День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

02.09.2020

День Знаний

Утро

 Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.             Физическое развитие Речевое развитие.

Утренний прием детей на улице. Утренняя гимнастика. Термометрия Рассматривание иллюстраций с изображением школы. Цель: учить замечать мелкие детали в картине.

Игровое упражнение «Что изменилось в группе "Затейники" » с Мишей, Владом, Марком.

Ситуативный разговор на Тема: Зачем дети ходят в школу. Цель: выясЯнить уровень знаний о необходимости школьного обучения.

Помощь воспитателю в уборке веранды. Цель: приобщать детей к коллективному труду и воспитывать ответственность.

П.и. " Классики", Подтягивание на турнике и кольцах. Дежурство по столовой.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Заполнение анкет «Давайте познакомимся» для вновь прибывших детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Речевое развитие.

Познавательное развитие

 Развитие речи: Занятие № 1. Тема: «Мы - воспитанники старшей группы».

Задачи: дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.    

Развлечение: «День Знаний»  Цель:  Закрепить знания детей о школе, повторить и обобщить знакомую детям информацию о школе (кто работает в школе, чему в ней учат, о школьных принадлежностях, о значимости книг). Закрепить знания о детском саде, людях, которые там работают; воспитывать уважение к людям разных профессии             

Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие

 Рисование: Занятие № 1    Тема: «Картинка про лето».                  

Задачи: продолжать развивать образное восприятие,  образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья ( толстые, тонкие, высокие, стройные, искривленные), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа ( земля, трава ) и по всему листу. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность

Прогулка

 Познавательное развитие.                 Социально-коммуникативное развитие.            Физическое развитие. Речевое развитие

 Наблюдение за лекарственным растением подорожник. Цель: развивать познавательную активность и формировать представление о лекарственных растениях.

Д.и. "Найди друга " Цель: способствовать сплочению коллектива.

П.и. "Гуси-лебеди" Цель: закрепить слова и правила

Работа по развитию основных движений.          Цель: Учить детей перебегать с места на место, незаметно для ведущего, развивать ловкость быстроту и ориентировку в пространстве

Беседа с детьми на тему: Что такое этикет? Цель: ввести понятие - этикет и формировать культуру поведения.

Создать условие для двигательной активности детей с выносным материалом ( мячи, обручи, кегли и скакалки )

Конструирование из песка " Песочные башни"

П.и. " Караси и щука" Цель: упражнять в приседание по сигналу.

П.и. " Выше ноги от земли"

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение  художественной литературы С. Михалков «Ежели вы вежливы...»

Вечер

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.              Физическое развитие.                         Речевое развитие

Гимнастика пробуждения. Хождение по массажным коврикам разной фактуры.(камушки, шишки ).

Развивать умение называть свою фамилию и имя Вова, Ваня, Артём.

Ситуативный разговор на тему: о том, как мне нравится в саду.  Цель: узнать эмоциональный настрой детей, развитие речи и мышления.

Работа в центре Рисование «Что мы умеем и любим рисовать?»                     Работа в игровом центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. " Счетные палочки", " Мозаика", " Магнитный конструктор ".

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижная игра «Волки и овцы».

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

02.09.2020

Утро

 Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.             Физическое развитие Речевое развитие.

Утренний прием детей на улице. Утренняя гимнастика. Термометрия.

 Чтение по выбору детей. Тематическая беседа «Что такое детский сад?» Экскурсия по детскому саду.

Дидактическая. игра «Я учусь считать» с Кириллом, Димой, Соней.

Повторить дни недели через физ-минутку

 "Неделька "

Ситуативный разговор на тему:  о правилах поведения в группе. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком

Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Детский сад» Самостоятельная деятельность детей  подвижные игры по выбору детей. Дежурство детей по столовой

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Познавательное развитие

 ФЭМП.

Занятие № 1. Тема: «Ознакомительное занятие»Задачи: Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики.

Познавательное  развитие Художественно-эстетическое.            

 Конструирование. Конструктивно-модельная деятельность (из строительных материалов) Тема: «Дома»Задачи. Уточнять представления детей о строительных деталях, деталях конструкторов; о способах соединения, свойствах деталей и конструкций (высокие конструкции должны иметь устойчивые основания); упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании; развивать творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки; умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения; познакомить с понятиями «равновесие», «сила тяжести», «карта», «план», «компас», с идеей относительности пространственных направлений; формировать навыки пространственной ориентации.

Прогулка

 Познавательное развитие.                 Социально-коммуникативное развитие.            Физическое развитие. Речевое развитие

 Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цели:- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; — учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;   Д.и " Во саду ли в огороде" Подвижные игры: «Гуси», «Пастух и стадо». Цели:- совершенствовать координацию движений; — развивать ловкость.

Работа по развитию основных движений.   Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную с Мишей, Димой, Владом, Тимофеем.

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе. Знакомство с правилами дежурства по группе и по столовой.

Создать условие для двигательной активности детей .

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки, рули. П.и. " У медведя во бору" Цель: развивать быстроту реакции, ловкость. Научить правилам игры тех кто их не знает.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение художественной литературы " Русские народные сказки " Лиса и кувшин "

Вечер

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.              Физическое развитие.                         Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность. С/р игра «Детский сад.

Учить сравнивать две группы предметов путем наложения и приложения, находить одинаковые, уметь ориентироваться в пространстве.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания на прогулку.

Работа в центре «Строитель» построим лесенку и горку. Цель: учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать постройку.

Прогулка

Трудовая деятельность. Поливание песка для игры. Цели: — приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; Подвижная игра «Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

09.09.2019

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.             Физическое развитие Речевое развитие.

Утренний прием детей на улице. Утренняя гимнастика. Термометрия. Беседа с детьми «Как провели выходные дни» развивать память, мышление, обогащать словарный запас .

 Индивидуально с Саидом, Эмиром, Мелек, Машей – закреплять представление о значении слов: вчера, сегодня, завтра.

 Разучивание пальчиковой  игры «Стук,стук» Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Труд в уголке природы.

Уход за комнатными растениями. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями .(полив). Дежурство детей по столовой.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие

Развитие речи: .  Тема: Пересказ сказки «Заяц-хвастун».                                             Задачи: Помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана.

Музыка

Художественно-эстетическое

Рисование: . Тема:« Космея ».                                                                                              Задачи: Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними.                                                                        

Прогулка

 Познавательное развитие.                 Социально-коммуникативное развитие.            Физическое развитие. Речевое развитие

Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Подвижные игры

 «Скок-подскок».

Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы,  уметь быстро действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа   с Кирилом

«Кто дальше?».

Цели:

• учить прыгать в длину с места и с разбега;
• развивать силу прыжка.

Ситуативный разговор с детьми на тему:" Как правильно вести себя на прогулке на участке. Повторить основные правила."

Создать условие для двигательной активности детей с выносным материалом ( мячи, кегли, кольцеброс, скакалки, обручи ). П.и. Гуси-лебеди; Выше ноги от земли; Мышеловка; У медведя во бору.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение художественной литературы по выбору детей

Вечер

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.              Физическое развитие.                         Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Индивидуально с Мишей и Колей

«Назови диких животных» Цель: Закрепить знания о характерных особенностей диких животных

Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

С.р. игра "Магазин фруктов и овощей " Сбор игрушек перед уходом домой.

Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Прогулка

Наблюдение за техникой.

Закрепить виды транспорта их название.  Подвижные игры по выбору детей.

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

10.09.2019

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.             Физическое развитие Речевое развитие.

Утренний прием детей на улице. Утренняя гимнастика. Термометрия. Игровое упражнение " Добрые слова другу" Цель: Создать бодрое и веселое настроение на весь день.

