Календарный план воспитательно-образовательной работы в старшей группе на сентябрь
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

День недели

Режим

Направления развития

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителям

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

РР-чтение З. Александрова «В школу»

Физ. развитие- Беседа «Вспомним , как правильно надо кушать»

ПДД- Лето прибавило нам здоровья!

УМК- Акбай һәм Мияу балаларны чәй, сөт белән сыйлыйлар” (повторение)

НРК-Музыка- “С добрым утром”

Дамир- Д/и «Сложи узор»

Ситуативный разговор «Столовый этикет»

Позн. Р- фэмп- «Веселый счет»

С/р игра «Обогащение сюжета в с/р играх»

НРК- Д/и «Составь узор»

Х-э развитие- рассматривание портретов великих людей

Понедельник – 1 сентября

УП

Наблюдение за собакой Цель – систематизировать представления о жизни животных весной; учить отыскивать причины изменений в жизни животных П/и «Затейники». Инд. Работа- Кирилл- учить быстро бегать по сигналу воспитателя Труд.- Расчистка дорожек от мусора.

НОД

ФКЦМ    Тема: «Здравствуй, школа!»

Цель: Развитие у детей познавательной мотивации, интереса к школе, книгам. Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми.

Инд. Работа: Ильшат- повторить школьные пренадлежности

Словарная работа: школа, учитель

Материалы: иллюстрация с изобр. школы.

Ход работы:1. Беседа 2. Рассматривание картинки 3. Физкультминутка   4. Итог

НОД

ФИЗО на улице

Программное содержание. Упражнять в ходьбе на носках и беге по доске. Учить лазить по наклонной лестнице чередующимся шагом.

Подготовка пособий. 4 доски положить по сторонам площадки. 2—3 лестницы поставить наклонно у гимнастической стенки.                                                                                                              

I  часть. Ходьба. Медленный бег 2 мин 20 с (180 м). Ходьба, 3—4  глубоких  выдоха.   Перестроение  в  3  колонны.

II  часть.    Общеразвивающие упражнения.

1)  И. п.: руки в стороны. 1 — хлопок перед собой; 2 — хлопов за спиной (6—8 раз).

2)  И. п.: руки к плечам. 1 — руки в стороны; 2 — и. п. (6—8р.)

Прогулка

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за почвой

Цель: Познакомить с почвенным слоем «торф» 

 П/и «Затейники» «Караси и щука»

Позн. Р- Д/И «Осенние листочки»

Труд- сбор веток

Упражнение на равновесие

Милана

Беседа о Дне знаний

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

ПС

Закреплять навык аккуратно складывать одежду. НРК- Чтение «Глупый волк»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

НРК- Аппликация «Друзья для Нечкәбиль» (украшение калфака)

Позн. Развитие- Д/и «Осенние листочки»

Х-э развитие- вырезывание из бумаги человечка

С Ангелиной, Полиной – автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи

Ситуативный разговор «Мои игрушки»

Конструирование- рассматривание схем зданий

Физ. развитие- рассматривание картин из жизни д/с

ВП

Наблюдение за изменениями погоды  П/и «Подними руки»  Труд.- учить облагораживать свой участок. Сам. Работа по желанию детей. Инд. Работа- Алина, Ангелина- посчитай до 10 вперед и обратно

День недели

Режим

Направления развития

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 2 сентября

Утро

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Х-Э развитие – Д\и «Подбери по цвету»

УМК –Диалог “Әйе-юк”.

Рәсемнәр күрсәтеп (әти, әни, эт, песи).

Тәрбияче: Әти?

Речевое развитие- Д/и “Школьные пренадлежности”

Физ. Развитие- Рассказ воспитателя “Вредная еда”

Ильшат-

Повторить звуковой анализ слов

Социал-коммун. Р- ситуация- Беседа «Как мы отдыхали летом»

ФЭМП- Д/и «Геометрическое лото»

Внесение новой настольной игры «Сложи слово»

Беседы с родителями о поведении детей

УП

Игры детей с выносным материалом. Труд на участке.  Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Перебежки» Инд. Работа с Миланой Д/и «Перелетные птицы»

НОД

РР- Тема: «Пересказ сказки «Лиса и рак»; знакомство с термином «слово»

Цель: Учить детей связно, последовательно, выразительно рассказывать сказку без помощи вопросов воспитателя;

Инд. Работа С Настей- Д/и «закончи предложение»

Словарная работа: большой – маленький; сильный - слабый;  быстро – медленно; слово;

Оборудование: картинки с изображением лисы и лисят; различные игрушки; корзинка; фишки – призы.

