Ежедневное планирование во второй младшей группе детского сада на сентябрь
календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

З;ФК;Б,С

К; П; Б;С

К; П; Б; С;

П; К; З

Т;З;Б;К;П;С

Беседа «Что мы любим  делать в детском саду». Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.

Дидактическая игра: «Путешествие по группе?» Цель: Познакомить детей с группой, предметами  и уголками находящимися  группе.

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи с Кирой Б.: «Воздушный шар» Цель: активизировать в речи звук «ш».

Учить Сашу К. протирать листочки фикуса. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями, помогать взрослым.

Утренняя гимнастика (Комплекс №1) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Работа с парными картинками «На что это похоже? Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой.

НОД

П; С; Т; К

Познание. Конструирование. «Башня» Цель: закрепить умение детей накладывать детали наращивая постройку в высоту (4-5 деталей), подбирать флажок, соответствующий цвету постройки. Научить строить по словесной инструкции, играть с постройками. Развивать речевую активность

ФК;К;ХТ;П

  Музыка.По плану музыкального руководителя.

Прогулка

П;С;К

ФК;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

Наблюдение: «Знакомимся с осенними цветами»

Подвижная игра «Вейся венок» - учить детей строить круг, водить хоровод

Учить Ангелину прыгать на двух ногах с продвижением вокруг клумбы.

Труд в природе. Собрать семена растений.

Свободная деятельность под контролем педагога

Конструирование из песка.

Вторая половина дня

З;Ф;К;С;Б

Б;К;С;П

К;П;ХТ

П;С;К

К;С;ХТ.

Сюжетно-ролевая игра «Профессии» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.
Формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним.
Закрепить ранее полученные знания о труде врача, продавца, парикмахера.
Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять Киру Б. в умении описывать предметы. Цель: развивать связную речь.

Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.

Гимнастика после дневного сна, закаливание (Комплекс №1)

Игра по мотивам сказки «Репка». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.

Прогулка

П;С;К

ФК;З;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

Наблюдение: «Знакомимся с осенними цветами»

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» Цель: развивать двигательную активность детей.

Учить Диму Ж, Егора Б. прыгать на двух ногах с продвижением вокруг клумбы.

Труд в природе. Показать детям, как нужно убирать игрушки для песочницы. Предложить понаблюдать за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с мячом. Игры с выносным материалом, игры с песком.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

З;ФК;Б,С

К; П; Б;С

К; П; Б; С;

П; К; З

Т;З;Б;К;П;С

Беседа «Как вести себя за столом». Цель: воспитывать культуру поведения за столом.

Дидактическая игра: «Подбери по цвету» Цель: закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета.

 ХБТ Предложить промыть кисточки - сформировать жизненно необходимые умения и навыки, воспитывает ответственность и самостоятельность. Позволить детям ощущать себя значимым и компетентным.

Индивидуальная работа по рисованию с Славой: «Яблоко» Цель: закрепить умение рисовать округлые формы.

Утренняя гимнастика (Комплекс №1) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель: развивать конструктивные способности детей.

НОД

П; С; Т; К;ХТ

Познание. Формирование элементарных математических представлений «Цвет» Цель: познакомить детей с шестью цветами путем подбора по образцу. Л.Г. Петерсон Игралочка с.20.

ФК;К;З;Б;П

Физическая культура. Здоровье. Цель: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе, развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжка укреплять физическое здоровье детей.

Прогулка

П;С;К

ФК;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

Наблюдение: «За состоянием погоды»

Подвижная игра «Кто как ходит

Учить Варю М. ходить по прямой линии. Цель: развивать умение сохранять равновесие.

Труд в природе. Предложить детям подмести веранду. Цель: воспитывать трудолюбие.

Свободная деятельность под контролем педагога

С выносным материалом :лопатки, ведерки, формочки.

Вторая половина дня

З;Ф;К;С;Б

Б;К;С;П;ХТ

К;П;ХТ;С

П;С;К

К;С;Т;П;З

Театрализованная  игра по сказке: «Теремок» Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.
 Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении.

Индивидуальная работа по рисованию. Учить Егора С. Закрашивать осенний листок не заходя за контур.

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация: «Покажем мишке где лежат наши вещи».

Гимнастика после дневного сна, закаливание (Комплекс №1)

Игры детей с мозаикой и кубиками.

Прогулка

П;С;К

ФК;З;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

 Наблюдение: «За состоянием погоды»

Подвижная игра «Кто как ходит

Цель: развивать двигательную активность детей.

Учить Андрюшу Т. бросать мешочки с песком. Цель: развивать   силу броска.

Разучивание потешки «Зайка Егорка» с Соней А. Цель: развивать произвольную память, речь.

Труд в природе. Показать детям, как нужно убирать игрушки для песочницы. Предложить понаблюдать за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с мячом. Игры с выносным материалом, игры с песком.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

З;ФК;Б,С

К; П; Б;С

К; П; Б; С;

П; К; З

Т;З;Б;К;П;С

 Беседа «Здравствуйте!» Цель беседы: познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения.

 Дидактическая игра «Найди предмет»

Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

Индивидуальная работа по аппликации «Яблочки для ежика» Цель: создание предметных аппликативных картинок из 2-3 элементов (яблоко и 1-2 листочка).

Труд в природе:

Учить Соню А. протирать листочки фикуса. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями, помогать взрослым.

Утренняя гимнастика (Комплекс №1) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Рисование «Мои любимые игрушки» Цель: развивать творческую активность детей.

НОД

П; С; К;ХЛ;Б;З

Коммуникация. «От шалости до беды один шаг» Цель: учить детей составлению коротких рассказов с помощью взрослого; уточнить и закрепить правильное произношение звука «Ш». Развивать речевое дыхание. Учить правильному употреблению глаголов в повелительном наклонении: «Не скачи». Расширить запас глаголов (дышать, смотреть, слушать, играть, рисовать…)

   .

ФК;К;П;З;Т

 Физическая культура. Здоровье. Цель: Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур укрепление физического здоровья детей.

Прогулка

П;С;К

ФК;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

Наблюдение  деревьев. Дать представления о деревьях: деревья высокие, а трава низкая. Чтобы увидеть их верхушки, нужно поднять вверх голову.

Подвижная игра «Вейся венок» - учить детей строить круг, водить хоровод

 Индивидуальная работа: игровое упражнение на развитие речи, памяти, мышления и восприятия «Слова»

Учить Андрюшу лазать по лестнице. Цель: развивать силу, ловкость.

Труд в природе  Окапывание деревьев; вскапывание песка в песочнице...  

Свободная деятельность под контролем педагога

Конструирование из песка.

