Календарный план воспитательно - образовательной деятельности в старшей группе на сентябрь
учебно-методический материал (старшая группа)

1 неделя сентябрь

Дата

Утро

Занятия

Прогулка

Вечер

Прогулка

Понедельник

2 сентября

1,Прием детей на улице

2.Беседа «1 сентября – День знаний. Кто сегодня идет в школу?» - расширять знания детей о школе, роли учителя в жизни учеников, развивать интерес к знаниям, желание учится.

3. Д/и «Что мне нужно в школе?» - закреплять представления детей о школьных принадлежностях.

4. Коммуникатив. игры «Пирожки», «Дрозд» - развивать коммуникативные навыки, фантазию, воспитывать чувство эмпатии

5.Развлечение «День Знаний»

Диагностика

1.Наблюдения за сезонными изменениями в начале осени - формирование понятия о смене времени года, уточнить представление об особенностях каждого сезона.

2. П/и - «Смелые ребята» -упражнять в быстром беге, развивать ловкость

3.Труд - уборка участка от опавших листьев - воспитывать экологическую культуру

4.Самостоятельные игры с выносным материалом.

5.Инд.раб. – тренироваться в парах в передаче мяча

1.Работа в центре «Почитай-ка»: знакомство с выставкой книг «Лето в стихах, рассказах, сказках», рассматривание иллюстраций, чтение, общение

2.Предложить детям нарисовать летний пейзаж по замыслу.

3. С/р игр «Летнее путешествие» - развивать память, способность делиться своими воспоминаниями и хорошим настроением

4. Труд - собрать семена цветов -  формировать умение и желание трудиться сообща.
5.Инд.раб. по развитию движений: прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Вторник  

3 сентября

1.Прием детей на улице

2.Беседа «Лето красное прошло» -  продолжать знакомить с характерными признаками лета.

3.Чт-е стих-я «Вот и лето подоспело» В. Данько - расширять знания о летних природных явлениях.

4.Д/игра «Назовите приметы лета» - формировать представление о лете, признаках, происходящие в природе летом, называть месяцы лета.

5.Д/игра «Назови ласково»

Диагностика

1.Наблюдение за сезонными изменениями в рябине

2. П/и: «Поймай мяч» - учить ловить и передавать мяч.
3.Труд - осле сбора урожая привести в порядок земельную площадь огорода и цветника -оказать помощь взрослым, воспитание положительного отношения к труду.
4.Инд.раб.- прыжки на двух ногах -закреплять двигательные навыки. 

5.Ситуативный разговор «О пользе и вреде солнечных лучиков» - напомнить, что не всегда солнце несет добро живой природе

1.Д/и «Подбери слово» - упражнять в подборе слов с определѐнным звуком

2.Чт-е С. Михалков «Я сам» -  ситуативный разговор о самостоятельности, где и как ее можно проявить в детском саду.

3.Рассматривание фотографий «Рязань летом и осенью» - беседа

4.Труд. Уборка участка от мусора

5.Самостоятельные игры с песком: выпечка печенья, тортов, пироженых, украсить веточками, цветами, хвоей, листьями, развивать фантазию, воображение

6.П/и «Затейники»  - воспитывать у выносливость, ловкость.

Среда  

4 сентября

1.Прием детей на улице

2.Беседа «В гости к осени» -  познакомить экологическими правилами, названиями природных объектов     3.Пальчиковая гимнастики «Осень» -  развитие мелкой моторики.                                   4.Инд.раб. - беседы «Что интересного заметил(а) по дороге в детский сад?»- продолжать активизацию и расширение словаря.                                          5.Д./и «Осенний наряд для куклы» - формировать представление о сезонных изменениях в одежде

Диагностика

1. Целевая прогулка на огород - учить отличать сорняки от культурных растений. Загадки об овощах.                                      2.Наблюдение - рассмотреть свеклу и зелень, выросшую на грядке.            3.П/и «Листопад», «Поймай листок» -  закрепить знания о цвете, величине осенних листочков                                         4.Труд – подмести веранду от мусора                                                      5.П/и «Лиса в курятнике», «Бездомный заяц» - учить играть по правилам

