В помощь старшему воспитателю. Карты оперативного контроля
методическая разработка

Шумилина Надежда Николаевна

 

Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении является управленческой деятельностью, так как призвана направлять работу всего педагогического коллектива на решение задач образовательной программы. В связи с этим обеспечение оптимального функционирования детского сада невозможно без организации планомерного, систематического контроля.

Являясь одним из главных источников получения информации о качестве работы сотрудников детского сада, контроль выступает базой для принятия управленческих решений; позволяет установить, все ли в дошкольном учреждении выполняется в соответствии с целями и задачами педагогического процесса, а также определить пути и методы устранения выявленных недостатков.

В помощь старшим воспитателям предлагаю карты оперативного контроля

 

Скачать:


Предварительный просмотр:

Карта анализа педагогической деятельности 2013-2014  год.

Оперативный контроль «Материалы и игрушки для процессуальных и сюжетных игр»

Воспитатель_______________________

группа -1-младшая

дата________

Материалы для сюжетной игры

Игрушки-предметы оперирования (Все эти игрушки для детей до 3 лет должны быть довольно крупными (соразмерными самому ребенку или кукле) и готовыми к использованию.)

прототипические имитации бытовых "орудий" — игрушечные посуда, утюг, молоток и пр

прототипические имитаторы транспорта — грузовики (деревянные и пластмассовые, в которые ребенок может нагружать кубики, усесться сам),

коляски для кукол, каталки, тележки и т.п.

Игрушки-маркеры условного пространства для детей этого возраста также должны быть прототипическими, крупными и готовыми к использованию

крупная игрушечная мебель, соразмерная самому ребенку и большим куклам (кроватка, стол, стулья), кухонный шкафчик, кухонная плита и т.п

имитаторы жилища (ширма-домик, теремок)

крупные предметы, моделирующие пространство транспортного средства ("остов" автомобиля, автобуса с рулем и узнаваемым "фасадом"), в которые дети могут заходить и размещаться внутри.

Игрушки-персонажи

Антропоморфные мягкие игрушки-животные (имеют строение человеческого тела -игрушку можно как куклу усадить за стол, уложить в кроватку, водить за лапу-ручку).

Полифункциональные материалы

небольшое количество надувных и набивных модулей, которые маленький ребенок может свободно перемещать (валики, кубы, параллелепипеды).

Сюжетообразующие наборы материала и его размещение

3-4 тематические  зоны

шкафчик с посудой, кухонная плита и несколько кукол на стульчиках вокруг стола

домик-теремок — ширма, со скамеечкой или модулями внутри, где могут "жить" мягкие игрушки-звери, прятаться и устраивать свой "дом" дети; здесь же может развертываться игра взрослого с детьми по мотивам простых сказок.

тематический комплекс для разнообразных "поездок": автобус-каркас с модулями-сидениями внутри и рулем на фасадной секции.

Материалы для игры с правилами

Материальной опорой таких действий служат разнообразные мячи, шары, с воротцами для прокатывания, желоб для прокатывания шаров и симметричных тележек, машин, зверей на колесиках (от одного ребенка к другому и обратно).

Карта анализа педагогической деятельности 2013-2014  год.

Оперативный контроль «Материалы и игрушки для процессуальных и сюжетных игр»

Воспитатель_______________________

группа -2-младшая

дата________

Материалы для сюжетной игры

Игрушки-предметы оперирования начинают обрастать большим числом деталей (увеличивается также их тематическое разнообразие), т.е. по параметру внешнего облика игрушки осуществляется движение в сторону ее большей реалистичности

игрушки меньших размеров, соразмерные не самому ребенку, а небольшой кукле, по отношению к которой осуществляется орудийное действие — ее кормят, катают в машине и т.п.).

Игрушки-маркеры условного пространства

крупная игрушечная мебель, соразмерная самому ребенку и большим куклам (кроватка, стол, стулья), кухонный шкафчик, кухонная плита и т.п

имитаторы жилища (ширма-домик, теремок)

скамеечка со съемным рулем на одном конце

Антропоморфные мягкие игрушки-животные (имеют строение человеческого тела -игрушку можно как куклу усадить за стол, уложить в кроватку, водить за лапу-ручку

ширма-"прилавок" (имеющая многофункциональное значение — магазина, аптеки и пр., в зависимости от расширяющихся детских игровых интересов).

Игрушки-персонажи (куклы и антропоморфные мягкие животные) для детей 3-4 лет приобретают больше реалистических черт и уменьшаются в размерах (до среднего).

игрушки-персонажи из известных народных и авторских сказок, мультфильмов, детских телепередач (в виде обычных кукол, так и в виде наручных кукол би-ба-бо, плоскостных фигур на подставках все — среднего размера).

Полифункциональные материалы

небольшое количество надувных и набивных модулей, которые маленький ребенок может свободно перемещать (валики, кубы, параллелепипеды).

крупные строительные наборы, элементы которых используются как маркеры игрового пространства (для обозначения домов для кукол, зверей, для гаражей, зоопарков и пр., в связи с расширяющейся тематикой детской игры).

Сюжетообразующие наборы материала и его размещение

Воспитатель предлагает детям перемещать маркеры игрового пространства (чтобы не мешать другим играющим), соединять их по смыслу сюжета, т.е. постепенно направляет детей на частичную переорганизацию обстановки

шкафчик с посудой, кухонная плита и несколько кукол на стульчиках вокруг стола

домик-теремок — ширма, со скамеечкой или модулями внутри, где могут "жить" мягкие игрушки-звери, прятаться и устраивать свой "дом" дети; здесь же может развертываться игра взрослого с детьми по мотивам простых сказок.

тематический комплекс для разнообразных "поездок": автобус-каркас с модулями-сидениями внутри и рулем на фасадной секции.

Материалы для игры с правилами

Материальной опорой таких действий служат разнообразные мячи, шары, с воротцами для прокатывания, желоб для прокатывания шаров и симметричных тележек, машин, зверей на колесиках (от одного ребенка к другому и обратно).

игры с правилами на физическую компетенцию — ловкость, требующие поочередных действий играющих.

Карта анализа педагогической деятельности 2013-2014  год.

Оперативный контроль «Материалы и игрушки для процессуальных и сюжетных игр»

Воспитатель_______________________

группа  - средняя

дата________

Материалы для сюжетной игры

Характерным для сюжетной игры детей 4-5 лет является овладение гибким ролевым поведением и переход к самостоятельной организации игровой обстановки "под замысел".

Игрушки- предметы оперирования

реалистические, детализированные, более разнообразные  по тематической направленности

игрушеки-трансформеры (самолет-автомобиль, робот-ракета), сборно-разборных игрушек.

Игрушки-маркеры условного пространства

средней величины кукольные дома и мебель для них, различного рода строения — гаражи, фермы, соразмерные кукольным персонажам,

строительные наборы специального назначения — для возведения замка, крепости, сборных домиков и пр.

предметы,  не имеющие определенной тематической нагрузки, могущих обозначать все, что замыслено самими детьми в игру.

Игрушки-персонажи

средних размеров антропоморфные животные,

куклы (в разнообразной одежде мальчиков и девочек),

кукольные семьи

наборы наручных и плоскостных фигурок-персонажей (сказочных, из мультфильмов).

фигурки зверей и птиц, отдельные и в наборах, средней величины и мелкие.

Полифункциональные материалы

крупные объемные набивные модули

Крупный строительный  материал(напольный).

крупные (напольные) кнопочные конструкторы

среднего размера деревянные строительные наборы,

Сюжетообразующие материалы

Постоянные сюжетообразующие наборы (тематические зоны) уступают место более гибким сочетаниям сюжетообразующих игрушек. Дети уже частично сами организуют среду под замысел.

Тематические "зоны" редуцируются до ключевого маркера условного пространства, а "начинка" этого пространства (подходящие предметы оперирования, игрушки-персонажи) располагаются в стеллажах, полках, в непосредственной близости

Пара низких (30-50 см.) пятичастных ширм

(обеспечивает "огораживание" любого условного игрового пространства  - дома, корабля и пр.).

Трехчастная ширма с раздвигающейся шторкой

( подвижный  и универсальный заместитель "магазина", "кукольного театра" и т.п.)

Материалы для игр с правилами

игры на ловкость,

игры"на удачу

Карта анализа педагогической деятельности 2013-2014  год.

Оперативный контроль «Материалы и игрушки для процессуальных и сюжетных игр»

Воспитатель_______________________группа _________________дата________

Материалы для сюжетной игры

Игрушки-предметы

готовые реалистические игрушки-модели (например, автомобильчики разных марок), вплоть до действующих моделей (например, механические подъемный кран, лебедка, заводные и управляемые электрифицированные железная дорога, автомобили, луноходы и пр.)

сборные модели (самолеты, яхты и пр., действующие сборные модели типа "лего", сборные мелкие игрушки из "киндер-сюрпризов")

игрушки-трансформеры (игрушки-модели, сборно-разборные игрушки являются одновременно и хорошим материалом для познавательно-исследовательской деятельности).

игрушки, реалистические по облику и соразмерные настоящей вещи

(Например, набор дротиков позволяет "охотнику" в рамках сюжетной игры реально упражняться в ловкости; игрушечная швейная машина, которая действительно шьет,

Игрушки-маркеры

макеты — предметы, представляющие в уменьшенном виде реальные сооружения и территории.( Целесообразно предоставить детям несколько универсальных (многотемных) макетов, позволяющих реализовать широкий спектр игровых интересов: кукольный дом, замок (крепость), ландшафтные макеты (моделирующие городской и природный ландшафт)

мелкие маркеры разной степени готовности (различного рода строения — гаражи, бензозаправочные станции, фермы, соразмерные мелким фигуркам-персонажам, строительные наборы специального назначения для возведения сборных замка, крепости, домиков и пр.).

Крупные условные маркеры (любой  крупный  подсобный  материал  - диванные подушки, перевернутые стулья, стол со спущенной скатертью, который становится "пещерой", и пр.)

Игрушки- персонажи

персонаж в наборе с предметами оперирования и маркерами пространства ("наполненный" макет)

наборы из нескольких персонажей, относящихся к общему смысловому контексту.

