Календарно-тематическое планирование для средней группы
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Образовательная область.

Вид деятельности (программный)

Количество  в неделю

Физическое развитие:

- физическая культура в помещении

- физическая культура на воздухе

2 раза в неделю

1 раз в неделю

Познавательное развитие:

- формирование элементарных математических представлений

- ознакомление с миром природы, окружающим миром

1 раз в неделю

1 раз в неделю

Речевое развитие:

- развитие речи, чтение художественной литературы

1 раз в неделю

Художественно - эстетическое развитие:

- музыка

- рисование

- лепка

- аппликация

2 раза в неделю

1 раз в неделю

1 раз в две недели

1 раз в две недели

Социально коммуникативное развитие:

- социализация, развитие общения, нравственное воспитание

Ежедневно (при реализации содержания психолого- педагогической работы по тематике средней группы)

Итого:

10 в неделю

Понедельник

вносится свое

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Даты

Сентябрь 2021

Средняя группа

01.09-03.09

День знаний . Уроки безопасности (дома, на улице, в лесу, в общественном транспорте и др.) Профессии учителя и сотрудников детского сада.

06.09-10.09

Осень. Листопад. Кладовая леса: осенние ягоды, грибы

13.09-17.09

Неделя здоровья. В гостях у доктора Айболита. Профессии врача.

20.09-24.09

Моя семья.

27.09-01.10

Хлеб. Продукты питания. Здоровое питание

Октябрь 2021

04.10-08.10

Мой край родной –

11.10-15.10

Овощи. Фрукты. Труд взрослых осенью, садоводы, животноводы.

18.10-22.10

Золотая осень. Изменения в природе. Откуда хлеб пришел.

25.10-29.10

Перелетные птицы.

Ноябрь 2021

01.11-05.11

Неделя народного единства: фестиваль дружбы народов. Моя малая и большая Родина. Россия, малая родина.  Народные традиции, промыслы  и обычаи.

08.11-12.11

Дикие и домашние животные.

15.11-19.11

Неделя игры и игрушки. Народная игрушка  

22.11-26.11

Всемирный День матери.

Декабрь 2021

29.11-03.12

Зима. Изменения в природе

06.12-10.12

Зимующие птицы. Акция кормушка

13.12-17.12

Дикие и домашние животные зимой.

20.12-24.12

Зимние забавы.

27.12. -31.12

Зима. Новый год

Январь  2022

01.01-12.01

Каникулы

10.01-14.01

Предметы домашнего обихода: мебель, Посуда.

17.01-21.01

Деревья. Кустарники зимой.

24.01-28.01

Животные холодных стран (севера)

Февраль 2022

31.01-04.02

Профессии служб МЧС(скорая помощь, пожарная служба, спасения) . Электробытовые приборы. Инструменты

07.02-11.02

Город мой. Средства связи: почта, сотовый телефон, компьютер

14.02-18.02

Транспорт. Работники транспорта. Правила дорожного движения.

21.02-25.02

День защитника Отечества. Наша армия. Военная техника

Март 2022

28.02-04.03

8 Марта - Международный женский день. Женские профессии.

07.03-11.03

Весна. Изменения в природе: животные и их детеныши

14.03-18.03

Человек в природе весной. Красная книга

21.03-25.03

Комнатные растения. Цветы. Огород на окне. Акция «Научись любоваться цветущим цветком»

28.03-01.04

Театр. Библиотека. Международный день театра. День детской книги

Апрель 2022

04.04-08.04

Перелетные птицы. Птицы весной: акция скворечник

11.04- 15.04

День космонавтики. Покорение космоса. Профессии космоса: астроном, космонавт.

18.04 -22.04

День Земли

25.04-29.04

Неделя искусства.

Май 2022

03.05-06.05

9 Мая - День Победы. Москва – столица нашей Родины

10.05-13.05

Лес, деревья, грибы, цветы на клумбах. Насекомые

16.05-20.05

Весенние работы на приусадебных участках. Животные водоемов.

23.05-27.05

Лето. Мы растем- скоро в школу мы пойдем!

Для подготовительной группы. Выпускной бал.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

ООД

 тема

источник

День недели, дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедель-ник

I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. комплекс № 1

Беседа с детьми о празднике Дне Знаний. Рассматривание картинок и фотографий . Побуждать детей выражать в речи свои впечатления, вести диалог.

Артикуляционная гимнастика «Улыбка» Удерживают губы в улыбке, не показывая зубов. Упражнение вырабатывает умение удерживать губы в улыбке. «Улыбка – трубочка» Чередуют положение губ. Упражнение развивает подвижность губ.

II. Прогулка:

Наблюдение за погодой. Какое небо? Что на нем есть? Как можно сказать про погоду? (пасмурная, солнечная, дождливая). Дует ли сейчас ветер? Как узнаем, что он дует? Что качается, трепещет от ветра? Как можно сказать про такую погоду? ( ветреная, тихая) Холодно сегодня или тепло? Что надето на детях? Как можно сказать про такую погоду? (тепла, потому что одеты в кофточках, или прохладная, если они одеты в куртках).

Д/и «Поднять глаза к небу, опустить взгляд на землю, закрыть глаза, подставить лицо ветру, отвернуться от него – итог идем по ветру».

Художественное слово: не зверь, а воет (ветер). Примета: Осенью паутина – на ясную погоду.

П/игра: «Ловишки» – развитие бега, ловкости. И/р по ФИЗО: бег с препятствиями.

Труд. поручения: убрать листья с веранды.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №1

Игровая ситуация «Мы уже совсем  большие». Цель: выявление уровня сформированности  навыков самостоятельного одевания и раздевания.

Компьютерная презентация «Правила поведения». Цель: Предложить детям вспомнить основные правила поведения в детском саду с опорой на сюжетные картинки. Способствовать адаптации детей к условиям ДОУ после летнего отдыха. Формировать способы безопасного поведения в детском саду.

Д/и «Кто что делает» Цель: учить детей, рассматривая картинку, называть изображенные на ней предметы и их действия; выполнять действия, которые они видят на картинке; развивать игровые навыки

IV. Прогулка

Наблюдение за изменениями погоды. Цели: учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир (сильный ветер срывает листья с деревьев, воробьям прыгать тяжело); обобщать  первичные представления об осени.

Ход прогулки

Воспитатель предлагает посмотреть на небо и ответить, что на нем – солнце, облака или тучи; какое солнце (яркое, слепящее, теплое, желтое, лучистое), какое небо (голубое, высокое). Делает вывод: «Погода сегодня солнечная, сухая, теплая». Обращает внимание на ветер, просит посмотреть на деревья – качаются ли ветки, в какую сторону наклоняются. Делает вывод: «Погода сегодня ветреная (безветренная, тихая). Еще она теплая, поэтому мы с вами легко одеты, только кофты и свитера поверх платьев и рубашек».

Приметы: чем суше и теплее сентябрь, тем позднее наступит зима; теплая осень к долгой зиме.

Поговорки и пословицы: осень – погоды перемен восемь; от осени к лету – поворота нету.

Стихотворение.

ОСЕНЬ

Вот и осень наступила,

Ножки в луже промочила.

Ветерок чихнул –

С дерева упал листок,

Повернулся на бочок и уснул…А. Гришин

Загадка.

Несу я урожаи, поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю.

Но не касаюсь сосен и елочек. Я … (осень).

Дидактическая игра «Найди ошибку».

Цели: развивать слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова громко.

Ход игры: воспитатель показывает игрушку и называет заведомо неправильное действие, которое якобы производит это животное. Дети должны ответить, правильно это или нет, а потом перечислить те действия, которые на самом деле может совершать данное животное. Например: «Собака читает. Может собака читать?» Дети отвечают: «Нет». А что может делать собака? Дети перечисляют. Затем называются другие животные.

Дидактическая игра «Доскажи слово».

Цели: развивать слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова громко.

Ход игры: воспитатель произносит фразу, но не договаривает слог в последнем слове. Дети должны закончить это слово.

Ра-ра-ра – начинается иг..

Ры-ры-ры – у мальчика ша..

