подневка октябрь
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  5октября

Утро

Познавательное развитие

 Социально- коммуникативное развитие

 Художественно- эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика №3. Чтение по выбору детей. Дид. игра «Оденем куклу на прогулку»

Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик дедушка…»

Цель: развивать мелкую моторику

Учить правильно намыливать руки, тщательно смывать, насухо выти- рать полотенцем.

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе. Игра «Кто в теремочке живѐт?»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Игры с прищепками

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

См сетку

Прогулка:

Прогулка 1. Наблюдение за солнцем.

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Трудовая деятельность

Поливание песка для игры. Цели:

приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль».

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу. «Береги предмет».

Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу.

Упражнять в ловле мяча.

Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Выносной материал

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Работа перед сном

Чтение сказки «Три медведя» Цель: учить внимательно слушать чтение сказки. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна №3, ходьба по массажным дорожкам.

Экспериментальная

дея-ть «Рисовальнички»- вызвать желание рисовать на мокром листе.

беседа по картинке.—учить отвечать на вопросы

Ситуативный раз- говор о том, чем мама занималась в выходные дни.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно- печатной игры «Лото - профессии»

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/ «Догоните меня» - упражнять детей в беге.

Инд. раб. Упражнять  в ловле мяча в метании мешочков вдаль.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник  6 октября

Утро

Познавательное развитие

 Социально- коммуникативное развитие

 Художественно- эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Чтение по выбору детей. Чтение: А. Барто. Игрушки

Пальчиковая игра «Жил- был зайчик»

Цель: развивать память

Дидактическая игра «Куда положить предмет?»

Дид.игра: «Угадай на вкус» Цель: учить определять на вкус. Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом

Игровая ситуация «Мишка завтракает с нами»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Оформление уголка для родителей на тему «Октябрь - второй месяц осени»

НОД

См сетку

Прогулка:

Прогулка №4. Наблюдение за осенним деревом Цель: формировать знания об основных частях дерева.

Трудовая деятельность. Взрыхлить землю граблями.

Подвижные игры «Птицы в гнездышках», «Зайцы и Жучка». Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель.  

Развитие движений – катание обручей.

Ситуативный раз- говор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с пес- ком, кукла, машинки.

Работа перед сном

Чтение сказки «Три медведя» Цель: учить внимательно слушать чтение сказки. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность: настольный театр по сказке «Колобок»

– беседа «Расскажи о своей семье»

Игра «Овощи –полезная еда» Цель:  формировать представление о полезных продуктах Д./и. «Оденем куклу на прогулку».

 игры на формирование мелкой моторики: «Зашнуруй ботинок», «Угости ѐжика»…

Прогулка.

Трудовая деятельность Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. и предмет». Подв. Игра «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; —учить попадать в цель; —развивать глазомер, ловкость.

Инд. раб.  на развитие движений (катание обручей)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда  7  октября

Утро

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

 Физическое развитие

 Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Игры со строи- тельным материалом: «Широкие и узкие дорожки»

Пальчиковая гимнастика «Самолёты»

Цель: развивать речь детей

Упражнять  в прыжках на двух ногах («как зайчик»).

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой. Чтение потешки «Водичка- водичка…»

Внесение настольной игры «Профессии» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей

НОД

См сетку

Прогулка

Прогулка №3 Наблюдение за транспортом .
Цель: учить различать транспорт по внешнему виду.

Трудовая деятельность. Уборка территории.

П/и. «Автомобили»

«Самолёты»
Цель: соблюдать правила дорожного движения  

Труд. деят.-ть. Приучать  подметать дорожку . Цель: правильно пользоваться веничками.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном

Чтение худ. лит. русск. нар. сказки «Колобок» Цель; воспитывать любовь к сказкам Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Повторить с песню «Осень».

Беседа: « Мы- пешеходы!» Цель: знакомство с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице.

Работа в центре «Рисования», с/р игра «Полечим куклу».

Прогулка.

Подвижная игра «Догони меня». Цели: — учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; — развивать ловкость. Наблюдение за погодой, что такое листопад- ситуативный разговор.

Инд. раб. учить подметать дорожку

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 8октября

Утро

Познавательное развитие

 Социально- коммуникативное развитие

 Художественно- эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствия.

Пальчиковая игра «Где же наши ручки?»

Закрепить знание основных цветов: красный, зелѐный, синий, жѐлтый с

Ситуативный раз- говор: «Что помогает мне быть здоровым?» Цель: раскрыть значение оздоровительных мероприятий и «помощников» здоровья.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Прогулка

Прогулка № 2. Наблюдение за кошкой.

