ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на январь
календарно-тематическое планирование по теме

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 09.01.2018г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Рассказы детей, как они провели выходные дни. Цель: развитие навыка самоконтроля, коммуникативных навыков. Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа с Егором и Колей учить составлять задачи на сложение.

Дежурство по занятиям. Цель: обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям.

Дежурство в уголке природы, протирание листочков растений от пыли. 

Провести беседу с мамой Лизы «О взаимоотношениях мамы и дочки».

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Речевое развитие.  Развитие речи.

Подготовительная группа. Тема: Новогодние встречи. Цель: Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. Активизировать речь детей.        В.В. Гербова стр.54

Старшая группа. Тема: Беседа на тему: «Я мечтал…» Дидактическая игра «Подбери рифму». Цель: Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания.        В.В. Гербова стр.70

Познавательное развитие (ФЭМП).

Средняя группа: НОД №1. Цель: Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу. Познакомить со значением слов далеко – близко. Развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей.        И. А. Помораева,В. А. Позина стр.26

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя. Подготовительная, старшая, средняя группы.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. (рисование).

Подготовительная группа. Тема: «Новогодний праздник в детском саду». Цель: Закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления. Упражнять в рисовании фигур детей в движении. Развивать творчество, воображение.         Комарова Т.С. стр. 66

Старшая группа. Теме: «Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике». Цель: Учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности.         Т.С. Комарова стр.64

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за живой природой. Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности. Подвижная игра «Мы веселые ребята».

Индивидуальная работа с Лизой и Варей по рисованию. 

Подвижная игра «Мы веселые ребята».

Трудовая деятельность (коллективная) по уборке снега на участке.

Работа перед сном

Чтение сказки «Журавль и цапля».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.  Пальчиковая игра «Стоит в поле теремок». 

Индивидуальная работа с Сашей, Кирой и Гулей починить книги в книжном уголке.

Игровая ситуация «Помоги другу». Формирование положительных качеств личности на основе конкретных ситуаций взаимопомощи.

 «Минутка безопасности». Сюжетно – ролевая игра «Больница». Воспитание заботливого отношения к больным.

Прогулка.

Наблюдение за растениями в живом уголке группы. П/игра по выбору детей. 

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 10.01.2018г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Д. игра «Придумай предложение». Цель: научить предложение.              Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа по ФЭМП с Колей, Кирой закрепить порядковый счет в пределах 10.

Демонстрация воспитателем приемов лепки Цель: предварительная работа и подготовка к занятиям.

Самостоятельная трудовая деятельность (хозяйственно-бытовой труд).

Дежурство по занятиям. Цель: обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям.

Консультация по запросу родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ФЭМП).

Подготовительная группа. НОД №1. Цель: Учить составлять арифметические задачи на сложение. Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. Развивать внимание, память, логическое мышление.        И.А.Помораева, В.А.Позина  стр.85

Старшая группа. НОД №1. Цель: Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…» Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу.  Совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометрические фигуры. Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей.        

И. А. Помораева, В. А. Позина стр.36

Речевое развитие. Развитие речи.  / Приобщение к художественной литературе. (чередуются).

Средняя группа. Звуковая культуры речи: звук ж. Цель: Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж.        В.В. Гербова стр.49

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Физическая культура.

 Подготовительная группа: НОД № 16. Цель Повторить ходьбу и бег по кругу, ходьбу и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя; упражнения на равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры, прыжки на двух ногах через препятствие.                                  Старшая группа: НОД №16. Цель: Упражнять детей ходьбе по кругу, разучить прыжок в длину с места упражнять в ползании на четвереньках.                                                                                            Средняя группа: НОД №16. Цель: Упражнять детей в ходьбе  со сменой ведущего, в прыжках и перебрасывании мяча друг, другу...

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение: за растениями зимой. Цель: обратить внимание детей на то, что деревья в инее.  

Индивидуальная работа с Денисом и Артёмом игра «Ботаническое лото». Цель: формировать умение называть растения, классифицировать их.

Подвижная игра: «У медведя во бору».

Трудовые поручения по транспортировке снега в контейнер. Цель: учить действовать слаженно и безопасно, соблюдая правила личной гигиены.

работа перед сном

Чтение сказки «Жадина».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.  

Пальчиковая игра «Апельсин». Цель: развитие мелкой моторики пальцев и кистей рук.

Индивидуальная работа с Лизой, Варей. Лото «Растения и животные».  Цель: обобщить знания детей о растениях и животных.

Самостоятельная деятельность с детьми. Игры в игровых уголках. Цель учить детей самостоятельно выбирать сюжет игры.

 Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Цель. Учить детей договариваться о последовательности совместных действий.

Прогулка.

Игровая деятельность детей.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 11.01.2018г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Беседа «Лесенки в мире природы». Цель, познакомить детей с живой и неживой природы.

Утренняя гимнастика.

Работа с Колей, Егором, Гулей по развитию речи. Цель: учить составлять рассказ по картинке.

Игры со строительным материалом. Цель: закрепить приемы конструирования (постройки по выбору детей).

Самостоятельная трудовая деятельность (хозяйственно-бытовой труд).

Дежурство по занятиям. Цель: обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям.

Оформление родительского уголка к олимпийским играм.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ФЭМП).

Подготовительная группа.  НОД № 2. Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память, логическое мышление.        

И.А.Помораева, В.А.Позина  стр.88

Художественно- эстетическое развитие.  Рисование.

Подготовительная группа.  Тема: Декоративное рисование. «Букет цветов». Цель: Учить детей создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме по изделиям народного декоративно-прикладного творчества. Закрепить знание теплых холодных тонов.        Комарова Т.С. стр. 68

Старшая группа. Тема: «Дети гуляют зимой на участке». Цель: Учить передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками).        Т.С. Комарова стр. 66

Художественно- эстетическое развитие.  Лепка / Аппликация (чередуются).

Средняя группа. Тема: «В магазин привезли красивые пирамидки». Цель: Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения ножницами. Учить подбирать цвета, развивать цветовое восприятие. Учить располагать круги от самого большого к самому маленькому.        Т.С. Комарова стр.86

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя. Подготовительная, старшая, средняя группы.

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за погодой. Игры в хоккей. Цель: двигательная активность.