Ро-ро-ро – у нас новое вед..

Ру-ру-ру –продолжаем мы иг..

Ре-ре-ре – стоит дом на го..

Ри-ри ри – на ветках снеги..

Ар-ар-ар – кипит наш само..

Ры-ры-ры – детей много у го..

Подвижная игра «Пробеги тихо».

Цель: учить бесшумно двигаться.

Подвижная игра «Кот и мыши».

Цель: учить ориентироваться в пространстве, действовать после сигнала.

Труд на участке.

 Индивидуальная работа.

Вечер:

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Чтение стихотворения «Миновало лето». Цель: формировать представления об изменениях в природе.

Беседа «Детский сад»,

Цель: Продолжать знакомить детей с детским садом, с группами и помещениями в здании детского сада. Воспитывать любовь к детскому саду, уважение к его работникам, их труду. Формировать понятия «я – воспитанник детского сада», «детский сад – мой родной дом».)

Рассматривание

наглядно-иллюстративного

материала

«1 сентября – День знаний».

Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Детский сад»

Беседа «Безопасная улица». Закрепить у детей знания о правилах перехода улицы по переходу, светофору.

Практическое упражнение «Сандалии обую и застегну сам» воспитывать навыки самообслуживания.

Повторение стихотворений Агнии Барто из серии «Игрушки».  Приобщать детей к поэзии, побуждать к самостоятельному выразительному чтению знакомых стихов..

Работа в центре «Художественное творчество»: Лепка. «Украсим наш детский сад».

Познакомить детей с новым способом рисования – пластилинографией.

Игры с крупным строительным материалом. Продолжать закреплять в речи детей названия деталей, побуждать обыгрывать постройки, делать их устойчивыми.

Выкладывание в книжный уголок произведений о дружбе и взаимопомощи: С.Михалков «Дядя Стёпа», Рус. Нар. Сказка «Пузырь, соломинка и лапоть», Н. Забила «Ясочкин садик», «Кот, петух и лиса», «Заюшкина избушка»

Взаимодействие с родителями:

Вторник

I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1

Стихотворение Квитко «Об этих ребятах не зря говорят».Цель: формировать понятия «друг», «дружба».

Задачи: учить детей сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу; развивать выразительность речи; воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми.

Д/и «Кто что делает» Цель: учить детей, рассматривая картинку, называть изображенные на ней предметы и их действия; выполнять действия, которые они видят на картинке; развивать игровые навыки

II. Прогулка:

Наблюдение за погодой. Какая сегодня погода? Что про нее можно сказать? Какое небо? Что на нем есть? Оглянитесь вокруг, есть ли ветер? Как вы его обнаружили? Сегодня холоднее или теплее, чем вчера, позавчера (другой день недели)? Во что мне одеты? Как можно сказать про погоду сегодня? (пасмурная, тихая, прохладная).

Игровые моменты: ленточки, флажки, трубочки для определения ветра, трубочки для поиска солнца на небе.

Художественное слово: Осень по утрам морозы, в рощах желтый листопад, листья около березы золотым ковром лежат.

Примета: в сентябре и листья на деревьях не держаться.

П/игра: «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

И/р по ФИЗО: перепрыгнуть дорожку из листиков.

IV. Прогулка. Вечер:

Наблюдение за облаками – развивать наблюдательность, интерес к окружающему, умение видеть и находить причудливые формы.

Художественное слово:

Видишь, облако летит

Слышишь, с нами говорит:

В ясном небе я лечу, подрасти, скорей хочу.

П/и. «Сова». Цель: развивать желание играть в подвижные игры.

П/и. «Хитрая лиса». Цель: развивать двигательную активность.

Труд: помочь взрослому собрать и вымыть выносной материал. Цель: прививать трудолюбие, чувство ответственности.

Выносной материал: мячи, сосочки и ведерки для игр с песком.

 Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Чтение худ. лит-ры А.Северный «Светофор»

Тематическая беседа «Что такое детский сад?»

Цели: Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребёнка

Компьютерная презентация «Правила поведения». Цель: Предложить детям вспомнить основные правила поведения в детском саду с опорой на сюжетные

картинки.

Способствовать адаптации детей к условиям ДОУ после летнего отдыха. Формировать способы безопасного поведения в детском саду.

Д/и «Кто что делает» Цель: учить детей, рассматривая картинку, называть изображенные на ней предметы и их действия; выполнять действия, которые они видят на картинке; развивать игровые навыки

Взаимодействие с родителями

Среда

I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. комплекс №1

Беседа «Безопасность в группе»

Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какие места в группе и предметы могут стать опасными при условии нарушения дисциплины. Формировать у детей основы культуры безопасности.

Ситуативный разговор о вежливости и этикете. Цель: формировать основные правила этикета.

II Прогулка

Наблюдение за неживым объектом – рассматривание березы. Березка очень красивая, мелкие кудрявые листья, белый ствол, она стройная. Какого цвета на ней листья? Каких листьев больше зеленых или желтых? Есть ли листья под деревом, на земле? Какого они цвета? Где листьев больше на дереве или под ним?

Рисование березки на листе бумаги и в календаре. Хоровод: «Во поле береза стояла».

Художественное слово: стоит Алена, платок зеленый, тонкий стан, белый сарафан; не заботясь о погоде в сарафане белом ходит, а в один из осенних дней сентябрь желтые листья дарит ей.

П/игра: «Море волнуется» – развитие координации движений, воображения.

И/р по ФИЗО: прыжки на двух ногах с передвинем вокруг березы. Труд. поручения: собрать листья березы для гербария.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№1)

Беседа «Что мы любим делать в детском саду». Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.

IV Прогулка. Вечер

Рассматривание видоизмененных стеблей.

Цели: продолжать знакомить детей со строением растений; учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь к природе. Приметы: если с дерева лист не чисто упадет, будет холодная зима; если листопад пройдет скоро, надо ожидать крутой зимы. Поговорки и пословицы: «Растение – земли украшение».

Загадки:  Много рук, а нога одна. (Дерево.)

Индивидуальная работа .Дидактическая игра «Назови растение с нужным звуком».

Цель: развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления.

Подвижная игра «Зайцы и волк».

Цель: учить детей правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

Подвижная игра «Догони меня». Цель: упражнять в беге, укреплять мышцы ног.

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Игра-драматизация  по мотивам р.н.с сказки «Репка». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра

Беседа «Кто работает в детском саду?»

Цель: Расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, повар, сторож и т.д.)

Беседа « Помощники на дороге – знаки, светофоры, регулировщик»

Цель: создавать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения.

Инд.работа по ФЭМП

Игра «Где больше». Закреплять умение сравнивать две неравные группы предметов и делать вывод

Д/И «Составить из части целое» Цель: развитие умения составлять целое из частей.

Беседа  «Я и моя семья». Чтение стихотворений А. Барто «Машенька», «Разговор с мамой» - обратить внимание детей на стиль общения мамы с ребёнком, вызвать желание заботиться о малышах».

Взаимодействие с родителями:

Четверг

I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. (комплекс № 1)

Дидактическая игра «Кто работает в школе? Кто работает в детском саду».Цели: систематизировать и расширить представления детей о школе; познакомить с профессиями людей, работающих в школе и в детском саду.

Дидактическая игра: «Косыночка» . Цель игры: развить в детях доброту и заботливое отношение к окружающим, а также мелкую моторику рук.

II. Прогулка:

Наблюдение за погодой – на прогулке самостоятельно понаблюдать за погодой, и в конце рассказать о ней – сделать самодельную вертушку. Подвести детей к березе, еще раз полюбоваться ей, получше ее рассмотреть и в группе нарисовать ее для календаря.

Д/и: «Назови осенние месяцы».

Художественное слово: «Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора – весь день стоит как бы хрустальный, и лучезарны небеса».

П/игра: «Ловишка, бери ленту» – развитие бега, ловкости. И/р по ФИЗО: перепрыгивание через дорожку из листьев. Труд. поручения: собрать семена цветов.

