ПЛАНИРОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Тема недели «Животные севера »
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 30.03.2020

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.  Комплекс ОРУ «Гули - гуленьки»

К детям гуленьки прилетели,                                                                                                                      Детям гуленьки песню спели: —                                                                                                                  Детки малые, не шалите,                                                                                                                                   Детки малые, подходите.                                                                                                                               Вокруг нас в кружок вставайте,                                                                                                                         В кругу место занимайте.                                                                                                                              Будем вокруг вас летать,                                                                                                                                Будем с вами мы играть.

Пальчиковая гимнастика

«Пингвины»

Два пингвина пошли гулять, (руки сжимают в кулаки, большие пальцы вытягивают)

А вторые – догонять. (указательные пальцы начинают «скакать»)

Третьи пингвины – бегом. («скачут» средними пальцами)

А четвертые – пешком. (не спеша передвигают безымянные пальцы)

Пятые поскакали (кулаки раскрываются полностью: «скачут» мизинцы)

И в конце пути упали. (расслабленные ладони падают на стол)

Д/И «Найди лишнее».

Цель: учить классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать, находить лишний предмет и объяснить, почему он лишний._____________________________________________________________________

«Контакты с животными могут привести к травмам, укусам»- беседа используя иллюстрации рассказать о животных, которые могут быть опасны.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.

Рекомендации для родителей. Рассмотреть иллюстрации, разучить поговорки, пословицы, загадки на тему

«Животные севера».

Образовательная деятельность

Развитие речи 9:00-9:15 В.В. Гербова стр. 71 Занятие. 1 Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». Д.У. «Когда это бывает» Цель: Познакомить детей со стихотворением. Учить называть признаки времен года.  

Физическая культура 9:25-9:40 Л.И. Пензулаева Занятие 29  Цель: повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Прогулка 1Наблюдение за набуханием почек на деревьях

Цели :закреплять умение понимать зависимость объектов и явленийв природе;вызывать радостные чувства.

Трудовая деятельность

Удаление поврежденных и сухих веток.

Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Подвижные игры

«Ловишки».

Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.

«Ровным кругом».

Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Выносной материал

Носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка.

Работа перед сном

Загадки о животных Севера.

Работа после сна

I комплекс

I. 1. «Колобок»

(лёжа на спине, руки вдоль туловища, повороты туловища влево – вправо)

        2. И. п. – лёжа на спине, поднимание ног.

        Вдох – поднять правую ногу, выдох – опустить.

        То же с левой ноги.

        То же две ноги вместе. Ноги поднять под прямым углом к туловищу (4 – 6 раз)

Д/И «Уложи куклу спать»

Цель: упражнять в раздевании и одевании куклы.

____________________________________________________________________

Беседа с опорой на иллюстрации «Путешествие на крайний Север»

Цель: познакомить детей с природой и климатом Заполярья, с понятиями льдина, айсберг, пурга, формировать представления детей об условиях жизни и отличительных особенностях тех животных, которые живут на Севере.

Самостоятельные игры детей с машинками. Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры, развивать умение детей выполнять игровые действия с предметами.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Прогулка 1

Наблюдение за набуханием почек на деревьях

Цели: закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе;  вызывать радостные чувства.

Трудовая деятельность

Удаление поврежденных и сухих веток.

Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Подвижные игры

«Ловишки».

Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.

«Ровным кругом».

Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Выносной материал

Носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка.

Инд. работа: Работа по звукопроизношению «Как гудит машина?». Цель: отработка силы и громкости голоса ____________________________________________

Вечер

Ситуативный разговор о воде.

Цель: прививать навык следить за чистотой рук

Закреплять навык одевания и раздевая. После прогулки

Цель: учить детей ставить свою обувь в шкафчик, воспитывать аккуратность.

________________________________________________________________________

ВЫРАСТИ БОЛЬШОЙ

Встать прямо, ноги вместе, поднять руки вверх. Хорошо потянуться, подняться на носки — вдох, опустить руки вниз, опуститься на всю ступню — выдох. Выдыхая, произносить «у-х-х-х-х». Повторить 4–5 раз.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Работа с родителями  Индивидуальная беседа по запросам родителей.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник  31.03.2020

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.   Комплекс ОРУ «Гули - гуленьки»

К детям гуленьки прилетели,                                                                                                                      Детям гуленьки песню спели: —                                                                                                                  Детки малые, не шалите,                                                                                                                                   Детки малые, подходите.                                                                                                                               Вокруг нас в кружок вставайте,                                                                                                                         В кругу место занимайте.                                                                                                                              Будем вокруг вас летать,                                                                                                                                Будем с вами мы играть.

  Пальчиковая гимнастика

«Пингвины»

Два пингвина пошли гулять, (руки сжимают в кулаки, большие пальцы вытягивают)

А вторые – догонять. (указательные пальцы начинают «скакать»)

Третьи пингвины – бегом. («скачут» средними пальцами)

А четвертые – пешком. (не спеша передвигают безымянные пальцы)

Пятые поскакали (кулаки раскрываются полностью: «скачут» мизинцы)

И в конце пути упали. (расслабленные ладони падают на стол)

Д/И по ОБЖ «Игра – дело серьезное»

Цель: упражнять детей в выборе безопасных предметов для игр по картинкам, закреплять знания о том, какими предметами можно играть.

__________________________________________________________________

«Азбука безопасности» - развлечение с целью закрепления правил безопасности.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Образовательная деятельность

Музыка 9:00-9:15 по плану музыкального руководителя

Ознакомление с предметным окружением 9:25-9:40 О.В. Дыбина стр. 44 «Тарелочка и глина» Цель: Знакомить со свойствами глины, со структурой ее поверхности.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

 Прогулка 2 Наблюдение за птицами весной

Цели:  познакомить с жизнью птиц весной; воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым. Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цели: учить пользоваться граблями;  воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижные игры

«Перелет птиц».

Цель: упражнять в лазании.

«Кто ушел?».

Цель: развивать внимание.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Выносной материал

Грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи.

Работа перед сном

Рассматривание иллюстраций природа «Крайнего Севера» Цель: формировать представление об условиях жизни животных на севере и приспособленности их к окружающим условиям.

Работа после сна

3. «Кошечка»

И. п. – на четвереньках

1.        «Кошечка веселая» - прогнуть спинку вниз, голову поднять;

2.        «Кошечка сердитая» - прогнуть спинку вверх, голову опустить.

Индивидуальные беседы.

Цель: Расширение представлений о характерных особенностях животных Севера, способствовать развитию речи. 

_________________________________________________________________

Сюжетно-ролевая игра «Семья: Мамы укладывают детей спать».

Цель: формировать умение вести диалог друг с другом; играть сообща не ссорясь.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  Работа в ИЗО уголке: раскраски, трафареты на тематику.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Прогулка 2 Наблюдение за птицами весной

Цели:  познакомить с жизнью птиц весной; воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым. Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цели: учить пользоваться граблями;  воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижные игры

«Перелет птиц».

Цель: упражнять в лазании.

«Кто ушел?».

Цель: развивать внимание.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Выносной материал

Грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи.

Инд. работа:  Упражнение на развитие основных движений: ходьба между линиями (10-15 см). Цель: совершенствовать двигательную активность.________________________________

Вечер

Рассказ воспитателя о морских животных Севера (кит белуха, морж, тюлень) с опорой на иллюстрации.

Цель: познакомить детей с морскими животными Севера, формировать представления детей об их образе жизни, внешнем виде и питании.

Д/И «Найди животное по описанию».

Цель: упражнять в нахождении животного по характерным признакам, развивать наблюдательность.

__________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: Учить детей самостоятельно выбирать и организовывать игру, вступать во взаимоотношения со сверстниками. Развивать внимание, формировать умение осуществлять самоконтроль

Памятка для родителей «Безопасность детей – забота взрослых»

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 1.04.2020

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.      Комплекс ОРУ «Гули - гуленьки»

К детям гуленьки прилетели,                                                                                                                      Детям гуленьки песню спели: —                                                                                                                  Детки малые, не шалите,                                                                                                                                   Детки малые, подходите.                                                                                                                               Вокруг нас в кружок вставайте,                                                                                                                         В кругу место занимайте.                                                                                                                              Будем вокруг вас летать,                                                                                                                                Будем с вами мы играть.

Пальчиковая гимнастика

«Пингвины»

Два пингвина пошли гулять, (руки сжимают в кулаки, большие пальцы вытягивают)

А вторые – догонять. (указательные пальцы начинают «скакать»)

Третьи пингвины – бегом. («скачут» средними пальцами)

А четвертые – пешком. (не спеша передвигают безымянные пальцы)

Пятые поскакали (кулаки раскрываются полностью: «скачут» мизинцы)

И в конце пути упали. (расслабленные ладони падают на стол)

Д/и «Третий лишний»

Цель: закрепить знания о многообразии животного мира,  среды их обитания__________________________________________________________________

ДДТТ Занятие  «Пешеходный светофор»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: Учить детей самостоятельно выбирать и организовывать игру, вступать во взаимоотношения со сверстниками. Развивать внимание, формировать умение осуществлять самоконтроль

Образовательная деятельность

Физическая культура 9:00-9:15   Л.И. Пензулаева Занятие 29  Цель: повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Рисование 9:25-9:40  «Белые медведи в Арктике» (поролоном по трафарету) Цель: закреплять технику нетрадиционного рисования – поролоном по трафарету. Познакомить с белыми медведями, средой их обитания. Развивать воображение, творчество. (КОНСПЕКТ)

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

  Прогулка 3

Наблюдение за проталинами и зеленой травой

Цель: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе.

Трудовая деятельность

Сбор поломанных веток на участке.

Цели:- воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым;

— формировать навыки коллективного труда;

— приучать к самостоятельному выполнению поручений.

Подвижные игры

«Бездомный заяц».

Цель: упражнять в беге.

«Послушные листья».

Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя.

«Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Ведерки, грабли, метелки.

Работа перед сном

Беседа по картинкам «Животный мир Заполярья»

Цель: Развивать познавательный интерес, речь, умение слушать собеседника.

Работа после сна

II. «Зарядка»

Солнце глянуло в кроватку

1,2,3,4,5,

Все мы делаем зарядку

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире

1,2,3,4,5,

Наклониться, 3,4,

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку

Все мы делаем зарядку.