Индивидуальная работа  с  Нелей, Эмиром, Саидом, Викой, Софией .

Совершенствовать умение  пользоваться салфеткой по мере необходимости во время обеда.

Ситуативный разговор «Какое сейчас время года» - развивать память, мышление, речь

. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Физическое развитие

Физкультура: Задачи: Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту и ловкость в бросках мяча вверх.                                                                                               

Познавательное развитие Речевое развитие.

ФЭМП: Задачи: Закреплять навыки счета в пределах 5. умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр). Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Прогулка

 Познавательное развитие.                 Социально-коммуникативное развитие.            Физическое развитие. Речевое развитие

Наблюдение за трудом дворника

Цели:

• продолжать знакомство с трудом дворника;
• формировать желание приходить на помощь окружающим;
• воспитывать чувство уважения к труду взрослых;
• способствовать развитию связной речи.

Индивидуальная работа  с  Саидом.

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Ситуативная беседа с детьми на тему«Коврик примирения»: Цель: Развивать коммуникативные навыки и умение разрешать конфликты в детском саду.

Трудовая деятельность: Вскапывание песка в песочнице.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении  поручений. Подвижные игры

«Цветные автомобили». Цели:- учить соблюдать правила игры;

• по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение художественной литературы  «Крылатый, мохнатый да масляный», обр. И. Карнауховой.

Вечер

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.              Физическое развитие.                         Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна ,ходьба по массажным дорожкам.

Индивидуально работа  с Спартаком.. «Брось дальше» Цель: совершенствовать

Беседа с детьми на тему: «Движение – это жизнь. Спортивные игры»Цель: Прививать любовь к спорту.

Сбор игрушек перед уходом домой.

Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Подвижные игры

«Ласточки» повышать двигательную активность, Мы веселые ребята, Гуси-лебеди.

Беседа « Как мы ведем себя на улице»  Цель: продолжать формировать навыки поведения в общественных местах.

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

11.09.2019

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.             Физическое развитие Речевое развитие.

Утренний прием детей на улице. Утренняя гимнастика. -  создать бодрое, радостное настроение; активизировать мышечный тонус Термометрия.

 Индивидуально с Аленой.  -  выложить геометрические фигуры по памяти.

«Военная техника» конструирование из деталей лего конструктора – учить создавать конструкцию на основе своих представлений, а также с использованием простой схемы.

Трудовая деятельность

Наводим порядок на веранде – организовать уборку, предложить детям самостоятельно распределить фронт работы. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство  по занятиям.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие.

Ознакомление с природой: Тема:«Во саду ли, в огороде...»                                                   Задачи:  Расширять представления детей о многообразии мира растений. Учить узнавать и правильно называть овощи, фрукты и ягоды; формировать представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии различных блюд из них. Расширять представления о способах ухода за садово-огородными растениями.

Художественно-эстетическое.            

Рисование: Тема:«Укрась платочек ромашками».                                                            Задачи: Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы приманивания, рисования концом кисти (точки). Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать учить рисовать красками.

Музыка

Прогулка

 Познавательное развитие.                 Социально-коммуникативное развитие.            Физическое развитие. Речевое развитие

Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цели: -  учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память;

воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Д.И. " Четвертый лишний ". П. и. " У медведя  во бору "

 Индивидуальная работа

«Кто дальше?».

Цели:

• учить прыгать в длину с места и с разбега;
• развивать силу прыжка.

Ситуативная игра" Как надо заправлять кровать» Цель: закреплять умение заправлять кровать:  поправлять простыню, накрывать покрывалом."

.Подвижные игры

«Цветные автомобили». Цели :-учить соблюдать правила игры;

по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга.  Конструирование из песка :«Нарисуй  рожицу»

• Цель : Развивать мелкую моторику пальцев.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение художественной литературы  К, И, Чуйковский " Краденное солнце "

Вечер

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.              Физическое развитие.                         Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Разучивание пальчиковой игры " Мы делили апельсин " Цель развитие мелкой моторики.

Ситуативный разговор о вежливости.

С.р. игра " Гараж " Цель: Учить детей предварительно планировать этапы предстоящей игры, уметь находить нужные для данной игры предметы, использовать разнообразные предметы-заменители.

Прогулка

Продолжать наблюдать за сезонными изменениями в природе.  Проведение опытов с воздухом. Цель: формировать представления о сезонных изменениях в природе, воздухе, его свойствах, роли в жизни человека. Учить проводить элементарные опыты с воздухом..  П/и  «Кто быстрее»  Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

03.09.2020

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.             Физическое развитие Речевое развитие.

Утренний прием детей на улице. Утренняя гимнастика. Термометрия. Беседа на тему здорового образа жизни. Цель: способствовать формированию положительного отношения к здоровью.

Индивидуальная работа с Альбиной и Соней закрепить порядковый счет до 5.

Беседы об осени (об изменениях в природе, о приспособленности растений и животных к этим изменениям, о том, как животные готовятся к зиме);

Создать условие для творческих способностей детей в уголке ИЗО (карандаши, фломастеры, раскраски, альбомы ). Совместно с младшим воспитателем -  помочь дежурным накрыть на стол

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Физическое развитие

Физкультура. Тема: Занятие 2.

Задачи: Развивать координацию движений в прыжках в высоту и ловкость в бросках мяча вверх; упражнять в ползании на четвереньках между предметами

Речевое развитие

Развитие речи: Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков з -с. Задачи: Упражнять детей в отчетливом произношении звуков з — с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие .          

Конструирование: По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости).

Прогулка

 Познавательное развитие.                 Социально-коммуникативное развитие.            Физическое развитие. Речевое развитие

Наблюдения за изменениями в одежде людей (объяснить детям, что необходимо одеваться по погоде).

П.и. «Совушка», «Гуси-лебеди», «Не дай мяч водящему» и др. Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Индивидуально работа с Викой  «Брось подальше» Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

Совместное с воспитателем рассматривание картин, слушание музыки по теме «Осень».

Трудовая деятельность: Вскапывание песка в песочнице.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении  поручений. П/и  «Кто быстрее»  Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение художественной литературы " Русские народные сказки "

Вечер

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.              Физическое развитие.                         Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Гимнастика для глаз «Часики»

Д/и «Раздели картинки на группы» - учить детей классифицировать предметы одежды, обуви, мебели, посуды, пользоваться в речи словами-обобщениями.

Работа в уголке природы. Рассматривание иллюстраций способы ухаживания за комнатными растениями.

Сбор игрушек перед уходом домой.

Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Прогулка

Наблюдение за ветром. Цели: продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра.                                                                                                             П..игры «Быстрее ветра», «Кто выше?». Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

04.09.2020

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.             Физическое развитие Речевое развитие.

Утренний прием детей на улице. Утренняя гимнастика. Термометрия. Беседа на тему «Режим дня» Цель: сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Индивидуальная работа с Марком  – «Назови геометрические фигуры.»

Д.и. БЛОКИ ДЬЕНЕША

Разучивание пословиц и поговорок про осень.                 Повторение песни " Эх казачата "

 Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство  по занятиям.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Художественно-эстетическое

Аппликация. Тема:«На лесной полянке выросли грибы».                                                 Задачи: Развивать образные представления детей. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию. Учить разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха около грибов.

Физическое развитие

Физкультура. ( на прогулке ) Тема: Занятие 3.                                                                                   Задачи: Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках. развивать ловкость в беге; разучить игровые упражнения с мячом.

Прогулка

 Познавательное развитие.                 Социально-коммуникативное развитие.            Физическое развитие. Речевое развитие

Наблюдение за тенью в солнечный день.