Вторая половина дня

З;Ф;К;С;Б

Б;К;С;П

К;П;ХТ

П;С;К

К;С;ХТ.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.
 Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» формирование умения находить и правильно называть овощи: огурец, помидор, морковь, репу.

Индивидуальная работа по аппликации. Учить Ваню аккуратно наклеивать фигуры. Цель: развивать мелкую моторику, интерес к аппликации..

Гимнастика после дневного сна, закаливание (Комплекс №1)

 Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

Прогулка

П;С;К

ФК;З;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

 Наблюдение  деревьев. Дать представления о деревьях: деревья высокие, а трава низкая. Чтобы увидеть их верхушки, нужно поднять вверх голову.

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» Цель: развивать двигательную активность детей.

 «Наши ножки» на развитие у Лизы И. , Вари М.умения подпрыгивать, а также научить их выполнять задания по словесной инструкции

Труд в природе. Окапывание деревьев; вскапывание песка в песочнице...    Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с мячом.  

Рисование палочками на песке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

З;ФК;Б,С

К; П; Б;С

К; П; Б; С;

П; К; З

Т;З;Б;К;П;С

 Беседа  «Я и моя семья». Чтение стихотворений А. Барто «Машенька», «Разговор с мамой» - обратить внимание детей на стиль общения мамы с ребёнком, вызвать желание заботиться о малышах».

Дидактическая игра: «1,2,3 Ищи» Цель: Способствовать освоению приемов сравнения и оценки величины предмета.

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

 Индивидуальная работа: игровое упражнение «Волшебная коробочка» на развитие мышления, логики, умения различать формы (Ваня З.)

Утренняя гимнастика (Комплекс №1) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

 Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

НОД

П; С; ХТ; К

Художественное творчество. Рисование. «Наша красивая группа» Цель: Знакомить с кистью, карандашом, бумагой. Учить замечать настроение царящее в группе, отображать его в красках. Предоставить детям самостоятельный выбор цвета. Развивать желание рисовать кистью..

ФК;К;ХТ;П

Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

П;С;К

ФК;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

 Наблюдение травянистых растений.

 . Игра «Побежали на травку – убежали с травки».

 Индивидуальная работа: рисование травки цветными мелками на асфальте

Труд в природе. Полив травки. Цель: воспитывать желание трудиться.

Свободная деятельность под контролем педагога

Конструирование из песка.

Вторая половина дня

З;Ф;К;С;Б

Б;К;С;П

К;П;ХТ

П;С;К

К;С;ХТ.

Сюжетно-ролевая игра «Профессии» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.
Формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним.
Закрепить ранее полученные знания о труде врача, продавца, парикмахера.
Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять Киру Б. в умении описывать предметы. Цель: развивать связную речь.

Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.

Гимнастика после дневного сна, закаливание (Комплекс №1)

Игра по мотивам сказки «Репка». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.

Прогулка

П;С;К

ФК;З;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

 Наблюдение травянистых растений.

 . Игра «Побежали на травку – убежали с травки».

 Индивидуальная работа: рисование травки цветными мелками на асфальте

  Труд в природе. Полив травки. Цель: воспитывать желание трудиться. Цель: воспитывать уважение к труду .

Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с мячом. Игры с выносным материалом, игры с песком.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

З;ФК;Б,С

К; П; Б;С

К; П; Б; С;

П; К; З

Т;З;Б;К;П;С

 Беседа «Детский сад – моя вторая семья».

 Игра «Маша пьёт чай» . Цель игры: расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребёнка.

 Заучивание наизусть с Лизой «Жили у бабуси…» Цель: развивать произвольную память детей, произношение.

Утренняя гимнастика (Комплекс №1) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Полив комнатных растений. Цель: воспитывать заботливое отношение к природе.

 Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

НОД

П; С; Т; К;ХТ

Художественное творчество. Лепка. «Шустрые мячики». Цель: развивать у детей игровой замысел. Закрепить знания детей о разнообразных играх с мячиками и бережном отношении к группе. Передавать форму путем скатывния шарика в ладошках. Пальчиковая гимнастика «Пальчики».

ФК;К;П;З;Т.

 Физкультура. Здоровье. Цель: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании, развитие мышц рук и плечевого пояса

Прогулка

П;С;К

ФК;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

 Наблюдение насекомых.

 Подвижные игры «Бегите ко мне», «Догоните меня».

 Индивидуальная работа с Кирой Б: игровое упражнение «Маленький цветочек» на развитие мышц рук и плечевого пояса

Труд в природе.  Уборка опавших листьев.  

Свободная деятельность под контролем педагога

Конструирование из песка.

Вторая половина дня

З;Ф;К;С;Б

Б;К;С;П

К;П;ХТ

К;С;ХТ.

 Дидактическая игра: «Подбери цвет» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание, логику.

Индивидуальная работа по заучиванию наизусть стихотворения Г.Лагздынь «Шарики воздушные»с Андреем.  

Гимнастика после дневного сна, закаливание (Комплекс №1)

 Инсценировка сказки «Репка».

Прогулка

П;С;К

ФК;З;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

 Наблюдение насекомых.

 Подвижные игры «Бегите ко мне», «Догоните меня».

 . Индивидуальная работа с Кирой Б: игровое упражнение «Маленький цветочек» на развитие мышц рук и плечевого пояса

Труд в природе. Предложить детям помочь воспитателю собрать сухие ветки на участке.   Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с мячом. Игры с выносным материалом, игры с песком.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

З;ФК;Б,С

К; П; Б;С

К; П; Б; С;

П; К; З

Т;З;Б;К;П;С

 Закрепляющая беседа на тему «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»

Дидактическая игра: «Косыночка» . Цель игры: развить в детях доброту и заботливое отношение к окружающим, а также мелкую моторику рук. 

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

 Индивидуальная работа: игровое упражнение «Как говорят животные?» на развитие речи и мышления детей. Чтение стихотворений о животных.

Утренняя гимнастика (Комплекс №2) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

 Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

НОД

П; С; Т; К

Познание. Формирование целостной картины мира. «Дом в котором мы живем» Цель: расширить представление детей об окружающем мире. Знать дом где ты живешь, своих соседей, взрослых и детей. Закрепить понятие «дом, двор, улица, соседи». Воспитывать любовь к своему дому, улице, городу.

ФК;К;ХТ;П

  Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

П;С;К

ФК;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

Наблюдение: «Знакомимся с осенними цветами»

 П/игра «Солнышко и дождик». Цель: развивать двигательную активность детей.

 Индивидуальная работа: игровое упражнение «Мячик» на развитие внимания, ловкости, координации движений

Труд в природе. Убрать сухие листья в цветнике.

