Анализ работы по нравственно - патриотическому воспитанию детей в условиях ФГОС
материал (средняя, старшая, подготовительная группа) по теме

Оглавление

1. Введение.

2. Основная часть.

3. Аналитические результаты опыта работы.

4. Заключение.

5. Перечень разработанного материала.

6. Планирование работы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.

7. Содержания работы педагогических проектов.

8. Мониторинг нравственно-патриотического воспитания дошкольников.

Нравственно – патриотическое воспитание

дошкольников в условиях ФГОС ДО»

                                                                        «Нельзя пробудить чувство Родины без восприятия и                                                                                                                                                                                          

                                                                        переживания окружающего мира. Пусть в сердце                                      

                                                                               малыша на всю жизнь останутся воспоминания о

                                                                                маленьком уголке далёкого детства. Пусть с этим

                                                                                             уголком связывается образ великой Родины».

В. А. Сухомлинский

Введение

В нашу современную жизнь стремительно ворвалась западная культура: музыка, фильмы, книги, мультипликация, игрушки - все это оказывает большое влияние на восприимчивую детскую психику.

Настораживает то, что под массивным воздействием западной культуры подрастающее поколение растет и формируется на чуждых нашей самобытности ценностях. Великая же культура русского народа, которая складывалась тысячелетиями и просто изобилует своими обычаями, традициями и обрядами, уникальным фольклором, стала забываться, отходить на второй план. Многое из жизни наших предков уже утрачено.

Понятие «патриотизм» включает в себя чувство ответственности перед обществом, чувство глубокой, духовной привязанности к семье, дому, Родине, родной природе, толерантное отношение к другим людям.

Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим, и желание сохранить, приумножить богатство своей страны.
Быть патриотом - значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества.

Современный космополитизм постепенно деформирует чувства патриотизма. В связи с этим именно сейчас остро назрела необходимость воспитания у детей нравственно - патриотических чувств, нравственных устоев и культуры поведения уже в раннем возрасте.

Трудности переходного периода в стране не являются причиной приостановки нравственно - патриотического воспитания. Как бы ни менялось общество, воспитание у подрастающего поколения любви к своей стране необходимо в любое время.

Таким образом, в педагогическом аспекте под  патриотическим воспитанием мною понимается  процесс формирования сознательного человека, любящего свою Родину, землю, где он родился и рос, гордящегося историческими свершениями своего народа и его культурой. 

Основная часть

В детские годы формируются основные качества человека. Особенно важно напитать восприимчивую душу ребёнка возвышенными человеческими ценностями, зародить интерес к истории России.

Базой патриотического воспитания является нравственное, эстетическое, трудовое, умственное воспитание. В процессе такого разностороннего воспитания зарождаются первые ростки нравственно — патриотических чувств.

В ФГОС ДО ставится следующая цель по патриотическому воспитанию:

создание условий для становления основ патриотического сознания детей, возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного, морально - нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности.

Патриотическое воспитание по ФГОС подразумевает следующие задачи:

- формирование нравственно- духовных особенностей личности;

- формирование чувств гордости за свою нацию;

- формирование почтительного отношения к национальным и

культурным традициям своего народа.

Нравственно - патриотическое воспитание дошкольников осуществляется по «Стратегии развития воспитания РФ на период до 2025 года» и по программе воспитания и обучения «От рождения до школы» под редакцией Т.С. Вераксы в соответствии с ФГОС, адаптированной для наших детей, в образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» в интеграции с другими образовательными областями: «Речевое развитие», «Познавательное», «Художественно- эстетическое», «Физическое развитие».

Для реализации нравственно – патриотического воспитания дошкольников необходимо:

- создание благоприятных материально-технических и социальных условий;

- обновление содержания образования, отбор наиболее интересного и доступного материала с опорой на опыт и чувства детей;

- последовательная ориентация на культуросообразность образования, призванного обеспечить формирование духовного мира человека;

Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, праздниках и развлечениях, в играх, в труде, в быту — так как необходимо воспитывать в ребенке не только патриотические чувства, но и формировать его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

Прежде, чем дети начнут воспринимать себя как гражданина, им нужно помочь в осознании своего собственного «я», своей семьи, своих корней – того, что близко, знакомо, понятно. Поэтому для решения задач патриотического воспитания, прежде всего, большое внимание уделила созданию развивающей предметно-пространственной среде в группе.