Цель: Продолжать знакомить детей с понятиями «свет» и «тень», отметить, что солнечный день все предметы  отбрасывают тень, контур которой повторяет силуэты объекта, развивать зрительное восприятие.

Индивидуальная работа  с  Кириллом и Тимофеем. Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Рассматривание листьев  которые были собраны на участке. Закрепить какой они формы, цвета и величины. Сбор листьев для поделок и гербария.

П/и  «Зайка беленький сидит» - повышать двигательную активность.

П/и «Найди свое место» - учить детей находить свое место в соответствии с цветом карточки. Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение художественной литературы   по выбору детей. КГН- Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вечер

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.              Физическое развитие.                         Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна ,ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Что из чего сделано?» - учить различать металлические, деревянные, резиновые, пластмассовые предметы, правильно называть их.

Беседа с детьми о формах словесного выражения вежливости при встрече и прощании.

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Сбор игрушек перед уходом домой.

Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

П/и  «Скок-подскок». Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы,  уметь быстро действовать по сигналу воспитателя.

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

14.09.2019

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.             Физическое развитие Речевое развитие.

Утренний прием детей на улице. Утренняя гимнастика. Термометрия . Беседа с детьми «Как провели выходные дни» развивать память, мышление, обогащать словарный запас .

Индивидуальная работа с Владом и Артёмом «Найди пару» -Цель: развивать память, мышление.

Во время дежурства закрепить количественный счет, знание понятий «столько—сколько», «справа», «посередине», «около», «круглый», «квадратный».

Помощь воспитателю в уборке веранды. Цель: приобщать детей к коллективному труду и воспитывать ответственность.

П.и. " Классики", Подтягивание на турнике и кольцах. Дежурство по столовой.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Речевое развитие.

Познавательное развитие

Развитие речи: Тема: «Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени.».

Задачи: Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведешь о природе.

Социально-коммуникативное развитие .        Художественно-эстетическое развитие

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Развлечение по ПДД: «Путешествие в страну правил дорожного движения» Цель: закрепить и обобщить знания детей по ПДД, сигналах светофора, дорожных знаков. Формировать у детей осознанного отношения к соблюдению ПДД в жизненных ситуациях. Развивать у детей умение договариваться, действовать сообща. Вызвать положительный эмоциональный отклик.

Прогулка

Познавательное развитие.                 Социально-коммуникативное развитие.            Физическое развитие. Речевое развитие

Наблюдение за погодой.

Цели:

продолжать  учить наблюдать за погодой. Какие изменения происходят каждый день в природе .

Д.и. " Найди друга " Цель: способствовать сплочению коллектива.

Работа по развитию основных движений.          Цель: Учить детей перебегать с места на место, незаметно для ведущего, развивать ловкость быстроту и ориентировку в пространстве

Беседа с детьми на тему: Что такое этикет? Цель: ввести понятие - этикет и формировать культуру поведения.

Создать условие для двигательной активности детей с выносным материалом ( мячи, обручи, кегли и скакалки )

Конструирование из песка " Песочные башни"

П.и. " Караси и щука" Цель: упражнять в приседание по сигналу.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение  художественной литературы И. Белоусов. «Осень» (в сокр.);

Вечер

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.              Физическое развитие.                         Речевое развитие

Гимнастика пробуждения. Хождение по массажным коврикам разной фактуры ( камушки, шишки ). Дыхательная гимнастика.

Развивать умение называть свою фамилию и имя  Марк, Альбина, Дима.

Ситуативный разговор на тему: о том, как мне нравится в саду.  Цель: узнать эмоциональный настрой детей, развитие речи и мышления.

Работа в центре игровой поддержки «Раскрашивание разных машин». Оформление коллективной картины.                     Работа в игровом центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. " Счетные палочки", " Мозаика", " Магнитный конструктор ".

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижная игра «Волки и овцы».

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

15.09.2019

Утро

 Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.             Физическое развитие Речевое развитие.

Утренний прием детей на улице. Утренняя гимнастика. Термометрия Повторить дни недели через физ-минутку "Неделька»

Дидактическая. игра «Я учусь считать» с Кириллом, Тимофеем, Ваней.

Ситуативный разговор на тему:  о правилах поведения в группе.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» - развить игровой диалог научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей. Дежурство детей по столовой.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Физическое развитие          

ФИЗО по плану

Познавательное развитие

ФЭМП.

Занятие № 1. 1 Задачи: Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»). Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.

Прогулка

 Познавательное развитие.                 Социально-коммуникативное развитие.            Физическое развитие. Речевое развитие

 Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цели:- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; — учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;   Д.и " Во саду ли в огороде" Подвижные игры: «Гуси», «Пастух и стадо». Цели:- совершенствовать координацию движений; — развивать ловкость

Работа по развитию основных движений.   Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную с Софией, Аней, Вова.

Беседа « Чистота – залог здоровья» - формировать привычку следить за своим внешним видом, устранять недостатки.

Сбор красивых осенних листьев для гербария

Создать условие для двигательной активности детей .

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки, рули.

П.и. " У медведя во бору";«Бездомный заяц».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение художественной литературы по выбору детей.

Вечер

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.              Физическое развитие.                         Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Учить сравнивать две группы предметов путем наложения и приложения, находить одинаковые, уметь ориентироваться в пространстве.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания на прогулку.

Работа в центре «Строитель» построим лесенку и горку. Цель: учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать постройку.

Прогулка

Наблюдение за птицами которые прилетают на участок

Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках птиц Трудовая деятельность. Подвижная игра «Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

16.09.2019

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.             Физическое развитие Речевое развитие.

Утренний прием детей на улице. Утренняя гимнастика. Термометрия. Беседы о правилах безопасного поведения на природе, бережном отношении к природе; о способах взаимодействия с животными и растениями

Индивидуально с Марком, Максимом, Мишей закреплять представление о значении слов: вчера, сегодня, завтра.

Игра – забава: заводные игрушки-забавы. Цель: учить детей играть вместе, содействовать созданию положительно эмоционального климата в группе.

Труд в уголке природы.

Уход за комнатными растениями. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями .(полив). Дежурство детей по столовой.

Рекомендации родителям по домашнему чтению

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное развитие .        

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Рисование:   Тема «Чебурашка».

 Задачи: Учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности. Учить рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить линии дважды). Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение (не выходя за контур, равномерно, без просветов, накладывая штрихи в одном направлении: сверху вниз, или слева направо, или по косой неотрывным движением руки).

Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие

Окружающий мир: Тема: «Моя семья». Задачи: Продолжать формировать интерес к семье, членам семьи. Побуждать детей называть имя, отчество, фамилию членов семьи; рассказывать о членах семьи, о том, что они любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям — членам семьи

Прогулка

 Познавательное развитие.                 Социально-коммуникативное развитие.            Физическое развитие. Речевое развитие

Наблюдение за погодой – предложить детям  охарактеризовать  состояние погоды, обратить внимание на то, как много вокруг света, солнца. Подвижные игры

 «Скок-подскок».

Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы,  уметь быстро действовать по сигналу воспитателя.

Закрепить умение бросать мяч в цель Вовой, Кириллом, Семёном.

Ситуативный разговор с детьми на тему: "Как правильно вести себя на прогулке,  на участке». Повторить основные правила.

Привлечение детей к уборке сухих листьев на участке.

Создать условие для двигательной активности детей с выносным материалом ( мячи, кегли, кольцеброс, скакалки, обручи ). П.и. Гуси-лебеди; Выше ноги от земли; Мышеловка; У медведя во бору.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение художественной литературы А. К. Толстой. «Осень, обсыпается весь наш бедный сад...»;

Вечер

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.              Физическое развитие.                         Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Упражнения для укрепления мышц спины.

