Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе. Тема недели "Мир природы"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Вторник

11 мая

Утро

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Беседа «Эти удивительные насекомые» (среда обитания, внешний вид, способы передвижения). Рассматривание энциклопедии «Растительный мир в картинках», «Тайны природы». Д/и «Животные и их детеныши».

Закрепить знания о среде обитания насекомых, особенностях их жизни =- осы живут большими семьями, муравьи – в муравейниках (Аделия, Радик).

Рассматривание иллюстраций с изображением блюд из яиц и творога.

Энциклопедия «Насекомые». Формировать умение самостоятельно придумывать задания разной степени сложности для игры.

НОД

Речевое, физическое развитие

Познавательное развитие (ФЦКМ – мир природы). Тема 18 (май). Цветочный ковер. Задачи: Расширять представления детей о многообразии цветущих растений и их значении в природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Учить видеть и передавать красоту цветущих растений в продуктивных видах деятельности. Развивать познавательный интерес. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать эстетическое отношение к природе. О.А. Соломенникова. Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа (стр.69).

Художественно-эстетическое развитие (рисование). Тема 85 (май). Цветущий сад. Задачи: Учить детей передавать характерные особенности весенних цветов (форма и строение цветка, величина, место на стебле, цвет). Закреплять умение рисовать простым карандашом и акварелью. Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа (стр.98).

Художественно-эстетическое развитие (музыка). По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Физическое, познавательное, речевое развитие

Наблюдение за птицами. Трудовая деятельность: высаживание рассады. П/и «Хитрая лиса», «Лягушки и цапля». Экспериментирование «Что мы знаем о камне» (расширять представления о камнях, качествах и свойствах, развивать умение определять существенные признаки и свойства материала (структуру поверхности, твердость, прочность, плавучесть, легкость). Беседа «Какая погода была весной».

Совершенствовать технику езды на самокате (Милана, Есения).

Ситуативный разговор «Стихийные бедствия».

Материалы и оборудование для рисования палочкой на песке. Учить взаимодействовать с товарищами в ходе игры.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие

Чтение рассказа К.А. Коровина «Белка». Пальчиковая гимнастика «Щука».

Беседа «Как вести себя с незнакомыми животными».

Энциклопедия «Киты».

Вечер

социально-коммуникативное;

 познавательное развитие;

 речевое;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Гимнастика пробуждения.  Рассматривание энциклопедии «Удивительные животные», «Киты». Беседа «Деревья наших лесов». Художественное конструирование «Фантазии из гармошки» (учить выполнять различные изделия – птицу, бабочку, цветок на основе бумаги, сложенной в гармошку.

Закреплять умение различать насекомых по внешнему виду – бабочки: капустница, крапивница, павлиний глаз; жуки: божья коровка, жужелица (Настя, Даша Б.).

Беседа «Красивые, но опасные» (ядовитые грибы и ягоды).

Энциклопедия «Тайны природы». Развивать творчество в двигательной деятельности.

Прогулка

Познавательное, физическое развитие

Наблюдение за одеждой людей весной. П/и «Черепахи». Составление рассказа «Наш домашний любимец».

Формировать умение бегать легко и ритмично на носках, энергично отталкиваться от опоры, соблюдать согласованность движений рук и ног (Роман, Аделия).

Ситуативный разговор «Растительный мир – помогает нам быть здоровыми».

Наборы домашних и диких животных. Формировать умение творчески развивать сюжет игры.

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Среда

12 мая

Утро

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Рассматривание энциклопедии «Животный мир земли». Рассматривание иллюстраций к книге В. Степанова «Зоопарк». Беседа «Злаки». Слушание «В лесу» муз. М. Чюрлениса.

Учить сравнивать насекомых по способу передвижения, выделять отличия (Даша В., Артем).

Рассматривание иллюстраций блюд из овощей и фруктов.

Энциклопедия «Киты и дельфины». Развивать фантазию.

НОД

Познавательное, художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие (ФЭМП). Мониторинг.

Художественно-эстетическое развитие (музыка). По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Физическое, познавательное, речевое развитие

Наблюдение за весенними изменениями в природе. Трудовая деятельность: подготовка почвы к посеву семян. П/и «Волк во рву», «Коршун и наседка». Отгадывание загадок о насекомых. С/р игра «Зоопарк».

Учить передавать мяч броском от груди (Артем, Богдан).

Ситуативный разговор «Как люди одеваются весной».

Оборудование для игр-экспериментов с водой. Помочь освоить разнообразные игровые роли.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие

Чтение произведения Н. Сладкова «Лесные сказки». Пальчиковая гимнастика «Осьминожки».

Ситуативный разговор о пользе витаминов для роста и развития человека.

Энциклопедия «Насекомые и пауки».

Вечер

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 речевое;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Гимнастика пробуждения.  Рассматривание энциклопедии «Атлас животного мира». Д/и «Грибы и ягоды», «Погода». Декоративное рисование «Дымковский индюк».

Закреплять знания о сезонных изменениях (Эльдар, Саша).

Ситуативный разговор об украшении блюд из овощей и зелени.

Альбом «Природные и погодные явления». Пополнение уголка с/р игр атрибутами.

Прогулка

Познавательное, физическое развитие

Наблюдение за распускающимися листьями на деревьях. П/и «Караси и щука». С/р игра «Ветеринарная клиника».

Учить выполнять бросок мяча из-за головы (Кирилл, Артур).

Учить оказывать первую помощь при несчастном случае на природе.

