План воспитательно-образовательной работы на октябрь по программе "Детство"
календарно-тематическое планирование (старшая, подготовительная группа)

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Утро

1.Утренняя гимнастика (картотека, 1,2 недели, комплекс без предметов)

2.Беседа «История Калининградской области и посёлка Ушаково»

3.Чтение стихотворения З. Александровой «Родина»

4. Рассуждения на тему «Я могу помочь своему городу, посёлку…)

5.Дидактическая игра «Достопримечательности моего посёлка»

Цель: закрепить знания детей о родном посёлке, его основных достопримечательностях.

Индивидуальная работа по речевому развитию.

Упражнять Ваню, Артёма, Матвея в умение составлять рассказ по мнемотаблице.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.  Напомнить родителям Егора Е. о необходимости поменять обувь.

ОД

1 половина дня

1.Речевое развитие

Игра – путешествие «Мой посёлок» Ветохина, с.94

Цель: формировать представления детей о своём посёлке. Продолжать знакомить с общественными зданиями посёлка, их назначением. Воспитывать культурные навыки поведения на улице и в общественных местах. Стимулировать у детей интерес и любовь к своему посёлку.

2. Музыкальное развитие. По плану муз.работника 

2 половина дня

3. Знакомство с окружающим миром

«Мой город, мой посёлок» Горбатенко, с.61

Цель: продолжать формировать представление о городе, посёлке, в котором живут дети. Воспитывать любовь к своей малой родине.

Подготовка к прогулке

Самообслуживание. Самостоятельно и аккуратно одеваемся на прогулку. Соблюдаем последовательность при одевании.

Прогулка

1.Беседа-наблюдение «Улицы нашего посёлка»

Цель: научить детей ориентироваться в пределах ближайшего в ДОУ микрорайона и составлять простейшие картосхемы, планы.

2.Транспортные игры на макете «Перекрёсток дороги»

3. Труд на участке – сбор опавших листьев.

Цель: учить получать радость от выполненной работы.

4.Самостоятельная деятельность на участке.

Индивидуальная работа по ФИЗО. Упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры «футбол»)

Возвра - щение с прогулки

 Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Самостоятельное умывание: не разбрызгивать воду, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, индивидуальным полотенцем.

Подготовка к обеду. Обед

Выполнение трудового поручения: дежурство. Расставить столовые приборы, салфетки.

Беседа о правильной осанке во время приема пищи.

Подготовка ко сну. Сон

Самостоятельно расправить свою кровать. Аккуратно разместить свои вещи на стульчике.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна (картотека, 1,2 неделя)

2.Игра – экскурсия по родному посёлку «Любимое место в посёлке»

3. Рассматривание иллюстраций на тему «Достопримечательности Калининграда»

4.Чтение стихотворения С. Маршака «Дом, который построил Джек»

5.Дидактическая игра «Улица»

Цель: закрепить знания о частях улицы.

6.Сюжетно – ролевая игра «Поездка по городу»

7.Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Индивидуальная работа

по ИЗО. Упражнять детей в раскрашивании раскрасок.  

Цель: учить раскрашивать в одном направлении, не выходя за контуры рисунка.

Прогулка

1.Наблюдение за небом.

Цель: отметить изменения в цвете неба, какое настроение навевает такое небо?

2.Д/И «Бывает – не бывает», «Исправь ошибку»

Цель: закрепить приметы осени.

3.П/И «К названному дереву беги!»

4.Труд на участке: сбор опавших листьев.  

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа по ФИЗО. Упражнять Егора, Артема, Ваню   в прыжках на дальность с разбега

П/И «Прыгни дальше

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Утро

1.Утренняя гимнастика (картотека, 1,2 недели, комплекс без предметов )

2.Беседа «Мой посёлок – моя малая Родина»

Цель: вызвать интерес к истории своего города, к людям, жившим и живущим здесь.

3. Рассмотреть с детьми карту Калининградской области.

Вспомнить города области, найти наш посёлок, реку Прохладная, Калининградский залив.

4.Дежурство в уголке природы - отметить растения, нуждающиеся в поливе

Индивидуальная работа по ИЗО.

Упражнять Артёма, Матвея, Егора в выполнении штриховки различных форм.

Инд. беседы с родителями

о самочувствии детей, о вакцинации против гриппа и ОРВИ

Инд. беседы об изготовлении поделок из природного материала

ОД

1 половина дня

1.Речевое развитие

Составление текста – рассуждения   Ушакова с. 139

Цель: учить употреблять сложноподчинённые предложения, подбирать определения к заданным словам, учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе, подбирать однокоренные слова.

2.РЭМП

Ст.г.-Занятие №5.Число и цифра 6.  Новикова В. П. стр. 21

Цель: Познакомить с образованием числа 6; учить находить в окружении предметы четырехугольной формы;

учить называть числительные по порядку, правильно соотносить числительные с предметами, словами определять положение предмета: «рядом», «сбоку».

Подг.г. - Занятие №3.Ориентировка в пространстве. Новикова В. П. стр.16

Цель: Упражнять в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе; закреплять названия последовательности дней недели; учить составлять предмет по заданной инструкции.

3. Физическое развитие (улица) Занятие №15  Пензулаева, с.22

Цель: упражнять детей в беге с преодолением препятствий, развивать ловкость в упражнениях с мячом, повторить задания в прыжках.

Подготовка к прогулке

Готовимся к прогулке. Самостоятельно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу, благодарим.

Помогаем воспитателю вынести корзину с игрушками (выносной материал).

Прогулка

1. Наблюдение за листопадом

Цель: расширять знания детей о сезонных изменениях в природе; формировать способность отражать результаты наблюдений в своей речи..

2. Д/и «Угадай, с какого дерева лист и плод»

 Цель: закрепить названия деревьев.

3.Труд – сбор опавших листьев- воспитывать желание помогать взрослым.

4.П/И «Не сбей флажок»-учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

5. Игровое упражнение «Прокати мяч между кеглями»

Индивидуальная работа:

Упражнять Артёма, Максима, Никиту  в метании малого мяча в вертикальную цель

Возвра - щение с прогулки

 Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Игровая ситуация: «Где ты прячешься вода?»

Подготовка к обеду. Обед

Трудовое поручение. Дежурство.

Игровая ситуация: «Мы дежурные сегодня. Сервировка стола».

Подготовка ко сну. Сон

Аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Самостоятельно расправлять кровать.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна (картотека, 1,2 неделя)

2.Беседа на тему «Где ты живёшь?

Цель: учить детей называть свой адрес, рассказывать, какие учреждения находятся рядом.

3.Д/И «Узнай по описанию»

Цель: закрепить у детей представления

4. Работа в творческой мастерской, отразить свои впечатления в рисунке.

Организовать выставку работ: «Как красив наш посёлок»

Индивидуальная работа по ФЭМП

Д/И «Продолжи ряд»

 Цель: закрепить количественный счет, знание цифр, развивать внимание (Рита, Алиса, Катя)

Прогулка

1.Наблюдение за изменениями погоды.

Цель: развивать интерес к окружающей природе.

2.Экологическая игра  «Какие деревья растут в лесу?"

Цель: закрепление знаний о деревьях.

3.ПДД. «Обходи автобус сзади»

Цель: повторение с детьми правил дорожного движения.

4. П/и «Охотники и утки»

Цель: развивать меткость, быстроту реакции, ловкость, выносливость

5. Трудовые поручения по уборке площадки.

Цель: закреплять умение детей действовать слаженно и безопасно, соблюдая правила личной гигиены.

Индивидуальная работа

Д/игра «Улетает - не улетает» с Ваней, Аней, Полиной.

Цель: закреплять знания детей о перелетных и зимующих птицах

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Утро

1.Утренняя гимнастика (картотека, 1,2 недели, комплекс без предметов )

Цель: развитие двигательных способностей

2.Беседа: «Моя Родина».

Цель: обогащение словаря, прививать детям патриотические чувства и знакомить с понятие Родина.

3.Н/п игра «Лото», «Собери пазлы»

Цель: развитие логического мышления, наблюдательности.

4.Труд. «Расставим всю посуду по местам»

Цель: развивать умение трудиться, прививать ценностное отношение к труду.

Д/и «Назови последний слог».  

с Егором, Миланой и Катей.

Цель закрепить умение делить слова на слоги, выделяя последний слог.

Индивидуальная беседа с Ваней. «Мы дружные ребята»

Цель: развитие коммуникативных способностей.

Провести консультацию с родителями Миланы, Егора на тему: «Развиваем правильно речь ребёнка»

ОД

1 половина дня

1. РЭМП

Подг.г. - Занятие №4.Тетрадь. Новикова В. П. стр.18

Цель: Познакомить детей с тетрадью и ее назначением; закреплять названия геометрических фигур; упражнять в счете в пределах 10; учить различать количественный и порядковый счет; правильно отвечать на вопросы: сколько? Который по счету?

2.Физическое развитие (зал)

Занятие №13 Анисимова М. С., Хабарова Т. В. с. 31

Цель: способствовать усвоению детьми умений: прыгать в высоту с места на возвышение (h-20см.), сохранять равновесие при ходьбе по скамейке с различным положением рук, влезать по наклонной лестнице, слезать по вертикальной. Воспитывать желание точно и правильно выполнять упражнения. Способствовать развитию осознанного отношения к выполнению упражнений.

3. Художественная деятельность (рисование /лепка)  

Наш посёлок вечером Комарова с.145

Цель: учить детей передавать картину вечернего города, закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображения на листе бумаги. Развивать эстетические чувства.

Подготовка к прогулке

Готовимся к прогулке. Самостоятельно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу, благодарим.