Индивидуально с Мишей и Димой

«Назови животных» Цель: Расширение представлений о многообразии животного мира, об особенностях поведения животных осенью.

Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

С.р. игра "Магазин фруктов и овощей " Сбор игрушек перед уходом домой.

Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Прогулка

Наблюдение за обрезкой деревьев – познакомить детей с новыми операциями по уходу  за садовыми  и парковыми растениями, рассказать о назначении наблюдаемых действий. П.И. по желанию детей с выносным материалом.

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

17.09.2019

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.             Физическое развитие Речевое развитие.

Утренний прием детей на улице. Утренняя гимнастика. Термометрия. Заучивание песен к осеннему празднику. Загадывание загадок на тему: фрукты и овощи.

Индивидуально с Лёшей, Ваней, Витей. Цель:  уточнить знания об одежде в  осенний период.

Чтение рассказа К. Ушинского «Васька» учить детей внимательно слушать произведение, сопереживать героям, высказывать свое личное отношение к прочитанному.

Создать условие для творческих способностей детей в уголке ИЗО

( карандаши, фломастеры, раскраски, альбомы ). Дежурство детей по столовой.

Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Речевое развитие

Развитие речи: Тема: Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень».                                                                     Задачи: Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень» (в сокр.).

Физическое развитие

ФИЗО по плану

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие .          

Конструирование: Тема: «Дома».

Задачи: Уточнять представления детей о строительных деталях, деталях конструкторов; о способах соединения, свойствах деталей и конструкций (высокие конструкции должны иметь устойчивые основания); упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании; развивать творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки; умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения.

Прогулка

 Познавательное развитие.                 Социально-коммуникативное развитие.            Физическое развитие. Речевое развитие

Наблюдения за изменениями в одежде людей (объяснить детям, что необходимо одеваться по погоде).

П.и. «Совушка», «Гуси-лебеди», «Не дай мяч водящему» и др.

Индивидуально работа с Владом  «Брось подальше» Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

Совместное с воспитателем рассматривание картин, слушание музыки по теме «Осень».

Трудовая деятельность

Сбор осенних листьев.

Цель: учить работать сообща. Подвижная игра

«Бездомный заяц».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение художественной литературы Б. Житков. «Белый домик»;

Вечер

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.              Физическое развитие.                         Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дидактическая игра «Угадай, кто я» упражнять детей в классифицировании животных, учить выделять диких и домашних животных, правильно их называть.

Индивидуально с Семёном, Тимофеем  - назови свой адрес (развивать речь, память и мышление)

Работа в уголке природы. Рассматривание иллюстраций способы ухаживания за комнатными растениями.

Сбор игрушек перед уходом домой.

Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Прогулка

Наблюдение за осенним дождем-продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, пошел мелкий осенний дождь). П/и: по выбору детей

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

18.09.2019

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.             Физическое развитие Речевое развитие.

Утренний прием детей на улице. Утренняя гимнастика. Термометрия.

Свободные диалоги с детьми при восприятии иллюстраций по теме

Индивидуальная работа с Софьей , Мишей. «Найди предметы такой же формы» сравнивать предметов  по ширине задание на закрепление счета до 5

Игра-забава «Легкое перышко» Цель - учить детей выполнять игровые действия: сдувать с кончика своего носа небольшое перышко.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство  по занятиям.

Д/и  «Живая и неживая природа», «Третий лишний (насекомые, птицы)». Цель:

научить детей отличать природные объекты от искусственных, созданных человеком, объектов неживой природы 

Инструктаж:

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Подведение итогов недели.

НОД

Художественно-эстетическое

Лепка: Тема: «Вылепи, какие хочешь, овощи и фрукты для игры в магазин». Задачи: Закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей (моркови, свеклы, репы, огурца, помидора и др.). Учить сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами (помидор — круг, огурец — овал), находить сходство и различия. Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания, развивать мелкую моторику рук.

Физическое развитие

ФИЗО ( на прогулке )

Кружок: «Волшебные ладошки» по плану.

Прогулка

 Познавательное развитие.                 Социально-коммуникативное развитие.            Физическое развитие. Речевое развитие

Наблюдение за птицами. Познавательный рассказ «Птицы осенью» - обратить внимание детей на изменения о поведении птиц, обсудить, почему все изменилось.

Индивидуально с Максимом, Вовой, Мишей – назови геометрические фигуры. Д.и. Блоки Дьенеша.

Рассматривание листьев которые были собраны на участке. Закрепить какой они формы, цвета и величины.

Трудовые поручения: уборка на участке. Организовать уборку на сухой стороне участка, совершенствовать трудовые навыки  детей, стимулировать их к самостоятельным действиям.  Создать условия для двигательной активности детей с выносным материалом ( мячи, кегли, обручи, скакалки).

П.и «Найди свое место» Цель: учить детей находить свое место в соответствии с цветом карточки. Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение художественной литературы   по выбору детей. КГН- Закреплять умение аккуратно складывать одежду в шкафчик.

Инструктаж:

Вечер

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.              Физическое развитие.                         Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика пробуждение, ходьба по массажным дорожкам. Упражнения для развития мышц  ног.

Индивидуальная работа с Ваней, Семёном, Артёмом.

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание маленьких мячиков  в цель)

Настольные- печатные  игры «Найди пару»,  «Времена года»,

«Доктор Айболит», Магнитный конструктор, Сказки- пазлы.

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Сбор игрушек перед уходом домой.

Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Прогулка

Наблюдение за небом . Посмотреть и сравнить какое оно было утром и какое вечером. Подвижная игра «Бабочки и цветочки».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

28.09.2020

Утро

 Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.             Физическое развитие Речевое развитие.

Утренний прием детей на улице. Утренняя гимнастика. Термометрия . Беседа с детьми о прошедших выходных, где были , что делали, что нового узнали?

Индивидуальная работа с Вовой О. Владом, Марком  Рассматривание альбома «Что нам осень принесла?» - вспомнить какие овощи и фрукты собирают осенью.

 Ситуативная беседа на тему: Названия улиц по дороге в детский сад . Цель: Знакомить с названиями ближайших к детскому саду улиц и улиц, на которых живут дети.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Труд детей в уголке природы. Цель: учить детей ухаживать за комнатными растениями в группе.

Дежурство  по занятиям.

Привлечение родителей к совместному проведению праздника, посвященного осени. Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Речевое развитие.

Познавательное развитие

Развитие речи:  Занятие № 1.  Тема: «Посылка из леса» Задачи: Расширение словарного запаса, и закрепление знаний названий диких животных.

Социально-коммуникативное развитие   Художественно-эстетическое развитие

Музыка по плану муз. руководителя.

Рисование: Занятие № 1. Тема: «Идёт дождь». Задачи: Учить детей образно отображать в рисунках впечатление от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретёнными приёмами для передачи явления в рисунке. упражнять в рисовании простым и цветными карандашами.                                              

Инструктаж

Прогулка

 Познавательное развитие.                 Социально-коммуникативное развитие.            Физическое развитие. Речевое развитие

Наблюдение: за погодой.  Рассказать какая погода была вчера, какая сегодня. Сравнить  и отметить в календаре природы

П.И «Караси и щука». Цель: развивать умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге и приседании.  

Работа по развитию основных движений. Игровое упражнение: «Посадка картофеля» Цель: Развивать выносливость в беге.

Беседа «Почему нужно ухаживать за комнатными растениями».

