Октябрь. 1-я неделя
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

День недели

Непрерывная непосредственно-образовательная деятельность

Непрерывная образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

2 октября 2017. Понедельник

1. Развитие речи 9.00-9.15

Тема: Цель: Познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса» в обработке М. Боголюбской.

Источник: занятия по развитию речи В.В. Гербова Стр. 31

2.Физическая культура

9.25-9.40

Тема: Занятие №5.

Цель: Упражнять детей в сохранении равновесии при ходьбе на ограниченной площади опоры; развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Источник: Физическая культура в детском саду Л.И. Пензулаева Стр. 28

1 половина дня

1. Беседа с детьми о том, кто заботится о них в детском саду, с какими сотрудниками они уже познакомились. Цель: Уточнить знания детей о профессиях работников детского сада.

2. Игровое упражнение «Здравствуй, друг». Цель: Развивать слуховое внимания, умение действовать в соответствии со словами игры.

3. Дидактическая игра «Парное лото». Цель: Развивать у детей наблюдательность, формировать умение находить в предметах, изображенных на лото, сходство и различие, активизировать словарь детей.

4. Пальчиковая игра «Прятки». Цель: Познакомить детей с новой пальчиковой игрой. Развивать память, внимание, мелкую моторику.

5. Дидактическая игра «Что лишнее». Цель: Продолжать развивать логическое мышление, находить лишний предмет из группы, побуждать проговаривать названия предметов.

1. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Стирка белья». Цель: Привлечь детей к наведению порядка в игровом уголке. Способствовать возникновению игр на бытовые темы.

2. Трудовые поручения: убираем игрушки. Цель: Формировать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места, классифицировать их по месту хранения.

Прогулка 1

1. Наблюдение за облаками. Цель: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

2. Подвижная игра «Солнышко и дождь». Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;        приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

3. Индивидуальное упражнение «С кочки на кочку» Цель: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах.

4. Беседа «Мы всегда играем дружно». Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.

1. Трудовая деятельность. Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

2. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Учить детей находить занятие по интересам, договариваться о взаимодействии с товарищами, подбирать атрибуты для игры.

1.Игры с крупным строительным материалом. Цель: Познакомить детей с деталями конструктора, способами их использования. Учить выполнять различные постройки. Закреплять в речи название деталей, побуждать обыгрывать постройки, делать их устойчивыми

2 половина дня

1. Дидактическая игра «Чей домик?». Цель: Учить детей соотносить предметы по цвету, передавать результаты сравнения в речи. Развивать внимание.

2. Чтение Л.Воронкова « Танин пирожок» Цель: Развивать слуховое восприятие, умение отвечать на вопросы по содержанию.

3. Ситуативная беседа по ОБЖ «Опасные предметы». Цель: Сформировать у детей представления об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту. Научить соблюдать правила обращения с этими предметами, объясняя причины категорических запретов.

Прогулка 2

1. Наблюдение за облаками. Цель: Обратить внимание детей на то, что в пасмурные дни небо покрыто серыми облаками (тучами) - тяжелыми, низкими; а в солнечные дни - облака светлые, пушистые, как вата; отметить, как и почему движутся облака в ветреную погоду.

2. Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: Учить детей быстро менять направление бега по сигналу ведущего, развитие координации движений, ловкости, внимания.

1. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Воспитывать в детях дружелюбие, доброжелательность, умение принимать в расчет желания других людей, уступать.

Взаимодействие с родителями: Предложить родителям принести фото детей для создания фотоальбома «Моя семья».

3 октября 2017. Вторник

1. Музыка 9.00-9.15

(по плану музыкального руководителя)

2. Формирование

элементарных математических представлений

9.25-9.40

Тема: Занятие №1

Цель: Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало.

Источник: Формирование элементарных математических представлений. И.А. Помораева, В.А. Позина Стр. 12.