Помогаем воспитателю вынести корзину с игрушками (выносной материал).

Прогулка

1.Наблюдение за работой дворника.

Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

2.Трудовая деятельность. Пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки).

Цели: учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки; воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.

2.Подвижные игры: «Кот и мыши»-продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

«Уголки»-закреплять ловкость, быстроту бега.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Давидом, Глебом, Егором. Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Возвра - щение с прогулки

 Пальчиковая игра «Капуста»

 Цель: развитие мелкой и крупной моторики пальцев рук.

Подготовка к обеду. Обед

Поможем накрыть стол к обеду.

Соблюдаем правила поведения за столом во время приема пищи.

Подготовка ко сну. Сон

Аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Игровая ситуация: «Вдруг увидела я сон. Был похож на сказку он» (М. Сенина).

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна (картотека, 1,2 неделя)

2.Театрализованная игра - драматизация  «Кто у нас хороший».

Цель: закреплять умение детей подбирать движения и мимику в соответствии с характерами персонажей.

3. Ситуация «Выбросим грубые слова»- обучать детей  культуре  поведения и общения.

4.С/р  игра  «Больница»: сюжет «На приеме у педиатра».

Цель: развивать умение детей   подбирать и правильно использовать атрибуты, обговаривать замысел игры.

Индивидуальная работа с девочками. Игра-драматизация «Если нравится тебе …»

Цель: формировать умение передавать ритмический рисунок, импровизировать

Прогулка

1.Наблюдение за легковым автомобилем.

Цели: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

2.Трудовая деятельность. Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады.

Цель:  воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

3.Подвижные игры «Мы — шоферы», «Послушные листья».

Цели: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.

Индивидуальная работа по ФИЗО . Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги с Глебом, Колей, Артёмом.

Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Утро

1.Утренняя гимнастика (картотека, 1,2 недели, комплекс )

2.Ситуативный разговор «Старшим надо место уступать»

Цель: развивать знания о правилах поведения в общественных местах.

3.Д/и «Лото осторожностей»

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения.

4. Ситуативная беседа «Почему мы любим наш город?».

 Цель: формировать у детей представления о понятиях «Родина» «Родная земля»

5.Самостоятельная трудовая деятельность –наведем порядок в уголке художественного творчества.

Индивидуальная работа: 1.Дидактическая игра «Угадай, что пропало»

Цель: развитие сенсорной культуры и произвольного внимания, переключение и распределение внимания.

Консультация на тему «Как привить детям патриотические чувства»

Интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ.

ОД

1 половина дня

1.Обучение грамоте / Знакомство с художественной литературой

Закрепление звуков   А, О, У, И.  Ельцова, с.154-163

Цель: Закрепить звуки и буквы А, О, У, И. Дать понять, что гласный, когда он один, образует слог. Учит составлять и читать слова (уа, ау, Иа). Упражнять в звуковом анализе слов.

2. Физическое развитие (зал)

Занятие №14  Анисимова М. С., Хабарова Т. В. с. 31

Цель: продолжать учить прыгать в высоту с места на возвышение (h-20см.), сохранять равновесие при ходьбе по скамейке с различным положением рук, влезать по наклонной лестнице, слезать по вертикальной. Воспитывать желание точно и правильно выполнять упражнения. Способствовать развитию осознанного отношения к выполнению упражнений.

2 половина дня

3.Художественная деятельность (аппликация / конструирование)

Цветные зонтики  Лыкова с.56

Цель: учить детей создавать аппликационные композиции на основе пейзажных рисунков. Совершенствовать изобразительную технику. Познакомить с новым приёмом – раздвижение.

Подготовка к прогулке

Готовимся к прогулке. Самостоятельно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу, благодарим.

Помогаем воспитателю вынести корзину с игрушками (выносной материал).

Прогулка

1.Наблюдение за транспортом.

Цель: пополнять знания детей о профессиях взрослых, связанных с транспортом.

2. Ситуация «Для себя и для других» -выявить умение ребенка быть справедливым по отношению к сверстникам.

3.Исследовательскаядеятельность. Собрать листья осины и березы для гербария. 

Цель: Учить детей отличать листья (по форме, размеру, длины черенка).-

4. Трудовая деятельность. Уборка участка от сухих веток.

5.Подвижные игры  «Найди, где спрятано»-учить ориентироваться в пространстве.

«Прыгай выше»-учить действовать по сигналу.

Индивидуальная работа

Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком): «С кочки на кочку», «Перейди речку» с Евой, Аней, Ульяной.-вырабатывать координацию движений

Возвра - щение с прогулки

 Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Выполнение культурно - гигиенических процедур.

Подготовка к обеду. Обед

Поможем накрыть стол к обеду.

Соблюдаем правила поведения за столом во время приема пищи.

Подготовка ко сну. Сон

Самостоятельно расправить свою кровать. Аккуратно разместить свои вещи на стульчике.

Игровая ситуация: «Если хохотателям не хочется в кровать, Нужно воспитателям чуть - чуть поколдовать» (П. Синявский).

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна (картотека, 1,2 неделя)

2. Театрализованная деятельность. Настольный театр «Красная шапочка».

Цель: развитие творческих способностей.

3.Д/и «Скажи, какой?».-учить выделять признаки предмета, использовать в речи качественные прилагательные.

4. Игры с конструктором. «Корабли»-развивать творческие способности,

Формировать представления детей о видах транспорта.

5.  Самообслуживание: Упражнение «Мой шкафчик».

Цель: закреплять умение следить за порядком в своем шкафчике.

Индивидуальная беседа с Гелей, Олей, Ритой

«Почему мы все разные?»

Цель; развитие коммуникативных способностей, закреплять умение находить отличительные черты друг у друга.

Прогулка

1.Наблюдение за подосиновиком.

Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения на природе.

2.Трудовая деятельность Окапывание деревьев и кустарников.

Цель: воспитывать желание трудиться.

3.Подвижная игра «Найдем грибок».

Индивидуальная работа с Василисой, Эвой, Полиной:

Развитие движений.

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Утро

1.Утренняя гимнастика (картотека, 1,2 недели, комплекс )

2.Труд в уголке природы : очистка растений от засохших листиков.

 Цель: развивать умение ухаживать за растениями.

3.Беседа «Буду делать хорошо, и не буду плохо»

Цель: развитие коммуникативных способностей.

4. Игровая ситуация «Скажи, что не так».

 Цель: учить детей замечать и устранять «неполадки» в их внешнем виде, сообщать товарищу о необходимости что-то поправить в костюме. Прическе.

5.Самостоятельные развивающие игры с использованием схем, моделей, символов: «Срисовывание по клеточкам», «Мозаика», «Собери картинку»

Цель: развивать умение самостоятельно использовать схемы, модели, символы в играх

Индивидуальная работа:

1. Рассматривание сюжетных картинок «Профессии» с Колей, Егором, Миланой.

Цель: развивать и обогащать речь детей соответствующими терминами.

Рекомендации по чтению детям книг о Калининградской области.

Консультация на тему «Как привить детям патриотические чувства

ОД

1 половина дня

1. Музыкальное развитие . По плану муз.работника 

2.Мир природы

«Унылая пора! Очей очарованье!..» Воронкевич, стр.329

Цель: Закрепить представления детей о «золотом периоде» осени. Развивать умения устанавливать связи между изменениями в неживой природе и изменениями в жизни растений и животных. Развивать умение видеть поэтическую красоту золотой осени.

2 половина дня

3.Художественная деятельность. Рисование (подг. гр.)

Рисование с натуры. Ветка рябины Комарова с.142

Цель:учить детей передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки, листа, их цвет. Закреплять умение красиво располагать сетку на листе бумаги.

Подготовка к прогулке

Готовимся к прогулке. Самостоятельно и аккуратно одеваемся. Дожидаемся друг друга. Все вместе выходим на улицу.

Прогулка

1.Наблюдение за рябиной.

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

2.Трудовая деятельность Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.

Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.

3.Подвижные игры «Коршун и наседка», «Кто дальше?».

Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

Индивидуальная работа с Викой, Ваней, Лёшей.

Развитие движений.

Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

Возвра - щение с прогулки

 Самообслуживание «Наши вещи в порядке».

Цель: совершенствовать умение детей аккуратно складывать вещи после прогулки и убирать их в шкафчик.

Подготовка к обеду. Обед

Поможем накрыть стол к обеду.

Игровая ситуация: «Приятного аппетита» (В. Берестов).

Подготовка ко сну. Сон

Самостоятельно расправляем кровать, аккуратно раскладываем свою одежду на стул.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна (картотека, 1,2 неделя)

2. «Минутка безопасности»  Д/и  «Дом, в котором мы живём»

Цель: рассказать детям о безопасном поведении в доме.

3. Чтение и заучивание стихотворений о природе.

 Цель: развивать память, любовь к природе.

4.Ситуация «Не надо грустить» - побуждать детей к проявлению внимания.

5. Сюжетно - ролевая игра «Больница». Сюжет «У ветеринара»

Цель: совершенствовать умение детей создавать игровые ситуации, учить разворачивать, творчески развивать сюжет игры.

Индивидуальная работа с Ваней, Максимом, Ритой.

1.Д/и «Кто что делает?».

Цель: расширять представления детей о профессиях, уточнить их названия.

 2.  Д/и «Лето-зима».

Цель: развивать логическое мышление, формировать умение сопоставлять факты, делать выводы.

Прогулка

1.Наблюдение за птицами

Цель: формировать интерес к птицам, прививать чувство сострадания к ним и желание покормить.

2.Игра – эксперимент «Подует ветерок»

Цель: развивать интерес к исследовательской деятельности.

3.Трудовая деятельность

Сбор семян, уборка сухой травы, листьев.

