Развернутое комплексно - тематическое планирование Месяц: ноябрь (1,2 неделя) 2014
методическая разработка (младшая группа) на тему

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

в ходе режимных моментов

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Социально-коммуникативное развитие

Развивать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях.

Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий». Рассматривание картинки «Заботимся о птицах».                  

Повторить правила поведения в детском саду.

Игра «Путешествие по группе».

Игровая ситуация «Научи Мишку здороваться».

Подготовить картинку «Заботимся о птицах».               Иллюстрации к сказке «Три медведя».

Познавательное развитие

Повторить правила поведения в детском саду.

Беседа «Хорошо у нас в детском саду».

Чтение стих «Вот какой у нас хороший детский сад».                                  

Учить детей умению договариваться, помогать друг другу, расширяя представления детей о дружбе.

Игра «Найди пару».

Дид. игра «Чудесный мешочек».

Иллюстрации на тему: «Наш детский сад».

Речевое развитие

Познакомить с простейшими навыками организованного поведения в детском саду. Поощрять самостоятельно выполнять элементарные поручения.

Беседа с игровым персонажем (колобком) о воспитателях.

Воспитывать в детях умение дружить, внимательно относится друг к другу.

Коллективная работа «Цветок добрых слов» (на ватмане приклеивать лепестки с добрыми словами, которые называют дети).

Персонаж колобок. Стихотворение С. Черного «Приставалка».

Художественно-эстетическое развитие

Пытаться передавать сказочный образ при выполнении совместной работы. Лепим сказочного колобка. Играют с колобком и поют песенку «Я колобок, колобок!». Прослушивание песен: «Улыбка», «Когда мои друзья со мной», «Настоящий друг».

Иллюстрации к сказке «Колобок».  Музыкальный диск – песня о дружбе.

Физическое развитие

Проявлять интерес к различным видам игр, участию в совместных играх. Подвижные игры: «Мы делили апельсин», «Дружные пары», «Бегите ко мне», «Найди дружочка».

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

в ходе режимных моментов

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Социально-коммуникативное развитие

Формирование первичных представлений о безопасном поведении на дорогах.

Обсуждение ситуации «Зачем нам светофор?»

Беседа «Улицы города без опасностей».

Игровой поведенческий тренинг «Переходим через улицу»

С/р игры «Шоферы», «Автобус»

Иллюстрации и картинки транспорта.

Жилет Постового милиционера.

Макет светофора.

Познавательное развитие

Познакомить с основными видами транспорта.

Рассказ воспитателя и детей о транспорте (по картинкам).

Игра «Водитель, пешеход».

Д/и «О чем говорят дорожные знаки» (пешеходный переход, велосипедная дорожка).

Отгадывание загадок о транспорте.

Выкладывание машин из блоков Дьенеша с использованием альбома с образцами построек.

Д/и «Сложи картинку» (из 4-х кубиков).

Макет улицы с дорожными знаками.

Рули, дорожные знаки «Пешеходный переход» и «Велосипедная дорожка», сигналы светофора.

Блоки Дьеныша.

Кубики «Транспорт» (4 части)

Речевое развитие

Чтение стих. С. Михалкова «Моя улица».

Рассматривание картин Н. Познер «Городской пейзаж».

Составление описательного рассказа о транспорте (как называется, какие части, зачем людям такая машина).

Разучить стихотворение о светофоре.

Упражнение «Один – много» (машина – машины и т.д.).

Стихотворение С. Михалков «Моя улица», картина  Н. Познер «Городской пейзаж», дорожные знаки, иллюстрации транспорта.

Художественно-эстетическое развитие

Различать основные части транспорта, быть активным при создании композиций в рисунках.

Рисование «Раздувайся, пузырь…».

Лепка детьми частей машины (колеса. руль).

Исполнение песни «Автобус» (муз. А. Филиппенко, сл .Н. Фомичевой).

Инсценировка стихотворения Л. Миронова «У нас машины разные».

Муз. диск , карандаши , мелки,

Пластилин, бумага, трафареты.

Раскраски «Транспорт»

Физическое развитие

Иметь положительный настрой на соблюдение правил дорожного движения, уметь действовать совместно в подвижных играх и физических упражнениях, согласовывать движения.

Подвижные игры:

«Поезд», «Автомобиль», «Самолеты», «Мы едем, едем».

Спортивный инвентарь.