Ход занятия:  -отгадывание  загадки; - беседа о внешнем виде лисы;- чтение и беседа по содержанию; - пересказ сказки;  - физминутка; - игра

НОД

ФИЗО Тема «Как я провел лето»

Х.и б.по 1му, на носках, пятках, врассыпную, мж.предметами по сигналу, перестроение в 3колонны, б.до 1мин.с высоким подниманием коленей. ОРУ б/предметов.

-Х.с перешагиванием ч/з кубики, мячи.

-Прыжки на 2х ногах с продвижением вперед, змейкой мж.предметами.

-Передача мячей 2мя руками снизу, после удара об пол подбрасывать вверх.

-Ползание на 4х.

П/И «Удочка»

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за мухой

Цель: продолжать расширять знания и представления о внешнем виде мухи

ПДД- Игра «Помощники на дороге» расширять представления о знаках

П/и «Перебежки» «Затейники»

Амир, Лия-

Дидактические игры. "Ветер".

Беседа  «Осень-чудная пора»                          

С/р игра –строительная игра «Техно»

Труд- Подготовка огорода к дальнейшей работе; уборка мусора, подметание дорожек.

ПС

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

ЧХЛ –С.Маршак «Старушка»

Цель: развивать устную речь

УМК- Просмотр видеофильма Сертотмас үрдәк

ФЭМП- Д/и «Команда»

С  Ильей повторить последователь-ность времен года, и дней недели.

РР- Этикет

«Как надо играть с товарищами»

ОБЖ- Рассматривание пейзажа «Осень»

ФКЦМ- Д/и «Где что растет»

НОД

 Аппликация- Веселый портрет 

Задачи: учить составлять портрет из отдельных частей, познакомить с приемом вырезания овала (складывание бумаги пополам), развивать световое восприятие

Инд. Работа: Женя М.- повторить приемы вырезывания

Словарная работа: портрет, автопортрет

Структура: 1-показ готовых портретов, 2- объяснение с показом, 3-выставка портретов

ВП

Игры детей с выносным материалом. Труд на участке.  Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и  «Затейники». Инд. Работа: Полина- учить ребенка играть дружно, не ссорясь

День недели

Режим

Направления развития

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 3 сентября

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Позн. Р- фэмп- Д/и «Найди пару»

УМК-  Д/и Дөрес әйт”.

НРК- Беседа “Самые красивые места родного города”

Физ. Развитие- Игра малой подвижности “Угадай, чей голосок”

Илья, Ильшат

Учить называть признаки предметов

РР- Беседа «Первое сентября»

Соц.-коммун. Развитие- Д/и «С какого дерева листок»

Беседы с родителями по благоустройству участка

УП

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. П/и «Хитрая лиса»  Наблюдения за погодой. Труд. Поручения- уборка веток. Инд. Работа: Матвей-  учить четко говорить текст в игре

НОД

ФЭМП Повторение.

Цель:1)Повторить порядковый счет до 8, числа и цифры 1-8, актуализировать умения соотносить цифру с количеством предметов, умение составлять числовой ряд; 2)повторить формы геометрических фигур, способ сравнения предметов по длине путем наложения (приложения);

Структура:1.Орг.момент.2.Повторение: Д/игра «Найди пару», Д/игра «Команда».

Д/игра «Деление на команды».3.Физминутка. Д/игра «Кто быстрее», Д/игра «Собери бусы».4.Итог.

Словарная работа: паспорт, тренер, капитан, ритм, число, цифра.

Инд. Работа: Ильшат-  развивать внимание «Найди такую же»

МУЗОСлушание - - «Воробышек» Ю. Весняк, «Сорока» А. Лядов, «Кукушка» М. Красев, «Мотылек» С. Майкапар,

Исполнительство: НРК- Игровая песня «Плывёт утка, плывёт гусь».

Пение - «Три синички», р.н.п., «Веселый жук» м. и сл. Р. Котляровского.

