Комплексно-тематическое планирование на неделю.
методическая разработка (средняя группа) на тему

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной программы

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

ПОНЕДЕЛЬНИК 9 ОКТЯБРЯ

1. Речевое развитие. Рассматривание картины «Сад».                                                  

Цель: Расширить и углубить детское представление о природных явлениях.

Задачи:

    Продолжать учить детей понимать, что       изображено на картине.

• формировать умение отвечать полными предложениями на вопросы воспитателя;
• по образцу пересказать 2-3 готовых предложения по картине.

2. Художественно-эстетическое развитие Музыка (музыкальный руководитель).

Первая половина дня:

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

Предложить детям для рассматривания картинки с изображением фруктов и ягод.

Побеседовать по их содержанию.

Закрепить  обобщающие слова: фрукты и ягоды.

Поиграть с детьми в игру «Передай яблоко другому». Цель: приучать детей к вежливости.

Прогулка (из картотеки прогулок в средней группе).

Вторая половина дня:

Пробуждение.                  

Бодрящая гимнастика.

Хождение по массажным коврикам.

Пальчиковая игра «Садовник».

Чтение художественной литературы Л.Толстой «Косточка».

Прогулка. Подвижная игра : «У медведя во бору»

Внесение в центр познания

Подборок иллюстраций с изображением фруктов и ягод.

Дидактическая игра : «Собери картинку». Внесение в центр творчества трафаретов с овощами и фруктами.

Привлекать родителей к подготовке и организации выставки: изготовление поделок совместно с детьми.

ВТОРНИК 10 ОКТЯБРЯ

1.Познание (ФЭМП)  

Цель:

• учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3;
• отвечать на вопрос сколько;
• исследовательская деятельность – рассматривание и сравнение овощей и фруктов по форме и размеру.

2. Физическое развитие (физ. инструктор).                                    

Первая половина дня:

Утренняя гимнастика.

Дыхательная гимнастика

Беседа «Могут ли овощи и фрукты вырасти без дождя?»

Речевая игра «Опиши, я отгадаю».

Дидактическая игра «Вершки – корешки».

Воспитание культурных гигиенических навыков.Прогулка(из картотеки)

Вторая половина дня:

Пробуждение.

Гимнастика после сна.

Чтение художественной литературы К. Ушинский «История одной яблоньки».

Заучивание стихотворения И. Токмакова «Яблонька».

Прогулка.

Подвижная игра.

 «Зайцы в огороде»

Внесение в центр природы муляжей овощей и фруктов.

Внесение в центр книги книжки:

«Времена года»,

« Зайчишкин огород».

Предложить родителям почитать детям стихи об овощах, фруктах и ягодах.

СРЕДА 11 ОКТЯБРЯ

1.Художественно-эстетическое развитие.

Рисование «Фрукты в вазе»

Цель: Закреплять знания названий и внешнего вида фруктов.

• Учить изображать предметы круглой и овальной формы.
• Закреплять навыки закрашивания,  равномерно располагать несколько предметов на листе бумаги.
•  Воспитывать аккуратность.

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка (музыкальный руководитель).

Первая половина дня:

Прием детей в группе.

Вспомнить правила поведения в детском саду.

Загадывание загадок об овощах и фруктах.

Утренняя гимнастика.

Воспитание культурных гигиенических навыков. Прогулка.  (из картотеки)

Вторая половина дня:

Пробуждение.

Бодрящая гимнастика.

Хождение по массажным коврикам.

Предложить детям раскраски с изображением овощей и фруктов. Чтение белорусской сказки «Пых»

Прогулка.

Подвижная игра.

«Огуречик»

Внесение в центр познания лото «Фрукты»

Д/и « Что лишнее?»

Внесение в центр книги альбома « Овощи».

Предложить родителям привлекать детей к приготовлению заготовок на зиму (помыть овощи и фрукты, разложить по величине)

ЧЕТВЕРГ 12 ОКТЯБРЯ

1.Художественно-эстетическое развитие. Лепка «Фрукты для куклы».

Цель: создать условия для подведения детей к пониманию обобщающего слова «фрукты».

Задачи:

• совершенствовать приемы разминания, разрывания, деления куска на несколько частей;
• закреплять способ кругообразного скатывания;
• развить мелкую моторику пальцев.

2. Физическое развитие (физ. инструктор).

Первая половина дня:

Прием детей в группе.

Ситуативный разговор о пользе ягод и фруктов. Беседа «Что такое витамины и зачем они нужны»

Д/и «Хлопни, когда услышишь название фрукта».Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»Утренняя гимнастика. Воспитание к/г навыков при умывании.

Вторая половина дня:

Пробуждение. Бодрящая гимнастика. Ходьба по массажным коврикам.

Поручить вымыть муляжи овощей и фруктов, находящихся в   «супермаркете».Сюжетно-ролевая игра «Овощной  магазин». Чтение художественной литературы . Заучивание считалки

Раз, два, три, четыре

Дети овощи учили

Лук, редиска, кабачок

Хрен, морковка, чесночок.

Прогулка.

Подвижная игра «Репка»

Внесение в центр познания игры «Найди отличия» (картинки:  с изображением осеннего сада, ваза с фруктами, овощи в корзине)          Оформление выставки: «Дары Осени»          

Предложить родителям поразгадывать с детьми дома загадки об овощах и фруктах.

ПЯТНИЦА 13 ОКТЯБРЯ

1.Ознакомление с окружающим. «Что нам Осень принесла»

Цель: Расширять представления детей об овощах, фруктах и садовых ягодах.

• формировать умение детей классифицировать овощи, фрукты, ягоды;
• закрепить  понимания обобщающего слова;
• развивать знания о профессиях (садовник);
• воспитания необходимости употреблять овощи, фрукты, ягоды в чистом виде как кладезь витаминов для здоровья.

2.Физическое развитие (физ. инструктор).

Первая половина дня:

Прием детей в группе.

Беседа: Что можно приготовить из овощей?

Д/и «Найди, что назову», «Чудесный мешочек». Цель: упражнять в умении находить фрукт по описанию и на ощупь Пальчиковая игра «Мы капусту режем, мы капусту жмем. Утренняя гимнастика. Прогулка (из картотеки).

Вторая половина дня:

Пробуждение.

Бодрящая гимнастика. Ходьба по массажным коврикам. Игра-драматизация по сказке «Репка». Чтение художественной литературы. Ю. Тувим «Овощи». Прогулка. Подвижная игра «Апельсин».

(он сердит на нас – беда

разбегайтесь кто куда).

Внесение в центр познания домино «Ягоды»

Д/и «Найди пару» (ботва и корнеплод).

Внесение в центр творчества игры «Дорисуй картинку»(овощи и фрукты)

Работа с родителями. Подведение итогов выставки. Чаепитие в вечернее время вместе с детьми.