Комплексно-тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Мероприятия

1неделя

2неделя

3неделя

4неделя

Консультации

«Как избежать отравления грибами»

«Ребёнок и дорога»

«Что любит, что ест ваш ребенок?»

Рекомендации

Основные причины нарушения детьми правил безопасного поведения на дорогах.

Воспитание ребенка в семье

Индивидуальные беседы

С родителями детей о физкультурной форме и о сезонной одежде детей.

По профилактике ПДД

Практические поручения

Приобрести индивидуальные тетради по программе «Радуга»

Праздники

Выставки поделок и рисунков «Осень золотая»

Выставка – ярмарка «Дары осени»

Информация для родителей

Напомнить правила оплаты за посещение ребенком детского сада

Памятка «Жизнь и здоровье детей в ваших руках» - ПДД

Встреча с интересными людьми

№

Содержание

Сроки

Ответственный

1

Обновить подиум по дорожному движению

2

Оформить папку - передвижку «Наша группа»

3

Обновить и пополнить материал в альбом «Моя семья»

4

Изготовить панно «Портрет сентября»

5.

Мониторинг по всем разделам

Содержание физических упражнений

Дозировка

Построение в шеренгу, перестроение в колонну друг за другом.  Ходьба: обычная, врассыпную.

«Будь внимательным» - задания для рук

Бег: змейкой, с захлёстыванием голени, высоко поднимая колени.

Оздоровительная пробежка.

Построение в круг. О.Р.У. без предметов.

1.И.п. - о.с. 1-2 руки вверх, отставить правую ногу на носок, руки тянуть вверх, 3-4 – и.п. То же с левой ногой.

2. И.п. – ноги на ширине плеч, руки  за спину; 1-2 поворот вправо (влево) руки в стороны,  3-4 и.п.

3. И.п. – ноги расставлены, руки на поясе; 1-2 присесть, руки вперёд, 3-4  и.п.

4. И.п. – ноги врозь, руки внизу; 1-  руки в стороны, вверх в замок; 2- наклон вниз «дровосек», 3-4 и.п.

5. упражнения на дыхание

 Работа на полосе препятствий:

- прыжки из обруча в обруч

- ходьба по канату

- ползание под дугами

- бег с захлёстыванием голени

Упражнение на расслабление «Шалтай-болтай»

2-3 мин

5-6 раз

по3 раза

7-8раз

5-8 раз

Вид и

содержание

Форма организации

Содержание

Хозяйственно-бытовой труд

- Стирка

- Уборка группы

Индивидуальное поручение

Коллективный труд

Воспитывать ответственность за порученное, доводить начатое дело до конца

Учить самостоятельно планировать  работу, ставить цели, распределять обязанности, видеть результаты труда.

Труд в природе

- Перенос растений с участка в группу

- Сбор  семян арбузов, дыни, цветов для  корма птицам

Подгруппа

Совместный труд

Поручения

Воспитывать бережное отношение к растениям и желание продлить им жизнь

Воспитывать заботливое отношение к пернатым, желание поддержать их в зимнее время.

Самообслуживание

-Привести в порядок свои вещи в шкафчиках

Коллективный труд

Продолжать учить проверять самих себя, выполнять свою задачу быстро, аккуратно. Воспитывать бережное отношение к своим вещам.

Ручной труд

-«Весёлый зоопарк»

Подгруппа

Продолжать учить работать с бросовым материалом. Учить анализировать свою работу. Воспитывать чувство взаимопомощи.

Дата

Объект наблюдения

Содержание

Деревья

Найти у деревьев первый признак осенних изменений, полюбоваться осенним пейзажем. Загадать загадку: «Весной вырастают, а осенью опадают». Обратить внимание на листопад – явление природы, как красиво кружатся листья на ветру. Сравнить берёзу и осину, найти отличительные признаки.

Цветы на клумбе

 Что изменилось на клумбе? Уточнить строение цветов. Рассказать детям о морозостойких цветах – бархатцах.

Птицы

Рассмотреть с детьми птиц, прилетающих на участок. Чем питаются птицы? Чем кормят своих птенцов? Уточнить строение птиц. Как готовятся пернатые друзья к зиме?

Насекомые

Постепенно исчезают насекомые. Они прячутся в опавшие листья, в почву, под кору деревьев. Беспокоить насекомых нельзя, они находятся в спячке.

Состояние погоды

Какая сегодня погода? (солнечная, ясная, пасмурная, хмурая).Как мы сегодня одеты? Какие изменения происходят в природе, с чем это связано, учить устанавливать причинно-следственные связи.

Дождь

На смену летним дождям пришёл осенний дождь, холодный, моросящий, как сквозь сито. Показать детям, как сквозь сито течёт вода. Начинаются затяжные, длительные дожди.

Солнце

В начале осени солнце ещё ярко светит с голубого неба. Солнечные лучи добрые, тёплые. Предложить детям потрогать окружающие предметы. Все ли предметы одинаковой температуры? Что теплее: дерево или железо?

 Воздух

Предложить детям во время прогулки вдохнуть осенний воздух. Чем пахнет вокруг? (землей, грибами, листьями, дождем и т.д.). Воздух свежий, прохладный, оздоровительный, чистый, полезный для здоровья. Хорошо походить между деревьями и подышать этим свежим воздухом.

Труд дворника

Предложить детям принять посильное участие в уборке участка от мусора и листьев. Понаблюдать за трудом дворника, воспитывать интерес к трудовой деятельности.

Опыт «Что быстрее?»

Предложить детям догадаться, что быстрее – вода или песок выходит из воронки, течет через сито. Развивать интерес к простейшим исследованиям

Дни недели

1неделя «Здравствуй детский сад»

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

Утро радостных встреч – выразить радость по поводу  встречи с детьми, создать эмоциональный настрой для беседы, предложить детям рассказать, кто, куда ездил в отпуск. Подарить сувенир каждому ребенку.

