Календарное планирование на ноябрь месяц по программе "Мир открытий"
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Понедельник

Ознакомление с окружающим миром

Формирование целостной картины мира.  

Тема: »Мебель»

Цель: Познакомить с предметами мебели и их назначением, различать и называть предметы. Формировать обобщающее понятие «мебель». Учить образовывать уменьшительно - ласкательные слова.

           ФИЗО

Физ.занятие № 1

Цель: Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч. Развивать глазомер, координацию.                                                                                                                              Источник: Пензулаева стр.34

Непосредственно-образовательная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Трудовые поручения: раскладывание материалов для рисования, аппликации                                                      Цель: формирование желания выполнять отдельные поручения взрослых.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Магазин»: ситуации «Дома закончился сахар».

Цель: показ игровых действий покупателя и продавца, формирование игровых умений.

Беседа «С кем ты хочешь поиграть».

Цель: формирование дружеских взаимоотношений в группе сверстников.

Практические упражнения: расстегивание и застегивание пуговиц на одежде, замков, кнопок.

Цель: формирование навыков самообслуживания, воспитание самостоятельности.

Игровые ситуации: «Что подарим имениннику»

Цель: формирование предпосылок культурного поведения, умения вести «светский» разговор.

понедельник

Физическое развитие

Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева. Комплекс №10   стр.12 Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика»: ходьба в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя: "Гуси!", "Воробышки!" Бег в колонне по одному, врассыпную. Построение около обручей, положенных заранее в две линии (шеренги).

Упражнения с обручем.

Упражнения в ходьбе и равновесии: ходьба по мягкому валику, шнуру с сохранением равновесия.    

Цель: развитие координации движений.

Подвижные игры: «Мыши в кладовой», «Мыши и кот».

Цель: развитие быстроты движений и внимательности.

Беседа: «Если на улице ветер», «Зачем нужны теплые шарфы и шапки».

Цель: формирование представлений о ценности здоровья.

Подвижные игры: «Не задень колокольчик», «Пролезь в обруч».

Цель: развитие координации.

Познавательное развитие

Экскурсии: по территории детского сада.

Цель: формирование умения сравнивать, наблюдать и замечать изменения в окружающей природе в соответствии с сезоном.                                                                                                                          Дидактические упражнения: «Укрась кубики, раскрась детали».

Цель: формирование умения различать размер и цвет.

Дидактические игры: «Высушим грибы».

Цель: формирование сенсорных эталонов цвета и размера.

Наблюдения: за облаками, тучами, дождем.

Цель: развитие наблюдательности, умения передать в речи свои впечатления.

Рассказ воспитателя «Осень»

Цель: расширение кругозора детей.

Речевое развитие

Заучивание: С. Маршак «Детки в клетке»

Цель: запоминание стихотворных текстов привлекательного содержания.

Настольно-печатные игры: лото «Игрушки»

Цель: употребление обобщающих понятий, развитие словаря.

Игра-инсценировка: по мотивам русской народной сказки  «Рукавичка»

Цель: привлечение детей к театрализованной деятельности с помощью доступных видов театра.

Дыхательная гимнастика: «Сдуй пылинки», «Ветер»

Цель: формирование речевого дыхания.

Д/и «Летает – не летает»

Цель: продолжаем учить употреблять глагольную лексику.

ХЭР

Игры-эксперименты: с художественными материалами - восковыми мелками, карандашами разной мягкости.

Цель: содействие в освоении детьми доступных изобразительно-выразительных средств - цвет, линии.

Пальчиковые игры: «Град! Град!», «Дождик, чаще! Дождик, пуще!»,

Цель: обогащение детей художественными впечатлениями, развитие мелкой моторики.

Дидактические игры: «Шарфики и шапочки», «Цветное чаепитие у Маши и Даши».                                                Цель: закрепление представлений об основных цветах - различение, называние.                                                              Пение: знакомые песенки из репертуара «Осеннего праздника»                                                                                        Цель: формирование умения петь протяжно, удерживая на дыхании одно слово.                                                       Игры-импровизации под музыку: «Веселый и грустный дождик», «Гром и гроза»                                                                       Цель: обогащение художественными впечатлениями, интеграция искусств.

Самостоятельная деятельность: По желанию детей игра «Герой из сказки», переодевание в костюмы.

Цель: формирование положительных эмоций у детей и эстетического вкуса, развитие воображения.

С/р игра «Построй зоопарк».

Цель: развивать и поощрять инициативу активность, умение себя проявлять.

 Индивидуальная работа: 

Беседа »правила поведения за столом, умение кушать молча и аккуратно »

Цель:  продолжать воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Практические упражнения: «Одень куклу», «Назови название одежды»

Цель: формирование навыков самообслуживания, воспитание самостоятельности. Формирование знаний в названии одежды.

вторник

      Музыка

Речевое развитие

Ознакомление с художественной литературой.

Чтение художественной литературы «Колобок».

Цель: Развивать творческую инициативу, интерес к занятию. Учить  отвечать на вопросы по содержанию, внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы по сказке.

Закреплять названия животных.

Источник: Ушакова О.С стр.156

Непосредственно-образовательная деятельность

вторник

Социально -       коммуникативное       развитие

Настольно-печатные игры: лото «Игрушки», «Одежда»

Цель: употребление обобщающих понятий, развитие словаря.

Трудовые поручения: «Уборка игрушек  в группе»

Цель: Формирование элементарных трудовых навыков.

Беседы: «С кем ты хочешь поиграть?», «Кто твой лучший друг?»  

Цель: формирование дружеских взаимоотношений в группе сверстников.

Творческие игры: с расписными матрешками.

Цель: формирование умения играть рядом, не мешая друг другу.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Магазин»: ситуация «Выбираем печенье».

Цель: показ игровых действий покупателя и продавца, формирование игровых умений.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева. Комплекс №10.  стр. 12  «Оздоровительная гимнастика»: 

Ходьба в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя: "Гуси!", "Воробышки!" Бег в колонне по одному, врассыпную. Построение около обручей, положенных заранее в две линии (шеренги). Упражнения с обручем

Цель: выработка потребности в движениях.

Подвижные игры: «Поезд», «Воротики»

Цель: развитие координации.

Беседа: «Зачем нужна зарядка»

Цель: формирование элементарных знаний о пользе утренней зарядки.

П.и « Летает, не летает», « У медведя во бору».

Цель: развитие координации и умение выполнять движения по команде воспитателя.

Познавательное развитие

Экскурсии: по территории детского сада.

Цель: формирование умения сравнивать, наблюдать и замечать изменения в окружающей природе в соответствии с сезоном.

Образовательные проекты: «Вода»

Цель: продолжаем знакомство детей с некоторыми свойствами воды.

Дидактические упражнения: «Раскрась рисунки»

Цель: формирование умения различать размер и цвет.

Рассказ воспитателя о том, как делают мебель.

Цель: расширять представления об окружающем мире.

Речевое развитие

Пересказ: С. Маршак «Сказка о глупом мышонке».

Цель: формирование умения устанавливать порядок событий.

Аналитические беседы: поэтические произведения к режимным моментам - Е. Благинина «Начну одевать и братца».

Цель: формирование умения давать оценку содержанию произведения.

Игра-инсценировка: по мотивам русской народной сказки - «Козлята и волк»

Цель: привлечение детей к театрализованной деятельности с помощью доступных видов театра.

Беседа «Как мы разговариваем друг с другом».

Цель: учить общаться спокойно, без крика.

ХЭР

Пальчиковые игры: «Улитка, улитка!»

Цель: развитие мелкой моторики рук, подготовка руки к работе с различными художественными материалами.

Дидактические игры: «Шарфики и шапочки», «Цветное чаепитие у Маши и Даши»

Цель: закрепление представлений об основных цветах - различение, называние.

Игры-импровизации под музыку: «Пушистые облака», «Тяжелые тучи»

Цель: обогащение художественными впечатлениями, интеграция искусств.

Пальчиковая игра «Много мебели в квартире».                                                                                                                   Цель: развивать мелкую моторику.

Самостоятельная деятельность детей:

Игры в сенсорном уголке.

Цель: развитие мелкой моторики, самостоятельности.

Самостоятельная игровая и художественная деятельность детей.

Индивидуальная работа:

Упражнение «Научим мишку здороваться».                                                                                                                                                                        Цель: учить приветливо, здороваться при встрече, прощаться при расставании.                                                                                                                     Беседа «Мы всегда играем дружно».                                                                                                                                                                                       Цель: воспитывать дружеские отношения в группе.

среда

ФЭМП

Конструирование.

Тема: «Как в лесу возле дорожки выросли грибы» И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду» стр.32

Цель: Вызвать интерес к созданию коллективной композиции. Уточнить представление о строении гриба. Развивать эстетическое восприятие и творческое воображение.

ФИЗО

 Физ.занятие №2. Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч. Развивать глазомер, координацию.                                                                                                                  Источник: Л. И. Пензулаева стр.34

Непосредственно-образовательная деятельность.

Среда

Социально-коммуникативное развитие

Практические упражнения: продолжаем учиться расстегивать и застегивать пуговицы и замки на одежде. Цель: формирование навыков самообслуживания, воспитание самостоятельности.

Презентация: «Ножницы».

Цель: формирование навыков осторожного обращения с острыми предметами.

Трудовые поручения: помощь воспитателю в уборке на веранде

Цель: приучение детей к посильному хозяйственно-бытовому труду.

Беседа: «Кто твой лучший друг?»

Цель: формирование дружеских взаимоотношений в группе сверстников.

Развивающая ситуация «Построим домик для ёжика».                                                                                                      Цели: учить проявлять сочувствие, заботу; формировать представление о нравственном отношении к животным.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика. Комплекс № 10 , стр.12   Л. И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика»:            Ходьба в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя: "Гуси!", "Воробышки!" Бег в колонне по одному, врассыпную. Построение около обручей, положенных заранее в две линии (шеренги).

Упражнения с обручем.

П. и.  «Обезьянки-шалунишки».

Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах, имитировать движения обезьянок.

П. и. «С мишкой».

Цели: учить бегать в заданном направлении, ритмично топать ногами, реагировать на сигнал.

Подвижные игры: «Воробушки и кот», «Будь внимателен», «Дружно прыгнем».                                                                  Цель: формирование положительных эмоций в ходе совместной двигательной деятельности.

 Ритуал «прощание»: тактильное взаимодействие с детьми.  

Цель: формирование доброжелательных контактов детей друг с другом, с педагогом.

Познавательное развитие

Наблюдения: за тучками и за ветром.

Цель: развитие наблюдательности, умения видеть приближающиеся признаки зимы.

Занятие-исследование. Тема «Камни», исследование «Чем отличаются камешки?»

Цель: учить детей внимательно рассматривать объекты исследования, отмечать их особенности;

поддерживать позитивное любопытство по отношению к предметам окружающего мира

Дидактические игры: «Высушим грибы», «Чудесный мешочек»

Цель: формирование сенсорных эталонов цвета и размера.

Рассказ: » Животные осенью»

Цель: формирование целостной картины мира.

Речевое развитие

Настольно-печатные игры: лото «Игрушки», «Мебель».

Цель: употребление обобщающих понятий, развитие словаря.

Беседа «Как мы разговариваем друг с другом».                                                                                                                   Цель: учить общаться спокойно, без крика. Напоминание, поручение сказать товарищу, как надо разговаривать.                                                                                                                                                              Упражнение «Научим мишку здороваться».                                                                                                                         Цель: учить приветливо, здороваться при встрече, прощаться при расставании.                                                      Игровые упражнения: «Что умеет делать Саша?», «Кукла умеет...» Цель: формирование умения строить простые предложения, правильно употреблять глаголы.                                                                                           Дыхательная гимнастика: «Сдуй пылинки», «Ветер».                                                                                                        Цель: формирование речевого дыхания.