Индивидуальная работа с Денисом и Ваней. Цель: упражнять детей в отбивании мяча от пола.

Провести соревнование кто быстрее довезет на санках товарища до цели.

Трудовые поручения \собрать веточки на участке. Цель: учить действовать слаженно и безопасно, соблюдая правила.

работа перед сном

Чтение сказки «Лиса и журавль».

Вечер:

«Красочный мир» -Тема: Снежинки. Цель: Формировать умение с помощью трафарета снежинок делать набрызг с помощью зубной щетки.

Развивать чувство композиции.

Оздоровительная гимнастика после сна.  

Пальчиковая игра «Апельсин». Цель: развитие мелкой моторики пальцев и кистей рук.

Индивидуальная работа с Артёмом и Викой - учить составлять рассказы по картинкам.

Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках. Цель. Учить самостоятельно, распределять роли между собой.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» учить устанавливать контакты в игре, считаться с мнением товарищей. 

Прогулка.

Наблюдение за снегопадом.  Цель: учить детей наблюдать, активизировать их любознательность.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 12.01.2018г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Д. игра. «Кто что делает». Цель: расширять представления детей о профессиях.  Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа по развитии речи с Кирой, Колей, Гулей и Егором. Цель: упражнять детей в подборе антонимов, расширять словарь.

Актуализировать знания детей о правилах и приемах ухода за растениями.

Самообслуживание при подготовке к завтраку.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Предоставление методических рекомендаций для занятий с детьми дома.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Речевое развитие. / Приобщение к художественной литературе.

Подготовительная группа. Тема: Произведения Н. Носова. Цель: Вспомнить с детьми рассказы Н Носова, любимые эпизоды из книги «Приключения Незнайки и его друзей».        В.В. Гербова стр.54

Старшая группа. Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас Деда Мороза».        Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.        В.В. Гербова стр.71

Художественно- эстетическое развитие.  Рисование.

Средняя группа. Тема: «Маленькой елочке холодно зимой». Цель: Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное. Учить рисовать елочку с удлиненными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками. Развивать образное восприятие, образные представления; желание создать красивый рисунок, дать ему эмоциональную оценку.        Т.С. Комарова стр.55

Художественно-эстетическое развитие. Лепка / Аппликация (чередуются).

Подготовительная группа. Тема: «Звери в зоопарке». Цель: Учить детей из целого куска, правильно передавать пропорции тела, придавать линиям плавность.         Комарова Т.С. стр.67

Старшая группа.  Тема: «Снегурочка». Цель: Учить детей передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приемах лепки (раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры). Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Учить оценивать свои работы, замечать выразительное решение изображения.

        Т.С. Комарова стр. 64

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

        Физическая культура.

Подготовительная группа. НОД № 17. Цель: закрепить прыжки в длину с места; бросание мяча о стенку и ловля его после отскока о пол с хлопком в ладоши; ползание по гимнастической скамейке на ладонях и коленях с мешочком на спине.

Старшая группа. НОД №17.  Цель: повторить ходьбу и бег по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой.

Средняя группа. НОД № 17. Цель: упражнять в ходьбе со сменой ведущего, в прыжках и перебрасывании мяча друг другу. 

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение: птицы зимой. Рассказать детям о зимующих птицах.

Индивидуальная работа с Ваней и Денисом. Цель: упражнять детей в прыжках в длину.

Подвижные игры. «Ловишки».

У медведя во бору», катание на санках. Цель: развивать ловкость, умение играть в подвижные игры со словами.

Коллективный труд на участке, изготовление снежных фигур на участках.

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна.
Чтение сказки «Царевна-лягушка».

Вечер:

«Социо - игровая технология». Тема: Игры разминки-разрядки «Руки-ноги».

Играющие сидят (на стульях, на ковре). Воспитатель (ребёнок) хлопает 1 раз – команда рукам (поднять, опустить, на пояс, за голову и т.п.),

Играющие считают, какая группа сколько слов назвала, и определяют победителя

Оздоровительная гимнастика после сна.  

Ознакомление с художественной литературой: литовская народная песенка «Гречку мыли». Цель: развивать связную речь, ее выразительность, произвольную словесную память.

Изо-сотворчество с Кирой, Сашей, Викой, Колей, Гулей. Тема: «Снежинки». Цель: развивать цветовосприятие, умение подбирать гамму для работы.

Артикуляционное упражнение «Вкусное варенье». Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Развивающие игры с использованием схем, моделей, символов.

«Узнай по контуру», «Наложенные контуры»

Прогулка.

Игры  по желанию детей.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 15.01.2018г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

«Минутка безопасности» «Светофор». Цель: напомнить детям о необходимости соблюдения ПДД.

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа по развитию внимания с Семёном и Вовой. Игра - «Найди игрушку» закрепить умение детей двигаться в заданном направлении.

Отгадывание и составление загадок о школьных принадлежностях. Цель: активизация словаря.

Рассматривание книг, иллюстраций про школу. Цель: прививать интерес в школе и любовь к книге.

Оформить стенд  о  значении игры в жизни ребенка.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ознакомление с предметным и социальным окружением, ознакомление с природой). (чередуется).

Подготовительная группа: Тема: «Две вазы». Цель: Закреплять умения детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно-следственные связи между назначение, строением и материалом предмета.        О.В. Дыбина  стр.42

Старшая группа: Тема: В мире металла. Цель: Познакомить детей со свойствами и качествами металла; научить находить металлические предметы в ближайшем окружении.        О.В. Дыбина стр. 34

Средняя группа: Тема: Узнать все о себе, воздушный шарик         Цель: Познакомить с резиной, её качествами и свойствами. Учить устанавливать связи между материалом и способом его использования        О.В. Дыбина стр.33

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

 Физическая культура.

 Подготовительная группа. НОД №18. Цель: провести игровое упражнение «Снежная королева»; упражнение с элементами хоккея; игровое задание в метании снежков на дальность; игровое упражнение с прыжками «Веселые воробышки».

Старшая группа. НОД № 18.  Цель: закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом и метанием.    

Средняя группа. НОД №18 . Цель: закреплять навык скользящего шага, упражнять в беге и прыжках вокруг снежной бабы.  

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за трудом дворника. Цель: расширение представлений детей о трудовых операциях, выполняемых дворником.

