конспект занятия по экологии "Помощь жителю с другой планеты"
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

                                        Конспект НОД по экологии в старшей группе.

                                              Тема: « Помощь жителю с другой планеты».

Задачи:

1.ОО «Познавательное развитие»

   Уточнять и расширять знания детей о воде, о её роли в жизни человека и живых организмов.

    Закрепить знания детей о свойствах воды: прозрачность, текучесть, не имеет запаха, вкуса,  формы, цвета, испаряется, замерзает.  

     Формировать знания детей  об источниках загрязнения воды, его последствиях.

Объяснить детям, почему иногда вода нуждается в очистке, дать элементарное представление о процессе фильтрации.

     Развивать навыки проведения лабораторных опытов. Развивать самостоятельность в процессе познавательно – исследовательской деятельности.    

      Формировать бережное отношение детей к воде.   Воспитывать у детей стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту, следовать доступным экологическим правилам в деятельности  и  поведении.

2. ОО «Речевое развитие»

  Активизировать и обобщать словарь детей существительными, прилагательными, наречиями  по теме, ввести в активный словарь детей слова: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная. Приучать отвечать полным ответом, способствовать развитию мышления, любознательности.

3.ОО «Социально – коммуникативное развитие»

Развивать желание участвовать в совместной коллективной деятельности.

Формировать умение готовить своё рабочее место, и убирать материал после занятия.

 4. ОО «Художественно – эстетическое развитие».

 Развивать чувство ритма, умение передавать через движения  характер музыки.

Формы работы: беседа, исследовательская работа  с водой, словесная игра, дидактическая игра «Кому нужна вода», моделирование.                                                                                                                                                                  

Оборудование: картинки для составления модели свойств воды, пустые стаканы и стаканы с грязной водой на каждого ребенка, бумажные салфетки, воронки по количеству детей; картинки  для дидактической игры «Кому нужна вода», мяч для игры «Хорошо - плохо»,  памятка «Берегите воду!», разные картинки по содержанию, костюм инопланетянина.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов, заучивание поговорок о воде, потешек, стихов; отгадывание загадок, проведение опытов с водой, по изучению свойств воды, зарисовка опытов, рассматривание картинок на тему «Вода», беседы о правилах поведения в природе, проведение мини-беседы «Что произойдёт на планете, если исчезнет вода?». Чтение сказок «Приключения  Кап  Ли» Т. А. Шорыгиной.  Проведение дидактических игр      « Утонет, не утонет», «Растворится, не растворится», « Какой бывает снег», « В реке, в океане».              

    Ход:

- Ребята, чтобы узнать, о чем мы сегодня будем беседовать, вам нужно отгадать загадку:

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам верный друг,

Снимет грязь с лица и рук?

 Без чего не может мама,

 Ни готовить, ни стирать?

Без чего, мы скажем прямо,

Человеку умирать? (вода)

Да, действительно, мы сегодня будем говорить о воде. Хотите? Как вы считаете это важная тема? Почему?

Вывешивается на доску 1 картинка  – капелька. ( Все картинки на магнитиках)

Раздаётся стук в дверь. Заходит инопланетянин. ( Кланяется, разговаривает жестами, воспитатель переводит)

- Здравствуйте земляне, я прилетел к вам с планеты Сантурия, чтобы познакомиться с  планетой Земля и нашёл незнакомое вещество, которого нет на нашей планете. Вижу здание большое, но туда ли я попал. Помогут мне здесь узнать, что это? ( Показывает колбу с водой).

Воспитатель. Дорогой инопланетянин, вы попали в детский сад. К нам пришли как раз вовремя, и мы вам поможем. Правда, ребята? Присоединяйтесь к нашей беседе, и вы многое узнаете для себя нового.

Инопланетянин. Сейчас, всё запишу на диктофон, чтобы не забыть. (В дальнейшем инопланетянин участвует в работе наравне с  детьми)

-  Ребята, какое вещество принёс нам гость?

Дети. Это жидкость, называется вода.

- Как ласково можно назвать воду (водичка, водица)

-  Где встречается вода? (высказывания детей)

-  Какая вода?

 Давайте вспомним свойства воды. Поиграем в игру « Передай мяч».

Вы передаёте мяч друг другу по кругу. Тот ребёнок у кого мяч называет свойство воды и доказывает, что это действительно так, то есть вспоминает опыты, которые  мы проводили, остальные дети дополняют ответы.  

- А я выкладываю на магнитной доске из картинок модель свойств воды.

Дети передают мяч и рассказывают:

- вода прозрачная; если в неё опустить ложку её видно.

- вода  жидкая; проливается из стакана на пол и растекается по полу, течёт из крана.

- вода бесцветная, но хорошо растворяет краску, если в нее добавить красную краску, она будет красной, налить молоко будет белой.

- вода не имеет запаха, но приобретает  запах того вещества, которое  лежит в воде. Если в воду положить апельсин, то вода пахнет апельсином.

- вода не имеет вкуса, но если добавить в нее сок лимона, она становится кислой, добавить сахар – сладкой, соль – соленой.