III.2 половина дня:

Беседа на тему «Детский сад» Цели: формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них, воспитывать уважение к труду взрослых. Рассматривание картины «Хорошо у нас в саду»

Индивидуальная работа: и/ упр «Как говорят животные?» на развитие речи и мышления детей. Чтение стихотворений о животных.

IV Прогулка. Вечер

Наблюдение: рассматривание цветов. Цели: учить детей находить первые приметы осени (заканчивается цветение растений, поспели овощи, семена, началось расцвечивание листьев), определять необходимость того или иного труда по уходу за растениями; развивать наблюдательность.

Художественное слово: Поговорки и пословицы: «День с дождями – гриб пойдет полками»; «Срубили кусты – прощай птицы».

Загадки:

На зеленой хрупкой ножке вырос шарик у дорожки.

Ветерочек прошуршал и развеял этот шар. (Одуванчик.)

Подвижная игра «Красочки».

Цели: учить различать цвета; развивать ловкость.

Подвижная игра» Не оставайся на земле». Цель: упражнять  в беге, умении реагировать на сигнал.

Игра-забава «Необычные жмурки».

Цель: развивать наблюдательность.

Труд: собрать сухие опавшие листья. Цель: выявить сформированные трудовые компетенции.

Индивидуальная работа .

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

 «Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам» Цель: знакомство с миром прекрасного: сказки добрые и познавательные. Дид./игры «Девочки и мальчики», «Назови предметы и обобщающее слово» Цель: учить играть по правилам, развитие воображения и памяти.

Беседа «Мы воспитанники средней группы»

Экскурсия по группе. Цель: познакомить детей с новым оборудованием, вспомнить правила поведения в группе.

Беседа с подгруппой детей о прошедшем лете, кто где побывал, что интересного и нового узнали за лето, расширять представления детей об окружающем.

Сюжетно-ролевая игра «Профессии» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.

Во время игр со строительным материалом предложить

детям построить несколько домов, поинтересоваться, что у

них получилось (улица). Объяснить, что в городе много улиц, и каждая имеет свое название.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Пятница

I.     Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. (комплекс №1 )

Артикуляционная гимнастика «Паровоз», «Вкусное варенье». Цель: повышать подвижность губ, развивать артикуляционный аппарат.

Беседа «Какие игрушки есть у тебя дома?» Цель: продолжать учить детей составлять небольшой описательный рассказ. Развивать речевую активность. Коллективное рассказывание «Что мы делаем в детском саду» Цель: развитие речи у детей, памяти, воображения.

 Чтение стихотворений о детском садике О. Выготской «Детский сад!» Цель: познакомить с новым произведением, продолжать учить слушать внимательно.

II. Прогулка:

Наблюдение за неживым объектом - обойти участок, рассмотреть и назвать, какие на нем растут деревья, кустарники; обнаружить на них признаки начавшейся осени, полюбоваться разноцветными листьями, рассмотреть коров земли и отметить, что трава еще зеленая, много осенних цветов, местами на траве лежат опавшие листья, они яркого цвета (желтого, красного). Вопросы: много ли на участке зелени цветов? Красив ли участок? Что создает красоту? Является ли участок для кого- то домом? Для кого? Что есть кому-нибудь домом? Для кого? Что есть в этом доме для живых обитателей участка?

П/игра: «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

И/р по ФИЗО: пройти по листикам четко наступая на выложенную дорожку.

Труд. поручения: собрать семена цветов.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №1

Сюжетная игра «Кукла заболела» Цель: продолжать знакомить детей с профессией врача, мед. сестры. Побуждать к добрым поступкам. Творческая игра «На чем можно летать» Цель: закрепить и уточнить представление детей о воздушном транспорте.

IV Прогулка. Вечер

Наблюдение за облаками. Цели: формировать умение видеть красоту неба; учить делать открытия, рассуждать; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Цель: совершенствовать представление о профессии продавца, кассира; уметь самостоятельно распределить роли, развивать диалогическую речь, культуру поведения.

Свободная художественная деятельность: Предоставить детям возможность самостоятельно выполнить рисунки карандашами или используя печатную основу (раскраски) – учить правильно держать карандаш.

Строительно-конструктивные игры

«Строитель» – «Дом для куклы» самостоятельная игровая деятельность Цель: развивать умение делиться на группы по интересам и желанию.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин» Цель: совершенствовать представление о профессии продавца, кассира. Учить правилам поведения в магазин, быть взаимовежливыми.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Создать условия для проведения закаливающих процедур после дневного сна.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

День недели, дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедель-ник

I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. комплекс № 1

Рассказывание из коллективного опыта «Как мы гуляли в парке»

 Уточнять представления детей о двух временах года - лете и осени.        

 Формировать навыки рассказывания.

Д/и «Какая, какой, какое?».

Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению

II. Прогулка:

Наблюдение за живым объектом – наблюдение за лягушкой. Какая лягушка по размеру? Какая у нее кожа? Что у нее на голове? Сколько у лягушек ног? Чем отличаются передние и задние ноги? Есть ли у лягушки хвост? Какие особенности тела помогают ей плавать в воде? Зачем у нее перепонки на пальцах? Почему у нее выпуклые глаза и расположены они вверху головы?

Примета: лягушка расквакалась к непогоде. До первой грозы – лягушки не квакают.

П/игра: «Классики» - учить детей прыгать через скакалку, «Бездомный заяц» - упражнение в беге, ловкости, смелости.

И/р по ФИЗО: прыжки в виде лягушки.

Труд. поручения: привести в порядок песочницу.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №1

Беседа «Помоги другу».

Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании.

Чтение В.Осеевой «Сторож»

Цель: Продолжить работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми

IV. Прогулка Вечер:

Наблюдение за дождем

Цели: расширять представления о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека; развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление заботиться о ней и беречь ее.

Художественное слово: Поговорки и пословицы: «Весной дождь парит – осенью мочит»; «Осенний дождь мелко сеет, да долго тянется».

Загадки:

Шумит он в поле и в саду, а в дом не попадет.

И никуда я не иду, покуда он идет. (Дождь.)

Подвижная игра «Картошка».

Цели: познакомить с народной игрой; учить перебрасывать мяч.

Подвижная игра «Не оставайся на земле». Цель: уточнить умение реагировать на сигнал.

Труд на участке: помочь взрослому убрать выносной материал. Цель учить доводить начатое до конца.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Дидактическая игра:  Лото «Ассоциация» на развитие внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления.

Создать условия для рассматривания иллюстрации на осеннюю тематику Цель: уточнять представления детей о времени года осень.

Собрать  осенний букет на прогулке.

Цель: вызвать эмоциональный отклик, насладиться красотой Осени

Игры с выносным материалом.

Предложить детям иллюстрации об осенних изменениях в природе, одежде людей, играх детей.

Внести атрибуты для

сюжетно-ролевой игры «Прогулки в осеннем  парке.

Взаимодействие с родителями:

вторник

I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1

Беседа на тему "Быть послушным – хорошо". Цель: закрепление правил поведения в детском саду, дома, на улице.

Д/и "Кто живёт с тобой в квартире"

Цель: закрепить знания детей о членах семьи. (уголок семьи)

II. Прогулка:

Наблюдение за неживым объектом – рассматривание на клумбе цветов. Как называются эти цветы? Что есть у цветовых растений? Что нужно для того, чтобы красивые были цветы? Для чего садят цветы? Учить детей делать простейшие выводы – осенью всегда красивые клумбы, цветочные грядки, разноцветные цветы.

Художественное слово: разметались белые, розовые ромашки, ярко радуют горошины, благоухают астры.

Примета: Отцветают цветы, увядает трава. Пословица:        от осени к небу – поворота с лету.

П/игра: «Прыгалки» - учить детей прыгать через скакалку, «Забей гол» - развитие глазомера, ловкости, «Палочка - выручалочка» - упражнение в беге, ловкости, смелости.

И/р по ФИЗО: пройти по кривой дорожки (ходьба по ограниченной подвижности).

Труд. поручения: привести в порядок веранду.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №1

Просмотр мультфильмов и обучающих фильмов «Осень» Цель: обогащать знания детей по теме "Осень".

