Комплексно-тематическое планирование. Тема недели: Народная игрушка
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Образовательные области

Задачи (по теме)

Виды деятельности, формы совместной дея-ти, культ. практики

Деятельность в режимных моментах

Социально- личностное

Развивать стремление импровизировать на несложные сюжеты песен, сказок. Вызвать желание выступать перед сверстниками.

Просмотр иллюстраций: «Как матрешка создавалась?»

Дидактическая игра: «Из чего мы сделаны?»  - учить определять материал из которого сделана игрушка

Чтение художественной литературы детям – В. Приходько «Матрешка».

С/р игра «Магазин игрушек». Цель. Совершенствовать умение играть сообща, выполняя общий сюжет.Отгадывание загадок о матрешках. Дидактическая игра «Собери матрешку» - развивать умение складывать матрешку в порядке убыванияЛепка из соленого теста- лепим бусы для куклы

Чтение и обсуждение стихотворений, потешек о матрёшках.

Пальчиковая гимнастика «Семья», «Сорока- белобока»

Игры с конструктором ТИКО-строим дорожки для Матрешек

Чтение художественной литературы

И. Лыкова «Румяные матрешки».

Настольный кукольный театр по сказке «Теремок».

Настольно-печатные игры: «Подбери матрешке бусы», «Цветовое домино» .

Познавательное развитие

Продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с цветом, формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов.

Речевое развитие

Вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов, картин, иллюстраций.

Художественно- эстетическое

Развивать эстетическое восприятие; обращать внимание детей на красоту народных игрушек, вызвать чувство радости от их созерцания.

Физическое развитие

Продолжать развивать разнообразные виды движений, совершенствовать основные движения.

Речевое развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Уголок книги

Уголок здоровья

Уголок экс – я (лаборатория)

Уголок конструирования

Уголки безопасности

Уголок

С/Р игр

Уголок художника

Уголок музыки

Подборка художественной литературы (стихи, поговорки, потешки, загадки о народных игрушках).

Атрибуты к подвижным играм. Нетрадиционное оборудование для профилактики плоскостопия.

Опыт с предметами (тонет не тонет), из чего мы сделаны и как звучим (деревянные, пластмассовые, металлические предметы)

Наборы конструкторов, мелкий строительный материал

Макеты ПДД

Пож.без

Атрибуты, костюмы, маски для сюжетно-ролевых игр, инсценировок

Альбомы «Народная игрушка», «Матрешка».

Раскраски о народных игрушках.

Фонотека детских песенок о матрешке. Презентация « Веселая  Матрешка».

Музыкальные инструменты

                                                                    Понедельник  11.02

Понедельник  5 сентября.

Нод (тема, задачи, ход занятия)

Образовательные области интеграция: познавательное развитие, физическое развитие

Взаимодействие с родителями

ППСМ (окр. и соц. мир)Тема:   «Две Матрёны, три Матрёшки и ещё Матрёшечка» 

Задачи: Продолжать знакомить детей с русской народной игрушкой – матрёшкой.

Развивать творческую активность, внимание. Воспитывать интерес детей к народному творчеству.

 Лепка.

Тема: «Веселая матрешка»

Задачи: учить детей лепить игрушки, состоящие из двух одинаковых форм, разных по величине. Показать способ деления бруска пластилина на две части с помощью стеки. Формировать умение планировать свою работу. Развивать чувство формы и пропорций.

(И.А.Лыкова ст.112 № 49)

9.00-9.15

9.30-9.45

Совместная деятельность взрослого с детьми в режимных моментах (индивидуальная, групповая, подгрупповая)

Утро: Рассказ воспитателя о народной игрушке матрешке. Рассматривание иллюстраций о матрешках.

Инд.р- Дидактическая игра «Назови фигуру». Цель: учить сопоставлять формы предметов с  геом фигурами

Прогулка: Наблюдение «Следы на снегу» Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных. Развивать наблюдательность

Чтение стихотворения -Вышит снег красивой строчкой,

Словно белая сорочка. Папу я зову во двор:

Погляди, какой узор !Смотрит папа сверху вниз:

— Тут письмо тебе, Денис! Пишут птицы и зверюшки:

«Сделай нам, Денис, кормушки».

Подвижные игры: «Не опоздай». Цель: учить прямо или боком переползать через скамейку.

«Лохматый пес» - развивать умение убегать и догонять

Инд. р: развитие движений. Метание -упражнять в метании на дальность правой и левой рукой

Вечер: Чтение художественной литературы детям – В. Приходько «Матрешка».

