Комплексно-тематический план на одну неделю в младшей группе (3-4 года) «День матери».
методическая разработка (младшая группа)

Комплексно-тематический план на одну неделю в младшей группе (3-4года). 

 «День матери» (19-23 ноября)

Организация образовательного процесса в младшей группе (3-4 года) на один день.

ПОНЕДЕЛЬНИК                         Лексическая тема: Мамы и дети

УТРО

Детей в группе встречают Слон и Мышка (игрушки).

 Развивающая игра «Поздоровайся!»

Задача: формировать навык регулировать громкость произносимых звуков(громко-тихо).

Дидактическая игра «Парные картинки»

Задача: учить правильно называть домашних животных и их детенышей.

Речевая игра «Как у бабушки Наташи»

Задача: формировать представление о том, что бабушка – мама папы или мамы.

Утренняя зарядка комплекс «Зоопарк» (упражнения выполняются с разной амплитудой: как мамы и детеныши)

Подготовка к завтраку, завтрак.

НОД

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой.

Тема: «Русская народная сказка «Козлятки и волк» в обработке К. Ушинского»

Задачи: познакомить с содержанием сказки «Козлятки и волк»; вызывать желание у детей поиграть в сказку, рассматривать рисунки – иллюстрации; учить внимательно слушать  вопросы и отвечать на них; уточнить представления о животных  (волк, козлята).

Оборудование: иллюстрации к сказке; игрушки – волк, коза, козленок; фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (изображения  избы, козы, козлят, волка, идентичные иллюстрациям книги), избушка из театрального реквизита.

Ожидаемые  результаты: дети могут проявлять эмоциональную отзывчивость на доступное их возрасту литературно – художественное произведение (русская народная сказка «Козлятки и волк»), называть героев сказки на картинках, владеть основными простейшими движениями при выполнении действий, соответствующих тексту сказки.

Ход занятия:

 Воспитатель: Дети, к нам пришла в гости мама-коза со своим козленком (показывает игрушки) и принесла новую книжку со сказкой. Сказка называется «Козлятки и волк».

 Воспитатель  читает сказку, показывая  во время чтения иллюстрации в книге.

 Воспитатель: Запомнили, как зовут героев сказки?

Дети: Да.

Воспитатель: (последовательно прикрепляет на фланелеграф  фигурки героев: волка) Это кто?

Дети: Волк.

Воспитатель: Правильно. (Прикрепляет фигурку козы.) А это кто?

Дети: Мама – коза.

Воспитатель: Правильно. (Прикрепляет к фланелеграфу фигурки козлят). А это кто?

Дети: Козлята.

Воспитатель: Правильно.

- Где же жила коза с козлятами? (Прикрепляет  на фланелеграф изображение избушки.)

Коза с козлятами жила в избе. Повторите за мной.                                             Дети: В избе.

Воспитатель: Куда каждый день уходила коза?

 Дети: Коза уходила в лес.

Воспитатель: Коза уходила в лес, есть  травку шелковую, пить воду студеную. А потом возвращалась к избе. Посмотрите, у нас тоже есть изба (приглашает детей подойти к избушке).  А какую песню пела коза своим деткам?

Воспитатель поет песенку, приглашая детей договаривать фразы. Далее показывает детям иллюстрации к сказке, побуждая их припоминать текст и воспроизводить отдельные фразы. Желающие дети могут из-за домика отвечать ласково.

В заключение воспитатель предлагает поиграть с игрушками козы, козленка и волка, а затем взять их с собой на прогулку (игра «Оденем кукол на прогулку»).

ПРОГУЛКА 1

Наблюдение за прохожими на улице.

Цель: обобщение знаний о сезонных изменениях в одежде людей, отличии мужской и женской одежды.

П/игра «Зайцы и волк»

С/р игра «Едем за покупками в магазин»

Цель: формирование навыков культурного поведения в общественном транспорте, обогащение словаря.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну. Чтение З. Александрова «Баиньки» Сон.

Гимнастика после сна «Кошечка»

Создание игровой ситуации для с/р игры «Дочки-матери» (воспитатель вносит лоскутки ткани и показывает пеленание куклы).

Подготовка к полднику. Полдник

Создание игровой ситуации для свободной изодеятельности «Бусы для мамы» (рисование фломастерами, пластилинография).

ПРОГУЛКА 2

Труд в природе: сбор природного материала для конструирования (веточки, камни, листья).

П/игра «Наседка и цыплята».

Возвращение с прогулки.

Чтение З. Александрова «Шарик»

Игры с воздушными шарами, крупными игрушками в игровой зоне.