 "О проведении в Российской Федерации Года культурного наследия народов России").

В связи с этим, одна из приоритетных задач педагогов состоит в том, чтобы приобщать воспитанников к ценностям народной и национальной культуры, воспитывать у дошкольников любовь и уважение к своему народу, формировать толерантное отношение к представителям всех национальностей, объяснять национальные особенности, прививать чувство собственного достоинства как представителей своего народа.

Чтобы донести до сознания детей, что они являются носителями русской национальной культуры, нужно регулярно знакомить их  с произведениями русской классической литературы, живописи, музыки, фольклором,   народными обрядами,  традициями и праздниками, а также с народными промыслами, которые сами по себе являются частью материальной культуры и трудового воспитания.

Это значит, что педагоги должны продолжать уделять особое внимание нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.

Нравственно-патриотическое воспитание в детском саду

Понятие «патриотизм» сочетает нравственные чувства, гражданскую позицию, высокую социальную активность человека. Воспитание патриотизма — основа формирования будущего гражданина. Патриотическое воспитание в ДОУ — это комплексный педагогический процесс, система методик и мероприятий по реализации важного направления образовательной работы.

Осуществлять нравственно-патриотическое воспитание дошкольников — значит прививать детям любовь к отечеству, ответственное отношение к людям и природе родного края, потребность в связи поколений. Формирование этих ценностей — результат целенаправленной последовательной работы.

В дошкольном возрасте происходит становление личностных, социальных и гражданских качеств, представлений о культуре и обществе. Образовательная деятельность направлена на развитие интереса и любви к родному краю. В приоритете практическое восприятие. В таком формате дети гораздо легче воспринимают и осознают ценности патриотического воспитания.

Патриотизм у дошколят формируется под влиянием социума, образа жизни, идейно-воспитательной работы в семье, детском коллективе, дошкольном учреждении.

ФГОС  ДО предусматривает активное вовлечение в данный вид педагогической деятельности всех специалистов ДОУ и представителей семей. Любой педагог детского сада должен и обязан участвовать в нравственно-патриотическом воспитании, в организации тематических занятий, праздников, бесед.

Участниками  ОД  по гражданско-патриотическому направлению являются:

• Педагоги детского сада. Непосредственно воспитатели группы, а также музыкальные руководители, психологи, преподаватели физической культуры, хореографии и других образовательных направлений. Первостепенное значение имеет личностное влияние педагога на воспитанников — мировоззрение, личный пример, активная жизненная позиция. Чтобы дети полюбили свой край, город, страну, преподавателю следует транслировать искреннюю заинтересованность, показывать малую и большую Родину с привлекательной стороны.
• Родители или законные представители ребенка. Как правило, патриотическое воспитание дошкольников подразумевает активное участие родителей. Это участие членов семьи в открытых уроках, праздничных мероприятиях, составлении тематических уголков, сопровождение детей на экскурсиях. Предварительная подготовка родителей проводится в формате личной беседы, консультации, общего собрания. Педагоги сопровождают встречу убедительной презентацией о важности нравственно-патриотического фактора в воспитании дошкольников.

• Представители администрации ДОУ, муниципалитета, области, края, страны.

Задачи нравственно-патриотического воспитания по ФГОС ДО

Становление основ патриотического сознания детей заложено в основной общеобразовательной программе ДОУ и Программе воспитания, которая является ее составной частью. Задачи  нравственного и патриотического воспитания решаются  в тесной интеграции со всеми образовательными областями, которые отвечают за социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.

Определяющие векторы образовательного стандарта — формирование и развитие у дошкольников:

• нравственно-духовного базиса будущей личности;
• чувства гордости за свою нацию, за достижения страны;
• уважения к армии, гордости за мужество воинов;
• интереса к доступным явлениям общественной жизни;
• чувства собственного достоинства как представителя своего народа, уважения к своим национальным особенностям;
• чувства причастности к роду, семье, детскому саду, родному дому, поселку, городу;
• уважения и почитания культурного наследия и традиций своего народа;
• толерантного отношения к представителям других национальностей, к людям разных возрастных категорий — ровесникам и взрослым.

Реализация задач патриотического воспитания дошкольников возможна через создание условий для позитивной социализации и всестороннего развития ребенка. Важно поддерживать и развивать инициативы и творческие способности воспитанников  на основе различных видов деятельности  с учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.

Организация нравственно-патриотического воспитания в детском саду

Принципами реализации программы являются:

• Личностно-ориентированное общение. Дети — активные исследователи, партнеры педагога, а не пассивные потребители знаний.
• Тематическое планирование материала. Подача изучаемого материала блоками: родная семья, город, страна; родная культура, природа.
• Наглядность. Использование в широком спектре наглядных материалов — иллюстраций, фотографий памятных мест, пейзажей, достопримечательностей и других тематических объектов.
• Последовательность. Планирование изучаемого материала по определенной системе, по методу — от простого к сложному.
• Занимательность. Увлекательная подача знаний с целью сформировать у детей интерес, желание выполнять задания, стремление к успешному результату.

Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников пронизывает все виды детской деятельности на занятиях и в повседневной жизни. Педагоги помогают своим воспитанникам осознать себя неотъемлемой частью малой родины, формируют у детей потребность участвовать в делах на благо общества и живой природы.

 Знакомство дошкольников с основами краеведения, с историей страны, государственных и локальных праздников не может происходить от случая к случаю. Достичь положительного результата можно только систематической деятельностью.

Для этого используются разнообразные методы и формы работы,  сообразно с возрастным мировосприятием детей:

• экскурсии и тематические прогулки — в краеведческий музей, к монументам Воинской славы, по природным зонам;
• рассказы воспитателя, беседы с детьми, занятия в формате диалога;
• наблюдение за преобразованиями в родном населенном пункте;
• демонстрация иллюстраций, слайдов, видео и аудиоматериалов;
• знакомство с фольклором, продуктами народных промыслов;
• знакомство с творчеством деятелей искусства — писателей, поэтов, композиторов, художников;
• организация тематических уголков и выставок;
• подготовка и проведение мероприятий, приуроченных к общественным и календарным праздникам;
• участие детей в посильном общественно-полезном труде.

Использование данных методик в совокупности позволит сформировать патриотические позиции у дошкольников, заложить нравственный базис будущей взрослой личности — гражданина своей страны.

Интернет-ресурсы:

https://www.resobr.ru/article/63377-qqq-18-m10-nravstvenno-patrioticheskoe-vospitanie-doshkolnikov-po-fgos

https://e.stvospitatel.ru/943539