Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе. Тема недели "Маленькие исследователи"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Среда

24 февраля

Утро

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Рассматривание альбома «Различные состояния воды» (жидкое, газообразное, твердое). Д/и «Если вдруг произошла с тобой беда, не теряйся и не бойся никогда – набери по телефону…». Составление рассказа «Как правильно себя вести на природе». Слушание «Камаринская» муз. П. Чайковского.

Учить создавать фон для изображаемой картины разными способами (Маша, Илья).

Д/и «Прежде чем  за стол мне сесть, я подумаю, что съесть».

Бумага, краски, ткань, картон, кисточки, ножницы, стеки. Технологические карты игр-экспериментирований. Создавать условия для свободного самостоятельного разнопланового экспериментирования с художественными материалами.

НОД

Познавательное, художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие (ФЭМП). Занятие 44 (февраль). Задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. Продолжать развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их на листе бумаги в клетку. Развивать логическое мышление. И.А. Помораева. Формирование элементарных математических представлений: Методическое пособие для занятий с детьми 6 – 7 лет (стр.135).

Художественно-эстетическое развитие (музыка). По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Физическое, познавательное, речевое развитие

Наблюдение за изменениями в погоде. Трудовая деятельность: расчистка снега на участке. П/и «Дорожка препятствий», «Самолеты». Экспериментирование «Тайны человеческого сердца»  - влияние физической нагрузки на частоту сердцебиения, дыхания, правила дозирования физической нагрузки. С/р игра «Космическое путешествие».

Учить ходить широким и скользящим шагом на лыжах (Артем, Богдан).

Д/и «Как сберечь и укрепить свое сердце?» (вредные привычки).

Лупы, цветные прозрачные пластинки, лопаточки, дощечки для рассматривания снега. Поддерживать радостную, эмоционально-положительную атмосферу в группе.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие

Чтение М.Л. Лазарев «Волшебство ритмов дня». Пальчиковая гимнастика «Повар».

Беседа «Научим Фырку заботиться о своем здоровье»

Альбом «Различные состояния воды».

Вечер

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 речевое;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Гимнастика пробуждения.  Рассматривание альбома «Круговорот воды в природе». Д/и «В мире опасных предметов». Чтение Африканской сказки «Чудесные истории про зайца по имени Лек». Рисование «Летающие тарелки и пришельцы из космоса».

Д/и «Исправь ошибки» - учить высказывать предположения и делать простейшие выводы (Есения, Милана).

Просмотр и анализ образовательного видео «Как вести себя с незнакомыми людьми».

Альбом «Чистый ли снег?». Емкости с водой, предметы из различных материалов в центр экспериментирования. Предоставить детям возможность самостоятельной деятельности в уголке экспериментирования.

Прогулка

Познавательное, физическое развитие

Наблюдение: разные снежинки. П/и «Кто дальше бросит». Д/и «Узнай по голосу».

Учить сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной поверхности (Макар, Алевтина).

Ситуативная беседа «Воздух помогает жить, закаляет и укрепляет организм».

Атрибуты для полосы препятствий. Побуждать включаться в совместные игры со взрослыми и сверстниками.

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Четверг

25 февраля

Утро

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Опыт «Чистый ли снег?» - рассматривание растаявшего снега. Слушание «Детская полька» муз. М. Глинки. Рассматривание технологических карт игр-экспериментирований (безопасное использования предметов). Д/и «Полезные упражнения для сердца».

Упражнение «Небылицы» - учить высказывать предположения и делать простейшие выводы (Аделия, Роман).

Ситуативная беседа «Как зарядка, физкультура помогает укрепить сердце и здоровье в целом».

Книги и энциклопедии о воде. Д/и «Что лишнее». Предоставить возможность самостоятельной деятельности с дидактическими играми.

НОД

Физическое, художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте). Занятие 7 (февраль). Чтение рассказа Е. Воробьева «Обрывок провода». Задачи: Обогатить литературный багаж детей, помочь прочувствовать необычность описанной в рассказе ситуации. В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа (стр. 62). Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 6 – 7 лет (стр. 105). Звуки ф, фь, буква Ф. Задачи: Выделение заданного согласного звука  в начале, в середине и в конце слов, из потока слов, из текста; различение звуков ф-фь; воспроизведение и чтение слов из четырех и пяти звуков; чтение предложений из 3-х слов, анализ предложений.

Физическое развитие (улица). Занятие 33 (февраль). Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; повторить игровые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой. Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа (стр.64).

Развитие познавательно-исследовательской  деятельности. Роль снега в жизни растений. Задачи: Формировать представления о роли снега в жизни растений.