Цель: воспитывать желание заботиться о кошках. Трудовая деятельность . Уборка территории. «Перебежки догонялки», «Догони меня». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Упражнять в отбивании мяча .

Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Сам. деят.-ть на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Раскрась кленовый
листок»

Работа перед сном

Чтение Б. Заходер «Строители».

«Весело- грустно» Бетховен. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

П./ игра: « Соберём овощи и фрукты». Цель: уточнить название фруктов

Игра  «Самый меткий» Цель: развивать меткость.

И/ ситуация:  «Ждём гостей» Продолжать учить детей пользоваться. салфетками.

Внесение настольно- печатной игры «Собери картинку».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за состоянием погоды.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница  9 октября

Утро

Познавательное развитие

 Социально- коммуникативное развитие

 Художественно- эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Капуста»  ,  У жирафов Цель: развивать мелкую моторику рук.

Учить рисовать круги  

Дид/ игра: « Подбери по размеру» Цель: учить понимать суть задания, сравнивать предметы по размеру

Игровая деятельность: «Чем покормить

Воробья?»

Поговорить с родителями о само- чувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Прогулка:

Прогулка №5 Наблюдение за птицами. Цель: расширять представление о птицах.

Трудоввая деятельность.  Насыпание корма для птиц.

«Бездомный заяц», «Догони меня».

Цель: учить быстро действовать по сигналу.

Игра «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве,

Ситуативный раз- говор «Кто живѐт с вами дома?»

Цель; развивать разговорную речь детей

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

«Весело- грустно» Бетховен. Цель: слушать внимательно композицию. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дид/ игра:  «Гуси»  Цель: закрепить произношение звука –а-.

Беседа

«Назови имена членов семьи».

Ситуативный раз- говор о том, как правильно отпрашиваться у воспитателя. Подв/игра «Мишка по лесу гулял»- учить чётко проговаривать слова

Внесение настольно- печатной игры «Мозаика».

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: учить правильно пользоваться вениками. П/и «Воробышки и автомобиль».

Инд. раб. Игра «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве,

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 12 октября

Утро

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

 Физическое развитие

 Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Беседа о членах семьи. Цель: знать правильно называть членов своей семьи

Пальч./ и.

«Этот пальчик дедушка…»

« С этим братцем в лес пойду…» Цель; вызвать эмоциональный настрой

Учить составлять небольшой описательный рассказ по игрушке

Дид./игра :

 «Кому что?» Цель: учить накрывать на стол, активизировать названия основных цветов.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Сделать с родителями каталог витаминов для детей.  

НОД

См сетку

Прогулка:

Прогулка №4. Наблюдение: рассматривание осеннего дерева. Цель: упражнять в знаниях об основных частях дерева, их высоте и толщине. Что изменилось?
Трудовая деятельность. Обрезать сломанные веточки у деревьев.

Подвижные игры: «Птицы в гнездышках», «Ловишки». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. С/р игра «Семья».

 поиграть в игру «Попади в круг». Цели: — совершенствовать умение действовать с разными предметами; — развивать умение бросать пред- меты в определен- ном направлении двумя руками.

Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Чтение худ. лит. русск. народн. сказки «Заюшкина избушка».

Цель: учить слушать внимательно чтение сказки. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность. Показ  сказки «Колобок». –воспитывать усидчивость,

желание смотреть сказку

Диагностическое обследование заполнение индивидуальных карт развития:,

С./и. «Приготовление витаминного салата» Цель: учить приготавливать витаминный салат.

Работа в центре «Познавашки»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно- печатной игры «Лото – овощи- фрукты»

Прогулка.

—Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «У медведя во бору»,. Инд. раб. с . в пролезании под шнуром.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник  13  октября

Утро

Познавательное развитие

 Социально- коммуникативное развитие

 Художественно- эстетическое Физическое

 развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Дид. игры «Подбери предметы по цвету», «Что лежит в мешочке?»

Пальч./и. «Здравствуйте, ручки…!»

Закреплять знание названий цветов

Ситуативный раз- говор о своей семье. Цель: учить правильно называть членов своей семьи.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Помощь родите- лей в обустройстве игровой площадки.

НОД

См сетку

Прогулка:

Прогулка №7. Наблюдение за растительным миром.  Цели: расширять представление об особенностях  ели;
Трудовая деятельность.
Обрезать сломанные веточки, взрыхлить землю граблями.

 «Встречные перебежки» Цель: развивать меткость. «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер.

Индивидуальная работа: учить прыжкам на двух ногах на месте, с передвижением вперѐд  Трудовая деятельность

Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке. Цель: воспитывать желание уха- живать за животными, правильно их кормить.

Приучать детей к порядку в шафчике

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ведёрки.