Трудовые поручения Тимофею, Ване по посильной помощи дворнику. Индивидуальная работа с Лизой, Вовой и Артёмом по речевому развитию.

Индивидуальная работа с Денисом и Викой - учить метать снежок в цель.

Подвижные игры «Стрельба в мишень», Цель: развивать интерес к подвижным играм, умение согласовывать свои действия с товарищами.

работа перед сном

Подготовка ко сну: после обеда посещение туалетной комнаты, складывание аккуратно на стул свои вещи. Беседа о поведении в группе и на улице. Чтение сказки «Зимовье».

Вечер:

Гимнастика после сна. Показ настольного театра сказки «Три поросенка». Цель: развивать умение использовать интонацию при изображении литературного героя.

Нарезание цветной бумаги на прямоугольники и квадраты. Цель: подготовка к занятиям.

Д/и «Что сначала, что потом» с Кирой, Сашей, Шукроной Цель: обогащение словаря, развитие речи.

Псих гимнастика «Небо лейка». Цель: самомассаж биологически активных зон кожи.

Сюжетная игра «Салон красоты». Цель: развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет, вызвать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.

Прогулка.

Самостоятельные творческие игры (с/р игры, драматизации, эксперименты, имитации и др.).

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 16.01.2018г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Беседа  « Наша родина-Россия». Цель. Воспитывать у детей любовь к своей родине, рассказать о том, какая она большая и красивая.                          Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа с Вовой и Ваней по ФЭМП закрепить у детей умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.

Самообслуживание. Наблюдение за природой ее сезонными изменениями.

Игры в игровых уголках со строительным материалом. Цель. Учить строить несложные постройки.

Поместить в родительский уголок информацию по теме. В какие игры играть с дошкольниками.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Речевое развитие.  Развитие речи.

Подготовительная группа. Тема: Новогодние встречи. Цель: Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. Активизировать речь детей.        В.В. Гербова стр.54

Старшая группа. Тема: Беседа на тему: «Я мечтал…» Дидактическая игра «Подбери рифму». Цель: Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания.        В.В. Гербова стр.70

Познавательное развитие (ФЭМП).

Средняя группа: НОД №2. Цель: Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5. Уточнить представления о значении слов далеко – близко. Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный.        И. А. Помораева, В. А. Позина стр.27

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя. Подготовительная, старшая, средняя группы.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. (рисование).

Подготовительная группа. Тема: «Кони пасутся». Цель: Учить детей составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя их размер, положение на листе.        Комарова Т.С. стр. 68

Старшая группа. Теме: «Городецкая роспись». Цель: Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Развивать художественный вкус. Учить приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками.        Т.С. Комарова стр. 67

Прогулка:

II половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

«Добрый мир».

Подготовительная группа: Тема: «Что мы называем Родина» Цель.  Воспитание нравственного чувства доброго.                                            

Наблюдение явлений природы: ледяные узоры на окнах. Подвижная игра «Сфетофорчик». Цель: формировать умение действовать по сигналу.

Индивидуальная работа с Кирой и Шукроной по ФЭМП. Учить составлять задачи на сложение. Дидактическая игра «Найди свой домик». Цель: развитие логического мышления

Трудовые поручения создаем «Городок ледяных фигур» учить использовать свои знания о свойствах воды.

Подвижная игра «Водяной». Цель. Учить правильно, выполнять правила игры. Упражнять в беге.

Работа перед сном

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и одеваться в определенной последовательности. Чтение сказки «Лиса и кувшин» в обработке О.Капицы.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.  Игра-драматизация «Смелый пилот». Цель: формировать умение передавать ритмический рисунок.

Индивидуальная работа с Артёмом учить считать до 10 и обратно. 

Пальчиковая игра «Семья». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка

 Наблюдение за снежинками. П/игра по выбору детей.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 17.01.2018г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Беседа «Что интересного я увидел по дороге в детский сад». Цель: ребенок осваивает опыт безопасного поведения  в окружающем мире.                            Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа с Викой и Лизой -  дидактическая игра «Слушай и считай».

Дежурство по занятиям. Цель: обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям.

Настольно- печатная игра «Что где растет». Цель: Учить детей использовать свои знания о растениях.

Интерактивное  взаимодействие через сайт ДОУ.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ФЭМП).

Подготовительная группа. НОД №3. Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать внимание, память, логическое мышление.        И.А.Помораева, В.А.Позина  стр.90

Старшая группа. НОД №2. Цель: Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу. Закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом.  Упражнять в последовательном назывании дней недели. И. А. Помораева, В.А.Позина стр.39

Речевое развитие. Развитие речи.  / Приобщение к художественной литературе. (чередуются).

Средняя группа. Чтение детям русской народной сказки "Зимовье". Цель: Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой "Зимовье" (в обр. И. Соколова-Микитова).        В.В. Гербова стр.48

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Физическая культура.

Подготовительная группа. НОД № 29. Цель Прыжки на двух ногах между предметами, затем на правой и левой ноге, используя энергичный взмах рук. Ползание на ладонях и коленях между предметами. Переброска мяча друг другу в парах.                                                                                              Старшая группа. НОД №29.  Цель: Повторить ходьбу и бег по кругу, взявшись за руки; закрепить навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках.                                                                                                                                                                                                       Средняя группа. НОД №29. Цель: Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч, развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение: свойства воздуха и ветра. Цель. Дать представления о том, что воздух окружает всю землю, он необходим всем живым существам.

Индивидуальная работа с Варей и Лизой. Игра «Что игрушка расскажет о себе». Цель: учить детей описывать предмет, выделяя его наиболее характерные признаки.

Трудовые поручения по уборке снега с лавочек. Цель: учить действовать слаженно и безопасно, соблюдая правила личной гигиены.

Подвижные игры «Стрельба в мишень», Цель: развивать интерес к подвижным играм, умение согласовывать свои действия с товарищами.

работа перед сном

Чтение сказки  по выбору детей.

Вечер:

«Красочный мир» -Тема: Елочка – нарядная. Цель: Формировать умение рисовать ель, закрепить умение изображать елочные игрушки с

помощью печаток. Воспитывать эстетическое восприятие природы.

Оздоровительная гимнастика после сна.  Показ воспитателем процесса лепки фигурки человека. Цель: Предварительная работа и подготовка к занятиям.