Сокровищницы - вспомнить, как дети работали со своими шкатулками «сокровищницам», побуждать продолжать данную работу, обсудить, что можно собирать.

Прогулка-поход – к цветнику: рассмотреть цветущие растения, вдохнуть их аромат, полюбоваться их красотой.

Д/и: «Чудесный мешочек»,«Где спрятана мышка?»

П/и: «Мы веселые ребята».

Познавательные сказки – «Ветер и солнце» К.Д.Ушинского

Коллекции: «Грибы», «Камни», «Пуговицы»

Д/и: «Домино», «Дорожные знаки», «Шнуроварежки».

Календари

Материал для изодеятельности.

Строительный материал, конструкторы.

Мелкие игрушки для творческой игры

Атрибуты к сюжетным играм.

Султанчики, маски, мячи, обручи.

Альбомы, игры  детский сад

Вторник

Нравственное воспитание, коммуникативные способности - беседа  на тему: « Почему бывают драки?», воспитывать дружеские отношения  друг с другом

Д/и:  «Логический поезд», «Собери картинку»

П/и: «Мы веселые ребята», «Золотые ворота»

 Чтение латышская сказка «Каравай».

Среда

Развитие эстетического восприятия «Музыкальная гостиная»  прослушать детские песни.

Рассказ воспитателя из личного опыта. «Мой детский сад» поделится впечатлениями о детстве, рассмотреть фотографии.

 Зож: «Как вести себя за столом» продолжать учить правильно, пользоваться столовыми приборами.

 Д/и: «Расскажи сказку», «Кому что нужно».

П/и: «Вызови по имени», «Ловишка в кругу»

Чтение Р.н.с «Гуси лебеди»

Четверг

Развитие представлений о месте человека в природе. Беседа  с детьми о работе детского сада, кто работает в детском саду. Развивать любознательность.

Познавательные рассказы Л.Толстой «Косточка» (быль), развивать кругозор детей

Д/и: «Когда это бывает?», «Что сначала, что потом».  

П/и: «Мы веселые ребята», «Золотые ворота».

Предложить детям рассказать про свою любимую игрушку, продолжать учить строить описательные рассказы по образцу.

Пятница

ОБЖ пожарная безопасность беседа с детьми о неосторожном обращении с электроприборами, закрепить телефон пожарной службы

Прогулка – занятие «Найди такое же дерево» знакомить с названием деревьев их отличительными признаками. Находить такое же на участке, территории д/с.

Д/и: «Угадай жест», «когда это бывает»

П/и:  «Ловишка в кругу».

Чтение «С.Я.Маршак «Котята» (англ.песенка)

Продуктивная деятельность: коллаж «Мой детский сад».

Руководство творческой игрой –  тема: «Детский сад»  смотреть в образовательной программе область «Социализация»

Художественно – речевое творчество продолжать развивать интерес к театрализованной деятельности и желание выступать вместе с коллективом сверстников. Побуждать детей к импровизации. Заинтересовывать детей постановками инсценировок с различными видами театра.  

Дни недели

2неделя «Безопасность. «Дороги нашего города».

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

Утро радостных встреч – выразить радость по поводу  встречи с детьми, создать эмоциональный настрой для беседы, предложить детям рассказать, кто куда ездил в отпуск. Подарить сувенир каждому ребенку.

Сокровищницы-    продолжать вызывать интерес к накоплению шкатулок.

ЗОЖ: «Части тела»-уточнить части тела человека.

Д/и: «Геометрическая мозайка», «Подбери по форме»

П/и: «Охотники и олени», «Перелёт птиц».

Познавательные рассказы – Правила уличного движения

Рассматривание альбома насмотренности «Деревья»

Коллекция: «Открытки»

Иллюстрации на тему: «Осень»

Д/и «Ковёр для куклы», «Геометрическая мозайка»

Материал для изодеятельности, природный материал

Домино «Транспорт»,

Раскраски транспорт, светофор.

Атрибуты, предметы заместители для с/р игры.

Кегли, мячи, султанчики, мешочки для метания

Шнуровка, мозаика.

Вторник

Развитие познавательной активности – рассказать детям и уточнить у детей знания о ПДД. Рассмотреть плакат «Правила поведения на дороге»  

Коллекции рассмотреть рисунки, иллюстрации «Дорожные знаки», побуждать детей пополнять копилку новыми предметами, рисунками и др.

 Д/и:  «Сложи квадрат», «Что сначала, что потом?»

П/и: «Светофор», «Встречные перебежки».

Среда

Развитие представлений о месте человека в истории культуре. Рассмотреть  иллюстрации транспорта.

Д/и: «Скажи наоборот», «Все, что вокруг».

П/и: игры – эстафеты «Кто самый быстрый», «Кто скорее к своему флажку».

Работа с последовательностью – повторение дней недели.

Работа с глобусами и картами – рассмотреть глобус.

Четверг

ПДД рассматривание иллюстраций Стёркиной – расширять знания и умения детей при переходе улицы  и правила поведения на улице.

Работа со знаками и символами – рассмотреть дорожные знаки.

Д/и:  «На что похоже?».

П/и: «Золотые ворота», «Светофор».

Чтение К.Паустовский «Тёплый хлеб» - формировать уважение к труду взрослых

Предложить детям составить рассказ на заданную тему, развивать мышление, учить грамотно, строить предложения.

Пятница

Патриотическое воспитание  побеседовать о памятных местах родного города, развивать любовь и гордость за родной город, рассмотреть иллюстрации.

Занятие – тренировка игры с мячом, учить отбивать от земли.

Д/и: игра на музыкальных инструментах. Развитие театральных умений.

П/и: «Мы веселые ребята», «Светофор».