Работа перед сном

Чтение А. Плещеева «Осень наступила».
Цель: приобщать к поэзии. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность. Настольный театр «Колобок»

 дид игра «Варим обед для гостей».- учить правильно подбирать посуду

Ситуативная беседа «Витамины и их роль в жизни человека» Цель: закрепить знание детей о витаминах.

Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры…

«Домик для зайчика»

Прогулка.

Подвижные игры: «Бездомный заяц». Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; —быстро менять направление движения; —воспитывать ловкость и выносливость. Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке площадки от опавших листьев. С/р игра «Магазин».

Инд. раб. учить быстро бегать, меняя направление движения.  

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 14 октября

Утро

Познавательное развитие

 Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое

 Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Игры с конструктором «Башенки»

Пальч./ гимнастика. «Пальчик-  мальчик»

Игра-забава  с воздушными шарами- обеспечить профилактику нервно-псих.развития.

Упражнять в проговаривании в словах звук о.

Ситуативный разговор о пользе овощей и фруктов.

Внесение настольной игры «Домино- растения» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Консультация «Подвижные игры для детей»

НОД

См сетку

Прогулка:

Прогулка №8 Наблюдение за работой дворника. Цели: воспитывать уважение труду людей. Трудовая деятель. Подметание веничками дорожек. Подвижные игры: «Мы шоверы», «Найдем фибок». Цели: учить ориентироваться в пространстве, развивать внимание.

 поиграть в игру «С кочки на кочку». Цели: — продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; — спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; — совершенствовать навыки перепрыгивания.

Закрепить послед. одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мелки, машинки.

Работа перед сном

Прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» муз. А. Гречанинова  Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дыхат. Гимнастика «Во-рона»- развитие плавного, длительного .выдоха

 дид. игра «Овощи и фрукты». (классификация)

Д./и.: «Расставь по порядку». Цель: продолжать учить обследовать предметы, сравнивать их размер, размещать  вряд по возрастанию.

Работа в центре «Рисования»: - «Раскрась одежду»

Прогулка.

Подвижная игра «Ловишки». Наблюдение на прогулке «Кто, такие пешеходы?» Цель: уточнить представление детей о пешеходов и правила их поведения на дорогах. Инд. раб.  в метании мяча.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг  15октября

Утро

Познавательное развитие

 Социально- коммуникативное развитие

 Художественно- эстетическое развитие

 Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Повторить элементарные правила поведения за столом.

Пальчиковая игра. «Тучка»

Закрепить знание основных цветов: красный, зелѐный, синий, жѐлтый

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

С.- р./и.: «Овощной отдел супермаркета»

Поговорить с родителями о само- чувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Прогулка

Прогулка №4. Наблюдение за осенними деревьями. П/и «Мы веселые ребята». Подв. игра «Листопад» Трудовая деятельность Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Упражнять в прокатывании обручей

Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Испечѐм кулич для бабушки».

Работа перед сном

Чтение С. Капутикян «Маша обедает» Цель: учиться внимательно слушать чтение воспитателя. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Муз. ритмика- развивать интерес к муз.-ритм. движениям.

Дид. игра «Расскажи кукле Кате как надо правильно кушать»

Ситуативный раз- говор «Что я люблю кушать». Закреплять умение есть бесшумно, пережѐвывать пищу с закрытым ртом.

Музыкальная игра «Узнай свой инструмент»

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. П/и «Догони меня». Инд. раб. . в метании мяча.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 16 октября

Утро

Познавательное развитие

 Социально- коммуникативное развитие

 Художественно- эстетическое развитие

 Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Повторить знание геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник. Учить искать в группе предметы похожие на эти фигуры.

Пальч. Игра «Этот пальчик дедушка».

Продолжать учить как правильно держать карандаш, рисовать карандашом

Ситуативный раз- говор о пользе правильного питания. Цель: активизировать словарь детей.

Игровая деятельность с сенсорной коробочкой

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей

НОД

Прогулка:

Прогулка №6. Наблюдение грузовым транспортом. Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт. Трудовая деятельность. Подметание дорожки ведущей к участку. Подвижные игры: «Автомобили», «Колпачок» Цели: —приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах С/р игра «Шофѐры».

 развивать умение ориентироваться в пространстве – игра «Найди, где спрятано».

Ситуативный раз- говор «Почему надо одеваться теплее?»

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Работа перед сном

Чтение русской народной сказки «Теремок». Цель: воспитывать любовь к устному народному творчеству. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Повторение знакомых стихотворений - развивать память детей.

Поупражняться

в застегивании пуговиц.