наборы реалистических животных (мелких по размеру):

мелкие игрушки-персонажи крайней степени условности, так сказать, суперусловные, которые могут обслужить любую задуманную ребенком тему игры.

Полифункциональные материалы

крупные объемные набивные модули

Крупный строительный  материал(напольный).

крупные (напольные) кнопочные конструкторы

среднего размера деревянные строительные наборы,

Сюжетообразующие материалы

Стабильные тематические зоны полностью уступают место мобильному материалу — крупным универсальным маркерам пространства и полифункциональному материалу, которые легко перемещаются с места на место.

разнообразные мелкие фигурки-персонажи в сочетании с мелкими маркерами пространства — макетами

игровые макеты с "насельниками" (тематическими наборами фигурок-персонажей) и сомасштабными им предметами оперирования ("прикладом").

"Полные" сюжетообразующие наборы — макеты типа "лего" (замок, кукольный дом с персонажами и детальным мелким антуражем)

Материалы для игр с правилами

Материал для игр на "удачу" усложняется: это разнообразные тематические "лото" (с 8-12 частями), цифровое лото, "гусек" с большим полем (до 50 ходов) и игральным кубиком до 6 очков

игры с правилами на ловкость. Это летающие колпачки, мишень с дротиками и т.п. материалы, требующие более развитой ручной моторики и глазомера.

игры на умственную компетенцию.

Карта анализа педагогической деятельности 2013-2014  год.

Оперативный контроль «Материалы и игрушки для процессуальных и сюжетных игр»

Сводная таблица 

1-я мл

2-я мл

средняя

старшая

р\в

Под-я

Материалы для сюжетной игры

Игрушки-предметы

Игрушки-маркеры

Игрушки- персонажи

Полифункциональные материалы

Сюжетообразующие материалы

Материалы для игр с правилами



Предварительный просмотр:

Карта анализа педагогической деятельности

Оперативный контроль  «Материалы и оборудование для двигательной активности»

1-я младшая группа

Воспитатель____________________

Тип оборудования

Наименование

Размеры, масса

Для ходьбы, бега, равновесия

Валик мягкий укороченный

Длина 30 см Диаметр 30 см

Горка детская

Доска с ребристой поверхностью

Длина 150 см Ширина 20 см Высота 3 см

Коврики, дорожки массажные,со следочками (для профилактики плоскостопия)

180 х 40 см

Скамейка гимнастическая

Длина 150-200 см Ширина 35 см Высота 15 см

Шнур длинный

Длина 100-150 см

Для прыжков

Мини-мат

Длина 60 см Ширина 60 см Высота 7 см

Куб деревянный малый

Ребро 15- 30 см

Обруч плоский (цветной)

Диаметр 40-50 см

Палка гимнастическая длинная

Длина 150см Сечение 3см

Шнур короткий плетёный

Длина 75 см

Для катания, бросания, ловли

Корзина для метания мячей

Мяч резиновый

Диаметр 10-15см

Мяч-шар надувной

Диаметр 40 см

Обруч малый

Диаметр 54-65см

Шарик пластмассовый

Диаметр 4 см

Для ползания и лазанья

Лесенка-стремянка двухпролетная

Высота 103 см Ширина 80-85 см

Лабиринт (3 секции)

Ящики для влезания (складирующиеся один в другой)

Карта анализа педагогической деятельности

Оперативный контроль  «Материалы и оборудование для двигательной активности»

2-я младшая группа

Воспитатель____________________

Тип оборудования

Наименование

Размеры, масса

Для ходьбы, бега и равновесия

Валик мягкий

Длина 150 см Диаметр 20 см

Доска с ребристой поверхностью

Длина 200 см Ширина 20 см Высота 4 см

Модуль "Змейка"

Длина 100 см Высота 15 см

Коврик, дорожка массажные, со следочками

Кольцо мягкое

Диаметр 120 см Высота 30 см Диаметр отверстия 60 см

Куб деревянный

Ребро 20 см

Обруч большой

Диаметр 95-100 см

Для прыжков

Куб деревянный

Ребро 20 см

Мяч-попрыгунчик

Диаметр 50 см

Обруч малый

Диаметр 50-55 см

Шнур короткий

Длина 75 см

Для катания, бросания, ловли

Кегли (набор)

Мешочек с грузом малый

Масса 150-200 г

Мяч резиновый

Диаметр 10 см

Шар цветной (фибро-пластиковый)

Диаметр 20-25 см

Для ползанья и лазанья

Лабиринт игровой

Полукольцо мягкое

Диаметр 120 см Высота 30 см Диаметр 5-6 см

Карта анализа педагогической деятельности

Оперативный контроль  «Материалы и оборудование для двигательной активности»

Средняя группа

Воспитатель____________________

Тип оборудования

Наименование

Размеры, масса

Для ходьбы, бега, равновесия

Коврик массажный

Длина 75 см, Ширина 70 см

Шнур длинный

Длина 150-см,Диаметр 2 см

Для прыжков

Куб деревянный

Ребро 20 см

Мяч-попрыгунчик

Диаметр 50 см

Обруч плоский

Диаметр 40 см

Палка гимнастическая короткая

Длина 75-80 см

Скакалка короткая

Длина 120-150 см

Для катания, бросания, ловли

Кегли

Кольцеброс (набор)

Мешочек с грузом большой

Масса 400 г

Обруч большой

Диаметр 100 см

Серсо (набор)

Шар цветной (фибро-пластиковый)

Диаметр 20-25 см

Для ползания и лазанья

Полукольцо мягкое

Диаметр 120 см,Высота 30 см, Диаметр 5-6 см

Карта анализа педагогической деятельности

Оперативный контроль  «Материалы и оборудование для двигательной активности»

Старшая  группа

Воспитатель______________________

Тип оборудования

Наименование

Размеры, масса

Для ходьбы, бега, равновесия

Балансир-волчок

Коврик массажный со следочками

Шнур короткий (плетеный)

Длина 75 см

Для прыжков

Обруч малый

Диаметр 55-65 см

Скакалка короткая

Длина 100-120 см

Для катания, бросания, ловли

Кегли (набор)

Кольцеброс (набор)

Мешочек малый с грузом

Масса 150-200 г

Мяч большой

Диаметр 18-20 см

Мешочек с грузом большой

Масса 400 г

Мяч для мини-баскетбола

Масса 0,5 кг

Мяч утяжеленный (набивной)

Масса 350 г, 500 г, 1 кг

Мяч-массажер

Обруч большой

Диаметр 100 см

Серсо (набор)

Для ползания и лазанья

Комплект мягких модулей (6-8 сегментов)

Карта анализа педагогической деятельности

Оперативный контроль  «Материалы и оборудование для двигательной активности»

Подготовительная  группа

Воспитатель______________________

Тип оборудования

Наименование

Размеры, масса

Для ходьбы, бега, равновесия

Балансир-волчок

Коврик массажный со следочками

Шнур короткий (плетеный)

Длина 75 см

Для прыжков

Обруч малый

Диаметр 55-65 см

Скакалка короткая

Длина 100-120 см

Для катания, бросания, ловли

Кегли (набор)

Кольцеброс (набор)

Мешочек малый с грузом

Масса 150-200 г

Мяч большой

Диаметр 18-20 см

Мешочек с грузом большой

Масса 400 г

Мяч для мини-баскетбола

Масса 0,5 кг

Мяч утяжеленный (набивной)

Масса 350 г, 500 г, 1 кг

Мяч-массажер

Обруч большой

Диаметр 100 см

Серсо (набор)

Для ползания и лазанья

Комплект мягких модулей (6-8 сегментов)

Карта анализа педагогической деятельности

Оперативный контроль  «Материалы и оборудование для двигательной активности»

Сводная таблица

Тип оборудования

Карпичева А.Л

1=я мл.

Конюхова О.В

2-я мл.

Бородастова Ю.Г

средняя гр.

Карсакова М.Г.

старшая гр.

Баранова Н.С.

разновозр-я

Рабинчук С.В.

подготовительная

Для ходьбы, бега, равновесия

Для прыжков

Для катания, бросания, ловли

Для ползания и лазанья



Предварительный просмотр:

Карта анализа педагогической деятельности

Оперативный контроль «Материалы и оборудование для театрализованной деятельности»

1-я младшая группа

Воспитатель_____________________________

Атрибуты в соответствии с содержанием имитационных и хороводных игр: маски-шапочки, образные фартучки, нагрудные знаки-эмблемы.

Для игр воспитателя с детьми и сюрпризных моментов: «пальчиковый» театр (вязаный на всю длину пальчика ребенка), тростевые куклы, куклы (образы людей, животных), театр бибабо.

Для показа детям инсценировок по сказкам («Теремок», «Репка», «Курочка Ряба», «Заюшкина избушка», «Волк и семеро козлят»): театр картинок, настольный театр плоскостных игрушек.

Для создания музыкального фона в процессе театрально-игровой деятельности: аудиозаписи музыкальных произведений, записи звукошумовых эффектов, простейшие музыкальные игрушки — погремушки, бубен, барабан.

Карта анализа педагогической деятельности

Оперативный контроль «Материалы и оборудование для театрализованной деятельности»

2-я младшая группа

Воспитатель_____________________________

Для детей 2-й младшей группы самый простой и доступный театр- это театр кукол на столе

Коврограф (фланелеграф).

Различные виды театра: театр картинок («Три медведя», «Колобок», «Еж и медведь», «Заяц и гуси»), театр петрушек («Кто сказал мяу?», «Курочка Ряба»), теневой театр («Лиса и заяц»), театр игрушки и «пальчиковый» театр для обыгрывания произведений малых форм фольклора.

Костюмы, маски, театрально-игровые атрибуты для разыгрывания сказок «Репка», «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок».

Маленькая ширма для настольного театра.

Атрибуты для ряженья — элементы костюмов (шляпы, шарфы, юбки, сумки, зонты, бусы и прочее).