Чтение р.н.с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» учить слушать сказку, отвечать на вопросы воспитателя.

Предложить нарисовать детям, кто что желает. Развивать воображение, использовать весь лист бумаги.

Продуктивная деятельность: Выставка работ «Дороги нашего города».

Руководство творческой игрой –  тема: «Детский сад»  смотреть в образовательной программе область «Социализация»

Художественно – речевое творчество продолжать развивать интерес к театрализованной деятельности и желание выступать вместе с коллективом сверстников. Побуждать детей к импровизации. Заинтересовывать детей постановками инсценировок с различными видами театра

Дни недели

3неделя «Моя семья».

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

Утро радостных встреч – выразить радость по поводу  встречи с детьми, создать эмоциональный настрой для беседы, как провели выходные. Подарить сувенир каждому ребенку.

Сокровищницы: вызывать интерес к накоплению сокровищ.

Занятие – тренировка – игры с мячами: отбивание от земли, прокатывание, броски в корзину.

Д/и: «Составь фигуру», «Определи размер»

П/и: «Карусель», «Сделай фигуру»

Чтение и заучивание потешки о семье «Как у нас семья большая»

Игры со строительным материалом. Построим «Дом», учить анализировать сделанные постройки

Работа с альбомом «Моя семья»

Энциклопедия « Мега»

Коллекция «Грибы»

Буквы, азбука

Д/и «Что полезно для организма», «Счетные палочки»

Строительный материал, конструктор Лего.

Материал для изодеятельности, природный материал

Атрибуты игрушки заменители для с/р игры.

Флажки, мячи, ведерки, совочки, султанчик

Вторник

 ОБЖ беседа с детьми «Опасные предметы в быту»

Д/и: лото «Геометрическое лото», «Составь фигуру»

П/и: «Мы веселые ребята», «Сделай фигуру».

Полочка умных книг – познакомить детей с местом нахождения этой полочки и её предназначением, вызвать интерес к энциклопедиям.

Чтение рассказов Н.Чуковского

Среда

Знакомство с  народно-прикладным искусством «Дымковская игрушка»- рассказать об узорах и работе мастеров, развивать эстетическое восприятие

Полочка Красоты рассмотреть дымковскую игрушку, рассказать, из какого материала изготавливают игрушки, познакомить с некоторыми элементами дымки.

Д/и: «Эхо», «Картинка спряталась».

П/и: «Сделай фигуру», «Золотые ворота».

Чтение нанайская сказка «Айога».

Самостоятельное «физзанятие» упражняться в прыжках через скакалку.

Встреча с интересными людьми.

Четверг

Развитие понимания социального характера труда побеседовать о труде родителей, уточнить у детей знание о профессиях.

Рассматривание альбома «Все работы хороши».

Д/и:  «Если к вам постучались в дверь?», «Ожог – дело серьёзное»

П/и: «Накинь кольцо», «Карусель».

Чтение потешек песенок о семье. Прививать любовь к народному творчеству

Путаницы, загадки. Знакомить детей с малыми фольклорными жанрами, учить слушать, развивать мышление, создать положительные эмоции.

Пятница

Беседа о здоровом образе жизни. Беседа: «Красивая осанка», развивать положительное отношение к спорту.

Занятие на спортивных тренажерах  упражнения на коррекцию осанки.  

 Д/и: игры на развитие фантазии «Где мы были- не скажем, а что делали – покажем»».

П/и: «Мы веселые ребята», «Передай товарищу».

Чтение и заучивание К. Бальмонт «Комарики - макарики». Прочитать стихотворение, беседа с детьми по содержанию, побуждать детей запоминать текст.

Предложить детям побыть в образе комариков.

Продуктивная деятельность: коллаж «Моя семья».

Руководство творческой игрой –  тема: «Детский сад»  смотреть в образовательной программе область «Социализация»

Художественно – речевое творчество продолжать развивать интерес к театрализованной деятельности и желание выступать вместе с коллективом сверстников. Побуждать детей к импровизации. Заинтересовывать детей постановками инсценировок с различными видами театра

Дни недели

4неделя «Мой город, мой район».

Осень

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

Утро радостных встреч – выразить радость по поводу  встречи с детьми, создать эмоциональный настрой для беседы, любимый уголок города. Подарить сувенир каждому ребенку.

Сокровищницы: вызывать интерес к накоплению сокровищ.

Зож: «ядовитые растения» - рассказать детям как обезопасить себя от отравления ядовитыми растениями.

Д/и: «Веселые шнурки», «Сравни по величине»

П/и: «Подбрось по выше», «Мышеловка».

Чтение русской народной сказки «Заяц – хвастун»

Работа с часами, календарями - знакомство  с разновидностями календарей (перекидной, настенный и т.д)

Географический атлас

Иллюстрации, альбом по пожарной безопасности.

Д/и «Составь узор», «Мозайка», «Вкладыши», «Шнуровка», «Логический поезд».

Атрибуты ряжения

Художественная литература, сказки.

Кукольный театр, пальчиковый театр.

Материал для изо деятельности

Иллюстрации, открытки, альбомы по теме «Овощи», «Фрукты».

Флажки, мячи, ведерки, совочки, султанчики

Вторник

Развитие познавательной активности – беседа об осени  продолжать знакомство с временами года, признаки осени.

Д/и:  «На что это похоже?», «Угадай, что у меня».

 П/и: «Мышеловка», «Прыгни дальше».

«Знаете ли вы?» рассказ воспитателя о сентябре, побуждать детей вступать в беседу, учить слушать друг друга.

Чтение стихотворения  об осени, прививать любовь к поэзии.

Среда

ЗОЖ беседа с детьми «Как нужно ухаживать за собой» - продолжать развивать знания  о к-г навыках

Д/и: «Загадки-отгадки».