1 половина дня

1. Этическая беседа «Зачем говорят «здравствуй». Цель: Формировать нравственные качества детей, знакомить с «вежливыми» словами, разъяснять, что они выражают доброе отношение другим людям.

2. Дидактическая игра: «Что за чем?». Цель: учить группировать и соотносить одежду по назначению, вырабатывать алгоритм действий в процессе одевания, закрепить названия элементов сезонной одежды. Развивать внимание.

3. Дидактическая игра «Найдём зайчонка». Цель: Упражнять детей в употреблении в речи существительного с предлогами «на», «под», «в», «за»; «около».

4. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Магазин»: чтение стихотворения «В магазине», рассматривание иллюстраций. Цель: Способствовать возникновению у детей игр по данной теме, обогащение игрового опыта посредством чтения художественной литературы.

5. Игры с конструктором «Лего». Цель: Учить детей соединять детали в простейшую постройку, побуждать к обыгрыванию построек. Развивать воображение, мелкую моторику рук.

1. Упражнение «Мы одеваемся на прогулку». Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания в процессе одевания и раздевания на прогулку, учить правильно называть элементы своей одежды.

2. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Учить детей находить занятие по интересам, договариваться о взаимодействии с товарищами, подбирать атрибуты для игры.

Прогулка 1

1. Наблюдение: ветер. Цель: Расширять представления детей о ветре, учить замечать движение деревьев во время порыва ветра, создавать ветер, при помощи вертушек определять его направление.

2. Подвижная игра «Найди свой домик». Цель: Учить детей действовать по сигналу, закреплять умение двигаться в заданном направлении, не теряя ориентировку в пространстве, совершенствовать выполнение основных движений при беге.

3. Индивидуальная работа по развитию движений. Физическое упражнение «С кочки на кочку». Цель: Учить детей прыгать на 2-х ногах из обруча в обруч.

1. Трудовые поручения: убираем игрушки. Цель: Воспитывать у детей желание трудиться, акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда, учить выбирать нужные действия, находить посильную работу.

2 половина дня

1. Музыкальная игра «Птички клюют зернышки» Цель: Учить детей выполнять правила игры, внимательно слушать музыку.

2.Чтение «Мойдодыр» К. Чуковского. Цель: Формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению.

3. Игра малой подвижности «Пузырь». Цель: Учить детей, стоя в круге и держась за руки, сужать и расширять круг, действовать в соответствии со смыслом произносимого воспитателем текста, развивать способность ориентироваться в пространстве.

1.Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Собираемся на прогулку». Цель: Формировать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре с куклами несколько взаимосвязанных действий, показать различные варианты ролевого поведения.

Прогулка 2

1. Творческая мастерская: рисуем мелками на асфальте. Цель: Познакомить детей с техникой выполнения рисунка при помощи цветных мелков, учить выполнять несложные изображения. Предложить детям рассказать о своем рисунке.

2. Дидактическая игра «Чей голосок?» Цель: Учить детей узнавать голоса товарищей. Развивать слуховое восприятие, способность концентрировать внимание.

1. Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Обеспечивать профилактику нервного напряжения, переутомления. Учить детей подбирать необходимые атрибуты, инвентарь для игр.

Взаимодействие с родителями: Предложить родителям принести фото детей для создания фотоальбома «Моя семья».

4 октября 2017. Среда

1. Рисование

9.00-9.15

Тема: «Разноцветный ковёр из листьев»

Цель: Развивать эстетическое восприятие. Учить правильно держать кисть, опускать её в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.

Ист.: Изобразительная деятельность в детском саду

Т.С. Комарова Стр. 46

2. Физическая культура

9.25-9.40

Тема: Занятие №5.

Цель: Упражнять детей в сохранении равновесии при ходьбе на ограниченной площади опоры; развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Источник:Физическая культура в детском саду. Л.И. Пензулаева Стр.30

1 половина дня

1. Беседа о работе медицинской сестры в детском саду. Цель: Познакомить детей с трудом медицинской сестры в детском саду.