Свободная деятельность под контролем педагога.

Игры с мячом. Рисование мелом на асфальте.

Вторая половина дня

З;Ф;К;С;Б

Б;К;С;П

К;П;ХТ

П;С;К

К;С;ХТ.

Сюжетно-ролевая игра «Больница» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.
Закрепить ранее полученные знания о труде врача.  

Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять Сашу в умении связно отвечать на вопросы воспитателя о своем доме, улице. Цель: развивать связную речь.

Дидактическая игра: «Если бы я потерялся…» Цель: Развивать связную речь, воображение.

Гимнастика после дневного сна, закаливание (Комплекс №2)

 Развивающая мозаика «Утёнок» на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей.

Прогулка

П;С;К

ФК;З;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

Наблюдение: «Знакомимся с осенними цветами»

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» Цель: развивать двигательную активность детей.

 Индивидуальная работа: игровое упражнение «Донеси шарик» на развитие слаженности и координации движений

Труд в природе. Показать детям как надо рыхлить почву. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с мячом. Игры с выносным материалом, игры с песком.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

З;ФК;Б,С

К; П; Б;С

К; П; Б; С;

П; К; З

Т;З;Б;К;П;С

 Беседа о родном городе на тему «Дети – тоже жители этого города». Рассматривание дидактических и пейзажных картин на тему «Осень». Наблюдение за дождём из окошка. Чтение «Мокрой считалочки» Г. Лагздынь.

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» Цель: закреплять счет на ощупь.

Хозяйственно-бытовой труд. Предложить Ангелине П. переодеть куклу. Цель воспитывать трудолюбие.

 Индивидуальная работа: модульное рисование дождя ватными палочками.

Утренняя гимнастика (Комплекс №2) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель: развивать конструктивные способности детей.

Настольно-печатные игры.

НОД

П; С; Т; К;ХТ

Познание. Формирование элементарных математических представлений «Цвет» Цель: Закрепить умение соотносить цвет предмета с образцом.. Л.Г. Петерсон Игралочка с.23.

ФК;К;З;Б;П

Физическая культура. Здоровье. Цель: Упражнять в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжки на двух ногах вместе

 укреплять физическое здоровье детей.

Прогулка

П;С;К

ФК;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

Наблюдение: «За состоянием погоды»

Подвижная игра. «Быстро в домик». Цель: развивать двигательную активность детей.

 Индивидуальная работа: игровое упражнение «Кто летит, а кто ползёт» на развитие мышц шеи, тренировку вестибулярного аппарата.

Труд в природе. Наведение порядка на участке.    Цель: воспитывать трудолюбие.

Свободная деятельность под контролем педагога

С выносным материалом :лопатки, ведерки, формочки.

Вторая половина дня

З;Ф;К;С;Б

Б;К;С;П;ХТ

К;П;ХТ;С

П;С;К

К;С;Т;П;З

Театрализованная  игра по сказке: «Теремок» Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.
 Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении.

Индивидуальная работа по рисованию. Учить Ваню З. Закрашивать осенний дом не заходя за контур.

Гимнастика после дневного сна, закаливание (Комплекс №2)

  Развивающая мозаика «Лягушонок» на развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, подбирать фрагменты по цвету и форме.

Прогулка

П;С;К

ФК;З;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

 Наблюдение: «За состоянием погоды»

Подвижная игра «Кто как ходит

Цель: развивать двигательную активность детей.

Учить Веронику бросать мешочки с песком. Цель: развивать   силу броска.

Разучивание потешки «Зайка Егорка» с Варей М.. Цель: развивать произвольную память, речь.

Труд в природе. Подмести дорожки на участке. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с мячом. Игры с выносным материалом, игры с песком.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

З;ФК;Б,С

К; П; Б;С

К; П; Б; С;

П; К; З

Т;З;Б;К;П;С

 Беседа  «Ходит сон близ окон» - знакомство с колыбельной (люлькой, зыбкой) и колыбельными песнями. Рассматривание в книжном уголке иллюстраций к знакомым р. н. песенкам и потешкам.

Дидактическая игра «Парные картинки» на развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения.

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

Индивидуальная работа по аппликации «Мой дом» Цель: создание предметных аппликативных картинок из 2-3 элементов .

Труд в природе:

Учить Соню Т. рыхлить почву. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями, помогать взрослым.

Утренняя гимнастика (Комплекс №2) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

 Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

НОД

П; С; К;ХЛ;Б;З

Чтение художественной литературы. А.Барто «Игрушки» Цель: вызвать желание выразительно рассказывать наизусть знакомее стихотворения. Формировать положительное отношение к поэзии (О.С Ушакова с.47)

   .

ФК;К;П;З;Т

 Физическая культура. Здоровье. Цель: Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе

в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохранять равновесие

укрепление физического здоровья детей.

Прогулка

П;С;К

ФК;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

Наблюдение  деревьев.

Подвижная игра  «Кот и воробышки».

 Индивидуальная работа: игровое упражнение на развитие речи, памяти, мышления и восприятия «Слова»

 Индивидуальная работа: упражнение в прокатывании мяча в воротики.

Труд в природе  Окапывание деревьев и кустарников. Цель: наблюдение за трудом взрослых. 

Свободная деятельность под контролем педагога.

Подвижные игры.

Вторая половина дня

З;Ф;К;С;Б

Б;К;С;П

К;П;ХТ

П;С;К

К;С;ХТ.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.
 Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Дидактическая игра:  Лото «Ассоциация» на развитие внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления.

Индивидуальная работа по аппликации. Учить Лизу А. аккуратно наклеивать фигуры. Цель: развивать мелкую моторику, интерес к аппликации..

Гимнастика после дневного сна, закаливание (Комплекс №2)

 Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

Прогулка

П;С;К

ФК;З;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

 Наблюдение  деревьев

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» Цель: развивать двигательную активность детей.

 «Наши ножки» на развитие  умения подпрыгивать, а также учить  выполнять задания по словесной инструкции

Труд в природе. Окапывание деревьев; вскапывание песка в песочнице...    Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с мячом.  

Рисование палочками на песке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

З;ФК;Б,С

К; П; Б;С

К; П; Б; С;

П; К; З

Т;З;Б;К;П;С

 Беседы о летнем отдыхе: продолжить разговор о том, где дети отдыхали летом. Рассказывание р. н. сказки «Колобок» с последующей беседой (Расскажи, как получился колобок. Что сделал колобок, когда его положили на окошко остывать? Кто встретился колобку первым? Какую песенку спел ему колобок? Споём её вместе. Кого ещё встречал колобок? Смог ли он от них уйти? Чем закончилась сказка? Какие слова подходят к лисе: хитрая, рыжая, красивая, умная, добрая?).