П/и:  «Мышеловка».

Прогулка – поход  в парковую зону детского сада с целью ознакомления с изменениями в природе.

Д/и «Вправо-влево» упражнять в ориентировке в пространстве

Чтение русских народных сказок по желанию детей

Четверг

 Развитие эстетического восприятия рассмотреть осенний пейзаж, учить детей видеть красоту осенней природы  воспитывать эстетические чувства.

 Полочка Красоты предложить полюбоваться веточкой рябины, развивать эстетический вкус

Д/и: «Съедобно - несъедобно», «Что перепутал художник».

П/и: «Лягушки», «Карусели».

Чтение  Н.Сладков «Осень на пороге».

«Сложи узор» развивать умение выкладывать по схеме узор из счетных палочек.

Пятница

Нравственное воспитание: Беседа о правилах поведения на занятиях, не перебивать взрослых, не мешать другим, не разговаривать. Воспитывать культуру поведения.

Д/и: «На что похоже»

П/и: игры по выбору детей, закреплять правила знакомых игр.

Чтение прочитать знакомые сказки «Колосок», «Жихарка». Поговорить о характере героев, воспитывать через сказки любовь к труду.

Игра «Выйди на крылечко, доскажи словечко» - узнавать овощи по описанию.

Проектная деятельность  совместно с родителями разработать проект на тему «Золотая осень - Сентябрь», пополнить и обогатить знаниями по темам «овощи», «фрукты», которые созревают в осенний период.

Руководство творческой игрой –  тема: «Детский сад»  смотреть в образовательной программе область «Социализация»

Художественно – речевое творчество продолжать развивать интерес к театрализованной деятельности и желание выступать вместе с коллективом сверстников. Побуждать детей к импровизации. Заинтересовывать детей постановками инсценировок с различными видами театра

Мероприятия

1неделя

2неделя

3неделя

4неделя

Консультации

«Приобщение ребёнка к книге»

«Огонь-друг или враг?»

«Манеры вашего ребёнка»

Рекомендации

Режим дня

Как можно оздоровить ребёнка дома

Индивидуальные беседы

О необходимости выполнения артикуляционной гимнастики дома

Практические поручения

Привлечь родителей к пошиву мячей для метания и нестандартных атрибутов к с/играм.

Составить план-схему своей квартиры (совместно с детьми) (проект «Дом»)

Строим дом будущего (с детьми) (проект «Дом»)

Родительское собрание

Праздники

Проводы Осени

Информация для родителей

Напомнить родителям о том, сколько дней можно пропускать детский сад, и приходить без справки

Профилактика травматизма

Встреча с интересными людьми

№

Содержание

1

Изготовить и приобрести дидактические игры по звуковой культуре речи

2

Пополнять альбом «Мы их знаем»

3

Изготовить календарь жизни группы

4

Изготовить плакаты со знаками и символами

5

Приобрести или изготовить  азбуку Морзе, семафорную азбуку

6

Изготовить панно « Портрет ноября»

№ п/п

Содержание

Дозировка

1ч.

Благоприятная погода:

Разминка: ходьба врассыпную, по сигналу друг за другом, ходьба на носках, на пятках, внешней стороны стопы. Боковой галоп, меняя направление движения. Ходьба, восстанавливая дыхание.

2ч.

3ч.

О.Р.У. (без предметов)

1. И.п.: Руки в стороны, ноги шире плеч. 1-2 – хлопок перед собой; 3-4 – хлопок за спиной.

2. И.п.: То же, руки к плечам: 1-2 – руки в стороны, 3-4 – к плечам.

3. И.п.: Ноги шире плеч, руки вверх. 1-2 –наклон вправо-влево; 3-4 – и.п.

4. И.п.: То же, руки на поясе: 1-2 – наклон вперёд – вниз, достать руками до носков ног. 3-4 - и.п.

5. И.п. О.с.: 1-2 – присесть, спина прямая, 3-4 – и.п.

6. И.п. Ноги вместе, руки на поясе. Прыжки с продвижением вперёд в чередовании с ходьбой.

7.   Работа на полосе препятствий

Сырая погода, моросящий дождь.

Подвижные игры: «Совушка», «Бездомный заяц», «Удочка», «Мышеловка», «Угадай, кто позвал?»

Дождь, порывистый ветер.

Утренняя гимнастика в зале.

6-8 раз.

7-8 раз.

4-6 раз.

6-8 раз.

6-8 раз.

Вид и

содержание

Форма организации

Содержание

Хозяйственно-бытовой труд

• Сервировка стола

Дежурство

Сочетать работу дежурных с самообслуживанием

• Уборка после

приёма пищи

Дежурство

Воспитывать ответственность, стремление работать на пользу коллектива

• Приготовление винегрета

Коллективный труд

Действовать сообща, отвечать за общий результат, закрепить технологию приготовления винегрета.

Труд в природе

• Уход за растениями

Дежурство

Формировать ответственность за порученное дело.

• Ведение календаря

Дежурство

Воспитывать привычку к выполнению обязанностей.

• Уборка листьев на участке и сгребание их к деревьям.

Подгруппа

Заботиться о растениях. Воспитывать желание трудиться, помочь выжить растениям и насекомым.

Самообслуживание

• Раскладывать и убирать пособия к занятиям

Труд рядом

Проследить за работой детей. Учить самостоятельно оценивать свои достижения и по собственной инициативе исправлять ошибки, оказывать помощь друг другу.

Ручной труд

• Корзиночка, коробочка

Подгруппа

Закрепить умение сгибать бумагу, действовать последовательно, уметь анализировать поделку.

Дата

Объект наблюдения

Содержание

Деревья

Встать под деревья, посмотреть сквозь крону на небо. Предложить вдохнуть воздух. Загадать загадку «Весной вырастают, а осенью опадают?»

