План повышения квалификации (самообразования) воспитателя
методическая разработка
Тема самообразования: «Инновационные технологии как средство развития познавательного интереса у дошкольников».
- Актуальность темы и ее обоснованность. Ребенок дошкольного возраста – природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребенку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний. «Чем больше ребенок видел, слышал и переживал, тем больше он знает, и усвоил, тем большим количеством элементов действительности он располагает в своем опыте, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях будут его творческая, исследовательская деятельность», - писал Л. С. Выготский.
Развитие познавательных интересов дошкольников является одной из актуальных проблем педагогики, призванной воспитать личность, способную к саморазвитию и самосовершенствованию.
Экспериментирование становится для ребенка одним из ведущих видов деятельности: «Фундаментальный факт заключается в том, что деятельность экспериментирования пронизывает все сферы детской жизни, все виды детской деятельности, в том числе и игровую». Игра в исследовании часто перерастает в реальное творчество. Благодаря развитию познавательно-исследовательской деятельности, развивается и детская любознательность, пытливость ума и на их основе формируются устойчивые познавательные интересы, формирующие предпосылки познавательных УУД.
Сегодня в обществе идет становление новой системы дошкольного образования. Роль современного воспитателя не сводится к тому, чтобы донести до ребенка информацию в готовом виде. Педагог призван подвести ребенка к получению знаний, помочь развитию его творческой активности и воображения через «умение учиться». Именно в познавательно-исследовательской деятельности дошкольник получает возможность напрямую удовлетворить присущую ему любознательность, упорядочить свое представление о мире, развивая предпосылки УУД.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 plan_samoobrazovaniya_vospitatelya.docx | 38.11 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № 92 «ЛАДУШКИ» НМР РТ
План повышения квалификации (самообразования)
воспитателя МАДОУ
«Центр развития ребенка – детский сад №92 «Ладушки»
Фатыховой Венеры Васильевны
Тема: «Инновационные технологии как средство развития познавательного интереса у дошкольников».
на 2018-2022 гг.
НИЖНЕКАМСК
План повышения квалификации (самообразования)
воспитателя МАДОУ
«Центр развития ребенка – детский сад №92 «Ладушки»
Ф.И.О.: Фатыхова Венера Васильевна.
Должность: воспитатель.
Образование: высшее профессиональное образование, государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Набережночелнинский государственный педагогический институт» г. Набережные Челны, квалификация по диплому «Учитель начальных классов» по специальности «Педагогика и методика начального образования». Диплом № 1310, выдан 24 декабря 2008г.
Профессиональная переподготовка: «Педагогика дошкольного образования», частное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Институт экономики, управления и права» г. Казань, 612 часов. Диплом № 3172/2014-Н, от 31.10. 2014 г.
Повышение квалификации: «Профессиональный стандарт «Педагог». Профессионализм воспитателя в контексте организации ведущих видов деятельности как условие реализации ФГОС ДО», негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Центр социально-гуманитарного образования», г. Казань, в объеме 72 часа. Удостоверение о повышении квалификации серия 0016 номер документа 20202001300464 от 26.03.2020г.
Квалификационная категория: первая.
Стаж: 7 лет.
Дата составления плана: сентябрь 2018 г.
Тема самообразования: «Инновационные технологии как средство развития познавательного интереса у дошкольников».
- Актуальность темы и ее обоснованность. Ребенок дошкольного возраста – природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребенку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний. «Чем больше ребенок видел, слышал и переживал, тем больше он знает, и усвоил, тем большим количеством элементов действительности он располагает в своем опыте, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях будут его творческая, исследовательская деятельность», - писал
Л. С. Выготский.
Развитие познавательных интересов дошкольников является одной из актуальных проблем педагогики, призванной воспитать личность, способную к саморазвитию и самосовершенствованию.
Экспериментирование становится для ребенка одним из ведущих видов деятельности: «Фундаментальный факт заключается в том, что деятельность экспериментирования пронизывает все сферы детской жизни, все виды детской деятельности, в том числе и игровую». Игра в исследовании часто перерастает в реальное творчество. Благодаря развитию познавательно-исследовательской деятельности, развивается и детская любознательность, пытливость ума и на их основе формируются устойчивые познавательные интересы, формирующие предпосылки познавательных УУД.
Сегодня в обществе идет становление новой системы дошкольного образования. Роль современного воспитателя не сводится к тому, чтобы донести до ребенка информацию в готовом виде. Педагог призван подвести ребенка к получению знаний, помочь развитию его творческой активности и воображения через «умение учиться». Именно в познавательно-исследовательской деятельности дошкольник получает возможность напрямую удовлетворить присущую ему любознательность, упорядочить свое представление о мире, развивая предпосылки УУД.
- Цель: создать оптимальные условия, и объединить усилия педагогов и родителей для развития познавательного интереса у дошкольников.
- Задачи:
1. изучить методическую и детскую художественную литературу по данному вопросу;
2. создать условия для поддержания исследовательской активности детей;
3. подержать у детей инициативу, сообразительность, пытливость, самостоятельность, оценочное и критичное отношение к миру;
4. развивать познавательную активность детей с помощью инновационных технологий;
5. развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования, установление причинно-следственной зависимости, умение делать выводы;
6. развивать и слуховую внимание, зрительную чувствительность.