Ситуативный раз- говор о том, как нужно вести себя если у вас дома гости. Дид/игра «Сюрприз»-предложить найти предмет, спрятанный в группе

Внесение настольной - игры «Собери картинку».

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижные игра: «Самолѐты». Цели: — учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; — приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя. Инд. раб. . Учить бегать, не наталкиваясь друг  на друга.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 19 октября

Утро

Познавательное развитие

 Социально- коммуникативное развитие

 Художественно- эстетическое развитие

 Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика №4.
Пальч. игра. «Пальчик- мальчик».-развитие мелкой моторики рук.

Беседа «Мой родной город»-

 уточнить знание частей суток (по картинкам).

Ситуативный разговор «Где ты живешь?»-учить отвечать на вопросы, развивать  разговорную речь.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дид/игра «Собери картинку»

Поговорить с родителями о само- чувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

См сетку

Оформление папки- передвижки на тему: «Одежда детей в группе и на прогулке».

Прогулка:

Прогулка №7. Наблюдение за растительным миром Цели: — формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев; — воспитывать бережное от- ношение к природе Трудовая деятельность.
Вместе с детьми обрезать веточки. Подвижные игры «Зайцы и волк», «Лохматый пѐс»» Цели: —повышать двигательную активность; развивать ловкость, быстроту.

Закреплять знание понятий: один, много, мало

Ситуативный раз- говор о погоде. Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Прослушивание муз. комп. «Осенью». Цель: приобщать детей к музыке. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул-

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Хороводная игра «Карусель»- привлечь всех детей поиграть в игру.

 повторить  стихи.

Д/и. «Что вы видите вокруг?».

Цель: формировать умение давать названия разным предметам.

Игра- имитация.  «Построим новый дом»

(под муз. сопровождение)

Цель: учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать по- стройку.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Ловкая пара». Инд. раб. в продвижении вперед на двух ногах вместе вокруг клумбы.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 20 октября

Утро

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

 Художественно- эстетическое

 Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.
Пальч. игра. «Жил- был зайчик…».
«Тук да тук молотком…». Цель: вызвать эмоциональный отклик детей.

Дых. Гимн. «Дровосек»- развитие плавного выдоха.

 – дид. игра «Какие бывают фигуры».

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

И./с. «Когда я ем, я глух и нем»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Консультация «одежда детей в группе и на улице».

НОД

См сетку

Прогулка:

Прогулка №8. Наблюдение за работой дворника Цели: —воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим Трудовая деятельность Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться вениками, доводить начатое дело до конца. П/и «Кролики», «По ровненькой дорожке».

Индивидуальная работа учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижением вперѐд

Ситуативный раз- говор во время умывания. Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико»- во время умывания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки.

Работа перед сном

Чтение: М.Пришвин «Листопад» Цель: внимательно слушать чтение стихотворения. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игры по желанию детей «Сыщики», «Мишка косолапый»  

Дид. игра «С какого дерева листок» развивать мышление.мелкую моторику рук.

Беседа- общение «На чем можно отправиться в путешествие?». Цель: разнообразить в представление о различных видах транспорта.  

 игры на формирование мелкой моторики. Продуктивная деятельность: «Листья жѐлтые летят…»

Прогулка.

Трудовая деятельность Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться вениками. Подвижная игра «Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость. Инд. раб.  учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижением вперѐд

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 21 октября

Утро

Познавательное развитие

 Социально- коммуникативное развитие

 Художественно- эстетическое развитие

 Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Дид. игра «Кукла заболела».

Пальч. игра. «Здравствуйте, ручки…» - выполнять действия в соот-ии с текстом.

Муз.игра «Угадай, что звучит»-развивать слуховое восприятие.

Упражнять  в развитии диалогической формы речи – чтение по- тешки «Курочка- рябушечка»

Ситуативный раз- говор о правилах безопасного поведения в группе.

Дид/ и. «Кто, как кричит?».

Внесение настольной игры «Часть-целое» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о само- чувствии детей.

Рассказе о конкурсе поделок

НОД

См сетку

Прогулка:

Прогулка №9.Наблюдение за первым снегом.  Цель: познакомить с природным явлением – снегом. Трудовая деятельность.
Утепление корней растений вместе с воспитателем.
П./и. «Мыши в кладовой» Цель: учить бегать легко , не наталкиваясь друг на друга. «Попади в круг» Цель: учить попадать в цель.

Продолжать учить  подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; Совершенствовать навыки перепрыгивания

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел,

машинки.

Работа перед сном

Чтение русской народной потешки «Как у бабушки козѐл». Цель: воспитывать любовь к народному творчеству. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассматривание ил-

ций с бытовыми приборами- познакомить с бытовыми приборами

Дид. игра с «Полечим куклу»- развивать дружеские взаимоотношения в игре.