1.Упражнение на развитие мелкой моторики рук -  «Составь узор» - формировать навыки составлять узоры из осенних листьев на дорожке, чередуя по цвету                                                        2.Чтение Е. Кай «Осень на носу» - расширять представления об осени, осенних приметах                         3.Разыгрывание сценки «Спор овощей»  4.Упражнения для закрепления навыков аккуратного вырезывания и наклеивания - учить аккуратности                                                         5.Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему?) - познакомить с различными явлениями природы                     6.Д/и «Узнай дерево по листочку»            7.П/и с мячом

Четверг            

5 сентября

1.Инд.раб. - составление рассказа вместе с ребёнком на тему «У меня есть друг» - воспитание чувства дружбы                                        2. Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу» - развитие мелкой моторики 3.Беседа «Когда и почему ты ссоришься со своими друзьями и родными?»                                          4.Д/и «Полезно - вредно» -  развивать потребность в соблюдении режима питания5.Игры с магнитным конструктором

Диагностика

1. Наблюдение за изменением температуры воздуха в утренние и дневные часы (на солнце и в тени) - продолжать формирование навыков наблюдать за изменениями в погоде 2.П/и «Поменяйся местами»                 3.Беседа о совместном труде в семье - способствовать возникновению желания помогать семье                              4.Труд – сбор сухих листьев и веток на участке                                                   5.Д/и «Закончи предложение» - совершенствование умения устанавливать простейшие взаимосвязи между явлениями живой и неживой природы

1. Разучивание стихов об осени - помочь запомнить и выразительно читать стихотворение                                            2.С/р.и «Приготовим обед и накормим семью»-совершенствование умения брать на себя роль и выполнять действия согласно принятой роли                   3.Предложить детям раскраски на тему «Осень»                                                               4.Рассматривание листьев с опавших деревьев                                                         5.П/и «Ловишки с мячом»                      6.Самост. игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Пятница          

6 сентября

1.Беседа «В гости к осени» - познакомить с экологическими правилами                                                2.Самост.деят. в центрах активности.                                         3.Чтение рассказов русских писателей о природе осенью 4.Рисованиеосенних пейзажей 5.Словесная игра  «Что за чем?» - закрепить  порядок времен года

Диагностика

1.Наблюдения за деревьями.                           2.П/и «Дождик и солнышко»                     3.Самост.деят. детей на прогулке, игры по выбору.                                                  4.Труд – подметание песка вокруг песочницы                                                    5.Д/и «Угадай по описанию» - закрепление знаний о лесных животных

1.Беседы «Что интересного заметил(а) по дороге в детский сад?»                                        2.Д/и с магнитным конструктором «Одень Машу на прогулку»                                       3.Работа в уголке природы – запоминание условных обозначений                     4.Наблюдение за птицами на участке               5.Труд – разбор игрушек на участке                6.П/и «Бездомный заяц»

2 неделя сентябрь

Дата

Утро

Занятия

Прогулка

Вечер

Прогулка

Понедельник

9 сентября

1.Беседа «Золотая осень» - закрепить знания о сезонных изменениях в природе

2. Инд.раб. с _________________ Д/и «Ну-ка не зевай, а быстрее сосчитай» -  упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух)

3.Д/и «Сложи солнышко” (блоки Дьенеша) - закрепление знаний о цвете и форме, величине

4.Рассматривание тематических картин «Почему нельзя есть немытые овощи и фрукты» - формировать верные представления о гигиене

1.Развитие речи

_________________

_________________

2.Физкультура по плану физкультурного руководителя

3.Математика

_________________

_________________

1.Наблюдение за почвой - обратить внимание на следы после дождя на земле

2. Игры детей со строительным материалом «Мы строим магазин»

3. С-р и «Овощной магазин» - фрмировать диалоговую речь, соотносить себя с выбранной ролью

4.Беседа «Что растет в саду и в огороде» - систематизировать представление об овощах и фруктах.

