Анализ занятия по речевому развитию
план-конспект занятия (младшая группа)

Анализ открытого занятия  по речевому развитию во второй младшей группе «Звездочки».

Тема: «Сундучок сказок».

Цель: научить детей умению соотносить героев к иллюстрациям по мотивам уже знакомых сказок.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить знание русских народных сказок «Курочка ряба», «Три медведя», «Репка», «Колобок»;

Воспитательные:

- воспитывать умение слушать воспитателя;

- развивать коммуникативные навыки;

- учить детей работать коллективом дружно.

- воспитывать умение быть доброжелательными, воспитывать желание всегда приходить на помощь к слабым, к маленьким;

Развивающие:

- активизировать память, внимание, мышление;

- активизировать словарь детей.

      - активизировать и обогащать словарь прилагательными;

- развивать фантазию, воображение.

- развивать связную речь.

Открытое занятие на тему «Сундучок сказок» я провела во 2 младшей группе «Звездочки». На занятии присутствовало 8 детей. Возраст детей 3,5-4  года.

Предварительная работа:

Чтение сказок «Репка», «Колобок», «Три медведя», «Курочка Ряба».
Рассматривание иллюстраций к прочитанным произведениям.
Прослушивание аудиозаписей сказок.
Настольная игра «Собери сказку по порядку».

 Оценка реального результата:

В ходе непосредственно образовательной деятельности дети усвоили определенный объем знаний, навыков и умений с учетом  поставленных задач.

Дети  закрепили:  знание русских народных сказок «Курочка Ряба», «Репка»,  «Колобок»», «Три медведя», научились умению соотносить героя к иллюстрациям по мотивам уже знакомых сказок, умение узнавать героя по описанию, умение рассказать сказку «Курочка Ряба» по мнемокартинам.

Дети были положительно настроены на непосредственно образовательную деятельность, сотрудничали с воспитателем и друг с другом, дружно выполняли коллективные задания, проявляли самостоятельность,  были доброжелательными, инициативными, уверенными в себе. Полученные знания и умения в ходе непосредственно образовательной деятельности дети могут применять в повседневной жизни.

Во время занятия отрабатывались навыки поведения детей (внимательно слушать задания, проявлять выдержку). Поведение детей на занятии регулировала и направляла, поддерживая у детей интерес к занятию на протяжении всего времени.

Структура занятия соблюдена, итог подведен. Материал усвоен детьми. Во время занятия старалась общаться с детьми на одном уровне, хоть и не всегда получалось, старалась поддерживать у детей интерес к занятию на протяжении всего времени. Также хотелось отметить, что была не правильна  организованна артикуляционная гимнастика для языка, так как ребенок должен показывать эти упражнения перед зеркалом для более успешного результата. В связи с тем, что дети маленькие  было много хоровых ответов, но  я планирую особое внимание уделить индивидуальным ответам. Так же необходимо добиваться чёткого произношения слов. Работать над звукопроизношением, пополнять активный и пассивный словарь. Но, не смотря на эти затруднения, я считаю, что все поставленные мною программные задачи в течение занятия были решены.