Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе. Тема недели «Наши Защитники»: «Спасательная операция - Счёт до 8. Состав числа 8»
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе.

Тема недели «Наши Защитники»:

«Спасательная операция - Счёт до 8. Состав числа 8»  

Цели:

1. Учить навыкам счёта в пределах 8.

2. Закрепить представление детей об образовании числа 8.

3. Совершенствовать умения различать геометрические фигуры (круг, овал, треугольник, прямоугольник) и правильно называть их.

Задачи: развивать мыслительные операции, внимание, сравнивать геометрические предметы

Воспитательная: воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность, чувства взаимовыручки, самостоятельность, желание прийти на помощь в трудную минуту, чувство сопереживания, умение слушать.

Развивающая: развивать социальные навыки умения работать в группе, в паре; находить решение и делать выводы, развивать мыслительные операции. Развивать логическое мышление, память, воображение, координацию движений, равновесие при ходьбе по ограниченной поверхности.

Образовательная: способствовать накоплению умений считать до 8, умение соотносить количество предметов с цифрой; знание геометрических фигур; больше-меньше, длиннее-короче, закрепить умение сопоставлять длину предметов.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, музыкально-художественная.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Форма реализации:

- использование пособий, музыкального сопровождения, демонстрация иллюстративных пособий;

- поисковые и проблемные вопросы к детям, поощрение, пояснение, подведение к выводу;

- создание игровой мотивации, сюрпризный момент, игры, активная деятельность детей, сравнение, сопоставление.

Оборудование: Деревянные кубики, вырезанные геометрические фигуры,  палочки Кюизенера, медали.

Предварительная работа:

1. Нарисовать карту «дорога к Штабу» - в соответствии с сюжетом занятия.
2. Изготовить речку, обрушенный мост.

3. Подготовить аудиозапись «Бравые солдаты», аудиозапись «Обращение командира»

4. Подготовить раздаточный материал (палочки Кюизенера, вырезные фигуры, кубики);
5. Подготовить демонстрационный материал (Письмо от спасателей, Карта, Конверт со схемами сборки техники).

Методические приёмы:

1. Наглядные;
2. Словесные (напоминания, указания, вопросы);
3. Игровой (сюрпризный момент);
4. Поощрение, положительный анализ занятия.

Ход занятия:

Воспитатель и дети приветствуют гостей, пришедших на занятие.

Воспитатель:

Встали дети ровно в круг,

А затем присели вдруг.

А сейчас пойдём по кругу,

Улыбаемся друг другу.

Молодцы!

Воспитатель: Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе вот это письмо. Давайте узнаем, что в нём написано?

Ответы детей: 

Дети стоят в кругу.

Сюрпризный момент

Чтение письма:

«Дорогие ребята! Мы, команда МЧС России, участвуем в спасательной операции и нам не хватает военной техники. У нас со штабом пропала связь. Помогите нам.  Вам надо найти штаб, и отправить нам технику. Путь не легкий, вы обязательно справитесь. Желаем удачи!».

Воспитатель: Готовы стать настоящими спасателями и помочь?

Ответы детей:

Воспитатель:

Встали ровненько, ребята,
Пошагали как солдаты.
Влево, вправо наклонись,
На носочках потянись.
Раз - рывок,
Два - рывок,

Приготовился, дружок?

Воспитатель: Кого мы зовем на помощь, когда не знаем куда идти?

Ответы детей:

Воспитатель: Правильно, карту. А где, ребята, карта?

Ответы детей:

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Два кольца, но без конца,
В середине нет гвоздя.
Если я перевернусь,
То совсем не изменюсь.
Ну, какая цифра я?
Ответ: Цифра 8 (восемь)

Ответы детей:

Дети разворачивают карту. Там не хватает одного кусочка.

Воспитатель: Правильно, 8! Но мы видим, что в карте не хватает самого главного. Из скольких частей состоит карта?

Дети: из 8ми

Воспитатель: Сколько частей не хватает?

Ответы детей:

Воспитатель: Можем сказать, что цифра 8 состоит из 7ми и 1го?

Ответы детей:

Воспитатель: Правильно! Срочно приклеиваем недостающий кусочек и отправляемся в путь. Что изображено в начале схемы?

Ответы детей:

Воспитатель: Ребята на пути разрушенный дом. Нам надо провести спасательную операцию и помочь жителям восстановить его. Согласны?

Ответы детей:

Дети на магнитной доске выстраивают равенство 7+1=8

Воспитатель: Давайте сначала определим, из каких фигур состоит дом (куб, треугольник).