ХЭР

Игры с дидактическим материалом: с мозаикой, разрезными картинками.

Цель: тренировка в составлении целого из частей.

Игры-импровизации под музыку: с использованием природной атрибутики - «Золотой листопад», «Листочки танцуют».

Цель: обогащение и уточнение зрительных представлений, интеграция искусств.

Выставки детских работ: «Грибная полянка».

Цель: формирование интереса к художественному творчеству.

Пение: знакомые песенки из репертуара «Осеннего праздника».

Цель: формирование умения петь протяжно, удерживая на дыхании одно слово.

Самостоятельная деятельность.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики: «Шнурочки»,

Цель: развитие мелкой моторики.

Самостоятельная художественная деятельность детей: раскрась раскраску.

Цель: формирование умения раскрасить рисунок, не выходя за контур, умения правильно держать карандаш.

Индивидуальная работа с детьми:

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Игра» Собери пирамидку».

Цель: Закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый; закрепить  знание размера: большой и маленький.

четверг

Художественное творчество

Аппликация  с элементами рисования  «Дождь, дождь»

Цель: Учить наклеивать готовые формы на фон, рваных кусочков бумаги вторым слоем. Рисование дождя черным карандашом.

Источник: Лыкова и/д стр.50

ФИЗО

Физ.занятие №3. Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч. Развивать глазомер, координацию.                                                                                                                            Источник: Пензулаева стр.34

Непосредственно-образовательная деятельность

четверг

Социально-коммуникативное развитие

Ритуал «Эстафета дружбы». Дети берутся за руки и передают, как эстафету, рукопожатие. Начинает воспитатель: «Я передаю вам свою дружбу, и она идёт от меня к Маше, от Маши к Оле... и снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый добавил частичку своей. Пусть же дружба нас не покидает и греет».                                                                                                                                       Цель: развитие у детей умения здороваться, прощаться, говорить добрые слова сверстнику и взрослому.                       Чтение стихотворения И. Демьянова:                                                                                                                                             Коля, маленький лентяй,                                                                                                                                                                              За собою убирай.                                                                                                                                                                                               У тебя ленивы руки:                                                                                                                                                                           Под столом - ремень и брюки,                                                                                                                                                               На полу - рубашка,                                                                                                                                                               Николай - неряшка!                                                                                                                                                                      Мой почаще, Коля, руки!                                                                                                                                                               Для чистоты, не ради скуки!                                                                                                                                                    Беседа: «Почему люди моют руки»                                                                                                                                          Цель: знакомство с правилами безопасного поведения, продолжаем развивать культурно-гигиенические навыки.                                                                                                                                                                                   Трудовые поручения: раскладывание материалов для рисования, аппликации                                                      Цель: формирование желания выполнять отдельные поручения взрослых.

Сюжетно-ролевая игра «Доктор»: сюжет «Прививка»                                                                                                        Цель: формирование игрового поведения, умения выбирать и принимать игровую роль.

Дидактические игры: «Кто это потерял?».

Цель: классификация атрибутов в соответствии с профессиями взрослых - доктор, дворник, продавец.

Беседа: «Почему люди моют руки»

Цель: знакомство с правилами безопасного поведения, продолжаем развивать культурно-гигиенические навыки.

Физическое развитие

 Утренняя гимнастика. Комплекс №10. стр.12. Л.И.Пензулаева «Оздоровительная гимнастика»: Ходьба в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя: "Гуси!", "Воробышки!" Бег в колонне по одному, врассыпную. Построение около обручей, положенных заранее в две линии (шеренги).

Упражнения с обручем.

Ритмическое упражнение «Дождик»:

Капля - раз, капля - два,

Очень медленно сперва,

А потом, потом, потом - Всё бегом, бегом, бегом.

Стали капли поспевать,

Капля каплю догонять.

До свиданья, лес густой! Побежим скорей домой!

Цель: учить детей ритмично двигаться в такт музыке.

Релаксация «Дубы и берёзы».

Воспитатель говорит: «Вокруг себя повернитесь и в осенние деревья превратитесь!    

Представьте, что вы дубы.

Крепко упритесь ногами в пол, сожмите кулачки. Сильный ветер едва-едва раскачивает большие дубы.  

Они поют низким голосом «Ы-ы-ы». А сейчас превратитесь в осенние берёзки. Березку раскачивает даже лёгкий ветерок. Поднимите расслабленные руки, покачайте ими. Берёзы поют высоким голоском: «Ы-ы-ы».

Подвижные игры: «Прятки», «Бегите ко мне».

Цели: обучать ритмичным движениям, бегать, не наталкиваясь, ориентироваться в пространстве.

Познавательное развитие

Наблюдения: за погодой, небом.  

Цель: формирование познавательных интересов, расширение кругозора.

Беседа «Что такое микробы?».

Д/и «Чего не стало?», «Что изменилось?».                                                                                                                            Цель: Формирование сенсорных представлений и ощущений о цвете и размере. Развитие внимания и наблюдательности.                                                                                                                                                                 Заучивание правил: «Мыть руки надо несколько раз в день: перед едой, после прогулки и т. д.; ногти нужно подстригать и т. д.».                                                                                                                                                                     Цель: формировать знания детей о правильном уходе за руками.                                                                      Дидактические игры: «Найди такой же», «Найди все круглое».                                                                                                  Цель: тренировка в классификации по цвету, размеру и форме.

Речевое развитие

Дидактическая игра «Кто как кричит?».

Цель: развивать голосовой аппарат, закрепить навыки звукоподражания.

Дыхательное упражнение «Суп кипит».

У каждого ребёнка в руках игрушечные пластмассовые кастрюльки, наполовину наполненные водой, и соломинки для коктейля. Воспитатель предлагает опустить соломинку в кастрюлю и подуть, чтобы «суп» закипел.

Игра-имитация «Заяц».

Цель: расширять знания о животных; учить использовать в речи слова с суффиксами уменьшительно-ласкательного значения.

Чтение потешки, обсуждение, разучивание, пальчиковая игра «Коза и козленок».

Указательный палец и мизинец изображают рога. На третью и четвертую строчки - пальцы соединены в щепотку, опущены вниз (изображать звонок колокольчиком).

Идет коза рогатая,

Идет коза бодатая.

За ней козленочек бежит,

Колокольчиком звенит.

Цель: воспитание умения слушать, следить за развитием действия; стимулировать повторение потешки за педагогом.

ХЭР

Игровое упражнение «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты».

Цель: продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью других детей; воспитывать опрятность

Самостоятельное рисование в «Центре искусства» «Зайка в гости к нам пришел».

Цель: продолжать формировать интерес к рисованию, учить рисовать пальчиком методом примакивания, оставляя следы на бумаге.

Беседа о звуках. Игра-экспериментирование «Что звучит?».

Цель: развитие музыкального слуха и знания звучание музыкальных инструментов.

Пальчиковые игры: «Маленькие ножки».

Цель: подготовка руки к работе с различными художественными материалами.

Самостоятельная деятельность детей: Работа с трафаретами.                                                                                                                                                     Цель: развивать умение дорисовывать изображение, развивать творчество и фантазию.

Предложить мозайку.

Цель: развивать фантазию и инициатицу.

Индивидуальная работа с детьми:

Беседа «Что случилось за обедом».

Цель: формирование навыков безопасного поведения за столом.

Упражнение в правильном одевании обуви (на нужную ногу).

пятница

ИЗО

Рисование:

Тема: «Светлячок»

Цель: Познакомить с явлением контраста. Учить рисовать светлыми красками по темному фону. Развивать воображение.

Источник. И.А. Лыкова стр.54

Музыка

Непосредственно-образовательная деятельность

пятница

Социально-коммуникативное развитие

Дидактическая игра «Подбери ключик к машинке».

Цель: учить сравнивать цвета по принципу «такой - не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов.

Беседа «Кто нас ждет дома».

Цель: формирование представлений о семье, ее составе.

Ситуативные разговоры: «Зачем здороваться и прощаться».

Цель: формирование основ культуры общения.

Рассказ:  «Помощник».  

Цель: формирование предпосылок нравственного поведения.        

Физическое развитие

Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева. Комплекс №10. стр.12   Л. И Пензулаева «Оздоровительная гимнастика»: Ходьба в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя: "Гуси!", "Воробышки!" Бег в колонне по одному, врассыпную. Построение около обручей, положенных заранее в две линии (шеренги).

Упражнения с обручем.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным  дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей, а также обеспечить профилактику нарушений осанки и предупредить плоскостопие.

Физминутка «Весёлые зверята».

Цель: разучить слова, способствовать снятию напряжения.

Упражнение «Слушай сигнал».

Цель: формировать умение выполнять ходьбу с выполнением задания.

П. и. «У медведя во бору».

Цель: познакомить с новой игрой.

П. и. «Через ручеёк».

Цель: упражнять в сохранении устойчивого равновесия в прыжках.

Познавательное развитие

Наблюдения: за погодой в разное время суток.  

Цель: развитие наблюдательности, умения сравнивать погоду утром и вечером.

Прогулка «С зайчиком по экологической тропе».

Цель : вызвать эмоциональный отклик на красоту осенней природы;  уточнить и закрепить понятия «дерево», «куст»;  закрепить понятия: гладкий, колючий, тяжелый, легкий, длинный, короткий, толстый, тонкий.

Рассматривание картинок  «Мебель дома».

Цель: развивать наблюдательность, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Познавательно-исследовательская деятельность с магнитами.

Цель: вызывать у детей познавательный интерес.

Наблюдение за дорогой.

Цель: знакомить с тротуаром, вспомнить правила поведения на дороге.

Речевое развитие

Упражнение «Назови предмет».

Цель: способствовать развитию речи, обогащать словарь.

Составление описательного рассказа о мебели в группе по выбору воспитателя.

Цель: продолжить учить составлять описательные рассказы по образцу.

Чтение К. Чуковский «Ёжики смеются».

Цель: прививать интерес к чтению, развивать чувство юмора.

Беседа о мебели в группе.

Цель: продолжить знакомить детей с внешним видом, его назначением.

Упражнение «Что нарисовано на картинке».                                                                                                                                 Цель: активизировать словарь, закрепить названия мебели.

ХЭР

Слушанье казачьих припевок, потешек.                                                                                                               Цель: Знакомство с малыми формами казачьего фольклора.                                                                                          Рассматривание иллюстрации к сказке «Три медведя».                                                                                                              Цель: учить рассматривать иллюстрации, формировать интерес к искусству.                                                       Конструктивно-модельная деятельность «Кровать для белочки».                                                                                         Цель: продолжить учить конструировать предметы мебели, анализировать постройки.                                                                               Раскраски по теме «Домашние животные».                                                                                                                             Цель: продолжить учить правильно держать карандаш, развивать моторику.                                                              Упражнение «Цвета вокруг нас». Цель: упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка в окружающих предметах.

Самостоятельная деятельность детей:

Игры в сенсорном уголке.

Цель: развитие мелкой моторики, самостоятельности.

По желанию детей конструктивные игры: с конструкторами.                                                                                                                                      Цель: формирование конструктивных умений, развитие сообразительности.

Индивидуальная работа с детьми:

Развитие движений. Упражнения в катании: Катание мяча (шарика) друг другу

Цель: развитие умения выполнять основные движения.

Учить детей одеваться самостоятельно после сна.

Цель: учить  самостоятельно одевать колготки и штаны.