С/р игра «Магазин игрушек». Цель. Совершенствовать умение играть сообща, выполняя общий сюжет.

Отгадывание загадок о матрешках.

Дидактическая игра «Собери матрешку» - развивать умение складывать матрешку в порядке убывания

Лепка из соленого теста- лепим бусы для куклы

Игры с конструктором ТИКО-строим дорожки для Матрешек

Инд.р- Дидактическая игра «Назови фигуру». Цель: учить сопоставлять формы предметов с  геом фигурами

 Вторник  12.02

Нод (тема, задачи, ход занятия)

Образовательные области интеграция: познавательное развитие, речевое развитие

Взаимодействие с родителями

Физкультура Пензулаева23

Программное содержание. Упражнять в ходьбе переменным шагом (через шнуры), беге врассыпную, бросать мяч через шнур, подлезать под шнур, не касаясь руками пола.

Конструирование. Тема: Петушок (из половинки киндер яйца)

Задачи: учить детей моделировать объекты  окружающего мира из бросового материала (половинки от киндер яйца), показать способ превращения половинки от киндера в петушка путем присоединения  деталей из пластилина.

Музыка

9.00-9.15

9.25-9.40

16.00-16.15

Совместная деятельность взрослого с детьми в режимных моментах (индивидуальная, групповая, подгрупповая)

Утро: Чтение и обсуждение стихотворений, потешек о матрёшках.

Пальчиковая гимнастика «Семья», «Сорока- белобока»

Инд.р – закреплять  стихи про Матрешку

Прогулка: Продолжить наблюдение «Следы на снегу»

Цель:  объяснить детям, что по следам на снегу можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка.

Подвижные игры: «Кот и мыши»,  «Лохматый пес» - развивать умение ловить и убегать,

Инд. работа- развитие движений  - упражнять в прыжках на двух ногах

Вечер: Чтение художественной литературы:

сказки «Как матрешки спасли принцессу», «Жили - были матрешки», Н.Стецюк «Сказка о матрешках».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Цель: формировать интерес к народной игрушке, учить играть придерживаясь сюжета.

Муз.-дид. игра «Колыбельная песенка для матрешки» Цель: учить петь напевно, развивать голосовой аппарат.

Раскраски «Матрешки»- упражнять в рисовании узоров (кругов, точек, линий)

Инд.р-учить Рому и Сашу держать карандаш, рисовать прямые линии

Среда 13.02

Нод (тема, задачи, ход занятия)

Образовательные области интеграция: физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Взаимодействие с родителями

МиСР (Маклакова, №21, стр.64)

Тема: «Овал».

Задачи: дать детям представления об овале; закреплять порядковый счет в пределах 4; формировать навыки ориентировки в пространстве

Физкультура Пензулаева23

Программное содержание. Упражнять в ходьбе переменным шагом (через шнуры), беге врассыпную, бросать мяч через шнур, подлезать под шнур, не касаясь руками пола.

9.00-9.15

9.30-9.45

Совместная деятельность взрослого с детьми в режимных моментах (индивидуальная, групповая, подгрупповая)

Утро. Чтение потешки «Как у нашей, у матрешки» Цель: учить проговаривать знакомые потешки.

Пальч. игра «Матрешки» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Рассматривание альбома с различными видами матрешек.        

Инд.р-Д/и «Собери матрешку» Цель: развивать моторику пальцев, глазомер; учить подбирать предметы в соотношении «большой, поменьше, маленький»; находить промежуточный по величине предмет).

Прогулка. Наблюдение за ветром Цели: продолжать знакомить с природными явлениями,     формировать интерес к неживым объектам природы (наблюдение за небом, тучами, ветром).

Игры-забавы с вертушками. Цель: Содействовать созданию радостной атмосферы и хорошего настроения у детей, учить определять с помощью вертушек наличие ветра

Подвижные игры: «Птицы в гнездышках». Цель - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

Инд.р - развитие движений  - упражнять в прыжках на двух ногах

Вечер: Чтение художественной литературы

И. Лыкова «Румяные матрешки».

Настольный кукольный театр по сказке «Теремок».

Настольно-печатные игры: «Подбери матрешке бусы», «Цветовое домино» .Цель. Закрепить названия цветов.

Экспериментальная деятельность: «Свойства льда»        Познакомить со свойствами льда (лед-это твердая вода, в тепле лед тает), учить устанавливать простейшие закономерности.