Атрибуты в соответствии с содержанием имитационных и хороводных игр: маски животных диких и домашних (взрослых и детенышей), маски сказочных персонажей

Атрибуты в соответствии с содержанием имитационных и хороводных игр: маски животных диких и домашних (взрослых и детенышей), маски сказочных персонажей

Карта анализа педагогической деятельности

Оперативный контроль «Материалы и оборудование для театрализованной деятельности»

Средняя группа

Воспитатель_____________________________

В средней группе переходим к более сложному театру. Знакомим детей с  театральной ширмой и с верховыми куклами, основу которых составляет деревянный стержень – гапит. Но прежде надо дать детям возможность поиграть с игрушками, основу которых составляет деревянная ложка. Театр ложек, являясь упрощённым вариантом представления с участием верховых кукол, помогает детям освоить приёмы кукловождения.

Атрибуты в соответствии с содержанием имитационных и хороводных игр: маски животных диких и домашних (взрослых и детенышей), маски театральных персонажей.

Большая складная ширма, маленькая ширма для настольного театра.

Стойка-вешалка для костюмов.

Костюмы, маски, атрибуты для постановки двух-трех сказок.

Куклы и атрибуты для обыгрывания этих же сказок в различных видах театра (плоскостной на фланелеграфе, стержневой, кукольный, настольный, перчаточный).

Для создания музыкального фона в процессе театрально-игровой деятельности: аудиозаписи музыкальных произведений, записи звукошумовых эффектов, простейшие музыкальные игрушки — погремушки, бубен, барабан

Карта анализа педагогической деятельности

Оперативный контроль «Материалы и оборудование для театрализованной деятельности»

Старшая группа

Воспитатель_____________________________

В старшей группе следует познакомить детей с марионетками. Марионетками   называют кукол, которыми управляют чаще всего с помощью нитей. Изготовить их можно из разных материалов. Можно использовать мягкую игрушку. Такая кукла приводится в движение с помощью ваги, то есть деревянной крестовины, к которой на ниточках подвешивается игрушка

Театрально-игровое оборудование: большая и маленькая ширма, ограждения, простейшие декорации, изготовленные детьми.

Стойка-вешалка для костюмов.

Костюмы, маски, парики, атрибуты для постановки 4-5 сказок.

группе имеется разные виды кукольного театра: театр картинок, пальчиковый, перчаточный, театр петрушек, театр марионеток, теневой театр фигур и масок, тростевые куклы, куклы с живой рукой.

Для театрально-игровой деятельности имеются технические средства обучения: аудиозаписи музыкальных произведений, записи звукошумовых эффектов, видео-фонотеки литературных произведений.

Карта анализа педагогической деятельности

Оперативный контроль «Материалы и оборудование для театрализованной деятельности»

Подготовительная группа

Воспитатель_____________________________

Использование  кукол с «живой рукой». Способы управления куклами с «живой рукой». Высота театральной куклы зависит от роста ребёнка. Ребёнок надевает на себя костюм, большую голову-маску, большие ладони и превращается в живую куклу. Можно изготовить куклу самостоятельно: основой является платок в виде треугольника. Один угол крепится к головке куклы, два других угла резинками прикрепляются к запястьям ребёнка. Для того чтобы зафиксировать голову куклы, к ней присоединяют тесёмки, которые завязываются на шее кукловода. Куклы данной системы помогают детям проявлять и развивать способности песенного, игрового, танцевального творчества, а также к импровизации

Театрально-игровое оборудование: большая и маленькая ширма, ограждения, простейшие декорации, изготовленные детьми.

Стойка-вешалка для костюмов.

Костюмы, маски, парики, атрибуты для постановки 4-5 сказок.

В группе имеется разные виды кукольного театра: театр картинок, пальчиковый, перчаточный, театр петрушек, театр марионеток, теневой театр фигур и масок, тростевые куклы, куклы с живой рукой.

Дополнительно рекомендуются куклы-марионетки с элементарной системой управления; мягкие, на прочных нитях, соразмерные росту ребенка.

Для театрально-игровой деятельности имеются технические средства обучения: аудиозаписи музыкальных произведений, записи звукошумовых эффектов, видео-фонотеки литературных произведений.

Карта анализа педагогической деятельности

Оперативный контроль «Материалы и оборудование для театрализованной деятельности»

Сводная таблица

Карпичева А.Л 1-я мл.

Конюхова О.В 2-я мл.

Бородастова Ю.Г средняя

Карсакова М.Г старшая

Баранова Н.С разн\я

Рабинчук С.В подгот-я

Театрально-игровое оборудование в соответствие с возрастом детей

Различные виды театра в соответствие с возрастом детей

Костюмы, маски, театрально-игровые атрибуты для разыгрывания сказок

Использование технических средств обучения: аудиозаписи музыкальных произведений, записи звукошумовых эффектов, видео-фонотеки литературных произведений.

Наличие театральных кукол, характерных для определенного возраста:

  • театр кукол на столе

  • Театр ложек, являясь упрощённым вариантом представления с участием верховых кукол, помогает детям освоить приёмы кукловождения.

  • Марионетки  

  • Использование  кукол с «живой рукой».



Предварительный просмотр:

Карта  анализа педагогической деятельности 2013 – 2014год

Оперативный контроль Организация питания

Группа _______________________________________

Воспитатель ___________________________________

                              Дата ________________________________

№ п/п

Вопросы для изучения

I

квартал

II

квартал

III

квартал

Примечания

1

Сервировка стола:

  • Учет требований сервировки стола и возраста детей
  • Эстетика сервировки
  • Оценка деятельности дежурных

2

Согласованность в работе взрослых и их руководство организацией питания:

  • Подготовка детей к приему пищи
  • Организация гигиенических процедур
  • Обстановка в группе во время приема пищи
  • Навыки пользования столовыми приборами (вилка, ложка, нож)
  • Культура поведения за столом (Соблюдение правил столового этикета ,поведение за столом, вежливое обращение 
    Врачебные назначения по индивидуальному питанию и их выполнение

3

Общение воспитателя с детьми во время приема пищи:

  • Использование методов формирования положительного отношения к еде, здоровому образу жизни, ознакомление детей с меню. (Умение преподнести блюдо, обращение внимания на вкусно приготовленную пищу, ее внешний вид)
  • Воспитание культуры еды, обучение правилам этикета.
  • Использование художественного слова

Наглядная информация

  • Оформление уголка дежурных
  • Информация о пользе и вреде продуктов

                                                       Среднийбалл:

5 балла – соответствует норме;

3 балла – соответствует частично;

0 балл -   не соответствует

Карта  анализа педагогической деятельности 2013 – 2014год

Оперативный контроль Организация питания

Сводная таблица

Вопросы для изучения

I

II

Сред.гр

Ст .гр

Р/в

Под.

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

Сервировка стола:

  • Учет требований сервировки стола и возраста детей
  • Эстетика сервировки
  • Оценка деятельности дежурных

Согласованность в работе взрослых и их руководство организацией питания:

  • Подготовка детей к приему пищи
  • Организация гигиенических процедур
  • Обстановка в группе во время приема пищи
  • Навыки пользования столовыми приборами (вилка, ложка, нож)
  • Культура поведения за столом (Соблюдение правил столового этикета ,поведение за столом, вежливое обращение 
  • Врачебные назначения по индивидуальному питанию и их выполнение

Общение воспитателя с детьми во время приема пищи:

  • Использование методов формирования положительного отношения к еде, здоровому образу жизни, ознакомление детей с меню. (Умение преподнести блюдо, обращение внимания на вкусно приготовленную пищу, ее внешний вид)
  • Воспитание культуры еды, обучение правилам этикета.
  • Использование художественного слова

Наглядная информация

  • Оформление уголка дежурных
  • Информация о пользе и вреде продуктов

                                                  Средний балл

5 б– соответствует норме; 3 б – соответствует частично; 0 б-   не соответствует.



Предварительный просмотр:

Карта анализа педагогической деятельности 2013-2014г.

Оперативный контроль «Материалы и оборудование для познавательно-исследовательской деятельности»

I младшая группа.

Воспитатель ______________________

Тип материала

Наименование

Объекты для исследования в действии

Пирамидки ( 3-5 элементов), окрашенные в основные цвета

Напольная пирамида (из 6-7 элементов)

Стержни для нанизывания с цветными кольцами, шарами, катушками, полусферами (5-7 элементов)

Набор: грибочки-втулки на стойке (4-6 элементов), 4-х цветов

Дидактический стол

Объемные вкладыши из 3 элементов (миски, конусы)

Матрешки (3 элемента)

Доски-вкладыши (с основными формами)

Набор объемных тел (кубы, цилиндры,бруски, шары, диски)

Рамки-вкладыши с геометрическими формами, разными по величине, 4-х цветов

Мозаика (восьмигранная, цветная, крупная)

Набор кубиков с цветными гранями (4 цвета)

Ящик с прорезями основных геометрических форм для сортировки объемных тел

Емкости с крышками разного размера и цвета (для сортировки мелких предметов)

Рамки с одним видом застежки (шнуровка, пуговицы, кнопки)

Игрушки-забавы с зависимостью эффекта от действия (неваляшка, клюющие курочки, дерущиеся бараны, прыгающие лягушки и т.п.)

Ящик для манипулирования со звуко-световыми эффектами

Набор для забивания: молоточек с втулочками (пластмассовые)

Набор шумовых коробочек (по Монтессори)

Звучащие игрушки, контрастные по тембру и характеру звукоизвлечения (колокольчики, барабан, резиновые пищалки, погремушки)

Мягконабивная игрушка (крупная напольная) из тканей разной фактуры

Набор для экспериментирования с водой: стол-поддон, емкости 2-3 размеров и разной формы, предметы-орудия для переливания и вылавливания — черпачки, сачки

Набор для экспериментирования с песком: стол-песочница, формочки разной конфигурации, емкости разного размера, предметы-орудия — совочки, лопатки

Образно-символический материал

Наборы картинок для группировки, по 3-4 в каждой группе (реалистические изображения): животные, животные с детенышами, птицы, овощи, фрукты, одежда, посуда, мебель, транспорт, предметы обихода, игрушки

Наборы парных картинок (предметные) для сравнения, той же тематики

Наборы парных картинок типа "лото" (из 2-3 частей), той же тематики

Разрезные (складные) кубики с предметными картинками, разделенными на 2-4 части

Разрезные картинки, разделенные на 2 части по прямой

Серии из 2-3 картинок для установления последовательности действий и событий (сказочные, бытовые ситуации)

Сюжетные картинки (с различной тематикой, близкой ребенку - сказочной, социобытовой), крупного формата

Карта анализа педагогической деятельности 2013-2014г.