Понедельник

Ознакомление с окружающим миром

Формирование целостной картины мира.  

Цель: Закреплять ПДД. Учить различать грузовой и легковой транспорт. Вызвать интерес к машинам на наших улицах.

           ФИЗО

Физ.занятие №1.

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; ловкость и координацию при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании.                                                            

Источник: Пензулаева ф/к в д/с стр.35

Непосредственно-образовательная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Ситуативные разговоры: «Если друг обиделся».                                                                                                                    

Цель: формирование умения конструктивно взаимодействовать, проявлять участие и доброжелательность к сверстникам.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Продуктовый магазин».

Цель: формирование игровых умений - принимать на себя роль, действовать в соответствии с ролью, «поддерживать» сюжет.

Игра - инсценировка  с театром: «Бабушка пошла в магазин».

Цель: обогащение содержания игровых сюжетов тематических ролевых игр.

Дидактические упражнения: «Повтори».

 Цель: формирование умения вслушиваться в речь взрослого, различать на слух отдельные звуки и звукосочетания.

Настольно-печатные игры: лото «Одежда», «Транспорт».

Цель: употребление обобщающих понятий, развитие тематического словаря.

понедельник

Физическое развитие

Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева.  Комплекс №11 стр. 12. Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика»: Ходьба в колонне по одному с выполнением задания; на сигнал: "Лягушки!" присесть, затем обычная ходьба; бег, как бабочки, помахивая руками, затем обычный бег. Упражнения с флажками.

Самомассаж стопы «Поиграем с ножками».

Цель: познакомить с техникой самомассажа ног.

П. и. «Солнышко и дождик».

Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

П. и. «Великаны — карлики».

Цель: улучшать технику ходьбы, добиваться чёткого широкого шага.

Упражнение «Пролезь, не задень».

Цель: упражнять детей в подлезании.

Беседа «Зачем люди спят».

Цель: формировать представления о значении сна для здоровья.

Познавательное развитие

Путешествия по экологической тропе в здании детского сада: видовая точка «Зимний сад»                                 Цель: знакомство с разнообразием комнатных растений в саду.

Рассказ воспитателя о пассажирском транспорте и транспорте специального назначения.                                                 Цель: закрепить понятия — пассажирский и специальный транспорт.

Упражнение «Правая рука и левая».

Цель: закрепить умение ориентироваться в расположении частей своего тела.

Дидактические игры: «Найди такой же», «Разложи по порядку».

Цель: тренировка в классификации по цвету, размеру и форме; ориентировка в сезонных явлениях.

Беседы: «На чем люди ездят?».                                                                                                                                                  Цель: формирование целостной картины мира.                                                                                                                                          

Речевое развитие

Беседа по картинке: «Собака со щенятами».

Цель: формирование умения употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обозначающих животных и их детенышей.

Упражнение «Вместе делать веселей».

Цель: упражнять в образовании единственного и множественного числа глаголов настоящего времени.

Чтение Э. Миллер  «Кротик и автомобильчик».

Цель: познакомить с произведением.

Упражнение «Что нарисовано на картинке».

Цель: закрепить название транспорта, умение его классифицировать.

Д.и. «Лягушки и лягушата».

Цель: развивать речевое внимание детей.

ХЭР

Пальчиковые игры: «Маленькие ножки».

Цель: подготовка руки к работе с различными художественными материалами.

Игры с конструктором.

Цель: закрепить полученные ранее навыки в самостоятельной игре.

Игры-эксперименты: с художественными материалами - восковыми мелками, карандашами, фломастерами Цель: содействие в освоении детьми доступных изобразительно-выразительных средств - цвет, линии прямые и волнистые, ломаные.

Игры-эксперименты: с художественными материалами - восковыми мелками, карандашами, фломастерами Цель: содействие в освоении детьми доступных изобразительно-выразительных средств - цвет, линии прямые и волнистые, ломаны.

Рассматривание картин и фотографий: о разных периодах осени.

Цель: формирование представлений о связи между реальными объектами и их изображениями на примере сезонных пейзажей и фотографий.

Самостоятельная деятельность:

 Изобразительная деятельность – организовать свободное рисование и раскрашивание цветными карандашами. Цель: стимулировать объяснение детьми выбора карандашей определенного цвета.

Самостоятельные игры с кубиками.

 Цель: продолжать учить играть в коллективе.

 Индивидуальная работа: 

Учить детей одеваться самостоятельно после сна.

Цель: учить  самостоятельно одевать колготки и штаны.

Индивидуальная работа по ФЭМП: «Большой – маленький».

Цель: закреплять умение сравнивать предметы, развивать речевой словарь, употребляя слова больше - меньше, большущий – маленький.

      Музыка

Речевое развитие

Развитие речи. «Составление описательного рассказа об игрушках- кошке, мышке, мишке»

Цель: Закреплять в речи названия знакомых животных, учить использовать слова, обозначающие качества, действия.

Источник: Ушакова О.С. стр.40

Непосредственно-образовательная деятельность

вторник

Социально -       коммуникативное       развитие

Ситуативные разговоры: «Если у тебя плохое настроение»

Цель: формирование умения конструктивно взаимодействовать, проявлять участие и доброжелательность к сверстникам.

Игры-инсценировки с куклами бибабо:  «Кошка покупает молоко».

Цель: обогащение содержания игровых сюжетов тематических ролевых игр.

Организация игровой ситуации «Папа пришёл с работы».

Цель: способствовать появлению совместных с.р. игр.

Упражнение «Напоим куклу чаем».

Цель: формировать умения детей совершать игровые действия.

Беседа «Как правильно вести себя в группе».

Цель: формировать умения не толкаться, не кричать, делиться игрушками при общении с другими детьми.

Сбор осенних листьев на участке.

Цель: формировать умение трудиться и замечать результаты своего труда.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева. Комплекс №11.  стр.12  Л. И Пензулаева «Оздоровительная гимнастика»: Ходьба в колонне по одному с выполнением задания; на сигнал: "Лягушки!" присесть, затем обычная ходьба; бег, как бабочки, помахивая руками, затем обычный бег. Упражнения с флажками.

Упражнения в ползании, лазание: подлезание под предметы, перелезание через мягкий валик.

Цель: развитие основных движений.

Подвижные игры: «Не задень колокольчик», «Пролезь в обруч».

Цель: развитие координации, ловкости.

Физминутка «Дождик».

Цель: формировать умение сочетать движения с текстом.

П. и. «Лошадки».

Цель: приучать детей двигаться один за другим, не толкаться.

П. и. «Осенние листья».

Цель: формировать умение двигаться с предметами.

Познавательное развитие

Наблюдения: за животными и птицами на прогулке.

Цель: формирование познавательных интересов, расширение кругозора.

Разгадывание загадок про осень.

Цель: учить детей отгадывать загадки, развивать мышление.

Рассматривание осенних листочков.

Цель: продолжить знакомство с признаками осени, ввести понятие «листопад».

Дидактические игры: «Найди такой же», «Разложи по порядку».

Цель: тренировка в классификации по цвету, размеру и форме;

Конструктивные игры: со строительным материалом - «Дорожка», «Заборчик».

Цель: формирование навыков в размещении соприкасающихся деталей дорожки, размещение деталей на равном расстоянии друг от друга, как у забора.

Речевое развитие

Беседы по сюжетным картинам: «Кошка с котятами». Цель: формирование умения употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обозначающих животных и их детенышей.

Связная речь: «игрушка».

Цель: учить составлять с помощью воспитателя короткий рассказ об игрушке;

Игры-драматизации: по мотивам рассказа В. Берестова  «Курица с цыплятами».

Цель: развитие умения выразительно и эмоционально передавать характер героев.

Упражнение «Ветерок».

Цель: формирование правильного звукопроизношения.

 Беседа «Что я вижу».

Цель: способствовать развитию связной речи.

Рассматривание сюжетных картин из серии «Дети играют».

Цель: формировать умение составлять предложения с глаголами, отвечать на вопросы по содержанию картины.

ХЭР

Рассматривание картин и фотографий: о разных периодах осени.

Цель: формирование представлений о связи между реальными объектами и их изображениями на примере сезонных пейзажей и фотографий.

Рисование с подгруппой детей в технике отпечаток ладошки «Осеннее дерево».

Цель: познакомить с нетрадиционной техникой рисования.

Конструктивно-модельная деятельность «Дорожки».

Цель: подвести детей к анализу постройки.

Песенка-инсценировка «Наши ручки» (Музыка с мамой, Железнова).

 Цель: способствовать развитию музыкального слуха.

Пение: детские песенки Е. Тиличеевой, Т. Потапенко, А. Филиппенко.

Цель: развитие певческого голоса.

Самостоятельная деятельность детей:

Игры с деревянным конструктором, мозайкой.

Цель: развитие инициативности, умение играть дружно, договариваясь.

Самостоятельная художественная деятельность: раскраска, трафареты.

Цель: продолжаем учить самостоятельно раскрашивать, не выходя за контур. Учить правильно держать карандаш.

Индивидуальная работа:

 Беседа »правила поведения за столом, умение кушать молча и аккуратно »

Цель:  продолжать воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Д.и. «Скажи, где».                                                                                                                                                                                                                     Цель: развивать пространственное восприятие, различать положения предмета относительно себя.

среда

ФЭМП

Математика. Цвет и форма

Цель: Продолжать формировать представление о форме предметов и сравнении предметов по форме (одинаковая, разная)

Источник: Петерсон. Л. Г. стр. 38

ФИЗО

Физ.занятие №2.  Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; ловкость и координацию при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании.                                                              Источник: Пензулаева ф/к в д/с стр.35

Непосредственно-образовательная деятельность.

Среда

Социально-коммуникативное развитие

Дидактические упражнения: «Скажи, как я».

Цель: формирование умения вслушиваться в речь взрослого, различать на слух отдельные звуки и звукосочетания.

Упражнение «Всё начинается с мамы».

Цель: способствовать углублению привязанности и заботе о маме.

Экскурсия по территории детского сада.

Цель: развивать умение ориентироваться на территории детского сада.

Этюд «Бедный зайка».

Цель: формировать умение проявлять сочувствие к сверстникам, стремиться помочь тем, кто попал в беду.

С.р. игры по теме «Детский сад».

Цель: развивать умение договариваться, играть дружно.

Беседа «Не играй у дороги».

Цель: вспомнить правила безопасности на дороге, закрепить название транспорта.

 С.р. игра «Гости пришли».

Цель: разнообразить сюжет игры, стимулировать развитие игровых действий детей.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева. Комплекс №11.  стр.12  Л. И Пензулаева «Оздоровительная гимнастика»:

Ходьба в колонне по одному с выполнением задания; на сигнал: "Лягушки!" присесть, затем обычная ходьба; бег, как бабочки, помахивая руками, затем обычный бег. Упражнения с флажками.

Гимнастика после сна  «Дождик».

Цель: способствовать формированию у детей положительных эмоций после сна.

П. И. «Куры в огороде».

Цель: упражнять детей в подлезании.

П. И. «Подбрось — поймай».

Цель: формировать умение подбрасывать и ловить мяч.

Подвижные игры:  «Поезд», «Воротики».

Цель: развитие координации, ловкости.

Беседа с детьми «Почему нельзя много конфет».

Цель: познакомить детей с вредными продуктами.

Познавательное развитие

Наблюдения: за деревьями и их листьями.

Цель: формирование познавательных интересов, расширение кругозора.

Беседы: «Поздняя осень», «Скоро зима».

Цель:  формирование целостной картины мира.

Дидактические игры: «Найди пару», «Когда это бывает?».

Цель: тренировка в классификации по цвету, размеру и форме;

Рассказ воспитателя об улицах родного города.