Цели: учить правильно собирать семена; воспитывать гуманно-деятельное отношение к природе.

4.Подвижная игра

«Ловишки с приседаниями».

Цель: учить соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа с Ваней, Ритой, Артёмом.

Бег, прыжки.

Цель: упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Утро

1.Утренняя гимнастика (картотека, 1,2недели)

2.Беседа: «Мы живём в России!».

3.Уход за комнатными растениями.

4.Дидактическая игра «Найди себе пару».

5.Рассматривание картин с изображением природы различных климатических зон России.

6.Слушание песни «С чего начинается Родина?»

Работа над звукопроизношением. Дифференциация звука «р» Давид, Артём, Егор.

Папка – передвижка «Удивительные и неизведанные просторы родного края».

ОД

1-я половина дня

1.Речевое развитие

Россия - Москва    Аджи, с.64 – 66

Цель: уточнить знания детей о стране, в которой они живут, о главном городе – столице Москве.  Учит узнавать достопримечательности Москвы по фотографиям, согласовывать числительные, существительные, прилагательные.

2. Музыкальное развитие. По плану муз.работника 

2-я половина дня

3. Знакомство с окружающим миром

«Наша родина - Россия» Горбатенко, с.67

Цель: дать детям представление о родине – России, её столице. Развивать у детей умение ориентироваться по карте, глобусу, находить свою страну, город. Воспитывать любовь к своей родине, чувство гордости за свою страну.

Подготовка к прогулке

Свободное общение. Беседа «Мой город» (дома, улицы).

Самообслуживание. Самостоятельно и аккуратно одеваемся на прогулку. Соблюдаем последовательность при одевании.

Прогулка

1.Наблюдение за самосвалом.

Цель: формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них.

2.Трудовая деятельность. Сбор семян, уборка сухой травы, листьев.

Цели: учить правильно собирать семена; воспитывать гуманно-деятельное отношение к природе.

3.Подвижная игра «Ловишки с приседаниями».

Цель: учить соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа с Максимом, Катей, Алисой.

Бег, прыжки.

Цель: упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве

Возвра - щение с прогулки

 Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Самостоятельное умывание: не разбрызгивать воду, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, индивидуальным полотенцем.

Подготовка к обеду. Обед

Выполнение трудового поручения: дежурство. Расставить столовые приборы, салфетки.

Подготовка ко сну. Сон

Самостоятельно расправить свою кровать. Аккуратно разместить свои вещи на стульчике.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна  (картотека, 1,2недели

2.Рассматривание иллюстраций разных климатических зон России.

3.Слушание песни «С чего начинается Родина».

4.Чтение произведения З. Александровой «Родина»

5.Игра «Разрезные картинки» - предметы быта.

6.Рассматривание макета «Русская изба»

7.Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская» сюжет «Маникюр»

1.Упражнять детей в ловле мяча на разной высоте – подгруппа детей.

2.Работа с пластилином – Ваня, Егор, Эва.

Прогулка

1.Наблюдение за изменениями погоды.

Цель: развивать познавательную активность, интерес к наблюдениям в природе.

2.П/и «Салочки», П/и «Выше ножки».

Цель: развивать умение детей соблюдать правила игры,развивать у детей внимание, ловкость, быстроту реакции.

4.Трудовая деятельность (коллективная) по наведению порядка на площадке.

Цель: развивать умение работать коллективно..

1.Д/и с Саввой и Максимом

«Считаем двойками и тройками» - закреплять умение считать заданным числом.

2. Упражнение на развитие движений с мячом.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Утро

1.Утренняя гимнастика (картотека, 1,2недели

2.Беседа «Какие народы живут в России»

Цель: познакомить детей с многонациональным составом населения России; воспитывать уважительные, дружелюбные чувства.

3.Рассматривание иллюстраций с изображением людей в национальных костюмах, блюд национальной кухни разных народов, национальных промыслов народов России.

4. Работа в уголке природы. Наблюдение за погодой из окна.

5. Д/и «Назови три предмета»- упражнять в группировке предметов.

Формирование к/г навыков у Алины, Миланы, Егора.

Умывание – обсудить, почему необходимо мыть руки, учить самостоятельно, выполнять эту процедуру.

Знакомство родителей с подвижными играми, рекомендуемыми к проведению с детьми старшего дошкольного возраста.

ОД

1-я половина дня

1.Речевое развитие

Сравнение предметов по существенным признакам Ушакова с.59

Цель: учить детей сравнивать предметы, выделяя существенные признаки, подбирать синонимы к именам прилагательным, оценивать предложения по смыслу и вносить исправления.

2.РЭМП

Ст.г.-Занятие №6.Составление предмета из треугольников. Новикова В. П. стр. 24

Цель: Учить составлять конструкцию из 4 равнобедренных треугольников, ориентироваться на листе бумаги, словами называть направление: «слева», «справа», «вверху», «внизу»; упражнять в счете в пределах 6; развивать воображение.

Подг.г. - Занятие №5.Тетрадь в клетку. Новикова В. П. стр.21

Цель: Учить ориентироваться на листе в клетку по словесной инструкции; закреплять названия дней недели, знания о том, какой день недели был вчера, какой день недели будет завтра, называть «соседей» данного числа.

3. Физическое развитие (улица)

Занятие №18 Пензулаева, с.24  Цель: Повторить бег в среднем темпе, развивать точность броска, упражнять в прыжках.

Подготовка к прогулке

Готовимся к прогулке. Самостоятельно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу, благодарим.

Помогаем воспитателю вынести корзину с игрушками (выносной материал).

Прогулка

1.Наблюдение за изменениями погоды.

Цель: развивать интерес к окружающей природе.

2. Игра – эстафета «Веселые и быстрые»

Цель: упражнять детей в быстром беге, воспитывать желание играть честно, соблюдая правила игры.

3.Трудовые поручения по уборке мусора на площадке.

Цель: закреплять умение детей действовать слаженно и безопасно, соблюдая правила личной гигиены.

4.П/и «Охотники и утки».

Цель: учить детей бросать мяч в движущуюся цель, развивать меткость и ловкость.

1.Д/игра

«Улетает-не улетает» с Ваней, Ритой, Матвеем.

Цель: закреплять знания детей о перелетных и зимующих птицах.

2.Д/и «Охотники» - развивать

умение детей классифицировать животных по различным признакам-Алиса, Максим.

Возвра - щение с прогулки

 Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Игровая ситуация: «Чтоб микробов не бояться, нужно чаще умываться».

Подготовка к обеду. Обед

Трудовое поручение. Дежурство.

Игровая ситуация: «Собрались мы пообедать» (И. Батый).

Подготовка ко сну. Сон

Аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Самостоятельно расправлять кровать.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна (картотека, 1,2недели

2.Театрализованная игра - драматизация «Кто у нас хороший».

Цель: закреплять умение детей подбирать движения и мимику в соответствии с характерами персонажей.

3. Чтение стихотворения А. Барто «Буква «Р»

Цель: развивать умение внимательно слушать произведение.

4.Д\и «Определи соседнюю» - закреплять умения сравнивать смежные числа.

5.Игры со строительным материалом «Постройка дома» - напомнить детям об основных частях дома, учить строить различные дома, развивать воображение.

6.Сюжетно – ролевая игра «Шофёры» - формировать умение договариваться по поводу игры, распределять роли, использовать предметы – заместители.

Д/и «Укрась кокошник» с Машей, Полиной, Соней, Кариной. – познакомить с русским головным убором, учить украшать его. Развивать воображение.

Прогулка

1.Наблюдение за переменами в погоде в вечернее время.

Цель: воспитывать наблюдательность, и умение анализировать.

2.Подвижные народные игры:

«Пустое место», «Палочка – выручалочка»

Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать

3. Игра-забава «Кто первый?»

Цель: развивать силу, ловкость, умение играть в команде.

Дидактическая игра «Конец слова за тобой» с Ваней, Ульяной.

Цель: развивать умение правильно подбирать окончание слова, обогащение словаря.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная  работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Утро

1.Утренняя гимнастика (картотека, 1,2недели

2.Беседа на тему: «Ими гордится Россия».

3.Рассматривание альбомов с неофициальными символами России – матрёшки, балалайка, самовар, тройка лошадей, берёза.

4.Сюжетно – ролевая игра «Семья»

Цель: совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия.

5. Д/И. «Узнай, чей лист».

Закрепление знаний цветов и их оттенков с Глебом, Владом, Егором в игре «Маленький художник».

Консультация на тему «Детские капризы»

ОД

1-я половина дня

1. РЭМП

Подг.г. - Занятие № 6.Многоугольник. Новикова В. П. стр.23

Цель: Познакомить с многоугольником, его признаками: сторонами, углами, вершинами; упражнять в сравнении предметов по разным признакам, закреплять умение обозначать словами результаты сравнения.

2. Физическое развитие (зал)  

Занятие №16 Анисимова М. С., Хабарова Т. В. с. 31

Цель: способствовать усвоению детьми умений: вбегать и сбегать по наклонной доске, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд по узкой «дорожке», лазать по гимнастической стенке чередующимся шагом. Побуждать детей к самостоятельному проведению упражнений по своей инициативе. Способствовать формированию элементарных навыков эмоциональной разгрузки.

2-я половина дня

3. Художественная деятельность (рисование /лепка)  

Осенний натюрморт Лыкова с.42

Цель: учить детей создавать объёмные композиции из солёного теста. Совершенствовать изобразительную технику, развивать композиционные умения.

Подготовка к прогулке

Готовимся к прогулке. Самостоятельно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу, благодарим.

Помогаем воспитателю вынести корзину с игрушками (выносной материал).