Дыхательная гимнастика: «Сердитый ежик»Цель: формирование дыхательного аппарата.

Проблемные ситуации «Что надеть на прогулку во влажную погоду» Цель: учить детей одеваться по погоде.

IV. Прогулка. Вечер:

Наблюдение за лужами.

Цели: развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление познать ее закономерности, стремление беречь ее и заботиться о ней.

 Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Д/и «Каждой вещи свое место» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе,  убирать игрушки на место

Создать условия для Сюжетно-ролевой игры «Семья» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Чтение стихотворения «Миновало лето». Цель: формировать представления об изменениях в природе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Создать условия для с/р игры « Путешествие в осенний лес» Цель: Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу. Познакомить с особенностями листопада.

Создать условия для Творческой  деятельности  детей нарисовать с детьми дождик. Учить детей держать карандаш, кисть правильно

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Среда

I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. комплекс №1

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

Игра «Маша пьёт чай». Цель игры: расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребёнка.

II Прогулка

Наблюдение за природой – наблюдение за листопадом. Что такое листопад? На что похоже это явление? Когда листья? Почему? Почему листья падают во все стороны?

Д/и: «Назови осенние явления природы» - листопад, дождь, ветер, холод.

Художественное слово: «Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора – весь день стоит как бы хрустальный, и лучезарны небеса».

П/игра: «Море волнуется» – развитие координации движений, красоты движений.

И/р по ФИЗО: прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Труд. поручения: покормить животных.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №1

 Чтение стихотворений из хрестоматии дошкольника.  на тему "Осень" Цель: обогащать словарный запас детей.

Рассматривание картины И.Горлова «Осень»

Формирование навыков составления сюжетного рассказа по картине.

Индивидуальная работа:  с подгруппой детей Д/и. «От какого дерева лист.  Цель:  запоминать особенности формы и расцветки листьев деревьев осенью, уметь по сигналу быстро ориентироваться по картинкам и находить нужное дерево

Ситуативный разговор «Безопасность в группе».  Цель: рассмотреть с детьми ситуацию, обсудить , какая опасность угрожает, выяснить  из – за чего возникла эта ситуация.

IV Прогулка. Вечер

Наблюдение за природой после дождя. Цель: . Обратить внимание на то, что взрослые не боятся дождя, они надевают плащи, укрываются зонтиками. Человек давно научился укрываться от непогоды.

Художественное слово: Загадки:

С мамой мы пошли гулять,

Стал он землю поливать.

Поливал, да поливал,

Всех под зонтики загнал. (Дождь.)

Индивидуальная работа . Дидактическая игра «Найди листок, как на дереве».Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку.

Игра-забава «Развиваем внимание».Цель: развивать внимание, умение запоминать.

Подвижная игра «Коршун и наседка»

Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.

Подвижная игра  «Совушка»Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

 Дидактическая игра «Парные картинки» на развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения  

Д/ игра «Чего не стало?» (предложить детям рассмотреть кирпичик, кубик, пластину, а затем закрыть глаза; одну деталь взрослый убирает, а дети, открыв глаза, должны сказать, чего не хватает)

Беседа: «Как пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены?» Цель: формировать  КГН и навыков самообслуживания 

Закаливающие процедуры:

-ходьба по  массажным коврикам

-воздушные ванны.

Внести иллюстрации по теме «Осень»

Выложить листочки для двигательной импровизации;

музыкальные инструменты

Развитие движений.

Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

Ходьба на носках.

Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

Чтение закличек «Осень, осень...»

Цель: Уточнять знания детей об особенностях закличек.

Обследование и сравнение баклажана, кабачка, редьки (форма, цвет, вкус), классифицировать. Учить составлять загадки об овощах.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Четверг

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. (комплекс № 1)

Пальчиковая гимнастика "Хлеб"

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Беседа «Здравствуйте!» Цель беседы: познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения.

Дидактическая игра «Найди предмет»

Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

II. Прогулка:

Целевая прогулка: вокруг детского сада. Отметить, какие изменения произошли в природе с деревьями. Отметить красоту осенней листвы. Повторить названия деревьев.

Подвижная игра «Перебежки» Цель: учить детей, не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, а если кто-то нечаянно натолкнулся - не обижаться.

Подвижная игра  «Картошка»  Цель: упражнять в перебрасывании и ловле мяча.

Труд на участке. Вместе с детьми навести порядок на своем участке.

Цель: Учить работать слаженно, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа.

Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места.

III.2 половина дня:

Творческая мастерская: лепка  "Дары осени" Цель: способствовать развитию фантазию, развивать мышцы кистей.

Индивидуальная работа: Дидактическая игра «Парные картинки» на развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения.

IV Прогулка. Вечер

Наблюдение за осенними работами на огороде. –закрепить знания о сезонных изменения в природе.

Подвижная игра «Гуси-Лебеди»  Цель: развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу; упражняться в беге с увертыванием.  Содействовать развитию речи.

Подвижная игра «Мяч водящему»  Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.

Труд: собрать сухие опавшие листья. Цель: выявить сформированные трудовые компетенции.

Индивидуальная работа. Д/и «С какого дерева листок?» Цель: закрепить знания о деревьях (клён,берёза)

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой. «Моем руки чисто, чисто» - навыки умывания.

Внести альбом «Овощи и фрукты» - закрепить название овощей и фруктов.

Н/П игры «Лото овощи»  Цель: способствовать развитию логического мышления, внимания.

Беседа «Безопасная улица». Закрепить у детей знания о правилах перехода улицы по переходу, светофору.

Практическое упражнение «Сандалии обую и застегну сам» воспитывать навыки самообслуживания.

Игра-забава  «Соберем красивый букет из листьев»

 Цель: развивать умение детей анализировать, закреплять названия дерева, расширять словарный запас.

Взаимодействие с родителями  воспитанников:

Пятница

I.   Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. (комплекс №1 )

Беседа на тему Быть послушным – хорошо” Цель: закрепление правил поведения в детском саду, дома, на улице.

Д/и "Кто живёт с тобой в квартире"

Цель: закрепить знания детей о членах семьи. (уголок семьи)

II. Прогулка:

Наблюдение за осенними работами на огороде  Цель: закрепить знания о сезонных изменения в природе.

Подвижная игра «Третий лишний» Цель:  развитие быстроты реакции

Подвижная игра«Полоса препятствий»  Цель: упражнение в беге.

Индивидуальная работа  с Розалиной Б.., Катей Б.  вспомнить какие овощи выращивали на огороде- закрепить название овощей и фруктов.

Труд в природе: сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария. Цель: учить отличать листья (по форме, размеру, длине черенка).

Выносной материал:

III.2 половина дня: Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №1

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Повторить названия овощей.

IV Прогулка. Вечер

Наблюдение: созрели  яблоки во фруктовом саду. Цель: закрепить знания о сезонных изменения в природе.

Подвижная игра  «Гуси-Лебеди»  Цель6 развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу; упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи.

Подвижная игра:  «Картошка» -Цель: упражнять в перебрасывании и ловле мяча.

Индивидуальная работа Дидактическая игра "Что приготовим из яблок?"  Цель: обогащать словарный запас ребенка , развивать логическое мышление.

Труд на участке. Вместе с воспитателем осмотреть свои клумбы на собрать засохшие цветы. Цель: выявить умение проявлять инициативу при выполнении трудовых операций.

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Создать условия для Сюжетно-ролевой игры «Семья» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Игра «На какую геометрическую фигуру похож фрукт».

 Дидактическая игра:  Лото «Ассоциация» на развитие внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления.

Дидактическая игра:  Лото «Ассоциация» на развитие внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления.

Рисование, разукрашивание овощей, фруктов. Цель:  развитие воображения, фантазии.

Игры детей с крупным конструктором.  Цель: развитие конструкторских способностей.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

День недели,

Дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика, комплекс № 2

Проблемный вопрос «Откуда берутся болезни?». Задачи: расширение представлений о здоровье человека.

II. Прогулка:

Наблюдение за погодой – наблюдение за дождем. Что это? Какой дождь? Как он идет? Какая сегодня погода?