Игра малой подвижности «Прогулка по городу».
С.- р./и. «Приготовление витаминного салата» Цель: учить приготавливать витаминный салат.

Работа в центре «Рисования»: «Разноцветные листочки».

Прогулка.

Наблюдение за погодой. П/и «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Трудовая деятельность: Кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Инд. раб.  подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей

Четверг 22 октября

Утро

Познавательное развитие

 Социально- коммуникативное развитие

 Художественно- эстетическое развитие

 Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Пальч. гимнастика «Ты утёнок не пищи…»; «Солнышко»-познакомить с игрой.

Подв/и  «Мишка по лесу гулял»-чётко проговаривать слова.

Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, утро- вечер  Д/и «Кто что выберет из мешочка».

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

НОД

См сетку

Прогулка:

Прогулка №10 Наблюдение за собакой. Цель: воспитывать любовь к животным. Трудовая деятельность соберем камни на участке.  П/и «Мы – веселые ребята» Цель: соблюдать правила игры. «Догони меня» Цель: учить быстро действовать по сигналу.

Упражнять . в перебрасывании мяча друг другу.

Ситуативный разговор о времени года «Осень», назвать и показать характерные признаки осени.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Испечѐм кулич».

Работа перед сном

Чтение К.И. Чуковского «Айболит». Цель: внимательно слушать чтение. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул-

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С-р игра «Парикмахерская»-продолжать знакомить с профессией – парикмахер.

Инд. Раб.  – дид. игра «Подбери игрушки маленькому зайке и большому мишке».

Ситуативный разговор о том, кто работает в детском саду. Чтение стихов по желанию детей.

Внесение настольно- печатной игры «Разрезные картинки».

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за опавшими листочками. П/и «Раз, два, три – к названному дереву беги». Инд. раб. с  в перебрасывании мяча друг другу.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 23 октября

Утро

Познавательное развитие

 Социально- коммуникативное развитие

 Художественно- эстетическое развитие

 Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «А под пальмой краб сидит» «Солнышко»-развивать моторику рук.

Беседа  о членах их семей, закреплять умение называть их имена.

Ситуативный раз- говор «О правилах поведения в детском саду»

Д./и. транспорт и бытовые приборы ( классификация).

Свободная деятельность в центре двигательной активности        

(кольцеброс, сухой бассейн)

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

См сетку

Прогулка

Наблюдение за движением машин, подъезжающих к территории детского сада. Подвижная игра: «Цветные автомобили», дидактическая игра: «Красный и зеленый». С/р игра «Шофѐры».

Развивать умение ориентироваться в пространстве участка  – игра «Найди, где спрятано»..

Ситуативный раз- говор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада»

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение детям: К.И.Чуковского «Айболит»( продолжение). Цель: внимательно слушать чтение. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул-

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дид/игра «Чудесный мешочек»- находить предметы круглой формы.

(Работа по уходу за растениями). Предложить   полить цветы.

Ситуативный раз- говор о работе доктора. Игра- упражнение «По- играем в доктора»

Внесение настольной - игры «Лото - профессии»

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Цель: формировать умение двигаться в пространстве. Наблюдение за ветром. Инд. раб. Развивать умение ориентироваться в пространстве участка.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 26 октября

Утро

Познавательное развитие

 Социально- коммуникативное развитие

 Художественно- эстетическое развитие

 Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая игра «Сорок - белобока»- активизировать внимание детей.

Беседа о проведенных выходных- развивать разговорную речь.

Учить умение различать и называть шар, куб

Ситуативный раз- говор «Почему необходимо быть опрятным?»

Игра «Подбери предметы» - побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

См сетку

Прогулка:

Прогулка №9. Наблюдение за снегом

 Цель: познакомить с природным явлением — снегом. Подвижные игры «Мыши и кот», «Самолѐты». Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; — приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Закреплять знание понятий: один, много, мало с

Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательнось одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение потешек: «Кисонька- Мурысенька», «Пошел котик на торжок».

Цель: познакомить с русскими народными песенками-  потешками. Помочь им понять содержание потешек. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул-

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Экспер-ая деят-ть «Кто живёт в воде?»-

развивать познавательный интерес и воображение.

Продолжать учить самостоятельно одеваться

Ситуативный разговор о том, что делают дети в детском саду

Работа в центре «Строитель» построим «Забор для детского сада».. Цель: учить составлять определѐнную композицию.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Найди своѐ место». Индивидуальная работа . Учить прыгать на двух ногах вместе.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 27 октября

Утро

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

 Художественно- эстетическое развитие

 Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Учить с детьми знание частей суток. Пальчиковая игра «Посуда».; «Мы капусту мнём- мнём»-

познакомить с игрой,

Повторить как зовут воспитателей группы, название группы.