Прогулка

1.Познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа на тему: «Съедобные и не съедобные растения?»

Цель: обобщить и дополнить знания детей о растениях.

2.Хороводная игра «Платочек»  Цель: соотносить слово и выразительное движение рук, пальцев, мимики.

3.ПДД. «Обходи автобус сзади». Цель: повторение с детьми правил дорожного движения

4.Труд.  Расчистка дорожек на площадке.

 Цель: закреплять умение детей правильно пользоваться лопатами, вениками, доводить начатое до конца.

Д/и с Василисой, Эвой и Ритой. «Вчера, сегодня, завтра».

Цель: закреплять знания о времени.

Закрепление называния по порядку дней недели.

Возвра - щение с прогулки

 Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Игровая ситуация: «В мыльной пене как в заплатках руки в беленьких перчатках» (Е. Легкова).

Подготовка к обеду. Обед

Поможем накрыть стол к обеду.

Соблюдаем правила поведения за столом во время приема пищи

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна (картотека, 1,2недели

2.Рассказ воспитателя о предметах, которые делали из берёзы.

3.Русская народная игра «Волк»

Цель: развивать двигательную активность.

4.Рассматривание иллюстраций

Разных художников к знакомым русским сказкам.

5.Слушание аудиозаписей игры на балалайке.

Д/и «Бывает – не бывает» с Артёмом, Алиной, Владиславом.

Цель: развивать аналитическое мышление, воображение, формировать умение сопоставлять, отличать реальную ситуацию от нереальной.

Прогулка

1. Игра-эксперимент «Что такое электрический заряд».

Цель: развивать знания об электрических зарядах.

2. П/и «Третий лишний».

Цель: учить детей бегать на носочках, ориентироваться в пространстве.

3.П/игра «Быстрей по местам».

Цель: развивать ловкость, умение действовать по сигналу.

1.Упражнение в равновесии: пронеси мешочек на голове между предметами с подгруппой детей.

Цель: развивать координацию движений.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Утро

1.Утренняя гимнастика (картотека, 1,2недели

2.Беседа на тему: «Фольклор и традиции России».

3.Д/И. «Кто больше слов придумает»

4.Ознакомление с искусством – рассматривание картины И. С. Остроухова «Золотая осень».

5.Дежурство в уголке природы – полив растений.

6.Н/и «Что где растёт»

Работа над составлением рассказа по серии картин – Миланой, Гелей, Ритой.

Привлечение родителей к посильной помощи по подготовке территории детского сада к зиме (перекопка почвы, уборка сухой травы, обрезка веток

ОД

1-я половина дня

1.Обучение грамоте / Знакомство с художественной литературой

Чтение Я. Аким «Наша страна» Виноградова, с. 100

Цель: продолжать развивать способность чувствовать интонированный текст стихотворения, активизировать словарь детей, формировать познавательную активность.

2. Физическое развитие (зал)

Занятие №17 Анисимова М.С., Хабарова Т.В. с. 31

Цель: продолжать учить детей вбегать и сбегать по наклонной доске, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд по узкой «дорожке», лазать по гимнастической стенке чередующимся шагом. Побуждать детей к самостоятельному проведению упражнений по своей инициативе. Способствовать формированию элементарных навыков эмоциональной разгрузки.

2-я половина дня

3.Художественная деятельность (аппликация / конструирование)  

«Домашние птицы» З.В.Лиштван с.84, Л.В.Куцакова  с.52

Цель: Учить детей делать птицу  из природного материала по образцу, упражнять в работе с природным материалом

Подготовка к прогулке

Готовимся к прогулке. Самостоятельно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу, благодарим.

Помогаем воспитателю вынести корзину с игрушками (выносной материал).

Прогулка

1.Наблюдение за транспортом.

Цель: пополнять знания детей о профессиях взрослых, связанных с транспортом.

2.Подвижные игры «Ключи»

Цель: развивать ловкость, вызвать положительные эмоции.

П/и «Кто здесь обитает» Цель: выполнять движения по сигналу воспитателя.

3.Трудовые поручения.  Посильная помощь дворнику.

Цель: формировать трудовое воспитание, желание помогать другим людям.

1. Д/игра «Отгадай, что за растение» - развивать умение определять и называть растение по листьям, плодам с Варей, Эмилией.

Возвра - щение с прогулки

Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Выполнение культурно - гигиенических процедур.

Игровая ситуация: «После улицы, прогулки, перед вкусною едой, руки ты всегда помой» (В. Светлая).

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна (картотека, 1,2недели

2. Показ кукольного театра: «Куклы заболели»

Цель: формировать творческие способности.

3.Изо - сотворчество. «Дождливая погода»

Цель: развивать творческие способности, учить отображать в своих рисунках различные природные явления.

4. Д/и  «Угадай слово».

Цель: развивать умение детей делить слова на слоги.

3.Сюжетно-ролевая игра «ГИБДД».

Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, самостоятельно распределять роли, выполнять игровые действия.

Д/и «Подбери родственное    слово» с Ваней, Миланой, Никитой

Цель: развитие словаря, умения правильно подбирать родственные слова к заданному.

Прогулка

1.Наблюдение за небом вечером.

  Цель: развивать умение детей замечать изменения в небе в зависимости от времени суток.

2.Подвижная игра «Коршун и наседка»

Цель: развивать умение быстро бегать и реагировать на сигнал.

3.П/и «Волк во рву»

Цель: развивать умение детей выполнять прыжки в длину с места.

4.П/и «Птица без гнезда», «Краски.

Цель: развивать интерес к подвижным играм, умение согласовывать свои действия с товарищами.

5.Трудовые поручения по уборке территории игровой площадки.

Цель: закреплять умение детей поддерживать чистоту и порядок на участке, развивать умение ценить чужой труд.

1.Д/игра «Что сначала, что потом» с Матвеем, Давидом, Ритой.

Цель: развитие речи, обогащение словаря.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Утро

1.Утренняя гимнастика (картотека, 1,2недели

2. Беседа «Хорошие и плохие привычки»  

Цель: развитие коммуникативных навыков, обсудить с детьми, какие привычки называют полезными, а какие вредными.

3. Самообслуживание: упражнение «Как нужно чистить зубы?»

Цель: воспитывать гигиеническую культуру

4.Игры с конструктором, строительным материалом.

Цель: развитие конструктивных способностей.

5. Труд. Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку.

Цель: закреплять знание приборов необходимых для завтрака, и умение их правильно раскладывать

1.Д/игра «Чей хвост?»

Цель: закреплять имеющиеся знания о животных.

2. Д/и с элементами оригами «Кораблик»

Цель: развитие детского художественного творчества.

3. Д/игра «Найди предмет той же формы» Цель: уточнить представление о форме предметов с Аней и Глебом.

Участие в выставке «Мы Россияне.

Индивидуальные беседы о самочувствии детей.

ОД

1-я неделя

1. Музыкальное развитие

По плану муз.работника 

2.Мир природы

Рассказ воспитателя «Как и для чего человек дышит» Воронкевич с.338

Цель: познакомить детей с дыхательной системой человека. Продолжать воспитывать познавательный интерес к человеку.

2-я неделя

3.Художественная деятельность. Рисование (подг. гр.)

С чего начинается Родина?  Лыкова, с.40

Цель: создать условия для отражения в рисунке представления о месте своего жительства как одном из «уголков» своей Родины. Продолжать учить рисовать несложные сюжеты или пейзажи. Развивать творческое воображение.

Подготовка к прогулке

Готовимся к прогулке. Самостоятельно и аккуратно одеваемся. Дожидаемся друг друга. Все вместе выходим на улицу.

Прогулка

1.Наблюдение за птицами «Кормление птиц»

Цель: формировать интерес к птицам, прививать чувство сострадания к ним и желание покормить.

2.Игра – эксперимент «Подует ветерок»

Цель: развивать интерес к исследовательской деятельности.

4.Экологические игры:  «Какие деревья растут в лесу?"- закрепление знаний о деревьях.

Игра «Найдите что опишу»-учить детей различать признаки времен года.

5.Трудовая деятельность. Подметаем дорожки.

Цель: закреплять навыки наведения порядка на групповой площадке.

Д/и «Составь схему слова».

Цель: развивать умение составлять графическую схему названного слова.

с Алиной, Ваней.

Возвра - щение с прогулки

 Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Подготовка к обеду. Обед

Поможем накрыть стол к обеду.

Игровая ситуация: «Повар, повар, где обед?».

Подготовка ко сну. Сон

Самостоятельно расправляем кровать, аккуратно раскладываем свою одежду на стул.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна (картотека, 1,2недели

2. Чтение и заучивание стихотворений о природе.

 Цель: развивать память, любовь к природе.

3.Ситуация «Не надо грустить» - побуждать детей к проявлению внимания.

4. Самостоятельная художественная деятельность лепка «Ягоды».

Цель: развивать творческие способности, закреплять приемы лепки.

5.Хозяйственно-бытовой труд «Стираем кукольную одежду» - воспитание трудолюбия.

1.Дидактическая игра с подгруппой детей  «Дорожные знаки».

Цель: закрепить представления детей о  дорожных знаках.

Прогулка

1. Наблюдение за птицами.

Цель: развивать наблюдательность и интерес к наблюдению за живой природой.

 2. П/и «Волчонок»- развивать ловкость и быстроту, умение быстро лови мяч.

3. П/и «Затейники»-закреплять умение ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции.

4.Трудовые поручения: уборка на веранде.

 Цель: закреплять умение детей поддерживать порядок и создавать уют

1.Упражнение «Лови мяч».