Дидактическая игра: «1,2,3 Ищи» Цель: Способствовать освоению приемов сравнения и оценки величины предмета.

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

 Индивидуальная работа: игровое упражнение «Волшебная коробочка» на развитие мышления, логики, умения различать формы (ЕгорБ.)

Утренняя гимнастика (Комплекс №2) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

 Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

НОД

П; С; ХТ; К

Художественное творчество. Рисование. «Мой веселый звонкий мяч» Цель: вызвать интерес к рисованию игрушек. Формировать умение изображать круглые двуцветные предметы. Учить замыкать линию в кольцо, делить круг на две части и раскрашивать, повторяя очертании нарисованной фигуры. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками.  (И,А. Лыкова с.18)

ФК;К;ХТ;П

Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

П;С;К

ФК;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

 Наблюдение травянистых растений.

 . Игра «Побежали на травку – убежали с травки».

 Индивидуальная работа: рисование травки цветными мелками на асфальте

Труд в природе. Полив травки. Цель: воспитывать желание трудиться.

Свободная деятельность под контролем педагога

Конструирование из песка.

Вторая половина дня

З;Ф;К;С;Б

Б;К;С;П

К;П;ХТ

П;С;К

К;С;ХТ.

Сюжетно-ролевая игра «Профессии» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.
Формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним.
Закрепить ранее полученные знания о труде врача, продавца, парикмахера.
Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

 Развитие звуковой культуры речи

развивать умение согласовывать существительное и прилагательное в роде и числе; отработать правильное произношение звуков [а], [у], четкую артикуляцию звуков; активизировать использование в речи предлогов за, под, перед; выполнять упражнения по раз витию речевого дыхания

Определение своего эмоционального состояния

Гимнастика после дневного сна, закаливание (Комплекс №2)

 Игры малой и средней подвижности. 

малоподвижная игра «Угадай, чей голосок?»

«Где спрятался мышонок?»

Настольно-печатные игры.

Домино, лото.

Сюжетно-ролевая игра

«Семья»

Прогулка

П;С;К

ФК;З;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

 Наблюдение травянистых растений.

 . Игра «Побежали на травку – убежали с травки».

 Индивидуальная работа: рисование травки цветными мелками на асфальте

  Труд в природе. Полив травки. Цель: воспитывать желание трудиться. Цель: воспитывать уважение к труду .

Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с мячом. Игры с выносным материалом, игры с песком.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

З;ФК;Б,С

К; П; Б;С

К; П; Б; С;

П; К; З

Т;З;Б;К;П;С

   Беседа с детьми по теме: ознакомление с семьей, трудом взрослых. Цель: развитие диалогической речи.

 Игры по сенсорному развитию: тактильное ощущение, температурные, весовые различия

 Заучивание наизусть с Вероникой Б. «Жили у бабуси…» Цель: развивать произвольную память детей, произношение.

Работа по формированию грамматического строя речи

Привитие культурно-гигиенических навыков, культуры поведения.

Утренняя гимнастика (Комплекс №1) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

 Работа в уголке природы

Беседа с детьми по определенным темам (развитие диалогической речи)

Наблюдение за живыми объектами, составление описательных рассказов Элементарная трудовая деятельность

  Дидактические/ развивающие игры

Руководство сюжетно-ролевой игрой (развитие ролевого диалога и пр.)

Работа в книжном уголке

Сюжетно-ролевые игры

Двигательная активность (развитие движений

Рассматривание альбомов, иллюстраций на определенную тему.

НОД

П; С; Т; К;ХТ

Художественное творчество. Аппликация. «Шарики воздушные, ветерку послушные». Цель: вызвать интерес к созданию аппликативных картинок из 5-7 воздушных шариков, одинаковых по форме и размеру, но разных по цвету. Учить раскладывать готовые формы на некотором расстоянии друг от друга или с частичным наложением, заполняя все пространство листа, и аккуратно наклеивать на цветной фон. Развивать чувство формы и ритма.

ФК;К;П;З;Т.

 Физкультура. Здоровье. Цель: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании, развитие мышц рук и плечевого пояса

Прогулка

П;С;К

ФК;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

 Наблюдение насекомых.

  Подвижная игра - ориентировка в пространстве.

 Индивидуальная работа с Даней Б: подлезание, перелезание  развитие мышц рук и плечевого пояса.

Труд в природе.  Уборка опавших листьев.  

Свободная деятельность под контролем педагога

Конструирование из песка.

Вторая половина дня

З;Ф;К;С;Б;М

Б;К;С;П

К;П;ХТ

К;С;ХТ;М.

 Дидактическая игра:   по сенсорному развитию: величина, цвет, форма.

Предложить прослушать русские народные песни (например: «Ладушки», русская народная мелодия в обработке Г. Фрида; «Петушок»,

Индивидуальная работа по заучиванию наизусть стихотворения Г.Лагздынь «Шарики воздушные»с Димой Ж.  

Гимнастика после дневного сна, закаливание (Комплекс №2)

  Игровые ситуации: «У варежки нет пальчика»

 «Идём в магазин за игрушками»

Дидактические игры: «Напоим куклу чаем».

Прогулка

П;С;К

ФК;З;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

 Наблюдение насекомых.

 Подвижные игры «Бегите ко мне», «Догоните меня».

  Индивидуальная  работа по развитию движений – прыжки, с Полиной Г.

Труд в природе. Предложить детям помочь воспитателю собрать сухие ветки на участке.   Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с мячом. Игры с выносным материалом, игры с песком.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

З;ФК;Б,С

К; П; Б;С

К; П; Б; С;

П; К; З

Т;З;Б;К;П;С

  Беседа на тему « Здоровье» (игры, беседы, рассматривание картинок по ЗОЖ)

Дидактическая игра:  «Кто в домике живет? »

Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей.

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

 Индивидуальная работа:  Дидактические игры по развитию речи

 «Как об этом сказать?»

Развитие звуковой культуры речи

Отрабатывать четкое произношение звука [о].

Утренняя гимнастика (Комплекс №1) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

  Во время игр со строительным материалом предложить
детям построить несколько домов, поинтересоваться, что у
них получилось (улица). Предложить детям вспомнить на
звания улиц, на которых живут дети, напомнить, что в го
роде много улиц.

Предложить поиграть с матрёшками и пирамидками.
После игры рассказать, что матрёшки и пирамидки приду
мал русский народ, что это народные игрушки.

НОД

П; С; Т; К

Познание.  Конструирование. «Птичьи помощники» Цель: учить детей конструировать предметы из подручных материалов.