Цветы на клумбе

 Рассмотреть цветы на клумбе. Обратить внимание , где поспели семена, собрать их. Объяснить, что цветы бывают однолетними и многолетними.

Птицы

Птицы есть перелётные и зимующие. Перелётные – отважные путешественники. Почему птицы покидают родные края? Воспитывать у детей тёплые чувства к птицам .Развивать чувство заботы о зимующих птицах

Насекомые

Почему прячутся насекомые? Зимой им нечем питаться, они могут замёрзнуть, поэтому они засыпают на зиму.

Состояние погоды

Какая сегодня погода? (солнечная, ясная, пасмурная, хмурая). Как мы сегодня одеты? Какие изменения происходят в природе, с чем это связано, учить устанавливать причинно-следственные связи.

Дождь

На смену летним дождям пришёл осенний дождь, холодный, моросящий, как сквозь сито. Показать детям, как сквозь сито течёт вода. Начинаются затяжные, длительные дожди.

Осадки

Почему так говорят: «Плачет октябрь холодными слезами?» Что может быть « холодными слезами»? Какая погода стоит в последние дни?

Листопад

Во время листопада обратить внимание, как падают листья на землю, кружатся в воздухе ? Выучить загадку: «Всё лето зелёный на ветке сижу, а осенью бабочкой жёлтой кружу?»

Труд дворника

Предложить детям принять посильное участие в уборке участка от мусора и листьев. Понаблюдать за трудом дворника, воспитывать интерес к трудовой деятельности.

Опыт

Предложить детям определить потребность растений в воде, свете (на примере герани, фиалки)

Болото, мхи

Рассказать и показать на картинке, что в нашем крае растут красивые леса, текут реки, но много и болот. Загадка: « Не море, не земля, корабли не плывут, кругом кочки, а ходить нельзя?». На кочках растёт мох.

Дни недели

5неделя «Мой город, мой район»

«Овощи»

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

 Утро радостных встреч – выразить радость по поводу  встречи с детьми, создать эмоциональный настрой для беседы, предложить детям рассказать, как они провели выходные дни. Подарить сувенир каждому ребенку.

Сокровищницы -  проявлять интерес  к «сокровищницам», побуждать рассказать о собранных предметах.

Прогулка-поход  по близлежащим улицам микрорайона.

Д/и: «Назови цвет»,

«Где спрятана мышка?»

П/и: «Кто быстрее?», «Попади в цель»

Познавательные рассказы – «Что растёт в огороде?»

Заучивание стихотворения «Огород»

Коллекции: «Грибы», «Бумага»

Д/и: «Шашки», «Дорожные знаки», «Одень куклу», «Времена года»

Календари

Рисование «Мы с семьёй в отпуске»

Строительный материал, конструкторы.

Мелкие игрушки для режиссерских игр

Атрибуты к сюжетным играм.

Султанчики, рули, мячи, вожжи.

Магнитная доска по ПДД

Вторник

Нравственное воспитание, коммуникативные способности - беседа на тему: « В чём выражается любовь к своим близким».

Д/и:  «Овощи», «Четвертый лишний»

П/и: «Кто быстрее», «Море волнуется».

Игра: «Попробуй повторить!»

Упражнение на развитие моторики (в логопедических тетрадях).

 Чтение Г.Цыферов «Россия»

Рассматривание альбомов, книг о Нижневартовске.  

Среда

Развитие эстетического восприятия «Музыкальная гостиная»   прослушать музыку Г.Свиридова «Парень с гармошкой», прививать любовь к классической музыке.

Рассказ воспитателя из личного опыта. «Что растет в огороде».

 Зож: «Чем полезны овощи» - продолжать учить детей правильно питаться.

 Д/и: «Четвертый лишний», «Большой маленький».

П/и: «Мы веселые ребята», «Попади в цель»

Упражнение на развитие слухового внимания «Наша грядка»

Четверг

Развитие представлений о месте человека в природе Д/и « Что в корзину соберём» - закрепить знания об урожае,  формировать представление  о роли людей в сохранении природы

Познавательные сказки про листовичков, из пр.  «Радуга».

Д/и: «Когда это бывает?», «Во саду ли в огороде».  

П/и: «Ловишки парами», «Подбрось - поймай».

 Вечер загадок – предложить детям отгадывать и загадывать загадки об овощах, развивать связную речь

Пятница

ОБЖ Беседа на тему: «Безопасность съедобное - не съедобное»- формирование мотивов к безопасному поведению.

Прогулка – занятие «Найди такое же дерево» знакомить с названием деревьев их отличительными признаками. Находить такое же на, территории д/с.

Д/и: «Сбор урожая», «Что перепутал художник?»

П/и: «Кто быстрее до флажка», «Мыши и кот».

Игра «Повар и овощи» закреплять знания  об овощах, учить правильно употреблять существительные в разных падежных формах

 Руководство творческой игрой –  тема: «Строительство»  смотреть в образовательной программе область «Социализация»

Художественно – речевое творчество продолжать развивать интерес к театрализованной деятельности и желание выступать вместе с коллективом сверстников. Побуждать детей к импровизации. Заинтересовывать детей постановками инсценировок с различными видами театра.  Драматизация «Заюшкина избушка», «Теремок» (проект «Дом»)

Дни недели

6неделя «Безопасность. Один дома»

«Фрукты»

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

 Утро радостных встреч – выразить радость по поводу  встречи с детьми, создать эмоциональный настрой для беседы, предложить детям рассказать, как они провели выходные дни. Подарить сувенир каждому ребенку.

Сокровищницы- вызывать интерес к пополнению шкатулок.

Зож:«Пожарная безопасность» - рассказать о приемах первой помощи при ожогах

Д/и: «Составь картинку», «Почини одеяло»

П/и: «Ловишки парами», «Сбей кеглю».

