Календарный план образовательной деятельности в младшей группе «А»
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Беседа

Рассм.

Дид./игра

КГН

С/деят.

Утро

Утренний прием детей после длительных выходных, создать доброжелательную, благоприятную обстановку.

Альбом - «Мое село» -  Закрепить название родного села. Достопримечательности.

«Ласковые слова» - (мама – мамочка, дом – домик, улица – улочка, белка – белочка)

«Детки потерялись» - упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около».

Закреплять у детей навык мытья рук, поговорить о важности  этой процедуры;

В двигательном уголке создавать условия для взаимодействия и развития   двигательной активности, накопления и обогащения двигательного  опыта детей в играх с мячами и обручами;

Наблюдение

Подв. игра

О. Эксп.

Инд/ раб.

Труд

ЧХЛ

Прогулка

 «Состояние погоды» - учить определять время года по характерным признакам. Обращать внимание на красоту зимнего наряда, отметить какие изменения произошли с деревьями.

 «Бегите ко мне» - упражнять в беге, в ориентировке в пространстве, соблюдать правила игры;

 «Состояние почвы в зависимости от температуры» - выявление зависимости состояния почвы от погодных условий;

 Индивидуальная работа по освоению основных движений -  метание в горизонтальную цель  - Эльбрус, Зарина, Диана;

Предложить собрать ветки, на участке, рассказать о своих действиях, учить поддерживать чистоту на участке;

Заучивание А. Плещеев «Сельская песенка»

Д.упр

С/деят.

И.Р

С/р игра

Вечер  

«Оденем куклу на прогулку» - формировать представление о том, что одеваться надо по погоде и соответственно времени года;

Предложить детям крупный строительный материал: двухэтажный дом – помощь воспитателя.

По социально – коммуникативному развитию с Амелиной,  Сашей,  Дианой - игровое упражнение «Нужно самой учиться одеваться» - закрепить последовательность одевания и раздевания.

«Шофер»  - знакомить детей с профессией  шофера, научить детей устанавливать дружеские взаимоотношения в игре.

Беседа

НПИ

Д /игра

Сит./р

КГН

Утро  

Беседа  «Мой дом, мое село» - формировать знания детей о том, в каком селе они живут, как называется улица на которой они живут.

«Времена года», «Мозаика», «Дом» - развивать память, мелкую моторику рук.

«Найди домик по образцу» - (карточки) развивать внимание, память. «Подбери по цвету» - закрепить четыре основных цвета.

«Надо вещи убирать – не придется их искать» - воспитывать бережное отношение к вещам,  привычку аккуратно складывать вещи в шкафчике и на стульчике;

Закреплять умение есть аккуратно, соблюдать правила поведения за столом;

Наблюдение

П.И.

Инд/ раб.

С/деят.

Труд

ЧХЛ

Прогулка  

 Наблюдение за трудом дворника - продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде;

«По ровненькой дорожке» - развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия.

Индивидуальная работа по освоению основных движений – ходьба по узкой дорожке, - Арсен, Алан, Азамат;

игры с выносным материалом - развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками;

«А у нас порядок» - закреплять умение наводить порядок на участке,  сухие веточки и т. д.

Песенка  «На улице три курицы»

С/р игра

Сит./р

Наст./ игры

Инд/ раб.

ПДД

Вечер  

«Автобус» - расширять представления детей о транспорте,   профессиях: шофер, кондуктор, правила поведения в транспорте.

Ситуативный разговор «Какое домашнее животное у меня есть» - формировать навык словообразования имен существительных, обозначающих детенышей животных.

Настольные игры – мозаика, пазлы, -  развивать память, воспитывать  усидчивость;

Учить составлять небольшой  рассказ «Мой дом» - закреплять умение понимать и использовать в речи предлоги, обозначающие пространственные отношения  - Вероника, Артур, Алана.

«Внимание дорога» - продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения;

Беседа

Д /игра

Сит./р

Инд/ раб.

Самообсл. 

Утро  

 «Домашние животные». Расширять представления детей о домашних животных, учить употреблять названия животных и их детенышей в единственном и во множественном числе, в родительном падеже множественного числа, существительные с обобщающим значением.

 «Назови, какого цвета» - закреплять знание основных цветов;

Ситуативная беседа на тему: «Как помириться?» - формировать у детей социально-коммуникативные навыки,  учить поддерживать дружеские взаимоотношения, находить способы примирения и выхода из конфликта;

«Где находится?» - упражнять в ориентировке в пространстве, закреплять умение понимать и использовать в речи предлоги, обозначающие пространственные отношения  - Амелина, Артур,

Саша.

«Одеваемся самостоятельно» - напомнить детям последовательность одевания и раздевания; воспитывать самостоятельность;

Наблюдение

Подв. игра

Труд

Инд/ раб.