Научить детей собирать скворечник из спичечного коробка и других подручных материалов;

Развивать пространственное и творческое мышление;

Воспитывать любовь к природе;

развивать познавательную активность, обогащать словарь.

ФК;К;ХТ;П

  Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

П;С;К

ФК;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

Наблюдение: «Знакомимся с осенними цветами»

 П/игра  «Найди свой домик» (ориентировка в пространстве)

 Индивидуальная работа: Ходьба между двумя параллельными линиями(25см)

Труд в природе Приучать соблюдать порядок и чистоту  на участке детского сада.

Свободная деятельность под контролем педагога.

Игры с мячом. Рисование мелом на асфальте.

Вторая половина дня

З;Ф;К;С;Б

Б;К;С;П

К;П;ХТ

П;С;К

К;С;ХТ.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.
   

Индивидуальная работа по развитию речи.  Дид. игра «Отзовись»

Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.

Гимнастика после дневного сна, закаливание (Комплекс №1)

  Сюжетно-ролевые игры по желанию детей на примере вынесенных атрибутов.

Предложить бумагу и карандаши для зарисовки

Дидактическая игра «Теремок»

Игры по

музыкальному воспитанию.

Прогулка

П;С;К

ФК;З;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

Наблюдение: «Знакомимся с осенними цветами»

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» Цель: развивать двигательную активность детей.

 Индивидуальная работа: игровое упражнение «Донеси шарик» на развитие слаженности и координации движений

Труд в природе. Показать детям как надо рыхлить почву. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с мячом. Игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

З;ФК;Б,С

К; П; Б;С

К; П; Б; С;

П; К; З

Т;З;Б;К;П;С

 Ситуативный разговор «в огород за овощами»

- пополнение активного словаря детей новыми словами.

Дидактическая игра:  «Какие продукты продаются в магазине» Беседы о проведенных выходных

 Индивидуальная работа в уголке природы . Предложить детям удалить сухие листья у растений. – воспитывать желание ухажи-вать за растениями

Индивидуальная работа по рисрванию Раскрась-ка: «Овощи». Цель: закрепить закрашивать фигуры в одном направлении, не заходя за контур.

Утренняя гимнастика (Комплекс №1) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

 Н/печатные игры «Приключения Божьей коровки»

НОД

П; С; Т; К;ХТ

Познание. Формирование элементарных математических представлений «Цвет» Цель: познакомить детей с шестью цветами путем подбора по образцу. Л.Г. Петерсон Игралочка с.20.

ФК;К;З;Б;П

Физическая культура. Здоровье. Цель: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе, развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжка укреплять физическое здоровье детей.

Прогулка

П;С;К

ФК;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

  Наблюдения за листопадом.

П/и «Мышки в норке»

 Коллективный труд

Дидактические игры природоведческого харак-тера «Какого фрукта не стало?»

Оздоровительный бег в конце прогулки  5-7 мин.

 Обучение спортивным играм и упражнениям

«Попади в круг» совершенствовать умение действовать  с  предметами.

Заучивание стихотворения

Почему к зиме деревья

Раздеваются кругом? А деревьям тоже нужно  раздеваться перед  сном!

Труд в природе. Предложить детям подмести веранду. Цель: воспитывать трудолюбие.

Свободная деятельность под контролем педагога

С выносным материалом :лопатки, ведерки, формочки.

Вторая половина дня

З;Ф;К;С;Б

Б;К;С;П;ХТ

К;П;ХТ;С

П;С;К

К;С;Т;П;З

 Театрализованные игры

«Три  медведя»

 Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.
  Отгадывание загадок на тему «Овощи» - Загадки развивают воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать

 Индивидуальная работа в уголке    ИЗО. «Яблочки для ёжика» -вызвать  у детей интерес к рисованию гуашью. Научить закрашивать поверхность бумаги.    

Гимнастика после дневного сна, закаливание (Комплекс №1)

  Игры природоведческого характера «Где что зреет?» - научить использовать знания о растениях, сравнивать плоды дерева с его листьями.

Прогулка

П;С;К

ФК;З;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

 Наблюдение за листопадом.

Подвижная игра «Кто как ходит.

Цель: развивать двигательную активность детей.

 Инд. работа по развитию  основных видов движений. Хождение по доскам, положенным на различной высоте и в разных направлениях

Труд в природе. Показать детям, как нужно убирать игрушки для песочницы. Предложить понаблюдать за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Свободная деятельность под контролем педагога.  

Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

 Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.   «Магазин»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

З;ФК;Б,С

К; П; Б;С

К; П; Б; С;

П; К; З

Т;З;Б;К;П;С

  Беседа: «Что растет в саду». Цель: расширять знания детей о садовых деревьях.

Развивающие игры «Подбери слова». Цель: Расширять словарный запас детей, уточнять значение слов. Развивать мышление.

Чтение потешки «Водичка»

Малоподвижные игры «Найди пару» - повышение двигательной активности; развитие внимания, скорости реакции.

 Индивидуальная работа по аппликации «Яблонька» Цель: учить Леру Б. наклеивать детали аппликации. Воспитывать аккуратность.

Труд в природе:

Учить Ваню З. протирать листочки фикуса. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями, помогать взрослым.

Работа с дежурными по столовой. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Утренняя гимнастика (Комплекс №1) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Самостоятельные игры детей. Прослушивание музыкальных произведений.  Цель: способствовать двигательной активности детей,  развить   координацию движений,  музыкальность и чувства ритма

НОД

П; С; К;ХЛ;Б;З

Коммуникация. «Расскажи о фруктах» Цель: учить описывать предметы. Упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе. Закреплять правильное произношение звуков  В Вь, учить произносить их долго на одном выдохе. (Волчкова В.Н. стр.74)

   .

ФК;К;П;З;Т

 Физическая культура. Здоровье. Цель: Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур укрепление физического здоровья детей.

Прогулка

П;С;К

ФК;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

 Целевая  экскурсия по участкам детского сада.

  Подвижные игры «День и ночь» - развивать внимание, умение быстро реагировать на сигнал.

Совместная деятельность с воспитателем –дидактические игры с  экологическим содержанием

«Вершки-корешки».

 Индивидуальная работа: Физкультурные упражнения, игры с элементами спорта

« Кто дальше бросит мешочек».

   Трудовые поручения

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев.

Свободная деятельность под контролем педагога.

Игры с выносным материалом. Игры с мячом.

Вторая половина дня

З;Ф;К;С;Б

Б;К;С;П

К;П;ХТ

П;С;К

К;С;ХТ.