Цель: дать детям представления о том, что у каждой улицы есть название, у каждого дома номер.

Кубы-вкладыши, пирамидки, шнуровки и т.д.

Цель: создать условия для сенсорного развития детей.

Наблюдение за дорогой.

Цель: знакомить с тротуаром, вспомнить правила поведения на дороге.

Речевое развитие

Чтение Э. Мошковская «Я — машина».                                                                                                                                         Цель: обсудить с детьми поступки героев.                                                                                                                           Упражнение «Шины шуршат».                                                                                                                                                                                                                                 Цель: упражнять в произнесении звука «Ш», развивать речевое дыхание.                                                                     Упражнение «Что нарисовано на картинке».                                                                                                                         Цель: обогащать словарь детей словами, обозначающими название транспорта.                                                             Рассматривание картины «Улица города».                                                                                                                      Цель: способствовать развитию связной речи.                                                                                                                   Составление рассказа по игрушке.                                                                                                                                                 Цель: способствовать развитию связной речи.                                                                                                                  Упражнение «Волшебный мешочек».                                                                                                                                              Цель: упражнять в чётком произношении звуков Б, БЬ в словах и фразах.

ХЭР

Рисование красками «Дорожки».

Цель: формировать умение рисовать прямые линии, правильно держать кисть.

Рассматривание грузовой машины из геометрических фигур.

Цель: уточнить форму основных частей.

Песенка-инсценировка «Машина» (Железнова).

Цель: формировать умение действовать в соответствии с текстом песни.

Слушание музыки на тему: «Донские напевы».

Цель: расширить представление о культуре родного края.

Беседа «знакомые места родного села»;

Цель: уметь описывать увиденное.

Аппликация с подгруппой детей «Колёса для автобуса».

Цель: продолжить учить аккуратно наносить клей на детали, развивать глазомер

Самостоятельная деятельность.

 Настольные игры.

Цель: заинтересовать детей группировать геометрические фигуры.

Строем гараж для машины. Цель: поддерживать желание детей строить и играть с постройкой

Закреплять знания детей от деталях конструктора.

Индивидуальная работа с детьми:

Физическая культура, цель: учить ходьбе между предметами не задевая их.

Закрепление навыка намыливать руки до образования пены, тщательно смывать (дидактическая игра «Научим зайку делать пену»);

Цель: продолжаем закреплять умение мыть хорошо руки с мылом.

четверг

ФИЗО

Физ.занятие № 3. 

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; ловкость и координацию при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании.                                                                                                               Источник: Пензулаева ф/к в д/с стр.35

Художественное творчество

Лепка. (коллективная композиция)

Тема: «Лесной магазин»

Цель: Учить лепить животных из 3-4деталей, передавая характерные особенности. Развивать мелкую моторику и чувство формы.

Источник: Лыкова и/д стр.60

Непосредственно-образовательная деятельность

четверг

Социально-коммуникативное развитие

Ситуативные разговоры: «Если друг обиделся».

Цель: формирование умения конструктивно взаимодействовать, проявлять участие и доброжелательность к сверстникам.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Семья в магазине».

Цель: расширение игрового опыта детей за счет объединения сюжетов.

Трудовые поручения: «Помоги накрыть на стол».

Цель: формирование потребности в простейших трудовых действиях - разложить ложки к обеду, налить воду в лейку.

Беседа «Мама моего папы».

Цель: способствовать формированию уважительного отношения к бабушке, учить устанавливать родственные связи.

Рассматривание картин из серии «Как вести себя во время разговора».

Цель: формировать основы нравственного воспитания, закрепить поведение во время разговоров взрослых.

Беседа: «Что легко бьется».

Цель: побуждение к соблюдению элементарных правил поведения в быту.

Сюжетно-ролевая игра «Доктор»: сюжет «Дочка заболела гриппом».

Цель: формирование умения действовать в соответствии с сюжетом.

Физическое развитие

 Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева. Комплекс № 11. стр.12   Л. И Пензулаева «Оздоровительная гимнастика»: Ходьба в колонне по одному с выполнением задания; на сигнал: "Лягушки!" присесть, затем обычная ходьба; бег, как бабочки, помахивая руками, затем обычный бег. Упражнения с флажками.

Беседы: «Как дышать на морозе», «Зачем человеку глаза».

Цель: формирование представлений о здоровье сберегающем поведении.

Рассматривание картины «Мальчик заболел».

Цель: донести до детей, что болеть грустно и плохо, формировать привычку к здоровому образу жизни.

Практические упражнения: закатывание рукавов, тщательное намыливание и ополаскивание при мытье рук, пользование носовым платком.

Цель: привитие простейших культурно-гигиенических навыков.

Рассматривание картины «Мальчик заболел».

Цель: донести до детей, что болеть грустно и плохо, формировать привычку к здоровому образу жизни.

П.и. «Через ручеёк».

Цель: упражнять в сохранении устойчивого равновесия в прыжках.

П.и. «Трамвай».

Цель: учить детей двигаться парами, согласовывать свои действия.

Познавательное развитие

Наблюдение за проезжей частью дороги.  

Цель: расширять представления о транспорте.

Д.и. «Кому какая форма».

Цель: учить детей группировать геометрические фигуры по форме, отвлекаясь от цвета, величины.

Дидактические игры по выбору воспитателя.

Цель: продолжить учить детей придерживаться правил в игре.

Наблюдение за листопадом.

Цель: продолжить знакомство с осенними признаками.

Познавательно-исследовательская деятельность «Волшебная рукавичка».

Цель: выяснить способности магнита притягивать некоторые предметы.

Речевое развитие

Чтение Г. Цыферов «Про друзей».

Цель: побуждать детей повторять небольшие отрывки из произведения.

Упражнение «Назови ласково».

Цель: расширять словарь детей, учить использовать слова в уменьшительно-ласкательной форме.

Д. и. «Помоги Мишке».

Цель: закреплять обобщающие понятия: игрушки, овощи, фрукты и т.д.

Упражнения с плодами ореха или массажными мячиками «Орех».

Цель: стимулировать развитие речи через мелкую моторику.

Упражнение с мячом «Лето или осень».

Цель: закреплять знания признаков осени, формировать связную речь.

ХЭР

Пение: детские песенки Е. Тиличеевой, Т. Потапенко, А. Филиппенко.

Цель: развитие певческого голоса.

Музыкально-ритмические движения: танцы по мотивам современных мелодий.

Цель: формирование умения различать музыкальные жанры - песня, марш, танец, показывать это в движениях.

Игры-имитации: «Эхо», «Повтори».

Цель: подражания средствами детских музыкальных инструментов.

Хороводная игра «Мы по лесу идём».

Цель: работать над темпом и ритмом речи.

Рисование с подгруппой «Красивый полосатый коврик».

Цель: формировать умение рисовать линии сверху вниз, правильно набирать краску на кисть.

Самостоятельная деятельность детей:

Театральная деятельность: переодевание в костюмы.

Цель: формирование эстетического вкуса; умение играть дружно и сообща.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с пазлами, конструкторами.

Цель: развивать умение строить по образцу, проявлять инициативу.

Индивидуальная работа с детьми:

Беседа «Правила поведения за столом»

Цель: формирование навыков безопасного поведения за столом.

Учить детей одеваться самостоятельно после сна.

Цель: учить  самостоятельно одевать колготки и штаны.

пятница

Художественное творчество

ИЗО. Тема: «Сороконожка в магазине» (вежливый разговор).

Цель: Учить рисовать сложные по форме изображения на основе волнистых линий.

Источник. И.А. Лыкова стр. 58

Музыка

Непосредственно-образовательная деятельность

пятница

Социально-коммуникативное развитие

Трудовые поручения: «Помоги полить цветы».

Цель: формирование потребности в простейших трудовых действиях - разложить ложки к обеду, налить воду в лейку.

Беседа: «Горячие предметы дома и в детском саду».

Цель: побуждение к соблюдению элементарных правил поведения в быту.

Ситуативные разговоры: по поводу одежды на прогулку в холодное время года, соблюдения двигательного режима (не бегать, не толкаться, не мочить ноги).

Цель: формирование навыков безопасного поведения в соответствии с сезоном.

Упражнение «Волшебная уборка».

Цель: формировать умение узнавать свои вещи, не путать с одеждой других.

Сюжетно-ролевая игра «Доктор»: сюжет «Ветлечебница»                                                                                                Цель: формирование игрового поведения, умения выбирать и принимать игровую роль.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева. Комплекс №11.  стр.12   Л. И Пензулаева «Оздоровительная гимнастика»: Ходьба в колонне по одному с выполнением задания; на сигнал: "Лягушки!" присесть, затем обычная ходьба; бег, как бабочки, помахивая руками, затем обычный бег. Упражнения с флажками.

Беседа: «Какая еда полезна».

Цель: формирование представлений о здоровье сберегающем поведении.

Упражнение «Ветерок».

Цель: развивать органы дыхания.

Показ дыхательных упражнений.

Цель: формировать представления о правильном дыхании.

Упражнение «Слушай сигнал».

Цель: формировать умение выполнять ходьбу с выполнением задания.

Игровые упражнения: «Качаются деревья», «Повтори за мной движение».

Цель: формирование представлений о пользе физических упражнений.

Познавательное развитие

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Игровая деятельность: «Дождик».

Цель: закрепить знание об атмосферных явлениях.

Внесение новой настольной игры или пособия по выбору воспитателя.

Цель: создать условия для развития любознательности у детей.

Познавательно-исследовательская деятельность «Что в коробке».

Цель: развивать воображение и стремление к открытиям.

Настольные игры математического содержания по выбору воспитателя.

 Цель: способствовать математическому развитию детей.

Речевое развитие

Рассматривание иллюстраций к народным потешкам.

Цель: содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на литературные произведения.

Упражнение «Пастушок проснулся по утру».

Цель: познакомить детей с новой игрой.

Д.и. «Из чего сделано».

Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.

Составление описательного рассказа (транспорт  по выбору воспитателя).

Цель: учить составлять описательный рассказ о животном по образцу.

Упражнение «Волшебный мешочек».

Цель: закреплять чёткое произношение звуков О, И в словах.

ХЭР

Упражнение «Цвета вокруг нас».                                                                                                                                             Цель: упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка в окружающих предметах.                                                          Песенка-инсценировка «Бычок» (Железнова).                                                                                                                      Цель: формировать умение подыгрывать на музыкальных инструментах.                                                                  Выкладывание из палочек геометрических фигур.                                                                                                          Цель: развивать пространственное восприятие и моторику.                                                                                        Разучивание хоровода «Как на нашем лугу».                                                                                                                          Цель: работать над темпом и ритмом речи, развивать песенное творчество.

Самостоятельная деятельность детей:

Самостоятельная деятельность детей за столом: раскрась по цвету крыши домика заборчик.

Цель: учить правильно  держать карандаш,  красить аккуратно,  не выходя за контур.

Игры в сенсорном уголке.

Цель: развитие мелкой моторики, самостоятельности.

Индивидуальная работа с детьми:                                                                                                                                                                          Упражнение «Как мы помогаем кукле одеваться на прогулку».                                                                                                                                   Цель: учить собирать гольфы, носки в гармошку, прежде чем надеть их, начиная с носка.                                                                                                           Беседа »правила поведения за столом, умение кушать молча и аккуратно ».                                                                                                                         Цель:  продолжать воспитывать культурно-гигиенические навыки.

понедельник

Ознакомление с окружающим миром

 Формирование целостной картины мира.

Ввести понятие «ЗОЖ»

Формировать представление о пользе занятий спортом.