Художественное слово: шел, долговяз, да в землю увяз. Льет дождь, холодный точно лед, кружатся листья по полянам, и гуси длинным караваном над лесом держат переплет.

Д/и: «Что изменилось» - дать картинки по времени года «Осень» найти на них изменения.

П/игра: «Ловля обезьян» - учить детей показывать движения и угадывать их.

И/р по ФИЗО: упражнение на равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности.

Труд. поручения: убрать большой мусор с участка.

III. 2 половина дня:

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика комплекс №2

Д/ игра «Чего не стало?» (предложить детям рассмотреть овощи, а затем закрыть глаза; одну деталь взрослый убирает, а дети, открыв глаза, должны сказать, чего не хватает.

2 прогулка: наблюдение за ветром.

 Цель: учить с помощью бумажных лент определять его силу и направление. 

Худ.слово:

Дует свежий ветерок,

Дует прямо на восток,

Гонит облака по небу,

Будет дождичек к обеду. (А. Тесленко).

П/И: Подвижная игра "Ловишки"

Цель: упражнять в беге. Развивать ловкость, умение быстро ориентироваться.

П/И: Подвижная игра "Догони свою пару"

Цель: упражнять детей в беге с ускорением.

Индивидуальная работа:  с подгруппой детей –развитие движений.

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Трудовая деятельность: собрать крупный мусор на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Выносной материал: оборудование для труда, мячи.

IV. Вечер

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Ситуация  «Из чего мы сделаны» (скелет, мышцы) Цель: Расширять знания о строении, функциях частей тела: руки делают много полезных дел; ноги помогают двигаться, голова думает; туловище поворачивается, наклоняется, здесь находятся важные органы — сердце, легкие и др.

Д/и «Собери фигуру человека», «Удивительное лицо»

 Цель: формировать начальное представление о здоровье и здоровом образе жизни.

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Цель: воспитывать желание детей играть дружно.

Беседа: «Как пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены?» Цель: формировать  КГН и навыков самообслуживания 

Продуктивная деятельность «Я рисую палочкой».

Цель: развивать творческие способности.

Создать условия для c.р игры «на приеме у врача» Цель: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Взаимодействие с родителями:

Вторник

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Прием и осмотр детей.

Утренняя гимнастика комплекс №2

Дыхательная гимнастика «Качели»

Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

Д/И с  «Волшебные фигуры»

 Цель: развивать логическое мышление, умение дорисовывать геометрические фигуры.

II. Прогулка:

Наблюдения за цветником.

 Цель: отметить состояние цветника (растения закончили рост и начинают увядать), вспомнить, какие они были летом.

Художественное слово: загадки: На клумбе у кокошка посажена картошка, цветки ее огромные и светлые и темные.

П/И: «Горелки»

Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость.

П/И: «Ловишки» (с ленточками)

Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление.

Индивидуальная работа с подгруппой детей.  Разучить примету «чем суше и тише сентябрь, тем позднее будет зима».

Цель: Упражнять детей в отбивании мяча об стену и ловли его двумя руками.

Труд. деятельность – сбор семян цветов.

 Цель : познакомить с техникой сбора семян.

III. 2 половина дня:

Постепенный подъём. Закаливающие процедуры, микрогимнастика комплекс №2

Беседа «Очень, нужен людям сон». Задачи: Развивать у детей интерес к своему здоровью; учить заботиться о себе; закреплять знания о том, что сон необходим человеку, запоминать правила поведения перед сном; развивать умения делать простейшие выводы.

Игра  «Уложим Мишку спать». Цель: познакомить ребенка с предметно-игровыми действиями с мишкой, функциональным назначением кровати, формировать подражательные действия .

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках.

2 прогулка:

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как

движутся, почему).

Цель: познакомить с образованием облаков. Д/и «На что похоже облако» Цель: развивать воображение и фантазию.

П/И: «Краски»

Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

П/И: «Быстро возьми»

Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа с  подгруппой детей:

Цель: упражнять в лазание по гимнастической лестнице попеременным способом.

Трудовая деятельность: сгребание опавших листьев

Цель: воспитывать желание трудиться.

IV.Вечер

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Ситуация общения на тему «Кто похвалит меня?».  Цель: Учить детей видеть во внешнем облике отражение внутреннего состояния человека, ориентироваться на него при построении взаимодействия. Учить использовать вежливые слова в соответствии с ситуацией.

Наблюдение за комнатными растениями в природном уголке, вспомнить названия растений. Воспитывать бережное отношение к природе.

Чтение с детьми сказки «Лиса-нянька!» пер. с финск. Е. Сойни.

Д/игра «Угадай транспорт» Цель: обобщить и закрепить знания детей о транспорте,  Упражнять в умении классифицировать транспорт по видам

Конструирование «Дом для друзей» Цель: развивать конструкторские навыки, учить обыгрывать постройки.

Предложить игры-шнуровки. Развивать моторику рук и способствовать развитию мышления

Взаимодействие с родителями:

Среда

Прием и осмотр детей.

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика (комплекс №2)

Дидактическая игра «Поделюсь – не поделюсь» для закрепления знаний о предметах личной гигиены.

II. Прогулка:

 Наблюдение: изменения в природе.

Цель: предложить по результатам наблюдений рассказать об изменениях в природе с наступлением  осени.

П/игра «Краски».

Цель: Способствовать совершенствованию выполнения игровых действий.

П/и «Кролики».

Цель: учить выполнять игровые действия, развивать ловкость, выносливость, фантазию в двигательной деятельности.

Индивидуальная по развитию основных движений: «Не сбей флажок».

Цель:  учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Трудовая деятельность: подметание веранды.

Цель: воспитывать трудолюбие.

III. 2 половина дня:

Постепенный подъём. Закаливающие процедуры, микрогимнастика (комплекс №2)

Чтение рассказа И. Семёновой «Учусь быть здоровым или Как стать неболейкой».

Цель: развивать у детей интерес к познавательной литературе по здоровому образу жизни.

Пальчиковая гимнастика «Тело»

Цель: развитие мелкой моторики.

Д/и «Витаминная семья».

 Цель: закрепить знания о фруктах и овощах; формировать понимание необходимости употреблять в пищу продукты, богатые витаминами.

2 прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Учить детей замечать изменения в природе – становится холоднее, идут дожди, листья начинают менять окраску, птицы улетают в тёплые края.

Игра малой подвижности «Пузырь». Учить детей стоя в круге, держать за руки, сужать и расширять круг, действовать в соответствии со смыслом произносимого воспитателем текста, продолжать развивать ориентировку в пространстве.

Подвижная игра ««Ворона и воробей». Цели: продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не наталкиваться друг на друга; — вслушиваться в команду воспитателя;

Инд. работа. Разучить поговорку «Весна красна цветами, а осень снопами».

Трудовые поручения сложить игрушки в корзинку после прогулки. Развивать желание трудиться.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Предложить палочки для рисования на песке, помочь выбрать тему для ИЗО.   Трудовая деятельность: подметание  дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться.

IV.Вечер

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Опыт: «Что чувствуешь?» (предложить положить на руку теплый и холодный предмет)

Чтение художественной литературы Калинина Н. «Помощники»  Цель: учить вести разговор по прочитанному.

Игра для детей: «Повторяйте за мной» (ходим (дети ходят, шагаем (шагают, прыгаем, танцуем, приседаем, бегаем и т. д.). Цель: Развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу.

Самостоятельная работа в центре театрализованной деятельности. Игра «Измени голос». Цель:

Учить выражать эмоции через движения и мимику; учить выразительной интонации.

Создать условия для с.р и«Кукла Катя простудилась». Цель: учить применять полученные знания в игровой ситуации. Заботиться о своём здоровье; развитие речевой активности, умения пользоваться носовым платком, развитие навыков выбора верхней одежды на прогулку и последовательных действий при одевании; воспитание сочувствия, желания помочь кукле.

Взаимодействие с родителями:

Четверг

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Разговор  «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!». Цель: научить ребенка заботиться о своем здоровье.