(движения в соответствии с текстом)

Д/И «Четвертый лишний. Животные Севера»

Цель: развивать умение классифицировать животных по месту обитания_________________________________________________________________

Ремонт книг и коробок из – под настольно-печатных игр.

Цель: организация работы по ремонту старых книг, дети наблюдают за работой взрослого.

Ситуативный разговор о необходимости самостоятельно поддерживать порядок в шкафу, следить за внешним видом.

Цель: развивать мышление;

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Прогулка 3

Наблюдение за проталинами и зеленой травой

Цель: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе.

Трудовая деятельность

Сбор поломанных веток на участке.

Цели:- воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым;

— формировать навыки коллективного труда;

— приучать к самостоятельному выполнению поручений.

Подвижные игры

«Бездомный заяц».

Цель: упражнять в беге.

«Послушные листья».

Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя.

«Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Ведерки, грабли, метелки.

Инд. Работа  Ходьба по короткой и длинной дорожке._____________________________________

Вечер

Сюжетно - ролевая игра «Магазин животных»

Цель: закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

Настольно-печатные игры «Зоологическое лото»,

«Пазлы», формировать умение использовать игры по назначению.

  ________________________________________________________________________

Работа в центрах творчества: предложить детям трафареты и карандаши.

Самостоятельное рассматривание книг, фотографий, создание ситуаций для содержательного тематического общения.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг  2.04.2020

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.   Комплекс ОРУ «Гули - гуленьки»

К детям гуленьки прилетели,                                                                                                                      Детям гуленьки песню спели: —                                                                                                                  Детки малые, не шалите,                                                                                                                                   Детки малые, подходите.                                                                                                                               Вокруг нас в кружок вставайте,                                                                                                                         В кругу место занимайте.                                                                                                                              Будем вокруг вас летать,                                                                                                                                Будем с вами мы играть.

Пальчиковая гимнастика

«Пингвины»

Два пингвина пошли гулять, (руки сжимают в кулаки, большие пальцы вытягивают)

А вторые – догонять. (указательные пальцы начинают «скакать»)

Третьи пингвины – бегом. («скачут» средними пальцами)

А четвертые – пешком. (не спеша передвигают безымянные пальцы)

Пятые поскакали (кулаки раскрываются полностью: «скачут» мизинцы)

И в конце пути упали. (расслабленные ладони падают на стол)

Игровая ситуация «Наводим порядок в кукольном уголке»

Цель: показать детям, что вместе убирать быстрее, воспитывать чувство коллективизма __________________________________________________________________

  Сюжетно – ролевая игра «Семья»

Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Образовательная деятельность

Лепка 9:00-9:15 Т.С. Комарова стр. 96 «Миски трех белых медведей» Цель: Учить детей лепить миски, используя раскатывания кругоообразными движениями. Учить сплющивать и оттягивать края мисочки вверх. Закреплять умение лепить аккуратно.    

Физическая культура 9:25-9:40  Л.И. Пензулаева Занятие 29  Цель: повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

  Прогулка 4

Наблюдение за растениями и кустарниками

Цели:

— закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо;

— воспитывать бережное отношение к природе.

Трудовая деятельность

Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников.

Цель: прививать бережное отношение к природе.

Подвижные игры

«Мое любимое дерево».

Цель: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем.

«Извилистая тропинка».

Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.

Выносной материал

Лопатки, метелки, санки, клеенки для катания с горки

Работа перед сном

Воспитание культуры поведения во время обеда.

Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи: не разговаривать, есть не спеша, хорошо пережевывать пищу

Работа после сна

II. «Зарядка»

Солнце глянуло в кроватку

1,2,3,4,5,

Все мы делаем зарядку

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире

1,2,3,4,5,

Наклониться, 3,4,

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку

Все мы делаем зарядку.

(движения в соответствии с текстом)

Игра с мячом:

«Назови зимнюю одежду.

Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.

__________________________________________________________________

Гимнастика пробуждения. Ходьба по дорожке здоровья.

Ситуативный разговор «Зайчик, который всем помогал»

Цель: познакомить детей с таким понятием как взаимопомощь, что помощь другим может приносить радость тем, кто её оказывает.

Продолжать учить детей одеваться в определенной последовательности

Следить за своим внешним видом, помогать друг другу.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

  Прогулка 4

Наблюдение за растениями и кустарниками

Цели:

— закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо;

— воспитывать бережное отношение к природе.

Трудовая деятельность

Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников.

Цель: прививать бережное отношение к природе.

Подвижные игры

«Мое любимое дерево».

Цель: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем.

«Извилистая тропинка».

Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.

Выносной материал

Лопатки, метелки, санки, клеенки для катания с горки

Инд. Работа  

Вечер

Сюжетно – ролевая игра «Семья»

Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

Предложить детям схемы для выкладывания из геометрических фигур изображения животных – развивать мышление, логику, аккуратность в работе.        _________________________________________________________________

Слушание аудиосказки «Лиса и волк» Цель: развивать слуховое восприятие

Слушание аудиосказки

«Лиса и волк»

Цель: развивать слуховое восприятие

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница  3.04.2020

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.    Комплекс ОРУ «Гули - гуленьки»

К детям гуленьки прилетели,                                                                                                                      Детям гуленьки песню спели: —                                                                                                                  Детки малые, не шалите,                                                                                                                                   Детки малые, подходите.                                                                                                                               Вокруг нас в кружок вставайте,                                                                                                                         В кругу место занимайте.                                                                                                                              Будем вокруг вас летать,                                                                                                                                Будем с вами мы играть.

  Пальчиковая гимнастика

«Пингвины»

Два пингвина пошли гулять, (руки сжимают в кулаки, большие пальцы вытягивают)

А вторые – догонять. (указательные пальцы начинают «скакать»)

Третьи пингвины – бегом. («скачут» средними пальцами)

А четвертые – пешком. (не спеша передвигают безымянные пальцы)

Пятые поскакали (кулаки раскрываются полностью: «скачут» мизинцы)

И в конце пути упали. (расслабленные ладони падают на стол)

Д/и «Найди свою маму»  Цель: Знать названия детенышей животных, которые живут на           севере и юге; уметь соотносить детенышей с их мамами      

_________________________________________________________________

Заучивание стихотворения «На севере белый мишутка живет»

Цель: Учить детей интонационно выразительно повторять слова стихотворения, развивать координацию движения пальцев рук.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Образовательная деятельность

ФЭМП 9:00-9:15 И.А.  Помораева  стр. 37 Занятие 1 Цель: Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры, круг, квадрат, треугольник.

Музыка 9:25-9:40 по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

  Прогулка 5

Наблюдение за тополем весной

Цель: расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки.

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке.

Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Подвижные игры

«Лошадки».

Цели:

— упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия;

— развивать быстроту, ловкость, координацию движений.

«Совушка».

Цели:

— упражнять в быстром беге, лазанье;

— развивать выдержку, организованность в коллективной деятельности.

Выносной материал

Носилки, лопатки, формочки для снега.

Работа перед сном

Беседа «Почему белые медведи не живут в лесу?»

Цель: познакомить детей с белым медведем и его образом жизни. Воспитывать любовь к животным

Работа после сна

3. «Кошечка»

И. п. – на четвереньках

1.        «Кошечка веселая» - прогнуть спинку вниз, голову поднять;

2.        «Кошечка сердитая» - прогнуть спинку вверх, голову опустить.

Д/игра "Найди и назови животных", развивать мелкую моторику, тактильную память.

__________________________________________________________________

Беседа по вопросам: «Были ли вы в зоопарке? Каких животных там видели?» - развивать связную речь; воспитывать внимательное отношение к рассказам сверстников.

Ситуативный разговор о пользе утренней гимнастики и физкультурных занятий.

Цель: формирование культуры здоровья у детей; сохранение и укрепление здоровья.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Прогулка 5

Наблюдение за тополем весной

Цель: расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки.

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке.

Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Подвижные игры

«Лошадки».

Цели:

— упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия;

— развивать быстроту, ловкость, координацию движений.

«Совушка».

Цели:

— упражнять в быстром беге, лазанье;

— развивать выдержку, организованность в коллективной деятельности.

Выносной материал

Носилки, лопатки, формочки для снега.

Инд. работа: Прыжки на двух ногах с _____________________________________________

Вечер

Настольные игры:

«Шнуровка», «Золушка: собери бусы», «Дощечки» - развивать мелкую моторику, мышление, усидчивость.

Настольная игра «Собери сказку» -развивать внимание, усидчивость.

__________________________________________________________________

Центр творчества: штриховка, раскрашивание на тему «Животные жарких стран».

Театр «Мы-животные»

 Цель: Воспроизведение в играх элементов развлечений;      воспитание умений действовать в соответствии с взятой на себя ролью. Воспитывать бережное отношение к  животным.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник  6.04.2020

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.   «Гуленьки греют крылышки на солнышке»

И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Руки вперед; поворачивать ладони вверх-вниз, сказать «горячо». Вернуться в и. п. Сохранять устойчивое положение. Повторить 5 раз.

 «Летают гули-гуленьки»

И. п.: ноги врозь, руки вниз. Взмахи: одна рука вперед, другая — назад, слегка пружиня колени; после 3—4-х движений рук — отдых. Вернуться в и. п. Приучать к большой амплитуде. Дыхание произвольное. Повторить 3—4 раза.

«Гуленьки клюют крошки»

И. п.: ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, смотреть вниз; руки отвести назад-вверх, выпрямиться. Вернуться в и. п. Дыхание произвольное. Повторить 5 раз.

Пальчиковая гимнастика «Космос»

В космосе сквозь толщу лет (Сжимают и разжимают пальцы рук.) 
Ледяной летит объект. (Поднимают сжатый кулак, наклоняют вправо-влево.) 
Хвост его-полоска света, (К кулаку присоединяют раскрытые пальцы второй руки-«хвост») 
А зовут объект комета. (Сжимают и разжимают пальцы рук.) 
«Красота нашего города, страны»

Индивидуальная игра на закрепление геометрических форм: «На что похожа эта фигура?»