Оборудования для игр-экспериментов с солнцем. Побуждать к проявлению творчества и изобретательности.

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Четверг

13 мая

Утро

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Рассматривание энциклопедии «Животный мир России». Изучение атласа для  дошкольников «Природоведение». Д/и «Времена года». Слушание «Лунный свет» муз. К. Дебюсси.

Развивать умение у4станавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (Артур, Нелли).

Учить дежурных сервировать стол в соответствии с заданием, использовать различные элементы декора.

Учебник для малышей «Животный мир России». Воспитывать самостоятельность.

НОД

Физическое, художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте). Занятие 5 (май). Лексико-грамматические упражнения. Задачи: Активизировать речь детей. В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа (стр.80). Буквы Е, Ё. Задачи: знакомство с буквами е, ё; анализ, синтез и чтение слов и предложений с е, ё.

Физическое развитие (улица). Занятие 27 (май). Задачи: Упражнять детей в продолжительном беге, развивая выносливость; развивать точность движений при переброске мяча друг другу в движении; упражнять в прыжках через короткую скакалку; повторить упражнение в равновесии с дополнительным заданием. Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа (стр.90).

Развитие познавательно-исследовательской  деятельности. Большой – маленький. Задачи: Развивать умение находить и различать противоположности. Формировать действие «превращение».

Прогулка

Физическое, познавательное, речевое развитие

Наблюдение за первоцветами. Трудовая деятельность: посадка рассады цветов. П/и «Кузнечики», «Перелет птиц». С/р игра «Лесные пираты и спасатели». Чтение стихотворения Н. Бокова «Дети леса».

Учить вести мяч – баскетбол (Настя, Нелли).

Формировать умение оценивать результаты работы по заданным параметрам, высказывать оценочные суждения о деятельности товарищей.

Увеличительные стекла для рассматривания насекомых и растений. Учить соблюдать правила ролевого взаимодействия, моделировать диалоги, исполнять смежные роли.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие

Чтение рассказа А. Дмитриева «Незнакомая кошка». Пальчиковая гимнастика «Жил да был один налим».

Беседа «Гигиена – наука о чистоте».

Учебник для малышей «Атлас животного мира».

Вечер

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 речевое;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

 Гимнастика пробуждения.  Рассматривание альбома «Природные и погодные явления». Беседа «Животные жарких стран». Д/и «Кто где живет». Рисование «Деревья смотрят в озеро» (монотипия по мокрому).

Закреплять представления в весенних изменениях в природе (Богдан, Милана).

Формировать осознанное отношение к чистоте своего тела.

Учебник для малышей «Животный мир земли». Закреплять умение правильно выполнять игровые действия.

Прогулка

Познавательное, физическое развитие

Наблюдение за насекомыми. П/и «Охотники и зайцы». С/р игра «Экологи».

Учить выполнять бросок в баскетбольную корзину (Даша Б., Макар).

Обобщить знания о сути и назначении гигиенических процедур.

Оборудование для игр-экспериментов с песком. Развивать творчество в двигательной деятельности.

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Пятница

14 мая

Утро

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Рассматривание энциклопедии «Насекомые и пауки». Д/и «С какой ветки детки». Слушание «Море» муз. К. Дебюсси. Беседа «Правила обращения с животными и насекомыми».

Совершенствовать умение составлять по плану описательный рассказ (Есения, Степан).

Рассказать о последствиях нарушения правил гигиены.

Энциклопедия «Удивительные животные». Воспитывать уверенность в себе.

НОД

Речевое, физическое развитие

Физическое развитие (бассейн). По плану инструктора по плаванию

Речевое развитие. Занятие 6 (май). Пересказ рассказа Э. Шима «Очень вредная крапива». Задачи: Продолжать совершенствовать умение детей пересказывать несложные тексты, правильно строить предложения. В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа (стр.81).

Прогулка

Физическое, познавательное, речевое развитие

Наблюдение за птицами. Трудовая деятельность: полив цветов в цветнике. П/и «Ловля обезьян», «Совушка». С/р игра «Поход». Беседа «Что делать, если укусила… оса, пчела, змея, пиявка».

Учить играть в «Городки» (Алевтина, Даша В.).

Формировать умение выполнять трудовые процессы целостно – от постановки цели до получения и оценки результата.

Строительный материал. Вызвать положительные эмоции в ходе игры.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие

Чтение рассказа Г. Новицкой «Дворняжка». Пальчиковая гимнастика «Подснежник»

Формировать культуру трудовой деятельности.

Энциклопедия «Растительный мир».

Вечер

социально-коммуникативное;

 познавательное развитие;

 речевое;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Гимнастика пробуждения. Рассматривание энциклопедии «Киты и дельфины». Д/и «Кто где живет». Лепка «Зоопарк». Слушание «Ветер на равнине» муз. К. Дебюсси.

Упражнять в согласовании слов в предложении, в составлении предложений по опорным словам (Алевтина, Айна).

Упражнение «Личные предметы».

Д/и «Времена года». Развивать интерес к игре.

Прогулка

Познавательное, физическое развитие

Наблюдение за деревьями и кустарниками. П/и «Охотник и звери». Отгадывание загадок об опасных природных явлениях.

Совершенствовать умение перелезать с пролета на пролет гимнастической стенки (Илья, Артур).

Систематизировать знания о том, почему предметы личной гигиены (зубная щетка, полотенце, носовой платок) должны быть индивидуальными.

Альбом «Ядовитые растения». Развивать дружеские взаимоотношения между детьми.