Создать условие для двигательной активности детей с выносным материалом (мячи, обручи, кегли и скакалки)

П.И «Поймай хвостик».

Цель: упражнять в  в беге, повышать двигательную активность.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение художественной литературы Б. Заходер. «Серая Звездочка»

Вечер

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.              Физическое развитие.                         Речевое развитие

Точечная гимнастика с элементами дыхательной гимнастики «Лепим Буратино»

Индивидуально  с Альбиной и Аней – «Собери по образцу»;

 « Магнитная мозаика» с Артёмом и Мишей.

Настольные игры «Найди пару»,  «Времена года»

Работа в центре Рисование «Что мы умеем и любим рисовать?»                     Работа в игровом центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. " Счетные палочки", " Мозаика", " Магнитный конструктор ".

Прогулка

Наблюдение: листья  на деревьях. – расширять представления  детей о характерных признаках осени. П.И.«Найди свое место».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

29.09.2020

Утро

 Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.             Физическое развитие Речевое развитие.

Утренний прием детей на улице. Утренняя гимнастика. Термометрия . Загадывание загадок на тему : Геометрические фигуры.

Закрепить с Тимофеем и Ваней счет до 10 и обратный счет. Повторить понятие слов вчера, сегодня, завтра с Соней, Максимом, Марком.

Ситуативный разговор на тему: Безопасность собственной жизнедеятельности. Цель: Учить называть свое имя, фамилию, возраст, домашний адрес, телефон.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» - развить игровой диалог научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей. Дежурство детей по столовой.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

НОД

Познавательное развитие

 ФЭМП. Занятие «Части суток»   Задачи: уточнить представления о частях суток, закрепить название геометрических фигур, времена года.  Создать условия для логического мышления, сообразительности, внимание. Развивать смекалку, зрительную память, воображение. Воспитывать самостоятельность, умение понимать  учебную задачу и выполнять её. Вызвать интерес к математическим занятиям.

Физическое развитие          

 Физкультура

Прогулка

 Познавательное развитие.                 Социально-коммуникативное развитие.            Физическое развитие. Речевое развитие

 Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цели:- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; — учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;   Д.и " Во саду ли в огороде" «Пастух и стадо». Цели:- совершенствовать координацию движений; — развивать ловкость

Работа по развитию основных движений.   Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную с Софией, Димой, Вовой Ф, Кириллом.

Беседа на тему: КГН. Цель: Совершенствовать культуру еды: умение правильно пользоваться столовыми приборами; есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом; обращаться с просьбой, благодарить.

Создать условие для двигательной активности детей .

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки, рули. П.и. " У медведя во бору";«Бездомный заяц».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение художественной литературы по выбору детей. Разучивание песен к празднику Осени.

Вечер

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.              Физическое развитие.                         Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, профилактика плоскостопия. Дыхательное упражнение «Послушаем своё дыхание»

Учить сравнивать две группы предметов путем наложения и приложения, находить одинаковые, уметь ориентироваться в пространстве.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания на прогулку.

С.Р. ИГРА" Семья "

Цель: Отражать в игре явления социальной действительности формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.

Прогулка

Наблюдение за птицами которые прилетают на участок

Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках птиц. Привлечение детей к уборке мусора и сухих листьев на участке.

Подвижная игра «Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

30.09.2020

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.             Физическое развитие Речевое развитие.

Утренний прием детей на улице. Утренняя гимнастика. Термометрия. Чтение с детьми русских народных пословиц и поговорок на тему: "Дружба" Разучивание песен к празднику Осени.

Индивидуальная работа по развитию речи. Выразительное рассказывание стихотворения " Осень " с Машей и Юлей.

Беседа на тему: ДРУЖБА. Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку играть, трудиться, заниматься сообща. Развивать желание помогать друг другу.

Труд в уголке природы.

Уход за комнатными растениями. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями .(полив). Дежурство детей по столовой.

Помощь воспитателю в подготовке к занятиям.

Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое

Музыка по плану муз. руководителя.

Рисование: Занятие № 2. Тема: «Что нам осень принесла» Задачи: Закрепить образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности

Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие

Окружающий мир Тема: «Что из чего сделано».

Задачи: Закрепить знания детей о различных материалах, из которых сделаны окружающие предметы: металл, дерево, стекло, пластмасса, резина. Развивать умение различать их по свойствам и качествам. Совершенствовать грамматический строй речи. Использовать опыт для исследования способности разных материалов пропускать через себя звук.

Прогулка

 Познавательное развитие.                 Социально-коммуникативное развитие.            Физическое развитие. Речевое развитие

Наблюдение за погодой – предложить детям  охарактеризовать  состояние погоды, обратить внимание на то, как много вокруг света, солнца. Д.И. " Какой?, какая? Цель: закрепление прилагательных слов в словарном запасе.

Индивидуальная работа с Кириллом и Вовой Ф. Цель: Закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места)

Ситуативный разговор с детьми на тему: «Как правильно вести себя в умывальной комнате и в туалете». Повторить основные правила поведения в детском саду.

Создать условие для двигательной активности детей с выносным материалом (мячи, кегли, кольце-брос, скакалки, обручи ). П.и. Гуси-лебеди; Выше ноги от земли; Мышеловка; У медведя во бору.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение художественной литературы: Красна шапочка

Вечер

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.              Физическое развитие.                         Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Упражнение в кровати «Весёлые ручки».

Индивидуально с Мишей и Ваней. Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках повторить задания с мячом, развивая ловкость и глазомер.

Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании. Форма обращения к взрослому.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

С.р. игра " Супермаркет " Цель:

Научить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры. Развивать диалогическую речь.

Прогулка

Наблюдение за кошкой на территории. Напомнить правила поведения с бездомными животными. П.И. по желанию детей на выбор. Уборка уличных игрушек перед уходом домой.

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

01.10.2020

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.             Физическое развитие Речевое развитие.

Утренний прием детей на улице. Утренняя гимнастика. Термометрия. Заучивание песен к осеннему празднику. Загадывание загадок на тему: фрукты и овощи.

Индивидуально с Соней, Аней, Альбиной. Цель:  уточнить знания об одежде в  осенний период.

Чтение рассказа Н.Н. Носов «Живая шляпа» учить детей внимательно слушать произведение, сопереживать героям, высказывать свое личное отношение к прочитанному.

Создать условие для творческих способностей детей в уголке ИЗО ( карандаши, фломастеры, раскраски, альбомы ). Дежурство детей по столовой.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Физическое развитие

Физкультура.

Речевое развитие

Развитие речи: Занятие № 2 Тема: «Путешествие на ковре самолёте в страну сказок» Задачи: Научить детей в игровой форме решать поставленные перед ними задачи. Закрепить знания детей о русских народных сказках, обогащение и активизация словаря. Развивать воображение, речь детей. Воспитывать интерес и любовь к сказкам.

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие .          

Конструирование: «Цветы из лего» Цель: продолжать знакомить детей с конструктором лего,  цветом лего - элементов – деталей, вариантами их скреплений

Прогулка

 Познавательное развитие.                 Социально-коммуникативное развитие.            Физическое развитие. Речевое развитие

Наблюдения за изменениями в одежде людей (объяснить детям, что необходимо одеваться по погоде).

П.и. «Совушка», «Гуси-лебеди», «Не дай мяч водящему» и др.                      Д.И." Назови 5 названий цветов" и т. д.

Индивидуально работа с Аней  «Брось подальше» Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

Дидактическая игра « Живая и неживая природа».

Трудовая деятельность

Сбор осенних листьев.