Оперативный контроль «Материалы и оборудование для познавательно-исследовательской деятельности»

Средняя  группа.

Воспитатель ______________________

материала

Наименование

Объекты для исследования в действии

Набор геометрических фигур для группировки по цвету, форме, величине (7 форм разных цветов и размеров)

Набор объемных геометрических тел (разного цвета и величины)

Доски-вкладыши (с основными формами, составными из 4-5 частей)

Рамки-вкладыши с цветными (7 и более цветов с оттенками) составными формами (4-5 частей)

Набор разноцветных палочек с оттенками (по 5-7 палочек каждого цвета)

Набор кубиков с цветными гранями (7 цветов с оттенками)

Наборы для сериации по величине - бруски, цилиндры и т.п. (6-8 элементов каждого признака)

Набор плоскостных геометрических фигур для составления изображений по графическим образцам (из 4-6 элементов)

Платформа с колышками и шнуром для воспроизведения форм

Мозаика разных форм и цвета (мелкая) с графическими образцами

Набор пластин из разных пород дерева или разных материалов

Чудесный мешочек с набором объемных тел (6-8 элементов)

Горки (наклонные плоскости) для шариков (комплект)

Стойка-равновеска (балансир)

Часы с круглым циферблатом и стрелками

Счеты напольные

Набор волчков (мелкие, разной формы)

Вертушки разного размера

Игрушки-забавы с зависимостью эффекта от действия (механические заводные и электрифицированные)

Игрушки-головоломки (сборно-разборные из 4-5 элементов)

Объемные головоломки (сборные шары, кубы и т.п., из 4-5 элементов)

Головоломки-лабиринты (прозрачные, с шариком)

"Проблемный ящик" со звуковым, световым, механическим эффектами

Набор для экспериментирования с водой: стол-поддон, емкости одинакового и разного размеров (5-6) различной формы, мерные стаканчики, предметы из разных материалов (тонет — не тонет), черпачки, сачки, воронки

Набор для экспериментирования с песком: стол-песочница, емкости разного размера и формы (4-5), предметы-орудия разных размеров, форм, конструкций

Образно-символический материал

Наборы картинок для группировки и обобщения (до 8-10 в каждой группе): животные, птицы, рыбы, насекомые, растения, продукты питания, одежда, мебель, здания, транспорт, профессии, предметы обихода и др.

Наборы парных картинок типа "лото" из 6-8 частей (той же тематики, в том числе с сопоставлением реалистических и условно-схематических изображений)

Наборы парных картинок на соотнесение (сравнение): найди отличия (по внешнему виду), ошибки (по смыслу)

Наборы табличек и карточек для сравнения по 1-2 признакам (логические таблицы)

Наборы предметных картинок для группировки по разным признакам (2-3) последовательно или одновременно (назначение, цвет, величина)

Серии картинок (по 4-6) для установления последовательности событий (сказки, литературные сюжеты, социобытовые ситуации)

Серии картинок "Времена года" (сезонные явления и деятельность людей)

Сюжетные картинки с разной тематикой, крупного и мелкого формата

Разрезные (складные) кубики с сюжетными картинками (6-8 частей)

Разрезные сюжетные картинки (6-8 частей)

Разрезные контурные картинки (4-6 частей)

Графические "головоломки" (лабиринты, схемы маршрутов персонажей и т.п.) в виде отдельных бланков, буклетов, настольно-печатных игр

Иллюстрированные книги, альбомы плакаты, планшеты познавательного характера

Нормативно-знаковый материал

Набор кубиков с буквами и цифрами

Набор карточек с изображением предмета и названием

Набор карточек с изображением количества предметов (от 1 до 5) и цифр

Набор кубиков с цифрами и числовыми фигурами

Набор карточек-цифр (от 1 до 10) с замковыми креплениями

Наборы моделей: деление на части (2-4)

Кассы настольные

Магнитная доска настенная

Карта анализа педагогической деятельности 2013-2014г.

Оперативный контроль «Материалы и оборудование для познавательно-исследовательской деятельности»

II младшая группа.

Воспитатель ______________________

Наименование

Объекты для исследования в действии

Пирамидки (из 6-10 элементов), окрашенные в основные цвета

Стержни для нанизывания с цветными кольцами, шарами и т.п. (из 5-7 элементов)

Объемные вкладыши из 5-10 элементов (миски, конусы, коробки с крышками разной формы)

Матрешки (из 5-7 элементов)

Доски-вкладыши (с основными формами, разделенными на 2-3 части)

Рамки-вкладыши с цветными (6 цветов) монолитными и составными формами, разными по величине

Набор цветных палочек (по 5-7 каждого цвета)

Набор кубиков с цветными гранями (7 цветов)

Набор объемных геометрических тел

Наборы объемных тел для сериации по величине из 3-5 элементов (цилиндры, бруски и т.п.)

Сортировочный ящик с прорезями разной формы (Сегена, Венгера, дом-сортировщик)

Набор плоскостных геометрических форм

Мозаика разных форм и цвета, крупная

Набор для забивания: молоточек с втулками (пластмассовые)

Набор для завинчивания (верстак с отверстиями и набором винтов, пластмассовые)

Рамки с 2-3 видами застежек (шнуровка, пуговицы, крючки, кнопки)

Панно с разнообразными застежками и съемными элементами

Чудесный мешочек с набором объемных геометрических форм (5-7 элементов)

Красочное панно (коврик) или крупная мягконабивная игрушка из тканей различной фактуры

Игрушки-головоломки (сборно-разборные из 2-3 элементов)

Игрушки-забавы с зависимостью эффекта от действия (народные игрушки, механические заводные)

"Проблемный" ящик со звуковым, световым, механич. эффектами

Разноцветная юла (волчок)

Вертушки (ветряные)

Музыкальная шкатулка

Звучащие инструменты (колокольчики, барабаны, резиновые пищалки, молоточки, трещотки и др.)

Набор шумовых коробочек (по Монтессори)

Набор для экспериментирования с водой: стол-поддон, емкости одинакового и разного объема (4-5) и разной формы, предметы-орудия для переливания и вылавливания — черпачки, сачки

Набор для экспериментирования с песком: стол-песочница, формочки разной конфигурации и размера, емкости, предметы-орудия — совочки, лопатки

Образно-символический материал

Наборы картинок для группировки (реалистические изображения), до 4-6 в каждой группе: домашние животные, дикие животные, животные с детенышами, птицы, рыбы, деревья, цветы,овощи, фрукты, продукты питания, одежда, посуда, мебель, транспорт, предметы обихода

Наборы предметных картинок для последовательной группировки по разным признакам (назначению предметов, цвету, величине)

Наборы парных картинок (та же тематика)

Наборы парных картинок типа лото (из 3-4 частей), та же тематика

Набор парных картинок типа "лото" с геометрическими формами

Разрезные (складные) кубики с предметными картинками (4-6 частей)

Разрезные предметные картинки, разделенные на 2-4 части (по вертикали и горизонтали)

Серии из 3-4 картинок для установления последовательности событий (сказки, социобытовые ситуации)

Серии из 4 картинок: части суток (деятельность людей ближайшего окружения)

Серии из 4-х картинок: времена года (природа и сезонная деятельность людей)

Сюжетные картинки, крупного формата (с различной тематикой, близкой ребенку - сказочной, социобытовой)

Карта анализа педагогической деятельности 2013-2014г.

Оперативный контроль «Материалы и оборудование для познавательно-исследовательской деятельности»

Старшая  группа.

Воспитатель ______________________

Наименование

Объекты для исследования в действии

Доски-вкладыши и рамки-вкладыши со сложными составными формами (4-8 частей)

Набор геометрических фигур с графическими образцами (расчлененными на элементы и нерасчлененными) для составления плоскостных изображений (геометрическая мозаика)

Танграм

Набор объемных тел для группировки и сериации (цвет, форма, величина)

Наборы брусков, цилиндров и пр. для сериации по величине (по 1-2 признакам - длине, ширине, высоте, толщине) из 7-10 элементов

Набор разноцветных палочек с оттенками (8-10 палочек каждого цвета)

Набор: счетные палочки Кюизинера

Набор пластин из разных материалов

Мозаика (цветная, мелкая) с графическими образцами разной степени сложности (расчлененные на элементы, сплошные, чертежи-схемы)

Головоломки плоскостные (геометрические)

Набор проволочных головоломок

Головоломки объемные (собери бочонок, робота и т.п.), в том числе со схемами последовательных преобразований

Игры-головоломки на комбинаторику (кубик Рубика, игра "15" , "Уникуб" и т.п.)

Головоломки-лабиринты (прозрачные, с шариком)

Игра "Волшебный экран" (на координацию вертикальных и горизонтальных линий)

Набор волчков (мелкие, разной формы и окраски)

Действующие модели транспортных средств, подъемных механизмов и т.п. (механические, заводные, электрифицированные, с дистанционным управлением)

Система наклонных плоскостей для шариков

Весы рычажные равноплечие (балансир)с набором разновесок

Термометр спиртовой

Часы песочные (на разные отрезки времени)

Часы механические с прозрачными стенками (с зубчатой передачей)

Циркуль

Набор лекал

Линейки

Набор мерных стаканов

Набор прозрачных сосудов разных форм и объемов

Счеты напольные

Счеты настольные

Набор увеличительных стекол (линз)

Микроскоп

Набор цветных (светозащитных) стекол

Набор стеклянных призм (для эффекта радуги)

Набор зеркал для опытов с симметрией, для исследования отражательного эффекта

Набор для опытов с магнитом

Компас

Вертушки разных размеров и конструкций (для опытов с воздушными потоками)

Флюгер

Воздушный змей

Ветряная мельница (модель)

Набор печаток

Набор копировальной бумаги разного цвета

Коллекция минералов

Коллекция тканей

Коллекция бумаги

Коллекция семян и плодов

Коллекция растений (гербарий)

Набор для экспериментирования с водой: стол-поддон, емкости и мерные сосуды разной конфигурации и объемов, кратные друг другу, действующие модели водяных мельниц, шлюзов, насосов

Набор для экспериментирования с песком: стол-песочница, орудия для пересыпания и транспортировки разных размеров, форм и конструкций с использованием простейших механизмов

Образно-символический материал

Наборы картинок для иерархической классификации (установления родо-видовых отношений): виды животных; виды растений; виды ландшафтов; виды транспорта; виды строительных сооружений; виды профессий; виды спорта и т.п.