Цель: развивать  координацию движений, меткость, ловкость, глазомер - с девочками.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная работа

Вовлечение семей в ОД

Утро

1.Утренняя гимнастика (картотека, 3,4 недели, ОРУ без предметов)

2.Беседа «Наши добрые поступки»

Цель: формировать у детей умение анализировать поступки людей по отношению друг к другу.  Побуждать к совершению хороших поступков.

3.Упражнение «Скажи другу комплимент».

4. Трудовая деятельность.  Дежурство вместе с другом.

5.Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства».

6.Игра – упражнение «Пожалуйста».

Цель: вырабатывать у детей навыки употребления вежливых слов.

Индивидуальная работа с Ваней, Глебом, Егором.

Д/и «Важные слова»

Цель: закрепить знания о вежливых словах, умение употреблять их уместно.

Памятка «Комплекс физических упражнений для исправления осанки»

ОД

1-я половина дня

1.Речевое развитие

Пересказ были Л. Н. Толстого Косточка» Аджи, с.71

Цель: закреплять и совершенствовать речевые умения и навыки при пересказе небольшого произведения. Объяснить непонятные слова, ввести их в активный словарь. Учить излагать тексты связно, выслушивать ответы товарищей.

2. Музыкальное развитие по плану муз.работника 

2-я половина дня

3. Знакомство с окружающим миром

Правила на всю жизнь   Волчкова, с 150

Цель: закрепить знания об основных правилах, по которым живут люди. Дать понятие что главное – эти правила выполнять. Формировать высшие моральные качества личности, умение самостоятельно совершенствовать черты своего детского характера.

Подготовка к прогулке

Готовимся к прогулке. Самостоятельно и аккуратно одеваемся. Дожидаемся друг друга. Все вместе выходим на улицу.

Прогулка

1.. Наблюдение за живым объектом. Объяснить детям, что в октябре меняет цвет заяц-беляк, белка тоже меняет летний коричневый наряд на зимний, голубовато-серый. Барсук чистит нору, потом натаскивает внутрь свежих, сухих листьев, и утеплившись залегает на зимнюю спячку. И еже можно

увидеть на поляне -  наколов иголки листьев, он тоже несет их к себе в нору, готовит там мягкий и теплый матрац на зиму.

 2.Д/и «Назови животных, которые готовятся осенью к зимней спячке»

3. П/игра: «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

4.Трудовые поручения - собрать крупный мусор.

5.П/и «Пробеги тихо» -учить детей передвигаться бесшумно, развивать творчество в двигательной деятельности.

Индивидуальная работа по ФИЗО: прыжки с пенечков с Лидой, Аней.

Возвра - щение с прогулки

 Игровая ситуация «Как мы наводим порядок в шкафчике для одежды»

 Цель: учить детей раздеваться в определённой последовательности, складывать одежду на место.

Подготовка к обеду. Обед

Поможем накрыть стол к обеду.

Игровая ситуация: «Повар, повар, где обед?».

Подготовка ко сну. Сон

Самостоятельно расправляем кровать, аккуратно раскладываем свою одежду на стул.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна (картотека 3,4 недели комплекс)

2. Ситуация общения «Дружные ребята»

Цель: способствовать пониманию того, что дружба доставляет радость, развивать навыки эмоционального общения друг с другом. Воспитывать стремление к дружеским взаимоотношениям.

3.Слушание песен о дружбе.

4.Игра с деревянным конструктором «Построим дом для друга».

Цель: развивать конструкторские навыки, умение играть в коллективе.

Индивидуальная работа воспитание культуры поведения «Учимся общаться со сверстниками» с Ваней, Артёмом, Егором.

Цель: обогащать опыт общения детей, знакомить с различными моделями поведения.

Прогулка

1.Наблюдение за погодой - познакомить детей с наиболее типичными особенностями поздней осени – дождливой погодой, туманами.

2.Д/И «Осенние листья»

Цель: продолжать обогащать знания детей по теме «Осень». Учить согласовывать слова в предложении, правильно употреблять существительные в родительном падеже.

Индивидуальная работа с Глебом, Колей, Никитой.

 Д/и «Один – много»

Цель: учить правильно образовывать существительные множественного числа.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная работа

Вовлечение семей в ОД

Утро

1.Утренняя гимнастика (картотека, 3,4 недели, ОРУ без предметов)

2.Обсуждение проблемной ситуации: «К вам в группу пришла новая девочка/мальчик. Как вы поступите.

3.Ситуация общения «Как вы понимаете выражение «умение дружить»?

4.Сюжетно – ролевая игра «У друга день рождения».

5.Д/и «Как хорошо с тобой дружить».

Индивидуальная работа с Артёмом, Никитой – знакомить с пословицами: «Дружба познаётся в беде», «За друга держаться – ничего не бояться!».

• Памятка для родителей «Искусство наказывать и прощать», «Пять рецептов избавления от гнева»;

ОД

1-я половина дня

1.Речевое развитие

Пересказ рассказа Н. Калининой «Разве так играют» Ушакова с.38

Цель: учить выразительно пересказывать текст, активизировать в речи глаголы, подбирать по смыслу глаголы к существительным. Учить образовывать формы единственного и множественного числа существительных, обозначающих названия детёнышей животных.

2.РЭМП

Ст.г.- Занятие №7.Трапеция, ромб Новикова В. П. стр. 27

Цель: Учить классифицировать фигуры по разным признакам; познакомить с трапецией и ромбом; упражнять в счете в пределах 6; учить определять длину предмета на глаз.

Подг.г. - Занятие № 7.Деление на равные части  Новикова В. П. стр. 26

Цель: Познакомить со способом рисования многоугольника в тетради; продолжать учить понимать количественные отношения между числами в пределах 10; упражнять в делении предмета на равные части, уметь показать заданную часть, упражнять в счете на слух.

3. Физическое развитие (улица)

Занятие №21 (улица) Пензулаева, с.26  Цель: повторить бег в среднем темпе, развивать точность броска, упражнять в прыжках.

Подготовка к прогулке

Самообслуживание. Самостоятельно и аккуратно одеваемся на прогулку. Соблюдаем последовательность при одевании. При необходимости помогаем друг другу, уважительно относимся к сверстникам.

Прогулка

1.Наблюдение за живым объектом – рассказать детям о рыбах, которые живут в реке Прохладная (щука, окунь, ерш, судак). Показать детям картинки, указать, что поздней осенью рыбы тоже готовятся к спячке: зарываются в ил. Познакомить детей с тем, какую пользу приносит рыба и вред (хищная щука).

2.П/игра: «Караси и щука» - развивать бег, ловкость.

3.Трудовые поручения: навести порядок на веранде.

4.Спортивная игра Бадминтон.

5. Работа над проектом. Рассматривание осенних деревьев на участке.

Цель: закрепить знания о деревьях, растущих на участке.

Индивидуальная работа по ФИЗО: упражнение на равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности с Никитой, Егором.

Возвра - щение с прогулки

 Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Выполнение культурно - гигиенических процедур: мытье рук, лица. Соблюдение правил умывания.

Подготовка к обеду. Обед

Выполнение трудового поручения: дежурство. Расставить столовые приборы, салфетки.

Подготовка ко сну. Сон

Самостоятельно расправить свою кровать. Аккуратно разместить свои вещи на стульчике.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна (картотека 3,4 недели комплекс)

2.Беседа «Чем я могу помочь бабушке?»

Цель; учить детей помогать пожилым людям.

3.Рассматривание тематических иллюстраций «Наши добрые дела и поступки».

4.Игровое упражнение «Комплименты»

Цель: развивать у детей умение оказывать положительные знаки внимания сверстникам.

5.Знакомство детей со свойствами воды

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды, её различными состояниями. Стимулировать познавательную активность.

Индивидуальная работа Ваней, Варей, Миленой.

Д/и «Чего не стало?»

Прогулка

1.Наблюдение птицами - показать детям как птицы собираются в стаи и улетают в теплые края. Рассказать о том, что к нам с наступлением холодов прилетают зимующие птицы, люди для них готовят птичьи столовые.  

2.П/игра: «Хитрая лиса» - развивать бег, ловкость, смелость, хитрость.

3.Трудовые поручения: дать метлы и подмести участок от листьев

Индивидуальная работа по ФИЗО: ходьба гуськом, прыжки на двух ногах с Машей, Артёмом, Варей.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная работа

Вовлечение семей в ОД

Утро

1.Утренняя гимнастика (картотека, 3,4 недели, ОРУ без предметов)

2. Беседа о чуткости и равнодушии.

3.Д/и «Поступи правильно» Цель: формировать представления о положительных и отрицательных поступках в повседневной жизни человека.

4.Игра малой подвижности «Найди, где спрятано».

5.Д/М «Что лишнее» Цель: упражнять детей в употреблении существительных с предлогами, учить находить лишний предмет в соответствии с заданными признаками.

Индивидуальная работа с Олей, Катей,  Ритой.

Д/и «Скажи наоборот».

Изготовление папки передвижки на тему:

«Игры по дороге в детский сад», «Игры между делом», «Игры на кухне».

ОД

1-я половина дня

1. РЭМП

Подг.г. – Занятие №8.Количество и счет Новикова В. П. стр.29

Цель: Упражнять в счете в пределах 10; учить составлять число из единиц; различать количественный и порядковый счет; сравнивать предметы по высоте и обозначать результаты сравнения словами.

2. Физическое развитие (зал)  

.Занятие №19  Анисимова М.С., Хабарова Т.В. с. 35

Цель: Способствовать усвоению детьми умений: катать обручи в даль, вращать обруч на талии, бросать мяч вверх и вниз, ловить его двумя руками с выполнением различных заданий, метать мяч в вертикальную и горизонтальную цели разными способами, развивать координацию движений в процессе действий с мячом и обручем. Воспитывать желание и умение действовать совместно со сверстниками в подгруппе.