Ситуативный разговор о работе продавца.

С-ригра «Магазин»- вызвать желание поиграть в игру

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Сделать совместную поделку к выставке «Осень»,

Пригласить на праздник осени.

НОД

См сетку

Прогулка:

Прогулка № 11 Наблюдение за работой шофера.  Цели: знакомить с работой шофера.  Трудовая деятельность Подметание веничками дорожек на участке. Подвижные игры , «Перебежки - догонялки». Цели: учить внимательно слушать команды.

Закреплять умение правильно ходить парами, выполняя команды воспитателя

Ситуативный разговор «Как красиво на нашей площадке», закрепить правила поведения во время прогулки

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки.

Работа перед сном

Рассказывание р.н. сказки «Курочка - Ряба». Цель – воспитываем любовь к русским народным сказкам. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность - драматизация р.н. сказки «Курочка-Ряба».

Закрепление умения подбирать предметы по цвету, форме

Ситуативный разговор о чистоте и опрятности. стихотворение «Девочка чумазая»

Дидактические игры: «Готовим щи», «Кто рядом с человеком живет?».

Игра «Новоселье куклы Веры».

Прогулка.

Наблюдение за птицами на кормушке. Цель: продолжать прививать детям любовь и бережное отношение к природе. П/и «Птички в гнѐздышках». Индивидуальная работа . Повторение пальчиковой игры «Посуда»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 28 октября

Утро

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

 Художественно- эстетическое развитие

 Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Транспорт», «Мы капусту мнем- мнём»-

выполнять движения в соответствии с текстом.

Совершенствовать умение правильно и чѐтко произносить в словах гласные у

Ситуативный разговор о необходимости утренней зарядки.

Беседа о работе воспитателя и мл. воспитателя в д/саду.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рисование «Витамины на нашем столе- фрукты и овощи» Цель :через рисунок закрепить представление о витаминах.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Побеседовать о закреплении основных цветов.

Консультация на тему «Значение самообслуживания в развитии детей 3-4 лет»

НОД

См сетку

Прогулка:

Прогулка №2. Наблюдение за кошкой Цели: — дать представление о домашнем животном — кошке, ее внешнем виде, поведении; — воспитывать любовь к животным.

Трудовая деятельность. Заготовка травы для животных.

Подвижные игры «Кот Васька», «Ровным кругом». Цели: — учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять на- правление движения; — бегать, стараясь не попадаться водящему. С/р игра «Магазин».

Развивать равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность Сгребание сухих листьев в определенное место. Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра "до определенной мерки.

Работа перед сном

Чтение С. Михалков «Песенка друзей». Цель: внимательно слушать чтение. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул- .

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дых. Гимнастика «Ворона»- развитие плавного, длительного выдоха.

Учить образовывать названия детѐнышей животных с помощью суффикса – онок  - Машей, Игнатом, Тимуром.

Ситуативный раз- говор о транспорте.- продолжать учить распознавать транспорт.

Работа в центре «Рисования»: «Платочки».

Прогулка

Наблюдение за облаками. «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

 Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке групповой площадки от мусора.

С/р игра «На приеме у доктора».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 29 октября

Утро

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

 Художественно- эстетическое развитие

 Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Транспорт».; «Солнышко»- развивать память.

Хороводная игра «Мыши водят хоровод»-побудить к игре.

Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, утро- вечер

Ситуативный раз- говор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Беседа «Что я знаю о своем поселке».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рассматривание пожарной машины.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

См сетку

Прогулка:

Прогулка №13. Наблюдение за льдом Цели: знакомить с природным явлением — льдом; — формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

Трудовая деятельность. Заливка ледяной дорожки.
Подвижные игры: «Пройди бесшумно», «Догони меня» Цели: - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений, упражнять в беге. С/р игра «Шофѐры»

Учить бросать предмет вдаль правой и левой рукой

Ситуативный раз- говор о работе дворника. Формировать уважительное отношение к данной профессии.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Выносной материал Рули, маски- эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном

Чтение З. Александровой «Мой мишка». Цель – прививание любви в устному народному творчеству. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра «Теремок»-

учить вести диалог.

Дид. игра «Как Зайка играет с товарищами»

Ситуативный разговор о работе шофера- развивать разговорную

речь.

Внесение настольно- печатной игры «Собери картинку - Одежда».