«Мозаика».

Цель: развивать мелкую моторику кистей рук.

Пальчиковая игра «Веселая семейка». Цель: развитие мелкой моторики пальцев и кистей рук.

Игры с конструктором, строительным материалом «Строим дом». Цель: развитие конструктивных способностей.

Прогулка.

Наблюдение за снежинками. Цель: учить детей наблюдать, активизировать их любознательность.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 18.01.2018г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Дидактическая игра « Что мы задумали» Цель. Развивать связную речь детей, логическое мышление, внимание, самостоятельность, учить выделять существенные признаки предметов.                                              Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа по изо с Сашей, Варей. Цель: учить детей внимательно рассматривать картину, изделие дымковского промысла, находить сходства.

Дежурство в уголке природы. Цель: актуализировать знания детей о правилах и приемах ухода за растениями.

Самообслуживание при подготовке к завтраку.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ФЭМП).

Подготовительная группа.  НОД № 4. Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,2,5,10 рублей, их набором и разменом. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, логическое мышление.        И.А.Помораева, В.А.Позина   стр.93

Художественно- эстетическое развитие.  Рисование.

Подготовительная группа.  Тема: Рисование с натуры керамической фигурки животного (лань, конь, олешек). Цель: Учить детей рисовать керамическую фигурку, передавая плавность форм и линий. Развивать плавность. Легкость движений, зрительный контроль. Комарова Т.С. стр. 69

Старшая группа. Тема: «Машины нашего города (села)». Цель: Учить детей изображать разные автомобили, сельскохозяйственные машины. Развивать творчество. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали.         Т.С. Комарова стр. 69

Художественно- эстетическое развитие.  Лепка / Аппликация (чередуются).

Средняя группа. Тема: «Два жадных медвежонка». Цель: Учить детей лепить медвежат конструктивным способом и разыгрывать сюжет по мотивам сказки. Синхронизировать движения обеих рук. Развивать глазомер, чувство формы и пропорций.        И.А. Лыкова стр.84

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя. Подготовительная, старшая, средняя группы.

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за живой природой. Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности. Подвижная игра «Мы веселые ребята».

Индивидуальная работа с Кирой, Сашей, Егором. Дидактическая игра «Дорисуй по клеточкам». Цель: развитие умения ориентироваться на бумаге в клеточку.

Экологические игры Лото «Мир животных», «Кого не стало». Цель: закрепление знаний детей о животных.

Коллективный труд на участке, изготовление снежных фигур на участках.

работа перед сном

Чтение сказки «Гадкий утенок». Г.-Х. Андерсен.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.  Рассматривание иллюстраций к произведениям К. Чуковского.  Цель: отметить образность и выразительность персонажей, вспомнить любимые фрагменты.

Изо-сотворчество с Артёмом и Денисом. Цель: развивать умение использовать знакомые техники рисования для передачи образа.

Игры в игровых уголках. Самостоятельная деятельность.

 Решение проблемно-игровых ситуаций «То, что растет - живое». Цель: Предложить детям обсудить, почему растения – живые.

Прогулка.

Наблюдение за облаками. Цель: рассказать о видах облаков. «Все быстрее». Цель: развитие темпа, ритма.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 19.01.2018г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Игра «Как меня зовут?». Цель: активизировать в речи детей названия комнатных растений, учить произносить их правильно.                Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа с Кирой и Колей по ФЭМП повторить из каких чисел состоит число 4.

Психическое здоровье ребенка (психологическая -гимнастика) «Художники». Цель: развитие связной речи.

Рассматривание книг, иллюстраций про  солдат. Цель: прививать интерес к людям  военных профессий.

Консультация по запросу родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Речевое развитие. / Приобщение к художественной литературе.

Подготовительная группа. Тема: Здравствуй гостья – зима!        Цель: Познакомить детей со стихотворениями о зиме.        В.В. Гербова стр.55

Старшая группа. Чтение сказки Б. Шергина «Рифмы», стихотворения Э. Мошковской «Вежливое слово». Цель: Познакомить детей с необычной сказкой Б. Шергина «Рифмы» и стихотворением Э. Мошковской «Вежливое слово». Обогащать словарь детей вежливыми словами.

В.В. Гербова стр.74

Художественно- эстетическое развитие.  Рисование.

Средняя группа. Тема: «Нарисуй какую хочешь игрушку». Цель: Развивать умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей. Закреплять навыки рисования красками. Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравится. Воспитывать самостоятельность. Развивать творческие способности, воображение, умение рассказывать о созданном изображении. Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.        Т.С. Комарова стр.60

Художественно-эстетическое развитие. Лепка / Аппликация (чередуются).

Подготовительная группа. Тема: По замыслу. Цель: Учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезывания.        Комарова Т.С. стр. 71

Старшая группа.  Тема: «Петрушка на елке». Цель: Учить детей создавать изображения из бумаги. Закреплять умение вырезывать части овальной формы. Упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое (рукава, штаны Петрушки). Закреплять умение вырезывать на глаз мелкие детали (шапка, пуговицы и др.), аккуратно наклеивать изображения на большой лист. Формировать на-выки коллективной работы. Развивать чувство цвета, композиции.        Т.С. Комарова стр. 65

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Физическая культура.

Подготовительная группа. НОД №30. Цель Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий; повторить игровые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой.                                                                                                                                                                                              

Старшая группа. НОД №30. Упражнять в ходьбе на лыжах, метании снежков на дальность, повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.       Средняя группа. НОД №30. Цель: Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками.

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за погодой. Игра-соревнование «Догони свою пару». Цель: формировать у детей умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге.

Трудовые поручения Вове, Ване, Тимофею по уборке в домиках на участке. Индивидуальная работа с Артёмом, Лизой по речевому развитию. Дидактическая игра «Предлоги». Цель: развивать умение «читать» схемы-символы.

Игры-экспериментирования со снегом.. Цель: дать понять, что такое снег.

Подвижные игры «Котята и щенята», «Кошки и мышки». Цель: развивать интерес к подвижным играм, умение согласовывать свои действия с товарищами.

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна.
Чтение сказки «Сестричка Аленушка и братец Иванушка».