Познавательные сказки – В.Бианки «Подкидыш»

Игра «Выйди на крылечко, доскажи словечко» - узнавать фрукты по описанию.

Упражнение на развитие мелкой моторики вылепить яблоко.

• Альбом насмотренности «Ягоды»

• Иллюстрации на тему: «Что такое хорошо?»

• Д/и «Парочки», «Вершки - корешки», лото «Дорожные знаки»

• Рисование: «Дом, в котором ты хотел бы жить» (проект «Дом») 

• Пазлы, мозаика

• Рассматривание семейных фотоальбомов.

• Атрибуты, предметы заместители для с/р игры.

• Кегли, мячи, султанчики, мешочки для метания

• Книжки- малютки

Вторник

Развитие познавательной активности – беседа «Что растет в саду»

Занятие-беседа: Безопасность «Один дома»

Коллекции продолжать пополнять копилку «Осень», новыми предметами, гербариями, рисунками и др.

 Д/и:  «Сколько фруктов?», «Четвертый лишний»

П/и: «Мы весёлые ребята», «Попади в цель».

Игра «Яблочко»

Составление описательного рассказа «Дом, в котором я живу»

Среда

Развитие представлений о месте человека в истории культуре.  Беседа «Как твоё имя, улица моя?»

Д/и: «Скажи наоборот», «Красный, желтый, зеленый».

П/и: игры – эстафеты «Пронеси мяч, не задев кеглю», «Кто выше?».

Работа с последовательностью - заучивание  осенних месяцев.

Работа с глобусами и картами - рассмотреть глобус макет земли

Экскурсия в мини – музей «Русская изба»

Упражнение на развитие мелкой моторики (работа в тетрадях)

Четверг

ПДД побеседовать о перекрестках, рассмотреть иллюстрации, разучивать правила ДД.

Д/и: «Смотри и запоминай», «Дорисуй картинку».

П/и: «Ловишки парами», «Подбрось и поймай».

Игра на внимание «Ребята»

Чтение В.Осеева «Печенье»

Предложить  шнуровку развивать мелкую моторику.

 Заучивание стихотворения

М.Волошин «Осенью», развивать память, выразительность речи.

Пятница

Патриотическое воспитание  Рассказ- беседа «Моё Отечество - Россия» - воспитывать бережное отношение к родной стране.

Занятие – тренировка Подлезание под дугой и перелезание через дугу

Д/и: эмоции – удивления, радость, грусть. Развитие театральных умений.

П/и: «Подбрось и поймай», «Гуси-гуси».

Чтение р.н.с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» учить слушать сказку, отвечать на вопросы.

Изготовление книжек-самоделок о городе.

Игра «Цепочка»

 Руководство творческой игрой –  тема: «Строительство»  смотреть в образовательной программе область «Социализация»

Художественно – речевое творчество продолжать развивать интерес к театрализованной деятельности и желание выступать вместе с коллективом сверстников. Побуждать детей к импровизации. Заинтересовывать детей постановками инсценировок с различными видами театра.  Драматизация «Заюшкина избушка», «Теремок» (проект «Дом»)

Дни недели

7неделя «Осень золотая»

«Деревья и кустарники осенью»

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

 Утро радостных встреч – выразить радость по поводу  встречи с детьми, создать эмоциональный настрой для беседы, предложить детям рассказать, как они провели выходные дни. Подарить сувенир каждому ребенку.

Сокровищницы- вызывать интерес к накоплению сокровищ.

Занятие – тренировка – учить элементам футбола, развивать ловкость.

Д/и: «Построй лесенку», «Сравни и подбери»

П/и: «Хитрая лиса», «Ручейки и озёра»

Заучивании: И. Бунин «Листопад»

Чтение: «Три поросёнка», беседа по содержанию.

Альбом «Мы их знаем» продолжать знакомить  с растительным миром Югры

• Карта России, политическая карта мира

• Энциклопедия «Анатомия человека»

• Открытки и иллюстрации о спорте

• Д/и «Русские узоры», «Собери сказку»

• Строительный материал, домино, шашки.

• Коллективное панно «Наш город» (аппликация) (проект «Дом»)  

• Раскраски

• Атрибуты игрушки заменители для с/р игры.

Вожжи, мячи, ведерки, совочки, султанчики

Вторник

ОБЖ беседа с детьми «Кустарники» , рассмотреть и попытаться запомнить их внешний вид.

Д/и: «Разложи по порядку», «Продолжи ряд»

П/и: «Хитрая лиса», «Пузырь».

Полочка умных книг – предложить детям для рассматривания энциклопедию « Мега»

Чтение Художница Осень.

Игра на внимание «Дерево, куст, трава».

Наблюдение за строящимися зданиями.

Среда

Знакомство с  народно-прикладным искусством «Познакомить с произведениями живописи И.Шишкина.

Полочка Красоты дымковская игрушка- рассказать, из какого материала изготавливают, знакомить с  элементами росписи дымки.

Д/и: «Подбери прилагательное», «Образуй однокоренное слово»

П/и: «Мяч водящему».

Сам-ное «физзанятие» упражнять в хождении по буму  

Упражнение на сравнение двух предметов чем похожи, и чем отличаются дерево и кустарник.

Встреча с интересными людьми.

Четверг

Развитие понимания социального характера труда рассматривание картины «Осень в городе» учить отвечать на вопросы, помочь увидеть то, чем занимается люди в городе.

Альбом «Все работы хороши». Д/и «кому, что нужно для работы»?

Д/и: «Чего не хватает»

П/и: «Листопад», «Полярная сова и евражки».

Рассказывание по картине – рассказать про золотую осень, пополнять словарный запас новыми словами

Пятница

ЗОЖ: Беседа  о разных видах спорта, достижениях в спортивной жизни страны, прививать любовь к движениям.