Д.И: «Кто больше знает о себе», «Какой орган мне помогает», Цель: Закрепить знания о строении тела человека, внутренних органах, органах чувств..

II. Прогулка:

Наблюдение температура воздуха и одежда людей. Цель: формировать у детей понимание связи между тем, как греет солнце, температурой  воздуха и одеждой людей. Учить сопоставлять информацию, делать простейшие выводы

Подвижная игра  «Перепрыгни через дорожку». Развивать двигательную активность, учить соблюдать правила игры.

Инд. работа  И/у «Допрыгни до зайчика». Тренировать в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

Трудовая деятельность. Поливание песка для игр. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становиться влажным из него можно лепить.

Развитие основных движений Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную

Трудовые поручения: уборка на участке.

Цель: учить определять, что необходимо сделать.

III. 2 половина дня:

Постепенный подъём. Закаливающие процедуры, микрогимнастика (комплекс №2)

Внесение энциклопедий о теле человека.

Цель: рассмотреть иллюстрации, подобрать темы для обсуждения.

Игра «Составь слово».

Цель: упражнять детей в составлении сложных слов (Ледоход, лесоруб и т.д)

2 прогулка:

Наблюдение за рябиной. Цели: продолжать наблюдение за рябиной осенью.

Художественное слово: Стройную рябину вижу во дворе,

 Изумруд на ветках утром на заре. 

Много ягод красных, 

Спелых и прекрасных 

П/И : «Передай и встань»

Цель: воспитывать чувство товарищества, укреплять мышцы плеч и спины.

П/И «Перебрось через планку»

Цель: учит детей подбивать мяч, ногой снизу, стараясь перебросить мяч через планку.

Трудовая деятельность: Собрать веточки и составить из них геометрические фигуры.

Цель: развитие воображения.

IV. Вечер

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. 

Познавательно-исследовательская деятельность: «Как нам помогают наши ноги», «Как много дел делают наши руки». Цель: Обогащение представлений о людях и о себе: особенности внешнего вида, различия и сходство во внешности со сверстниками и родителями.

КГН: Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Дидактическая игра «Мы идем по тротуару», рассказать детям о ПДД, учить обращаться за помощью ко взрослым.

Создать условия для с/р игры «Скорая помощь»

Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Взаимодействие с родителями:

Пятница

I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. (комплекс № 2)

Чтение рассказа Е. Пермяка «Как Маша стала большой» Цель: Продолжать развивать умение слушать произведения разных жанров; «включать» детей в совместное обсуждение; воспитывать трудолюбие.

II. Прогулка: Наблюдение:   свойства воздуха.

Цель: помочь в ходе наблюдений подтвердить знания о том, что воздух не имеет вкуса, запаха, может быть разной температуры.

Художественное слово: Свежий воздух малышам

Нужен и полезен!

Очень весело гулять нам!

И никаких болезней!..(О.Крынина)

П/И: «Хитрая лиса».

Цель: продолжать учить соблюдать правила игры; начинать игру по сигналу воспитателя.

П/И:«Мяч водящему».

Цель:  упражнять в использовании освоенных действий с мячом, развивать крупную моторику рук.

Индивидуальная работа:

Цель: Повторить названия осенних месяцев 

Труд деятельность: сгребание и сбор опавших листьев.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Выносной материал: Игрушки для игры в песочнице; грабли, веники.

III.2 половина дня: Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (комплекс №2).

Беседа с решением проблемных ситуаций «Быть примерным пешеходом и пассажиром разрешается!». Цель: развитие мышления.

прогулка: Наблюдение: вечернее небо.

Цель: предложить охарактеризовать изменения, происходящие вечером, рассказать, как меняется небо. Учить использовать образные выражения, видеть красоту природы.

Художественное слово: Кто надеется на небо, тот сидит без хлеба (поговорка).

П/И:«Зеркало».

Цель: упражнять в беге, учить правильно выполнять движения (бег с высоким подниманием колен, мелкими и широкими шагами, с прямыми ногами и пр.); расширять двигательный опыт, повышать функциональные возможности организма.

П/И «Караси и щука».

Задачи: упражнять в выполнении игровых действий; развивать выносливость, скоростные качества.

Индивидуальная работа: «Учимся перебрасывать мяч»

Цель: упражнять в перебрасывании мяча друг другу правой (левой) рукой, ловле его двумя руками. Развивать глазомер. 

Трудовая деятельность: подметание веранды.

Цель: воспитывать трудолюбие.

IV. Вечер:

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. Д.И «Наш день». Цель: закрепить последовательность режимных моментов.

Игровая ситуация: «Короб со сказками». Вспомнить с детьми знакомые сказки, способствовать умению и желанию принять на себя роль героя, активизировать речь детей.

Игровая деятельность по интересам.

Задачи: развивать самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Игра драматизация по сказке В. Сутеева «Грибок теремок»

Настольно-печатные игры. Задачи: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре

Свободная деятельность под контролем педагога. Цель: формировать у детей умение находить себе занятие по интересу.

Беседа о правилах поведения на прогулке. Цель: воспитывать культуру поведения 

Создать условия для с/р игры «Аптека»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

День недели, дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедель-ник

I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. Комплекс № 2

Беседа о бабушках и дедушках. Цель: выяснить представление детей о бабушках и дедушках в их жизни.

Дидактическая игра «Что радует и огорчает пожилых людей» Цель: развитие внимательности, развитие речи.

II. Прогулка:

Наблюдение: за небом. Цель: закрепление представлений о небе и небесных светилах. Обратить внимание на облака. Они движутся? Что делает ветер с облаками? Что еще можно увидеть на небе? (Небесные светила: днем – солнце, ночью – луну и звезды.)

Художественное слово: Поговорки и пословицы: «Осень идет и дождь за собой ведет»; «Осень велика – зима долга».

Загадки:        

        Без ног бегут, без крыльев летят, без паруса плывут.(Облака.)

        На тарелке колобок – золотой горячий бок.

        А тарелка голубая – не видать конца и края. (Солнце и небо.)

Индивидуальная работа:  Дидактическая игра «Найди предмет той же формы».Цель: уточнить представление о форме предметов.

Подвижная игра «Пустое место».

Цель: развивать физические качества: ловкость, быстроту.

Подвижная игра «Перемена мест»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгой, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение строится в шеренгу ровно, действовать согласованно, по сигналу. Закреплять    боковой  галоп, бег с прямыми ногами.

Игра малой подвижности «Как живешь?»

Цель: развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения.

Труд на участке: уборка участка от листьев. Подмести дорожки. Цель: продолжать формировать трудовые  компетенции.

Выносной материал: мячи, игрушки для песочницы, инвентарь для труда.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика№2

 Стихотворение «Сколько знаю я дождей» Ю. Черных

Цель: развивать умение слушать, анализировать, развивать воображение

Беседа «Достойны ли уважения бабушки и дедушки?» Цель: выявить отношение детей к старым людям.

IV. Прогулка Вечер:

Наблюдение за вечерним небом. Цели: расширять кругозор; развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, установление связей между явлениями природы; пополнить знания о небесных светилах; воспитывать любознательность.

Художественное слово: ночное небо звездное – будет солнечная, морозная погода; луна в тусклой дымке – к ненастью.

Подвижная игра «Салки – не попади в болото»Цель: учить детей бегать, не забегая за зрительные ориентиры, с увёртыванием. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Подвижная игра «Жмурки» .Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по залу, ловкость, быстроту действий.

Труд на участке:  собрать песок возле песочницы. Цель: привлекать малоактивных детей, прививать аккуратность.

Индивидуальная работа: Игра «Подбрось – поймай»

Цель: упражнять в бросании и ловле мяча.

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Игровое упражнение «Бабушкины помощники»

Цель: приобщать детей к помощи пожилым людям.

Самостоятельная игровая деятельность Цель: в процессе игровой деятельности продолжать развивать активное речевое общение детей.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Рисование. Рисунок «Мой дедушка»

Цель: развитие воображения, мелкой моторики.