Вечер:

«Социо - игровая технология». Тема: «Рассказ-рисунок о том, что вижу». Воспитатель (ребёнок-ведущий) просит детей описать словами то, что находится у него за спиной (использовать эпитеты, сравнения). Воспитатель (ребёнок) находит предмет или обстановку по описанию (за окном, в кабинете, в группе и т.п.). Описания должны быть понятными, чёткими, связными.

Оздоровительная гимнастика после сна.  Показ настольного театра сказки «Кот в сапогах». Цель: развивать умение использовать интонацию при изображении литературного героя.

Д/и «Что сначала, что потом» с Егором, Денисом и Ваней. Цель: по обогащение словаря, развитие речи.

«Минутка безопасности» «Дети и дорога». Цель: напомнить детям о необходимости соблюдения ПДД.

Сюжетная игра «Ателье». Цель: развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет, вызвать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.

Прогулка.

Самостоятельные творческие игры на участке.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 22.01.2018г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Беседа на тему: «Семейный портрет». Цель: знакомство с живописью, развитие детского художественного творчества.                                          Утренняя гимнастика.

Работа в библиотеке по подклеиванию порванных книг с Сашей, Кирой и Колей. Цель: воспитывать у детей бережное отношение к книгам.

Дежурство в уголке природы. Цель: учить детей выполнять поручения по уходу за растениями.

Самостоятельная художественная деятельность по рисованию семейного портрета

Индивидуальное консультирование по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ознакомление с предметным и социальным окружением, ознакомление с природой). (чередуется).

Подготовительная группа: Тема: «День заповедников (10 января)». Цель: Расширять представления детей о разнообразии природного мира. Дать понятия о редких и исчезающих растениях и животных, занесенных в Красную книгу. Формировать представления о заповедных местах, в том числе о заповедниках родного края.         О.А.Соломенникова стр.50

Старшая группа: Тема: Зимние явления в природе. Цель: Расширять представление детей о зимних изменениях в природе. Закреплять знания о зимних месяцах. Активизировать словарный запас (снегопад, метель, иней, изморозь).        О.А. Соломенникова стр. 57

Средняя группа: Тема: Стайка снегирей на ветках рябины. Цель: Расширить представления детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их.        

О.А. Соломенникова стр.48-50

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Физическая культура.

Подготовительная группа. НОД №30. Цель Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий; повторить игровые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой.                                                                                                                                                                                                Старшая группа. НОД №30. Упражнять в ходьбе на лыжах, метании снежков на дальность, повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.       Средняя группа. НОД №30. Цель: Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками.

Прогулка:

II половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно -

эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за явлениями природы: инеем. Цель. Предложить детям рассказать, что изменилось вокруг, на что похож лес в инее, пояснить, как возникает иней.

Трудовая деятельность по сбору веточек от берез на участке. Цель продолжать развивать трудолюбие у детей.

Экологические игры «Чья тень», «Пары». Цель: развивать умение делать логические выводы.

Подвижные игры «Цапля на болоте», «Рыбаки и рыбки». Цель: учить мягко прыгать, совершенствовать двигательные умения.

работа перед сном

«Добрый мир».

Подготовительная группа: Тема: Характер и повадки животных». Цель: Побудить детей интерес детей к окружающему миру; определить для детей в качестве объектов наблюдения на прогулке творения окружающего мира.

Вечер:

Подготовка ко сну: после обеда посещение туалетной комнаты, складывание аккуратно на стул свои вещи.
Чтение сказки «Три ржаных колоса» З. Топелиус.

Гимнастика после сна. Заучивание песенки «Мы пилоты». Цель: развивать память, хорошее настроение.

Индивидуальная работа с Денисом, Артёмом и Егором по развитию речи. Цель: упражнять детей в подборе прилагательного к существительному. 

Создание игровых проблемных ситуаций, их решение. Проблема «Режим дня». Цель: Развитие ценностного отношения к здоровью.

Самостоятельная трудовая деятельность (хозяйственно-бытовой труд).

Наведение в игровом уголке порядка. Цель: воспитывать аккуратность и самоконтроль.

Прогулка.

Катание детей на санках. Игры по выбору детей.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 23.01.2018г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Д. игра «Кому что нужно» Цель: закрепить знания детей о видах спорта.     Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа с Варей и Лизой закрепить знания о цвете.

Дежурство в уголке природы, полив растений. Цель: развитие у Артёма и Вовы, ценностного отношения к труду.

Формирование культурно-гигиенических навыков; игровая ситуация «Носовой платочек» Цель. Следить за состоянием носа и рта, при насморке пользоваться носовым платком.

Поместить в родительский уголок информацию по теме «Какие книги читать дома».

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Речевое развитие.  Развитие речи.

Подготовительная группа. Тема: Творческие рассказы детей. Цель: Активизировать фантазию и речь детей.        В.В. Гербова стр.55

Старшая группа. Тема: Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения». Цель: Учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного); воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.        В.В. Гербова стр.72

Познавательное развитие (ФЭМП).

Средняя группа: НОД №3. Цель: Упражнять в счете звуков в пределах 5. Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный. Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.        И. А. Помораева, В. А. Позина стр.28

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя. Подготовительная, старшая, средняя группы.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. (рисование).

Подготовительная группа. Тема: Декоративное рисование «Букет в холодных тонах». Цель: Закреплять знание детьми холодной гаммы цветов. Учить создавать декоративную композицию, используя ограниченную гамму.        Комарова Т.С. стр. 70

Старшая группа. Теме: «Как мы играли в подвижную игру „Охотники и зайцы». Цель: Развивать образные представления детей. Закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры. Упражнять в рисовании разными, самостоятельно выбранными материалами. Развивать художественное творчество.        Т.С. Комарова стр. 70

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение «Что нам подарила зима». Цель. Закрепить знание детей о растительном мире, уточнить, что где растет.

П. игра « Лабиринт» Цель: учить детей средней группы бегать змейкой.

Трудовая деятельность (коллективная) по сбору веточек от березы   для поделок. Цель: воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности. Подвижная игра «Метание снежков цель.)

Индивидуальная работа с Лизой и Вовой учить прыгать через дорожку.

Работа перед сном

Подготовка ко сну: после обеда посещение туалетной комнаты, складывание аккуратно на стул свои вещи.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.  

