Календарный план образовательной деятельности в младшей группе по теме недели "Зима"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

    Понедельник

     1.    Осетинский язык

            9.00-9.15

     2.    Музыкальная деятельность  

             9.25-9.40  

            Констр-мод. деятельность

            (II-ая п/дня)

    Вторник

     1.    Математика

  9.00-9.15

     2     Физическая культура

            9.25-9.40

            ЧХЛ (II-ая п/дня)

     Среда

      1.   Осетинский язык

             9.00-9.15

      2.    Лепка/аппликация

             9.25-9.40

      3.   Музыкальная деятельность  

            ( II-ая п/дня)

     Четверг

      1.    Познание

   9.00-9.15

      2.     Рисование  

              9.25-9.40

      3.    Физическая культура

             (II-ая п/дня)

     Пятница

1.     Развитие речи

               9.00-9.15

      2.     Физическая культура

              9.25-9.40

              Осетинский язык (II-ая п/дня)

Беседа

Дид. игра

Инд/ раб

Труд

С/деят.

Утро 13.01.

«Как я провел новогодние каникулы» - формировать умение поддерживать беседу, высказывать о своих впечатлениях, продолжать развивать диалогическую речь, вовлекать в беседу малоактивных детей;

 «Кто, где живет?» - расширять представления детей о местах обитания диких животных, способов добывания пищи, постройки жилья, поведения в зимний период (словарная работа: дикие животные, берлога, нора, дупло, гнездо);

Работа в уголке сенсорного развития: «Шнуровка», «Молнии»: учить детей шнуровать, застегивать-расстегивать молнии, развивать координацию кистей рук и пальцев, называть свои действия: застегиваю, расстегиваю, шнурую, продеваю;  - Мадина, Сармат, Тимур, Милана;

     Трудовые поручения в уголке книги: расставить книги аккуратно, отобрать порванные - формировать соответствующие практические умения, поощрять самостоятельность, бережное отношение к книге;

Внести в предметную среду иллюстрации из альбома «Времена года» «Зима» - рассматривание иллюстраций, учить находить отличительные признаки этого времени года;

Наблюдение

Труд

Подв. игра

Инд/ раб.

С/деят.

ЧХЛ

Прогулка

Наблюдение за птицами - организовать наблюдение за птицами, закрепить из названия, сравнить птиц по внешнему виду, повадкам, подкормить крошками, - воспитывать заботу и бережное отношение к птицам;

Вынести на прогулку крошки хлеба и семечки для птиц - воспитывать желание заботиться о птицах,  участвовать в уходе за ними;

 «Бегите к флажку» - развивать навыки ориентировки в пространстве, быстроту бега, двигательную активность;

Индивидуальная работа по освоению основных движений – прыжки на двух ногах – Эмилия, София, Хасан, Богдан;

Катание на санках - поощрять двигательную активность, создать эмоциональную обстановку;

     Чтение С.Маршак «Белые медведи»;

Дид. игра

Наблюдение

С/р игра

.

Рис.

С/деят.

 Вечер

«Найди снежинку»  - учить правильно определять местоположение предмета, использовать в речи предлоги «в, за, под, на, перед»;

Наблюдение за наступлением сумерек - дополнить знания о частях суток, признаках наступления вечера, расширять словарь сравнительными прилагательными «длиннее, темнее, короче»;

«Пригласим Снеговика в гости» - учить действовать с предметами-заместителями, принимать на себя определенную роль, обогащать игровой опыт детей;

    Предложить детям цветные карандаши для рисования - поучить рисовать елку, иголочки, игрушки-шары, - закреплять умение рисовать карандашами, закрашивать, не выходя за контур;

Игры детей с выносными игрушками - учить  детей доброжелательному отношению к сверстникам, эмоциональной отзывчивости, развивать чувство доброты, готовность к взаимопомощи.

Беседа

Дид. игра

Труд

Инд/ раб.

КГН

Утро  14.01.

    «Чем мне нравится зима» - учить передавать в речи свои представления о зиме, активизировать словарь детей;  рассматривание иллюстраций «Зимние развлечения»;                                                                                                                                                                                                                                                        

Сенсорное упражнение «Собираем пирамидку»  - развивать координацию кистей рук, учить различать кольца по величине, цвету, учить нанизывать кольца в определенной последовательности;

Трудовые поручения: уход за комнатными растениями - поощрять стремление детей ухаживать за растениями, формировать соответствующие навыки ухода за ними, продолжать учить детей правильно определять и называть их части, воспитывать бережное отношение к растениям;

Индивидуальная работа по ФЭМП: закреплять умение различать правую и левую руку – Астемир, Алана, Давид;

    Формировать  элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться ложкой,  салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом;

Наблюдение

Подв. игра

Труд

Оп/экспер.

Инд/ раб.