5.П/и “Лошадки бегут по траве”.

6.П/и “Тучи и ветер”.

7.Трудовые поручения – собрать ветки на участке

1.Инд.раб.  ______________________ тренировать в умении складывать лист бумаги пополам и по диагонали.

2. Строительная игра “Забор” - учить создавать постройки вместе с взрослыми и обыгрывать их

3.Беседа «Вода в природе и в быту»- уточнить знания о местонахождении воды в природе и быту по одному из свойств текучести.

4.Чт-е худ.литер. (чтение, заучивание, драматизация) Кукольный театр «Репка» - привлечение к участию в инсценировке сказки

5. Наблюдение за солнцем - обратить внимание детей на солнце, которое еще ярко светит.

6. П/и “Чижик”.

7.П/и“Вороны”

Вторник  

10 сентября

1.Д/и“Парные картинки» -  учить находить  пару

2.Ситуация общения «Чем я смогу помочь родителям на огороде» - воспитывать желание оказывать посильную помощь своим родителям

3.Инд.раб. с _________________ заучивание стихотворений об осени

4.Д/и “Живое домино» -  учить различать домашних и диких животных, а также насекомых

1.Логопедическое занятие по плану учителя – логопеда

2.Ознакомление с окружающим (природа)

3.Музыка по плану музыкального руководителя

1.Наблюдение за осенними деревьями - закрепить представления о строении дерева, отличии деревьев от кустарников

2. Игры с листочками: «Дорожка из листьев», «Образы из листьев» -  учить использовать осенние листья в игре

3.Д/и «Узнай дерево по листу» - обратить внимание на красоту отдельных деревьев

4.Трудовые поручения «Соберем красивый букет из листьев для мамы»

5.П/и “Тучи и веете»

1.Инд.раб. с _______________________ «Сосчитай-ка» - закрепить навыки прямого и обратного счета до 10 и

2. Строительная игра «Домик лесника» - формировать знания об использовании древесины человеком

3.Чт-е худ.ли-ры - стихотворение “Солнечный зайчик ” В. Жуковский

4. Наблюдение за деятельностью старших детей на прогулке

5.С/р и «На дорогах города» - закрепить знания о ПДД

6.П/и “Лошадки бегут по траве”.

Среда  

11 сентября

1.Беседа «Что летом родиться, зимой пригодиться»                          2.Инд.раб. с _______________  Д/и «Мы считаем» - совершенствовать навыки счета пределах 5                                             3.Д/и  “Когда это бывает?» - продолжать закреплять  признаки осени                                                        

4.Д/и «Поедем в край родной» - уточнять представления о растительном и животном мире родного края.                   5.Предложить детям раскраски на тему «Осень»

1.Развитие речи

2.Физкультура по плану физ.руководителя

3.Рисование

_________________

1.Наблюдение за муравьем - расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев                                                       2.Д/и «От какого дерева лист»                     3.П/и  «К названному дереву беги» 4.Беседа «Как живется насекомым осенью».                                                  5.П/и “Зайка серенький сидит”                    

6.П/и “Курочка хохлатка”                  7.Трудовые поручения – уборка игрушек по корзинам                      7.Инд.раб. с _____________________ «Прыгни дальше» - учить прыгать в длину с разбега.

1.Худож.деят. - «Цветные отпечатки листьев» - учить видеть красоту природных объектов, разнообразие цвета                                                       2.Беседа «Что нужно дереву» - закрепить знания детей о деревьях как представителях флоры Земли                                                       3.Игры детей с магнитным конструктором – развивать мелкую моторику                                              

4.Д/и «Одень куклу Катю на прогулку осенью»                                         5.Наблюдение за сезонными изменениями погоды                                                                      6.П/и “У медведя во бору

Четверг            

12 сентября

1. Беседа «Деревья нашего двора» - закрепить знания о деревьях     2. Д/и «Придумай – назови» - формировать умение слышать заданный звук в слове, придумывать слова на заданный звук                                               3.Д/и “Большая и маленькая тучка” (блоки Дьенеша) - закрепление знаний о цвете и форме, величине                   4.Составление рассказов на тему «Осень наступила»