2. Дидактическая игра «Кому что нужно для работы». Цель: Закрепить знания детей о труде сотрудников детского сада.

3. Труд в уголке природы. Цель: Продолжать учить детей уходу за растениями: поливать их, протирать крупные листья. Закреплять название растений (герань, бегония)

4. Дидактическая игра «Дом для поросёнка» Цель: Дать первоначальные сведения о процессе постройки дома. Формировать умение планировать свою деятельность.

5. Отгадывание загадок по теме «Овощи». Цель: Упражнять детей в отгадывании загадок. Развивать внимание, логическое мышление.

6. Дидактическая игра «Радуга-дуга». Цель: Ознакомить детей с семью цветами спектра, способствовать формированию у детей цветовых представлений, обучать соотносить цвета разнородных предметов.

1. Упражнение «У Мишки в гостях». Цель: Формировать у детей навык сервировки стола. Учить правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания.

2. Сюжетно-ролевая игра «В автобусе». Цель: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры.

Прогулка 1

1. Наблюдение: сезонные изменения в природе. Чтение: «Осень» К. Бальмонт. Цель: Учить детей замечать изменения, происходящие в природе, соотносить свои наблюдения с явлениями, описываемыми в произведениях художественной литературы.

2. Подвижная игра «Ловкий шофёр». Цель: Учить детей выполнять игровые действия по сигналу воспитателя. Развивать внимание, формировать умение правильно выполнять основные движения при беге.

3. Дидактическая игра «Поиграем с шишками». Цель: Учить детей создавать множество из однородных предметов и определять их количество словом «много», выделять во множестве каждый предмет в отдельности; актуализировать понятия: «много», «один».

4. Индивидуальная работа по развитию движений. Физическое упражнение «Подбрось – поймай». Цель: Учить детей бросать и ловить мяч двумя руками одновременно; развивать меткость, ловкость, крупную мускулатуру рук.

1. Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Учить детей подбирать необходимые атрибуты, инвентарь для игр.

2.Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: Побуждать детей выполнять несложные трудовые поручения, учить видеть действия, необходимые для наведения порядка, обращать внимание на проявление самостоятельности при выполнении трудовых поручений активными детьми, поощрять их.

2 половина дня

1. Чтение сказки С. Михалкова «Три поросёнка» Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, сопереживать героям, отвечать на вопросы.

2. Дидактическая игра «Угадай что звучит?». Цель: Развивать тембровый слух детей, учить узнавать на слух музыкальные инструменты.

3. Дидактическая игра «Построим игрушки на зарядку». Цель: Упражнять детей в упорядочении предметов по размеру (от большего к меньшему), учить сравнивать предметы по высоте.

1. Рассматривание картины о профессии художника из серии «Кем быть?» Цель: Закрепление знаний детей о профессии художника, уточнение названий и назначения орудий труда, развитие интереса к данной профессии.

Прогулка 2

1. Наблюдение за птицами. Цель: Учить детей узнавать пернатых по внешнему виду, отмечать, как птицы, передвигаются, чем питаются, подводить к пониманию отличительных черт живых организмов от объектов неживой природы. Формировать у детей эмоциональную отзывчивость.

2. Дидактическая игра «Угадай, чей голос?» Цель: Учить детей применять в игре свои знания о том, как «говорят» домашние животные. Развивать слуховое восприятие, формировать умение сопоставлять, сравнивать.

3. Игра малой подвижности «Пузырь». Цель: Учить детей, стоя в круге и держась за руки, сужать и расширять круг, действовать в соответствии со смыслом произносимого воспитателем текста, развивать способность ориентироваться в пространстве.

1. Упражнение «Прыжки на двух ногах». Цель: Вырабатывать у детей динамический стереотип в данном виде движения, развивать координацию движений, обогащать двигательный опыт.

2. Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Учить детей подбирать необходимые атрибуты, инвентарь для игр.