Занятие на спортивных тренажерах  упражнения с обручами

 Д/и: игры на развитие фантазии «Это правда или нет?».

П/и: «Ловишки», «Пузырь»

Чтение стихов наизусть,  развивать выразительность речи

Проектная деятельность  совместно с родителями разработать проект на тему: «Осень золотая», формировать представления о красоте природы.

 Руководство творческой игрой –  тема: «Строительство»  смотреть в образовательной программе область «Социализация»

Художественно – речевое творчество продолжать развивать интерес к театрализованной деятельности и желание выступать вместе с коллективом сверстников. Побуждать детей к импровизации. Заинтересовывать детей постановками инсценировок с различными видами театра.  Драматизация «Заюшкина избушка», «Теремок».

Дни недели

8неделя «Во саду ли в огороде».

«Овощи, фрукты»

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

 Утро радостных встреч – выразить радость по поводу  встречи с детьми, создать эмоциональный настрой для беседы, предложить детям рассказать, как они провели выходные дни. Подарить сувенир каждому ребенку.

Сокровищницы-   учить делится впечатлениями о накопленных предметах.

Рассматривание   сюжетной картины «Осень в огороде».

Зож:«Твой носовой платок»

Д/и: «Веселые шнурки», «Волшебные ниточки»

П/и: «Ловишки», «Море волнуется».

Чтение: А.Толстой «Старый дед и внучек»

Часы, календари – продолжать знакомить  с   календарями

• Атласы, глобус

• Д/и «Назови вид спорта», «Что сначала, что потом?», «Что нужно для уборки?»,

• Строительный материал, схемы. Дома на нашей улице (проект «Дом»)  

• Коллективное панно «Наш город» (аппликация) (проект «Дом»)  

• Выносной материал на прогулку.

• Лупы, весы для исследовательской деятельности

Атрибуты, предметы заменители для с/р игры

Вторник

Развитие познавательной активности–рассказать о

предметах, облегчающих труд человека в быту

Д/и:  «Угадай, что это?», «Собери овощи, фрукты».

 П/и: «Хитрая лиса», «Подбрось и поймай».

«Знаете ли вы?» обогащать знания детей об овощах и фруктах.

Игра «Назови ласково», «Узнай о чем загадка».

Чтение сказки М.Серова « У страха глаза велики»

Конструирование: «Дома на нашей улице»

Среда

ЗОЖ беседа о пользе закаливания организма, воспитывать привычку к ЗОЖ

Д/и: «Придумай загадку», «Расскажи о фрукте по схеме».

П/и: «Дорожка препятствий».

Прогулка – поход «по тропинке» - назвать все растения, встречающиеся на пути, сравнить их.

Д/и «Вправо-влево» упражнять в ориентировке в пространстве

Чтение А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане»

Четверг

Развитие эстетического восприятия - рассмотреть иллюстрации И.Левитана о природе, учить замечать красоту природы

Полочка Красоты предложить  рассмотреть  осенний пейзаж. Учить видеть красоту природы, краски осени.

Д/и:  «Будет, будет трубочист». Развивать зож.

П/и: «Быстро в домик», «Лохматый пёс».

Чтение русских народных сказок

Игры и упражнения на развитие моторики.  (В логопедических тетрадях)

Пересказ сказки  «Айога», развивать память

Пятница

Нравственное воспитание: Беседа «Если заболел…(мама, папа, бабушка и др.) -развивать умение проявлять заботу о близких людях, оказывать посильную помощь

 Д/и: «Собери урожай». «Четвертый лишний»

П/и: игры по выбору детей, закреплять правила знакомых игр.

Чтение загадок про овощи, фрукты развивать мышление у детей.

Чтение книг о городе.

Проектная деятельность  совместно с родителями разработать проект на тему: «Овощи, фрукты». Закреплять, обогащать знания детей.

 Руководство творческой игрой –  тема: «Строительство»  смотреть в образовательной программе область «Социализация»

Художественно – речевое творчество продолжать развивать интерес к театрализованной деятельности и желание выступать вместе с коллективом сверстников. Побуждать детей к импровизации. Заинтересовывать детей постановками инсценировок с различными видами театра.  Драматизация «Заюшкина избушка», «Теремок»

Дни недели

9неделя «Хлеб – всему голова».

«Грибы, ягоды»

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

 Утро радостных встреч – выразить радость по поводу  встречи с детьми, создать эмоциональный настрой для беседы, предложить детям рассказать, как они провели выходные дни. Подарить сувенир каждому ребенку.

Сокровищницы-продолжать проявлять интерес к шкатулкам «сокровищницам», поговорить что ещё можно собирать.

Д/и: «Воздушные шары»,

«Мозаика», «Радуга» «Что изменилось»

Прогулка-поход - в соседний д/с, рассмотреть постройки на игровых площадках, учить ходить медленным шагом.

П/и: «Кто быстрее».  «Мышеловка»

Познавательные рассказы о грибах –  развивать познавательную активность.

• Атласы, глобус

• Д/и «Назови вид спорта», «Что сначала, что потом?», «Что нужно для уборки?»,

• Строительный материал, схемы. Дома на нашей улице (проект «Дом»)  

• Коллективное панно «Наш город» (аппликация) (проект «Дом»)  

• Выносной материал на прогулку.

• Лупы, весы для исследовательской деятельности

Атрибуты, предметы заменители для с/р игры

Вторник

Развитие познавательной активности–рассказать о

Грибах и ягодах, съедобные, ядовитые.

Д/и:  «Угадай, что это?», «Собери ягоды, грибы».

 П/и: «Ловишки парами», «Лиса в курятнике».

«Знаете ли вы?» рассказ о интересных животных из энциклопедии «Мега»

Разучивание скороговорки У пенька опять пять опят.