__________________________________________________________________

Инструктаж по безопасности «Внимание, сосульки!»

С-р игра «Космонавты». Цель: развивать диалогическую речь, логическое мышление при решении проблемных ситуаций, воображение.

Образовательная деятельность

Развитие речи 9:00-9:15 В.В. Гербова стр.72 занятие 2 Звуковая культура речи: звук ф Цель: Учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком.

Физическая культура 9:25-9:40 Л.И. Пензулаева Занятие 30 Цель: Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках, развивать ловкость в упражнении с мячом.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

  Прогулка 6

Наблюдение за елочкой

Цели:

— закреплять умение находить и описывать данное дерево;

— учить выделять дерево из группы других на основе внешних признаков.

Трудовая деятельность

Строительство домика для мишки.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Подвижные игры

«Зайцы и волк».

Цели:

- упражнять в прыжках;

— развивать двигательную активность.

«У медведя во бору».

Цель: упражнять в беге с увертыванием.

Выносной материал

Лопатки, санки, метелки, клеенки для катания с горки.

Работа перед сном

Б. Михайлова «Как Мишутка в космос летал».

Цель: продолжать учить детей эмоционально воспринимать и понимать содержание и идею сказки, замечать образные слова и выражения.

Работа после сна

3. «Кошечка»

И. п. – на четвереньках

1.        «Кошечка веселая» - прогнуть спинку вниз, голову поднять;

2.        «Кошечка сердитая» - прогнуть спинку вверх, голову опустить.

Игра на закрепление знаний геометрических форм.__________________________________________________________________

Чтение рассказа «Первый в космосе» В.Бороздин

Цель: Развивать память, усидчивость, внимание; учить детей отвечать полным ответом на вопросы педагога.

Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Прогулка 6

Наблюдение за елочкой

Цели:

— закреплять умение находить и описывать данное дерево;

— учить выделять дерево из группы других на основе внешних признаков.

Трудовая деятельность

Строительство домика для мишки.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Подвижные игры

«Зайцы и волк».

Цели:

- упражнять в прыжках;

— развивать двигательную активность.

«У медведя во бору».

Цель: упражнять в беге с увертыванием.

Выносной материал

Лопатки, санки, метелки, клеенки для катания с горки.

Инд. работа:  Цель: Упражнять детей в ходьбе попеременно широким и коротким шагом; повторить упражнение с мячом, в равновесии и прыжках.____________________________________________

Вечер

Беседа: «Что такое космос?» - на развитие связной речи, воображения, логического мышления.

Д.И. «Назови планеты». Цель: Развивать память, внимание, наблюдательность, логическое мышление.__________________________________________________________________

КАША КИПИТ

Сесть, одна рука на животе, другая — на груди. При втягивании живота сделать вдох, при выпячивании — выдох. Выдыхая, громко произносить «ф-ф-ф-ф-ф». Повторить 3–4 раза.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник  7.04.2020

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.   «Гуленьки греют крылышки на солнышке»

И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Руки вперед; поворачивать ладони вверх-вниз, сказать «горячо». Вернуться в и. п. Сохранять устойчивое положение. Повторить 5 раз.

 «Летают гули-гуленьки»

И. п.: ноги врозь, руки вниз. Взмахи: одна рука вперед, другая — назад, слегка пружиня колени; после 3—4-х движений рук — отдых. Вернуться в и. п. Приучать к большой амплитуде. Дыхание произвольное. Повторить 3—4 раза.

«Гуленьки клюют крошки»

И. п.: ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, смотреть вниз; руки отвести назад-вверх, выпрямиться. Вернуться в и. п. Дыхание произвольное. Повторить 5 раз.

   Пальчиковая гимнастика «Космос»

В космосе сквозь толщу лет (Сжимают и разжимают пальцы рук.) 
Ледяной летит объект. (Поднимают сжатый кулак, наклоняют вправо-влево.) 
Хвост его-полоска света, (К кулаку присоединяют раскрытые пальцы второй руки-«хвост») 
А зовут объект комета. (Сжимают и разжимают пальцы рук.) 
«Красота нашего города, страны»

Д/и «Собери картинку (разрезанные картинки) – развивать логику и мышление.

__________________________________________________________________

Сюжетно-ролевая игра «Больница» Цель: расширять представления детей о профессии врача, его обязанностях.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Образовательная деятельность

Музыка 9:00-9:15 по плану музыкального руководителя.

Ознакомление с социальным миром  9:25-9:40.О.В. Дыбина стр. 45 «Няня моет посуду» Цель: Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – помощников воспитателя. Учить называть их по имени, отчеству, обращаться к ним на вы, показывать отношение взрослого к труду. Воспитывать уважение к помощнику воспитателя, к его труду.  

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Прогулка 7

Наблюдение за насекомыми

Цель: формировать реалистические представления о природе.

Трудовая деятельность

Коллективный труд по уборке территории.

Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту.

Подвижные игры

«Кто быстрее?», «Ручеек».

Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Выносной материал

Лопатки, скребки, метелки, санки, формочки для снега, цветные кружочки.

Работа перед сном

КГН: закреплять умение правильно держать ложку.

А у нас есть ложки волшебные немножко. Вот – тарелка, вот – еда, не осталось и следа.

Работа после сна

3. «Кошечка»

И. п. – на четвереньках

1.        «Кошечка веселая» - прогнуть спинку вниз, голову поднять;

2.        «Кошечка сердитая» - прогнуть спинку вверх, голову опустить.

Д. игра «Собери картинку» Развивать воображение, логическое мышление, память, внимание, диалогическую речь._________________________________________________________________

Беседа «Осторожно, лестница!»

Цель: формирование навыков безопасного передвижения по лестнице

С- р игра «Ужин космонавта» Цель: Развивать диалогическую речь детей, память, воображение. Учить играть по ролям.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Прогулка 7

Наблюдение за насекомыми

Цель: формировать реалистические представления о природе.

Трудовая деятельность

Коллективный труд по уборке территории.

Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту.

Подвижные игры

«Кто быстрее?», «Ручеек».

Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Выносной материал

Лопатки, скребки, метелки, санки, формочки для снега, цветные кружочки.

Инд. работа:  «Прыгни дальше».

Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега_____________________________________________________________

Вечер

Чтение художественной литературы «Тайна третьей планеты»

К. Булычёв. Цель: Развивать память, усидчивость, внимание; учить детей отвечать полным ответом на вопросы педагога.

Продолжать учить рисовать карандашами, делать нажимы правильно держать карандаш.__________________________________________________________________

Беседа: «Что едят космонавты?» Расширять кругозор; познакомить детей с космическими продуктами.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 8.04.2020

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.   «Гуленьки греют крылышки на солнышке»

И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Руки вперед; поворачивать ладони вверх-вниз, сказать «горячо». Вернуться в и. п. Сохранять устойчивое положение. Повторить 5 раз.

 «Летают гули-гуленьки»

И. п.: ноги врозь, руки вниз. Взмахи: одна рука вперед, другая — назад, слегка пружиня колени; после 3—4-х движений рук — отдых. Вернуться в и. п. Приучать к большой амплитуде. Дыхание произвольное. Повторить 3—4 раза.

«Гуленьки клюют крошки»

И. п.: ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, смотреть вниз; руки отвести назад-вверх, выпрямиться. Вернуться в и. п. Дыхание произвольное. Повторить 5 раз.

  Пальчиковая гимнастика «Космос»

В космосе сквозь толщу лет (Сжимают и разжимают пальцы рук.) 
Ледяной летит объект. (Поднимают сжатый кулак, наклоняют вправо-влево.) 
Хвост его-полоска света, (К кулаку присоединяют раскрытые пальцы второй руки-«хвост») 
А зовут объект комета. (Сжимают и разжимают пальцы рук.) 
«Красота нашего города, страны»

Д/и «Разложи звезды на небе» развитие пространственных отношений  с

__________________________________________________________________

ДДТТ Беседа «Работа пешеходного светафора»

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: Учить детей придумывать игры и задания на подражание движений животных, работать над повышением выразительности движений точности передачи повадок животных.

Образовательная деятельность

Физическая культура 9:00-9:15  Л.И. Пензулаева Занятие 30 Цель: Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках, развивать ловкость в упражнении с мячом.

Рисование 9:25-9:40 «Ракета летит в космос»

Цель: познакомить детей с понятием «космос» и всем, что с ним связано; научить детей рисовать ракету. (КОНСПЕКТ)

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Прогулка 8

Наблюдение за транспортом

Цель: расширять знания о транспорте.

Трудовая деятельность (по подгруппам)

Посев озимой пшеницы.

Цели:

— учить узнавать семена пшеницы;

— формировать навыки посадки семян.

Подвижная игра

«Цветные автомобили».

Цели:

— учить быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не наталкиваясь друг на друга;

— закреплять основные цвета.

Выносной материал

Грабли, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки.

Работа перед сном

Д/и «Убери на место» Цель: закрепление представления о правилах безопасного поведения, формирование знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места.

Работа после сна

«Колобок»

(лёжа на спине, руки вдоль туловища, повороты туловища влево – вправо)

        2. И. п. – лёжа на спине, поднимание ног.

        Вдох – поднять правую ногу, выдох – опустить.

        То же с левой ноги.

        То же две ноги вместе. Ноги поднять под прямым углом к туловищу (4 – 6 раз)

Д/и «Посчитай сколько звезд» Закрепить порядковый счет с

_________________________________________________________________

Учить называть разное состояние погоды: солнечно, ветряно, пасмурно, подводить к пониманию, что любая  погода – это данность природы

 (игра  «хорошо – плохо»)

Рассматривание иллюстраций «Космонавты».

Цель: Закреплять знания детей о космонавтах.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Прогулка 8

Наблюдение за транспортом

Цель: расширять знания о транспорте.

Трудовая деятельность (по подгруппам)

Посев озимой пшеницы.

Цели:

— учить узнавать семена пшеницы;

— формировать навыки посадки семян.

Подвижная игра

«Цветные автомобили».

Цели:

— учить быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не наталкиваясь друг на друга;

— закреплять основные цвета.

Выносной материал

Грабли, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки.