Ожидаемый результат: работа над программой профессионального самообразования поможет мне повысить свой теоретический, практический и научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность.
Блок «Родители». У родителей повышается интерес в использовании познавательно-исследовательской деятельности в процессе повседневной жизни.
Блок «Педагог». Повышение уровня использования мною современных технологий в области познавательно-исследовательской деятельности, наблюдения, экспериментирования, беседы, игры в различных видах образовательной деятельности.
Блок « Дети»:
• разнообразие методов и форм в познавательной деятельности дошкольников;
• воспитывать эмоционально-положительное отношение дошкольников к познавательному процессу;
• приобщать детей к экспериментированию с природными и искусственными материалами (бумага, ткань, песок, глина, пластмасса, металл и др.).
• развивать психические процессы в активизации познавательно-исследовательской деятельности;
• привлечь родителей к сотрудничеству при ознакомлении дошкольников с природой.
- Механизм реализации:
- сроки 5 лет
- блоки.
Подготовительный этап:
- создание условий для познавательно-исследовательской деятельности дошкольников.
Теоретический этап:
- изучение научно-методической литературы, передового педагогического опыта по проблеме.
Аналитико-диагностический:
- проведение диагностирования по проблеме (дети, педагоги, родители);
- задачи для каждого этапа (для достижения промежуточного результата);
- перспективные планы (технологическая карта).
№ п/п | Блоки | Мероприятия | Сроки проведения | Отметка о выполнении, качественная характеристика выполнения |
2018 – 2022 учебный год | ||||
1. | Теоретический | - изучение научно-методической литературы, передового педагогического опыта по проблеме; - обзор в интернете информации по образовательным областям; - изучение и внедрение новых технологий; - участие в конкурсах, проводимых в детском саду, также в профессиональных конкурсах; - общение с коллегами в детских садах, районе, городе и в Интернете и изучение их опыта работы; обмен собственным опытом с воспитателями; - работа с родителями (консультация, анкетирование, памятки); - разработка инструментария для формирования предпосылок познавательных УУД | В течение всего периода | Из интернет ресурсов |
2. | Практический.
2. Работа с родителями 3. Работа с педагогами | Составление перспективного плана по образовательной области «Познавательное развитие», включающие в себя деятельность по экологическому воспитанию, беседы, экскурсии, наблюдения за предметами «живой и неживой природы», эксперименты, исследования и опыты, опираясь на учебную рабочую программу, методическую и детскую художественную литературу. Примерное планирование познавательно-исследовательской деятельности. Инструментарий для реализации плана в формировании предпосылок познавательных УУД. Исследование свойств песка и глины во время игровой деятельности на прогулке. Цель: выявить сходства и различия свойств природного материала на основе опытов с песком и глиной. Экскурсия в осенний парк. Цель: Собрать природный материал для ручного труда. Проект «Подарки осени». Цель: выявить причинно-следственную связь между трудом человека в природе и результате деятельности. Развлечение «Осенний бал» (осенний утренник). Цель: учить проявлять свой эмоциональный всплеск через самовыражение в музыке, игре, танце, пении. Эксперимент с засушенными листьями. Выставка детских работ из природного материала на тему: «Осенняя фантазия». Цель: выявить сходства и различия между засушенными и «свежими» листьями; приучать работать с природным материалом; развивать творческие способности детей. Опыты с водой. Цель: наблюдение, исследование свойств воды в различных ситуациях ее использования. Ситуативная беседа «Могут ли в группе расти деревья?» Цель: исследование условий и место обитания деревьев. Итоговая образовательная деятельность «Золотая осень». Цель: закрепить знания детей об осенних признаках, применяя методы наблюдения и исследования; развивать речь, память, внимание. «Почему снег белый?» (исследование снега). Цель: доказать свойства цвета снега на основе изучения научной литературы и исследований; приучать детей выдвигать гипотезы; развивать фантазию. Эксперимент «Таяние льда в воде». Цель: показать взаимосвязь количества и качества от размера (см. опыты и эксперименты в детском саду, в исследовательской зоне). Проект «В гостях у снеговичка». Цель: изучение свойств снега в различных ситуациях; развивать творческие способности детей. Спортивный досуг «В здоровом теле здоровый дух». Цель: изучение свойств воздуха и его влияние на здоровый образ жизни. Опыты с воздухом. Цель: продолжать изучать свойства воздуха и его значение для жизни на Земле. Акция «Покормите птиц зимой». Цель: наблюдение за повадками птиц зимой, выявить причины недостатка корма; формировать желание помогать им в сложной ситуации. Эксперимент «Витамины с грядки». Цель: приучать детей ставить перед собой цель и добиваться результата; закрепить знания о строении растений, об условиях роста; развивать речь, активизировать словарь. Эксперимент «Разноцветные растения». Цель: показать сокодвижение в стебле растения (см. опыты и эксперименты в детском саду, в исследовательской зоне). Исследование веток березы. Цель: расширять представления о деревьях; показать особенности цветения деревьев в зимний период путем