Планирование 4 неделя ноября
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Первая половина дня

7.00-8.00 Утренний прием детей. Осмотр. Свободные игры.

Приветствие детей и родителей

Чтение и обсуждение стихотворения С. Маршака «За Родину!»

Ситуативная беседа «Родина – это…»

8.00-8.10 Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений №4 (см. Планирование работы воспитателя )

8.10-8.50 Подготовка к завтраку, завтрак, дежурство. Утренний круг.

Воспитывать привычку мыть руки перед едой, полоскать рот после еды, закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами.

8.50-9.50 Математическое развитие (по подгруппам)

«Многоугольники»

Формировать первоначальные измерительные умения; совершенствовать навыки количественного счета в пределах 10; уточнять знания известных геометрических фигур; закреплять умение моделировать геометрические фигуры.

10.00-10.30 Физкультура

По плану инструктора по физическому воспитанию.

10.00-10.05/ 10.30-12.40 Второй завтрак, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд). Возвращение с прогулки, игры.

Народная подвижная игра «Ключи»

Подвижная игра «Кто где живет?»

Целевая прогулка (правила дорожного движения)

Трудовое поручение (кормление зимующих птиц)

Подвижная игра «Не попадись»

12.40-13.10 Подготовка к обеду, обед, дежурство.

Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой.

13.10-15.10 Подготовка ко сну, чтение перед сном, дневной сон.

Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определенном порядке.

Вторая половина дня

15.10-15.20 Постепенный подъем, профилактические физкультурно-оздоровительные процедуры.

Знакомить с правилами и видами закаливания.

Расширять представления о рациональном питании и пользе закаливающих процедур.

Комплекс упражнений в кроватках (см. картотеку)

15.20-16.20 Игры, кружки, занятия со специалистами.

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные» (закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры)

15.40-16.10 Основы науки и естествознания

Экспериментирование с водой.

Развивать познавательно-исследовательскую деятельность; систематизировать знания детей о различных способах определения сторон света, познакомить детей со способом определения сторон света с помощью магнитной стрелки.

16.20-17.00 Индивидуальная работа. Подготовка к полднику, полдник. Вечерний круг.

Чтение поэтического произведения «Стихотворение про пожарного»

Индивидуальная работа в прописях (подготовка руки к письму).

Простейшие навыки поведения во время еды.

17.00-19.00 Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, воспитывать умение действовать в команде.

Работа с родителями

Советы родителям по организации занятий с детьми дома.

Первая половина дня

7.00-8.00 Утренний прием детей. Осмотр. Свободные игры.

Приветствие детей и родителей.

Беседа «Что я видел по дороге в детский сад?»

Самостоятельные игры с конструктором

8.00-8.10 Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений №4 (см. Планирование работы воспитателя )

8.10-8.50 Подготовка к завтраку, завтрак, дежурство. Утренний круг.

Воспитывать привычку мыть руки перед едой, полоскать рот после еды, закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами.

8.50-9.20 Музыка

По плану музыкального руководителя

9.30-10.30 Развитие речи (по подгруппам)

Чтение прозаического произведения «Обрывок провода» Е. Воробьева

Продолжать развивать интерес к художественной литературе; воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги; продолжать развивать у детей самостоятельность в организации всех видов игр, выполнении правил и норм поведения

10.00-10.05/ 10.30-12.40 Второй завтрак, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд). Возвращение с прогулки, игры.

Подвижная игра «Заря»

Подвижная игра «Жмурки»

Наблюдение за снегом. Исследовательская деятельность (свойства снега).

Трудовое поручение (подметание дорожек).

12.40-13.10 Подготовка к обеду, обед, дежурство.

Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой.

13.10-15.10 Подготовка ко сну, чтение перед сном, дневной сон.

Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определенном порядке.

Вторая половина дня

15.10-15.20 Постепенный подъем, профилактические физкультурно-оздоровительные процедуры.

Знакомить с правилами и видами закаливания.