5. Уборка в игровом уголке – формирование навыков самообслуживания

1.Логопедическое занятие по плану учителя-логопеда

2.Рисование

3.Музыка по плану музыкального руководителя

1.Целевая прогулка по территории детского сада «Какие деревья я узнал» - совершенствовать умение узнавать и называть деревья, растущие на территории детского сада                          

2.Беседа «Можно ли лазать по деревьям» - воспитывать инстинкт самосохранения, учить самостоятельно заботиться о своей безопасности

3.Трудовые поручения - изготовление венка из осенних листьев - учить плести венки из листьев и заодно убирать опавшие листья с участка

4.П/и “Лошадки бегут по траве”

1.Настольно-печатные игры: «Найди свое место», лото «Деревья» - учить различать хвойные, лиственные и плодовые деревья.

2. Чт-е худ.ли-ры “Скучная картина ” А. Плещеев

3.С/р и «Больница»                               3.Наблюдение за листопадом - походить по листочкам, послушать как они шуршат; обратить внимание на цвет и форму

4. П/и “Зайка серенький сидит»

5.Рассматривание иллюстраций о труде людей осенью в саду, парке, на даче - воспитывать желание оказывать посильную помощь взрослым при посадке деревьев и кустарников

Пятница          

13 сентября

1.Беседа «О пользе деревьев для человека» -  формировать представление пользе деревьев для здоровья человека                       2.Д/и «Какая, какой, какое» -  учить согласовывать существительные с прилагательными                               3.Д/и «Чудесный мешочек» учить называть овощи и фрукты                    4. Описание картины И. Левитана «Золотая осень» - учить подбирать яркие эпитеты – прилагательные для описания деревьев
5.Худож. дея-ть  лепка «Осеннее дерево»

1.Логопедическое занятие по плану учителя – логопеда

2.Ознакомление с окружающим (социум)

_________________

_________________

3.Аппликация

__________________

__________________

1.Наблюдение за ветром - конкретизировать и закрепить знания о ветре; научить определять силу ветра                                             2.Беседа о том, как готовятся звери к зиме,                      

3.Загадывание загадок об осени - обогатить словарный запас детей

4.Трудовые поручения - сбор листьев разных деревьев для гербария
5.П/и “Тучи и ветер”.

6.П/и “Чижик”.

1.“Сложи из частей целое”учить логическому мышлению, развивать  умение из отдельных частей составлять целый предмет                      2.Вечер стихов об осени - обогащать представления об осени через литературные произведения, и художественное творчество 3.Наблюдение за грибами                                 4. Д/и «Для чего животным хвосты» -  дать представление о приспособленности строения животных к среде обитания
5.П/и “Вороны

3 неделя сентябрь

Дата

Утро

Занятия

Прогулка

Вечер

Прогулка

Понедельник

16 сентября

1.Беседа «О труде людей осенью» -  систематизировать знания о труде людей осенью

2.Инд.раб. с ________________ «Помоги сказать красиво» - упражнять в умении согласовывать сущ. с прил.

3.Д/и “Когда это бывает? ” _ продолжать закреплять признаки осени

4.С/р.и «Если гости к нам пришли» - закреплять навыки общественного поведения

1.Развитие речи

_________________

_________________

2.Физкультура по плану физкультурного руководителя

3.Математика

_________________

_________________

1.Наблюдение в огороде за морковью и свеклой - учить проводить сравнительный анализ овощей

2.«Игры в лужах ”(измерение, счёт, бросание камушков) - создать интерес к играм с водой

3.С/р.и “Лесные забавы ” - предоставить возможность выбрать роль в несложном, предложенном сюжете

4.Трудовые поручения - собор природного материала для поделок.

5.П/и “Поймай листок”

6.П/и “Змейка”

1.Д/и «Скажи, что делают этими предметами» - активизировать в речи детей глаг. и употребление с ними сущ.