2-я половина дня

3. Художественная деятельность (рисование /лепка)  

Осенние листья   Лыкова с.52

Цель: учить детей рисовать с натуры, передавая окраску и форму листьев. Совершенствовать изобразительную технику, поддерживать творческие проявления.

Подготовка к прогулке

Готовимся к прогулке. Самостоятельно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу, благодарим.

Помогаем воспитателю вынести корзину с игрушками (выносной материал).

Прогулка

1. Наблюдения за растениями.

 Вспомнить правила бережного отношения к растениям:

2.Д/и «Рассказать о том, что изображено на картинке»

3.П/игра: «Палочка - выручалочка» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

4. Трудовые поручения: собрать крупный мусор с участка.

Индивидуальная работа по ФИЗО: ходьба по кривой дорожке с Алисой, Никитой, Тимофеем.

Возвра - щение с прогулки

Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Выполнение культурно - гигиенических процедур: мытье рук, лица. Соблюдение правил умывания.

Подготовка ко сну. Сон

Аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Самостоятельно расправлять кровать.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна (картотека 3,4 недели комплекс)

2.Развивающая образовательная ситуация «Почему мы обижаем близких людей?»

Цель: проявлять сочувствие и переживания родным и близким людям, способствовать развитию умения различать понятия «хорошо» и «плохо».

3. Игра драматизация по произведению В. Маяковского «Что такое хорошо, а что такое плохо»

4.Труд – протирание стульчиков в групповой комнате.

Индивидуальная работа с Эвелиной, Артёмом, Максимом.

Д/И «Посчитай и отсчитай»

Цель: учить детей отсчитывать нужное количество предметов, закреплять умение сравнивать смежные числа.

Прогулка

1. Наблюдение птицами.

Продолжать рассказывать о птицах

2.Д/и: «Назови птиц перелетных» - по картинкам

3.П/игра: «Мяч водящему» - развивать ловкость, смелость, метание, ловлю.

4. Трудовые поручения: дать метлы и подмести участок от листьев

Индивидуальная работа по ФИЗО: ходьба гуськом, прыжки на двух ногах с мальчиками.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная работа

Вовлечение семей в ОД

Утро

1.Утренняя гимнастика (картотека, 3,4 недели, ОРУ без предметов)

2.Д/и «Поступи правильно»  Цель: формировать представления о положительных и отрицательных поступках человека.

3.Воспитание культурно – гигиенических навыков: содержание одежды в порядке.

4.П/и «Гори, гори ясно…»  Цель: способствовать повышению речевой и двигательной активности детей.

5. Игра – упражнение «Пожалуйста».  Цель: развивать слуховое внимание.

6.П/и «Карусель»   Цель: учить детей соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа с Гелей, Ритой

Д/и «Кто кем будет?»

Цель: учить понимать игровую задачу, использовать свои знания о животных и их детёнышах.

Подготовка и участие родителей в проведении выставки «Осенние фантазии».

ОД

1-я половина дня.

1.Обучение грамоте / Знакомство с художественной литературой

Звук и буква «И». Звуковой анализ слова «игла» Занятие  №4  Ельцова, с.163

Цель: Расширение представлений детей о профессиях. Формирование умения рассуждать, четко выражая свои мысли. Развитие артикуляции и фонематического слуха. Знакомство с буквой «И». Развитие мелкой моторики. Упражнение в проведении звукового анализа слова «игла».

2. Физическое развитие (зал) Занятие №20   Анисимова М.С., Хабарова Т.В. с. 35

Цель: продолжать учить детей катать обручи вдаль, вращать обруч на талии, бросать мяч вверх и вниз, ловить его двумя руками с выполнением различных заданий, метать мяч в вертикальную и горизонтальную цели разными способами, развивать координацию движений в процессе действий с мячом и обручем. Воспитывать желание и умение действовать совместно со сверстниками в подгруппе.

3.Художественная деятельность (аппликация / конструирование)  

Осеннее дерево. Цель: учить детей рисовать осеннее дерево, передавая форму, окраску.

Подготовка к прогулке

Готовимся к прогулке. Самостоятельно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу, благодарим.

Помогаем воспитателю вынести корзину с игрушками (выносной материал).

Прогулка

1.Трудовая деятельность. Вместе с воспитателем обрезание секатором поломанных веток кустов и деревьев, их уборка.

Цель: формировать желание трудиться в коллективе.

2.Подвижные игры «Северные олени»- формировать знания о северных оленях, их повадках;развивать умение передвигаться длинными прыжками.

3.«Лиса мышкует». Цель: закреплять умение бегать на носочках, увертываться от ловишки.

4.Наблюдения за деревьями и кустарниками (сходство и различие).

Индивидуальная работа по ФИЗО с Давидом, Матвеем, Егором.

Перебрасывание мяча друг другу снизу.

Цель: развивать ловкость, выносливость.

Возвра - щение с прогулки

 Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Подготовка к обеду. Обед

Поможем накрыть стол к обеду.

Соблюдаем правила поведения за столом во время приема пищи.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна (картотека 3,4 недели комплекс)

2.Игры с мозаикой. Цель: развивать мелкую моторику руки.

3.Д/и «Вершки – корешки» Цель: дополнить знания детей о том, какие части овощных культур, какие их части употребляют в пищу.

4.ОБЖ: поведение с незнакомыми людьми.

Цель: рассказать детям о некоторых ситуациях, по теме занятия, предложить высказать своё мнение.

5.Просмотр презентации «Правила дружбы»

6.Игры с конструктором «Лего».

Индивидуальная работа   беседа о доброте с Колей, Матвеем, Артёмом.

Прогулка

1.Наблюдение за камнями

Цель: формировать представление о камнях как части неживой природы.  

2.Трудовая деятельность

Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции.

Цели: учить трудиться сообща; развивать творческое воображение.

3.Подвижные игры «Камень, ножницы, бумага».

Цели: учить внимательно, слушать воспитателя; развивать усидчивость. «Ловкая пара». Цель: учить бросать мяч под углом.

Индивидуальная работа с Машей, Сашей, Варей.

Развитие движений.

Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная работа

Вовлечение семей в ОД

Утро

1.Утренняя гимнастика (картотека, 3,4 недели, ОРУ без предметов)

2. Беседа «Наша дружная семья».

Цель: предложить рассказать детям о своих бабушках и дедушках.

3.Д/И «кукла Маша ждёт гостей на чай». Цель: учить детей сервировать стол для чаепития, используя знания о предметах сервировки.

4..П/и «Затейники» Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции.

5.Труд – уборка на стеллажах с игрушками.

Индивидуальная работа с девочками - учить последовательно, называть части суток, дни недели.

Организационное родительское собрание

ОД

1-я половина дня

1. Музыкальное развитие. По плану муз.работника 

2.Мир природы

Беседа о домашних животных. Воронкевич  стр.193

Цель: Закреплять понятие «домашние животные»; обучать навыкам составления описательных рассказов о домашних животных, используя модели; развивать умение находить признаки внешнего сходства домашних животных с предметами, расположенными вокруг (элементы ТРИЗ); логическое мышление; совершенствовать творческое воображение; воспитывать доброе и чуткое отношение к животным.

2-я половина дня

3. Художественная деятельность. Рисование (подг. гр.)

Беседа о дымковских игрушках   Лыкова с.60

Цель: продолжать знакомство детей с дымковской игрушкой как видом народного декоративно – прикладного искусства. Формировать представления детей о некоторых художественных ремёслах.

Подготовка к прогулке

Готовимся к прогулке. Самостоятельно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу, благодарим.

Помогаем воспитателю вынести корзину с игрушками (выносной материал).

Прогулка

1.Наблюдение за ветром

Цели: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.

2.Трудовая деятельность. Уборка участка от веток и камней.

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

3.Подвижные игры «Коршун и наседка».  Цели: учить слушать команды воспитателя; развивать внимание.

«Ветер». Цели: закреплять представления о связях в природе.

Индивидуальная работа с девочками.  

Упражнение с мячом.

Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.

Возвра - щение с прогулки

 Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Подготовка к обеду. Обед

Поможем накрыть стол к обеду.

Соблюдаем правила поведения за столом во время приема пищи.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна (картотека 3,4 недели комплекс)

2.Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская»: сюжет «Идём в гости»

Цель: учить детей договариваться о последовательности совместных действий, налаживать контакты в совместной игре.

3.Д/и игра «Кто что делает» Цель: расширять представления детей о профессиях.

4.П/и «Гуси – лебеди»

5.Беседа «Моё любимое животное»

Цель: формировать умения составлять связный рассказ, участвовать в диалоге.

Индивидуальная работа по развитию речи с Максимом, Ваней, Артёмом - упражнять детей в образовании уменьшительно – ласкательной формы существительных. Учить использовать подобные слова в различных речевых конструкциях.

Прогулка

1.Наблюдение за листопадом 

 Цели: расширять знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

2.Исследовательская деятельность. Найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз. Найти листочки, которые летят, медленно покачиваясь из стороны в сторону.

3.Трудовая деятельность. Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.

Индивидуальная работа с Лидой, Егором.

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная работа

Вовлечение семей в ОД:

Утро

1.Утренняя гимнастика (картотека 3,4 недели комплекс №2 с палками)

2.Беседа «Что такое профессии?»

Цель: закрепить представление о труде людей разных профессий.

3.Составление рассказа из опыта на тему: «Как трудятся наши родители» - закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта.

4.Игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете»

Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий.

5.Дидактическая игра «Профессии».

Цель: уточнить представления детей о труде взрослого, опираясь на «модели труда». Познакомить с предметами, облегчающими труд человека. Научить классифицировать предметы по способу использования.