Инд. работа:  Прыжки на двух ногах с продвижением вперед Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах, учить прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом.__________________________________________

Вечер

Беседа «О космосе» Цель: Совершенствование диалогической речи и монологической речи, сформировать у детей понятия: «космос», «космическое тело», развивать кругозор, воображение, любознательность. воспитывать уважение к труду космонавтов.

Дидактическая игра: «Найди лишнее» Цель: Развивать память, логическое мышление, умение проводить классификацию, объединять предметы по какому-либо признаку; упражнять в умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии.________________________________________________________________________

Игровое упражнение «Научим Незнайку правильно сидеть за столом» Цель: Учить сохранять осанку, правильное положение за столом, контролировать положение ног и логтей

Формировать у детей привычку самостоятельно находить для себя интересные занятия; приучать свободно пользоваться игрушками и пособиями.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг  9.04.2020

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.    «Гуленьки греют крылышки на солнышке»

И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Руки вперед; поворачивать ладони вверх-вниз, сказать «горячо». Вернуться в и. п. Сохранять устойчивое положение. Повторить 5 раз.

 «Летают гули-гуленьки»

И. п.: ноги врозь, руки вниз. Взмахи: одна рука вперед, другая — назад, слегка пружиня колени; после 3—4-х движений рук — отдых. Вернуться в и. п. Приучать к большой амплитуде. Дыхание произвольное. Повторить 3—4 раза.

«Гуленьки клюют крошки»

И. п.: ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, смотреть вниз; руки отвести назад-вверх, выпрямиться. Вернуться в и. п. Дыхание произвольное. Повторить 5 раз.

Пальчиковая гимнастика «Космос»

В космосе сквозь толщу лет (Сжимают и разжимают пальцы рук.) 
Ледяной летит объект. (Поднимают сжатый кулак, наклоняют вправо-влево.) 
Хвост его-полоска света, (К кулаку присоединяют раскрытые пальцы второй руки-«хвост») 
А зовут объект комета. (Сжимают и разжимают пальцы рук.) 
«Красота нашего города, страны»

Д/и «Выложи ракету» из счетных палочек, блоки Дьеныша

__________________________________________________________________

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Космическая подготовка». Цель: Формировать знания детей о том, что космонавты много учатся и тренируются перед каждым полетом в космос. Обогащать игровой опыт. Развивать коммуникабельность; умение общаться во время игры. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Образовательная деятельность

Аппликация  9:00-9:15 «Ракета из геометрических фигур» Цели: дать детям первоначальное представление о космосе, о ракете, о первом космонавте Ю.А. Гагарине. Учить детей создавать ракету из геометрических фигур, используя прямоугольник, треугольники, круги, полукруги. (КОНСПЕКТ)

Физическая культура 9:25-9:40  Л.И. Пензулаева Занятие 30 Цель: Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках, развивать ловкость в упражнении с мячом.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

  Прогулка 9

Наблюдение за птицами

Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Трудовая деятельность

Наведение порядка на территории.

Цели:

— приучать детей ухаживать за саженцами, поливать землю вокруг деревца;

— следить, чтобы дети из других групп не ломали ветки деревьев.

Подвижные игры

«Перелет птиц».

Цели:

— упражнять детей в лазании по лестнице, спрыгивании, беге;

— учить переходить от одного действия к другому;

— развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

«Найди такой же листочек».

Цели:

— учить различать листья березы, рябины, клена;

— быстро действовать по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Мячи, совочки, ведерки, лейки, скакалки, велосипеды, обручи, гимнастические скамейки.

Работа перед сном

Беседа о пользе сна. Цель: формировать представление о том, что сон восстанавливает силы.

Отрывок из повести Н. Носова «Незнайка на луне»

Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Работа после сна

«Колобок»

(лёжа на спине, руки вдоль туловища, повороты туловища влево – вправо)

Дидактическая игра « Повторяй за мной солнечные светила» Цель: Учить детей повторять слова, правильно воспроизводя темп, громкость, звучание, ударения, развивать слух и внимание __________________________________________________________________

Дидактическая игра «Собери картинку из геометрических фигур. Ракета»

Цель: Формировать умение детей собирать картинку из геометрических фигур по образцу. Развивать логическое мышление, моторику рук. Закреплять знания детей о строении ракеты.

Д/и «Собери картинку». Цель: развивать логику и мышление.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Прогулка 9

Наблюдение за птицами

Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Трудовая деятельность

Наведение порядка на территории.

Цели:

— приучать детей ухаживать за саженцами, поливать землю вокруг деревца;

— следить, чтобы дети из других групп не ломали ветки деревьев.

Подвижные игры

«Перелет птиц».

Цели:

— упражнять детей в лазании по лестнице, спрыгивании, беге;

Выносной материал

Мячи, совочки, ведерки, лейки, скакалки, велосипеды, обручи, гимнастические скамейки.

Инд. работа:  Индивид. Работа на развитие движений  Цель: Метание снежков в вертикальную цель, поочередно правой и левой рукой.

____________________________________________

Вечер

Беседа с детьми «Что мы знаем о космосе? » Цель: Систематизировать знания детей по данной теме.

П/и «Попади в круг». Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.__________________________________________________________________

Словесная игра «Скажи наоборот» - подбор антонимов к словам: далеко, высоко, быстро и т. д

Сюжетно ролевая игра   « Полет на Луну» Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игру, использовать в игровых действиях свои умения и опыт, развивать диалогическую речь детей.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница  10.04.2020

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.  «Гуленьки греют крылышки на солнышке»

И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Руки вперед; поворачивать ладони вверх-вниз, сказать «горячо». Вернуться в и. п. Сохранять устойчивое положение. Повторить 5 раз.

 «Летают гули-гуленьки»

И. п.: ноги врозь, руки вниз. Взмахи: одна рука вперед, другая — назад, слегка пружиня колени; после 3—4-х движений рук — отдых. Вернуться в и. п. Приучать к большой амплитуде. Дыхание произвольное. Повторить 3—4 раза.

«Гуленьки клюют крошки»

И. п.: ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, смотреть вниз; руки отвести назад-вверх, выпрямиться. Вернуться в и. п. Дыхание произвольное. Повторить 5 раз.

   Пальчиковая гимнастика «Космос»

В космосе сквозь толщу лет (Сжимают и разжимают пальцы рук.) 
Ледяной летит объект. (Поднимают сжатый кулак, наклоняют вправо-влево.) 
Хвост его-полоска света, (К кулаку присоединяют раскрытые пальцы второй руки-«хвост») 
А зовут объект комета. (Сжимают и разжимают пальцы рук.) 
«Красота нашего города, страны»

Дидактическая игра «Кому что нужно» Цель: Закрепить умение проводить классификацию, объединять предметы по определенному признаку; упражнять в умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии._________________________________________________________________

Выставка детского творчества: рисунки - «Весёлые инопланетяне». Беседа о космосе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Образовательная деятельность

ФЭМП 9:00-9:15 И.А.  Помораева  стр. 38 Занятие 2 Цель: Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами впереди, сзади, слева, справа.    

Музыка 9:25-9:40 по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

   Прогулка 10

Наблюдение за собакой

Цель: расширять знания о животном мире.

Трудовая деятельность

Наведение порядка на территории.

Цели:

— учить сгребать опавшие листья и на носилках относить их в яму для компоста;

— объяснять, что листья за зиму перегниют в яме и получится удобрение.

Подвижные игры

«Лохматый пес».

Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.

«Лови оленей».

Цели:

— упражнять в беге, ловле игроков (оленей);

— учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Грабли, совочки, носилки, самокаты, машины, скакалки, мячи, вожжи.

Работа перед сном

Упражнение «Вешаем одежду на стульчик аккуратно» Чтение перед сном русских народных сказок по желанию детей.

Работа после сна

«Колобок»

(лёжа на спине, руки вдоль туловища, повороты туловища влево – вправо)

        2. И. п. – лёжа на спине, поднимание ног.

        Вдох – поднять правую ногу, выдох – опустить.

        То же с левой ноги.

        То же две ноги вместе. Ноги поднять под прямым углом к туловищу (4 – 6 раз)

П/и «Найди свое место». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.____________________________________________

Игра «Чудесный мешочек» Цель: Формировать умение детей определять предметы на ощупь. Развивать тактильные ощущения.

Трудовое поручение «Собери игрушки».

Цель: Формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

   Прогулка 10

Наблюдение за собакой

Цель: расширять знания о животном мире.

Трудовая деятельность

Наведение порядка на территории.

Цели:

— учить сгребать опавшие листья и на носилках относить их в яму для компоста;

— объяснять, что листья за зиму перегниют в яме и получится удобрение.

Подвижные игры

«Лохматый пес».

Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.

«Лови оленей».

Цели:

— упражнять в беге, ловле игроков (оленей);

— учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Грабли, совочки, носилки, самокаты, машины, скакалки, мячи, вожжи.

Инд. работа:  Игра «Найди свой домик» Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве_____________________________________________

Вечер

Беседа ««О первом выходе человека в открытый космос» Цель: Развивать кругозор, воображение, любознательность ,воспитывать уважение к труду космонавтов.

Дидактическая игра: «Собери ракету по частям».

Цель: закреплять знания детей о строении ракеты и ее назначении.__________________________________________________________________

Предложить детям раскраски про космос

Цель: Формировать умение детей самостоятельно выбирать понравившийся рисунок для раскрашивания, раскрашивать предмет, не выходя за контур.

Сюжетно ролевая игра   « Полет на Луну» Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игру, использовать в игровых действиях свои умения и опыт, развивать диалогическую речь детей.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 13.04.2020

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика. «Скачут-пляшут гуленьки»

И. п.: ноги слегка расставить, руки вниз. Легкое подпрыгивание и встряхивание кистями рук. Повторить 3 раза, чередуя с ходьбой после 6—8 движений. Дыхание произвольное.

«Улетели гуленьки»

И. п.: ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, глубокий вдох носом. Вернуться в и. п., на выдохе произнести «а-а-ах». Повторить 3—4 раза.