         ФИЗО

Физ.занятие №1.Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии.

Источник: Пензулаева ф/к в д/с стр.37.

Непосредственно-образовательная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Беседа: «Почему нельзя есть много сладкого»,

Цель: Знакомство с правилами поведения по отношению к своему здоровью.

С.р.и. «Утро в семье»

Цель: Формирование умения выбирать и принимать на себя роль, участвовать в ролевых диалогах.

Беседа: по семейным фотографиям.

Цель: формирование представлений о «теплых», заботливых отношениях в семье.

Об особенностях трудовой деятельности в семье.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Магазин игрушек».

Цель: формирование умения «поддерживать» сюжет, развивать его.

Рассматривание сюжетных картин: «Папа пылесосит», «Мама с дочкой накрывает на стол»

Цель: Знакомство с простейшими гендерными трудовыми операциями в быту.

Практические задания: «Положи на место»,

Цель: Приобщение детей к выполнению посильных трудовых операций по уборке группы.  

понедельник

Физическое развитие

Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева. Комплекс №12  стр.13    Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика». Ходьба и бег вокруг кубиков (кубики по количеству детей поставлены по два, плотно один к другому). Ходьбу и бег проводят в обе стороны по сигналу воспитателя. Упражнения с кубиками.                          Упражнения в прыжках: прыжки в длину с места, с продвижением вперед.                                                                 Цель: обогащение двигательного опыта.                                                                                                                       Подвижные игры: «Лохматый пес», «Лови, бросай, упасть не давай».                                                                               Цель: развитие желания играть в подвижные игры.                                                                                                             Беседы: «Зачем человеку нос и уши».                                                                                                                                  Цель: знакомство детей со значением органов чувств, правилами здоровье сберегающего поведения.                      Ситуативные разговоры: по поводу одежды на прогулку в холодное время года.                                                  Цель: формирование навыков безопасного поведения в соответствии с сезоном.                                                Подвижные игры: «Мыши в кладовой», «Мыши и кот».                                                                                                Цель: развитие быстроты движений и внимательности.

Познавательное развитие

Наблюдения: за погодой, небом.

Цель: формирование познавательных интересов, расширение кругозора.

 Беседа: «Что наступит после осени?»

Цель: Обобщение представлений детей о сезонных изменениях.

Дидактическая игра: «Найди такой же».

Цель: тренировка в классификации по цвету, размеру и форме.

Дидактическое  упражнение: «Разложи мячи по цвету.

Цель: формирование сенсорных представлений в режимных моментах.

Конструктивные игры: со строительным материалом.

Цель: знакомство детей с разными вариантами размещения деталей при строительстве на примере кирпичика - на широкой и узкой (короткой и длинной) гранях.

Рассказ: «Загадочные магниты».

Цель: формирование целостной картины мира.

Речевое развитие

Дидактические упражнения: «Назови, одним словом».

Цель: понимание и употребление обобщающих понятий по основным лексическим темам.

Рассматривание фотографий: «Расскажи, кто это», «Кто сфотографирован рядом с тобой?».

Цель: формирование у детей связных высказываний, умения отвечать на вопросы.

Речевые тренинги: чистоговорки со звуками [б]-[б’], [м]-[м’], [п]-[п’].

Цель: закрепление правильного, отчетливого произношения звуков в словах и фразах, дифференциация на слух.

Аналитическая беседа: А. Толстой «Осень осыпается».

Цель: сравнение примет осени и наступающей зимы, элементарный анализ текста.

Рассматривание иллюстраций: книги детских писателей и поэтов о животных - В.А. Жуковский «Птичка», «С. Маршак «Сказка о глупом мышонке».

Цель: формирование умения узнавать книгу, произведение по иллюстрации, развитие интереса к книге.

ХЭР

Пальчиковые игры: «Барашеньки-крутороженьки.

Цель: тренировка руки ребенка.

Раскрашивание: «водные» раскраски.

Цель: формирование умения аккуратно смачивать кисть, проводить линии и замыкать их в формы, промывать кисть.

Рассматривание иллюстраций: «Кто сказал «мяу»?» В. Сутеева.    

Цель: обогащение зрительных впечатлений, формирование умения целенаправленно рассматривать произведения искусств.  

Игры-упражнения: с крупными бусами из различных материалов - дерево, текстиль, пуговицы.

Цель: знакомство с народным творчеством из экологически безопасных материалов.

Слушание музыки на тему: «Донские напевы».

Цель: расширить представление о культуре родного края.

Самостоятельная деятельность:

Игры в сенсорном уголке.

Цель: развитие мелкой моторики, самостоятельности.                                                                                                                                                                              Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.                                                                                                                                                                             Цель: формирование инициативности и самостоятельности.

Индивидуальная работа: 

Поиграть в игру «Попади в круг».

Цели: — совершенствовать умение действовать с разными  предметами; — развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

     Музыка

Речевое развитие

Ознакомление с художественной литературой.

Р.н.с. «Теремок»

Цель: Учить детей эмоционально воспринимать текст, запоминать действующих лиц и последовательность действий при помощи моделирования.

Источник Ушакова О.С стр. 167

Непосредственно-образовательная деятельность

вторник

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевая игра «Доктор»: сюжет «Доктор Айболит».

Цель: формирование игровых навыков, развитие ролевого взаимодействия.

Театр игрушек: «Как звери поссорились».

Цель: формирование представлений о вариантах нравственного поведении в неконструктивных ситуациях, формах доброжелательного взаимодействия.

Игровые ситуации: «Продаем игрушки».

Цель: проигрывание характерных трудовых действий продавца.

Практические упражнения: «Убираем конструктор».

Цель: практическое освоение элементарных трудовых действий.

Беседа «Где купить конструктор».

Цель: поддержание у детей интереса к профессиональным обязанностям продавца, его ежедневному труду игрового опыта детей.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева. Комплекс №12  стр.13   «Оздоровительная гимнастика»

Ходьба и бег вокруг кубиков (кубики по количеству детей поставлены по два, плотно один к другому). Ходьбу и бег проводят в обе стороны по сигналу воспитателя. Упражнения с кубиками.

Упражнения в бросании, ловле: перебрасывание мяча друг другу, ловля мяча, брошенного педагогом.

Цель: формирование целенаправленной двигательной активности.

Подвижные игры: «Поезд», «Доползи до флажка».

Цель: развитие желания играть в подвижные игры.

Игровые упражнения: «Повтори за мной движение», «Сделай как я».

Цель: формирование представлений о пользе физических упражнений.

Беседа: «Что делать, если ты заболел».

Цель: знакомство детей со значением органов чувств, правилами здоровье сберегающего поведения.

Подвижные игры:   «Краски».  

Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; — упражнять в беге в нужном направлении до  определенного  места.

Познавательное развитие

Наблюдение за осенним лесом на прогулке и по картинкам.

Цели: — расширять представление об осеннем лесе; — учить видеть красоту осеннего пейзажа.

Дидактическая игра: «Разложи по порядку».

Цель: тренировка в классификации по цвету, размеру и форме.

Дидактическое упражнение: «Разложи мячи по цвету».

Цель: формирование сенсорных представлений в режимных моментах.

Конструктивные игры: со строительным материалом.

Цель: знакомство детей с разными вариантами размещения деталей при строительстве на примере кирпичика - на широкой и узкой (короткой и длинной) гранях.

Рассказ: «Об осени и зиме».

Цель: формирование целостной картины мира.

Речевое развитие

Дидактическое упражнение: «Какие  ты знаешь фрукты, овощи, ягоды».

Цель: понимание и употребление обобщающих понятий по основным лексическим темам.

Рассматривание фотографий: «Кто сфотографирован рядом с тобой?».

Цель: формирование у детей связных высказываний, умения отвечать на вопросы.

Речевые тренинги: чистоговорки со звуками [б]-[б’], [м]-[м’], [п]-[п’].

Цель: закрепление правильного, отчетливого произношения звуков в словах и фразах, дифференциация на слух.

Аналитическая беседа», Бальмонт «Осень».

Цель: сравнение примет осени и наступающей зимы, элементарный анализ текста.

Рассматривание иллюстраций: книги детских писателей и поэтов о животных - В.А. «С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», В. Берестов «Курица с цыплятами».

Цель:  формирование умения узнавать книгу, произведение по иллюстрации, развитие интереса к книге.

ХЭР

Пальчиковые игры: «Сорока белобока».

Цель: тренировка руки ребенка.

Рассматривание иллюстраций: русская народная сказка «Колобок».

Цель: обогащение зрительных впечатлений, формирование умения целенаправленно рассматривать произведения искусств.

Народная игра «Встанем в круг»

Разучивание народных игр, познакомить с потешками и загадками.

Цель: дать представление о казачьих гуляньях.

Дидактическая игра: «Цветное чаепитие у Маши и Даши».

Цель: развитие цветового восприятия.

Игры-эксперименты: с художественными материалами - гуашевыми красками.

Цель: формирование устойчивого интереса к занятиям рисованием

Самостоятельная деятельность детей:

Самостоятельная игра в уголке «Почемучка».                                                                                                                                                                            Цель: игры на формирование мелкой моторики.                                                                                                                                                         Предложить детям карандаши.                                                                                                                                                                                       Цель: продолжать формировать навык умение правильно держать карандаш.

Индивидуальная работа:                                                                                                                                                                                                             Д.и « Найди карандаш».                                                                                                                                                                                                        Цель: закрепить знание основных цветов.                                                                                                                                                                               Упражнение «Как мы помогаем кукле одеваться на прогулку».                                                                                                                                                                    Цель: учить собирать гольфы, носки в гармошку, прежде чем надеть их, начиная с носка.

среда

ФЭМП

Конструирование «Как короткий заборчик стал длинным»

Цель: Уточнить представление о заборе, как о сооружении, которое защищает дом. Расширить опыт конструирования забора

Источник: Лыкова к.в д/с стр.48

ФИЗО

Физ.занятие № 2

Цель: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии

Источник: Пензулаева ф/к в д/с стр.37

Непосредственно-образовательная деятельность.

Среда

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдения: за облаками, тучами, дождем.

Цель: развитие наблюдательности, умения передать в речи свои впечатления.

Беседа «С кем ты хочешь поиграть».

Цель: формирование дружеских взаимоотношений в группе сверстников.

Практические упражнения: расстегивание и застегивание пуговиц на одежде, замков, кнопок.

Цель: формирование навыков самообслуживания, воспитание самостоятельности.

Рассказ воспитателя «Осень»

Цель: расширение кругозора детей.

Сюжетно-ролевая игра «Доктор»: сюжет «Прививка»                                                                                                        Цель: формирование игрового поведения, умения выбирать и принимать игровую роль.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева. Комплекс №12  стр.13 Л. И Пензулаева «Оздоровительная гимнастика».

Ходьба и бег вокруг кубиков (кубики по количеству детей поставлены по два, плотно один к другому). Ходьбу и бег проводят в обе стороны по сигналу воспитателя. Упражнения с кубиками.

Подвижная игра «По трудной дорожке».

Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость

Беседа: «Если на улице ветер», «Зачем нужны теплые шарфы и шапки».

Цель: формирование представлений о ценности здоровья.

Подвижные игры: «Не задень колокольчик», «Пролезь в обруч».

Цель: развитие координации.

Подвижные игры: «Прятки», «Бегите ко мне».

Цели: обучать ритмичным движениям, бегать, не наталкиваясь, ориентироваться в пространстве.

Познавательное развитие

Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками.

Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

Д.и «Чудесный мешочек»

Цель: формирование сенсорных представлений и представление о цвете и размере.

Беседа: «Цветы хотят пить».