- вода не имеет формы, она принимает форму того сосуда, в котором находится;

- вода испаряется, если в блюдце налить немного воды, то через некоторое время её там не будет, мокрое бельё становится сухим.

- вода при низкой температуре превращается в лёд:  зимой река замерзает, если вынести зимой воду на улицу, она превращается в лёд.

- вода при кипении превращается в пар: в чайнике вода кипит и из носика выходит пар

- Вот дорогой инопланетянин мы познакомили вас со свойствами воды и выложили  формулу этих свойств из картинок.

Послушайте стихотворение, которое выучили ребята.

1. Кто, ребята, знает. Какой вода бывает?

    Горячей словно кипяток!

    Я руку чуть ей не обжег.
2. Холодной, просто ледяной-

    В глубокой проруби зимой.

    Вода бывает дождевой,

    Отвечу без подсказки.

3. Бывает мертвой и живой

    В старинной русской сказке.

    И еще я не сказала,

    Что вода бывает талой!

    Когда солнышко печет,

    Когда тает снег и лед.

4. Но вот, что интересно:

    Вода бывает пресной-

    В озере, и в роднике,

    И в реке, и в ручейке.

5. И, конечно, каждый знает,

    Что в морях воды без края,

    Но пить ее нельзя-

    Она соленая, друзья!

6.  Вода бывает чистой

     Прозрачной, ключевой

     Сверкающей, лучистой,

     На солнце золотой!

 - Вот видите, какая разная бывает вода.

- Где мы встречаем воду в природе? (высказывания детей)

-Какая вода  может быть в природных водоёмах? (чистая и грязная)

-Почему она может быть грязная? (ответы детей)

2 картинка. Завод на берегу реки, который сливает грязную воду в реку, мусор в реке.

- Могут ли жить в такой воде ее обитатели? Почему? (Ответы детей)

 3картинка. Последствия загрязнения воды.

- А как вы думаете, можно ли очистить эту воду? (ответы детей)

4 картинка.

Чтобы очистить воду в водоёмах, люди придумали специальные очистные сооружения.

Мы в квартирах очищаем воду с помощью фильтров: на чайниках, в кранах.

5 картинка.

В нашем городе есть специальная  лаборатория, где проверяют воду на загрязнение. В этих лабораториях работают лаборанты, которые используют специальные фильтры для очистки воды. Мы с вами сейчас отправимся в нашу лабораторию. Поплывём туда по реке. Дети берутся за руки цепочкой и выходят на середину.

Музыкальная физминутка – Танец « Реченька».

Вот мы и приехали в нашу лабораторию.

Мы сегодня будем с вами лаборантами и попробуем очистить воду. Занимайте места в нашей лаборатории. Скажите, вы хотели бы выпить воду, которая у вас в стаканчиках?  - (Нет) Почему? (Высказывания)  Давайте попробуем  очистить ее через фильтр. Как вы думаете, из чего можно сделать фильтр. ( Предположения детей).  Фильтр, мы сделаем из бумажных салфеток. ( Работа детей) Теперь посмотрим, очистилась наша вода или нет.

Вывод:  вода очистилась,

В такой воде могут жить  рыбки и другие речные обитатели?  (  Да.)

А можно ли её пить? (Рассуждения детей.) Вывод – воду можно пить кипячёную.

 Воспитатель:   Да, без чистой воды мы не можем прожить. Нам нужна только чистая вода! А сейчас ребята вернёмся в нашу группу и поиграем в игру «Кому нужна вода». Дети встают цепочкой и под музыку возвращаются на свои места.

Проводится дидактическая игра. На доске вывешиваются разные картинки.

- Инопланетянин, хочешь с нами поиграть?  Нужно отметить  капелькой воды картинки, кому нужна вода, а ребята тебе помогут. Инопланетянин  ошибается, дети помогают  ( растениям, человеку, птицам, рыбам, животным, насекомым, грибам).

- Вывод. Правильно, без воды не сможет обходиться ни одно живое существо.

Как мы должны относиться к воде?

 - Бережно!

- Что это значит? (Высказывания детей)

- Вот вам дорогой гость на память капелька, на ней правила бережного отношения к воде.

 - При умывании не включать сильно кран, чтобы много воды не утекло.

- Закрывать хорошо кран после употребления.

- Не загрязнять водоемы.

- Бережно относиться к природе. Запомни эти правила.  

Итог:  Что нового ребята, вы сегодня узнали? Какой сделали вывод из опытов? Где вам может пригодиться, опыт по очищению воды? (Высказывания)  О чем мы должны помнить всегда?

  Что  для вас было самым интересным сегодня? А что самым трудным?

 Вывод.                  

Без воды не может прожить ни одно живое существо. Вода нужна всем, поэтому к воде нужно относиться бережно.

- Инопланетянин. Спасибо ребята, я многое сегодня узнал о воде, расскажу об этом на своей планете. До свидания. Дети дарят воду инопланетянину и прощаются с ним.