Сюжетно-ролевая игра «Корабль» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.
 Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» формирование умения находить и правильно называть овощи: огурец, помидор, морковь, репу.

Индивидуальная работа по аппликации и конструированию. Учить Сашу К аккуратно наклеивать фигуры. Цель: развивать мелкую моторику, интерес к аппликации. Работа по конструированию «Заборчик для утят» - развивать творческие способности.

Гимнастика после дневного сна, закаливание (Комплекс №1)

 Настольно-печатные игры по выбору детей. Работа над штриховкой

«Разноцветный ковёр из листьев» - развивать самостоятельность,  активность.

Прогулка

П;С;К

ФК;З;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

 Наблюдение  деревьев. Дать представления о деревьях: деревья высокие, а трава низкая. Чтобы увидеть их верхушки, нужно поднять вверх голову.

 П/и  «Попади в обруч» - развивать глазомер, мышцы рук.

Наблюдения за погодой. Развивать умение различать транспорт по внешнему виду.

  Индивидуальная работа: Физкультурные упражнения, игры с элементами спорта. Прыжки на одной ноге. Цель: учить детей удерживать равновесие.

Труд в природе. Окапывание деревьев; вскапывание песка в песочнице...    Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

 Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

З;ФК;Б,С

К; П; Б;С

К; П; Б; С;

П; К; З

Т;З;Б;К;П;С

 Беседа  «Где растут овощи». Цель: знакомить детей с огородом.

  «Общим словом назови и запомни»  Цель: Развитие памяти, внимания, умения классифицировать предметы по заданным признакам

 Игровое упражнение

«Дедушка и капуста»

Рассматривание иллюстраций « Такие полезные овощи»

 Индивидуальная работа:  Развивающая игра

«Игрушка-путешественник»  Игра поможет детям запомнить названия цветов и фигур, такие понятия как "право", "лево", "вперед", "назад".

Утренняя гимнастика (Комплекс №1) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

   Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности. Дидактическое пособие «Парные картинки» - учить различать и сравнивать предметные картинки между собой, правильно их называть, развивать способность концентрировать внимание.

НОД

П; С; ХТ; К

Художественное творчество. Рисование. «Что за яблочко? Оно соку спелого полно.» Цель: продолжать воспитывать интерес к изобразительной деятельности. Упражнять в рисовании и закрашивании круглой формы, ориентируясь на произведения искусства (И. Репин «Яблоки).

ФК;К;ХТ;П

Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

П;С;К

ФК;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

 Наблюдение травянистых растений.

 Наблюдения за трудом дворника.

П/игры  «Огород» - Развитие координации движений, умения действовать по команде., народные игры «Колпачок»

 Индивидуальная работа. Обучение спортивным упражнениям «Не попадись!» - развивать умение быстро выпрыгивать из круга.

Труд в природе. Наблюдения за трудом дворника. Цель: воспитывать желание трудиться.

 Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

«Волшебные резиночки» -  развивать моторику рук, воображение, смекалку, творчество.

Вторая половина дня

З;Ф;К;С;Б

Б;К;С;П

К;П;ХТ

П;С;К

К;С;ХТ.

 Сюжетно-ролевая игра «Фруктовое кафе» Цели: развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, воспитывать социально активную личность

Индивидуальная работа по развитию речи: «Кто как кричит». Цель: вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звуков.

 Дидактическая игра «Что сажают в огороде» - научить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по способу их применения), развивать быстроту мышления, слуховое внимание, речевые навыки.

Гимнастика после дневного сна, закаливание (Комплекс №1)

 Игры в  центрах активности.

Прогулка

П;С;К

ФК;З;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

 Наблюдение травянистых растений.

П/и «Огуречик, огуречик»» -  развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по сигналу

 Индивидуальная работа:  упражнять в быстром беге с увертыванием и в ловле.

  Труд в природе. Полив травки. Цель: воспитывать желание трудиться. Цель: воспитывать уважение к труду .

Свободная деятельность под контролем педагога.  

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

З;ФК;Б,С

К; П; Б;С

К; П; Б; С;

П; К; З

Т;З;Б;К;П;С

  Осенняя выставка поделок «Чудеса с обычной грядки».

Беседа по теме овощи, фрукты.

Пальчиковая гимнастика. «У  Лариски- две редиски»

Игры на развитие внимания

«Найди и собери» - Продолжать знакомить детей с транспортом. Закреплять умение различать части транспорта. Дать представление о пространственных отношениях: внизу, вверху. Закреплять умение различать цвета

 Заучивание наизусть Ангелиной потешки : «Ладушки, ладушки»

Артикуляционная гимнастика

«Месим тесто» - выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции

Утренняя гимнастика (Комплекс №1) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Полив комнатных растений. Цель: воспитывать заботливое отношение к природе.

  Свободная деятельность детей в центрах активности. Развивающий тренажёр из бросового материала. Тренажер используется для развития у детей сенсорных способностей, формирование в познавательной активности, развитие зрительно-пространственного восприятия и зрительно-моторных координаций

НОД

П; С; Т; К;ХТ

Художественное творчество. Лепка. «Консервируем фрукты». Цель: закрепить представления детей о заготовке фруктов на зиму. Формировать интерес к лепке. Совершенствовать  умение скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями. Учить приемам вдавливания, оттягивания для получения необходимой формы.

ФК;К;П;З;Т.

 Физкультура. Здоровье. Цель: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании, развитие мышц рук и плечевого пояса

Прогулка

П;С;К

ФК;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

  Наблюдения  за живой природой.

Опыты «Что в коробке» Цель: познакомить со значением света, показать, что свет не проходит через непрозрачные предметы

П/игра «Посади и собери картофель»  – развивать ловкость быстроту движений, упражнять в ориентировании по плану.

  Обучение спортивным играм и упражнениям

«Прокати мяч по дорожке» - развивать умение отталкивать мяч двумя руками.

   Трудовые поручения Сбор сухих веток. Игры-эстафеты «Разгрузи машину с овощами», «Передал - садись!»

 Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Вторая половина дня

З;Ф;К;С;Б

Б;К;С;П

К;П;ХТ

К;С;ХТ.

  Познавательное чтение «Купите лук» И.Толмакова.

Детское экспериментирование

«Поплывёт или утонет» В игре познаются свойства предметов, закладываются основы классифицирования, развивается мелкая моторика

Индивидуальная работа по заучиванию наизусть стихотворения Г.Лагздынь «Шарики воздушные»с Кирой Б.  

Логопедическая игра « Возьми игрушку» - Цель - развивать у детей слуховое внимание, научить их отчетливо произносить многосложные слова

Гимнастика после дневного сна, закаливание (Комплекс №1)

  Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дидактическая игра «Кто скорее соберет»  Цель: научить детей группировать овощи и фрукты.