Цель: формирование представлений о значении воды в жизни растений.

Конструктивные игры: с крупным конструктором «Лего», пазлами, мозаикой.      

Цель: формирование конструктивных умений, развитие сообразительности.

Дидактические упражнения: «Раскрась все, что бабушка принесла из магазина»,

Цель: формирование умения различать и называть основные цвета.

Дидактические игры: «Сложи фигуру» , «Разрезные картинки».

Цель: развитие мышления.

Речевое развитие

Игры-звукоподражания: «Кто как кричит?», «Что звучит?».

Цель: различение на слух отдельных звуков и звукосочетаний.

Дидактические игры: «Чудесный мешочек».

Цель: угадывание на ощупь и называние знакомых игрушек.

Дыхательная гимнастика: «Сдуй с ладошки» , «Кораблики».

Цель: формирование речевого дыхания.

И/у «Договаривание окончаний предложений из знакомых сказок.

Цель: Обогащение речи различными синтаксическими конструкциями.

Д.и «Мамы и их детеныши».

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательные названия детѐнышей животных.

ХЭР

Рассматривание сюжетных картин «Ветер по морю гуляет».

Цель: Обогащение детей художественными впечатлениями, развитие памяти и вооброжения.

Игры-эксперименты: с художественными материалами: цветными салфетками, цветной бумагой.

Цель: практическое освоение свойств бумаги различного вида- тонкая, красивая, яркая; простейших действий с ней: рвется, мнется.

Беседа: «Что такое музыкальные инструменты?»                                                                                                                                                  Цель: дать элементарные знания о музыкальных инструментах.                                                                                                                 Пальчиковые игры: «Вышли мыши» «Дождик, дождик, веселей!»                                                                                    Цель: подготовка пальцев и кистей рук к рисованию.                                                                                                       Слушание: детские песенки в аудиозаписи, в исполнении взрослого.                                                                                      Цель: формирование умения внимательно слушать, подпевать.                                                                                           Пение: знакомые песенки из репертуара «Новогоднего праздника».                                                                               Цель: формирование умения петь протяжно, удерживая на дыхании одно слово.

Самостоятельная деятельность.

Работа в центре «Почемучка»:  пальчиковые игры, игры  с грецкими орехами.                                                                                                              Цель: развитие мелкой моторики рук.                                                                                                                                                                                            По желанию детей игра «Герой из сказки», переодевание в костюмы.                                                                                                                                 Цель: формирование положительных эмоций у детей и эстетического вкуса, развитие воображения.

Индивидуальная работа с детьми:

Беседа »Правила поведения за столом».

Цель: формирование умения есть с закрытым ртом, тщательно пережевывать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами.

Упражнение «Научим мишку здороваться».                                                                                                                                                                            Цель: учить приветливо, здороваться при встрече, прощаться при расставании

четверг

ФИЗО

Физ.занятие № 3

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии.

Источник: Пензулаева ф/к в д/с стр.37

Художественное творчество

Аппликация.

Тема: «Лестница»

Цель: Учить детей наклеивать параллельные полоски бумаги. Развивать глазомер, аккуратность.

Источник: Конспект.

Непосредственно-образовательная деятельность

четверг

Социально-коммуникативное развитие

Трудовые поручения: «Уборка игрушек  в группе»

Цель: Формирование элементарных трудовых навыков.

Подготовка к с.р.и. «Доктор лечит».

Наблюдение за ветром.

Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Наблюдение за работой дворника.

Цель: Поддержание интереса за трудом людей ближайшего окружения в д/с. Воспитание уважения к труду взрослого.

Рассматривание сюжетных картин: «Врач лечит больных».

Цель: Знакомство с трудовым процессом этих профессий.

Театр игрушек: «Как звери поссорились». Цель: формирование представлений о вариантах нравственного поведении в неконструктивных ситуациях, формах доброжелательного взаимодействия.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева. Комплекс №12  стр.13 Л. И Пензулаева «Оздоровительная гимнастика».

Ходьба и бег вокруг кубиков (кубики по количеству детей поставлены по два, плотно один к другому). Ходьбу и бег проводят в обе стороны по сигналу воспитателя. Упражнения с кубиками.

П.и «Бездомный заяц».

Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; — быстро менять направление движения; — воспитывать ловкость и выносливость.

Практические упражнения: пользование носовым платком при кашле и чихании, мытье рук в режиме дня (перед едой, после туалета, прогулки).

Цель: формирование привычки проводить гигиенические процедуры в зависимости от ситуации, режима.

П.и «Солнышко и дождь», «Ровным кругом».

Цели: — учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

П.и « Летает, не летает», « У медведя во бору».

Цель: развитие координации и умение выполнять движения по команде воспитателя.

Познавательное развитие

Наблюдения: за погодой, небом.

Цель: формирование познавательных интересов, расширение кругозора.

Дидактические игры: «Высушим грибы», «Чудесный мешочек»

Цель: формирование сенсорных эталонов цвета и размера.

Рассказ: » Деревья  осенью»

Цель: формирование целостной картины мира.

Настольно- печатные игры: «Домашние животные», «Фрукты и овощи»

Цель: Закрепление названий , дифференциация понятий.

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Упражнение «Что бывает круглым».

Цель: учить находить предметы определённой формы в окружении, развитие воображения и мышления.

Рассматривание семейного альбома.

 Цель: формировать уважительное отношение ко взрослым.

Речевое развитие

Чтение стихов Г.Виеру «Моя мама — доктор», «Моя мама — почтальон» и др.                                                    Цель: расширить представления детей о профессиях мамы.

Упражнение «У кого что?».

Цель: активизировать в речи употребление предлога «у»

Игры с «Волшебными кубиками».

Цель: закреплять навыки произношения звуков.

Рассматривание иллюстраций из книги детских писателей и поэтов о животных - В. Берестов «Курица с цыплятами», Е. Чарушин «Кто как живет» (Заяц. Белка. Еж.), «Кошка».

Цель: формирование умения узнавать книгу, произведение по иллюстрации, развитие интереса к книге.

Упражнения «Как я маму и папу  называю ласково».

Цель: учить использовать в речи ласковые слова.

Чтение И.Ревю «Про умное здоровье».

Цель: формировать представления о здоровом образе жизни через литературу.

ХЭР

Слушание музыки на тему: «Донские напевы».

Цель: расширить представление о культуре родного края

Рассматривание фотографий мам.

Цель: выяснить, что каждая мама очень красивая, формировать уважение к маме.

Хороводная игра «Подарки».

Цель: закрепить умение водить хороводы.

Рисование красками «Дорожки».

Цель: формировать умение рисовать прямые линии, правильно держать кисть.

Конструирование «Домик» из строительного материала.

Цель: продолжить формировать умение анализировать схему постройки.

Самостоятельная деятельность детей:

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Цель: продолжаем развивать самостоятельность и инициативность в игре с товарищем.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Индивидуальная работа с детьми:

Игра «Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Учить составлять небольшой описательный рассказ по игрушке.

Цель: продолжаем развивать речь, память и воображение.

пятница

ИЗО

Рисование.  «По замыслу»

Цель: Развивать творческую инициативу, фантазию. Поощрять использование знакомых приемов изобразительной деятельности.

Музыка

Непосредственно-образовательная деятельность

пятница

Социально-коммуникативное развитие

Упражнение «Приветствие».

Цель: доставить детям радость от встречи со сверстниками.

Упражнение «Скажи как я».

Цель: продолжить учить обращаться друг к другу по имени.

С.р. игра «Бабушка приехала».

Цель: стимулировать развитие игровых действий детей.

Упражнение «Весёлые и грустные».

Цель: формировать эмоциональную отзывчивость у детей, желание помочь другому.

Беседа «Дом, в котором я живу».

 Цель: расширять представления о семье

Физическое развитие

Утренняя гимнастика Л.И. Пензулаева. Комплекс №12  стр.13 Л. И Пензулаева «Оздоровительная гимнастика». Ходьба и бег вокруг кубиков (кубики по количеству детей поставлены по два, плотно один к другому). Ходьбу и бег проводят в обе стороны по сигналу воспитателя. Упражнения с кубиками.                            Подвижные игры «Мыши в кладовой», «Листопад».                                                                                                            Цели:  учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; — двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

П.игра. «Быстро в домик».

Цель: развивать двигательную активность детей.

Физ/упр. « Кто дальше бросит мешочек».

Цель: формирование умения кидать мешочек как можно дальше.

Познавательное развитие

Наблюдение за погодой: «Пройди бесшумно».

Цели:  - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией  движений;

Беседа «Что мы любим делать в детском саду».

Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.

Дидактическая игра: «Подбери цвет»

Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание, логику

Работа по конструированию «Заборчик для утят» .

Цель: развивать творческие способности.

Д/и: «Чудесный мешочек».

Цель: формирование умения находить и правильно называть овощи: огурец, помидор, морковь, репу.

Дидактическое пособие «Парные картинки».

Цель: учить различать и сравнивать предметные картинки между собой, правильно их называть, развивать способность концентрировать внимание.

Речевое развитие

Дидактические упражнения: «Назови одним словом».

Цель: понимание и употребление обобщающих понятий по основным лексическим темам.

Рассматривание иллюстраций из книги детских писателей и поэтов о животных - К.Д. Ушинский »Козел», «Коровка», «Конь», В. Сутеев «Три котенка», «Кто сказал «мяу»?».

Цель: формирование умения узнавать книгу, произведение по иллюстрации, развитие интереса к книге.

Д.и  «Кто как кричит».

Цель: вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звуков.

Дидактическая игра «Что сажают в огороде».

Цель: научить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по способу их применения), развивать быстроту мышления, слуховое внимание, речевые навыки.

Чтение р.н.с. «Лиса и заяц». Напомнить о пользе дневного сна: «Мы гуляли, мы играла, и немножечко

 устали, чтобы сил еще набрать , надо нам чуть-чуть поспать.

ХЭР

Раскраска: «Кукла».

Цель: закрепить закрашивать фигуры в одном направлении, не заходя за контур.

Игра с текстом «Водитель».

Цель: развивать умения выполнять движения в соответствии со стихотворным текстом. 

Д/и «А у нас порядок».

Цель: воспитывать аккуратность.

Рисуем пальчиками «Осеннее дерево».

Цель: развивать моторику рук, аккуратность, творчество.

Работа с трафаретами.

Цель: умение закрашивать предмет в одном направлении.

Самостоятельная деятельность детей:

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Цель: воспитывать  желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки, соблюдая очерёдность при катании на качелях.

Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с мячом. Рисование мелом на доске.

Цель: формирование умения договариваться с товарищем, играть дружно.

Индивидуальная работа с детьми:

Инд/работа по  ИЗО «мячик».

Цель: вызвать  у детей интерес к рисованию гуашью. Научить закрашивать поверхность бумаги.  

Инд/раб: Д/ и: «Кто в домике живет? »

Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей

понедельник

Ознакомление с окружающим миром

Формирование целостной картины мира

Части суток.

Уточнить представления детей о частях суток, связывая их с тем, что они делают утром, днём, вечером, ночью. Развивать зрительное восприятие, зрительную память, мышление. Учить имитировать действия; обогащать словарь за счет слов, характеризующие временные понятия.

         ФИЗО

 Физ.занятие №1 (повторение). Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии.

Источник: Пензулаева ф/к в д/с стр.37

Непосредственно-образовательная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Магазин игрушек».

Цель: формирование умения «поддерживать» сюжет, развивать его.

Сюжетно-ролевая игра «Доктор»: сюжет «Вызов врача на дом».

Цель: обогащение игрового опыта детей за счет объединения сюжетов.