2.Д/и «Считаем по порядку» - тренировать и порядковом счете

3.Чт-е худ.ли-ры “Овощи ” Тувим -  воспитывать интерес к худож.литер.

4.Наблюдение за рябиной - отметить особенности внешнего вида

5.П/иПодвижные игры “1,2,3 – этот лист бери”.

6.П/и“Солнышко и дождик”.

Вторник  

17 сентября

1.Беседа “О перелётных птицах» - познакомить с птицами, которые улетают на юг

2.Д/и  “Угадай на вкус ”(овощи) -  упражнять в различии овощей на вкус

3. С/р.и «По грибы, по ягоды» -  выявление и закрепление знаний о лесных грибов, ягод и др., о правилах осторожности при сборе

4.Предложить детям раскраски на тему «Осень»

1.Логопедическое занятие по плану учителя – логопеда

2.Ознакомление с окружающим (природа)

3.Музыка по плану музыкального руководителя

1.Наблюдение за сезонными изменениями:- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы

2.С/р.и. “По реке на лодке» -  учить обыгрывать путешествие в осенний лес

3.П/и “По тропинке ”

4.П/и “Змейка»

5.Самостоятельные игры с выносным материалом

6.Трудовыепоручения – сбор сухих веток на участке

1.Беседа: «Правила поведения в природе».

2. Развлечение «Весёлая осень» -  развивать умение эмоционально реагировать на красивое и некрасивое. использовать разнообразные игровые действия, проявлять интерес к игровому общению со сверстниками, к словам и действиям взрослых

3. Игры детей с настольно – печатными играми

4. Наблюдение за птицами

5.П/и “Поймай листок”.

Среда  

18 сентября

1.Д/и «Собери картинку». 2.Заучивание стихотворения “Падают листья ” М. И. Венсен - воспитывать интерес к худож. ли-ре, развивать речь

3. Беседа «Грибная полянка» - формирование знаний о съедобных и несъедобных грибах

4. Д/и «Собери бабочек на лугу» -  учить подбирать бабочек по контуру

5.Д/и “Разложи овощи по корзиночкам ” -  учить различать овощи.

1.Развитие речи

2.Физкультура по плану физ.руководителя

3.Рисование

_________________

1.П/и «Пора не пора - не ходи со двора» - уточнять знания о правилах поведения на улице                                          2.Наблюдение за подорожником - : знакомить с лекарств. Растением  3.Игры в песочнице – "Я пеку, пеку деткам всем по пирожку".               4.С/р.и “В гостях у Маши” - расширять представления о возможностях игры с куклой                                                    5.Уборка мусора на участке

1.Д/и игра «Найди различия»

2.Инд.раб. _________________________

 «Что где растет»- закреплять знания детей об овощах и фруктах

3.Чтен.худ.ли-ры (чтение, заучивание, драматизация) “Листопад ” В.Мирович

4. Наблюдение за сезонными изменениями погоды

5. П/и “По тропинке»

Четверг            

19 сентября

1.Д/и «Больше или меньше» - закреплять умение сравнивать группы предметов посредством их счета                                                       2.Д/и «Что бывает осенью» - закрепить характер.признаки осени                                         3.Ситуация общения «За свои ошибки отвечай сам, не перекладывай вину на другого» -  воспитывать дружелюбие, умение рассуждать                                              4.Д/и «Машины» -  формировать умение складывать изображение из деталей геометрического конструктора-мозаики, комбинируя различные фигуры, изменяя их положение на плоскости стола

1.Логопедическое занятие по плану учителя-логопеда

2.Рисование

3.Музыка по плану музыкального руководителя

1. Наблюдение за разными видами транспорта

2. Самостоятельная игровая деятельность - составить из опавших листьев узор на асфальте 3.С/р.и. «На дорогах города» - закрепить знания о ПДД

4.П/и «Третий лишний»