ЧХЛ

Прогулка

Наблюдение за падающим снегом - продолжать формировать представления детей о зиме, характерных изменениях в природе, учить подбирать глаголы к существительному «снег» - падает, летает, кружится, блестит;

   «По ровненькой дорожке» -  упражнять детей в умении действовать в соответствии с текстом и ритмом стихотворения, выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, действовать совместно;

«Утепляем корни растений снегом»  - организовать участие детей в утеплении снегом корней кустарников и деревьев, продолжать воспитывать желание трудиться, обсудить, какую пользу приносит снежный покров растениям;

Опыты со снегом  - продолжать знакомить со свойством снега, предложить определить, лепиться ли снег сегодня или нет, научить лепить снежки, складывать из них разные фигуры -  снеговика, животных;

Индивидуальная работа по освоению основных движений – ходьба с высоким подниманием колена.

    Чтение сказки «Рукавичка»;

Дид. игра

Оп/экспер.

Инд/ раб.

Подв. игра

С/р игра

Р/р

 Вечер  

   «Когда это бывает?»  - закреплять знания о  времени  года;

   «Почему снежинка тает?» - познакомить детей со свойствами снега 

Индивидуальная работа по аппликации  - продолжать учить составлять композицию из готовых элементов, аккуратно работать с бумагой и клеем, - Вика, Георгий, Арина, Дана;

 «Найди флажок»  - продолжать учить ориентироваться в пространстве, упражнять в различении основных цветов;

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы» - продолжать учить брать на себя роль, действовать в соответствии с ней, развивать речевое общение;

Консультация для родителей «Подвижные игры зимой с детьми на прогулке».

Беседа

Инд/ раб.

Труд

Дид. игра

С/деят.

КГН

Утро  15.01.

Беседа «Морозные деньки» - формировать представление о времени года: зима; связях между временами года и погодой;  повторить основные признаки  зимы;  

Звуковая  культура речи - продолжать учить четко проговаривать гласные звуки в словах, развивать слуховое восприятие, речевой слух;    

Трудовые поручения: помогаем накрывать на стол к завтраку: познакомить детей с новыми трудовыми поручениями, формировать соответствующие умения, активизировать в речи детей лексику, связанную с выполняемой работой;

 «Поможем кукле собраться на прогулку»  - закреплять знания детей об одежде, последовательности ее надевания, о выборе одежды для прогулки;

Работа в уголке сенсорного развития: мозаика  - развивать мелкую моторику, мускулатуру руки, внимание, зрительное восприятие;

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его самостоятельно, с помощью взрослых или других детей, воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам;

Наблюдение

Подв. игра

Оп/экспер.

ОБЖ

Труд

Инд/ раб.

ЧХЛ

Прогулка

   Люди в зимней одежде - продолжать знакомить детей с особенностями зимней погоды, формировать умение устанавливать простейшие взаимосвязи между изменениями в зимней погоде и поведением людей, выбором одежды.

   «Птицы и птенчики»: помочь детям вспомнить правила игры, учить соблюдать их, развивать координацию движений, упражнять в беге по всей площадке;

      Рассматривание снежинок - продолжать формировать представления о красоте и разнообразии природы;

Минутка безопасности «Как мы дышим?» - учить правильно дышать холодным воздухом во время движения на прогулке;

 Предложить смести снег со скамеек на участке, рассказать о своих действиях, закрепить знания о свойствах снега;

Индивидуальная работа по освоению основных движений – метание в горизонтальную цель  - Сабина, Арнелла, Наташа;

Чтение С.Маршак «Пингвин»;

Худ. сл.

Дид. игра

Рассм.

Строит. игры

С/деят.

 Вечер  

   Разгадывание загадок о зиме: продолжать формировать представления детей о сезонных изменениях в природе, отмечать признаки зимы, учить воспринимать описание предметов и явлений;

   «Найди такой же»: учить детей сравнивать предметы, находить в них признаки сходства и различия, развивать наблюдательность, смекалку, связную речь;

  «Зимняя одежда»: учить детей различать сезонную одежду, понимать назначение различных предметов одежды, развивать связную речь;

   Игры со строительным материалом - формировать умение обыгрывать постройки, воспитывать дружеские взаимоотношения;

   Игры детей с куклами, посудой – воспитывать доброжелательность, развивать коммуникативные навыки,

Беседа

ОБЖ

Дид. игра

Инд/ раб.

Самообсл.

Утро 16.01.

     Ситуативный разговор «Как мы поможем птицам зимой?» - воспитывать любовь и сострадание к птицам, развивать речь детей,

 рассматривание картинок с изображением птиц – воробей, ворона;

Минутка безопасности «Опасность зимой» - познакомить с различными ситуациями, которые несут опасность здоровью – сосульки на крыше, скользкий тротуар, обледеневшие ступеньки и др.;

 «Волшебный сундучок Зимы» - обогащать сенсорный опыт, учить обследовать предметы и узнавать его по внешним признакам: форма, фактура поверхности, материал;

    ЗКР чистоговорки со звуком «с» - Георгий, Мадина;

-Сад в снегу и лес в снегу, а по снегу я бегу.