Расширять представления о рациональном питании и пользе закаливающих процедур.

Комплекс упражнений в кроватках (см. картотеку)

15.20-16.20 Игры, кружки, занятия со специалистами.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» (Развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру).

16.20-17.00 Индивидуальная работа. Подготовка к полднику, полдник. Вечерний круг.

Чтение поэтического произведения Н. Ивановой «Военные профессии. Танкист».

Индивидуальная работа (умение работать с ножницами)

Простейшие навыки поведения за столом во время еды.

17.00-19.00 Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, воспитывать умение действовать в команде.

Работа с родителями

Советы родителям по организации познавательной деятельности ребенка.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Первая половина дня

7.00-8.00 Утренний прием детей. Осмотр. Свободные игры.

Приветствие детей и родителей.

Чтение и обсуждение стихотворения Е. Александрова «Надо нам землю свою защищать»

Ситуативная беседа (воспитывать уважение к защитникам Родины)

8.00-8.10 Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений №4 (см. Планирование работы воспитателя )

8.10-8.50 Подготовка к завтраку, завтрак, дежурство. Утренний круг.

Воспитывать привычку мыть руки перед едой, полоскать рот после еды, закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами.

8.50-9.50 Математическое развитие (по подгруппам)

Логические задачки

Совершенствовать навыки порядкового и количественного счета; расширять кругозор детей; учить ориентироваться на ограниченной территории (лист бумаги).

10.00-10.30 Физкультура

По плану инструктора по физическому воспитанию.

10.00-10.05/ 10.30-12.40 Второй завтрак, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд). Возвращение с прогулки, игры.

Подвижная игра «Совушка»

Игра малой подвижности на внимательность «Будь внимательным»

Познакомить с местом человека в мире природы (целевая прогулка по зеленой зоне детского сада).

12.40-13.10 Подготовка к обеду, обед, дежурство.

Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой.

13.10-15.10 Подготовка ко сну, чтение перед сном, дневной сон.

Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определенном порядке.

Вторая половина дня

15.10-15.20 Постепенный подъем, профилактические физкультурно-оздоровительные процедуры.

Знакомить с правилами и видами закаливания.

Расширять представления о рациональном питании и пользе закаливающих процедур.

Комплекс упражнений в кроватках (см. картотеку)

15.20-16.20 Игры, кружки, занятия со специалистами.

Трудовое поручение (ремонт книг)

Подвижная игра «Охотники и звери»

15.20-16.20 Рисование (по подгруппам)

«Пожарные»

Совершенствовать умение изображать предметы с натуры; продолжать развивать свободу и одновременно точность движений руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность; развивать представления о разнообразии цветов и оттенков, опираясь на реальную окраску предметов.

16.20-17.00 Индивидуальная работа. Подготовка к полднику, полдник. Вечерний круг.

Чтение поэтического произведения Л. Куликова «Сын летчика»

Индивидуальная работа на понимание смысла стихотворения.

17.00-19.00 Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, воспитывать умение действовать в команде.

Работа с родителями

Обращать внимание родителей на возможности интеллектуального развития ребенка в семье.

Первая половина дня

7.00-8.00 Утренний прием детей. Осмотр. Свободные игры.

Приветствие детей и родителей.

Чтение и обсуждение стихотворения В. Косовицкой «Будущий мужчина»

Самостоятельные игры детей в центах активности.

8.00-8.10 Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений №4 (см. Планирование работы воспитателя )

8.10-8.50 Подготовка к завтраку, завтрак, дежурство. Утренний круг.

Воспитывать привычку мыть руки перед едой, полоскать рот после еды, закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами.

8.50-9.50 Основы грамотности (по подгруппам)

Звуковая культура речи. Беседа о героических поступках.

Продолжать упражнять детей в согласовании слов в предложении; помогать правильно строить сложноподчиненные предложения, использовать языковые средства для соединения их частей; совершенствовать фонематический слух: учить называть слова с определенным звуком, находить эти слова в предложении, определять место звука в слове.