5.Трудовые поручение – подмести веранду

1. Д/и «Придумай слово»  -  учить слышать и называть первый звук в слове, придумывать слова на заданный звук                                            2.Рассматривание иллюстраций с изображением леса и альбома «Звери леса»

3.Заучивание пословиц о лесе и отгадывание загадок о лесных зверях 4.Наблюдение за деревьями                             5.Игра «Что мы видим?» - развитие внимания, наблюдательности, быстроты реакции; активизация словаря; упражнение в различных видах и способах движений

6.П/и “Змейка”

Пятница          

20 сентября

1.Беседа «Что такое театр?» -  дать представление о театре                        2.Д/и «Найди различия» -  развивать произвольное внимание                3.Инд.раб. ____________________ Чудесный мешочек» - закрепить представление о фруктах                       4. «Веселые сочинялки» - побуждать детей сочинять несложные истории 5.Рассматривание альбома «Насекомые»

1.Логопедическое занятие по плану учителя – логопеда

2.Ознакомление с окружающим (социум)

_________________

_________________

3.Аппликация

__________________

__________________

1.Наблюдение за перелетными птицами.

2.Д/и «Витамины – это таблетки, которые растут на ветке»

3. Игра - беседа «Съедобные и не съедобные грибы» - закреплять знания о грибах

4.П/и “Солнышко и дождик”.

5.П/и “По тропинке

1.Д/и «Четвертый лишний» - развивать внимание, связную речь

2. Строительная игра “Парк” – конструирование из деревянных кубиков                                                              3.Чте-е худ.ли-ры - сказка «Вершки - корешки» - знакомство с народным творчеством                                                                  4.Наблюдение за кошкой                                 5.П/и «Найди дерево»  закрепление названий и признаков деревьев 6.П/и “Поймай листок”.

4 неделя сентябрь

Дата

Утро

Занятия

Прогулка

Вечер

Прогулка

Понедельник

23 сентября

1.Беседа “Об осенней одежде”- закрепить названия осенней одежды

2.Инд.раб. ___________________ Д/и «Чего не хватает?» -  развивать внимание и связную речь

3.Игра – этюды: «Солнышко», «Небо», «Дует ветер», «Дождик» 4.Д/и: «Что это такое?» - развивать логическое мышление, память, смекалку.

5.Д/и  «Расскажи без слов» - закреплять представления об осенних изменениях в природе

1.Развитие речи

_________________

_________________

2.Физкультура по плану физкультурного руководителя

3.Математика

_________________

_________________

1.Труд - помоем мячи - учить выполнять несложные поручения
2.П/и “Солнышко и дождик

3.П/и “Дождик и листочки»

4. Наблюдение за пауком - продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни

5.С/р.и  «Поможем кукле расставить мебель» - учить ориентироваться в специально созданных пространственных ситуациях

1.С/р.и “Поездка” - обучение реализации игрового замысла

2.Рассматривание альбома «Золотая осень» (неживая природа) - обогащать представления об объектах неживой природы встречающихся в ближайшем окружении в осенний период

3.Инд.раб. _________________________ - тренировать в умении пользоваться ножницами, учить резать по намеченным линиям.

4.Чт-е худож.ли-ры просмотр м/ф «Кошкин дом» - закрепить представления о тех опасных ситуациях, которые могут привести к пожару.

1.Наблюдение за ветром - конкретизировать знание о ветре

2.С/р.и «Испечём пироги для зайчика» - развивать внимание и заботу о зайчике

3.П/и“Такой листочек, лети ко мне” - приучать ребёнка понимать обращённую к нему речь, реагировать на обращение. “Догони меня”. Цель: приучать детей ориентироваться в пространстве, развивать ловкость

Вторник  

24сентября

1.Наст.игры – магнитн. конструктор «Всякая всячина» - учить соотносить часть и целое

2. Беседа “Об осенней погоде» - дать представления об осенней погоде

3.Инд.раб. с __________________ «Составь такой же узор» -  учить ориентироваться на листе бумаги (слева, справа, вверху, внизу, в середине)

4.Упражнение «Снежный ком из ласковых имен» - воспитывать уважительное отношение друг к другу

5.Предложить детям раскраски осенних деревьев

1.Логопедическое занятие по плану учителя – логопеда

2.Ознакомление с окружающим (природа)

3.Музыка по плану музыкального руководителя

1.Наблюдение за дождём- познакомить с особенностями осени – дождливой погодой

2.Игра – соревнование «Собери грибы в корзинку»-развитие навыков бега, приседания, реакции на сигнал, формирование знаний о правилах сбора грибов.