Взаимодействие с родителями. Консультация «Особенности развития речи детей 3-4 лет и причины задержки речевого развития».

5 октября 2017. Четверг

1. Музыка 9.00-9.15

Музыкальное занятие

(по плану музыкального руководителя)

2. Ознакомление с окружающим миром

9.25-9.40

Тема: «Одежда»

Цель:Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.

Источник: Ознакомление с предметным и социальным окружением. О.В. Дыбина стр. 23 Физическая культура в детском саду

1 половина дня

1. Беседа о работе логопеда в детском саду. Цель: Познакомить детей с трудом логопеда в детском саду.

2. Рассматривание иллюстраций «Профессии». Цель: Знакомить детей с разными профессиями людей. Закрепить знания о профессиях родителей.

3. Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Кому, что надо для работы?» Цель: Систематизировать представления детей о различных орудиях труда, которые нужны людям разных профессий, учить называть действия, которые ими производят.

4. Чтение стихотворения С. Михалкова «А что у вас?». Цель: Обогащать представления детей о семье, учить называть родителей. Обогащать словарный запас, учить согласовывать слова в предложениях.

5. Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Цель: Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения.  Упражнять в употреблении существительных, обозначающих название профессий сотрудников детского сада.

1. Сюжетно-ролевая игра «Семья» сюжет: «День большой уборки». Цель: Используя метод косвенного руководства, способствовать организации игры, учить детей отражать в сюжетно-ролевой игре свои впечатления, полученные во время наблюдений. Побуждать в ходе игры пересказывать знакомые сказки, стихи, петь песенки.

Прогулка

1. Наблюдение за тенью в солнечный день. Цель: Продолжать знакомить детей с понятиями «свет» и «тень», отметить, что в солнечный день все предметы отбрасывают тень, контур которой повторяет силуэт объекта.

2.Подвижная игра «Птички в гнездышках». Цель: Учить детей выполнять прыжки на двух ногах на месте, с продвижением вперед.

3. Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Кто дальше бросит мячик». Цель: Учить детей правильно выполнять замах, осуществлять бросок с силой.

4. Дидактическая игра «Из чего сделать?» Цель: Учить детей различать металлические, деревянные, резиновые, пластмассовые предметы, правильно называть их.

1. Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Обеспечивать профилактику нервного напряжения, переутомления. Учить детей подбирать необходимые атрибуты, инвентарь для игр.

2..Трудовые поручения: помогаем дворнику. Цель: Формировать у детей навыки работы детской лопаткой.

2 половина дня

1. Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Раздели картинки на группы». Цель: Учить детей классифицировать предметы одежды обуви, мебели, посуды, пользоваться в речи словами-обобщениями.

2. Подвижная игра «Зайка беленький сидит». Цель: Учить детей четко проговаривать текст, точно выполнять игровые действия в соответствии со словами.

3. Чтение рассказа М. Зощенко «Умная птичка». Цель: Учить внимательно слушать произведение, понимать содержание, отвечать на вопросы по содержанию.

1. Игры с крупным строительным материалом: строим дом для мамы. Цель: Учить детей подбирать детали для составления конструкции по образцу, использовать разные комбинации деталей, правильно называть их.

Прогулка 2

1. Наблюдение за прохожими. Цель: Учить детей различать пол и возраст прохожих, называть их (мальчик, девочка, женщина, мужчина, бабушка, дедушка), определять их социальные роли (мама и сын, дедушка и внучка и т.д.).

2. Подвижная игра «Найди свое место». Цель: Учить детей находить свое место в соответствии с цветом карточки.

1. Трудовые поручения: наведение порядка на веранде. Цель: Обсудить с детьми, как можно красиво и удобно расставить стулья, учить действовать в соответствии с намеченным планом.

Взаимодействие с родителями. Консультация «Особенности развития речи детей 3-4 лет и причины задержки речевого развития».