Изо-сотворчество: рисование  снеговика со средней группой.

Сюжетно - ролевая игра «Магазин» Цель. Учить самостоятельно распределять роли между собой.

Для заучивания наизусть стихотворение «Мы пилоты.» Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка.

  П/игра по выбору детей.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 24.01.2018г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

 Беседа на тему. Нельзя играть со спичками» Цель: объяснить детям. Что со спичками играть нельзя, и к чему это может привести.

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа с Артёмом и Ваней по рисованию учить рисовать ствол у дерева.

Беседа «Внимание, дорога». Цель: ребенок осваивает опыт безопасного поведения в окружающем мире.

Дежурство по занятиям. Цель: обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям.

Интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ФЭМП).

Подготовительная группа. НОД №5. Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов.

Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.        И.А.Помораева, В.А.Позина  стр.95

Старшая группа. НОД №2. Цель: Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу. Закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом.  Упражнять в последовательном назывании дней недели.

И. А. Помораева, В.А.Позина стр.39

Речевое развитие. Развитие речи.  / Приобщение к художественной литературе. (чередуются).

Средняя группа. Тема: «Обучение рассказыванию по картине "Таня не боится мороза". Цель: Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности; учить придумывать название картины.        В.В. Гербова стр.50

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Физическая культура.

 Подготовительная группа: НОД №22. Цель: Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в ползании на четвереньках; повторить упражнения на сохранение равновесия и в прыжках.

Старшая группа: НОД № 22. Цель: повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в равновесии и прыжках; упражнять в лазании на гимнастическую стенку, не пропуская реек.

Средняя группа: НОД № 22. Цель: Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подниманием колен; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, закреплять умение правильно подлезать под шнур.

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за ветром. Цель – познакомить детей с явлениями неживой природы; изменениями, происходящими. Учить с какой стороны дует ветер.

Индивидуальная работа с Лизой. Варей и Викой. Наряди куклу». Цель: учить детей находить предмет по словесному описанию.

Трудовые поручения по уборке веточек от березы. Цель: учить действовать слаженно и безопасно, соблюдая правила безопасности.

Подвижная игра «У медведя во бору» Цель- научить действовать согласно текста, развивать быстроту и ловкость.

работа перед сном

Чтение художественной литературы «Заяц-хвастун»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.                                                               Чтение художественной литературы А. Волков «Волшебник изумрудного города».

Индивидуальная работа с Ваней по развитию речи учить составлять рассказ по картинке.

Игры с конструктором, строительным материалом «Строим сказочный дворец»

Цель: развитие конструктивных способностей.

Сюжетно-ролевая игра «Ателье» Цель- учить детей атрибуты к игре».

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 25.01.2018г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Беседа «Внимание, дорога». Цель: ребенок осваивает опыт безопасного поведения в окружающем мире.         Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа по развитию речи с Варей, Сашей и Лизой упражнять детей в образовании прилагательных от сущ.

Решение проблемно-игровых ситуаций «Красивое – не всегда хорошее». Цель: Предложить детям обсудить, так ли это.

Игры со строительным материалом. Учить строить постройки и обыгрывать их.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ФЭМП).

Подготовительная группа.  НОД № 6. Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20. Развивать умение в делении целого на 8 равных частей, понимании отношений целого и его части. Развивать логическое мышление.        И.А.Помораева, В.А.Позина стр.96

Художественно- эстетическое развитие.  Рисование.

Подготовительная группа.  Тема: «Баба-Яга и леший (лесная небылица)». Цель: Учить детей рисовать сказочные сюжеты: самостоятельно выбирать эпизод, обдумывать позы и характер взаимодействия героев (например, за столом в избушке Баба-Яга угощает лешего оладушками; у печки в избушке Баба-Яга печёт оладушки на сковороде, а леший подбрасывает шишки или дрова в огонь, а, может, быть держит лоханку с тестом). Развивать способности к сюжет сложению и композиции. Формировать умение представлять изображаемый объект с разных точек зрения (вид на избушку снаружи -экстерьер и внутри - интерьер). Воспитывать самостоятельность, инициативность в художественном творчестве.        

И.А. Лыкова стр.114

Старшая группа. Тема: «Начинается январь, открываем календарь…». Цель: Учить выразительно передавать в рисунке образы разных времён года.        И.А. Лыкова стр.106

Художественно- эстетическое развитие.  Лепка / Аппликация (чередуются).

Средняя группа. Тема: «Избушка ледяная и лубяная». Цель: Учить детей создавать на одной аппликативной основе (стена – большой квадрат, крыша – треугольник, окно – маленький квадрат) разные образы сказочных избушек – лубяную для зайчика и ледяную для лисы. Закреплять способ разрезания квадрата по диагонали с целью получения двух треугольников. Развивать воображение, творческое мышление.        И.А. Лыкова стр.92

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя. Подготовительная, старшая, средняя группы.

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за сосульками. Цель-понаблюдать с детьми за сосульками, рассмотреть. Рассказать о  сосульках. Как они появляются.

Индивидуальная работа с Андреем и Тимофеем. Цель: учить бросать мяч в цель.

Трудовые поручения по уборке снега на участке. Цель: учить действовать слаженно и безопасно.

Подвижные игры «Догонялки с мячом»,  катание на самокате. Цель: развивать ловкость, умение играть в подвижные игры с мячом.

работа перед сном

Чтение художественной литературы. Т. Александрова «Домовенок Кузя».

Вечер:

«Красочный мир» -Тема: Узоры на окне.  Цель: Отрабатывать технику закрашивания. Продолжать закреплять правильно держать кисть и набирать краску, развивать творческие способности и воображение. 

Оздоровительная гимнастика после сна.  Рассматривание иллюстраций к произведениям А. Барто.  Цель: отметить образность и выразительность персонажей, вспомнить любимые фрагменты.

Индивидуальная работа с Кирой, Шукроной и Егором
по ФЭМП расширять представления детей о частях суток, их характерных особенностях.

Развивающие игры «Узнай по контуру», «Наложенные контуры». Цель: развитие умения зрительно анализировать контур.

 Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты» Цель- учить детей разыгрывать знакомый сюжет.

Прогулка.