Игровая ситуация «Пожилой человек в общественном транспорте»

Цель: научить детей уступать место пожилым людям, уважать старость

Взаимодействие с родителями:

Вторник

I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. Комплекс № 2

Беседа с рассматриванием фотографий  «Мои любимые» Цель: способствовать  желанию детей создавать  рассказы детей о своих близких и родных пожилых людях, как

их зовут, чем они занимаются, какие у них увлечения, как любят проводить свободное время.

Разучить стихотворение А. Барто «Бабушка»

Цель: развитие речи, памяти.

II. Прогулка:

Наблюдение за ветром. Цели: расширять представления о многообразии неживой природы; воспитывать любознательность, желание познать процессы, происходящие в природе

Опыт «Движение воздуха».Цель: показать, что, хотя воздух невидим, его можно почувствовать.

Художественное слово: Приметы: направление ветра и движение облаков неодинаково – к дождю; облака движутся против ветра – к снегу.Поговорки и пословицы: «В сентябре и лист на дереве не держится»; «Холоден сентябрь, да сыт». Загадки:

        Носится, свищет, мечется, рыщет.

        Где пробежит, листик дрожит.

        Где пронесется, дерево гнется. (Ветер.)

Подвижная игра:«Волк во рву».Цель: развивать ловкость, внимание.

Подвижная игра: Русская народная игра «Капуста».Цель: развивать двигательную активность детей.

Труд на участке: подмести дорожки. Цель: продолжать учить детей пользоваться инвентарем для выполнения трудовых операций.

Выносной материал: игрушки для игр с песком, обручи, мячи, веники для труда.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №2

Просмотр мультфильмов ""Сказка о рыбаке и рыбке". Цель: познакомить детей с отличиями звукопроизношения людей в старину и сейчас.

Заучивание стихотворения« Моя бабушка» Цель: Учить детей слышать и понимать мелодику и ритм стихотворения, выразительно декламировать его, передавать свои чувства  к бабушке. Подводить к пониманию, что выразительно исполненное стихотворение доставит радость и удовольствие бабушке.

Беседа «Где живут твои бабушка и дедушка?» Цель: развитие речи, воображение.

IV. Прогулка. Вечер:

Наблюдение за движением облаков. Цель: развивать представления о движении облаков. При наблюдении за облачностью воспитатель отмечает количество и форму облаков, направление их движения. Количество облаков можно определить на глаз, характеризуя его так: ясно, облачно, пасмурно. Облака собираются ветром из маленьких облачков, а из облаков ветер и формирует тучи.

Художественное слово: Приметы: облака движутся с юга на север – к ненастью; облака или тучи быстро движутся – к ясной погоде.

Поговорки и пословицы: «Батюшка сентябрь не любит баловать»; «В сентябре шуба за кафтан держится».

Загадки:        Посмотрел я утром ввысь – горы в небо поднялись!

Эти горы не стоят, а летят, летят, летят…  (Облака.)

Индивидуальная работа   дидактическая игра «Придумай сам».Цель: учить правильно составлять предложения с заданным количеством слов.

Подвижная игра "Салки со скакалкой" Цель: учить детей бегать парами, тройками по площадке, держась за скакалку, стараясь осалить детей, бегающих врассыпную. Развивать умение действовать согласованно в парах, тройках, координацию движений, ловкость.

Подвижная игра«Догони свою пару»Цель: учить детей быстро бегать в заданном направлении, стараясь догнать свою пару. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений. Способствовать проявлению выносливости.

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Чтение сказки  Л. Зиминой и «Бабушкины руки» из кн. «В гости к празднику». Цель: обогащать активный словарь детей, продолжать знакомить детей с авторскими сказками.

Дидактическая игра «Позови свою бабушку»

Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.

Игра со строительным материалом «Дача для дедушки и бабушки» Цель: развивать усидчивость.

Организация выставки фотографий и творческих материалов «Старики у нас в почете»

Цель: Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать их добрыми делами

Совместная игра в уголке ряжения.  Сюжет: «Жили – были старик со старухой…»  Цель: Развивать умение подбирать игровой материал, распределять игрушки.

Знакомство детей с пословицами о старости.

Цель: познакомить детей с пословицами, обогащение словарного запаса.

Игры с пазлами, настольные игры.

Цель: развитие внимания, сообразительности

Сюжетно-ролевая игра «Помощь пожилому человеку на улице»

Цель: развитие привычки помогать пожилому человеку.

Настольные игры по желанию детей. Цель: способствовать формированию усидчивости.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Среда

I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. комплекс №2

Урок вежливости «Чем можно порадовать бабушку и дедушку»

Цель: пополнение словарного запаса, развитие мышления.

Проблемная беседа по вопросам «Как можно здороваться со взрослыми людьми»

Цель: учить вежливости, приветствию.

II.  Прогулка

Наблюдение за растениями. Цель6 уточнить представления об условиях жизни растений осенью; прививать любовь к природе. Провести с детьми длительные наблюдения за созреванием плодов и семян деревьев и кустарников. Итог: созревание плодов и семян – это признак осени.  Выводы. У растений нет молодых побегов и свежей зелени, так как осенью прекращается рост растений. В конце месяца дети могут составить календарь окрашивания листьев деревьев на участке детского сада.

Художественное слово: Приметы: много желудей на дубе – к теплой зиме и плодородному лету; чем желтее крона березы осенью, тем сильнее листопад. Поговорки и пословицы: «Кто не сажал дерева, тому не лежать в тени»; «Не суди о дереве по коре».

Индивидуальная работа . Дидактическая игра «Отгадайте, что за растение».Цель: описать предмет и узнать его по описанию.

Подвижная игра«Гуси-лебеди». Цель: развивать ловкость, гибкость.

Подвижная игра «Мы веселые ребята». Цель: упражнять в в умении уворачиваться от водящего.

Труд на участке: уборка листьев. Цель: развивать желание помогать взрослым, добиваться желаемого результата, получать радостные эмоции во  время трудовых действий.

Выносной материал: грабельки, ведра, формочки для игр с песком.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№2)

 Чтение стихотворения "Берегите старых людей" Татьяничевой Л. Цель: обогащать словарный запас детей, учить внимательно слушать взрослого.

Рассматривание картин о пожилых людях.  (слайд -шоу)  Творчество В. Маковского.  Цель: вызвать эмоциональный отклик детей, способствовать развитию умению анализировать, делать выводы.

Индивидуальная работа:  практическое упражнение «Нарисуй свои эмоции» Цель: формировать у ребенка умение выражать с вои эмоции в творческой деятельности.

Ситуативный разговор « Пожилые люди, кто они?»  Цель: способствовать развитию связной речи детей.

IV. Прогулка. Вечер

Наблюдение за травянистыми растениями. Цель:  сформулировать у детей представления о состоянии растений осенью, об отличии травянистых растений от деревьев и кустарников.

Художественное слово: подобрать  самостоятельно красочные прилагательные, характеризующие то или иное травянистое растение.

Индивидуальная работа  с Кириллом К.  Эмоционально-дидактическая игра «Крокодил».Цель: развивать ловкость, наблюдательность, внимание.

Подвижная игра «Медведь и пчелы».Цель: развивать умение действовать по сигналу, правильно залазить на лесенку, имитировать действия персонажей.

Подвижная игра «Выше земли» Цель: упражнять в беге.

Труд на участке. Вместе с воспитателем начать сбор семян, красивых веточек и листьев для гербария и поделок из природного материала

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Рассматривание сюжетных картинок на тему «Хорошо — плохо» 

Цель: развить внимание, усидчивость; научить ясно выражать свою мысль, оценивать поступок, проектировать свое поведение в данной ситуации.

Беседа с детьми «Мои хорошие поступки»

Цели: уточнить с детьми понятия «хороший», «добрый», «милосердный»; привлечь личный опыт детей к пониманию данных категорий; развить монологическую речь детей.

Предложить детям раскраски. Цель: формировать устойчивое внимание, умение аккуратно раскрашивать, не заходя карандашом за линии.

Сюжетно – ролевая игра «Поход к ветерану»

Цель: познакомить детей со значением слова ветеран

Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры».

Цель: выявлять зависимость состояния почвы от погодных условий.

