Календарный план образовательной работы второй группы раннего возраста "Выбегай поскорей посмотреть на снегирей"
календарно-тематическое планирование

День недели

Режимное время

Интеграция образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ПОНЕДЕЛЬНИК 20.1.2020 г.

Утро

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

Утренний сбор:  "Доброе утро!"

Утренняя гимнастика "На зарядку становись"

Беседа:"Осторожно, скользко!"

Чтение рассказа "Серая шейка"

Д/и: "Зимующие- перелётные"

Пальчиковая игра: "Я зимой кормлю всех птиц"

Труд: убирать игрушки на свои места, формировать бережное отношение к вещам, игрушкам.

С Давидом и Лизой  накрываем на стол.

Мелко-моторные, конструктивные игры в уголке конструирования

Настольно-печатные игры в уголке развивающих игр.

Рассматривание демонстрационных картинок  "Зимующие птицы".

ООД

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

ООД Музыкальное (по плану муз. руководителя)

Используемый методический материал:

Утренняя прогулка

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

Наблюдение за птицами

П/ игры: "Воробушки и автомобиль", пройди лабиринт, игры по выбору детей

Труд: чистим веранду от снега

Работа перед сном

КГН:   Закреплять умение детей есть аккуратно: есть  котлету, запеканку, отделяя кусочки по мере съедания, не дробить заранее; пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Чтение художественной литературы:   И.Токмакова "Воробей", М.Горький "Воробьишко"

Оздоровительные мероприятия после сна

• Гимнастика после сна: "Солнышко лучистое"
• Хождение по массажному коврику
• Умывание
• Гимнастика для глаз

Вторая половина дня

Интеграция образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

С/р: «Катя заболела»

Чтение художественной литературы:

А.Усачёв "Ворона"  

Пальчиковые игры "Воробушки ."

Труд: уборка в игровых центрах, мытье игрушек

С Богданом и Сашей

играем во вкладыши

С Даниилом  повторяем овощи и фрукты.

Самостоятельные игры в игровых центрах

ООД

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

.

ООД Познавательно-исследовательская деятельность: ознакомление с окружающим миром:

"У кормушки"

Задачи: дать детям представление о кормушках для птиц; формировать доброе отношение к птицая, желание заботится о них.

Используемый методический материал:

О.А. Соломенникова

стр 24

Прогулка

Повтор утренней прогулки

День недели

Режимное время

Интеграция образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ВТОРНИК  21.01.2010 г.

Утро

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

Утренний сбор: "Здравствуйте ребята"

Утренняя гимнастика: "Пяточка, носочек"

Беседа: "Разрешается-запрещается"

П/и: "Воробушки и кот"

Пальчиковая игра: "Мы кормушку смастерили"

Труд: правильно убирать строительный материал, доводить начатое дело до конца

С Юлей и Женей составляем рассказ по картинке

Мелко-моторные, конструктивные игры в уголке конструирования

Настольно-печатные игры в уголке развивающих игр.

Рассматривание демонстрационных картинок  "Зимующие птицы".

ООД

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

ООД Коммуникативная деятельность: развитие речи

Рассказывание без наглядного сопровождения

Задачи: развивать у детей способность понимать содержание рассказов без наглядного сопровождения.

Используемый методический материал:

В.В. Гербова

стр.66

Утренняя прогулка

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

Наблюдение за снегом

П/ игры:  "Попади в цель",  игры по выбору детей.

Труд:  кормление птиц, сбор игрушек после игры.

Работа перед сном

КГН:   Учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать свою одежду на стульчике перед сном. Учить пользоваться всеми видами застежек, узнавать свою одежду, не путать с одеждой других детей.

Чтение художественной литературы:   Х.К. Андерсон "Гадкий утёнок"

Оздоровительные мероприятия после сна

• Гимнастика после сна: "Солнышко лучистое..."
• Хождение по массажному коврику
• Умывание
• Гимнастика для глаз

Вторая половина дня

Интеграция образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

С/р: " Ждём гостей"

Д/и: "Кто как голос подаёт (птицы)?"

Чтение художественной литературы: 

Н. Воронкова "Птичьи кормушки"

Пальчиковые игры "Сорока- белобока"

Труд: уборка в игровых центрах, мытье игрушек

С Артёмом Е. и Ириной  строим из Лего

Самостоятельные игры в игровых центрах

Игра на музыкальных инструментах

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

ООД Изобразительная деятельность: рисование

"Снежок порхает кружится"

Задачи: создание образа снегопада с помощью кисточки и гуашевой краски белого цвета; закрепление приёма примакивания ворса кисти; Развитие чувства цвета и ритма.

Используемый методический материал:

И.А. Лыкова

 стр 41

Прогулка

Повтор утренней прогулки

День недели

Режимное время

Интеграция образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

СРЕДА 22.01.2020 г.

Утро

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

Утренний сбор: "Доброе утро!"

Утренняя гимнастика "На зарядку становись"

Беседа: "Зимующие птицы"

П/и:  Игры с мягким инвентарем 

Д/и: "Что есть у птичек"

Пальчиковая игра: "Сел на ветку снегирёк"

Труд: уборка книжек в речевом уголке, воспитание бережного отношения к книге.

С Максимом и Сергеем  повторяем цвета

Мелко-моторные,  Мелко-моторные, конструктивные игры в уголке конструирования

Настольно-печатные игры в уголке развивающих игр.

Рассматривание демонстрационных картинок  "Птицы".