Цель: учить работать сообща. Подвижная игра

«Бездомный заяц».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение художественной литературы Ю. Мориц. «Домик с трубой»;

Вечер

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.              Физическое развитие.                         Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дидактическая игра «Угадай, кто я» упражнять детей в классифицировании животных, учить выделять диких и домашних животных, правильно их называть.

Индивидуально с Тимофеем и Артёмом. Упражнения в различении и назывании по внешнему виду овощей, фруктов, ягод.

Работа в уголке природы. Рассматривание иллюстраций способы ухаживания за комнатными растениями. Эксперимент по окрашиванию воды.

 С.Р. Игра" Мы спортсмены" Цель: Дать детям знания о необходимости занятий спортом, совершенствовать спортивные навыки – ходьбу, бег, метание, лазание. Развивать физические качества: быстроту, ловкость,

Прогулка

Наблюдение за елью. Цель: закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по  одному-двум признакам; знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев Сбор природного материала для изготовления поделок.

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

02.10.2020

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.             Физическое развитие Речевое развитие.

Утренний прием детей на улице. Утренняя гимнастика. Термометрия.

Пальчиковая гимнастика «Краб»

 Индивидуальная работа с Софьей , Мишей. «Найди предметы такой же формы» сравнивать предметов  по ширине задание на закрепление счета до 10 и обратный счет.

Игра-забава «Легкое перышко» Цель - учить детей выполнять игровые действия: сдувать с кончика своего носа небольшое перышко.

 Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство  по занятиям.

Инструктаж:

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Подведение итогов недели

НОД

Художественно-эстетическое

Лепка Тема: «Муравей».          Задачи: Вызвать у детей интерес к насекомым муравьём. Знать чем полезны муравьи. Познакомить детей со строением муравь. Содействовать формированию интереса к лепке. Помочь овладеть техническими приёмами: скатывание, раскатывать, соединять. Закреплять навыки и приёмы лепки, знания о свойствах пластилина.

Кружок «Весёлые ладошки» по плану.

Физическое развитие

Физкультура. ( на прогулке )

Инструктаж

Прогулка

 Познавательное развитие.                 Социально-коммуникативное развитие.            Физическое развитие. Речевое развитие

Наблюдение за птицами. Познавательный рассказ «Птицы осенью» - обратить внимание детей на изменения о поведении птиц, обсудить, почему все изменилось. П.и «Найди свое место» Цель: учить детей находить свое место в соответствии с цветом карточки. Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции

Индивидуально с Мишей, Димой, Владом – назови геометрические фигуры. Д.и. Блоки Дьенеша.

Рассматривание листьев которые были собраны на участке. Закрепить какой они формы, цвета, величины, с какого дерева.

Трудовые поручения: уборка на участке. Организовать уборку на сухой стороне участка, совершенствовать трудовые навыки  детей, стимулировать их к самостоятельным действиям.  Создать условия для двигательной активности детей с выносным материалом ( мячи, кегли, обручи, скакалки).

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Чтение художественной литературы   по выбору детей. КГН- Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вечер

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.              Физическое развитие.                         Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д.И. " Доктор Айболит " Цель: учить детей играть по правилам игры ходилка.

Индивидуальная работа с Максимом, Кириллом. Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание маленьких мячиков  в цель)

Настольные- печатные  игры «Найди пару»,  «Времена года»,

«Доктор Айболит», Магнитный конструктор, Сказки- пазлы, Резиночки.

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Сбор игрушек перед уходом домой.

Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Прогулка

Наблюдение за небом . Посмотреть и сравнить какое оно было утром и какое вечером. 

Подвижная игра «Бабочки и цветочки».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

21.10.2019

Утро

СК

П

Р

Ф

Утренний прием детей на улице. Утренняя гимнастика. Термометрия. Заучивание песен к осеннему празднику. Закрепление движений в танцах с осенними листиками.

Индивидуально с Аленой, Вероникой, Софией, Саидом. Цель:  уточнить знания об одежде в  осенний период.

Беседа с детьми на тему: о самых красивых местах родного края, его достопримечательностях, культуре, людях, прославивших свой край.

Создать условие для творческих способностей детей в уголке ИЗО ( карандаши, фломастеры, раскраски, альбомы ). Дежурство детей по столовой.

Информирование родителей о пользе прогулок  для получения разнообразных впечатлений, вызывающих положительные эмоции и ощущения (зрительные, слуховые, тактильные и др.).

НОД

Р

Развитие речи: Тема: Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р. Сефа «Совет».  Задачи: Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р. Сефа «Совет», научить выразительно читать его.                        

ХЭ

Музыка

ХЭ

Рисование: Тема: «Как мы играли в подвижную игру „Медведь и пчелы“».                               Задачи: Продолжать формировать у детей образные представления, воображение. Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры. Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использовании различных материалов (сангина, угольный карандаш, цветные восковые мелки).

П

Инструктаж:

Прогулка

СК

П

Р

Ф

Наблюдение за состояние погоды – формировать представление о природном явлении – тумане: учить наблюдению за сезонными явлениями, подмечать особенности этого явления , делать выводы. П.и. «Лиса и зайцы», «Караси и Щука», «Не дай мяч водящему» и др.

Индивидуально работа с Викой  «Брось подальше» Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

Беседа «К нам пришли гости» - продолжать знакомить детей с правилами этикета,  учить быть вежливыми., реагировать на приход взрослых и сверстников словами-приветствиями, способствовать освоению соответствующих речевых конструкций

Трудовая деятельность

Сбор осенних листьев.

Цель: учить работать сообща. Подвижная игра

«Медведь и пчелы».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Работа перед сном

СК

Чтение художественной литературы " Серая звездочка" Б. Заходер

Вечер

П

СК

Р

Ф

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дидактическая игра «Угадай, кто я» упражнять детей в классифицировании животных, учить выделять диких и домашних животных, правильно их называть.

Индивидуально с Эмиром и Кириллом«Попади в обруч» -  упражнять в метании в цель.   

Работа в уголке природы. Рассматривание иллюстраций способы ухаживания за комнатными растениями.

 С.Р. Игра" Мы спортсмены" Цель: Дать детям знания о необходимости занятий спортом, совершенствовать спортивные навыки – ходьбу, бег, метание, лазание. Развивать физические качества: быстроту, ловкость,

Прогулка

СК

Ф

Наблюдение за небом . Посмотреть и сравнить какое оно было утром и какое вечером. Подвижная игра

«У медведя во бору».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

22.10.2019

Утро

П

Р

Ф

Утренний прием детей на улице. Утренняя гимнастика. Термометрия . Д\и  Разложи фигуры по местам!» - познакомить с плоскими геометрическими формами – овалом, прямоугольником, квадратом, кругом

Закрепить с Мишей и  Спартаком счет до 10 и обратный счет. С Саидом  д/и «Построим дом» - развивать глазомер при выборе по образцу предметов определенной величины.

Ситуативный разговор на тему: Безопасность собственной жизнедеятельности. Цель: Учить называть свое имя, фамилию, возраст, домашний адрес, телефон.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» - развить игровой диалог научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей. Дежурство детей по столовой.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

НОД

Ф

 Физкультура

П

 ФЭМП: Задачи: Продолжать учить считать в пределах 6 и знакомить с порядковым значением числа 6, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже, самый низкий (и наоборот). Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток.

Прогулка

СК

П

Р

Ф

 Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цели:- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; — учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;   Д.и " Во саду ли в огороде"

 П.И «Пастух и стадо». Цели:- совершенствовать координацию движений — развивать ловкость.

Работа по развитию основных движений.   Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную с Софией, Юлей, Нелей, Аленой.    

Беседа на тему:              КГН. Цель: Совершенствовать культуру еды: умение правильно пользоваться столовыми приборами; есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом; обращаться с просьбой, благодарить.