Наборы "лото" (8-12 частей), в том числе с соотнесением реалистических и условно-схематических изображений

Наборы таблиц и карточек с предметными и условно-схематическими изображениями для классификации по 2-3 признакам одновременно (логические таблицы)

Серии картинок (до 6-9) для установления последовательности событий (сказочные и реалистические истории, юмористические ситуации)

Наборы картинок по исторической тематике для выстраивания временных рядов: раньше — сейчас(история транспорта, история жилища, история коммуникации и т.п.)

Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей)

Наборы парных картинок на соотнесение (сравнение): найди отличия, ошибки (смысловые)

Разрезные сюжетные картинки (8-16 частей), разделенные прямыми и изогнутыми линиями

Графические головоломки (лабиринты, схемы пути и т.п.) в виде отдельных бланков, буклетов, настольно-печатных игр

Набор карточек с изображением знаков дорожного движения (5-7)

Набор карточек с символами погодных явлений (ветер, осадки, освещенность - облачность)

Календарь настольный иллюстрированный

Календарь погоды настенный

Физическая карта мира (полушарий)

Глобус

Детский атлас (крупного формата)

Иллюстрированные книги, альбомы, плакаты, планшеты, аудио- и видеоматериалы Коллекция марок Коллекция монет

Нормативно-знаковый материал

Разрезная азбука и касса

Магнитная доска настенная

Наборы карточек с цифрами

Отрывной календарь

Наборы карточек с изображением количества предметов (от 1 до 10) и соответствующих цифр

Набор кубиков с цифрами, с числовыми фигурами

Стержни с насадками (для построения числового ряда)

Набор карточек с гнездами для составления простых арифметических задач

Набор карточек-цифр (от 1 до 100) с замковыми креплениями

Числовой балансир (на состав числа из двух меньших чисел)

Линейка с движком (числовая прямая)

Абак

Набор "лото": последовательные числа

Кассы настольные

Набор: доска магнитная настольная с комплектом цифр, знаков, букв и геометрических фигур

Наборы моделей: деление на части (2-16)

Карта анализа педагогической деятельности 2013-2014г.

Оперативный контроль «Материалы и оборудование для познавательно-исследовательской деятельности»

Подготовительная   группа.

Воспитатель ______________________

Наименование

Объекты для исследования в действии

Доски-вкладыши и рамки-вкладыши со сложными составными формами (4-8 частей)

Набор геометрических фигур с графическими образцами (расчлененными на элементы и нерасчлененными) для составления плоскостных изображений (геометрическая мозаика)

Танграм

Набор объемных тел для группировки и сериации (цвет, форма, величина)

Наборы брусков, цилиндров и пр. для сериации по величине (по 1-2 признакам - длине, ширине, высоте, толщине) из 7-10 элементов

Набор разноцветных палочек с оттенками (8-10 палочек каждого цвета)

Набор: счетные палочки Кюизинера

Набор пластин из разных материалов

Мозаика (цветная, мелкая) с графическими образцами разной степени сложности (расчлененные на элементы, сплошные, чертежи-схемы)

Головоломки плоскостные (геометрические)

Набор проволочных головоломок

Головоломки объемные (собери бочонок, робота и т.п.), в том числе со схемами последовательных преобразований

Игры-головоломки на комбинаторику (кубик Рубика, игра "15" , "Уникуб" и т.п.)

Головоломки-лабиринты (прозрачные, с шариком)

Игра "Волшебный экран" (на координацию вертикальных и горизонтальных линий)

Набор волчков (мелкие, разной формы и окраски)

Действующие модели транспортных средств, подъемных механизмов и т.п. (механические, заводные, электрифицированные, с дистанционным управлением)

Система наклонных плоскостей для шариков

Весы рычажные равноплечие (балансир)с набором разновесок

Термометр спиртовой

Часы песочные (на разные отрезки времени)

Часы механические с прозрачными стенками (с зубчатой передачей)

Циркуль

Набор лекал

Линейки

Набор мерных стаканов

Набор прозрачных сосудов разных форм и объемов

Счеты напольные

Счеты настольные

Набор увеличительных стекол (линз)

Микроскоп

Набор цветных (светозащитных) стекол

Набор стеклянных призм (для эффекта радуги)

Набор зеркал для опытов с симметрией, для исследования отражательного эффекта

Набор для опытов с магнитом

Компас

Вертушки разных размеров и конструкций (для опытов с воздушными потоками)

Флюгер

Воздушный змей

Ветряная мельница (модель)

Набор печаток

Набор копировальной бумаги разного цвета

Коллекция минералов

Коллекция тканей

Коллекция бумаги

Коллекция семян и плодов

Коллекция растений (гербарий)

Набор для экспериментирования с водой: стол-поддон, емкости и мерные сосуды разной конфигурации и объемов, кратные друг другу, действующие модели водяных мельниц, шлюзов, насосов

Набор для экспериментирования с песком: стол-песочница, орудия для пересыпания и транспортировки разных размеров, форм и конструкций с использованием простейших механизмов

Образно-символический материал

Наборы картинок для иерархической классификации (установления родо-видовых отношений): виды животных; виды растений; виды ландшафтов; виды транспорта; виды строительных сооружений; виды профессий; виды спорта и т.п.

Наборы "лото" (8-12 частей), в том числе с соотнесением реалистических и условно-схематических изображений

Наборы таблиц и карточек с предметными и условно-схематическими изображениями для классификации по 2-3 признакам одновременно (логические таблицы)

Серии картинок (до 6-9) для установления последовательности событий (сказочные и реалистические истории, юмористические ситуации)

Наборы картинок по исторической тематике для выстраивания временных рядов: раньше — сейчас(история транспорта, история жилища, история коммуникации и т.п.)

Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей)

Наборы парных картинок на соотнесение (сравнение): найди отличия, ошибки (смысловые)

Разрезные сюжетные картинки (8-16 частей), разделенные прямыми и изогнутыми линиями

Графические головоломки (лабиринты, схемы пути и т.п.) в виде отдельных бланков, буклетов, настольно-печатных игр

Набор карточек с изображением знаков дорожного движения (5-7)

Набор карточек с символами погодных явлений (ветер, осадки, освещенность - облачность)

Календарь настольный иллюстрированный

Календарь погоды настенный

Физическая карта мира (полушарий)

Глобус

Детский атлас (крупного формата)

Иллюстрированные книги, альбомы, плакаты, планшеты, аудио- и видеоматериалы Коллекция марок Коллекция монет

Нормативно-знаковый материал

Разрезная азбука и касса

Магнитная доска настенная

Наборы карточек с цифрами

Отрывной календарь

Наборы карточек с изображением количества предметов (от 1 до 10) и соответствующих цифр

Набор кубиков с цифрами, с числовыми фигурами

Стержни с насадками (для построения числового ряда)

Набор карточек с гнездами для составления простых арифметических задач

Набор карточек-цифр (от 1 до 100) с замковыми креплениями

Числовой балансир (на состав числа из двух меньших чисел)

Линейка с движком (числовая прямая)

Абак

Набор "лото": последовательные числа

Кассы настольные

Набор: доска магнитная настольная с комплектом цифр, знаков, букв и геометрических фигур

Наборы моделей: деление на части (2-16)

Карта анализа педагогической деятельности 2013-2014г.

Оперативный контроль «Материалы и оборудование для познавательно-исследовательской деятельности»

Сводная таблица

Карпичева А.Л

1=я мл.

Конюхова О.В

2-я мл.

Бородастова Ю.Г

средняя гр.

Карсакова М.Г.

старшая гр.

Баранова Н.С.

разновозр-я

Рабинчук С.В.

подготовительная

Объекты для исследования в действии

Образно-символический материал

Нормативно-знаковый материал

Примечания :



Предварительный просмотр:

Карта анализа педагогической деятельности

Оперативный контроль «Материалы и оборудование для продуктивной деятельности»

1-я младшая группа

Воспитатель_______________

-

-Наименование -

-Количество на группу -

Для рисования -

-Набор цветных карандашей (6 цветов) -

-На каждого ребенка -

-Набор фломастеров (6 цветов) -

-На каждого ребенка -

-Гуашь -

-Набор из 6 цветов на каждого ребенка -

-Круглые кисти (беличьи, колонковые 10 – 14) -

-На каждого ребенка -

-Емкости для промывания ворса кисти от краски (0,5 л) -

-По одной на двоих детей -

-Салфетка из ткани, хорошо впитывающей воду, для осушения кисти после промывания и при наклеивании готовых форм (15?15) -

-На каждого ребенка -

-Подставки для кистей -

-На каждого ребенка -

-Бумага для рисования-

-На каждого ребенка -

Для лепки -

-Глина — подготовленная для лепки [8] -

-0,3 кг на каждого ребенка -

-Доски, 20?20 см-

-На каждого ребенка -

-Печатки для нанесения узора на вылепленное изделие-

-1 – 2 шт. на каждого ребенка -

-Салфетка из ткани, хорошо впитывающей воду (30?30), для вытирания рук во время лепки -

-На каждого ребенка -

Для аппликации

-Готовые формы для выкладывания и наклеивания в зависимости от программных задач -

-На каждого ребенка -

-Розетки для клея -

-На каждого ребенка -

-Подносы для форм и обрезков бумаги.-

-На каждого ребенка -

-Щетинные кисти для клея -

-На каждого ребенка -

-Пластины, на которые дети кладут фигуры для намазывания клеем-

-На каждого ребенка -

Материалы для конструирования

Строительный материал-

Крупногабаритный напольный конструктор (из дерева: типа материалов Агаповой, В.П. Поликарпова, Петербургский; из полимерных материалов