3.С/р.и “Семья” - побуждение творчески воспроизводить в игре  быт семьи

4.Труд - собрать разлетевшиеся от ветра листья

5.П/и “По камушкам через ручеёк”. 6.П/и “По тропинке»

1.Д/и «Найди флажок» - совершенствовать опыт моторной ориентировки в пространстве с учетом основных направлений.

2.Д/и «Постираем кукле платье» - учить простым приемам стирки

3.Чт-е худож.ли-ры (чтение, заучивание, драматизация) заучивание стихотворения В. Мирович «Листопад» 4.Наблюдение за лужами после дождя - уточнить, что лужи бывают глубокие и мелкие

П/и “Догони меня

Среда  

25 сентября

1.Беседа на тему “Об осени и осенних деревьях” - обогащать и активизировать словарный запас

2.Инд.раб. ___________________

Д/и «Что где стоит» - расширять представления  о пространственных отношениях

3.Д/и «Я загадаю — вы отгадайте» - учить  находить по описанию друг друга.

4.Моделирование дорожных ситуаций – закрепление знаний ПДД                                                5.С/р.и «Магазин» - учить брать на себя роль

1.Развитие речи

2.Физкультура по плану физ.руководителя

3.Рисование

_________________

1.Наблюдения за облаками

2.Самост.игровая дея-ть «Помоги Степашке вылечить ушко» - воспитание чуткого отношения к близким, желания помочь им при болезнях.

3.Обучающие ситуации -  «Дорожные знаки» - обучение понимать обозначения дорожных знаков, развитие умения действовать согласно обозначению встречающегося знака.

4.Труд - пересадка цветущих растений с участка в группу (бархатцы)

5.П/и “Солнышко и дождик»

1.Инд.раб. _________________________ Д/и «Что куда?» - учить дифференцировать предметы и объединять их в группы по общему признаку

2.Настольная игра «Собери растение» - формирование знаний о строении растения, его частях и их значении для жизни растения, формирование знаний о домашних лекарственных растениях.
3.Чт-е худож.ли-ры туркменской сказки «Падчерица»

4.Наблюдение за небом

5.П/и «Дождик и листочки”.

Четверг            

26 сентября

1.Беседа «Что я видел по дороге в детский сад? - развивать умение отвечать на вопросы, используя форму простого предложения

2.Инд.раб. ___________________  разучивание стихотвор. к осеннему утреннику

3.Д/и “Что изменилось?» -  формировать представления об осени

4.Рассматривание картин - «Водители и пешеходы» -  обучение правилам дорожного движения для водителей и пешеходов.                   5.Конструирование со строительным материалом – построить дом своей мечты – развивать фантазию

1.Логопедическое занятие по плану учителя-логопеда

2.Рисование

3.Музыка по плану музыкального руководителя

1.Наблюдение - туристический поход - «У цветочной клумбы» - познакомить с названиями цветов - ноготки (календула), космея, настурция.  

2.С/р.и - «Магазин» - научить классифицировать предметы по общим признакам

3.Д/и «Что будет, если…» -  выяснить, для чего нужны правила дорожного движения выполнять как водителям, так и пешеходам

4.Труд - приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборки. сухой травы, листьев

5.П/и “Догони меня”.

6.П/и“Листочки”.

1.Инд.раб. _________________________ - тренировать в умении пользоваться ножницами, вырезывать простые фигуры по намеченному контуру.

2.Игры со строительным материалом - учить играть вместе, договариваться во время игры.