Создать условие для двигательной активности детей .

Трудовая деятельность: Сбор мусора с участка в определенное место – формировать умение собирать мусор в определенное место, воспитывать желание .                     П/и «Листопад» - учить бегать в рассыпную, соблюдать равновесие.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы по выбору детей.

Вечер

СК

П

Р

Ф

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Упражнение «Пересчитай листья» - развивать внимательность, мышление, память.

Учить сравнивать две группы предметов путем наложения и приложения, находить одинаковые, уметь ориентироваться в пространстве.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания на прогулку.

С.Р. ИГРА" Семья "

Цель: Отражать в игре явления социальной действительности формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.

Прогулка

Наблюдение за птицами которые прилетают на участок

Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках птиц Трудовая деятельность. Подвижная игра «Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

23.10.2019

Утро

П

Р

Ф

Утренний прием детей на улице. Утренняя гимнастика. Термометрия. Беседа «Культура поведения  во время еды» - закрепить умение есть второе блюдо. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

 Индивидуально с Умитом и Эмиром – «Составь целое из частей» - учить расчленять геометрическую фигуру на равные части , составлять ее из таких же частей.

Беседа на тему : ДРУЖБА. Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку играть, трудиться, заниматься сообща. Развивать желание помогать друг другу.

Труд в уголке природы.

Уход за комнатными растениями. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями .(полив). Дежурство детей по столовой.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

ХЭ

Музыка

ХЭ

Рисование: Занятие № 2.Тема:Рисование по замыслу.                                                               Задачи: Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Развивать творчество, образные представления.

СК

П

Р

ФЦКМ: Тема: «Прогулка по лесу». Задачи: Расширять представления о разнообразии растительного мира. Рассказать о видовом разнообразии лесов: лиственный, хвойный, смешанный. Учить называть отличительные особенности деревьев и кустарников. Формировать бережное отношение к природе. Систематизировать знания о пользе леса в жизни человека и животных, о правильном поведении в лесу.

Прогулка

СК

П

Р

Ф

Наблюдение за погодой – предложить детям  охарактеризовать  состояние погоды, обратить внимание на то, как много вокруг света, солнца. Д.И. " Какой?, какая? Цель: закрепление прилагательных слов в словарном запасе.

Индивидуальная работа с Кириллом и Спартаком. Цель: Закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места)

Самостоятельная деятельность  в центре ИЗО – рисование штампами «Последние листочки» - учить подбирать соответствующие цвета .                       Работа в книжном уголке: ознакомление с иллюстрациями  к книжке –картинке А. Якобсон «Каравай» - учить действовать в соответствии с текстом, соотносить текст с иллюстрацией, изображать знакомых персонажей.

Создать условие для двигательной активности детей. П/и «Листочки» - поддерживать совместные игры детей; развивать умение взаимодействия с партнерами по игре. П.и. Выше ноги от земли; Мышеловка; У медведя во бору.

Работа перед сном

Р

Чтение художественной литературы: Русские народные сказки.

Вечер

СК

Ф

П

Р

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Работа по самообслуживанию: учимся надевать рубашку, кофточку, действовать  в определенной последовательности, учить складывать вещи в свой шкаф

Индивидуально с Аленой и Юлей .  «Угадай, что это» учить способам осязательного обследования знакомых  геометрических фигур, их узнаванию на ощупь. .

Игровая ситуация «Что мы умеем» - формировать у детей культурно-гигиенические навыки, актуализировать знания о правилах поведения  за столом, учить правильно пользоваться салфеткой.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

С.р. игра " Супермаркет " Цель:

Научить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры.

Прогулка

Наблюдение за состояние погоды – формировать представление о природном явлении – тумане: учить наблюдению за сезонными явлениями, подмечать особенности этого явления , делать выводы. П. И. по желанию детей на выбор.

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

24.10.2019

Утро

П

Р

Ф

Утренний прием детей на улице. Утренняя гимнастика. Термометрия . Игра со строительным материалом: постройка башни с флагом.Р.Ф. – формировать у детей умение выполнять сложную постройку, играть с ней, подбирать соответствующие игрушки.

Индивидуально с Машей и Артуром – «Развитие движений» - совершенствовать ориентацию в пространстве и времени, чувство равновесия, ритмичность, глазомер .

Ситуативный разговор  «Что сделано из древесины?»

Цель: Закрепить для чего нужны деревья. Называть предметы сделанные из дерева.

Внести настольно- печатную игру «Времена года».

Работа в уголке ИЗО деятельности. Цель: Вырезание кленовых листьев для работы «Кленовые листья» -  упражнять детей в работе с ножницами. Развивать уверенность в работе, смелость.     Дежурство детей по столовой.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

НОД

Р

 Развитие речи: Тема: Литературный калейдоскоп. Задачи :Выяснить у детей, какие литературные произведения они помнят.:

Ф

Физкультура

П

Конструирование: По замыслу детей. Не директивная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости).

Прогулка

СК

П

Р

Ф

Наблюдение за сорокой – формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках . Воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах. П/и «Перелет птиц», Воробушки и автомобили.

Работа по развитию основных движений. Индивидуально с Мелек– «Попади в корзину» - развивать меткость, глазомер .

Ситуативный разговор  «Убери за собой посуду»

Цель: Учить правильно нести посуду.

Создать условие для двигательной активности детей . П.И«Прятки» учить соблюдать правила игры.

Трудовая деятельность: кормление птиц. Поощрять стремление детей заботится о птицах, учить рассказывать о своих намерениях и действиях.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы. А. Волков. «Волшебник Изумрудного города» (главы);

Вечер

СК

П

Р

Ф

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рассматривание картины И.Шишкина «Рожь» - продолжать знакомить детей с картинами известных художников.

Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании

Беседа на тему: Правила дорожного движения. Цель: прививать навыки безопасного поведения на дорогах. Внести Д.И. " Три сигнала светофора". Учить действовать в соответствии с правилами и  действовать по сигналу.

С.Р.игра: «Магазин» - учить выбирать роль и подбирать соответствующие атрибуты , выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий.

Прогулка

Наблюдение за птицами – уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции. Цель: Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с названиями, строением и жизнедеятельностью птиц.

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

25.10.2019

Утро

П

Р

Ф

Утренний прием детей на улице. Утренняя гимнастика. Термометрия . Игровое упражнение«Что в мешочке» - учить выбирать фигуры на ощупь по зрительно-воспринимаемому образцу.

Индивидуально с Матвеем  и Кириллом  игра «Это я»   - учить внимательно слушать, повторять за воспитателем.

Ситуативный разговор  «Поведение за столом»

Цель: Учить правильно вести себя за столом, следить за осанкой, (ножки подружили, локти со стола убрали, держать столовые приборы правильно).

Труд - дежурство по столовой. Через игровую ситуацию «Помоги няне» оказывать посильную помощь взрослым убирать посуду после еды.

Инструктаж:

НОД

ХЭ

 Аппликация: Тема: «Наш любимый мишка и его друзья».                                                 Задачи: Учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. Развивать чувство композиции

Ф

Физкультура ( на прогулке )

П

Инструктаж:

П

Кружковая работа :

Прогулка

СК

П

Р

Ф

Наблюдение за елью – закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному и двум признакам. П/и «Найди свой домик» - упражнять в беге, умении быстро находить свой домик . (обруч). Д.И. «Назови правильно»  Цель:  - учить внимательно слушать, повторять за воспитателем.

Работа по развитию основных движений с Мишей и Колей-  Упражнять в метании в даль правой и левой рукой, в беге, в распознании цвета.

