Формирование представлений о нравственно-патриотических ценностях у детей дошкольного возраста в процессе проектной деятельности
презентация

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Иркутска детский сад № 77 «Формирование представлений о нравственно-патриотических ценностях у детей дошкольного возраста в процессе проектной деятельности» воспитатель МБДОУ г. Иркутска детского сада № 77 Арсенчук Ирина Сергеевна

Слайд 2

АКТУАЛЬНОСТЬ Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в России были чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата традиционного российского патриотического сознания.

Слайд 3

Цель: воспитание любви к Отечеству, формирование ответственного отношения к окружающей природе и людям, становление устойчивой связи поколений. Задачи: 1. Сформировать нравственно-духовные особенности личности дошкольников. 2. Сформировать у детей чувство гордости за свою нацию, почтительное отношение к национальным и культурным традициям своего народа, а также уважительное отношение к людям других национальностей. 3. Сформировать представления у родителей о сущности нравственно-патриотического воспитания посредством проектной деятельности.

Слайд 4

Нравственно-патриотическое воспитание – это система мероприятий, направленных на формирование у детей чувства долга по отношению к родной стране, национального самосознания, готовности защищать свою Родину. Патриотизм - нравственная позиция, выражающаяся в чувстве долга и ответственности человека перед коллективом, к которому он принадлежит: семья, родной край, государство, в готовности отстаивать и защищать от всяких посягательств её права и интересы.

Слайд 5

Родной город Детский сад Семья Страна, ее история Символика (герб, флаг, гимн) Права и обязанности

Слайд 6

знакомство детей с народными традициями и промыслами; знакомство с устным народным творчеством; знакомство с доступными историческим ими событиями; расширение представлений о природе, городах России; знакомство детей с символами государства формирование элементарных знаний о правах человека Формирование представлений воспитание у ребёнка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, городу формирование бережного отношения к природе воспитание уважения к труду развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны формирование нравственного чувства к культурному наследию формирование толерантного отношения к др. национальностям Воспитание патриотических чувств : Направления нравственно -патриотического воспитания в ДОУ: Развитие поискового поведения у дошкольников

Слайд 7

Метод проектов- – это способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и воспитанника, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели . Основная цель проектного метода: развитие свободной творческой личности ребенка. Особенность метода проектов : специфика его организации, т.е . необходимость вовлечения родителей воспитанников в совместную исследовательскую работу .

Слайд 8

Проектная деятельность Активизация познавательного развития ребенка Творческое развитие ребенка Приобретение личного опыта ребенка

Слайд 9

МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА Практические Создание развивающей среды Экскурсии, наблюдения Оформление уголков в группах для познавательного развития детей Словесные Беседы, наблюдения Чтение худ. литературы, заучивание стихотворений Дидактические, сюжетно-ролевые и подвижные игры Наглядные Выставки, конкурсы Сбор фотоматериалов Рассматривание иллюстраций Личный пример взрослых

Слайд 10

Проект – это «пять П» Портфолио проекта – папка ,в которой собраны все рабочие материалы

Слайд 11

По количеству участников Индивидуальные Коллективные Групповые Классификация проектов

Слайд 12

По продолжительности Краткосрочные (1-4 недели) Долгосрочные (полугодие, учебный год) Классификация проектов Среднесрочные (до 1 месяца)

Слайд 13

По доминирующему методу Информационные - направлены на сбор и анализ информации о каком –либо явлении, объекте Исследовательские - предполагают проверку гипотезы с использованием метода познания (наблюдение , эксперимент ) Творческие - связаны с подготовкой праздников, театрализованных представлений и др. Ролевые, игровые - участники принимают на себя определенные роли , обусловленные характером и содержанием проекта. В основе таких проектов лежит сюжетно- ролевая игра Практические - связаны с работой на достижение значимого результата

Слайд 14

Проект «Моя семья»

Слайд 15

Проект «Мой край родной»

Слайд 16

Проект «Воспитываем п атриотов»

Слайд 17

Прогнозируемые результаты : наличие первичных представлений о нравственно-патриотических ценностях в отношении семьи, сверстников и взрослых вокруг себя; наличие и адекватное проявление разнообразных нравственных чувств и эмоционально-ценностное отношение к окружающим людям, природе, предметному миру, к себе; стремление и способность выразить себя в доступных видах деятельности и поведении в соответствии с нравственными ценностями

Слайд 18

Проектный метод в системе нравственно-патриотического воспитания позволяет сочетать интересы всех участников проекта Педагог имеет возможность самореализации и проявления творчества в работе в соответствии со своим профессиональным уровнем Родители имеют возможность активно учувствовать в важном процессе - нравственно-патриотическом воспитании детей Дети организуются в соответствии с их интересами, желаниями, потребностями Заключение

Слайд 19

Спасибо за внимание!