Один набор

Игрушки (домашние и дикие животные, матрешки, машины и др.), сомасштабные строительному материалу-

-см. раздел "Материалы для игровой деятельности"

Конструкторы-

Пластмассовые конструкторы из ряда основных наборов LEGO DACTA – ПРИМО и ДУПЛО, содержащие геометрические фигуры: кубики, призмы, пластины, кирпичики разных цветов

4 – 5 наборов

Разнообразные модульные конструкции-

Один набор из 8 – 10 модулей

Карта анализа педагогической деятельности

Оперативный контроль «Материалы и оборудование для продуктивной деятельности»

2-я младшая группа

Воспитатель_______________

Тип материала

Наименование

Количество на группу

Для рисования

Набор цветных карандашей (12 цве тов)

На каждого ребенка

Набор фломастеров (12 цветов)

На каждого ребенка

Гуашь (12 цветов)

Набор из 12 цветов на каждого ребенка и дополнительно

Круглые кисти (беличьи, колонковые №№ 10 – 14)

На каждого ребенка

Емкость для промывания ворса кисти от краски (0,5 л)

По одной на двоих детей

Салфетка из ткани, хорошо впитывающей воду, для осушения кисти после промывания и при наклеивании готовых форм (15?15)

На каждого ребенка

Подставки для кистей

На каждого ребенка

Бумага различной плотности, цвета и размера, которая подбирается педагогом в зависимости от задач обучения

Пластилин

3 коробки на одного ребенка

Доски, 20?20 см

На каждого ребенка

Печатки для нанесения узора на вылепленное изделие

1 – 2 шт. на каждого ребенка

Салфетка из ткани, хорошо впитывающей воду (30?30), для вытирания рук во время лепки

На каждого ребенка

Для аппликации

Готовые формы для выкладывания и наклеивания в зависимости от программных задач

На каждого ребенка

Щетинные кисти для клея

На каждого ребенка

Пластины, на которые дети кладут фигуры для намаз ывания клеем

На каждого ребенка

Розетки для клея

На каждого ребенка

Подносы для форм и обрезков бумаги

На каждого ребенка

Материалы для конструирования

Строительный материал

Крупногабаритные деревянные напольные конструкторы

1 – 2 набора на группу

Комплект больших мягких модулей (22 – 52 элемента)

Один на группу

Набор мелкого строительного материала, имеющего основные детали (кубики, кирпичики, призмы, короткие и длинные пластины, от 62 до 83 элементов)

На каждого ребенка

Наборы игрушек (транспорт и строительные машины, фигурки животных, людей и т.п.)

см. "Материалы для игровой деятельности"

Конструкторы

Конструкторы, позволяющие детям без особых трудностей и помощи взрослых справиться с ними и проявить свое творчество и мальчикам, и девочкам ("Лидер", "Элтик-АВТО", "Кроха" и др.)

4 –6 на группу

Плоскостные конструкторы

Наборы из мягкого пластика для плоскостного конструирования

5 – 6 на группу

Карта анализа педагогической деятельности

Оперативный контроль «Материалы и оборудование для продуктивной деятельности»

Средняя  группа

Воспитатель_______________

Тип материала

Наименование

Количество на группу

Для рисования

Набор цветных карандашей (24 цвета)

На каждого ребенка

Набор фломастеров (12 цветов)

На каждого ребенка

Набор шариковых ручек (6 цветов).

На каждого ребенка

Цветные восковые мелки (12 цветов)

На каждого ребенка

Гуашь (12 цветов)

1 набор на каждого ребенка.

Гуашь (белила)

3 – 5 банок на каждого ребенка

Палитры

На каждого ребенка

Губки для смывания краски с палитры

На каждого ребенка

Круглые кисти (беличьи, колонковые №№ 10 – 14)

На каждого ребенка

Банки для промывания ворса кисти от краски (0,25 и 0,5 л)

Две банки (0,25 и 0,5 л) на каждого ребенка

Салфетка из ткани, хорошо впитывающей воду, для осушения кисти после промывания и при наклеивании готовых форм (15?15)

На каждого ребенка

Для лепки

Глина – подготовленная для лепки

0,5 кг на каждого ребенка

Пластилин

3 коробки на одного ребенка

Доски, 20?20 см

На каждого ребенка

Печатки для нанесения узора на вылепленное изделие

2 – 3 шт. на каждого ребенка

Стеки разной формы

3 – 5 наборов на группу

Салфетка из ткани, хорошо впитывающей воду (30?30), для вытирания рук во время лепки

На каждого ребенка

Для аппликации

Ножницы с тупыми концами

На каждого ребенка

Наборы из разных сортов цветной бумаги для занятий аппликацией

На каждого ребенка

Наборы бумаги одинакового цвета, но разной формы (10 – 12 цветов, размером 10?12см или 6?7см)

На каждого ребенка

Файлы из прозрачной синтетической пленки для хранения обрезков бумаги

На каждого ребенка

Щетинные кисти для клея

На каждого ребенка

Подставки для кистей

На каждого ребенка

Розетки для клея

На каждого ребенка

Подносы для форм и обрезков бумаги

На каждого ребенка

Пластины, на которые дети кладут фигуры для намазывания клеем

На каждого ребенка

Материалы для конструирования

Строительный материал

Крупногабаритные деревянные напольные конструкторы

1 – 2 на группу

Комплект больших мягких модулей

Один на группу

Наборы игрушек (транспорт и строительные машины, фигурки животных, людей и т.п.)

см. "Материалы для игровой деятельности"

Конструкторы

Конструкторы, позволяющие детям без особых трудностей и помощи взрослых справиться с ними и проявить свое творчество и мальчикам, и девочкам ("Лидер", "Элтик-АВТО", "Кроха" и др.)

4 –6 на группу

Конструкторы из серии "LEGO- DACTA" ("Город", Железная дорога")

3 набора

Конструкторы для игр с песком и водой

2

Детали конструктора

Набор мелкого строительного материала, имеющего основные детали (кубики, кирпичики, призмы, короткие и длинные пластины) (от 62 до 83 элементов)

На каждого ребенка

Плоскостные конструкторы

Наборы из мягкого пластика для плоскостного конструирования

5 – 6 на группу

Коврики-трансформеры (мягкий пластик) "Животные" и др.

2 – 3 на группу

Бумага, природные и бросовые материалы

Наборы цветных бумаг и тонкого картона с разной фактурой поверхности (глянцевая, матовая, с тиснением, гофрированная, прозрачная, шероховатая, блестящая и т.п.) Подборка из бросового материала: бумажные коробки, цилиндры, катушки, конусы, пластиковые бутылки, пробки и т.п. Подборка из фантиков от конфет и других кондитерских изделий и упаковочных материалов (фольга, бантики, ленты и т.п.) Подборка из природного материала (шишки, мох, желуди, морские камешки, пенька, мочало, семена подсолнечника, арбуза, дыни, остатки цветных ниток, кусочки меха, ткани, пробки, сухоцветы, орехи

Карта анализа педагогической деятельности

Оперативный контроль «Материалы и оборудование для продуктивной деятельности»

Старшая   группа

Воспитатель_______________

Тип материала

Наименование

Количество на группу

Для рисования

Набор цветных карандашей (24 цвета)

На каждого ребенка

Графитные карандаши (2М-3М)

По одному на каждого ребенка

Набор фломастеров (12 цветов)

На каждого ребенка

Набор шариковых ручек (6 цветов)

На каждого ребенка

Угольный карандаш "Ретушь"

По одному на каждого ребенка

Сангина, пастель (24 цвета)

5 – 8 наборов на группу

Гуашь (12 цветов)

1 набор на каждого ребенка.

Белила цинковые

3 – 5 банок на каждого ребенка

Краска фиолетовая, лазурь, охра, оранжевая светлая, кармин, краплак, разные оттенки зеленого цвета

По одной банке каждого цвета на каждого ребенка

Палитры [15]

На каждого ребенка

Круглые кисти (беличьи, колонковые №№ 10 – 14)

На каждого ребенка

Банки [16] для промывания ворса кисти от краски (0,25 и 0,5 л)

Две банки (0,25 и 0,5 л) на каждого ребенка

Салфетка из ткани, хорошо впитывающей воду, для осушения кисти после промывания и при наклеивании в аппликации

На каждого ребенка

Подставки для кистей

На каждого ребенка

Бумага различной плотности, цвета и размера, которая подбирается педагогом в зависимости от задач обучения

Для лепки

Глина – подготовленная для лепки

0,5 кг на каждого ребенка

Пластилин (12 цветов)

3 коробки на одного ребенка

Стеки разной формы

Набор из 3 – 4 стек на каждого ребенка

Доски, 20?20 см

На каждого ребенка

Салфетка из ткани, хорошо впитывающей воду , для вытирания рук во время лепки

На каждого ребенка

Для аппликации

Ножницы с тупыми концами

На каждого ребенка

Наборы бумаги одинакового цвета, но разной формы (10 – 12 цветов, размером 10?12см или 6?7см)

На каждого ребенка

Файлы из прозрачной синтетической пленки для хранения обрезков бумаги.

На каждого ребенка

Подносы для форм и обрезков бумаги

На каждого ребенка

Щетинные кисти для клея

На каждого ребенка

Пластины, на которые дети кладут фигуры для намазывания клеем

На каждого ребенка

Розетки для клея

На каждого ребенка

Материалы для конструирования

Строительный материал

Крупногабаритные деревянные напольные конструкторы

1 – 2 на группу

Комплект больших мягких модулей (22 – 52 элемента)

Один на группу

Наборы игрушек (транспорт и строительные машины, фигурки животных, людей и т.п.)

см."Материалы для игровой деятельности"

Конструкторы

Конструкторы, позволяющие детям без особых трудностей и помощи взрослых справиться с ними и проявить свое творчество и мальчикам, и девочкам ("Лидер", "Элтик-АВТО", "Кроха" и др.)

4 –6 на группу

Детали конструктора

Набор мелкого строительного материала, имеющего основные детали (кубики, кирпичики, призмы, короткие и длинные пластины) (от 62 до 83 элементов)

На каждого ребенка

Плоскостные конструкторы

Коврик-трансформер (мягкий пластик) "Животные"

2 – 3 на группу

Наборы из мягкого пластика для плоскостного конструирования

6 – 10 на группу

Бумага, природный и бросовый материал

Наборы цветных бумаг и тонкого картона с разной фактурой поверхности (глянцевая, матовая, с тиснением, гофрированная, прозрачная, шероховатая, блестящая и т.п.)