10.00-10.30  Музыка

По плану музыкального руководителя

10.00-10.05/ 10.30-12.40 Второй завтрак, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд). Возвращение с прогулки, игры.

Подвижная игра «Кто быстрее докатит обруч до флажка»

Подвижная игра «Замри»

Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями.

Ситуативная беседа (представления детей о деревьях)

12.40-13.10 Подготовка к обеду, обед, дежурство.

Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой.

13.10-15.10 Подготовка ко сну, чтение перед сном, дневной сон.

Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определенном порядке.

Вторая половина дня

15.10-15.20 Постепенный подъем, профилактические физкультурно-оздоровительные процедуры.

Знакомить с правилами и видами закаливания.

Расширять представления о рациональном питании и пользе закаливающих процедур.

Комплекс упражнений в кроватках (см. картотеку)

15.20-16.20 Игры, кружки, занятия со специалистами.

Сюжетно-ролевая игра «В походе» (формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.)

15.40-16.10 Конструирование (+Лего)

Конструирование танка

Развивать умение сооружать различные конструкции; определять, какие детали больше всего подходят для постройки, как их целесообразнее скомбинировать.

16.20-17.00 Индивидуальная работа. Подготовка к полднику, полдник. Вечерний круг.

Чтение и обсуждение стихотворения С. Михалкова «Дядя Степа – милиционер»

Элементарные правила поведения за столом.

17.00-19.00 Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, воспитывать умение действовать в команде.

Работа с родителями

Советы родителям по организации домашнего чтения.

Ответы на интересующие родителей вопросы.

Первая половина дня

7.00-8.00 Утренний прием детей. Осмотр. Свободные игры.

Приветствие детей и родителей.

Чтение и обсуждение стихотворения С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое»

Трудовое поручение (полив растений)

8.00-8.10 Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений №4 (см. Планирование работы воспитателя )

8.10-8.50 Подготовка к завтраку, завтрак, дежурство. Утренний круг.

Воспитывать привычку мыть руки перед едой, полоскать рот после еды, закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами.

8.50-9.50 Лепка/Аппликация (по подгруппам)

«Ледяной мостик»

Продолжать формировать умение передавать пропорции предметов, их соотношение по величине, обрабатывать поверхность формы движениями пальцев и стекой, умение свободно использовать объекты природы для создания образов предметов.

11.00-11.30 Физкультура (на прогулке)

По плану инструктора по физическому воспитанию детей

10.00-10.05/ 10.30-12.40 Второй завтрак, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд). Возвращение с прогулки, игры.

Подвижная игра «Перемени предмет»

Подвижная игра «Коршун и наседка»

Трудовые поручения (очистка МАФ от снега)

Наблюдение за прохожими (изменения внешнего вида с наступлением холодов)

12.40-13.10 Подготовка к обеду, обед, дежурство.

Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой.

13.10-15.10 Подготовка ко сну, чтение перед сном, дневной сон.

Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определенном порядке.

Вторая половина дня

15.10-15.20 Постепенный подъем, профилактические физкультурно-оздоровительные процедуры.

Знакомить с правилами и видами закаливания.

Расширять представления о рациональном питании и пользе закаливающих процедур.

Комплекс упражнений в кроватках (см. картотеку)

15.20-16.20 Игры, кружки, занятия со специалистами.

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк» (Закреплять умение действовать согласованно с другими участниками игры)

Повторение песен и стихов к дню матери.

Самостоятельные игры в центрах активности.

16.20-17.00 Индивидуальная работа. Подготовка к полднику, полдник. Вечерний круг.

Чтение и обсуждение стихотворения С. Козлова «Жираф»

Индивидуальная работа по закреплению навыков самообслуживания.

Соблюдение правил столового этикета.

17.00-19.00 Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.

Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, воспитывать умение действовать в команде.

Работа с родителями

Родителям по изучению особенностей общения детей в 6-7 летнем возрасте.