Методическая разработка технологической карты на тему: Организация проекта сюжетно – ролевой игры «Полет на самолете» во второй младшей группе.
методическая разработка (младшая группа)

Методическая разработка технологической карты на тему:

Организация проекта сюжетно – ролевой игры «Полет на самолете» во второй младшей  группе.

Пояснительная записка.

Актуальность: Как  и любая деятельность, игра не возникает стихийно, а формируется  взрослыми. Сюжетно – ролевая игра реализует социально – коммуникативное развития личности и мотивацию ребенка, его способностей, прописанное в ФГОС ДО.  Для того чтобы дети могли играть, в их сознании должен отстояться набор эпизодов-действий.

На основе многочисленных исследований установлено, что ребёнок в 3-5 лет должен уметь принимать и последовательно менять игровые роли, реализовывать их через действия с предметами и ролевую речь, вступать в ролевое взаимодействие с партнером-сверстником. В процессе игры формируются чуткость, доброта, взаимопомощь. Происходит обогащение жизненного опыта детей, воспитываются навыки самоорганизации, развивается творческая инициатива, формируются игровые умения, обеспечивающие свободную, самостоятельную детскую игру. Воссоздается система отношений ребенка к миру, к другим людям, и к себе самому. Используется метод комплексного руководства включающий обучающую игру, организацию предметно-развивающей среды, общение взрослого с детьми в процессе игры. Методы, способствующие становлению и развитию творческой деятельности: подбор игрового материала, беседа-разговор по поводу замысла игры, вопросы, разъяснения, использование иллюстрированного материала, изготовление элементов костюма, совместное выполнение их с детьми.

Обоснование выбора проекта: идея выбора сюжетно – ролевой игры «Полет на самолете» возникла в процессе беседы с детьми.

Характеристика проекта.

Аудитория: дети 2 младшей группы, 3 – 4 года.

Продолжительность: неделя

Участники проекта: дети, воспитатель, родители.

Цель:  Создать условия для формирования у детей  представлений о работе летной службы.

Задачи:

Образовательные: 

Познакомить детей с профессией пилота и стюардессы (стюарда). Сформировать представления о самолете, как о воздушном виде транспорта;

Развивающие: 

 Развивать умение осуществлять воображаемые действия. Обогащать словарный  запас слов детей. Развивать воображение, наблюдательность, умение договариваться и ладить в совместной игре.

Воспитательные:

Воспитывать командный дух, познавательный интерес детей. Формировать способы взаимоотношений: проявлять уважение, взаимопомощь, внимание и культуру  в общественных местах, и по отношению друг к другу.

Планируемый результат:

• Получение знаний о профессиях об экипаже ВС;
• Приобщение детей  к социокультурным правилам и нормам поведения;
• Взаимодействие со сверстниками и взрослыми, участие в  совместных самостоятельных  играх;
• Овладение основными игровыми способами деятельности в сюжетно-ролевой игре, проявление самостоятельности, инициативы, умение вести диалог в соответствии с заданной ролью, устанавливать  причинно-следственные связи;
• Привлечение детей и родителей к изготовлению атрибутов к сюжетно-ролевой игре.

Предварительная работа к игре:

1. Тематические беседы «Как я летал(а) на самолете», «Кто работает в аэропорту», «Где приземлиться самолету», «Какие бывают самолеты». Наблюдение изменения размеров самолета вдали и вблизи, в небе и на стоянке парка ВС, (уточнение его реальных размеров);

2. Чтение: И. Винокурова «На аэродроме», Т.В. Потапова «Летчик», Г.П. Шалаева «Авиадиспетчер», «Метеоролог», «Путешествие с Чихвостиком», «Сказка про самолет», «Волшебные створки», «Знаменитые самолеты», «Секреты аэропорта»;

3. Иллюстрации и фотографии: рассматривание картины «Летчик», фюзеляж, носовая часть самолета, багажный отсек, плед, иллюминатор, ремень безопасности, кислородная маска, спасательный жилет, трап, рычаги управления и компьютеры, два крыла, хвост самолета, шасси, колёса, двигатели, взлетно-посадочная  полоса, наушники;

4. Создание коллективной работы атрибутов для игры: изготовление бумажных документов, паспортов, авиабилетов для пассажиров, пропусков для сотрудников летной службы.

5. Ознакомление с окружающим: НОД «Воздушный транспорт», беседы зачем был создан самолет, «Экскурс в историю создания первого самолета», просмотр презентации «Как устроен самолет», «Экипаж», «Летательные аппараты»;

6. Дидактические игры: «Транспорт», «На самолете», «В аэропорту».

7. Конструирование из строительного материала здания аэропорта с прилегающей взлетно-посадочной полосой, проигрывание игровой ситуации взлета и посадка.

Оборудование и материал:

Авиакасса, авиабилеты, посадочные талоны, бэйджики/прорпуски,  штурвал, предметы – заместители (стулья), косынки, фуражки, сумки, чемоданы, бортовой компьютер, пледы, продукты питания, бортовые журналы, бумажные деньги, значки, инструкция по технике безопасности на борту ВС, рация, паспорта, аудиозапись «Взлетная полоса», наушники.

Литература

1. Зворыгина Е.В. первые сюжетные игры малышей. М: Просвещение. 1988г.
2. Зворыгина Е.В., Комарова Н. Педагогические условия формирования сюжетно – ролевой игры. //Дошкольное воспитание. 1989г. №5.С. – 31-40.
3. Михайленко Н.Я., Теория сюжетно – ролевых игр. –  М.: ЮНИТИ. 2010. - 365с.
4. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детской   саду. – СПб., 2010
5. Сазонова Н.П. Дошкольная педагогика. Курс лекций. – СПб., 2010
6. Солнцева  О.В.Дошкольник в мире игры – СПб., 2012
7. Эльконин Д.Б. Психология игры.-2-е изд.- М.: ВЛАДОС, 1999.