ООД

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

ООД Музыкальное (по плану муз. руководителя)

Используемый методический материал:

Утренняя прогулка

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

Наблюдение за погодой

П/игры: «Воробушки и автомобиль», пройди через снежный лаз, по выбору детей

Труд: чистим дорожки от снега, сбор игрушек после игры

Работа перед сном

КГН:  Учить детей намыливать руки до образования пены, тщательно смывать ее, насухо вытирать руки и лицо полотенцем, вешать его на место, пользоваться индивидуальной расческой, своевременно пользоваться носовым платком,

Чтение художественной литературы:   А. Чепурова "Трудно птицам зимовать"  

Оздоровительные мероприятия после сна

• Гимнастика после сна: Прилетели воробьи
• Хождение по массажному коврику
• Умывание.
• Гимнастика для глаз

Вторая половина дня

Интеграция образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

С/р: "Мама одевает дочку на прогулку"

И/эксп: "Наши звонкие ладошки"

Чтение художественной литературы: 

А. Яшин "Покормите птиц"

Пальчиковые игры "Летит над полем птичка"

Труд: уборка в игровых центрах, мытье игрушек

С Вероникой и Машей  повторяем формы: кубики, шарики

С Денисом  играем в шнуровку.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах

Раскрашивание предметных картинок

ООД

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

ООД Двигательная деятельность(по плану физ. инструктора)

Используемый методический материал:

Прогулка

Повтор утренней прогулки

День недели

Режимное время

Интеграция образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ЧЕТВЕРГ 23.01.2020 г.

Утро

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

Утренний сбор: "Здравствуйте глазки"

Утренняя гимнастика: "Ходят по водичке птички"

Беседа : "Какие мы помощники"

Пальчиковая игра: "Сорока"

Д/и: "Подбери признак"

Труд: в игровом уголке (стирка кукольной одежды, приберем посудку и т.д.)

С Викой и Кириллом  раскрашиваем картинки по контуру

Мелко-моторные, конструктивные игры в уголке конструирования

Настольно-печатные игры в уголке развивающих игр.

Рассматривание демонстрационных картинок  "Зимующие птицы".

ООД

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

1.ООД Познавательно-исследовательская деятельность: ФЭМП занятие 2

Задачи: развивать умения различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький; развивать умения формировать группы предметов и различать их количество: много-один, один-много.

Используемый методический материал:

И.А. Пономарёва, В.А. Позина стр.21

Утренняя прогулка

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

Наблюдение за ветром

П/ игры: «Ловишки», "Птички и кот",  по выбору детей

Труд:  кормление птиц, сбор игрушек после игры

Работа перед сном

КГН:  Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым.

Чтение художественной литературы:

  А. Барто "Скачет шустрая синица"

Оздоровительные мероприятия после сна

• Гимнастика после сна: "Солнышко лучистое"
• Хождение по массажному коврику
• Умывание.
• Гимнастика для глаз

Вторая половина дня

Интеграция образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

С/р: «Кормим птиц»

Д/и: "Какой птицы не стало"

Чтение художественной литературы:    

Г. Губаревак "Синичка-сестричка", Я. Аким "Синица"

Пальчиковые игры: "Птички"

Труд: уборка в игровых центрах, мытье игрушек

С Русланом и Артёмом Р.  складываем картинки из кубиков

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах

Раскрашивание предметных картинок

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

2.ООД Восприятие художественной литературы:  

Повторение знакомых сказок

Задачи:  вспомнить с детьми знакомые сказки, помогать малышам драматизировать отрывки из произведений

Используемый методический материал:

В.В.Гербова, стр.68

Прогулка

Повтор утренней прогулки

День недели

Режимное время

Интеграция образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ПЯТНИЦА 24.01.2020 г.

Утро

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

Утренний сбор: "Здравствуйте глазки!"

Утренняя гимнастика: "Птицы зимой"

Беседа: "Машины на нашей улице"

П/и: "Снежки"

Д/и: "Угощение для птиц"

Пальчиковая игра:  "Я зимой кормлю всех птиц"

Труд: Привлекать детей к уходу за растениями: поливать комнатные цветы. Воспитывать бережное отношение к растениям.

С Софией и Ариной  повторяем формы: кубики и корпичики

Мелко-моторные, конструктивные игры в уголке конструирования

Настольно-печатные игры в уголке развивающих игр.

Рассматривание демонстрационных картинок  "Птицы".

ООД

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

1.ООД Изобразительная деятельность: лепка

"Ягоды для птичек"

Задачи:  закрепить умение отщипывать небольшие кусочки пластилина от целого куска, раскатывать его между ладонями круговыми движениями; закрепить узнавание красного цвета.

Используемый методический материал:

Н.Е.Веракса стр.123

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

2.ООД Двигательная деятельность (по плану физ. инструктора)

Используемый методический материал:

Утренняя прогулка

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

Наблюдение за прохожими

Подвижные игры: проходим лабиринт, "До дерева беги", по выбору детей

Труд: чистим лавочку, горку, карусели от снега

Работа перед сном

КГН: Закреплять у детей умение правильно мыть руки, совершать действия в определенной последовательности, Воспитывать аккуратность.

Чтение художественной литературы:   Ю.Синицын "Спозаранок скачут птицы"

Оздоровительные мероприятия после сна

• Гимнастика после сна: "Солнышко лучистое..."
• Хождение по массажному коврику
• Умывание
• Гимнастика для глаз

Вторая половина дня

Интеграция образов.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Познават.,

худ/эстетич.,

соц/коммун.,

физическое,

речевое развитие

С/р: «Почта»

Итоговое мероприятие : Акция "Покормите птиц" (конкурс кормушек)

Чтение художественной литературы:   

загадки про птиц.        

Пальчиковые игры: "Воробушки"

Труд: уборка в игровых центрах, мытье игрушек

С Ильёй и Мирой  тренируемся ловить мяч

С Егором и Витей  собираем пазлы из 2-3 частей.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах

Раскрашивание предметных картинок

Прогулка

Повтор утренней прогулки