Индивидуальная работа с Артёмом, Матвеем, Егором.

Д/и «Кто чем занимается»

Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.

1.Памятка для родителей «Как научить ребёнка рассказыванию»

2.Индивидуальное консультирование по запросам.

3.Попросить родителей принести свои фотографии на рабочем месте.

4.Предложить родителям рассказать детям о своей профессии.

ОД

1.Речевое развитие

Составление рассказа на тему «Все работы хороши» Аджи, с.59

Цель: уточнить знания детей о некоторых профессиях, учить отгадывать загадки о них. Учить называть слова-действия, зная название профессии, называть профессию, зная, чем занимается человек.

2. Музыкальное развитие. По плану муз.работника 

3. Знакомство с окружающим миром. Все работы хороши  Алёшина, с.138

Цель: закрепить знания о различных профессиях: их названии и роде деятельности. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию.

Подготовка к прогулке

Самообслуживание. Самостоятельно и аккуратно одеваемся на прогулку. Соблюдаем последовательность при одевании. При необходимости помогаем друг другу, уважительно относимся к сверстникам.

Прогулка

1. Наблюдение на улице за работой дворника.

Цель: расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к труду

2. П/и «Пожарные на учении»-упражнять детей в лазании, развивать внимание, ловкость и умение правильно реагировать на команду воспитателя

3. Труд - продолжать вместе с детьми подготавливать цветники.

4.Подвижные игры: «Если весело живется», «Кот и мыши»

Индивидуальная работа. Ходьба по бревну с Егором, Сашей, Ваней.

Цель: учить выполнять повороты на месте и в движении.

Возвра - щение с прогулки

 Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Самостоятельное умывание: не разбрызгивать воду, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, индивидуальным полотенцем.

Подготовка ко сну. Сон

Самостоятельно расправить свою кровать. Аккуратно разместить свои вещи на стульчике.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна (картотека 3,4 недели комплекс №2 «Котята»)

2.Беседа «Какие профессии ты знаешь? »

Цель: вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий

3.Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему Пожарный».

Цель: учить детей описывать картину, закреплять представление детей о профессии пожарного, закреплять знания о правилах пожарной безопасности

4.Сюжетно – ролевая игра. «Лечим кукле Даше горло»

Цель: продолжать знакомить детей с профессией врача, учить детей разнообразным игровым действиям, отражающим труд врача, развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками и расширить знания у детей о профессии «Врач»

Индивидуальная работа с Максимом, Алиной, Егором.

Дидактическая игра " Назови профессию и действия"

Прогулка

1.Наблюдение за солнцем

Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

2.Трудовая деятельность

Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.

3.Подвижные игры «Поймай мяч», «Караси и щука».

Цели: продолжать учить самостоятельно

договариваться о распределении ролей; упражнять в умении ловить и передавать мяч.

4. Игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа

Развитие движений с Глебом, Ритой, Владом.

Цели: закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная работа

Вовлечение семей в ОД6

Утро

1.Утренняя гимнастика (картотека 3,4 недели комплекс №2 с палками)

2.Речевая игра с мячом «Назови профессию».

Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость

3.Проблемный вопрос: «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?»

4. Игровая деятельность. «Кто это знает и умеет?»

Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий

5. Трудовые поручения. Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности

Цели: учить детей поддерживать чистоту и порядок в помещении, оказывать помощь взрослым при организации режимных моментов, воспитывать аккуратность, старательность

Индивидуальная работа по рисованию с Глебом, Ваней, Егором. Рисуем на тему «Кем хочет быть, когда станет взрослым»

1.Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).

2.Предложить родителям поиграть дома в настольные игры (для закрепления умения детей брать на себя ведущую роль).

ОД

1.Речевое развитие

Составление сюжетного рассказа по картине «Мы играем в кубики. Строим дом»  Ушакова с. 41

Цель: учить составлять сюжетный рассказ по картине, придумывать продолжение сюжета, название картины. Воспитывать умение подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков ж и ш, учить дифференцировать эти звуки, отчётливо и внятно произносить слова с этими звуками, делить двусложные слова на части и произносить каждую часть слова с этим звуком.

2.РЭМП

Ст.г.-Занятие №8.Число и цифра 7 Новикова В. П. стр. 28

Цель: Познакомить с образованием числа 7 и цифрой 7; учить считать в пределах 7, соотносить цифру с числом; упражнять в ориентировке на ограниченной плоскости (слова «слева», «справа»).

Подг.г. - Занятие №9.Состав числа 3   Новикова В. П. стр.31

Цель: Познакомить с составом числа 3; учить составлять число 3 из двух меньших чисел; упражнять в счете по осязанию.

3. Физическое развитие (улица)  

Занятие №24    Пензулаева, с.28  (подг.г.)

Цель: повторить ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе, упражнять в прыжках и в переброске мяча.

Подготовка к прогулке

Готовимся к прогулке. Самостоятельно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу, благодарим. Помогаем воспитателю вынести корзину с игрушками (выносной материал).

Прогулка

1.Наблюдение за ветром

Цель: продолжать учить определять силу ветра, расширять знания о неживой природе.

2.Исследовательская деятельность: Определить направление ветра при помощи флюгера, бумажных полосок.

3.Уборка участка от веток и камней.

Цель: продолжать учить детей работать сообща, получать радость от полученной работы.

4. Подвижные игры: "Коршун и наседка" - учить слушать команды воспитателя, развивать внимание.

Индивидуальная работа с Евой, Колей, Лидой.

Упражнения с мячом.

Цель: продолжать учить бросать мяч вверх, о землю, ловить его двумя руками.

Возвра - щение с прогулки

 Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Выполнение культурно - гигиенических процедур: мытье рук, лица. Соблюдение правил умывания.

Подготовка к обеду. Обед

Трудовое поручение. Дежурство. Поможем накрыть стол к обеду.

Игровая ситуация: «Приятного аппетита».

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна (картотека 3,4 недели комплекс №2 «Котята»)

2.Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему «Строители»

Цель: расширить представления детей о труде строителей, уточнить знания о профессиях маляра, плотника, каменщика, расширить и уточнить знания об инструментах, применяемых строителями в работе, развивать речь.

3. Чтение художественной литературы В. В. Маяковский «Кем быть?» 

Цель: учить анализировать художественное произведение; выражать свое отношение к персонажам рассказа, развивать речевую активность, диалогическую речь, расширять словарный запас.

4.Строительные игры Цель: упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, развивать конструкторские навыки, воображение.

Инд. работа с Эвой, Ритой– дидактическая игра

«Разрезные картинки» - развивать умение составлять целое из частей

Прогулка

1.Наблюдение за камнями.

2.Исследовательская деятельность - рассматривание камня через лупу.

3.Сбор камней на участке и выкладывание из них композиций.

4.Подвижные игры -  "Камень, ножницы, бумага" "Ловкая пара"

Индивидуальная работа  по ФИЗО с Ульяной, Меланой, Катей, Егором - учить спрыгивать с высокого предмета

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная работа

Вовлечение семей в ОД:

Утро

1.Утренняя гимнастика (картотека 3,4 недели комплекс №2 с палками)

2.Беседа «Почему важно делать профилактические прививки»

3. «Чтение художественной литературы» С. Маршак «Почта» - обобщить представление о труде работников почты, закрепить знание домашнего адреса и правил составления письма.

4.Игра «Доскажи словечко»

5. Игровая деятельность. Д/и «"Кому что нужно для работы? "

Цель - закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи — орудия труда, воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться

6. Трудовые поручения наведение порядка после игр.

Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально, поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Индивидуальная работа с Артёмом, Никитой, Глебом.

«Кто это знает и умеет?»

Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.

1.Беседа с родителями: «Вы спрашиваете, мы отвечаем»

Рекомендации родителям по теме дня.

2.Предложить воспользоваться сетью интернет для расширения знаний детей о многообразии сельскохозяйственной техники;

ОД

1. РЭМП

Подг.г. - Занятие № 10.Измерение  Новикова В. П. стр.34

Цель: Упражнять в счете в пределах 10; учить составлять число из единиц; различать количественный и порядковый счет; сравнивать предметы по высоте и обозначать результаты сравнения словами.

2. Физическое развитие (зал) .

Занятие №22  Анисимова М.С., Хабарова Т.В. с. 35

Цель: способствовать усвоению детьми умений: сохранять исходное положение в равновесие при прыжках на мяче-хоппере, бросать мяч различными способами в парах из различных исходных положений, бросать мяч через сетку любым способом. Воспитывать доброжелательное и уважительное отношение к сверстникам.

3. Художественная деятельность (рисование /лепка)  

Грибное лукошко Лыкова с.44

Цель: учить детей создавать по замыслу композицию грибов в лукошке, совершенствовать технику лепки. Развивать чувство формы и композиции.

Подготовка к прогулке

Готовимся к прогулке. Самостоятельно одеваемся, при необходимости помогаем друг другу, благодарим.

Помогаем воспитателю вынести корзину с игрушками (выносной материал).

Прогулка

1.Наблюдение за березой.

Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в осеннее время года.

Воспитатель предлагает ответить на вопросы. Что это за дерево?

Что произошло с листьями? В каком состоянии находятся деревья осенью?

2. Трудовая деятельность - уборка мусора с участка.

Цель: обеспечивать участие в трудовой деятельности каждого ребенка.

3. Подвижные игры «Бездомный заяц», «Караси и щука», «Воробушки».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

Индивидуальная работа

«Пустое место», «Брось за флажок».

Цели: закреплять умение быстро бегать; развивать глазомер.

