Карта оперативного контроля " Утренняя гимнастика "
материал
Предварительный просмотр:
Карта оперативного контроля по утренней гимнастики на ______________________ 20 г.
Вопросы на контроле | Группа № | Группа № | Группа № | Группа № | Примечание | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
I | II | III | IV | I | II | III | IV | I | II | III | IV | I | II | III | IV | ||||||||||||||||||||||||||||||
Создание условий место проведения | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Соблюдается ли длительность | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Используются ли пособия и оборудование | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Соблюдаются ли требования к одежде, обуви детей | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Было ли предварительное проветривание и влажная уборка помещения | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Одежда, обувь воспитателя | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Подготовка воспитателя Наличие плана | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Прослеживается ли правильность показа упражнений | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Соблюдается ли дозировка упражнений (количество)? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Построение гимнастики Приемы сбора и организации | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Соответствует ли подбор упражнений данной возрастной группе | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Соответствует ли количество упражнений возрасту детей? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Соблюдается ли последовательность смены видов движения? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Соблюдается ли темп выполнения упражнений? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Приемы проведения: Показ, объяснение, указания, повторение, игровые приемы-подражания, имитация, использование художественного слова, музыки | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Контроль за качеством выполнения упражнений | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Соответствие физической нагрузки возрасту детей данной группы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Эмоциональная нагрузка, поведение | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Интерес детей | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Хорошее настроение | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Проводится ли упражнение на дыхание? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Оценка: О – отлично
Х – хорошо
У – удовлетворительно
П – плохо
Карта оперативного контроля по утренней гимнастики на ______________________ 20 г.
Вопросы на контроле | Группа №2 | Группа №9 | Группа №3 | Группа №10 | Примечание | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
I | II | III | IV | I | II | III | IV | I | II | III | IV | I | II | III | IV | ||||||||||||||||||||||||||||||
Создание условий место проведения | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Соблюдается ли длительность | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Используются ли пособия и оборудование | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Соблюдаются ли требования к одежде, обуви детей | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Было ли предварительное проветривание и влажная уборка помещения | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Одежда, обувь воспитателя | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Подготовка воспитателя Наличие плана | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Прослеживается ли правильность показа упражнений | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Соблюдается ли дозировка упражнений (количество)? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Построение гимнастики Приемы сбора и организации | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Соответствует ли подбор упражнений данной возрастной группе | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Соответствует ли количество упражнений возрасту детей? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Соблюдается ли последовательность смены видов движения? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Соблюдается ли темп выполнения упражнений? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Приемы проведения: Показ, объяснение, указания, повторение, игровые приемы-подражания, имитация, использование художественного слова, музыки | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Контроль за качеством выполнения упражнений | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Соответствие физической нагрузки возрасту детей данной группы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Эмоциональная нагрузка, поведение | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Интерес детей | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Хорошее настроение | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Проводится ли упражнение на дыхание? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
В помощь старшему воспитателю. Карты оперативного контроля
Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении является управленческой деятельностью, так как призвана направлять работу всего педагогического коллектива на решение задач образовате...
Карты оперативного контроля
Для многих вопрос осуществления контроля над образовательным процессом является одним из сложных в системе методической работы в доу. Карты оперативного контроля разработаны по единому образцу....
"Организация и проведение непосредственно образовательной деятельности" карта оперативного контроля
Карта оперативного контроля для проведения НОД в разновозрастных группах...
"Организация питания в группах ДО" карта оперативного контроля
Оперативный контроль по теме: ""Организация питания в ДО"...
"Организация предметно- развивающей среды по развитию двигательной активности" карта оперативного контроля
Карта оперативного контроля по организации предметно- развивающей среды в группах....
"Организация предметно-развивающей среды по развитию речи" карта оперативного контроля
Карта оперативного контроля по организации предметно-развивающей среды в группах по развитию речи...