Ход опыта: В солнечный день предложить рассмотреть землю, потрогать руками, какая она: теплая (ее нагрело солнце), сухая (рассыпается в руках), цвет (светло-коричневая), полить землю (как будто прошел дождь); предложить опять потрогать ее, рассмотреть. Земля потемнела, она стала мокрой, дети нажимают кончиками пальцев на поверхность - она стала липкой, склеивается в комочки. От холодной воды почва стала холоднее, как от холодного 

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Четверг

I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. (комплекс № 2)

Беседа с детьми «Мои хорошие поступки»

Цели: уточнить с детьми понятия «хороший», «добрый», «милосердный»; привлечь личный опыт детей к пониманию данных категорий; развить монологическую речь детей.

Проблемная ситуация «Зачем мы говорим спасибо?» Цель: вспомнить вежливые слова и объяснить их значение.

Дидактическая игра «Один – много». Цель: учить образовывать множественное число имени существительного.

II. Прогулка:

Наблюдение: за росой

Цели: развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, умение видеть красоту неживой природы; расширять и уточнять конкретные знания об осенних явлениях в природе.

Художественное слово:

Загадки:

Пусты поля, мокнет земля,

Дождь поливает – когда это бывает? (Осенью.)

Подвижная игра «Караси и щука».Цель: развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра  «Медведь и пчелы».Цель: развивать умение действовать по сигналу, правильно залазить на лесенку, имитировать действия персонажей.

Труд на участке. Вместе с детьми навести порядок на своем участке. Цель: Учить работать слаженно, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа. Эмоционально-дидактическая игра «Динозаврики».Цель: способствовать выходу психофизического напряжения, агрессивности, страхов

III.2 половина дня:

Артикуляционная гимнастика. «Домик открывается»  Цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Слушание музыкального произведения «Мамины ласки» (музыка А. Гречанинова).

Задачи. Обогащать музыкальные впечатления детей, развивать словарь, формировать умение характеризовать оттенки настроений, выраженные в музыке.

Оборудование: диск с произведением А. Гречанинова «Мамины ласки»

IV Прогулка. Вечер

Наблюдение  за красотой природы. Цели: развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление заботиться о ней, беречь ее.

Художественное слово: Поговорки и пословицы: «Что июль с августом не сварят, того не зажарит и сентябрь».

Подвижная игра «Не намочи ног».Цели: развивать у ребят координацию движений; учить выполнять двигательные задания, стремиться к достижению цели.

Подвижная игра Русская народная игра «Мячик кверху».

Цель: развивать умение попадать в мишень.

Труд на участке. Вместе с воспитателем вскопать землю под кустарниками и деревьями на своем участке. Цель: учить проявлять инициативность, желание помогать взрослому, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа . Трудовое поручение – помощь воспитателю в ремонте книг. Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в группе.

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Чтение стихотворения А. Барто «Спасибо». Цель: учить слушать текст и отвечать на вопросы.

И/упр. «Наведем порядок в группе» . Цель: приучать убирать за собой игрушки

Закреплять у детей навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь.

Беседа «Храбрый мальчик - хорошо!»

Задачи. Обсудить с детьми понятия «хорошо» и «плохо», предложить рассказать, как сильные могут помогать слабым.

Вопросы: Как вы думаете хорошо быть храбрым? Как сильные могут помочь слабым?

Работа в уголке музыкального воспитания.

Задачи. Учить детей играть на металлофоне, различать высоту звуков, передавать направление движения звуков в мелодии попевки «Лесенка» (Е. Тиличеева).

Материалы: музыкальный инструмент металлофон

Работа в уголке книги. Беседа «Писатель и художник Е.И. Чарушин».

Задачи. Продолжать знакомить детей с творчеством Е. Чарушина, его добрым и внимательным отношением ко всему живому. Развивать у детей художественное восприятие, видение особенностей книжной графики, выразительности ее языка.

Взаимодействие с родителями  воспитанников:

Пятница

I.     Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. (комплекс №2 )

Игра «Доскажи словечко». Цель: учить подбирать по смыслу слова.

Воспитатель: --А сейчас мы поиграем, узнаем у вас, знаете ли вы «волшебные слова»?

Растает даже ледяная глыба от слова тёплого …(спасибо)

Зазеленеет даже пень, когда услышит …(добрый день)

Если больше есть не в силах, скажем маме мы …(спасибо)

Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь… (здравствуйте)

Когда нас бранят за шалости, говорим…(простите пожалуйста)

И во Франции и в Дании на прощание говорят …(до свидания)

Артикуляционная гимнастика "Уточка" "Хоботок" Цель: способствовать развитию артикуляционного аппарата, повышать подвижность губ.

II. Прогулка:

Наблюдение за продолжительностью дня. Цели: обратить внимание на то, какие осенние изменения происходят в природе; обсудить причины этих явлений; развивать наблюдательность, чувство сопереживания и любви к природе; активизировать мыслительную деятельность.

Художественное слово: Приметы: если солнце взошло быстро и светит ярко – погода переменится; солнце в туман садится – к дождю. Поговорки и пословицы:  «И птица чует, что холод будет».

Подвижная игра «Угадай, что поймал».Цель: развивать фантазию, гибкость, пластику.

Подвижная игра«Ловишки на одной ноге». Цель: укреплять мышцы ног.

Индивидуальная работа  . Дидактическая игра «Узнай, чей лист».Цель: учить узнавать растения по листу.

Труд в природе: сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария. Цель: учить отличать листья (по форме, размеру, длине черенка).

Выносной материал:  формочки для игр с песком.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№2)

Беседа «Вежливые слова». Цель: напомнить детям вежливые слова и их значение. Дидактическая игра «Кто, где?». Цель: учить согласовывать существительное с прилагательным в роде, числе; повторить предлоги.

Игра «Назови вежливое слово»

Правило: дети передают игрушку друг другу и называете вежливое слово.

( Здравствуйте, Доброе утро, Пожалуйста, Спасибо)

IV Прогулка. Вечер

Наблюдение: за температурой воздуха. Цель: обобщить наблюдения за погодой и показаниями термометра.

Воспитатель подводит детей к выводу, что температура воздуха с каждым днем понижается, становится холоднее. Это связано с тем, что солнце меньше освещает, а следовательно, меньше прогревает землю и воздух, поэтому становится прохладно.

Художественное слово: Приметы: если в октябре лист с березы и дуба опадет не полностью, будет холодная зима; если в начале октября лист с березы не опал – снег ляжет поздно.

Подвижная игра  Русская народная игра «Большой мяч».Цель: развивать ловкость движений, быстроту.

Подвижная игра:  «Кто скорее до флажка»Цель: учить детей действовать по сигналу, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, подлезать под дугу удобным способом, бегать на перегонки. Развивать умение соревноваться, передавать эстафету.

Индивидуальная работа  Дидактическая игра «Расскажи без слов».Цели: закреплять представления детей об осенних изменениях в природе; развивать творческое воображение, наблюдательность.

Труд на участке. Вместе с воспитателем осмотреть свои клумбы на собрать засохшие цветы. Цель: способствовать развитию трудовых компетенций у детей.

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Работа с картинками «Уроки вежливости» И. Мирошниченко

«Здравствуйте» - Хорошо, что мальчик не поздоровался с соседями?

Кто первым должен здороваться младший или старший?

Всем ли можно говорить привет?

Какие слова приветствия вы знаете?

Также со словами – извините, пожалуйста, садитесь, пожалуйста, приятного аппетита.

Рисование, разукрашивание

"Дедушки и бабушки" Цель:  развитие воображения, фантазии.

Игры детей с крупным конструктором.  Цель: развитие конструкторских способностей.

Упражнение «Обувная полка»

Цель: учить детей правильно, последовательно и аккуратно выполнять действия по самообслуживанию после прогулки.

Собери из цветных палочек по образцу мебель. Цель: продолжать учить детей работать по образцу.

В уголке продуктивной деятельности: подготовить геометрические фигуры из цветной бумаги для аппликаций предметов мебели из нее. Цель: уметь составлять из геометрических фигур мебель, выполнять работу аккуратно.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

.