Пальчиковая гимнастика «Весна»

К нам Весна лишь заглянула - Протягивают руки вперед

В снег ладошку окунула Руки внизу, перпендикулярно корпусу

И расцвел там нежный, Руки соединяют в бутон на уровне глаз

Маленький подснежник Медленно раздвигают пальцы («цветок раскрылся»)

Д/У «Собери пазл «Времена года»

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного восприятия.________________________________________________________________________

Инструктаж по безопасности «Открытое окно, балкон как источник опасности»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Образовательная деятельность

Развитие речи 9:00-9:15 В.В. Гербова стр.73 Занятие 3 Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка – рябушечка» Цель: Познакомить детей с русской народной песенкой.

Физическая культура 9:25-9:40 Л.И. Пензулаева Занятие 31 Цель: Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий, развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом, упражнять в ползании на ладонях и ступнях.  

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Наблюдение: что изменилось на улице? Цель: учить детей выявлять на участке сада изменения, связанные с наступлением весны.

Подвижная игра «Встречные перебежки».

Цель: повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Инд. работа:  «Маленькие ножки бежали по дорожке» Цель: отрабатывать произношение звука (ш) в связном тексте; учить сопоставлять движения со словами._____________________

Трудовые поручения: уборка на участке.

Цель: поддерживать желание трудиться на общую пользу, учить радоваться результатам своего труда.

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Работа перед сном

К. Чуковский «Краденное солнце»

Цель: познакомить детей с новой сказкой, учить понимать ее содержание.

Работа после сна

II комплекс

I.1. «Мотаем нитки»

И. п. – руки перед грудью, согнуты в локтях, круговые движения руками (3 раза)

2. «Похлопаем коленки»

И. п. – сидя, упор руками сзади, ноги прямые. Наклон туловища вперед, хлопнуть по коленкам руками, сказать «хлоп», вернуться в И.п.(4 раза)

Д/и «У кого кто?»

Цель: закреплять знания о домашних животных и их детенышах в единственном и множественном числе.

__________________________________________________________________

Игровая ситуация «Вежливая просьба»

Цель: продолжать знакомить детей с формами выражения просьбы, адресованной старшим, сверстникам.

Строительные игры: строим гараж для машинки.

Цель: учить анализировать образец постройки (выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме), создавать постройки соразмерными с имеющимися игрушками.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр.

Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы.

Подвижные игры: «Карусель».

Цель: учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала. «Птицы — гнезда — птенцы».

Цели: уметь быть внимательным к командам педагога; ориентироваться в пространстве.

Инд. работа:  Ходьба через предметы. Цель. Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы. Развивать чувство равновесия. Воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке с  ____________________________________________

Вечер

Беседа с детьми о весенних месяцах.

Цель: расширение представлений детей о признаках весны; знакомство с названием весенних месяцев.

Д/и «Какой предмет лишний»

Цель: учить классифицировать предметы и явления по принципу связи с определенными сезонами.__________________________________________________________________

Рисование «Весенние сосульки».

Цель: учить детей рисовать разные по длине сосульки и передавать капель ритмичными мазками, развивать навыки рисования красками, развивать глазодвигательные функции, воспитывать интерес к рисованию

Сюжетно-ролевая игра: «Автобус».

Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 14.04.2020

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.  «Скачут-пляшут гуленьки»

И. п.: ноги слегка расставить, руки вниз. Легкое подпрыгивание и встряхивание кистями рук. Повторить 3 раза, чередуя с ходьбой после 6—8 движений. Дыхание произвольное.

«Улетели гуленьки»

И. п.: ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, глубокий вдох носом. Вернуться в и. п., на выдохе произнести «а-а-ах». Повторить 3—4 раза.

Пальчиковая гимнастика «Весна»

К нам Весна лишь заглянула - Протягивают руки вперед

В снег ладошку окунула Руки внизу, перпендикулярно корпусу

И расцвел там нежный, Руки соединяют в бутон на уровне глаз

Маленький подснежник Медленно раздвигают пальцы («цветок раскрылся»

Д/и «Заколдованные фигуры»

Цель: развитие зрительного восприятия, мыслительных способностей, развитие цветов восприятия, развитие связной речи.

________________________________________________________________________

Настольно-печатные игры «Парные картинки», «Домино», «Пазлы».

Цель: воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Образовательная деятельность

Музыка 9:00-9:15 по плану музыкального работника

Ознакомление с миром природы  9:25-9:40. О.А. Соломенникова стр. 39 «Прогулка по весеннему лесу» Цель: Знакомить детей с характерными особенностями  весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе.  

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Наблюдение за температурой предметов на солнце и в тени.

Цель: учить устанавливать взаимосвязи между освещенностью и температурой предметов.

Подвижные игры: «Мы — веселые ребята».

Цели: четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры; согласовывать свои действия с действиями товарищей.

«Догони меня».

Цели: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;

развивать ловкость.

П/у «Самый меткий»  Цель: упражнять в бросании мешочков горизонтальную цель; развивать меткость.

Помощь в уборке участка.

Цель: учить детей оказывать посильную помощь.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Беседа «Что мы носим весной?»

Цель: продолжать знакомить с названиями предметов одежды.

Работа после сна

II комплекс

I.1. «Мотаем нитки»

И. п. – руки перед грудью, согнуты в локтях, круговые движения руками (3 раза)

2. «Похлопаем коленки»

И. п. – сидя, упор руками сзади, ноги прямые. Наклон туловища вперед, хлопнуть по коленкам руками, сказать «хлоп», вернуться в И.п.(4 раза)

Дидактическая игра «Возвратим Весне память».

Цели: знать признаки весны как времени года; связывать явления живой и неживой природы; объяснять взаимозависимость в изменении погоды и одежды людей, их труда. __________________________________________________________________

Настольно-печатные игры.

Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Игры по инициативе детей.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Трудовая деятельность: приведение в порядок участка.

Цель: приучать к аккуратности.

Подвижные игры: «Мышеловка».

Цели: развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место.

Инд. работа:  «С кочки на кочку».

Цели: формировать навыки прыжков в длину; развивать ловкость.________________________________________

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Вечер

Игра-развлечение «Оденем куклу на прогулку».

Цель: учить детей подбирать и одевать одежду для различных действий с ней.

Д/у «Соедини по точкам»

Цель: учить детей соединять по точкам. Учить штриховать.__________________________________________________________________

Игровая ситуация: «Стирка кукольного белья»

Цель: учить детей договариваться об объеме работы каждого, выполнять трудовую операцию хорошо и достаточно быстро.

Игры с конструктором «Лего».

Цель: развитие мелкой моторики, внимания, мышления, умения делать постройки по образцу воспитателя.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда15.04.2020

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.    «Скачут-пляшут гуленьки»

И. п.: ноги слегка расставить, руки вниз. Легкое подпрыгивание и встряхивание кистями рук. Повторить 3 раза, чередуя с ходьбой после 6—8 движений. Дыхание произвольное.

«Улетели гуленьки»

И. п.: ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, глубокий вдох носом. Вернуться в и. п., на выдохе произнести «а-а-ах». Повторить 3—4 раза.

Пальчиковая гимнастика «Весна»

К нам Весна лишь заглянула - Протягивают руки вперед

В снег ладошку окунула Руки внизу, перпендикулярно корпусу

И расцвел там нежный, Руки соединяют в бутон на уровне глаз

Маленький подснежник Медленно раздвигают пальцы («цветок раскрылся»)

Д/и «Что игрушка рассказывает о себе?»

Цель: учить детей описывать предмет, выделяя его наиболее характерные признаки, развивать связную речь.

________________________________________________________________________

ДДТТ Д.И. «Построй светофор» из лего  

Слушание музыкальных произведений по теме «Весенние пробуждения». Цель: Развивать интерес к музыке, желание слушать музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения. Развивать эмоциональность, образность восприятие музыки через движение.

Образовательная деятельность

Физическая культура 9:00-9:15    Л.И. Пензулаева Занятие 31 Цель: Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий, развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом, упражнять в ползании на ладонях и ступнях.

Рисование 9:25-9:40. «Весеннее солнышко». Цель: Закрепить знания детей о признаках весны, создать живописную композицию, с использованием теплых характеристик цветовой гаммы (желтый, красный, оранжевый цвета по выбору детей). (КОНСПЕКТ)

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

  Наблюдение за сосульками

Что растет вниз головой? (Сосулька.) Обратить внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне. Почему?

П/и «Подбрось и поймай».

Цель: улучшать координацию движений.

Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом. Задачи: Учить находить себе занятия по интересам, играть  дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.

Работа перед сном

П.И: «Найди свой цвет». Цель: учить действовать в соответствии с правилами.

Работа после сна

II комплекс

I.1. «Мотаем нитки»

И. п. – руки перед грудью, согнуты в локтях, круговые движения руками (3 раза)

2. «Похлопаем коленки»

И. п. – сидя, упор руками сзади, ноги прямые. Наклон туловища вперед, хлопнуть по коленкам руками, сказать «хлоп», вернуться в И.п.(4 раза)

Д/и «Чей домик?»

Цель: Учить детей узнавать диких животных, называть их жилища. Обогащать словарный запас, учить правильно и четко произносить слова.

__________________________________________________________________

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Учить выполнять поручения ответственно.

Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Задачи: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально. Поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Вечер

Беседа с детьми: «Что делают люди весной». Цель: знать о том, как весной трудятся люди, рассказывать о труде.

Д/и «Что где лежит?» Цель: Учить детей определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед».________________________________________________________________________

Работа в уголке сенсорного развития: обследование мяча и куба

Цель: Продолжать знакомить детей с разными способами обследования предметов, учить передавать в речи результаты обследования, делать выводы.

Размещение в группе сюжетных  картинок на тему : «Ледоход».

Цель: Формировать интерес к природным явлениям. Развивать логическое мышление детей.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг  16.04.2020

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.  «Скачут-пляшут гуленьки»

И. п.: ноги слегка расставить, руки вниз. Легкое подпрыгивание и встряхивание кистями рук. Повторить 3 раза, чередуя с ходьбой после 6—8 движений. Дыхание произвольное.

«Улетели гуленьки»

И. п.: ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, глубокий вдох носом. Вернуться в и. п., на выдохе произнести «а-а-ах». Повторить 3—4 раза.

Пальчиковая гимнастика «Весна»

К нам Весна лишь заглянула - Протягивают руки вперед

В снег ладошку окунула Руки внизу, перпендикулярно корпусу

И расцвел там нежный, Руки соединяют в бутон на уровне глаз

Маленький подснежник Медленно раздвигают пальцы («цветок раскрылся»)

Игра - упражнение «Найди игрушку» на развитие внимания и мышления, восприятие цвета.