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. Индивидуальная работа

П./и. «Мой веселый звонкий мяч». Цель: развивать умение взаимодействовать в игре.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, под- групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных мо- ментах

Пятница 30 октября

Утро

Познавательное развитие

Социально- коммуникативное развитие

 Художественно- эстетическое развитие

 Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая игра «Я перчатку надеваю». ; «Тучка»-развивать мелкую моторику рук.

Дид/и «Подбери заплатку для коврика»-учить правильно подбирать фигуры.

Повторить имена и отчества воспитателей группы, музыкального и руководителей

Ситуативный разговор «О правилах поведения в детском саду».

Беседа «Кто нам готовит?»- продолжать знакомить с профессией повара.

Игровая деятельность в уголке «Почемучка». Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

Беседа «Взрослые, вам подражают» дать рекомендации о методах и приемах способствующих помочь ребенку запомнить правила дорожного движения.

НОД

См сетку

Прогулка:

Прогулка №4. Наблюдение за деревьями Цели: развивать наблюдательность; — обратить внимание на то, сколько листьев осталось на деревьях и почему.
Трудовая деятельность Обрезать сломанные веточки .П/игры «Лохматый пѐс», «Раз, два, три – к названному дереву беги».

П/и «листопад» - учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга

Ситуативный раз- говор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди». Цель – учимся различать положительных и отрицательных героев. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Муз. игра «Ну-ка выбери, Петрушка»- учить узнавать на слух источники звука.

Дидактическая игра «Правильно- неправильно» на закрепление правил безопасного поведения в группе.

Коллективное конструирование «Мебель для кукол».

Внесение настольной - игры «Мягкий конструктор».

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Игра: «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Наблюдение за погодой.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей

Понедельник 26  октября

Утро

Познавательное развитие.

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика №5.

Пальчиковая гимнастика.

«Раз, два, три, четыре, пять будем листья собирать…» -развивать мелкую моторику рук.

Продолжать учить различать и назвать шар, куб, кирпичик

Ситуативный разговор «Мы дружные ребята», как себя вести с деть- ми. Беседа «О комнатных растениях»- познакомить с комнатными растениями, научить протирать листья влажной тряпкой.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Выполнение трудовых поручений по уходу за комнатными растениями.

НОД

См сетку

Прогулка:

Прогулка №12. Наблюдение за растительным миром.  Цели: познакомить со строением дерева.
Трудовая деятельность. Сбор опавших листьев,  около деревьев.
Подвижные игры «Мыши и кот». Цели: учить бегать легко. «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение обращаться с предметами.

Продолжать учить ходить парой. Трудовая деятельность: уборка участка

Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Чтение: С.Маршак «О девочках и мальчиках». Прослушивание муз. композиции: «Носики – курносики» . (муз. Б. Емельянова ). Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна №5, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность. Показ сказки на фланелеграфе  «Волк и 7 козлят»

Продолжать учить самостоятельно одеваться  (застегивать и расстегивать пуговицы).

Ситуативный разговор о том, что делают дети в детском саду. Разгадывание загадок ( об овощах и фруктов)

Работа в центре «Строитель» по- строим «Забор для детского сада». Цель: учить составлять определѐнную композицию.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Найди своѐ место». Инд. раб.  упражнять в лазании по гимнастической лестнице.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 29  октября

Утро

Познавательное развитие.

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика

«Жил- был зайчик длинные ушки…». – активизировать внимание с помощью пальч.

игры.

Продолжать учить  в умении поливать растения из лейки

Совместная деятельность «Посадим в горшок цветочек»

Цель: показать

детям, как правильно надо

посадить цветок в горшок.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

«Гараж» - конструктивная игра. Цель: учить строить гараж из строительного материала.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Ширма «Витамины для детей».

НОД

См сетку

Прогулка:

Прогулка №1 Наблюдение за состоянием погоды (солнцем) солнышко светит, но мало греет… Чтение стихотворения об осени: «Осень наступила». Игры «С какого дерева лист», «Догоните меня» С/ р игра «Автобус».
Трудовая деятельность. Сбор камней на участке.

Упражнять  в метании мешочков правой и левой рукой в цель.

Ситуативный раз- говор «Как красиво на нашей площадке», закрепить правила поведения во время прогулки.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки.

Работа перед сном

Чтение: А. Барто. Игрушки. Цель: продолжать знакомить с творчеством Агнии Барто. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Подв./ и « Мыши в кладовой»- сов-ть умение бегать врассыпную.

Закрепление умения подбирать предметы по цвету, размеру

Словесная игра «Скажи, какой?».

Цель: формировать умение называть признаки

Дидактические игры: «Что для чего?», «Угостим Мишку чаем», «Собери бусы».

Прогулка.