создания «искусственной» среды обитания. Эксперимент «Животворное свойство воды». Цель: показать важное свойство воды – давать жизнь живому (см. опыты и эксперименты в детском саду, в исследовательской зоне). Проект «Папа, мама, я – дружная семья». Цель: расширение представления у детей о семье через организацию разных видов деятельности, создать условия для повышения активности участия родителей в жизни группы. Опыты с бумагой. Изготовление поделки из бумаги «Подарок мамочке». Цель: исследование свойств бумаги, ее роль в изготовлении поделок; приучать работать в коллективе; развивать познавательно-исследовательские и художественно-творческие способности Опыты с магнитом. Цель: изучение свойств магнита в самостоятельной, во время коллективной, опытно-экспериментальной деятельности. Наблюдение за оживлением природы. Цель: продолжать формировать установление причинно-следственных связей между явлениями природы; развивать познавательные способности детей. Тематическая неделя «День птиц». Цель: выявление причин перелета птиц; расширять представления об их поведении весной. «День космонавтики». Цель: изучение планет и звездного неба, вызвать интерес к возникновению небесных тел и установить их причины. Наблюдение за комнатными растениями. Опыты «С водой и без воды», «На свету и в темноте». Цель: изучение условий для оптимального роста растений. Итоговая образовательная деятельность «Весна-красна». Цель: закрепление признаков весны; формирование познавательно-исследовательских способностей; расширение словарного запаса; развитие художественно-эстетического восприятия. Проект «Была война…» Цель: умение осуществлять поисково- исследовательскую деятельность; расширение социальных представлений детей и формирование у них интереса, симпатии и уважительного отношения к людям, пережившим эту войну; пробуждение в детях интереса и уважения к истории России. Высадка рассады цветов в цветники. Цель: расширять знания о цветах, о способах их выращивания и ухода. Мониторинг по познавательно-исследовательской деятельности детей на конец учебного года. 1. Проведение родительских собраний по ознакомлению с познавательно-исследовательской деятельностью дошкольников как средство формирования предпосылок познавательных УУД. 2.Проведение совместных проектов, досугов, развлечений, экскурсий в природу. 3. Выставки работ, выполненные детьми с родителями
4. Консультации для родителей:
6. Провести анкетирование по теме: «Роль экспериментирования в развитии детей»; «Виды игр и упражнений в домашних условиях»; «Какова роль УУД в формировании познавательных интересов ваших детей?» 7. Пополнение природного уголка комнатными растениями, атрибутами для исследовательской деятельности. 8. Папки-передвижки по соответствующей тематике. 1. Разработка инструментария по проблеме. 2. Участие в семинарах-практикумах и распространение опыта работы по данной теме. 3. Показ итоговой деятельности по проблеме. | Сентябрь - май, | |
3. | Аналитический блок | Уровень освоения образовательной области «Познавательное развитие» на начало и конец учебного года. | октябрь, май | |
Примеры практических выходов:
1. Презентация для родителей и педагогов «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников как средство формирования предпосылок познавательных УУД».
2. Принять участие в семинарах-практикумах и распространение опыта работы в форме мастер-класса, круглого стола, видеороликов.
3. Оформление консультаций для родителей.
4. Изготовление инструментария по познавательно-исследовательской деятельности и распространение среди педагогов.
5. Итоговая образовательная деятельность по теме самообразования.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План повышения квалификации (самообразования) воспитателя МБДОУ № 4 «Солнышко», пгт Камские Поляны на 2011 – 2016 уч.год
Основное предназначение метода проектов — предоставление детям возможности самостоятельного приобретения знаний при решении практических задач или проблем, требующих интеграции знаний из различных пре...
План повышения квалификации (самообразования) воспитателя Шамсутдиновой Р.Т. МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 92 «Ладушки»
План самообразования...
План повышения квалификации (самообразования) воспитателя МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 68» НМР РТ на 2019 – 2023 г.г.
Природа — важнейшее средство воспитания и развития детей дошкольного возраста. Сколько открытий делает ребенок, общаясь с ней! Неповторимо каждое живое существо, увиденное ребенком. Разнообразны...
План повышения квалификации (самообразования) по теме "Формирование и развитие певческих навыков у детей дошкольного возраста" Терентьевой Ю.Х.
Представляю План повышения квалификации (самообразования) по теме "Формирование и развитие певческих навыков у детей дошкольного возраста" Терентьевой Ю.Х. сроком на 5 лет (2018-2023 гг...
План повышения квалификации (самообразования) воспитателя Ибрагимовой В.К. на 2017-2021гг.
Тема самообразования: «Развитие творческо-художественного потенциала детей дошкольного возраста в различных видах деятельности»Актуальность темы и ее обоснованность:Развитию творческих спо...
План повышения квалификации (самообразования) воспитателя по хореографии
Тема самообразования: «Развитие двигательных способностей детей через музыкально ритмическую деятельность»Актуальность темы и ее обоснованность:Я считаю, что выбранная мною тема...