П/игры с бегом, прыжками. «Выше ноги от земли», «Коки и мышки». Цель: развивать творчество в двигательной деятельности.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 26.01.2018г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

«Минутка безопасности» «Водитель и пассажир». Цель: напомнить детям о необходимости правильно себя вести во время поездок на автотранспорте. Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Что такое красота?» Цель: предложить Кире, Гуле, Шукроне рассказать, что они считают самым красивым.

Психическое здоровье ребенка (психогимнастика) «Ароматная груша». Цель: релаксация, отработка правильного дыхания через работу с образами.

Дежурство по занятиям. Цель: обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Речевое развитие. / Приобщение к художественной литературе.

Подготовительная группа. Тема: Чтение сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев». Цель: Познакомить детей со сказкой С. Маршака «Двенадцать месяцев».        В.В. Гербова стр.57

Старшая группа. Тема: Пересказ сказки Э. Шима «Соловей и Вороненок». Цель: Учить детей пересказывать текст (целиком и по ролям).         В.В. Гербова стр.76

Художественно- эстетическое развитие.  Рисование.

Средняя группа. Тема: «Дворец для снегурочек». Цель: Продолжать знакомить детей с произведениями поэтов, художников и композиторов о зиме. Учить детей создавать сказочный образ, рисуя основу здания и придумывая украшающие детали (решетки, балконы, различные колонны). Учить делать набросок карандашом только главных деталей; закреплять приёмы рисования гуашью.        И.А. Лыкова

Художественно-эстетическое развитие. Лепка / Аппликация (чередуются).

Подготовительная группа. Тема: «Бабушкины сказки». Цель: Учить детей лепить по мотивам русских народных сказок: самостоятельно выбирать отдельного героя или сюжет, определять способы и приёмы лепки, в зависимости от характера образа придавать персонажам сказочные черты (внешние узнаваемые черты, элементы костюма, интерьера).         И.А. Лыкова стр.110

Старшая группа.  Тема: «Мы поедем, мы помчимся». Цель: Создание сюжетных композиций из отдельных лепных фигурок с привлечением дополнительных материалов.        И.А. Лыкова стр. 108

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Физическая культура.

Подготовительная группа. НОД №24.  Цель:  повторить ходьбу между постройками из снега; упражнять в скольжении по ледяной дорожке; разучить игру «По местам!».

 Старшая группа. НОД № 24. Цель: разучить повороты на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.

Средняя группа. НОД № 24. Цель:  упражнять детей в перепрыгивании через препятствия, в метании снежков на дальность

Прогулка:

II половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за сосульками. Цель-понаблюдать с детьми за сосульками, рассмотреть. Рассказать о сосульках. Как они появляются.

Индивидуальная работа с Артёмом и Ваней по речевому развитию. Цель – развивать диалогическую форму речи.

Трудовые поручения Вове, Ване. по сбору веточек от березы.

Подвижная игра «Самолеты» Цель: научить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

работа перед сном

Чтение сказки «Храбрецы» анг., обр. С. Маршака.

Вечер:

«Социо - игровая технология». Тема: «Неиспорченный телефон». Дети передают друг другу слово шёпотом на ухо, дети «ловят» слово на слух. Успешность передачи оценивается по признакам: «не поймали» слово, в передаче участвовали все играющие, последний «получил» слово, переданное первым игроком.

Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и «Что сначала, что потом» с Вовой, Сашей. Цель: по обогащение словаря, развитие речи   

Индивидуальная работа с Даниилом учить считать до 5.

Игровая деятельность детей  в игровых уголках. Цель- учить убирать за собой игрушки.

Сюжетная игра «Приходите стричься к нам». Цель: развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет, вызвать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.

Прогулка.

Игры на участке по желанию детей.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 29.01.2018г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

«Минутка безопасности» «Соблюдайте правила дорожного движения». Цель: напомнить детям о необходимости соблюдения ПДД.                                Утренняя гимнастика.

Работа в библиотеке по подклеиванию порванных книг с Кирой, Сашей и Викой. Цель: воспитывать у детей бережное отношение к книгам.

Полив растений в уголке природы. Цель: учить детей выполнять поручения по уходу за растениями.

Самостоятельная художественная деятельность по рисованию моделей мод. Цель: предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Ателье мод».

 Консультация для родителей. «Моя семья».

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ознакомление с предметным и социальным окружением, ознакомление с природой). (чередуется).

Подготовительная группа: Тема: «Волк и лиса – лесные хищники». Цель: Уточнить представления детей об образе жизни лисы и

волка в зимнее время. (Живут в лесу, питаются мясом других животных, которое добывают самостоятельно. Поэтому волк и лиса называются хищниками, их боятся все мелкие животные: зайцы, мыши, кроты, белки. Волк крупнее лисы, очень вынослив, может нападать на больших животных (оленя, лося).         С.Н. Николаева стр.107

Старшая группа: Тема: «Лес – это дом для многих жильцов». Цель: Дать детям первоначальное представление о том, что лес – это сообщество растений и животных, проживающих вместе на одной территории; жизнь всех лесных обитателей зависит друг от друга; главные в лесу – деревья, они создают тень, под ними растут теневыносливые кустарники, травы, ягоды и грибы, в лесу на земле и на деревьях, кустах живет множество животных – там они находят пищу могут прятаться, строить гнезда и убежища.        С.Н. Николаева стр.77

Средняя группа: Тема: «В гости к деду Природоведу». Цель: Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Учить наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы.

О.А. Соломенникова стр.50-53

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Физическая культура.

Подготовительная группа: НОД №25. Цель: Упражнять в ходьбе в колонне по одному с выполнением задания на внимание, в ползании на четвереньках между предметами; повторить упражнения на равновесие и прыжки.                                                                                                     Старшая группа: НОД №25. Цель: Упражнять детей в непрерывном беге; в лазании на гимнастическую стенку, не пропуская реек; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить задания в прыжках и с мячом.                                                                                                                                                                  Средняя группа: НОД №25. Цель: Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; повторить ползание в прямом направлении, прыжки между полосками.

Прогулка:

II половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за красотой зимней природы. Цель: развивать умение видеть прекрасное в обычном. 

Индивидуальная работа с Ваней, Вовой и Тимофеем учить лепить снеговика.

Трудовая деятельность по уборке снега с лавочек и веранды. Цель: приобщать детей к трудовой деятельности.