В группе создана предметно – развивающая среда патриотической направленности:

- оборудованы центры: «Символика России», «Символика Курской области»;

- подобраны: дидактические игры: «Символы России»,  «Военная техника», «Найди флаг России», «Космос»  и др.;

- иллюстрации для рассматривания: «Моя семья», «Русская матрёшка», «Москва и ее достопримечательности», «Государственная символика России», «Природа нашего края, «Сказки нашего народа»;

 - оформлены сюжетно-ролевые игры «Моя семья», «Уютный уголок»  и др.;

- подобрана методическая,  художественная литература, через которую дети совершенствуют свои знания о подвигах в годы ВОВ, о России, Российской армии и др.

  Для воспитателей подготовила сообщение на педсовете по теме «Игровые технологии в семейном воспитании детей».

Аналитические результаты опыта работы

 Для определения уровня развития провела мониторинг  нравственно-патриотического воспитания дошкольников, руководствуюсь методикой обследования патриотического воспитания в детском саду  М.И. Новицкой, С.Ю Афонасьевой, Н.А. Виноградовой, Н.В. Микляевой.

 Мониторинг показывает, что в результате  проводимой работы по нравственно-патриотическому воспитанию прослеживается положительная динамика: уровень знаний  детей увеличился от низкого (35%) к среднему (60%).  

 В результате проведенной работы дети младшего дошкольного возраста  самостоятельно называют своё имя, фамилию, понимают различия между детьми по признаку пола (мальчик, девочка), знают имена детей группы, воспитателей, помощников воспитателей, адрес проживания, стараются проявлять благодарное чувство к взрослым.
Дети старшего дошкольного возраста знают адрес своего проживания, сотрудников детского дома, называют страну, столицу нашей Родины, символику, президента, планету, жителями которой они являются,  могут дать ответы на вопросы о богатстве и достопримечательностях  нашего края, поселка, о жизни и быте русского народа.

  Использование метода проекта в дошкольном образовании как одного из методов интегрированного обучения дошкольников помогает повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности.

Перечень разработанного материала

Планирование работы по нравственно-патриотическому воспитанию.

Педагогические проекты: «Семья», «Традиции нашей семьи», «Мой любимый детский дом»,  «Вместе дружная семья», «С чего начинается  Родина», « Моя малая Родина – поселок Новоандросово», «Любимый край», «Они должны жить», «Любимая Россия», «Москва – столица Россия», «Защитники Отечества», «Будем Родине служить», «День Победы», «Веселая астрономия», «Я и открытый космос», «Новый год», «Елочные украшения», «Широкая масленица», «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны».

Дидактические игры: разрезные картинки  «Символы России», «Космос», «Мама, папа, я», «Цветик – семицветик» , «Смайлик».

Папки для рассматривания:  «Предметы русской старины»,  «Государственная символика России», «Природа нашего края»,  «Сказки разных народов».

Сюжетно-ролевые игры: «Моя семья», «Уютный уголок».

Конспекты непосредственно-образовательной деятельности: «Путешествие по осеннему лесу в поисках клада», «Комнатные растения», «Полёт на Северный полюс», «Мир семьи», «Полёт на космическом корабле», «Всегда мы будем помнить», посиделки «В гостях у Хозяюшки».

Чтение художественной литературы: «Лучше нет родного края» П.Воронько, «Наша Родина» Н. Забила, «Поезжай за моря – океаны» М.Исаковский, Э.Мошковская «Я маму свою обидел», С.Михалков «Дядя Степа – милиционер», Л.А.Кодрикинский «С чего начинается Родина?», «Просто старушка», «Старый дед и внучка», Л.В.Логинова «Что может герб нам рассказать?» и др.

Прослушивание песен: «Широка страна моя родная», «Гимн», песен военных лет и др.

   Сообщение для педагогов по теме «Современные игровые педагогические технологии,  направленные на комплексную подготовку детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к устройству в семьи РФ

(семейное воспитание).

Планирование работы по нравственно – патриотическому воспитанию

на 2016 – 2017 учебный год

Содержание педагогических проектов

Сравнительный уровень нравственно – патриотического воспитания детей