Игровые ситуации: «Бабушка пригласила в гости».

Цель: формирование предпосылок культурного поведения.

Практические упражнения: расстегивание и застегивание пуговиц на одежде, замков, кнопок (спереди)    Цель: формирование самостоятельности.

Трудовые поручения: помощь взрослым в оформлении группы к осеннему празднику.

Цель: приобщение к совместному хозяйственно-бытовому труды, пояснение его смысла (для красоты).

Беседа: «Как помочь маме».

Цель: формирование адекватных представлений о характере трудовых действий родителей, бабушек и дедушек.

Экскурсия по территории детского сада.

Цель: обратить внимание на красоту участков в саду.

понедельник

Физическое развитие

Утренняя гимнастика. Комплекс №11(повторение).  стр.12    Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика».  Ходьба в колонне по одному с выполнением задания; на сигнал: "Лягушки!" присесть, затем обычная ходьба; бег, как бабочки, помахивая руками, затем обычный бег. Упражнения с флажками.  

Подвижные игры: «Лохматый пес», «Лови, бросай, упасть не давай».                                                                               Цель: развитие желания играть в подвижные игры.

Упражнения в ходьбе и равновесии: ходьба по мягкому валику, шнуру с сохранением равновесия.

Цель: развитие координации движений.

Упражнения в ползании,лазание : ползание на четвереньках между предметами, вокруг них, пролезание в обруч.

Цель: выработка потребности в движениях.

Подвижные игры: «Не задень колокольчик» , «Пролезь в обруч».

Цель: развитие координации.

Рассказ: «Как Миша заболел».

Цель: формирование начальных представлений о себе, своем здоровье.

Физминутка по выбору воспитателя.

 Цель: удовлетворить потребность детей в движении.

Познавательное развитие

Наблюдения: за погодой, небом.

Цель: формирование познавательных интересов, расширение кругозора.

Беседа: «Что наступит после осени?»

Цель: Обобщение представлений детей о сезонных изменениях.

Дидактические упражнения: «Поставь перед каждым медведем нужную по размеру тарелку».

Цель: формирование умения различать размер предметов.

Дидактические игра: «Высушим грибы».

Цель: формирование сенсорных эталонов цвета и размера.

Наблюдения: за облаками, тучами, дождем.

Цель: развитие наблюдательности, умения передать в речи свои впечатления.

Конструктивные игры: с крупным конструктором «Лего», пазлами.

Цель: формирование конструктивных умений, развитие сообразительности.

Игровые задания: «Расскажи мартышке про осень».

Цель: обобщение представлений детей об осени, ее характерных признаках в живой и неживой природе.

Речевое развитие

Игровые упражнения: договори окончание предложений из знакомых русских народных сказок.

Цель: обогащение речи детей различными синтаксическими конструкциями.

Пение: исполнение знакомых песенок с различной силой голоса.

Цель: развитие интонационного чутья, формирование силы голоса.

Рассматривание предметных картинок: ягоды и грибы. Цель: употребление обобщающих понятий, классификация.

Речевые тренинги:  чистоговорки со звуком [б].

1. Бы-бы-бы-бы в лесу растут грибы.

2. Любят бананы все обезьяны.

3. Белый снег, белый мел, белый заяц тоже бел.

Цель: отработка дикции.

Упражнения в сухом бассейне «Найди игрушку».

Цель: развитие моторики.

Рассказ «Что я видел, когда шёл в детский сад».

Цель: способствовать развитию монологической речи.        

ХЭР

Пальчиковые игры: «Вышли мыши».

Цель: подготовка пальцев и кистей рук к работе с художественным материалом.

Дидактические игры: «Куклы-растрепки и цветные бантики».

Цель: развитие эстетического восприятия, наблюдательности.

Игры-инсценировки: с пластилиновыми репками и мышками по мотивам русской народной сказки «Репка» Цель: использование детских работ в игровой деятельности.

Игры-упражнения: с крупными бусами из различных материалов - дерево, текстиль, веревки.

Цель: знакомство с народным творчеством из экологически безопасных материалов.

Конструирование «Домик».

Цель: формировать умение выделять основные части постройки, подбирать необходимый материал.

Свободное рисование.

Цель: развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, отбирать необходимый материал.

Самостоятельная деятельность:

Игровая деятельность в уголке «Почемучка».

Цель: развитие мелкой моторики, развитие мышления и воображения.

Самостоятельная художественная деятельность детей: раскрась раскраску.

Цель: формирование умения раскрасить рисунок, не выходя за контур, умения правильно держать карандаш.

Индивидуальная работа: 

Упражнять  в прыжках на двух ногах («как зайчик»).

Цель: формировать умение прыгать на двух ногах отрывая от пола две ноги одновременно.

Трудовая деятельность: Подметание беседки на участке от листьев.

Цель: учить правильно пользоваться вениками.

     Музыка

Развитие речи

Развитие речи.

Заучивание стихотворения «Листопад»

Цель: Учить детей интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение; упражнять в подборе определений к заданному слову. Побуждать выражать свои впечатления в движениях.

Источник: Ушакова О.С стр. 170

Непосредственно-образовательная деятельность

вторник

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «У кого самая трудная работа».

Цель: формирование адекватных представлений о характере трудовых действий родителей, бабушек и дедушек.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «К нам гости пришли».

Цель: формирование ролевого поведения, умения действовать в соответствии с ролью.

Игровая  ситуация «Собираемся в гости».

Цель: формирование предпосылок культурного поведения.

Упражнение «Весёлые и грустные».

Цель: формировать эмоциональную отзывчивость у детей, желание помочь другому.

С.р. игра «У куклы день рождения».

Цель: создать условия для развития сюжета игры.

Беседа «Что мы делаем в детском саду».

Цель: способствовать возникновению у детей игр на тему «Детский сад».

Дидактическая игра «Ладушки — ладошки».

Цель: воспитывать стремление быть активным, действовать в коллективе сверстников.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика. Комплекс №11(повторение).  стр.12    Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика».  Ходьба в колонне по одному с выполнением задания; на сигнал: "Лягушки!" присесть, затем обычная ходьба; бег, как бабочки, помахивая руками, затем обычный бег. Упражнения с флажками.  Подвижные игры:  «Поезд», «Воротики».

Цель: развитие координации.

Рассказы:  «Зачем человеку зубы», «Как дышать носом».

Цель: формирование начальных представлений о себе, своем здоровье.

Игровые упражнения: «Нос, умойся!», «Чистые руки».

Цель: формирование культурно-гигиенических навыков, представлений о пользе физических упражнений.

Упражнение «Слушай сигнал».

Цель: формировать умение выполнять ходьбу с выполнением задания.

П.и. «Вейся венок».

Цель: продолжать учить водить хоровод. П.и. «Пастух и стадо».

Цель: формировать умение подлезать под дугу.

Познавательное развитие

Наблюдение за осенним лесом на прогулке и по картинкам.

Цели: — расширять представление об осеннем лесе; — учить видеть красоту осеннего пейзажа.

Дидактические игры: «Высушим грибы». Цель: формирование сенсорных эталонов цвета и размера.

Наблюдения: за облаками, тучами, дождем.

Цель: развитие наблюдательности, умения передать в речи свои впечатления.

Конструктивные игры: с крупным конструктором «Лего», пазлами. Цель: формирование конструктивных умений, развитие сообразительности.

Игровые задания: «Расскажи мартышке про осень».  

Цель: обобщение представлений детей об осени, ее характерных признаках в живой и неживой природе.

Упражнение «Покажи, я отгадаю».

Цель: формировать умение передавать информацию движением тела.

Речевое развитие

Составление рассказа из опыта детей «Какую музыку я люблю».

Цель: способствовать развитию связной речи.

Проговаривание чистоговорок.

Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

Д.и. «Лото».

Цель: упражнять детей в образовании множественного числа.

Чтение А. Барто «Игрушки».

 Цель: продолжить знакомство с творчеством А. Барто.

Упражнение «Скажи наоборот».

Цель: создать условия для активизации словаря.

ХЭР

Пальчиковые игры: «Сорока белобока».

Цель: тренировка руки ребенка.

Разрезные картинки «Музыкальные инструменты».

Цель: вспомнить названия инструментов.

Пальчиковая игра: «Котя, котенька, коток».

Цель: подготовка пальцев и кистей рук к работе с художественным материалом.            

Дидактическая  игра: «Пестрый клоун».

Цель: развитие эстетического восприятия, наблюдательности.

Самостоятельная деятельность детей:

Самостоятельная художественная деятельность детей: раскрась раскраску.

Цель: формирование умения раскрасить рисунок, не выходя за контур, умения правильно держать карандаш.

Настольные игры по желанию детей.

Цель: научить  играть дружно и договариваясь.

Индивидуальная работа:                                                                                                                                                                                                            

Беседа «Мы всегда играем дружно».                                                                                                                                                                                       Цель: воспитывать дружеские отношения в группе.                                                                                                                                                                           

среда

ФЭМП

Конструирование. «Как на заборчике открылись ворота»

Цель: Вызвать интерес к строению заборчика с воротами. Показать варианты открывающихся ворот (высокие, низкие, двойные). Развивать наглядно- образное мышление, творческое воображение.

ФИЗО

Физ.занятие № 2

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии.

Источник: Пензулаева ф/к в д/с стр.37

Непосредственно-образовательная деятельность.

Среда

Социально-коммуникативное развитие

Трудовые поручения:  уборка опавшей листвы на улице в беседке.

Цель: учить выполнять посильные трудовые поручения.

Практические упражнения: «Наведем порядок в группе», «Всему свое место».

Цель: привитие простейших навыков поддержания порядка в группе»

Подготовка к  с.р.и. «Доктор лечит».

Цель: Показ игровых действий.

Пальчиковая игра  «Семья»,  «Стоит в поле теремок».

Цель: развивать мелкую моторику рук, формировать чувственное восприятие.

Дидактические упражнения: «Повтори».

 Цель: формирование умения вслушиваться в речь взрослого, различать на слух отдельные звуки и звукосочетания.

Беседа «Как правильно вести себя в группе».

Цель: формировать умения не толкаться, не кричать, делиться игрушками при общении с другими детьми.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика. Комплекс №12  стр.13 Л. И Пензулаева «Оздоровительная гимнастика». (Повторение) Ходьба и бег вокруг кубиков (кубики по количеству детей поставлены по два, плотно один к другому). Ходьбу и бег проводят в обе стороны по сигналу воспитателя. Упражнения с кубиками

Подвижные игры: «Воробушки и кот», «Будь внимателен», «Дружно прыгнем».                                                                  Цель: формирование положительных эмоций в ходе совместной двигательной деятельности.

Ритуал «прощание»: тактильное взаимодействие с детьми.  

Цель: формирование доброжелательных контактов детей друг с другом, с педагогом.

Ритмическое упражнение «Дождик»:

Капля - раз, капля - два,

Очень медленно сперва,

А потом, потом, потом - Всё бегом, бегом, бегом.

Стали капли поспевать,

Капля каплю догонять.

До свиданья, лес густой! Побежим скорей домой!

Цель: учить детей ритмично двигаться в такт музыке.

Физминутка «Весёлые зверята».

Цель: разучить слова, способствовать снятию напряжения.

Упражнение «Слушай сигнал».

Цель: формировать умение выполнять ходьбу с выполнением задания.

Познавательное развитие

Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками.

Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

Дидактические игры: «Из чего что сделано?», «Какой на ощупь?»

 Цель: формирование представлений о свойствах предметов.

Дидактическая игра: «Разрезные картинки»                                                                                                                         Цель: развитие мышления.

Игра «Какой это формы», п.и «Пчелка».

