Анализ деятельности по речевому развитию в подготовительной к школе группе.
учебно-методический материал по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Анализ деятельности по речевому развитию

в подготовительной к школе группе.

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (Приказ Минобрнауки РФ от 17.10.2013г. №1155) содержание образовательной программы дошкольной организации обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает структурные единицы, представляющие определённые направления развития и образования детей.  В числе этих направлений (образовательные области), обозначено речевое развитие.  Речевое развитие предполагает решение следующих задач дошкольного образования: овладение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; ознакомление с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.

Задачи развития речи включены и в образовательную область «Социально-коммуникативное развитие»: развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослым и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности собственных действий; развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания.

Целевые ориентиры ФГОС ДО на этапе завершения дошкольного образования:  ребёнок достаточно хорошо владеет устной речью, выражает свои мысли и желания, строит речевые высказывания в ситуации общения, выделяет звуки в словах.

Дошкольный возраст – период, в который дети наиболее остро нуждаются в приобретении информации,  выстраивается специальная организация общения, которая помогает приобрести коммуникативные и речевые умения и навыки.

На каждом возрастном этапе необходима преемственность в решении речевых задач (идёт постепенное усложнение материала).

Главная задача развития речи – воспитание звуковой культуры речи, словарная работа, формирование грамматического строя речи, её связности.  

В подготовительной к школе группе для детей характерен высокий уровень развития речи. Многие дети правильно произносят все звуки родного языка, могут регулировать силу голоса, темп речи, использовать интонацию вопроса, имеют значительный запас слов, активно пользуются различными типами связи слов внутри предложения, между предложениями и между частями высказывания.

Вместе, с тем некоторые дети произносят правильно не все звуки, не умеют пользоваться интонационными средствами выразительности, регулировать скорость и громкость речи, встречаются ошибки и в образовании разных грамматических форм (родительный падеж  множ. числа существительных, согласование существительных с прилагательными, разные способы словообразования).

У детей развиваются важные умения – слушать и понимать речь взрослых и сверстников, грамматически правильно отвечать на вопросы, проявлять доброжелательность в общении, участвовать в разговоре по своей инициативе, ясно выражать свои мысли, использовать разнообразные жесты, мимику, интонации – это яркая характеристика сформированности речевых и коммуникативных умений.

• Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От  рождения до школы». Подготовительная к школе группа / В.В. Гербова, Н.Ф. Губанова, О.В. Дыбина и др. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 176с.
• Развитие речи детей 5-7 лет. 3-еизд., дополн. / Под ред. О.С. Ушаковой. – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 272с. – (Развиваем речь).

Развитие всех компонентов устной речи,

практическое овладение нормами речи