6 октября 2017. Пятница

Лепка 9.00-9.15

Тема: «Бублики»

Цель: Учить свертывать пластилиновую палочку в кольцо. Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями, лепить аккуратно.

Источник: Изобразительная деятельность в детском саду. Т.С. Комарова Стр.51

1. Физическая культура

9.25-9.40

Тема: Занятие №5.

Цель: Упражнять детей в сохранении равновесии при ходьбе на ограниченной площади опоры; развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Источник: Физическая культура в детском саду Л.И. Пензулаева Стр. 28

1 половина дня

1. Беседа о личной гигиене. Цель: Напомнить детям о необходимости соблюдения каждым ребёнком личной гигиены; об индивидуальном использовании полотенец, расчёсок, шкафчиков для одежды.

2. Индивидуальная работа. Составление описательных рассказов о вороне и воробье. Цель: Систематизировать и дополнять знания детей о птицах, учить сравнивать птиц, выделять признаки сходства и различия.

3. Чтение рассказа Л. Толстого «Птица свила гнездо». Цель: Учить детей следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы о действиях персонажей. Формировать представления о книге как об источнике знаний и впечатлений.

4. Настольная игра «Профессии». Цель: закреплять знания о предметах труда людей различных профессий. 

5. Экспериментирование «Свойства воды». Цель: Расширять представления детей о свойствах воды, подвести детей к выявлению такого свойства воды как способность принимать форму сосуда, в котором она находится.

1. Трудовые поручения: помогаем сервировать стол. Цель: Поощрять у детей стремление помогать взрослым сервировать стол к завтраку.

2. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Мама готовит завтрак». Цель: Учить детей самостоятельно выполнять игровые действия, подбирать атрибуты для игры.

Прогулка 1

1. Наблюдение: растения в октябре. Цель: Продолжать знакомить детей с правилами поведения в природе, воспитывать бережное отношение к ней. Формировать умение осуществлять подгрупповые и индивидуальные наблюдения. Активизировать словарь, уточнить понятия, связанные с цветами растений.

2. Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Цель: Формировать у детей умение выполнять движение в колоне по одному.

3.Опыт «Тонет - не тонет». Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами воды, различных предметов, учить по образцу формулировать предположение и проверять его при помощи опыта, делать вывод.

4. Индивидуальная работа по развитию движений. Игровое упражнение «Мишка косолапый». Цель: Учить детей выполнять ходьбу на внешней стороне стопы, сохранять равновесие в таком положении.

1. Игры-забавы с детскими вертушками. Цель: Содействовать созданию радостной атмосферы, хорошего настроения, профилактике нервно-психического напряжения в период адаптации детей в ДОУ.

2. Трудовые поручения: убираем игрушки. Цель: Приучать детей соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада, самостоятельно убирать игрушки в контейнер в конце прогулки.

2 половина дня

1. Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка». Цель: Учить детей внимательно слушать сказку, следить за развитием событий, запоминать персонажей.

2. Театрализованная игра по русской народной сказке «Заюшкина избушка». Цель: Активизировать интерес к театрализованной деятельности, учить имитировать характерные особенности движений героев, сопровождать движения речью и песенками.

1. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Цель: Способствовать развитию сюжетно-ролевых игр «Семья», «Детский сад», «Больница», учить детей использовать в игре свои знания о взаимоотношениях в семье.

Прогулка 2

1. Наблюдение за облаками. Цель: Обратить внимание детей на то, что в пасмурные дни небо покрыто серыми облаками (тучами) - тяжелыми, низкими; а в солнечные дни - облака светлые, пушистые, как вата; отметить, как и почему движутся облака в ветреную погоду.

2. Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: Учить детей быстро менять направление бега по сигналу ведущего, развитие координации движений, ловкости, внимания.

1. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Воспитывать в детях дружелюбие, доброжелательность, умение принимать в расчет желания других людей, уступать.

Взаимодействие с родителями. Консультация «Особенности развития речи детей 3-4 лет и причины задержки речевого развития».