Цель: развивать остроту слуха, ловкость, учить чередовать предметы.

«Расставь игрушки так, чтобы посредине стояла белочка»

Наблюдение «Мамы и детки» (с использованием игрушек).

Цели: рассмотреть особенности внешнего вида взрослых животных и детенышей, помочь увидеть характерные черты внешнего вида животных, закрепить названия взрослых животных и их детенышей; воспитывать проявление добрых чувств к  животным.

Речевое развитие

Рассматривание сюжетных картин из серии «Дети играют».

Цель: формировать умение составлять предложения с глаголами, отвечать на вопросы по содержанию картины.

Упражнение «Скажи наоборот».

Цель: создать условия для активизации словаря.

Чтение С.Чёрный «Про Катюшу».

Цель: обсудить поступки героев.

Беседа «Во что я люблю играть с мамой».

Цель: побуждать детей делиться впечатлениями, развивать связную речь.

Упражнение «Ветерок».

Цель: формирование правильного звукопроизношения.

ХЭР

Д.и. «Птицы и птенчики».

Цель: способствовать развитию звуковысотного слуха.

Раскраски по пройденным темам.

Цель: формировать умение правильно держать карандаш, регулировать нажим, не выходить за линии.

Рассматривание иллюстраций к народным потешкам.

Цель: содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на литературные произведения.

Разучивание хоровода «Мы в лесу гуляли».                                                                                                                          Цель: работать над темпом и ритмом речи, развивать песенное творчество.

Самостоятельная деятельность.

Самостоятельная деятельность детей за столом: раскрась по цвету крыши домика заборчик.

Цель: учить правильно  держать карандаш,  красить аккуратно,  не выходя за контур.

Театральная деятельность: переодевание в костюмы.

Цель: формирование эстетического вкуса; умение играть дружно и сообща.

Индивидуальная работа с детьми:

Беседа »Правила поведения за столом».

Цель: формирование умения есть с закрытым ртом, тщательно пережевывать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами.

Закрепление навыка намыливать руки до образования пены, тщательно смывать (дидактическая игра «Научим зайку делать пену»);

Цель: продолжаем закреплять умение мыть хорошо руки с мылом.

четверг

Художественное творчество

Лепка.

Тема: «Звездное небо»

Цель: Учить лепить на темном фоне звезды маленькие, а луну- большую. Развивать чувство пропорции и композиции.

Источник: Конспект.

ФИЗО

Физ.занятие №3 Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии.

Источник: Пензулаева ф/к в д/с стр.37

Непосредственно-образовательная деятельность

четверг

Социально-коммуникативное развитие

Трудовые поручения: «Уборка игрушек  в группе»

Цель: Формирование элементарных трудовых навыков.

Игровые ситуации: «Что подарим имениннику», «В гости пришла соседка».                                                   Цель: формирование предпосылок культурного поведения, умения вести «светский» разговор.

Трудовые поручения: раскладывание материалов для рисования, аппликации                                                      Цель: формирование желания выполнять отдельные поручения взрослых.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «К нам гости пришли»                                                                             Цель: формирование умения пользоваться предметами-заместителями, игрушечной посудой.   

Беседа: «Учимся благодарить во время еды.

Цель: привить детям говорить спасибо перед едой и после.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика. Комплекс №12  стр.13 Л. И Пензулаева «Оздоровительная гимнастика».  (Повторение) Ходьба и бег вокруг кубиков (кубики по количеству детей поставлены по два, плотно один к другому). Ходьбу и бег проводят в обе стороны по сигналу воспитателя. Упражнения с кубиками.

П.и. «Лошадки».

Цель: приучать детей двигаться один за другим, не толкаться.

П.и. «Осенние листья».

Цель: формировать умение двигаться с предметами.

Беседа: «Зачем нужна зарядка»

Цель: формирование элементарных знаний о пользе утренней зарядки.

Пальчиковая игра  «Семья»,  «Стоит в поле теремок».

Цель: развивать мелкую моторику рук, формировать чувственное восприятие.

Подвижные игры: «Воробушки и кот», «Будь внимателен», «Дружно прыгнем».                                                                  Цель: формирование положительных эмоций в ходе совместной двигательной деятельности.

Познавательное развитие

Дидактическая  игра: «Разрезные картинки»                                                                                                                         Цель: развитие мышления.                                                                                                                                        Наблюдения: за дождем, лужами.                                                                                                                                                        Цель: развитие наблюдательности, умения видеть характерные особенности наблюдаемых предметов.

Дидактические игры: «Найди такой же», «Разложи по порядку»  и  «Найди все круглое».

 Цель: тренировка в классификации по цвету, размеру и форме.

Дидактические игры: «Из чего что сделано?», «Какой на ощупь?»

 Цель: формирование представлений о свойствах предметов.

Конструктивные игры: с крупным конструктором «Лего», пазлами, мозаикой.      

Цель: формирование конструктивных умений, развитие сообразительности.

Беседы: «Что наступит после осени?», «Почему животные не боятся холода.

Цель: представлений детей о сезонных изменениях.

Речевое развитие

Слушание стихотворения "Осень в моем селе"

Вмиг оделась осень золотая,

Удивляя всех своей красой,

Ёлочка как будто голубая,

А берёзка с желтою косой.

  Стали дни прохладней и короче,

  Птицы больше песни не поют,

  Ветер дует, дует, что есть мочи,

  Только грусть, печаль вокруг.

Все грустят, а мне ничуть не скучно.

Я иду тропинкою родной.

Желтые берёзки стоят дружно,

нежно трогая своей листвой.

  Я люблю село свое родное

  И хочу сказать, вам, не тая,

  Что всегда в любое время года

  В мире нет прекраснее тебя

Цель: формирование умение внимательно слушать художественное произведение, развивать воображение, память и мышление.

Дыхательная гимнастика «Свеча».

Цель: Учить контролировать силу воздушного потока.

Д/и «Летает – не летает»

Цель: Научить употреблять глагольную лексику.

Д/и «Где спрятался зайчик?».                                                                                                                                                  Цель: учить употреблять в речи предлоги  «на», «в», «под», «около»; определять  местоположение предмета.                                                                                                                                                                              

ХЭР

П.и «Семья»

Цель: подготовка руки к занятию художественным творчеством.

Рассматривание картинок  »Ранняя и поздняя осень»

Цель: обогащение детей художественными впечатлениями.

Игровые упражнения «Листопад, листопад» под музыку.

Цель: совершенствование навыка легкого бега, умения начинать и заканчивать движения вместе с музыкой.

Музыкальная игра «Мы в лесу гуляли»                                                                                                                                 Цель: учить выполнять игровые движения в соответствии с музыкой, умение водить хоровод.

Самостоятельная деятельность детей:

Игры в сенсорном уголке.

Цель: развитие мелкой моторики, самостоятельности.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: формирование умения играть дружно и уметь договариваться друг с другом.

Индивидуальная работа с детьми:

Беседа «Мы всегда играем дружно».                                                                                                                                                                                       Цель: воспитывать дружеские отношения в группе.

Учить детей одеваться самостоятельно после сна.

Цель: научить  самостоятельно одевать колготки и штаны.

пятница

ИЗО

Рисование.

Тема: «Полосатые полотенца для лесных зверушек»

Цель: Учить рисовать узоры из прямых и волнистых линий на длинном прямоугольнике. Показать зависимость узора от размера и формы изделия(полотенца)

Источник: Лыкова и/д стр.62

Музыка

Непосредственно-образовательная деятельность

пятница

Социально-коммуникативное развитие

Помощь младшему воспитателю в уборке на веранде.

Цель: приобщать детей к посильному труду.

Трудовое поручение «Расставь стулья в группе».

Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении.

Игровые ситуации: «Продаем игрушки».

Цель: проигрывание характерных трудовых действий продавца.

Беседа «С кем ты хочешь поиграть».

Цель: формирование дружеских взаимоотношений в группе сверстников.

Беседы: «Почему надо убирать мусор», «Как не обидеть растения»

Цель: Знакомство с правилами экологически правильного поведения в природе.

И/у «Зайчата на прогулке»

Цель: Формирование начал безопасного поведения в  процессе игр на улице.

Физическое развитие

Утренняя гимнастика. Комплекс №12  стр.13 Л. И Пензулаева «Оздоровительная гимнастика».  (Повторение) Ходьба и бег вокруг кубиков (кубики по количеству детей поставлены по два, плотно один к другому). Ходьбу и бег проводят в обе стороны по сигналу воспитателя. Упражнения с кубиками.

Практические упражнения: пользование носовым платком при кашле и чихании, мытье рук в режиме дня (перед едой, после туалета, прогулки).

Цель: формирование привычки проводить гигиенические процедуры в зависимости от ситуации, режима.

П.и «Солнышко и дождь», «Ровным кругом».

Цели: — учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

Практические упражнения: Ухаживание за одеждой и обувью по сезону.

Цель: Формирование привычки выглядеть опрятно.

Подвижные игры:   «Краски».  

Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; — упражнять в беге в нужном направлении до  определенного  места.

Подвижные игры: «Воробушки и кот», «Дружно прыгнем».

Цель: формирование положительных эмоций в ходе совместной двигательной деятельности.

Познавательное развитие

Наблюдения: за облаками, тучами, дождем.

Цель: развитие наблюдательности, умения передать в речи свои впечатления.

Дидактические упражнения: «Построй для мышки-норушки поезд из маленьких кубиков, для лягушки-квакушки - из кубиков побольше, а для зайчика- побегайчика - из больших кубиков».

Цель: формирование умения различать размер предметов, классифицировать их по размеру.

Дидактические игры: «Найди такой же», «Найди все круглое».                                                                                                  Цель: тренировка в классификации по цвету, размеру и форме.

Д/у «Отгадай и назови»

Цель: Учить классифицировать овощи и фрукты по их основным признакам. Упражнять в четком произношении названий фруктов: яблоко, груша, слива, вишня.

Д/И «Медведь, медведица и медвежонок»,

Цель: Развитие сенсорных представлений о цвете и размере.

Речевое развитие

Чтение А.Липецкий «Снежинки».

Цель: обогатить словарь детей.

Д.и. «Кто больше действий назовёт».

Цель: учить активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы.

Дидактические игры: «Летает - не летает», «Кто что делает».

Цель: употребление глагольной лексики.

Игры-звукоподражания: «Кто кричит?», «В зоопарке».

Цель: упражнения в произнесении различных звуков с разной силой голоса.

Настольный  театр: русская народная сказка «Репка».

Цель: формирование умения передавать смысл произведения средствами театрализованной деятельности.

ХЭР

Слушание музыки на тему: «Донские напевы».

Цель: расширить представление о культуре родного края.

Рассматривание картин и фотографий: о разных периодах осени.

Цель: формирование представлений о связи между реальными объектами и их изображениями на примере сезонных пейзажей и фотографий.

Пальчиковые игры: «Маленькие ножки».

Цель: подготовка руки к работе с различными художественными материалами.

Беседа о звуках. Игра-экспериментирование «Что звучит и как звучит?».

Цель: развитие музыкального слуха и знания звучание музыкальных инструментов.

Самостоятельная деятельность детей:

Работа с трафаретами.                                                                                                                                                    

Цель: развивать умение дорисовывать изображение, развивать творчество и фантазию.

Предложить мозайку.

Цель: развивать фантазию и инициатицу.

Индивидуальная работа с детьми:

Игра» Собери пирамидку».

Цель: Закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый; закрепить  знание размера: большой и маленький.

Упражнение «Научим мишку здороваться».                                                                                                                                    

Цель: учить приветливо, здороваться при встрече, прощаться при расставании.