Наблюдение за погодой. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. С/р игра «Семья», «Детский сад». Трудовая деятельность по уборке опавших листьев на участке. Инд. раб.  в метании мешочков правой и левой рукой в цель.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 30 октября

Утро

Познавательное развитие.

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Листочки»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Упражнять в различении одного и многих предметов

Уточнить знание признаков осени: состояние погоды, растительного мира.

Игровая деятельность: «Дождик», закрепить знание об атмосферных явлениях. Настольно- печатная игра «Времена года».

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей

НОД

См сетку

Прогулка

Прогулка №1 Наблюдение за морозными узорами (по мере появления) Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.

Трудовая деятельность. Сгребание снега в определенное место
П./и. «Догони свою пару». Цели: - выполнять движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей пары. С/р игра «Пеше- ходы и дорога»

Упражнять в прыжках на двух ногах на месте.

Закрепить правила безопасного поведения на площадке.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение стихов про осень. Цель: приобщать детей к поэзии , развивать поэтический слух. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение потешки «Как у нашего кота…»- учить внимательно  слушать текст, понимать смысл.

Беседа  «Деревья осенью»- развивать разговорную речь, правильно отвечать на вопросы.

 Игровое упражнение  « Самые аккуратные»-  продолжать формировать к- г навыки, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых.

Внесение настольно- печатной игры «Домино».

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: учить правильно пользоваться вениками. П/и «Зайцы и волк». Инд. раб.   в прыжках на двух ногах на месте.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

1 октября

Утро

Познавательное развитие.

Социально- коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

 Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Цветочек для мамочки» - выполнять движения в соот-ии с текстом.

Учить составлять небольшой описательный рассказ по игрушке

Беседа «Что я знаю о комнатных растениях и как за ними ухаживать?». Цель: прививать любовь к растениям, и учить правильно ухаживать за ними.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о само- чувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей.

НОД

См сетку

Прогулка

Прогулка №2 Наблюдение за елью. Цель: формировать представление о ели, ее красоте  
Трудовая деятельности: сгребание снега лопатой, расчистка дорожки.

П./и.: «Идите ко мне», Цели: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.

 поиграть в игру «Попади в круг». Цели: — совершенствовать умение действовать с разными предметами; — развивать умение бросать предметы в определен- ном направлении двумя руками.

Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Чтение худ. лит. русск. народн. сказки «Маша и медведь». Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность сказка «Колобок».

Закрепить знание цветов с

Ситуативный раз- говор о том, как мне нравится в саду.
Д./и. «Волшебный мешочек». Цель: учить определять предметы на ощупь.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Складывание разрезных картинок «Цветочная  поляна»    

Прогулка.

—Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. «Не попадись». Цели:

 — упражнять в беге в разных направлениях;

 — развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

2 октября

Утро

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Раз, два, три, четыре, пять…»

Чтение по выбору детей. Чтение: А.Барто. Игрушки – воспитывать любовь к поэзии А. Барто.

Дидактическая игра с Тимуром, Саше Ив. «С какого дерева листок».

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости..

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей. Оформление уголка для родителей на тему «Ноябрь - третий месяц осени»

НОД

Худ.- эст. развитие

Лепка «Воздушные шары» стр. 95 комп. зан.  Цель: развивать умение лепить шарики, воспитывать желание заниматься творчеством

Худ.- эст. развитие

Музыкальное занятие по плану муз. работника.

Прогулка

Прогулка №2 Наблюдение за елью Цель: формир. предст. о ели, ее красоте. Тр./д.: сгребание снега лопатой Подв/и «Идите ко мне». Цели: —учить выполнять задание воспитателя; —ходить прямо, сохраняя заданное направление. Д/и «Чего не стало?»

Индивидуальная работа Развитие движений с

Сашей Ив. Машей – катание мячей.

Ситуативный раз- говор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Закрепить последоват. одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с пес- ком, кукла, машинки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение р.н. сказки «Кот, петух и лиса». Цель: воспитывать любовь к  устному народному творчеству. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул- Сашу Ив., Сашей К., Машей, Тимуром, Игнатом.

Вечер:

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

Оздор.гимн. после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Хор/и «Ходит Ваня», р.н.м.-учить выполнять танц. дв. под музыку

. С Тимуром, Сашей К. – беседа «Что мы делаем в детском саду?»

 Игра «Послушай и покажи» Цель: расширять представление о комнатных растениях.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики: «Зашнуруй ботинок», «Угости ѐжика»…

Прогулка.

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физ.рав.

Трудовая деятельность Сбор веток на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. и предмет». Подв. Игра «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; —учить попадать в цель; —развивать глазомер, ловкость. Инд. раб. с Машей, Сашей К. – катание мячей.