3.Чт-е худ.лит-ры - драматизация сказки «Цыплёнок и утёнок» - привлечение детей к участию в инсценировке сказки

4.Наблюдение за облаками.

5.Д/и - составить из опавших листьев узор на асфальте.

6.П/и “Такой листочек, лети ко мне”.

Пятница          

27 сентября

1.Беседа «Труд людей осенью» - систематизировать знания о труде людей осенью                 2.Инд.раб. ___________________ Д/и «Кто я?» - расширить знания ребёнка о самом себе, своём имени, своей фамилии, возрасте                             3.Д/и «Что мы видим?» - развитие внимания, наблюдательности, быстроты реакции; активизация словаря; упражнение в различных видах и способах движений                                4.Д/и «Можно – нельзя» - формирование привычки к здоровому образу жизни, уточнение представления о предметах личной гигиены

1.Логопедическое занятие по плану учителя – логопеда

2.Ознакомление с окружающим (социум)

_________________

_________________

3.Аппликация

__________________

__________________

1.Наблюдение на улице за окружающим вокруг: дороги, дома, здания, машины, люди

2.Д/и «Следопыты» - кто больше заметит новых признаков осени

3.С/р.и «Строим дом» - познакомить детей со строительными профессиями

4.П/и “Дождик и листочки”.

5.П/и “По камушкам через ручеёк”.

6.Труд – сбор сухих веток на участке

1.Инд.раб. ______________________ «Идём по сигналу» - ориентирование в окружающей обстановке: налево, направо, вперед, назад

2.Инд.раб. _________________________ разучивание скороговорок - развивать подвижность артикуляционного аппарата

3.Игровая деятельность (самостоятельная) - предложить детям настольно-печатные игры «Лото», «Зоологическое домино», «Кому что надо» и другие по выбору детей - учить играть в микро-группах, соблюдая правила выбранной игры

4.Чт-е худ.ли-ры - сказка «Про зайца – длинные уши…» Д. Мамин – Сибиряк - формировать целостное восприятие художественного текста

5.Наблюдение за солнцем - познакомить с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем

6.П/и “Солнышко и дождик”.

5 неделя сентябрь

Дата

Утро

Занятия

Прогулка

Вечер

Прогулка

Понедельник

30  сентября

1.Пальчиковая игра шепталка «Мышка – Маша» - приобщать к здоровому образу жизни, развивать фантазию

2. Беседа об осени - систематизировать знания об осени, воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру

3. Самостоятельная игровая деятельность детей - формирование умения самостоятельно находить партнеров для игр, придумывать сюжет игры.

4. Чт-е стих-я Е.Трутневой «Листопад» - воспитание интереса к осенней природе, любви к поэзии.

1.Развитие речи

_________________

_________________

2.Физкультура по плану физкультурного руководителя

3.Математика

_________________

_________________

1.Игра – имитация «Листопад» - развивать творческую активность, способность к двигательной импровизации.

2. Наблюдение за погодой. Знакомство с октябрем - формирование понятия о смене времен года; уточнение представлений об особенностях осеннего месяца – октября.

3.Труд - наведение порядка после игр в песочнице.

4.С/р.и «В автобусе» - формировать поведенческие навыки

5.П/и «Самолеты»

1. Речевая игра «Сладкоежка» - развивать фантазию, быстроту реакции.

2.Д/и «Что общего?» - упражнять в классификации предметов по определенному признаку, учить выбирать признак классификации самостоятельно.

3.С/р.и «Библиотека»: сюжет «В читальном зале» - учить готовить обстановку для игры, распределять роли, воспитывать доброжелательные взаимоотношения со сверстниками в игре.

4. Инд.раб. -  Д/и «Узнай цифру на ощупь» ____________________________ - закрепить образ цифр в сознании детей, формировать умение определять цифры на ощупь.

5. Игровая деятельность (самостоятельная) - предложить детям настольно-печатные игры «Лото», «Зоологическое домино», «Кому что надо» и другие по выбору детей - учить играть в микро-группах, соблюдая правила выбранной игры