Инд.р- Дидактическая игра «Назови фигуру». Цель: учить сопоставлять формы предметов с  геом фигурами

  Четверг 14.02

Нод (тема, задачи, ход занятия)

Образовательные области интеграция: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие

Взаимодействие с родителями

Развитие речи. Тема: «Матрёшка — русская народная игрушка»

Задачи: Познакомить с народной игрушкой – матрёшкой; расширять словарный запас; развивать интерес к народной игрушке; развивать творческую деятельность детей посредством украшения матрёшки.

 Рисование.

 Тема: «Матрешка»

Задачи: Учить рисовать большой и маленький круг, украшать круг декоративными элементами (круги, точки), рисовать глазки, нос, рот матрешке. Вызвать интерес к оживлению образа, поиску выразительно- изобразительных средств.

(И.А.Лыкова ст.114 № 50)

9.00-9.15

9.30-9.45

Совместная деятельность взрослого с детьми в режимных моментах (индивидуальная, групповая, подгрупповая)

Утро: Чтение стихов «Матрешкины потешки» В. Берестова.

Д/и «Матрешка большая и матрешка маленькая» (Дети собирают матрешку, совмещая рисунок верхней и нижней половинок. Тем, кому трудно выполнить задание самостоятельно, воспитатель помогает. Всех матрешек ставят на середину стола);

Инд р: Д/и «Найди такую же» (игрушку, матрешку)

Прогулка: Наблюдение за солнцем -продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная
погода или нет); формировать понятия о признаках зимы.

Февраль — последний месяц зимы. Он самый снежный и вьюжный. На солнечной стороне образуется капель.

Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно встает по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи и как греет? (Солнце светит, но не греет.)

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек. Цели: учить работать сообща; добиваться выполнения задания общими усилиями.

Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег.

 Вот, ребята, вам лопаты — Поработаем для всех.

Подвижные игры «Кто дальше бросит снежок?».

Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом. «Беги к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Вечер: Дидактическая игра: «Собери матрешку».

Цель: учить действовать детей со сборно-разборными игрушками трех размеров – большой, поменьше, маленькой; учить составлять предметы из двух частей, ориентируясь на их величину и положение в пространстве.

Сюжетно- ролевая игра « В гостях у матрешки» - развивать игровые действия с посудой, матрешка угощает гостей чаем, печеньем, конфетами

Раскраски «Матрешки»- упражнять в рисовании узоров (кругов, точек, линий)

Инд р: Д/и «Найди такую же» (игрушку, матрешку)

День недели пятница 15.02

Нод (тема, задачи, ход занятия)

Образовательные области интеграция: художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Взаимодействие с родителями

Физкультура Пензулаева24

Программное содержание. Упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задания, и беге врассыпную, пролезать в обруч, не касаясь руками пола, сохранять равновесие при ходьбе по доске.

9.00-9.15

Совместная деятельность взрослого с детьми в режимных моментах (индивидуальная, групповая, подгрупповая)

Утро: Просмотр иллюстраций: «Как матрешка создавалась?»

Дидактическая игра: «Из чего мы сделаны?»  - учить определять материал из которого сделана игрушка

Инд. р: Настольно игра «Сложи матрешку». Цель: Упражнять детей в составлении  целого предмета из двух, четырех частей.

Прогулка: Наблюдение за небом Цель: формировать представление о небе. Предложить детям понаблюдать за облаками, напомнив, что облака состоят из капелек воды. Всегда ли облака бывают одинаковыми? Чем отличаются облака в солнечную погоду от облаков перед снегопадом? Быстро двигаются облака или медленно? Предложить каждому выбрать понравившееся облако и проследить, куда оно плывет.

Облака, белокрылые лошадки,

Облака, куда вы мчитесь без оглядки?

Не смотрите вы, пожалуйста, свысока,

А по небу прокатите нас, облака.        

Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатой.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры: «Ловишки». Цель: упражнять в беге в разных направлениях. «Попади в обруч». Цель: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5—9 м.

Вечер: Чтение художественной литературы: «Жили - были матрешки», Н.Стецюк «Сказка о матрешках».  С/р.  игра «Напоим матрешку чаем». Цель: развивать у детей умение объединяться для совместных игр.

 Игры со строительным материалом: «Домики для матрешек» Цель: учить создавать постройки, разные по величине и обыгрывать постройки

 Инд.р- Дидактическая игра «Назови фигуру». Цель: учить сопоставлять формы предметов с  геом фигурами