Прогулка

П;С;К

ФК;З;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

  Наблюдения  за живой природой.

  П/и. по желанию детей. «Цапля и лягушки» - развивать ловкость, смелость и быстроту.

 . 

Труд в природе. Предложить детям помочь воспитателю собрать сухие ветки на участке.   Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с мячом. Игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

З;ФК;Б,С

К; П; Б;С

К; П; Б; С;

П; К; З

Т;З;Б;К;П;С

 Ситуативный разговор  о игрушках.  Какая ирушка тебе нравится больше?

Почему? – активизировать речь детей

 Д/и по ознакомлению с предметным миром «Собери игрушку из частей»  

Беседы о проведенных выходных «Где я был»

 Беседы о проведенных выходных «Где я был»

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи с Кирой Б.: «Воздушный шар» Цель: активизировать в речи звук «ш».

 Индивидуальная работа в уголке природы.

Полить растение заранее приготовленной водой – всесторонне развивать детей, помогать им обрести уверенность в своих силах.

Утренняя гимнастика (Комплекс №2) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Работа с парными картинками «На что это похоже? Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой.

НОД

П; С; Т; К

Познание. Формирование целостной картины мира «Игрушки, которые живут в нашей группе» Цель: познакомить детей с игрушками в групповой комнате. Побуждать детей к активности, самостоятельности. Закрепить знания детей о местонахождении разных игрушек, умение убирать каждую игрушку на свое место. Воспитывть желание выполнять действия с желанием, эмоциональным подъемом. (Волчкова В.Н. стр.24)

ФК;К;ХТ;П

  Музыка.По плану музыкального руководителя.

Прогулка

П;С;К

ФК;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

 Наблюдения за деревьями.

П/и «Догонялки», «Догони мяч».

Заучивание стих-я

Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далёкий птицы полетели. Если небо хмурое, если дождик льётся. Это время года – осенью зовётся

 Обучение спортивным играм и упражнениям

«Накорми поросёнка»  Цель:  развивать  глазомер и меткость.

   Трудовая деятельность. Уборка на веранде. Предложить подмести пол метлой, показать Ване З., Саше К. как правильно держать метлу и направление, куда мести мусор. Ребятам собрать ветки, камни в корзинку. Подвести итог труда, дать оценку трудовым навыкам  детей

 Самостоятельная деятельность на прогулке.

 Игры  с предметами

 «Ловись рыбка» Цель: игра вызывает радость у детей, желание проявлять активность, развивает любознательность.

Вторая половина дня

З;Ф;К;С;Б

Б;К;С;П

К;П;ХТ

П;С;К

К;С;ХТ.

Сюжетно-ролевая игра «Профессии» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.
Формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним.
Закрепить ранее полученные знания о труде врача, продавца, парикмахера.
Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Индивидуальная работа по развитию речи с Таней.  Звуковая культура речи: звук [з].

Цели: Упражнять в чистом про изношении звука [з].

Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.

Гимнастика после дневного сна, закаливание (Комплекс №2)

 Рассматривание книг в книжном уголке, Режиссерские игры по сказкам,

Кук. Театр по сказкам: «Теремок», «Репка», «Колобок», «Рукавичка»

Прогулка

П;С;К

ФК;З;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

 Наблюдения за деревьями.

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» Цель: развивать двигательную активность детей.

Учить Диму Ж, Егора Б. прыгать на двух ногах с продвижением вокруг клумбы.

 Расширять представления о структуре трудового процесса( работа дворника),

- Воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим

Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с мячом. Игры с выносным материалом, игры с песком.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

З;ФК;Б,С

К; П; Б;С

К; П; Б; С;

П; К; З

Т;З;Б;К;П;С

  Игры на развитие мелкой моторики рук Мозаика «Ёжик» - Игра развивает наблюдательность, усидчивость, зрительное восприятие Д/и по озна-комлению с предметным миром «Объединение»  Беседы о проведенных выходных

  Индивидуальная работа в уголке природы . Составление букета из осен-них листьев – развитие твор-ческих способ-ностей, умение видеть красоту природы.

Индивидуальная работа по рисрванию Раскрась-ка: «Кукла». Цель: закрепить закрашивать фигуры в одном направлении, не заходя за контур.

Утренняя гимнастика (Комплекс №2) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

 Н/печатные игры  

Свободно-двигательная активность, подвижная  Игра «Дотронься до шара» - способствовать двигательной активности детей, снять импульсивность.

НОД

П; С; Т; К;ХТ

Познание. Формирование элементарных математических представлений «Цвет» Цель: познакомить детей с шестью цветами путем подбора по образцу. Л.Г. Петерсон Игралочка с.20.

ФК;К;З;Б;П

Физическая культура. Здоровье. Цель: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе, развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжка укреплять физическое здоровье детей.

Прогулка

П;С;К

ФК;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

Наблюдения за осенним деревом.

П/и «Собака и воробьи»

 Коллективный труд Убрать мусор в корзину.

Дидактические игры природоведческого характера, «С какой ветки детки?»

Оздоровительный бег в конце прогулки  5-7 мин.

Обучение спортивным играм и упражнениям

« Перепрыгни» - показать, как впрыгивать и выпрыгивать из обруча.

Труд в природе. Предложить детям подмести веранду. Цель: воспитывать трудолюбие.

 .

Самостоятельная деятельность на прогулке.

 Игры  с предметами

 «Достань  палкой листья на дереве, потрогай  палкой горку, столкни палкой  вот этот куличик» и т.д.

Вторая половина дня

З;Ф;К;С;Б

Б;К;С;П;ХТ

К;П;ХТ;С

П;С;К

К;С;Т;П;З

 Театрализованные игры

«Маша и медведь»

 Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.
  Отгадывание загадок на тему «Игрушки» - Загадки развивают воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать

 Индивидуальная работа в уголке    ИЗО. «мячик» -вызвать  у детей интерес к рисованию гуашью. Научить закрашивать поверхность бумаги.    

Коррекционные игры “Глаза в глаза”.Цель: развивать в детях чувство эмпатии, настроить на спокойный лад.

Гимнастика после дневного сна, закаливание (Комплекс №1)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

«Разрезанные картинки», «Сортировка» - развивать умения детей сравнивать, анализировать, рассуждать, делать выводы.

Прогулка

П;С;К

ФК;З;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

 Наблюдение за листопадом.

 П/игра «Весёлые мячи»  Трудовые поручения. Сбор  сухих листьев.