________________________________________________________________________

Беседа «Весна»

Цель: Познакомить с признаками весны: солнышко светит ярче, капель, на дорожках тает снег.

Рассматривание иллюстраций, плакатов о весне и весенних явлениях.

Самостоятельная деятельность в центрах активности

Образовательная деятельность

Лепка 9:00-9:15  «Слепи солнце» Цель: учить лепить несложные предметы, состоящие из нескольких частей, разной формы, плотно прижимая и примазывая одну часть к другой. (КОНСПЕКТ)

Физическая культура 9:25-9:40  Л.И. Пензулаева Занятие 31 Цель: Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий, развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом, упражнять в ползании на ладонях и ступнях.  

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

   Наблюдение за сосульками.

П/игра. «Воробушки и автомобили»

Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, бегать не наталкиваясь друг на друга.

Игры с выносным материалом

Работа перед сном

Потешка «Иди, весна, иди, красна…»

Цель: продолжать знакомить детей с малыми фольклорными жанрами, способствовать радостному весеннему настроению. Помочь детям понять содержание потешки.

Работа после сна

II комплекс

I.1. «Мотаем нитки»

И. п. – руки перед грудью, согнуты в локтях, круговые движения руками (3 раза)

2. «Похлопаем коленки»

И. п. – сидя, упор руками сзади, ноги прямые. Наклон туловища вперед, хлопнуть по коленкам руками, сказать «хлоп», вернуться в И.п.(4 раза)

Игра - упражнение «Найди рисунки, относящиеся к весне».

__________________________________________________________________

Беседа «Зачем мыть руки перед едой?».

Закреплять умение держать правильно ложку, есть аккуратно.

Раскраски на тему «Весна», трафареты. Самостоятельная деятельность в центрах активности

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Наблюдение: что изменилось на улице? Цель: учить детей выявлять на участке сада изменения, связанные с наступлением весны.

Подвижная игра «Встречные перебежки».

Цель: повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Инд. работа:  «Маленькие ножки бежали по дорожке» Цель: отрабатывать произношение звука (ш) в связном тексте; учить сопоставлять движения со словами._____________________

Вечер

Беседа Обсуждение пословиц, поговорок, прибауток, скороговорок о весне.

Цель: Расширять представления о весне. Расширять представления о сезонных изменениях, простейших связях в природе.

Д/и. «Найди такой же». Цель: способствовать освоению сенсорных эталонов, выделяя признаки

________________________________________________________________________

Ситуативный разговор. «Почему на прогулку мы не берем с собой книжки и мелкие игрушки»

Игровая ситуация «Расскажем кукле Маше, как правильно вытираться».

Учить аккуратно есть ложкой, и пить из кружки.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница  17.04.2020

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.    «Скачут-пляшут гуленьки»

И. п.: ноги слегка расставить, руки вниз. Легкое подпрыгивание и встряхивание кистями рук. Повторить 3 раза, чередуя с ходьбой после 6—8 движений. Дыхание произвольное.

«Улетели гуленьки»

И. п.: ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, глубокий вдох носом. Вернуться в и. п., на выдохе произнести «а-а-ах». Повторить 3—4 раза.

Пальчиковая гимнастика «Весна»

К нам Весна лишь заглянула - Протягивают руки вперед

В снег ладошку окунула Руки внизу, перпендикулярно корпусу

И расцвел там нежный, Руки соединяют в бутон на уровне глаз

Маленький подснежник Медленно раздвигают пальцы («цветок раскрылся»)

Д/И «Что посадим мы весной?». Создать выставку картинок о труде людей весной

__________________________________________________________________

П.И. «Поиграем с солнечными зайчиками.»

Цель: Расширять представления детей о явлениях неживой природы: солнечный свет, солнечное тепло. Побуждать детей устанавливать элементарную зависимость состояния погоды от смены времен года.   Развивать

Сюжетные картинки «Весна в лесу». Материал для развития мелкой моторики: горох, фасоль, пуговицы «Выложи по контуру»

Образовательная деятельность

ФЭМП 9:00-9:15 И.А.  Помораева  стр. 39  Занятие 3 Цель: учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.  

Музыка 9:25-9:40 по плану музыкального руководителя

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

 Наблюдение за температурой предметов на солнце и в тени.

Цель: учить устанавливать взаимосвязи между освещенностью и температурой предметов.

Подвижные игры: «Мы — веселые ребята».

Цели: четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры; согласовывать свои действия с действиями товарищей.

«Догони меня».

Цели: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;

развивать ловкость.

Работа перед сном

Русская народная сказка «Заюшкина избушка»

Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения. Довести до сознания детей замысел сказки; товарищи помогают преодолеть любые испытания. Воспитывать у детей чувство сострадания к тем, кто попадает в беду.

Работа после сна

II комплекс

I.1. «Мотаем нитки»

И. п. – руки перед грудью, согнуты в локтях, круговые движения руками (3 раза)

2. «Похлопаем коленки»

И. п. – сидя, упор руками сзади, ноги прямые. Наклон туловища вперед, хлопнуть по коленкам руками, сказать «хлоп», вернуться в И.п.(4 раза)

Д/и «Четвертый лишний» -  закрепить знания о временах года.

_________________________________________________________________

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Игры и самостоятельная деятельность по желанию детей в центрах активности.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Прогулка 2 Наблюдение за птицами весной

Цели:  познакомить с жизнью птиц весной; воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым. Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цели: учить пользоваться граблями;  воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижные игры

«Перелет птиц».

Цель: упражнять в лазании.

«Кто ушел?».

Цель: развивать внимание.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Выносной материал

Грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи.

Инд. работа:  Упражнение на развитие основных движений: ходьба между линиями (10-15 см). Цель: совершенствовать двигательную активность.________________________________

Вечер

Беседа «Будь осторожен»,

«Правила обращения с животными» -  закрепить правила поведения при встрече с животным.

Д/и. «Назови жилище» -  обогатить словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора).      _________________________________________________________________

Ситуативный разговор на тему: «Почему снег тает?»

Цель: расширение представлений о сезонных изменениях, о положении солнца к земле

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Дидактические игры в центре сенсорного развития. «Окраска воды». Цель: Дать детям представление об оттенках цветов, показать способ их

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 20.04.2020

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.    Игра малой подвижности «Гуленьки»

Дети образуют круг вместе с педагогом, берутся за руки. Под чтение текста стихотворения педагогом идут хороводом в правую сторону:

Ой, люли, люли, люленьки! Прилетели к нам гуленьки,

Прилетели гуленьки. Сели возле люленьки. (Все вместе идут по кругу в обратную сторону)

Они стали ворковать, Ване спать не давать.

Ой, вы, гули, не воркуйте, Дайте Ванечке поспать. (Дети останавливаются)                                                                                                                                    

Перва гуля говорит: «Надо кашкой накормить». (Дети имитируют еду ложкой)

А вторая говорит:«Ване спать надо велеть». (Дети присаживаются на корточки, руки под щеку)

А третья гуля говорит: «Погулять надо сходить».

(Дети врассыпную расходятся по игровой площадке, гуляют рядом с педагогом)

Пальчиковая гимнастика «Пчела»

Прилетела к нам вчера (машут ладошками)

Полосатая пчела.

А за нею шмель-шмелек (на каждое название загибают один пальчик)

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза. (делают круги из пальцев, подносят к глазам)

Пожужжали, полетали, (машут ладошками)

От усталости упали. (роняют ладони на стол)

Д/и «Четвертый лишний» -  закрепить знания о временах года.__________________________________________________________________

Беседа на тему: «Животные весной». Цель: расширять представление детей о жизнедеятельности животных весной.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Образовательная деятельность

Развитие речи 9:00-9:15 В.В. Гербова стр. 75 Занятие 4 Звуковая культура речи: звук с Цель: Отрабатывать четкое произношение звука с. Упражнять детей в умение вести диалог..

Физическая культура 9:25-9:40 Л.И. Пензулаева Занятие 32 Цель: Упражнять  в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя, повторить ползания между предметами, упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.  

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

   Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Цель: Закреплять знания детей о времени года. Развивать наблюдательность.

Ход наблюдения

"Апрель! Апрель!" (Самуил Маршак)

Апрель! Апрель! На дорогах лужи.

Скоро выйдут муравьи после зимней стужи.

Пробирается медведь сквозь густой валежник.

Стали птицы песни петь и расцвел подснежник.

Дидактическая игра «Чьи это вещи»

Цель: закрепить словообразование в мужском, женском и среднем роде.

Подвижные игры: «Пятнашки»

Цель: учить быстро действовать по сигналу, воспитывать дружеские отношения.

«Совушка»

Цель: учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять основные движения при беге, двигаться легко использовать всё игровое пространство.

Индивидуальная работа (Отработка ритмических движений ) «Делай, как я!»

Цель: развивать двигательные навыки, способствовать эмоциональному подъему.

Трудовая деятельность: Посыпаем дорожки песком

Цель: продолжать учить детей самостоятельно подбирать инвентарь, договариваться о взаимодействии.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

1. Е. Серов «Одуванчик».

Цель: Учить детей использовать выразительные средства речи для передачи содержания стихотворения, воспитывать интерес к цветущим растениям, бережное отношение к ним.

Работа после сна

3. «Велосипед»

Еду, еду

К бабе, к деду (2 раза)

II. «Лягушки»

На болоте две подружки, две зеленые лягушки

Утром рано умывались, полотенцем растирались.

Ножками топали, ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались.

Вот здоровья в чём секрет,

Всем друзьям физкульт – привет!

Д/и. «Что лишнее». Цель: закрепление умения подбирать предметы по размеру, цвету.

__________________________________________________________________

Формирование культурно-гигиенических навыков: продолжать учить детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки. Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед (продолжать учить правилам поведения за столом во время обеда)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Цель: Закреплять знания детей о времени года. Развивать наблюдательность.

Ход наблюдения

"Апрель! Апрель!" (Самуил Маршак)

Апрель! Апрель! На дорогах лужи.