Прогулка

Физическое, познавательное, речевое развитие

Наблюдение за вьюгой. Трудовая деятельность: наведение порядка на участке – очистка скамеек, столиков, игрового оборудования. П/и «Будь ловким», «Сбей кеглю». Игры-экспериментирования с увеличительным стеклом. Д/и «Что делать опасно».

Бег с ускорением (Кирилл, Эльдар).

Ситуативная беседа «Если хочешь быть здоров – закаляйся».

Атрибуты для с/р игры «Космическое путешествие». Учить организовывать игры с правилами.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие

Чтение М.Л. Лазарев «Волшебство закаливания». Пальчиковая гимнастика «Маляры».

Ситуативная беседа «Крепкий сон – залог здоровья».

Энциклопедии о человеческом организме.

Вечер

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 речевое;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

 Гимнастика пробуждения.  Заполнение журнала «Наблюдение за ростом растений». Чтение М. Зощенко «Великие путешественники». Аппликация «Звезды им планеты». Музыкально-ритмические движения «Веселые скачки» муз. Ю. Слонова.

Д/и «Назови гласные звуки» - совершенствовать навыки фонематического анализа (Алевтина, Даша В.).

Ситуативная беседа «Откуда берутся болезни?».

Альбом «Круговорот воды в природе». Д/и «Назови одним словом». Учить детей выступать в роли организаторов игры, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия.

Прогулка

Познавательное, физическое развитие

Наблюдение за продолжительностью светового дня. П/и «Мяч капитану». Д/и «Опасный лед».

Учить выполнять короткие броски (кистью руки) и броски широким замахом при игре в хоккей с мячом (Настя, Даша Б.).

Д/и «Скорая помощь».

Атрибуты для с/р игры «Скорая помощь». Крупный строительный материал, лопатки, формочки, ведерки, каточки. Учить делать постройки по замыслу и обыгрывать их.

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

Пятница

26 февраля

Утро

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Сочинение стихов о воде. Слушание «Вальс-шутка» муз. Д. Шостаковича. Д/и «Загадочный аппетит». Игры-экспериментирования с магнитом.

Д/и «На что это похоже?» - активизировать в речи и уточнит названия фигур (Саша, Радик).

Ситуативный разговор «Полезные и вредные продукты для твоего здоровья».

Д/и «В мире опасных предметов», «Кто где живет?». Уточнять с детьми правила поведения в общественном месте.

НОД

Речевое, физическое развитие

Физическое развитие (бассейн). По плану инструктора по плаванию

Речевое развитие. Занятие 1 (март). Чтение былины «Алеша Попович и Тугарин Змеевич». Задачи: Приобщать детей к былинному эпосу, к былинному складу речи. В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа (стр.63).

Прогулка

Физическое, познавательное, речевое развитие

Наблюдение за погодой. Трудовая деятельность: помощь детям младшей группы в уборке на участке. П/и «Попади в обруч», «Перемени предмет». С/р игра «Дом». Д/и «Чьи следы».

Метание снежков в вертикальную цель (Нелли, Максим).

Учить правилам безопасности во время прогулки на участке.

Лопатки, ведерки, формочки, для игр со снегом. Предоставить детям возможность самостоятельно проводить наблюдения, экспериментирования.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие

Чтение М.Л. Лазарев «Фырка». Пальчиковая гимнастика «Кузнец».

Ситуативная беседа «Сон. Зачем он нужен для здоровья?».

Д/и «Опасные ситуации контактов с незнакомыми людьми».

Вечер

социально-коммуникативное;

 познавательное развитие;

 речевое;

 художественно-эстетическое;  физическое развитие.

Гимнастика пробуждения.  Беседа «Как сердце у человека может любить?». Трудовая деятельность: мытье и уборка игрушек. Музыкально-ритмические движения «Большой хоровод» муз. Б. Савельева. Д/и «Приятного аппетита».

Д/и «Опасные предметы» - закреплять знания о правилах безопасного пользования бытовыми приборами  (Маша, Радик).

Д/и «Чем можно делиться друг с другом» (знания о личной гигиене).

Альбом «Правила поведения в природе». Иллюстрации «Полезные упражнения для сердца». Поощрять бережное и безопасное использование игровых атрибутов.

Прогулка

Познавательное, физическое развитие

Наблюдение за поземкой. Эстафета «Бег наперегонки». Д/и «Отвечай быстро».

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед (Илья, Миша).

Учить безопасности нахождения вблизи зданий во время оттепели.

Лопатки, мячи для метания в цель. Поощрять стремление взаимодействовать с другими участниками игры, умение самостоятельно решать споры.