 Инд. работа по развитию  основных видов движений. Хождение по доскам, положенным на различной высоте и в разных направлениях

Труд в природе. Показать детям, как нужно убирать игрушки для песочницы. Предложить понаблюдать за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Свободная деятельность под контролем педагога.  

Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

 Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.   «Магазин»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

З;ФК;Б,С

К; П; Б;С

К; П; Б; С;

П; К; З

Т;З;Б;К;П;С

  Беседа: «Во что я люблю играть». Цель: расширять знания детей о играх. Развивать связную речь.

Сюжетно - дидактические игры с  математическим содер-жанием  «Сложи фигуру» Цель. Развивает восприятие, память, внимание, логическое мышление. «Найди круглые предметы» Цель: развивать умение  видеть в окружающих предметах круглые формы.

 Индивидуальная работа по аппликации «Пирамидка» Цель: учить Андрюшу Т. наклеивать детали аппликации. Воспитывать аккуратность.

Труд в природе:

Учить Ангелину П. протирать листочки фикуса. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями, помогать взрослым.

Работа с дежурными по столовой. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Утренняя гимнастика (Комплекс №2) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

 Самостоятельные игры детей  на развитие движений

«Золотые ворота»

Работа с конструкторами разных видов «Разные заборчики»

НОД

П; С; К;ХЛ;Б;З

Коммуникация. «Расскажи о фруктах» Цель: учить описывать предметы. Упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе. Закреплять правильное произношение звуков  В Вь, учить произносить их долго на одном выдохе. (Волчкова В.Н. стр.74)

   .

ФК;К;П;З;Т

 Физическая культура. Здоровье. Цель: Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур укрепление физического здоровья детей.

Прогулка

П;С;К

ФК;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

  Наблюдения: за явлениями неживой природы (за дождём)

Словесные игры  «Зарядка»  (Рассказывая стихотворение, изображаем зверушек)

П/игры «Птички в гнёздышке»  

Инд. работа по развитию  основных видов движений

«Проползи в ворота» - дети проползают под расставленными стульями.

   Трудовые поручения

 Коллективный труд Полив цветов на клумбе из леечки.

 Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Цель: воспитывать  желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки, соблюдая очерёдность при катании на качелях.

Вторая половина дня

З;Ф;К;С;Б

Б;К;С;П

К;П;ХТ

П;С;К

К;С;ХТ.

Сюжетно-ролевая игра «Корабль» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.
 Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Дидактическая игра: «Назови, что опишу» Цель: учить детей по описанию узнавать игрушку.

Индивидуальная работа по аппликации и конструированию. Учить Леру Б аккуратно наклеивать фигуры. Цель: развивать мелкую моторику, интерес к аппликации. Работа по конструированию «Напои куклу чаем» - развивать творческие способности.

Гимнастика после дневного сна, закаливание (Комплекс №1)

 Настольно-печатные игры по выбору детей. Работа над штриховкой

«Мои игрушки» - развивать самостоятельность,  активность.

Прогулка

П;С;К

ФК;З;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

 Наблюдение  деревьев. Дать представления о деревьях: деревья высокие, а трава низкая. Чтобы увидеть их верхушки, нужно поднять вверх голову.

 П/и  «Попади в обруч» - развивать глазомер, мышцы рук.

  Индивидуальная работа: Физкультурные упражнения, игры с элементами спорта. Прыжки на одной ноге. Цель: учить детей удерживать равновесие.

Труд в природе. Окапывание деревьев; вскапывание песка в песочнице...    Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

 Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

З;ФК;Б,С

К; П; Б;С

К; П; Б; С;

П; К; З

Т;З;Б;К;П;С

 Беседа: «Почему надо беречь игрушки» Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам.

 Развивающие игры «Ходьба восьмеркой» Развиваем координацию, учимся видеть препятствия

Игра с текстом «Водитель» - развивать умения выполнять движения в соответствии со стихотворным текстом. 

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

 Индивидуальная работа: игровое упражнение «Волшебная коробочка» на развитие мышления, логики, умения различать формы  

Утренняя гимнастика (Комплекс №2) Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Малоподвижные игры «Смена мест»- развитие свойств зрительного восприятия: скорость, точность, избирательность

  Самостоятельные игры детей в центрах активности

Рисование с помощью рамок паспарту.

Лист бумаги вкладываем в папку-рамку. Наносим краску с помощью поролонового тампона внутри отверстия. Аккуратно вынимаем вложенный лист с нарисованным силуэтом.

НОД

П; С; ХТ; К

Художественное творчество. Рисование. «Мой веселый звонкий мяч» Цель: вызвать интерес к рисованию игрушек. Формировать умение изображать круглые двуцветные предметы. Учить замыкать линию в кольцо, делить круг на две части и раскрашивать, повторяя очертании нарисованной фигуры. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками.  (И,А. Лыкова с.18)

ФК;К;ХТ;П

Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка

П;С;К

ФК;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

Целевая  экскурсия. В парк. Наблюдение за листопадом.

  Подвижные игры  «Лодочники и пассажиры»,  «Горшки» - развивать игровые навыки и произвольность поведения.

 Совместная деятельность с воспитателем –дидактические игры с  экологическим содержанием

«Угадай, что в руке?»

Трудовые поручения

Предложить детям собрать крупный мусор в беседке и около неё.

 Трудовые поручения

Предложить детям собрать крупный мусор в беседке и около неё.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

 Составление узора из опавших камней и ракушек.  Цель: развитие творческого мышления, воображения.

Вторая половина дня

З;Ф;К;С;Б

Б;К;С;П

К;П;ХТ

П;С;К

К;С;ХТ.

Сюжетно-ролевая игра «Профессии» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.
Формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним.
Закрепить ранее полученные знания о труде врача, продавца, парикмахера.
Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

 Развитие звуковой культуры речи

развивать умение согласовывать существительное и прилагательное в роде и числе; отработать правильное произношение звуков [а], [у], четкую артикуляцию звуков; активизировать использование в речи предлогов за, под, перед; выполнять упражнения по раз витию речевого дыхания

Определение своего эмоционального состояния

Гимнастика после дневного сна, закаливание (Комплекс №2)

Игры  в центре изо деятельности

Рисуем пальчиками «Осеннее дерево» - развивать моторику рук, аккуратность, творчество.

Прогулка

П;С;К

ФК;З;К;П;С;М

Т;К;С;Б

К;С;З;Ф

 Наблюдение травянистых растений.

  П/и  «Лягушата»- развивать умение прыгать, быстроту движения.

 Индивидуальная работа:  Физкультурные упражнения, игры с элементами спорта .

  Труд в природе. Полив травки. Цель: воспитывать желание трудиться. Цель: воспитывать уважение к труду .

 Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.