Бумага, природный и бросовый материал

Подборка из бросового материала: бумажные коробки, цилиндры, катушки, конусы, пластиковые бутылки, пробки и т.п.

Подборка из фантиков от конфет и других кондитерских изделий и упаковочных материалов (фольга, бантики, ленты и т.п.)

Подборка из природного материала (шишки, мох, желуди, морские камешки, пенька, мочало, семена подсолнечника, арбуза, дыни, остатки цветных ниток, кусочки меха, ткани, пробки, сухоцветы, орехи, соломенные обрезки, желуди, ягоды рябины и др., бечевка, шпагат, тесьма, рогожка

Бумага, тонкий картон Ткань, кожа, тесьма, пуговицы, нитки Проволока в полихлорвиниловой оболочке, фольга, поролон, пенопласт

Карта анализа педагогической деятельности

Оперативный контроль «Материалы и оборудование для продуктивной деятельности»

Подготовительная    группа

Воспитатель_______________

Тип материала

Наименование

Количество на группу

Для рисования

Набор цветных карандашей (24 цвета)

На каждого ребенка

Графитные карандаши (2М-3М)

По одному на каждого ребенка

Набор фломастеров (12 цветов)

На каждого ребенка

Набор шариковых ручек (6 цветов)

На каждого ребенка

Угольный карандаш "Ретушь"

По одному на каждого ребенка

Сангина, пастель (24 цвета)

5 – 8 наборов на группу

Гуашь (12 цветов)

1 набор на каждого ребенка.

Белила цинковые

3 – 5 банок на каждого ребенка

Краска фиолетовая, лазурь, охра, оранжевая светлая, кармин, краплак, разные оттенки зеленого цвета

По одной банке каждого цвета на каждого ребенка

Палитры [15]

На каждого ребенка

Круглые кисти (беличьи, колонковые №№ 10 – 14)

На каждого ребенка

Банки [16] для промывания ворса кисти от краски (0,25 и 0,5 л)

Две банки (0,25 и 0,5 л) на каждого ребенка

Салфетка из ткани, хорошо впитывающей воду, для осушения кисти после промывания и при наклеивании в аппликации

На каждого ребенка

Подставки для кистей

На каждого ребенка

Бумага различной плотности, цвета и размера, которая подбирается педагогом в зависимости от задач обучения

Для лепки

Глина – подготовленная для лепки

0,5 кг на каждого ребенка

Пластилин (12 цветов)

3 коробки на одного ребенка

Стеки разной формы

Набор из 3 – 4 стек на каждого ребенка

Доски, 20?20 см

На каждого ребенка

Салфетка из ткани, хорошо впитывающей воду , для вытирания рук во время лепки

На каждого ребенка

Для аппликации

Ножницы с тупыми концами

На каждого ребенка

Наборы бумаги одинакового цвета, но разной формы (10 – 12 цветов, размером 10?12см или 6?7см)

На каждого ребенка

Файлы из прозрачной синтетической пленки для хранения обрезков бумаги.

На каждого ребенка

Подносы для форм и обрезков бумаги

На каждого ребенка

Щетинные кисти для клея

На каждого ребенка

Пластины, на которые дети кладут фигуры для намазывания клеем

На каждого ребенка

Розетки для клея

На каждого ребенка

Материалы для конструирования

Строительный материал

Крупногабаритные деревянные напольные конструкторы

1 – 2 на группу

Комплект больших мягких модулей (22 – 52 элемента)

Один на группу

Наборы игрушек (транспорт и строительные машины, фигурки животных, людей и т.п.)

см."Материалы для игровой деятельности"

Конструкторы

Конструкторы, позволяющие детям без особых трудностей и помощи взрослых справиться с ними и проявить свое творчество и мальчикам, и девочкам ("Лидер", "Элтик-АВТО", "Кроха" и др.)

4 –6 на группу

Детали конструктора

Набор мелкого строительного материала, имеющего основные детали (кубики, кирпичики, призмы, короткие и длинные пластины) (от 62 до 83 элементов)

На каждого ребенка

Плоскостные конструкторы

Коврик-трансформер (мягкий пластик) "Животные"

2 – 3 на группу

Наборы из мягкого пластика для плоскостного конструирования

6 – 10 на группу

Бумага, природный и бросовый материал

Наборы цветных бумаг и тонкого картона с разной фактурой поверхности (глянцевая, матовая, с тиснением, гофрированная, прозрачная, шероховатая, блестящая и т.п.)

Бумага, природный и бросовый материал

Подборка из бросового материала: бумажные коробки, цилиндры, катушки, конусы, пластиковые бутылки, пробки и т.п.

Подборка из фантиков от конфет и других кондитерских изделий и упаковочных материалов (фольга, бантики, ленты и т.п.)

Подборка из природного материала (шишки, мох, желуди, морские камешки, пенька, мочало, семена подсолнечника, арбуза, дыни, остатки цветных ниток, кусочки меха, ткани, пробки, сухоцветы, орехи, соломенные обрезки, желуди, ягоды рябины и др., бечевка, шпагат, тесьма, рогожка

Бумага, тонкий картон Ткань, кожа, тесьма, пуговицы, нитки Проволока в полихлорвиниловой оболочке, фольга, поролон, пенопласт



Предварительный просмотр:

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

«Создание условий в группах для развития речи детей»

Перечень условий и элементов

 предметно-развивающей среды

1. Книжный уголок.

1.1. Оборудование (хорошо освещённое место, стол и стулья для детей, полочка ли стеллажи для книг)

1.2. соответствие содержания возрасту детей.

1.3. Наличие художественной литературы, её грамотный подбор (несколько книг одного наименования и автора разных издательств).

1.4. Иллюстрации по темам занятия по ознакомлению с окружающим миром и ознакомлению с художественной литературой.

1.5. Материалы о художниках-иллюстраторах.

1.6. Тематические выставки

1.7. Сменяемость материала.

2. Наличие детской литературы в группе.

3. Оборудование для театрализованной деятельности:

3.1. Ширма.

3.2. Фланелеграф.

3.3. Соответствие возрасту видов театра.

3.4. Соответствие возрасту содержания театров и театрализованных игр.

4. Дидактические игры (наличие, разнообразие, соответствие возрасту).

5. методическая литература

Воспитатель_______________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Условные обозначения:        -высокий уровень,         -средний уровень,          -низкий уровень



Предварительный просмотр:

Элементы предметно-развивающей среды

. Наличие в группе разнообразных дидактических игр, в которых отрабатываются партнерские взаимоотношения детей в игре (игры, требующие участия и взаимодействия нескольких детей

Картотека подвижных игр с правилами и атрибутика к подвижным играм

. Разнообразные настольно-печатные игры

. Картотека специальных игр на формирование социальных навыков детей (игры на темы: «Моя семья», «Мой организм», «Мое настроение», «Труд людей», «Из чего сделаны предметы», «Земля - наш общий дом» и др)

. Условия для развития сюжетно-ролевой игры:

• Атрибутика для различных сюжетных игр по возрасту детей;

• Рациональное размещение атрибутики и свободный доступ к ней детей;

• Игровые модули;

• Предметы-заместители;

• Различные конструкторы, строительный и бросовый материал для создания игровой среды

Материалы и игрушки для социально-личностного развития детей:

• фотографии детей, семьи, семейные альбомы;

• фотографии, альбомы, отражающие жизнь группы и детского учреждения;

• наглядные пособия (книги, иллюстрации), отражающие разные занятия детей и взрослых;

• картинки и фотографии, изображающие разные эмоциональные состояния людей (веселый, грустный, смеющийся, плачущий, сердитый, удивленный, испуганный и др.), их действия, различные житейские ситуации;

• наглядный материал и игрушки, способствующие развитию толерантности (картинки, куклы, изображающие представителей разных рас и национальностей; картинки, куклы, изображающие больных детей и животных и т.п.);

  • Патриотический уголок

формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, нравственной основы патриотических чувств

Карта анализа педагогической деятельности 2013-2014  год.

Оперативный контроль «Создание условий для социального развития детей»

Воспитатель______________________________группа______________________дата__________________



Предварительный просмотр:

Карта  анализа педагогической деятельности 2013 – 2014год

Тематический  контроль.  Условия, созданные для развития творческих способностей детей в группе

Группа _______________________________________________

Воспитатель _____________________________________________

Дата ____________________________________________

1. Удобство расположения уголка изодеятельности

 2.Наличие  материалов для ИЗО, их разнообразие

 3Наличие нетрадиционных материалов

 4.Наличие литературы по искусству, репродукций, открыток, альбомов для рассматривания

5. Соответствие содержания уголка изодеятельности возрасту и уровню развития детей

 6.Оформление и хранение детских работ (выставка)

Планирование

7. Различные формы организации развития твор. сп-тей, (игры, занятия и т.д.)

 8.Нетрадиционные формы работы по изодеятельности

9. Индивидуальная работа с детьми

10. Использование спец. л-ры

. Занятие- основная форма работы по развитию твор.сп-тей детей 

11. наличие перспективных планов занятий с детьми;

 12.тематика занятий;

 13.систематичность;

14. форма организации занятий (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная);

 15.место проведения занятий;

 16.использование различных нетрадиционных приемов рисования ("печать", "по сырому", "коллаж", "монотипия" и т. д.);

17. Знакомство с детскими художниками-иллюстраторами, различными видами и жанрами живописи

17. Знание воспитателем инновационных программ, применение их на практике

 18.Связь изодеятельности с другими видами деятельности детей.

Карта  анализа педагогической деятельности 2013 – 2014год

Оперативный контроль.  Условия, созданные для развития творческих способностей детей в группе

Группа ___вторая младшая

Воспитатель _____________________________________________

Дата ________________предварительный

Дата ________________ повторный

1. Удобство расположения уголка изодеятельности

 2.Наличие  материалов для изодеятельности в соответствии с возрастом детей

3. Наличие иллюстративного материала и предметов по разным видам и жанрам изобразительного искусства в соответствии с программой

  • Предметы народных промыслов и быта (Дымковская, каргопольская; игрушки из дерева И.т.д.)