Разучивание хоровода " Капельки " Цель: закрепить основные движения и слова песни.

Создать условие для двигательной активности детей: П.и.«Ловишки-перебежки». Игра малой подвижности «Летает — не летает»                Игровые упражнения: «Попади в корзину» (баскетбольный вариант), «Проведи мяч» (ведение мяча одной рукой на расстояние 4—5 м).

Работа перед сном

Чтение художественной литературы по выбору детей.

Вечер

СК

П

Р

Ф

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Закрепить с Викой и Вероникой перебрасывание мяча двумя руками снизу.

Игра «Скажи наоборот» Цель: Развивать мышление. Учить высказывать свою точку зрения, активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Сбор игрушек перед уходом домой.

Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Прогулка

Наблюдения за  ветром. Цель: Знакомить с таким природным явлением как ветер, причинами его возникновения. П/и «Догони самолет» - учить быстро действовать по сигналу, не оглядываясь назад. Экспериментирование с ветром (вертушка)

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

26.10.2020

Утро

СК

П

Р

Ф

Утренний фильтр. Зарядка. Беседа с детьми о прошедших выходных. Пальчиковая игра: «За работу». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Д/и «Дорожные знаки». Цель: уточнить представления об основных дорожных знаках с Кириллом, Ваней и Мишей.

Беседа с детьми на тему: о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Д / И «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель:  развивать у детей представления о том, что такое хорошо и что такое плохо, навыки дружеских взаимоотношений друг с другом. Дежурство детей по столовой.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

НОД

Р

Развитие речи: Занятие № 1.  Тема:Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р. Сефа «Совет».  Задачи: Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р. Сефа «Совет», научить выразительно читать его.

ХЭ

Музыка

ХЭ

Рисование: Занятие № 1. Тема: «Как мы играли в подвижную игру „Медведь и пчелы“».                               Задачи: Продолжать формировать у детей образные представления, воображение. Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры. Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использовании различных материалов (сангина, угольный карандаш, цветные восковые мелки).

П

Инструктаж:

Прогулка

СК

П

Р

Ф

Наблюдение за погодой. Цель: отметить, как меняется погода в течение дня, развивать умения делать выводы в ходе наблюдений.  П/И «Совушка».

Цели: развивать быстроту реакции, умение действовать по сигналу.

Индивидуально работа с Альбиной и Азалией «Брось подальше» Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

Беседа: «Службы «01», «02», «03» всегда на страже. Цель: Формировать представления о службах спасения 01, 02, 03. Уточнить представления о профессиях пожарника, врача, милиционера, спасательных служб.

П/И

«Медведь и пчелы».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. Трудовая деятельность. Уборка мусора. Цель: приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе.

Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками.

Работа перед сном

СК

Закрепить навыки КГН. Чтение художественной литературы Р. Сеф. «Совет»

Вечер

П

СК

Р

Ф

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.                  Д/и «Ассоциации» Цель: развивать логическое мышление.

Индивидуально с Марком и Владом «Попади в обруч» Цель:  упражнять в метании в цель.   

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

С/Р игра «Строители»

Цель: учить детей самостоятельно распределять роли, избегая конфликтов.

Настольные игры: «Мозаика». Цель: закрепить знания цвета.

Прогулка

СК

Ф

Наблюдение: «Кустарник» Цель: развивать умение отличать кустарник от дерева, развивать наблюдательность. П/И : «Самолеты». Цель: совершенствовать умение бегать не наталкиваясь друг на друга. Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: формировать умение после игры собирать игрушки в корзину.

Самостоятельные игры: с прыгалками, мячами

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

27.10.2020

Утро

П

Р

Ф

Утренний фильтр. Зарядка. Чтение рассказа Н.Сладкова «Осень на пороге», беседа по содержанию.   Артикуляционная гимнастика упр. «Окошко», «Ниточка» Цель: Активизировать круговую мышцу рта и подвижность нижней губы.

Закрепить с Вовой Ф. Артемом счет до 10 и обратный счет. С Димой  Д/и «Построим дом» Цель: развивать глазомер при выборе по образцу предметов определенной величины.

Хороводная игра: «Кто у нас хороший». Цель: вспомнить знакомую песню, повторить движения к хороводу.

Труд в уголке природы: Полить цветы. Цель: развивать умение правильно пользоваться лейкой для цветов.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: развить игровой диалог,  научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей. Помощь воспитателю к подготовке к занятию. Дежурство детей по столовой.

Информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений, вызывающих положительные эмоции и ощущения (зрительные, слуховые, тактильные и др.).

НОД

Ф

 Физкультура

П

 ФЭМП: Продолжать учить считать в пределах 6 и знакомить с порядковым значением числа 6, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже, самый низкий (и наоборот). Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток

Прогулка

СК

П

Р

Ф

 Наблюдение за специальным транспортом. Цель: расширять знания о специальном транспорте, обогащать словарный запас.

П/и «Гуси-лебеди», «Мяч водящему». Цель: упражнять в лазание по гимнастической лестнице чередующимся шагом, упражнять в бросании и ловле мяча.

Работа по развитию основных движений.   Упражнять детей в подскоках по кругу, беге врассыпную с Софией, Тимофеем, Максимом.    Упражнять Кирилла, Мишу, Лёшу «Подлизанние под препятствие». Цель: развивать координацию движения.

Опытно-экспериментальная деятельность «Где сейчас солнце?» Цель: проследить за передвижением солнца за время прогулки.

Создать условие для двигательной активности детей .

П/и «Листопад» Цель: учить бегать в рассыпную, соблюдать равновесие. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Самостоятельные игры: леки, формочки для игры с песком, куклы, машинки.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы Б. Заходер. «Серая Звездочка»;

Вечер

СК

П

Р

Ф

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Упражнение «Пересчитай листья» Цель: развивать внимательность, мышление, память.

Матем.игра «Палочки Кьюзинера»(построить осеннее дерево)

Цель: развивать логическое мышление, внимание.

Д/И «Всё для счёта».

Цель: закрепить счёт, развивать внимание.

Д/и «Четвертый лишний» с Софией, Альбиной, Азалией. Цель: развивать логическое мышление, закрепить классификацию предметов.

Д/И по математике: «Составь картинку». Цель: развивать у детей сенсорные умения и способности, аналитическое восприятие.

С/Р игра " Семья "

Цель: Отражать в игре явления социальной действительности,  формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.

Настольные игры: «Шнуровка», «Веревочки». Цель: развивать мелкую моторику рук, учить завязывать узлы.

Прогулка

Наблюдение: «Жук». Цель: вызвать желание заботиться о жуках, развивать наблюдательность. Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику». Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.  П/и: «Летает-не летает», «Найди себе пару». Цель: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, быстро строиться в пары.

День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

28.10.2020

Утро

П

Р

Ф

Утренний фильтр. Тематическая беседа: «Спортсмены – сильные и ловкие». Цель: воспитывать интерес к физкультуре, вызвать желание ежедневно заниматься зарядкой.

Зарядка. Загадывание загадок об осени, осенних явлениях.  Цель: развить мышление детей, внимание, речь.         

Индивидуально с Вовой О. Семёном «Какого цвета не стало» Цель: учить самостоятельно определять и называть цвет предметов с указанием признака..

Ситуативный разговор о культурно-гигиенических навыках.

Ситуативный разговор о правилах пользования столовыми приборами

Труд в уголке природы: «Поправим прически». Цель: учить замечать сухие листья, на комнатных растениях, и вовремя их убирать.

Театрализованная деятельность: «Заюшкина избушка». Цель: заинтересовать детей движущимися на столе куклами; воспитывать желание действовать самостоятельно.