Возвра - щение с прогулки

 Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Подготовка к обеду. Обед

Поможем накрыть стол к обеду.

Соблюдаем правила поведения за столом во время приема пищи.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна (картотека 3,4 недели комплекс №2 «Котята»)

2. Ситуативный разговор «Какая профессия важнее всех».

3. Коммуникативная игра «Не пропусти профессию».

Цель: Развитие способности к переключению внимания, расширение кругозора. Обогащение словарного запаса детей.

3.Дидактическая игра «Угадай профессию»

Цель: научить понимать назначение и функции предметов профессиональной деятельности.

4.Сюжетно-ролевая игра «Кондитерская».

Цель: обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Индивидуальная работа с подгруппой детей по познавательному развитию на тему «Профессии».

Цели: продолжать закреплять представления детей о том, что такое профессия.

.

Прогулка

1. Наблюдение на улице за синицей.

Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым, знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

2. Труд на участке - сбор листьев.

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

3. П/и «Ловишки с мячом».

Цель: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.

Индивидуальная работа.

Развитие движений с Полиной, Лидой.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная работа

Вовлечение семей в ОД:

Утро

1.Утренняя гимнастика (картотека 3,4 недели комплекс №2 с палками)

2.Рассматривание иллюстраций, картинок, фото с изображением сельскохозяйственной техники.

3. Дидактическая игра «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист)

4.Пословицы и поговорки о труде.

- закрепить название родного города, достопримечательностей, название профессий, формировать у детей чувство любви к своему городу.

5.Заучивание скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи»

6. Пальчиковая гимнастика «Пекарь» - развитие мелкой моторики рук

7. 3.Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.

Индивидуальная работа по экологии   "Назови детёнышей", "Что было раньше?" с Миланой, Ульяной, Егором.

1.Советы родителям по развитию речи дошкольников

Беседы о семейных традициях, профессиях, династиях             2.Рекомендации родителям по организации домашнего чтения. Подбор художественной литературы о людях разных профессий.

ОД

1.Обучение грамоте / Знакомство с художественной литературой

Чтение стихотворения Д. Родари «Чем пахнут ремёсла»  Аджи, с.63

Цель: закрепить знания о различных профессиях

2. Физическое развитие (зал)

Занятие № 23  Анисимова М.С., Хабарова Т.В. с. 35

Цель: продолжать способствовать усвоению детьми умений: сохранять исходное положение в равновесие при прыжках на мяче-хоппере, бросать мяч различными способами в парах из различных исходных положений, бросать мяч через сетку любым способом. Воспитывать доброжелательное и уважительное отношение к сверстникам

3.Художественная деятельность (аппликация / конструирование)  

Конструирование «Гараж с двумя въездами» Л.В.Куцакова

Цель: Учить детей подготавливать основу для перекрытия, ориентироваться на плоскости, намечать очертание будущего сооружения.

Подготовка к прогулке

Самообслуживание. Самостоятельно и аккуратно одеваемся на прогулку. Соблюдаем последовательность при одевании. При необходимости помогаем друг другу, уважительно относимся к сверстникам.

Прогулка

1.Наблюдение за дубом- продолжать знакомить с деревьями на участке; формировать представления о внешнем виде дуба.

2.Д/игра «Исправь ошибку» Цель: учить детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий. Повар лечит, а врач готовит.

3.Подвижные игры «Совушка», «Веревочка».

Цели: учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении.

Индивидуальная работа с Давидом, Никитой, Максимом, Эвой.

Развитие движений.

Цели: обучать прыжкам в высоту с бокового разбега; закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

Прогулка

1.Наблюдение за дубом.

Цель: продолжать знакомить с деревьями на участке; формировать представления о внешнем виде дуба.

Воспитатель подводит детей к дереву, задает вопросы.

Как называется это дерево? А как вы узнали? Какие части дуба вам знакомы?

- развивать быстроту, ловкость.

2.Д/игра «Исправь ошибку» Цель: учить детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий. Повар лечит, а врач готовит.

3.Подвижные игры «Совушка», «Веревочка».

Цели: учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении.

Индивидуальная работа с Алиной, Никитой, Лидой, Артёмом.

Развитие движений.

Цели: обучать прыжкам в высоту с бокового разбега; закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

Возвра - щение с прогулки

 Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Самостоятельное умывание: не разбрызгивать воду, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, индивидуальным полотенцем.

Подготовка к обеду. Обед

Выполнение трудового поручения: дежурство. Расставить столовые приборы, салфетки.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна (картотека 3,4 недели комплекс №2 «Котята»)

2.Мини – экскурсия в пищеблок.

Цель: расширить и уточнить представление детей о профессиях людей, работающих в детском саду. Закрепить представление о необходимости и значении труда взрослых людей. Активизировать словарь детей.

3. Игровая деятельность. Д/ и «Сварим суп из овощей»

Цель: познакомить детей с процессом приготовления овощного супа, показывая и называя действия, которые ребенок выполняет; продолжать формировать представление о профессии повара, развивать воображение, активизировать речь, воспитывать уважение к работникам детского сада.

Составление рассказа на тему "Как я помогал маме (папе)", "Мои добрые дела" с Егором, Давидом, Ариной.

Прогулка

1.Наблюдение за погодой - отметить, какая погода в этот день.

2.П/игры: «Горелки» - упражнять детей в беге.

«Найди свой домик» - упражнять детей в беге.

«Охотники и зайцы» - упражнять детей в прыжках.

3.Трудовые поручения: очистить вместе со всеми цветник от мусора

Индивидуальная работа по ФИЗО с Артёмом, Максимом, Матвеем: упражнять детей в точности прыжков.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная  работа

Вовлечение семей в ОД:

Утро

1.Утренняя гимнастика (картотека 3,4 недели комплекс №2 с палками)

2.Беседа с детьми «Кто работает в детском саду».

Цели: закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада, воспитывать интерес и уважение к их труду, развивать чувства благодарности за труд взрослых для детей, желание оказать им посильную помощь, учить применять полученные знания в коллективной творческой игре.

3. Д/и “Кто больше знает профессий”

Цель: продолжать расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию и потребность трудиться.

4..Рассматривание альбомов «Профессии родителей».

Цели: понимать значимость профессии в жизни людей, воспитывать уважение к результатам труда людей разных профессий, развитие монологической речи детей (речь-рассуждение; речь- доказательство, расширить и активизировать словарь по теме.

Индивидуальная работа с подгруппой детей по развитию речи - составление описательного рассказа по теме «Профессии».

Цель: закреплять в речи существительное с обобщающим значением “профессии”, развивать речевую активность, диалогическую речи (посредством ответов на вопросы, диалога) ; совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения.

Индивидуальные беседы с родителями: "Как прошёл день ребёнка"

Консультация "Развитие связной речи у дошкольников".

Предложить родителям принести книги, открытки про различные профессии

ОД

1. Музыкальное развитие. По плану муз.работника 

2.Мир природы

Рассказ педагога «Чудесное яблоко, или Зеркало нашей души»  Воронкевич с.197

Цель: Формировать познавательный интерес к изучению строения тела человека; познакомить с органом зрения - глазом и его основными функциями. Формировать познавательный интерес к изучению строения тела человека; познакомить с органом зрения - глазом и его основными функциями.

3. Художественная деятельность. Рисование (подг. гр.)

Рисование по замыслу «Кем я хочу стать?»

Цель: учить придумывать сюжет и воплощать в рисунке.

Подготовка к прогулке

Готовимся к прогулке. Самостоятельно и аккуратно одеваемся. Дожидаемся друг друга. Все вместе выходим на улицу.

Прогулка

1.Наблюдение за ветром. Внести вертушку, определить силу и направление ветра. Как мы можем еще определить силу ветра? Какой это ветер? 2.Подвижные игры:  «Воробышки и кот» - упражнять детей в прыжках.

«Пчелки и ласточки»- выполнять правила: «пчелки» летают по всей площадке.

3.Трудовая деятельность. Сбор палок, сломанных веток и сухих листьев.

Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.

Индивидуальная работа с Ваней, Эвой, Катей. "Не сбей флажок"

Цель: продолжать учить ходить "змейкой" между предметами, не сбивая их. Развивать внимание и наблюдательность.

Возвра - щение с прогулки

 Организованное возвращение с прогулки. Аккуратное размещение своей одежды и обуви в шкафчике.

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Подготовка к обеду. Обед

Поможем накрыть стол к обеду.

Игровая ситуация: «Повар, повар, где обед?».

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна (картотека 3,4 недели комплекс №2 «Котята»)

2.Викторина"Путешествие в мир профессий"

3.Игры детей в центрах активности.

4.Дидактические игры «Угадай на вкус» (хлеб, сушки, пряник, пирог)

5. «Подбери синонимы» (хлеб по запаху- ароматный, душистый, пахучий;  на вкус хлеб…, на ощупь-…)

6. Сюжетно-ролевая игра «Хлебный магазин» -закрепление представлений о работе продавца, о многообразии х/б изделий.

Индивидуальная работа с Лидой, Егором, Ритой.

Размышления детей "Как выбрать себе профессию?"

Прогулка

1.Осмотреть с детьми лужайки, поискать насекомых, они должны уже спрятаться. Вспомнить, кто же впал в спячку.                              

2. Сгрести сухую траву. Учить правильно работать граблями. Напомнить, что это садовый инструмент повышенной опасности и с ним нужно обращаться осторожно.

3.Подвижные игры: «Лохматый пес», «Море волнуется»

4. Играем в «секрет» - учить ориентироваться на участке по плану-схеме.

Радоваться своим успехам.

Индивидуальная работа по ФИЗО: продолжать учиться прыгать на одной ноге – в «классики»