Песенное творчество: «Пчела жужжит» Т. Ломовой, сл. А. Гангова

Музыкально-ритмические движения - этюды «Гусеница», «Птички летают» А. Жилина, «Веселые жучки» Е. Гомоновой,

Танцевально-игровое творчество - импровизировать, проявляя творчество в процессе создания под музыку образа лошадки –

Игра на ДМИ: развивать и обогащать умения игры на ДМИ «Сорока-сорока» р.н.приб. обр Т. попатенко

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за грозой

Цель: познакомить с понятием «гроза»

П/и «Перебежки», «Караси и щука»

ПДД- игра «Светофор»

С/р игра «Будь всегда вежлив в игре»

Юля, Аня

Прыжки с продвижением вперед

Беседа «Ласковое слово и кошке приятно»

Трудовые поручения.

Исследовательская деятельность

Определить направление ветра по компасу. Определить силу ветра с помощью флюгера.

ПС

Напомнить детям о навыках опрятности. Физ. Р- Личная гигиена- формировать навыки личной гигиены.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

ФЭМП- Д/и «Деление на команды»

Поз. Развитие- Д/и «Вершки-корешки»

Конструирование Тема: “Школа”

Цель:закрепить представления о строительных деталях

Никита- Индивидуальная работа в изосту-дии  (рисование

сказочных героев).

Беседа ПДД-«Какой бывает транспорт?»

РР- рассматривание в уголке книг Н.С. Жукова «Букварь».

С/р игра- рассматривание иллюстраций о школе

НОД

Тат. яз. Дата: 03.09.14Тема: “Повторение”

Словарная работа: Әти, әни, малай,кыз, әби, бабай.

 Д/и:“Бу кем?”-“Это кто?”

Д/и:“Кем юк?”-“Кого нет?

ВП.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

П/и «Караси и щука». Наблюдения за погодой. Труд. Д- перекопка грунта Инд. Работа: Никита- повторить счет до 6

День недели

Режим

Направления

развития

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 4 сентября

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Позн. Р- эксперимент- «Ходит капелька по кругу»

РР- Театр. Игры- Попробуем измениться

РР- заучивание стихов о маме

УМК- Словесная игра «Кем юк»

НРК- пение- «Петух», муз. Дж. Файзи

ФЭМП- Д/и «Кто быстрее»

Ралина- Д/и «Составь предложение»

Физ. развитие- игровые упр. Со столовыми приборами

РР- самостоятельная деятельность детей в книжном уголке- пальчиковый театр «Репка»

ФЭМП- Д/И Воскобовича «Двухцветный квадрат»

Музыка –игра на муз. инструментах

- Инд. Консультации по вопросам родителей

УП

Наблюдение за воробьями. Цель: обобщить знания детей о воробьях. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Инд. Работа – Кирилл, Аня- развивать ловкость  Труд. Д- сбор урожая на огороде П/и «Караси и щука» «Хитрая лиса»

НОД

Физо . тема «Как я провел лето»

Х.и б.по 1му, на носках, пятках, врассыпную, мж.предметами по сигналу, перестроение в 3колонны, б.до 1мин.с высоким подниманием коленей. ОРУ б/предметов.

-Х.с перешагиванием ч/з кубики, мячи.

-Прыжки на 2х ногах с продвижением вперед, змейкой мж.предметами.

-Передача мячей 2мя руками снизу, после удара об пол подбрасывать вверх.

-Ползание на 4х.

П/И «Удочка»

Тат яз. Дата: 04.09.14.

Тема: “Повторение”

Словарная работа:Мә, рәхмәт.

Игровая ситуация: “Акбай и Мияу угощают детей” Словесная игра:

“Рәхмәт әйт”- “Скажи спасибо”

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за муравейником

Цель: закрепить знания о муравьях

П/и «Хитрая лиса» НРК- «Колечко»

УМК- Подвижная игра «Туп»

ФЭМП- «Чудо-дерево»

Женя М., Ваня- Катание обруча.

С/р игры по желанию детей

Трудовые поручения.

Вынос оборудования для игры -  лопаты, метелки

ПС

Физич. Развитие- «Мой внешний вид». Учить самостоятельно приводить себя в порядок

Вечер:

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры

Пальчиковая гимнастика «Веселые пальчики»

Соц.-коммун. Развитие- рассматривание фотографий о летнем отдыхе

Итоговое мероприятие- С/р игра «Школа»

Женя Т.- закрепить названия комнат-ных растений.