Скоро выйдут муравьи после зимней стужи.

Пробирается медведь сквозь густой валежник.

Стали птицы песни петь и расцвел подснежник.

Дидактическая игра «Чьи это вещи»

Цель: закрепить словообразование в мужском, женском и среднем роде.

Подвижные игры: «Пятнашки»

Цель: учить быстро действовать по сигналу, воспитывать дружеские отношения.

«Совушка»

Вечер

Беседа "Как узнают животные о приходе весны?" дать возможность ребенку самому разгадать лесную задачу

Д/И «Раскрась цветочки в определённой последовательности»

Цель: развитие творческих навыков и мелкой моторики; умение раскрасить правильно и аккуратно

  __________________________________________________________________

ГОВОРУША

Вы задаёте вопросы, малыш отвечает.

Как разговаривает паровозик?

Ту – ту – ту - ту.

Как машинка гудит? Би – би. Би – би.

Как « дышит» тесто? Пых – пых – пых.

Можно ещё попеть гласные звуки:

о-о-о-о-ооо, у-у-у-уууу.

Пополнить книжный уголок новыми книгами о животных и растениях. В уголке изобразительной деятельности разместить новые раскраски по теме.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник  21.04.2020

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.   Игра малой подвижности «Гуленьки»

Дети образуют круг вместе с педагогом, берутся за руки. Под чтение текста стихотворения педагогом идут хороводом в правую сторону:

Ой, люли, люли, люленьки! Прилетели к нам гуленьки,

Прилетели гуленьки. Сели возле люленьки. (Все вместе идут по кругу в обратную сторону)

Они стали ворковать, Ване спать не давать.

Ой, вы, гули, не воркуйте, Дайте Ванечке поспать. (Дети останавливаются)                                                                                                                                    

Перва гуля говорит: «Надо кашкой накормить». (Дети имитируют еду ложкой)

А вторая говорит:«Ване спать надо велеть». (Дети присаживаются на корточки, руки под щеку)

А третья гуля говорит: «Погулять надо сходить».

(Дети врассыпную расходятся по игровой площадке, гуляют рядом с педагогом)

Пальчиковая гимнастика «Пчела»

Прилетела к нам вчера (машут ладошками)

Полосатая пчела.

А за нею шмель-шмелек (на каждое название загибают один пальчик)

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза. (делают круги из пальцев, подносят к глазам)

Пожужжали, полетали, (машут ладошками)

От усталости упали. (роняют ладони на стол)

Д\И «Обведи трафарет»

Цель: развитие мелкой моторики, умение работать с трафаретом и обводить по границам, развитие аккуратности и сосредоточенности, усидчивости

________________________________________________________________________

. Трудовые поручения:

«Накрой стол к завтраку»

Цель: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурных к завтраку; учить детей правильно располагать ложки или вилку

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Образовательная деятельность

Музыка 9:00-9:15 по плану музыкального руководителя

Развитие познавательно – исследовательской деятельности 9:25-9:40  О. В. Дыбина стр. 46 « Что лучше бумага или ткань» Цель: Закрепить знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах. Учить устанавливать отношения между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета.  

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

  Наблюдение за проезжающим транспортом

Цель: закреплять знания о видах транспорта, воспитывать чувства уважения к труду взрослых.

Ход наблюдения

 "ТАКСИ"

Видишь шашечки — такси!

Ты таксиста попроси, -

Он тебя вполне свободно

Довезет куда угодно.

Прокатиться так приятно,

Но однако не бесплатно!

Было весело в пути,

Так по счетчику плати!

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: Закрепить знания детей о временах года. Развивать внимание, память, речь

Трудовая деятельность. «Найди себе работу»

Цель: обсудить с детьми назначение данной работы, воспитывать уважительное отношение к труду.

Подвижные игры: «Меткий стрелок»

Цель: развивать меткость, ловкость. Воспитывать уверенность в себе.

«Самый ловкий»

Цель: учить детей бросать и ловить мяч (принимать правильное исходное положение , держать мяч двумя руками перед собой, выполнять бросок толчком от груди)

Оздоровительная пробежка по территории детского сада 

Цель: развивать двигательную активность детей.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, лопатки, ведёрки ,машинки, мячи.

Индивидуальная работа (Отработка ритмических движений ) «Делай, как я!»

Цель: развивать двигательные навыки, способствовать эмоциональному подъему.

Работа перед сном

Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя, чтобы не ссориться с товарищами.

Работа после сна

3. «Велосипед»

Еду, еду

К бабе, к деду (2 раза)

II. «Лягушки»

На болоте две подружки, две зеленые лягушки

Утром рано умывались, полотенцем растирались.

Ножками топали, ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались.

Вот здоровья в чём секрет,

Всем друзьям физкульт – привет!

Д/И «Найди растение по описанию» (строение, название). Цель: закрепление знаний о растениях комнаты и умение определять его по описанию

__________________________________________________________________

Д\И «Покажи части растения»

Цель: закрепление знаний о строении растения

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. С/р игры по выбору детей.  

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Наблюдение за проезжающим транспортом

Цель: закреплять знания о видах транспорта, воспитывать чувства уважения к труду взрослых.

Ход наблюдения

 "ТАКСИ"

Видишь шашечки — такси!

Ты таксиста попроси, -

Он тебя вполне свободно

Довезет куда угодно.

Прокатиться так приятно,

Но однако не бесплатно!

Было весело в пути,

Так по счетчику плати!

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: Закрепить знания детей о временах года. Развивать внимание, память, речь

Вечер

Ситуативная беседа: «Найди опасные предметы». Цели: помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья; помочь самостоятельно сделать  выводы о последствиях не острожного обращения с ними.

Д/и. «Хорошо – плохо».

Цель: закреплять знания о правилах поведения в природе.__________________________________________________________________

Опыты и поисковые действия, помогающие понять, какие условия жизни необходимы растениям (посадить растение в воду, понаблюдать за корнями – как оно питается, выявить потребность в воде, солнце, тепле)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Трудовая деятельность: помочь воспитателю протереть мокрой тряпочкой игрушки.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 22.04.2020

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика  Игра малой подвижности «Гуленьки»

Дети образуют круг вместе с педагогом, берутся за руки. Под чтение текста стихотворения педагогом идут хороводом в правую сторону:

Ой, люли, люли, люленьки! Прилетели к нам гуленьки,

Прилетели гуленьки. Сели возле люленьки. (Все вместе идут по кругу в обратную сторону)

Они стали ворковать, Ване спать не давать.

Ой, вы, гули, не воркуйте, Дайте Ванечке поспать. (Дети останавливаются)                                                                                                                                    

Перва гуля говорит: «Надо кашкой накормить». (Дети имитируют еду ложкой)

А вторая говорит:«Ване спать надо велеть». (Дети присаживаются на корточки, руки под щеку)

А третья гуля говорит: «Погулять надо сходить».

(Дети врассыпную расходятся по игровой площадке, гуляют рядом с педагогом)

Пальчиковая гимнастика «Пчела»

Прилетела к нам вчера (машут ладошками)

Полосатая пчела.

А за нею шмель-шмелек (на каждое название загибают один пальчик)

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза. (делают круги из пальцев, подносят к глазам)

Пожужжали, полетали, (машут ладошками)

От усталости упали. (роняют ладони на стол)

Д/и. «Назови ласково». Цель: развивать речь, память с

__________________________________________________________________

Инструктаж по безопасности «Ледоход»

Работа в книжном уголке: Рассматривание иллюстраций, книг, альбомов с изображением животных. Цель: продолжать учить находить знакомых животных и называть их.

Образовательная деятельность

Физическая культура 9:00-9:15   Л.И. Пензулаева Занятие 32 Цель: Упражнять  в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя, повторить ползания между предметами, упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.  

Рисование 9:25-9:40 «Божья коровка»

Цель: Формировать умение детей рисовать образ насекомого. Совершенствовать технику рисования гуашью. Развивать чувство формы и цвета, интерес к насекомым. Воспитывать умение видеть красоту природы, вызвать желание беречь насекомых. Воспитывать аккуратность во время рисования.(КОНСПЕКТ)

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Наблюдение «Солнечный денек»

Цель: развивать наблюдательность, воспитывать интерес к природе, стремление заботится о ней, беречь ее.

Ход наблюдения

Г. Галина

Что- то ласковое солнце лесу вздумало сказать,

Но лазурное оконце вдруг задернулось опять.

И зима ворчит: «Что встало спозаранку? Не мешай!

Не весна ль тебя послала? Так пока не месяц май!

Я не очень то позволю на снегу лучом играть,

И мою крутую волю не пытайся ты сломать».

Дидактическая игра «Продолжи фразу» 

Цель: учить детей употреблять в речи сложные формы предложения, подбирать подходящие по смыслу окончания фраз.

Трудовая деятельность:  «Найди себе работу»

Цель: формировать навыки коллективного труда, поддерживать стремление наводить порядок.

Подвижные игры «Мяч через голову», «Встречный перебежки»

Цель: учить ловко и быстро перебегать через площадку, передавать мяч через голову.

Индивидуальная работа «Резвый мешочек»

Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

«Минутка безопасности» «Опасные ситуации на улице и во дворе» 

Цель: учить детей правильно вести себя в ситуациях обнаружения незнакомых предметов и при встрече с незнакомыми людьми; воспитывать внимательность, осторожность

Работа перед сном

В Катаев «Цветик-семицветик».

Цель: учить понимать образное содержание и идею сказки, передавать структуру сказки с помощью моделирования. Воспитывать эмоциональное восприятие сказки; учить понимать и оценивать характер героев.

Работа после сна

3. «Велосипед»

Еду, еду

К бабе, к деду (2 раза)

II. «Лягушки»

На болоте две подружки, две зеленые лягушки

Утром рано умывались, полотенцем растирались.

Ножками топали, ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались.

Вот здоровья в чём секрет,

Всем друзьям физкульт – привет!

Д/и. «Времена года». Цель: подобрать картинки - признаки к разным временам года.

__________________________________________________________________

ДДТТ П.И. «Цветные автомобили»

Настольно – печатные игры по выбору детей. Цель: развивать наблюдательность, внимание, умение замечать сходство и различия в предметах, активизировать словарь.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Наблюдение «Солнечный денек»

Цель: развивать наблюдательность, воспитывать интерес к природе, стремление заботится о ней, беречь ее.