  • Книжная графика (иллюстрацииЮ.Васнецова, В.Лебедева,В.Сутеева, Е.Чарушина)

  • Натюрморты

  • Скульптура малых форм, изображающая животных

4.Наличие нетрадиционных материалов для изобразительной деятельности

5.Оформление и хранение детских работ (выставка)

5 – соответствует требованиям полностью

3 - соответствует требованиям частично

0 – не соответствует требованиям

Карта  анализа педагогической деятельности 2013 – 2014год

Оперативный контроль.  Условия, созданные для развития творческих способностей детей в группе

Группа _ средняя

Воспитатель _____________________________________________

Дата _________________предварительный

Дата _______________повторный

1. Удобство расположения уголка изодеятельности

 2.Наличие  материалов для изодеятельности в соответствии с возрастом детей

3. Наличие иллюстративного материала и предметов по разным видам и жанрам изобразительного искусства в соответствии с программой

  • Предметы народных промыслов и быта (игрушки из глины -дымковская, каргопольская; игрушки из дерева – семеновская, полхов-майданская, предметы из резной бересты; роспись разделочных досок (Городец), подносов (Жостово); кружево, вышивка, роспись посуды)

  • Книжная графика (Е.и Н. Чарушины,Н.Кочергин,Т.Юфа,Т.Маврина, М.Митурич и др))

  • Натюрморты

  • пейзажи

  • портреты

  • Скульптура

  • Архитектура

4.Наличие нетрадиционных материалов для изобразительной деятельности

5.Оформление и хранение детских работ (выставка)

5 – соответствует требованиям полностью

3 - соответствует требованиям частично

0 – не соответствует требованиям

Карта  анализа педагогической деятельности 2013 – 2014год

Оперативный контроль.  Условия, созданные для развития творческих способностей детей в группе

Группа  - старшая

Воспитатель _____________________________________________

Дата __________________________предварительный

Дата  ________________________повторный

1. Удобство расположения уголка изодеятельности

 2.Наличие  материалов для изодеятельности в соответствии с возрастом детей

3. Наличие иллюстративного материала и предметов по разным видам и жанрам изобразительного искусства в соответствии с программой

  • Декоративно-прикладное искусство (игрушки из глины.щепы, дерева,соломы, папье-маше, лоскута);

Кружево, вышивка, ткачество и ковроткачество,

Плетение

Роспись и резьба по дереву,

Керамическая посуда России

Примеры оформления поздравительных открыток, оформление выставок

  • Книжная графика  (иллюстрации к художественным произведениям)
  •  прикладная графика( этикетки, марки. обложки ит.д)

  • Натюрморты

  • Пейзажи

  • Портреты

  • Жанровая живопись (сказки, былины, мифы, батальные сцены, картины о труде людей, о животных) изображения на бытовые сюжеты

  • Скульптура – монументальная, станковая, объемная и рельефная

  • Архитектура

4.Наличие нетрадиционных материалов для изобразительной деятельности

5.Оформление и хранение детских работ (выставка)

5 – соответствует требованиям полностью

3 - соответствует требованиям частично

0 – не соответствует требованиям

Карта  анализа педагогической деятельности 2013 – 2014год

Оперативный контроль.  Условия, созданные для развития творческих способностей детей в группе

Группа - подготовительная

Воспитатель _____________________________________________

Дата ________________ предварительный

Дата __________________ повторный

1. Удобство расположения уголка изодеятельности

 2.Наличие  материалов для изодеятельности в соответствии с возрастом детей

3. Наличие иллюстративного материала и предметов по разным видам и жанрам изобразительного искусства в соответствии с программой

  • Декоративно-прикладное искусство (игрушки из глины.щепы, дерева,соломы, папье-маше, лоскута);

Кружево, вышивка, ткачество и ковроткачество,

Плетение

Роспись и резьба по дереву,

Керамическая посуда России

Оригами

Чеканка

  • Примеры оформления поздравительных открыток, оформление выставок

  • Книжная графика  (иллюстрации к художественным произведениям)
  •  прикладная графика( этикетки, марки. Обложки, буклеты  ит.д)
  • Станковая
  • Плакат

  • Живопись

Натюрморты

Пейзаж

Портрет

  • Жанровая живопись (сказки, былины, мифы, батальные сцены, картины о труде людей, о животных) изображения на бытовые сюжеты

  • Скульптура монументальная, станковая, объемная и рельефная

  • Архитектура

4.Наличие нетрадиционных материалов для изобразительной деятельности

5.Оформление и хранение детских работ (выставка)

5 – соответствует требованиям полностью

3 - соответствует требованиям частично

0 – не соответствует требованиям

Карта  анализа педагогической деятельности 2013 – 2014год

Оперативный контроль.  Условия, созданные для развития творческих способностей детей в группе

Группа  - разновозрастная

Воспитатель _____________________________________________

Дата ____________________предварительный

Дата ______________________повторный

1. Удобство расположения уголка изодеятельности

 2.Наличие  материалов для изодеятельности в соответствии с возрастом детей

3. Наличие иллюстративного материала и предметов по разным видам и жанрам изобразительного искусства в соответствии с программой

  • Декоративно-прикладное искусство (игрушки из глины.щепы, дерева,соломы, папье-маше, лоскута);

Кружево, вышивка, ткачество и ковроткачество,

Плетение

Роспись и резьба по дереву,

Керамическая посуда России

Примеры оформления поздравительных открыток, оформление выставок

  • Книжная графика  (иллюстрации к художественным произведениям)
  •  прикладная графика( этикетки, марки. обложки ит.д)

  • Натюрморты

  • Пейзажи

  • Портреты

  • Жанровая живопись (сказки, былины, мифы, батальные сцены, картины о труде людей, о животных) изображения на бытовые сюжеты

  • Скульптура – монументальная, станковая, объемная и рельефная

  • Архитектура

4.Наличие нетрадиционных материалов для изобразительной деятельности

5.Оформление и хранение детских работ (выставка)

5 – соответствует требованиям полностью

3 - соответствует требованиям частично

0 – не соответствует требованиям

Карта  анализа педагогической деятельности 2013 – 2014год

Оперативный контроль.  Условия, созданные для развития творческих способностей детей в группе

Сводная таблица

Дата __________________________________(предварительный контроль)

2-я мл.

Сред.

Ст.гр.

Р/в гр

Подг.

1. Удобство расположения уголка изодеятельности

 2.Наличие  материалов для изодеятельности в соответствии с возрастом детей

3. Наличие иллюстративного материала и предметов по разным видам и жанрам изобразительного искусства в соответствии с программой

  • Декоративно-прикладное искусство

Игрушки  из глины.щепы, дерева,соломы, папье-маше, лоскута

Кружево, вышивка, ткачество и ковроткачество,

Плетение

Роспись и резьба по дереву,

Керамическая посуда России

Примеры оформления поздравительных открыток, оформление выставок

  • Графика

Книжная графика  (иллюстрации к художественным произведениям)

 Прикладная  графика( этикетки, марки. обложки ит.д)

Станковая

Плакат

  • Живопись.

Натюрморты

Пейзажи

Портреты

  • Жанровая живопись (сказки, былины, мифы, батальные сцены, картины о труде людей, о животных) изображения на бытовые сюжеты

  • Скульптура

       Скульптура малых форм

монументальная,

станковая,

объемная и рельефная

  • Архитектура

4.Наличие нетрадиционных материалов для изобразительной деятельности

5.Оформление и хранение детских работ (выставка)

Карта  анализа педагогической деятельности 2013 – 2014год

Оперативный контроль.  Условия, созданные для развития творческих способностей детей в группе

Сводная таблица

Дата __________________________________(предварительный контроль)

2-я мл.

Сред.

Ст.гр.

Р/в гр

Подг.

1. Удобство расположения уголка изодеятельности

 2.Наличие  материалов для изодеятельности в соответствии с возрастом детей

3. Наличие иллюстративного материала и предметов по разным видам и жанрам изобразительного искусства в соответствии с программой

  • Декоративно-прикладное искусство

Игрушки  из глины.щепы, дерева,соломы, папье-маше, лоскута

Кружево, вышивка, ткачество и ковроткачество,

Плетение

Роспись и резьба по дереву,

Керамическая посуда России

Примеры оформления поздравительных открыток, оформление выставок

  • Графика

Книжная графика  (иллюстрации к художественным произведениям)

 Прикладная  графика( этикетки, марки. обложки ит.д)

Станковая

Плакат

  • Живопись.

Натюрморты

Пейзажи

Портреты

  • Жанровая живопись (сказки, былины, мифы, батальные сцены, картины о труде людей, о животных) изображения на бытовые сюжеты

  • Скульптура

       Скульптура малых форм

монументальная,

станковая,

объемная и рельефная

  • Архитектура

4.Наличие нетрадиционных материалов для изобразительной деятельности

5.Оформление и хранение детских работ (выставка)


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Карты оперативного контроля

Для многих вопрос осуществления контроля над образовательным процессом  является одним из сложных в системе методической работы в доу. Карты оперативного контроля разработаны по единому образцу....

"Организация и проведение непосредственно образовательной деятельности" карта оперативного контроля

Карта оперативного контроля для проведения НОД в разновозрастных группах...

"Организация питания в группах ДО" карта оперативного контроля

Оперативный контроль по теме: ""Организация питания в ДО"...

"Организация предметно- развивающей среды по развитию двигательной активности" карта оперативного контроля

Карта оперативного контроля по организации предметно- развивающей среды в группах....

"Организация предметно-развивающей среды по развитию речи" карта оперативного контроля

Карта оперативного контроля по организации предметно-развивающей среды в группах по развитию речи...

"Организация режима дня" карта оперативного контроля

Карта оперативного контроля для провреки "Организации и соблюдения режима дня в группах до"...

"Организация предметно-развивающей среды по развитию игровой деятельности" карта оперативного контроля

Карта оперативного контроля по "Организации предметно - развивающей среды по развитию игровой деятельности"...