-С осени и до весны спит медведь и видит сны.

      Совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. 

Наблюдение

Оп/экспер.

Подв. игра

С/деят.

Инд/ раб.

Труд

ЧХЛ

Прогулка

    «Снег на стволе дерева» - предложить рассмотреть снег, прилипший к стволу дерева, при помощи наводящих вопросов помочь детям догадаться, почему снег оказался в трещинах коры, формировать представление о природном  явлении – ветер, развивать интерес к наблюдениям;  

       Как идет снег, какой формы снежинки, можно ли их поймать, тают ли они от прикосновения руки;

    «Поезд» - упражнять в беге со сменой темпа, формировать умения переключать и распределять внимание, оперативно реагировать на сигнал;

Игры со снегом  - уточнить знания о свойствах снега, предложить выяснить: лепится ли снег?;

Индивидуальная работа по освоению основных движений – ходьба по узкой дорожке, - Вероника, Сафина, Давид;

Сгребание снега для будущей постройки - формировать навыки выполнения несложных трудовых действий, учить выполнять поручения дружно, работая совместно, радоваться результатам труда;

     Чтение Благинина «Захрустела льдинка»;

Бес./рассм.

ОБЖ

ЧХЛ

Наблюдение

С/р игра

Инд/ раб.

Р/р

 Вечер  

Рассматривание подборки репродукций картин «Зима» -систематизировать знания о характерных признаках зимы,

Безопасность (ребенок и другие люди) – чтение р.н.ск. «Заюшкина избушка», - объяснить детям, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения;

Наблюдение за луной - формировать представления о том, что луна бывает разной формы, воспитывать интерес и любознательность, закреплять части суток;

«Больница» - помочь детям организовать сюжетные игры, учить объединять игровые действия в единый сюжет;

     С Сарой, Аланой, Давидом - продолжать знакомить с геометрическими фигурами: круг, квадрат, треугольник; закреплять цвет;

Консультация «Переохлаждения у детей в зимний период»

Беседа

Наблюдение

Инд/ раб.

Дид. игра

Сит./р.

С/деят.

Утро 17.01.

Беседа «Чистый воздух»  - рассказать детям о воздухе и его свойствах: прозрачный, легкий, без запаха, морозный; о том, что для сохранения здоровья человеку необходимы прогулки на чистом воздухе;

Наблюдение «Зимнее небо» - особенности  зимнего неба: серое, тучи темные, снеговые; развивать интерес к наблюдениям;

     Что я видел по дороге в детский сад?» учить отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь, любознательность и наблюдательность;

Речевая игра с движениями «Расскажи и покажи, кто  какой?» - формировать умение подбирать прилагательные-определения, согласовывать их с существительными– заяц, медведь, волк, лиса, белка;

     Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?» -

закрепить последовательность одевания и раздевания.

     Игры детей в физкультурном уголке – поддерживать двигательную активность детей;

Наблюдение

Подв. игра

Инд/ раб.

Труд

С/деят.

ЧХЛ

Прогулка

 «Следы на снегу» - продолжать знакомить со свойствами снега, пояснить почему на снегу остаются следы разнообразной формы, предложить догадаться кто оставил те или иные следы, куда они ведут;

   «По ровненькой дорожке» -  упражнять детей в умении действовать в соответствии с текстом и ритмом стихотворения, выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, действовать совместно;

 Прыжки на двух ногах с продвижением -  учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, развивать двигательную активность, воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям –София, Богдан;

 Трудовые поручения: расчистить  дорожку от снега  - поощрять стремление к порядку, желание вместе трудиться, добиваться хорошего результата;

    Создать условия для самостоятельной деятельности детей со снегом;

    Чтение Е.Аргъау «Сагъ ама тархъус»;

Труд

Театр

С/р игра

Дид. игра

Рассм.

Р/р

 Вечер    

     Хоз.-бытовой труд – аккуратно расставить игрушки на полочке, красиво рассадить кукол, почистить доски для лепки - формировать трудовые навыки, желание поддерживать порядок в группе; 

      Показ сказки «Теремок» детьми старшей группы;

Сюжетно-ролевая игра «Больница»  - помочь детям организовать игру, учить объединять игровые действия в единый сюжет, развивать коммуникативные навыки;

 «Сложи Снеговика из геометрических фигур» -  учить детей располагать геометрические фигуры по образцу, закреплять геометрические фигуры, цвет, воспитывать усидчивость, внимание;

Рассматривание фотографий и картинок с зимними осадками и явлениями природы  - расширять кругозор детей, словарный запас;

       Самостоятельная деятельность детей в игровом уголке - формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе.

Беседа с родителями «Как дети усваивают программу».