Ход наблюдения

Г. Галина

Что- то ласковое солнце лесу вздумало сказать,

Но лазурное оконце вдруг задернулось опять.

И зима ворчит: «Что встало спозаранку? Не мешай!

Не весна ль тебя послала? Так пока не месяц май!

Я не очень то позволю на снегу лучом играть,

И мою крутую волю не пытайся ты сломать».

Дидактическая игра «Продолжи фразу» 

Цель: учить детей употреблять в речи сложные формы предложения, подбирать подходящие по смыслу окончания фраз.

Трудовая деятельность:  «Найди себе работу»

Цель: формировать навыки коллективного труда, поддерживать стремление наводить порядок.

Подвижные игры «Мяч через голову», «Встречный перебежки»

Цель: учить ловко и быстро перебегать через площадку, передавать мяч через голову.

Вечер

Формирование КГН. Цель: закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку.  

Д/и. «Чего на свете не бывает». Цель: научить находить и обсуждать ошибки, при рассматривании картинки-нелепицы __________________________________________________________________

Ситуативный разговор «Настроение бывает разным». Цель: способствовать угадывать чувства и настроения другого человека.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: учить детей находить занятие по интересам.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг  23.04.2020

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.    Игра малой подвижности «Гуленьки»

Дети образуют круг вместе с педагогом, берутся за руки. Под чтение текста стихотворения педагогом идут хороводом в правую сторону:

Ой, люли, люли, люленьки! Прилетели к нам гуленьки,

Прилетели гуленьки. Сели возле люленьки. (Все вместе идут по кругу в обратную сторону)

Они стали ворковать, Ване спать не давать.

Ой, вы, гули, не воркуйте, Дайте Ванечке поспать. (Дети останавливаются)                                                                                                                                    

Перва гуля говорит: «Надо кашкой накормить». (Дети имитируют еду ложкой)

А вторая говорит:«Ване спать надо велеть». (Дети присаживаются на корточки, руки под щеку)

А третья гуля говорит: «Погулять надо сходить».

(Дети врассыпную расходятся по игровой площадке, гуляют рядом с педагогом)

Пальчиковая гимнастика «Пчела»

Прилетела к нам вчера (машут ладошками)

Полосатая пчела.

А за нею шмель-шмелек (на каждое название загибают один пальчик)

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза. (делают круги из пальцев, подносят к глазам)

Пожужжали, полетали, (машут ладошками)

От усталости упали. (роняют ладони на стол)

Д/и.  «Что изменилось?». Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, рассказывать о том, что изменилось на улице с приходом весны. Развивать кратковременную зрительную память, связную речь с __________________________________________________________________

Беседа с детьми на тему «Деревья, кустарники и травянистые растения». Цель: расширять представления об изменении в мире растений весной. Учить различать по внешнему виду деревья и кустарники.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Образовательная деятельность

Аппликация 9:00-9:15 «Скворечники для скворцов»

Цель: Развитие продуктивной деятельности через аппликацию, формирование целостной картины мира.(КОНСПЕКТ)

Физическая культура 9:25-9:40  Л.И. Пензулаева Занятие 32 Цель: Упражнять  в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя, повторить ползания между предметами, упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.  

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

   Наблюдение за березой весной

Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.

Художественное слово

Я раскрываю почки

В зеленые листочки,

Деревья одеваю,

Посевы поливаю,

Движения полна,

Зовут меня ... (весна).

Она весну встречает,

Сережки надевает,

Накинута на спинку

Зеленая косынка,

А платьице в полоску.

Ты узнаешь ... (березку)!

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Цель: развивать двигательный опыт, ловкость, быстроту реакции.

Трудовая деятельность. «Найди себе работу»

Цель: обсудить с детьми назначение данной работы, воспитывать уважительное отношение к труду.

Индивидуальная работа «Сбей кеглю»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Дидактическая игра (с мячом) «Назови скорей» 

Цель: способствовать запоминанию последовательности дней недели, развитию внимания, сообразительности.

Дыхательная гимнастика «Шар лопнул» И. П. – ноги слегка расставить, руки опустить вниз. Разведение рук в стороны – вдох. Хлопок перед собой – медленный выдох на звуке «Ш-ш-ш-ш»

Работа перед сном

Чтение художественной литературы «Азбука природы». Цель: поддерживать у детей интерес к литературе, воспитывать любовь к книге, литературно-художественный вкус.

Работа после сна

3. «Велосипед»

Еду, еду

К бабе, к деду (2 раза)

II. «Лягушки»

На болоте две подружки, две зеленые лягушки

Утром рано умывались, полотенцем растирались.

Ножками топали, ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались.

Вот здоровья в чём секрет,

Всем друзьям физкульт – привет!

Д/и. «Раскрась цветочки». Цель: развитие творческих навыков и мелкой моторики; умение раскрасить правильно и аккуратно

__________________________________________________________________

Беседа «Первые цветы». Цель: познакомить детей с первыми весенними цветами, их строением.

Настольно - печатные игры по желанию детей. Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

Наблюдение за березой весной

Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Цель: развивать двигательный опыт, ловкость, быстроту реакции.

Трудовая деятельность. «Найди себе работу»

Цель: обсудить с детьми назначение данной работы, воспитывать уважительное отношение к труду.

Вечер

Беседа «Почему весной бывает наводнение». Цель: расширить знания детей о весенних паводках, о правилах поведения на весеннем льду.

Д/и. «Найди растение по описанию» (строение, название). Цель: закрепление знаний о растениях комнаты и умение определять его по описанию

__________________________________________________________________

Задание: назвать перелетных птиц (грач, скворец, кукушка). - А что можно сказать о снегире и свиристели?

  Самостоятельная деятельность детей в центрах активности по интересам детей. Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница  24.04.2020

Утро

Ф., П., Р., С – К.

Утренняя гимнастика.    Игра малой подвижности «Гуленьки»

Дети образуют круг вместе с педагогом, берутся за руки. Под чтение текста стихотворения педагогом идут хороводом в правую сторону:

Ой, люли, люли, люленьки! Прилетели к нам гуленьки,

Прилетели гуленьки. Сели возле люленьки. (Все вместе идут по кругу в обратную сторону)

Они стали ворковать, Ване спать не давать.

Ой, вы, гули, не воркуйте, Дайте Ванечке поспать. (Дети останавливаются)                                                                                                                                    

Перва гуля говорит: «Надо кашкой накормить». (Дети имитируют еду ложкой)

А вторая говорит:«Ване спать надо велеть». (Дети присаживаются на корточки, руки под щеку)

А третья гуля говорит: «Погулять надо сходить».

(Дети врассыпную расходятся по игровой площадке, гуляют рядом с педагогом)

Пальчиковая гимнастика «Пчела»

Прилетела к нам вчера (машут ладошками)

Полосатая пчела.

А за нею шмель-шмелек (на каждое название загибают один пальчик)

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза. (делают круги из пальцев, подносят к глазам)

Пожужжали, полетали, (машут ладошками)

От усталости упали. (роняют ладони на стол)

Д/и"Разрезные картинки"__________________________________________________________________

Беседа на тему: «Растения весной». Цель: закрепить полученные знания. Д/и. «Дерево, кустарник, цветок». Цели: закрепить знание растений, расширять кругозор детей, развивать речь, память.

Д/И «Найди растение по описанию» (строение, название). Цель: закрепление знаний о растениях комнаты и умение определять его по описанию

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Образовательная деятельность

ФЭМП 9:00-9:15 И.А.  Помораева  стр.40  Занятие 4 Цель: Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много, один. Закреплять умение различать и называть части суток утро, вечер.  

Музыка 9:25-9:40 по плану музыкального руководителя

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

  Наблюдение за набуханием почек на деревьях

Цель: закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе. (Что делают почки весной?  наливаются, набухают, лопаются, развертываются в зеленые листья, растут, раскрываются, из почек появляются первые листочки – нежные, зеленые)
Дидактическая игра «Кто знает, пусть дальше считает» 

Цель: развитие слухового внимания, закрепление умения порядкового счета в пределах 10.

Подвижные игры «Цепи кованные», "Третий лишний"

Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость, двигательную активность.

Трудовые поручения. Сбор мусора на участке

Цель: воспитание положительного отношения к труду.

Индивидуальная работа Упражнение "Лягушата"

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Пятиминутка здоровья: Логогимнастика 

Цель: развитие подвижности языка. Упражнение "Соберем грибы!" - присосать язык к небу, словно шляпку гриба. Крепкий гриб получился. Щелкнул язычок – сорвали гриб. Новый грибок нашли и опять сорвали. Вот целая корзинка и набралась.

Работа перед сном

Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя, чтобы не ссориться с товарищами.

Работа после сна

3. «Велосипед»

Еду, еду

К бабе, к деду (2 раза)

II. «Лягушки»

На болоте две подружки, две зеленые лягушки

Утром рано умывались, полотенцем растирались.

Ножками топали, ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались.

Вот здоровья в чём секрет,

Всем друзьям физкульт – привет!

Д/и "Времена года".__________________________________________________________________

Центр творчества: штриховка, раскрашивание на тему «Животный и растительный мир весной».

Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Больница», «Поликлиника»;

Прогулка

Ф., Р., С – К., П.

  Наблюдение за набуханием почек на деревьях

Цель: закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе. (Что делают почки весной?  наливаются, набухают, лопаются, развертываются в зеленые листья, растут, раскрываются, из почек появляются первые листочки – нежные, зеленые)

Дидактическая игра «Кто знает, пусть дальше считает»

Цель: развитие слухового внимания, закрепление умения порядкового счета в пределах 10.

Подвижные игры «Цепи кованные», "Третий лишний"

Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость, двигательную активность.

Трудовые поручения. Сбор мусора на участке

Цель: воспитание положительного отношения к труду.

Вечер

Беседа «Зачем нужна вода?»

Д/и "Когда ты это делаешь?", _________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: Учить детей самостоятельно выбирать и организовывать игру, вступать во взаимоотношения со сверстниками. Развивать внимание, формировать умение осуществлять самоконтроль

  Сюжетно-ролевые игры «Детский сад».