Подвижные игры «Цапля на болоте», «Рыбаки и рыбки». Цель: учить мягко прыгать, совершенствовать двигательные умения.

работа перед сном

Подготовка ко сну: после обеда посещение туалетной комнаты, складывание аккуратно на стул свои вещи.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Дидактическая игра «Придумай предложение». Цель: научить составлять предложения с заданным словом.

Индивидуальная работа с Ваней и Вовой. Цель: учить составлять рассказ по картинке.

Создание игровых проблемных ситуаций, их решение. Проблема «Самая красивая игрушка». Цель: Развитие связной речи.

Показ настольного театра сказки «Колобок». Цель: развивать умение использовать интонацию при изображении литературного героя.

Прогулка.

Самостоятельная деятельность детей.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 30.01.2018г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Беседа «Пейте дети молоко». Цель: развивать представления детей о полезных и вредных продуктах           Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа с Денисом и Егором по ФЭМП Цель: учить различать и называть геометрические фигуры.

Дежурство в уголке природы, рыхление почвы. Цель: развитие у Артёма, Киры и Саши ценностного отношения к труду.

Игры детей в игровых уголках со строительным материалом. Цель: научить детей строить постройки и обыгрывать их.

Поместить в родительский уголок информацию «Время суток». – брошюра.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Речевое развитие.  Развитие речи.

Подготовительная группа. Тема: «Лексические игры и упражнения». Цель: Активизировать словарный запас детей.        В.В. Гербова стр.56

Старшая группа. Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – ж. Цель: Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков з – ж.        В.В. Гербова стр.75

Познавательное развитие (ФЭМП).

Средняя группа: НОД №4. Цель: Упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5. Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра. Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению (слева, справа, налево, направо). И. А. Помораева, В. А. Позина стр.29

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

По плану музыкального руководителя. Подготовительная, старшая, средняя группы.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Художественно-эстетическое развитие. (рисование).

Подготовительная группа. Тема: «Кони-птицы». Цель: Создать условия для рисования детьми фантазийных коней-птиц по мотивам Городецкой росписи. Развивать воображение, чувство цвета, формы и композиции. Воспитывать интерес к родной культуре, вызвать желание больше узнавать о народном декоративно-прикладном искусстве.        И.А. Лыкова стр.120

Старшая группа. Теме: «Весёлый клоун». Цель: Рисование выразительной фигуры человека в контрастном костюме - в движении и с передачей мимики (улыбка, смех).         И.А. Лыкова стр. 120

Прогулка:

II половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за трудом взрослых: наблюдения за отдельными сторонами труда воспитателя (например, подготовка к прогулке) Цель: обсудить с детьми значимость профессии.

Индивидуальная работа с Вовой учить отбивать мяч от пола.

Подвижная игра. «Удочка» Цель: учить детей прыгать через скакалку.

Подмести на веранде снег. Цель: прививать трудолюбие у детей.

Работа перед сном

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и одеваться в определенной последовательности.

Вечер:

«Добрый мир».

Тема: Характер и повадки животных». Цель: Побудить детей интерес детей к окружающему миру; определить для детей в качестве объектов наблюдения на прогулке творения окружающего мира.

Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение сказки «Разговор лягушек»  И. Такмаковой.

Индивидуальная работа с Варей и Артёмом по ФЭМП Цель: упражнять в счете в пределах 10 и обратно.

Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Цель:  учить детей подготавливать необходимые условия для игры, договариваться

Прогулка.

  П/игра по выбору детей.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

 родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 31.01.2018г.

Утро:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Д. игра. «Вчера, сегодня, завтра». Цель: Закрепить умение детей ориентироваться во времени.             Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа с Андреем и Сашей. Цель: научить подбирать глаголы к существительным.

Беседа «Наш друг светофор». Цель: ребенок осваивает опыт безопасного поведения в окружающем мире.

Дежурство по занятиям. Цель: обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

I половина дня.

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Познавательное развитие (ФЭМП).

Подготовительная группа. НОД №7. Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги. Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой. Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга.        И.А.Помораева, В.А.Позина стр.98

Старшая группа. НОД №3. Цель: Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу. Учить ориентироваться на листе бумаги.        И. А. Помораева, В. А. Позина стр.41

Речевое развитие. Развитие речи.  / Приобщение к художественной литературе. (чередуются).

Средняя группа. Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А. Барто "Я знаю, что надо придумать". Цель: Выяснить, какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение.        В.В. Гербова стр.52

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Физическая культура.

Подготовительная группа: НОД №26. Цель: Упражнять в ходьбе в колонне по одному с выполнением задания на внимание, в ползании на четвереньках между предметами; повторить упражнения на равновесие и прыжки.                                                                                                     Старшая группа: НОД №26. Цель: Упражнять детей в непрерывном беге; в лазании на гимнастическую стенку, не пропуская реек; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить задания в прыжках и с мячом.                                                                                                                                                                  Средняя группа: НОД №26. Цель: Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; повторить ползание в прямом направлении, прыжки между полосками.

II половина дня.

Прогулка:

«Физическое развитие»; «Социально - коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Художественно - эстетическое развитие»; "Речевое развитие".

Наблюдение за птицами. Цель: закрепить знания детей о птицах.

Названия, части тела, питание.

Индивидуальная работа с Колей и Денисом.  Игра «Назови части предмета». Цель: развитие умения соотносить предмет и его части.

Трудовые поручения по уборке снега с веранды. Цель: учить действовать слаженно и безопасно, соблюдая правила личной гигиены.

Подвижная игра. «По  ровненькой дорожке». Цель: учить ходить в колонне по одному, выполнять движения по тексту.

работа перед сном

 Чтение сказки «Лиса и журавль».

Вечер:

Повтор.  «Красочный мир» -Тема: Узоры на окне.  Цель: Отрабатывать технику закрашивания. Продолжать закреплять правильно держать кисть и набирать краску, развивать творческие способности и воображение.

Оздоровительная гимнастика после сна.   Чтение художественной литературы. «Сказка о трех пиратов» А. Митяев.

Индивидуальная работа по развитию речи с Вовой и Лизой. Цель: учить составлять рассказ по картинке.

Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках.

Сюжетно-ролевая игра. «Школа» Цель: учить детей распределять роли  между собой.

Прогулка.

 П/игра по выбору детей.