Ответы детей:

Воспитатель: Верно ребята! Теперь нам надо восстановить дом и посчитать, сколько этажей в доме и сколько не хватает?

Отвечаем на вопросы:

Сколько этажей в доме? (8)

Сколько осталось не разрушенными? (6)

Сколько не хватает? (2)

Дети достраивают дом.

Воспитатель: Можем сказать, что цифра восемь состоит из 6ти и 2х?

Ответы детей:

Дети на магнитной доске выстраивают равенство 6+2=8

Воспитатель: Отлично. Но здесь еще не хватает лестницы.

Рядом лежат отрезки в виде лестницы. Дети определяют: дом состоит из 8ми этажей, значит и лестница должна состоять из 8ми ступеней. Выбирают нужные отрезки. (5 и 3) Какой длиннее и какой короче?

Ответы детей:  (5ть делений длиннее, 3 деления короче…).

Дети выстраивают равенство на магнитной доске 5+3=8

Воспитатель: Можем сказать, что цифра 8 состоит из 5ти и 3х?

Ответы детей:

Воспитатель: Молодцы ребята. Двигаемся дальше. Но нам нужно поторопиться, ведь спасателям не хватает техники. Смотрим на карту. Что впереди ребята?

Дети определяют по карте, что впереди речка и мост.

Ответы детей:

Воспитатель: Правильно, речка.

Воспитатель: Кто шагает дружно в ряд? (2 раза)

Дети: Наш «Корабликов» отряд! (2 раза)

Воспитатель: Но, что-то не так?

Ответы детей:

 Мост разрушен.

«Я мостик волшебный.
Люблю я играть.
Кто хочет дощечки мои сосчитать?
Кто по мостику пройдёт,
В Штаб попадёт!
1-2-3- проходи,
В речку ты не упади!»

Воспитатель: Да, ребята, нам надо восстановить мост, чтобы пройти через реку. Нам надо решить задачу: От моста осталось … (4) доски, мост состоит из … (8ми) досок. сколько еще не хватает до 8ми?

Дети выкладывают доски (палочки Кюизенера), считают до 8ми. Отвечают на вопросы:

Сколько было? (4)

Сколько добавили, чтобы получилось 8? (4)

Воспитатель: Молодцы ребята! Можем сказать, что цифра 8 состоит из 4х и 4х?

Ответы детей:

Воспитатель: Здорово! Выкладываем наш мостик. А чтобы не замочить ноги, вы снимите сандалии, и друг за другом пройдёте мост так, чтобы не упасть в реку.

Дети переходят по мостику на другой «берег», считая дощечки при каждом шаге порядковый счёт в пределах 8, держа равновесие.

Воспитатель: Куда нам идти дальше? Обратимся к карте.

Дети смотрят на карту, определяют, следующий этап «Штаб».

Воспитатель: Кто шагает дружно в ряд? (2 раза)

Дети: Наш «Корабликов» отряд! (2 раза)

Воспитатель: Вот мы и нашли «Штаб». Слушайте внимательно задание: задание не простое, вам нужно с помощью подсказки, расположенной в конверте составить из геометрических фигур технику. Назовите, какие фигуры вы использовали?

Ответы детей: (При составлении машины: большой и маленький прямоугольник, круги; вертолет: круг, большой и маленький треугольник, прямоугольник; вездеход: Большой и маленький прямоугольник, овал…).

Дети составляют технику, объясняют, какие фигуры использованы.

Воспитатель: Теперь нам необходимо определить, сколько техники понадобилось спасателям?

Ответы детей:

Воспитатель: Правильно ребята, восемь. С составом какого числа мы с вами сегодня познакомились?

Ответы детей:

Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились со всеми заданиями.

Аудиозапись «Обращение командира»

 «Я, командир спасательного отряда. Вы награждаетесь медалями за отвагу, мужество и отличные математические знания! Благодарю за службу!»

Дети: Ура!

Детям приклеиваются медали…

Рефлексия:

Ребята, а вам понравилось наше путешествие-испытание? Что понравилось больше всего?

Что вам было особенно легко, что показалось трудным?

Сегодня все дети работали хорошо, но особенно активны были…

Спасатели в благодарность вам за помощь оставили вот этот мешочек спасателя. Заглянем в него? Посмотрите, это сладкие гостинцы, чтобы вы набирались сил для следующих путешествий и новых знаний!

Спасибо за внимание!