ЧХЛ

Прогулка  

Наблюдение за трудом дворника - продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде;

 «Найди свое место» - упражнять детей действовать по сигналу педагога, ориентироваться в пространстве;

Предложить детям убрать мусор на участке – воспитывать трудолюбие;

 Индивидуальная работа по освоению основных движений – ходьба по узкой дорожке, - Аслан, Мирон, Артур.

Аргъау  «Тархъус ама рувас»  

С/р игра

С/деят.

Д /игра

Р/р

Вечер

«Собираемся на прогулку» - развивать умение у детей подбирать одежду для разного сезона, правильно называть элементы одежды,

(Обобщающие понятия – одежда, обувь)

Рисование цветными карандашами «Украсим платье куклы» - развиваем умение рисовать, создавать несложный узор;

 «Собери по частям» (одежда) - учить детей правильно сопоставлять  и собирать целое из частей, развивать внимание, мышление;

Поговорить с родителями  Мирона и Аланы о необходимости соблюдении режима дня дома;

Беседа

Д/ игра 

Рассм.

Сит./р

Труд

Инд/ раб.

Утро

«Дети тоже жители нашего города» - рассказать детям о том, что каждый ребенок имеет право на свое жилье, дом.

«Подбери словечко» - учить детей образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов;

Рассматривание книжек с иллюстрациями домашних животных - активизировать речь детей, вовлекать их в беседу;

«Нужно ли самому уметь одеваться» - развивать разговорную речь, общение, мышление;

Сбор камней на участке - продолжать воспитывать желание участвовать в труде,  поддерживать радостное настроение

Предложить  Марии, Саше сделать разные постройки для домашних животных  из конструктора – развивать  воображение, внимание, глазомер, закрепить цвет, форму, величину;

Наблюдение

П.И.

Инд/ раб.

Труд

Ч.Х.Л.

Прогулка

«Жилые дома» - формировать представление о разнообразии домов.

 (высокие – низкие, большие – маленькие)

«Быстро в домик» - развивать двигательную активность детей, дружелюбие.

Развитие движений – закреплять умения прыгать на двух ногах с продвижением вперёд – Мирон, Барсаг, Арсамаг;

Наведение порядка на участке  -  воспитывать потребность участвовать в посильном труде, стремление к чистоте, учить доводить начатое до конца.

Л. Тостой  «Птица свила гнездо» - чтение;

ГПС

Д/ игра 

Инд/ раб.

С/р игра

Р.Р.

Вечер  

 Постепенное пробуждение детей, несколько упражнений в постели для ног.

«Кто где живет» - развивать у детей умение соотносить форму с картинкой, развивать наблюдательность,  зрительную память, активизировать словарь по теме;

Предложить цветные карандаши Кантемиру, Еве, Арсену для свободного рисования – развивать творческие способности, учить правильно  держать карандаш;

«Шофер» -  знакомить детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре.

Рекомендация: Закрепить знание домашнего адреса.

Беседа

Рассм

ДИ

Инд/ раб.

КГН

Сит./р

Утро

 «Можно, нельзя» - (поведение дома) – дать основы безопасного поведения дома.

Рассматривание  карточек с изображением домов в городе и в деревне (сравнение)

«Что можно увидеть на улице» - развивать мышление, память.

«На птичьем дворе» (карточки) – закреплять домашние животные.

«Картинки - половинки» - учить  Георгия, Веронику, Аслана правильно сопоставлять  и собирать целое из 2-х  частей

Продолжать учить детей культуре поведения за столом – аккуратно есть, пользоваться салфетками;

Ситуативный разговор: «Мой дом».

Наблюдение

П.И.

Инд/ раб.

Труд

ЧХЛ

Прогулка

« Как одеты прохожие?» - обратить внимание детей на то, как одеты прохожие, вспомнить, как они были одеты лето в начале осени, обратить внимание на то почему стали люди одеваться тепло.

 «Найди свой домик» - упражнять детей действовать по сигналу педагога, воспитывать умение ориентироваться в пространстве.

Закреплять умения прыгать на двух ногах с продвижением вперёд -

Зарина, Рамина, Диана;

 Предложить детям убрать мусор на участке – воспитывать трудолюбие;

Заучивание А. Плещеева  «Сельская песенка»

ХБТ

ОБЖ

Д.И.

С.Д.

Р/р

Вечер  

Хоз - бытовой труд – аккуратно расставить игрушки на полочке, красиво рассадить кукол, почистить доски для лепки - формировать трудовые навыки, желание поддерживать порядок в группе; 

«Убери на место» - закрепление представления о правилах безопасного поведения, формирование знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места;

 «Кто как передвигается» - учить детей подражать движениям и звукам, поупражняться с детьми в произношении глаголов.

Игры с конструктором – «Построим домик, - развивать самостоятельность, внимание, интерес, формировать умение строить по образцу, учить оценивать свою работу, играть с постройками;

Предложить родителям ознакомиться с папкой – передвижкой  на тему «Правила дорожного движения»