Социал-коммун. Развитие-

Х-Э р- Д/и «Часть и целое»

Физ. развитие- п/и «Кегли»

НОД

Рисование  Тема: Лето красное прошло  

Задачи: учить составлять композицию (абстрактную), совершенствовать технику рисования акварельными красками, воспитывать чувство цвета

Структура: 1-я часть рассматривание композиций; 2- рисование; 3- выставка

Словарная работа: композиция, салатовый

Оборудование: листы А4, акварель, кисти, пейзаж «Лето»

Инд. Работа: Лия- продолжать совершенствовать навыки работы с кистью.

ВП

Наблюдения за изменениями в живой природе осенью

Самостоятельная игровая Д. П/и «Перебежки» Инд. Работа: Матвей- развитие выносливости

УМК: Д/и “Син кем?” Труд. Д- уборка территории на участке

День недели

Режим

Направления развития

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 5 сентября

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Р. развитие

Утренняя гимнастика.

УМК- Пальчиковая гимнастика Бармак уены “Гаилә”

 Артикуляционная гимнастика

Социал-коммун. Р- словесная игра «Кто быстрее?»

РР- хоровод. Игра “Колесо”

С/р игра “Школа”

Матвей «Найди свое дерево»

Ситуативный разговор о уважении к старшим.

Физ. Развитие- С/р игра “Семья”

ФКЦМ- Д/и “Природа и человек”

День открытых дверей

УП

Экскурсия вокруг садика Цель: учить детей ходить строевым шагом, обратить внимание как изменился детский сад с приходом осени Самостоятельные игры детей. П/и «Радуга» Труд. Переноска торфа на грядки и под деревья. Инд. Работа: Амир- повторить названия деревьев.

НОД

МУЗО 

Слушание - - «Воробышек» Ю. Весняк, «Сорока» А. Лядов, «Кукушка» М. Красев, «Мотылек» С. Майкапар,

Исполнительство: НРК- Игровая песня «Плывёт утка, плывёт гусь».

Пение - «Три синички», р.н.п., «Веселый жук» м. и сл. Р. Котляровского.

Песенное творчество: «Пчела жужжит» Т. Ломовой, сл. А. Гангова

Музыкально-ритмические движения - этюды «Гусеница», «Птички летают» А. Жилина, «Веселые жучки» Е. Гомоновой,

Танцевально-игровое творчество - импровизировать, проявляя творчество в процессе создания под музыку образа лошадки –

Игра на ДМИ: развивать и обогащать умения игры на ДМИ «Сорока-сорока» р.н.приб. обр Т. попатенко

Развлечение - развивать любознательность, активность, интерес к театральным спектаклям - театр «Рукавичка»

Дата: 05.09.14.

Тема: “Повторение”

Словарная работа:Куян, аю, туп, курчак, эт, песи,”исәнме”, “сау бул”, “рәхмәт”.

Д/и “Бу нәрсә?”- “Это что?” Игровая ситуация: “Исәнләшәбез”

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за цветником

Цель – расширять представления о цветнике осенью; закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.

Труд-  Очистка участка от старых листьев.

РР- отгадывание загадок о цветах

П/и «Караси и щука» НРК- «Колечко»

Инд.  работа

Аня- метание в цель

Ситуативный разговор о правилах поведения в опасности, как позвать на помощь?

Вынос оборудования для трудовой деятельности ( сбор мусора)

ПДД- Игра- эстафета «Красный, желтый, зеленый»

Самостоятельная деятельность. Игры с песком.

ПС

Физ. развитие- воспитывать опрятность.

Вечер:

Гимнастика после сна. Закаливание.

С/р игра «Уенчыклар кибете»

Позн. Р.- Д/и «Пищевая цепочка водоема»

ФЭМП- Д/и “Собери бусы”

Рисование- Вкусные дары щедрой осени»

Программные задачи: вызвать  желание изображать фрукты, овощи. Развивать творческую активность, воображение, образное мышление. Закрепить навыки рисования разнообразных округлых форм. Способствовать формированию понятия «натюрморт».

Ангелина-  Формировать умение   видеть   контурный   рисунок   с наложением.

Соц-коммун. Р-

Беседа «Спички-детям не игрушка»

  Соц.-коммун. Развитие- «рассматривание альбома Россия»

ВП

Целевая прогулка к цветнику (Осенние изменения в жизни растений). Труд- уборка сухой травы.

Самостоятельная игровая Д. П/и «Перебежки». Инд. Работа: Настя- «Кто дальше бросит?»