Чтение сказки М.Серова « У страха глаза велики»

Конструирование: «Дома на нашей улице»

Среда

ЗОЖ беседа о пользе закаливания организма, воспитывать привычку к ЗОЖ

Д/и: «Придумай загадку», «Расскажи по схеме».

П/и: «Ловишки», «Дорожка препятствий».

Прогулка – поход «по тропинке» - назвать все растения, встречающиеся на пути, сравнить их.

Работа с сюжетными картинками «В лесу»

Д/и «Вправо-влево» упражнять в ориентировке в пространстве

Чтение А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане»

Четверг

Развитие эстетического восприятия - рассмотреть иллюстрации И.Левитана о природе, учить замечать красоту природы

Полочка Красоты предложить  рассмотреть  осенний пейзаж. Учить видеть красоту природы, краски осени.

Д/и:  «Будет, будет трубочист». Развивать зож.

П/и: «Быстро в домик», «Лохматый пёс».

Игра на внимание «Что изменилось»

Чтение русских народных сказок

Пересказ сказки  «Айога», развивать память

Пятница

Нравственное воспитание: Беседа «Если заболел…(мама, папа, бабушка и др.) -развивать умение проявлять заботу о близких людях, оказывать посильную помощь

 Д/и: «Дорожное лото», «Собери урожай ягод».

П/и: игры по выбору детей, закреплять правила знакомых игр.

Чтение загадок про осень, развивать мышление у детей.

Чтение книг о городе.

Проектная деятельность  совместно с родителями разработать проект на тему: «Ягоды, грибы», формировать познавательный интерес к созданию и закреплению темы.

 Руководство творческой игрой –  тема: «Строительство»  смотреть в образовательной программе область «Социализация»

Художественно – речевое творчество продолжать развивать интерес к театрализованной деятельности и желание выступать вместе с коллективом сверстников. Побуждать детей к импровизации. Заинтересовывать детей постановками инсценировок с различными видами театра.  Драматизация «Заюшкина избушка», «Теремок»

мероприятия

1неделя

2неделя

3неделя

4неделя

Консультации

«Закаливание детей»

«Опасные и безопасные ситуации»

«Как быть с левшой»

Рекомендации

Для чего необходимо выполнять домашние логопедические задания

Индивидуальные беседы

Как уберечь ребёнка от простудных заболеваний

По профилактике пожарной безопасности

Практические поручения

Предложить родителям изготовить атрибуты для с/р игр

Привлечь родителей к сооружению зимних построек на участке

Праздники

Спортивный досуг «Смелые, сильные, ловкие »

Информация для родителей

Как организовать спортивный уголок дома

Памятка ПДД «Жизнь и здоровье детей в ваших руках»

Встреча с интересными людьми

С шеф-поваром д/сада

№

Содержание

1

Подобрать разные виды часов

3

Сделать подборку разных видов календарей

4

Изготовить панно «Портрет ноября»

5

Пополнять альбом «Мы их знаем»

6

Пополнить с/ р игры  игрушками-заменителями.

№ п/п

Содержание

Дозировка

1. Ходьба в колонне друг за другом на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, выпадами.

Бег обычный, высоко поднимая колени, врассыпную (в чередовании с ходьбой)

2. Оздоровительная пробежка
3. Упражнение на восстановление дыхания «Ароматы природы
4. Упражнение «один-двое» - ходьба в колонне по одному, по сигналу парами.
5. Игра «Найди своё место в колонне» - бег в колонне друг за другом, по сигналу врассыпную

2-3мин

2*30*

3-4мин

Построение врассыпную

1. О.Р.У. по карточкам на коррекцию осанки «Оживи картинку»
2. П/игра «Хитрая лиса» - бег   (Постепенно увеличить время бега)

3. Упражнение «Быстро шагай – оглянусь – замирай»
4. Упражнение на расслабление «Пылесос и пылинки»

Вид и содержание

Форма организации

Содержание

Хозяйственно-бытовой труд

• Мытьё игрушек

• Стирка кукольного белья

Поручения

Коллективный труд

Воспитывать аккуратность, согласованность, ответственность, умение убирать инвентарь на место; договариваться кто, что будет делать, видеть результат труда.

Труд в природе

• Посадка лука

• Уборка снега

Подгруппа

Совместный труд

Воспитывать стремление работать на пользу коллектива

Самообслуживание

• Уборка постели

Труд рядом

Воспитывать старательность, настойчивость, умение преодолевать трудности, взаимопомощь.

Ручной труд

• Изготовление дорожных знаков по шаблонам

Коллективный труд

Уметь работать с ножницами и бумагой. Формировать понимание техники безопасности.

Дата

Объект наблюдения

Содержание

Деревья

«Пока лиственница иголки не осыплет, снегу не будет». Уточнить у детей, какое дерево им больше нравится и почему. Предложить подобрать самые красивые, добрые слова про то дерево, которое ребёнок выбрал.

Комнатные растения

 Сравнить два растения – папоротник и бальзамин. Чем они похожи и чем различаются? Воспитывать у детей любовь, бережное отношение к живой природе.

Птицы

Кто из птиц остался с нами на зиму? Понаблюдать за поведением птиц. Предложить описать воробьёв  (шумные, крикливые, непоседы ). Чем питаются птицы? Мы им можем чем-то помочь? Чтобы привлечь больше птиц, установим на участке кормушку и определим время кормления птиц

Звёзды и луна

« Белые цветочки вечером расцветают, а утром увядают?» С чем можно сравнить звёзды? Всегда ли звёзды можно увидеть на небе?  «Ярко светит, а не греет, то толстеет, то худеет?» (луна)

Состояние погоды

Какая сегодня погода? (солнечная, ясная, пасмурная, хмурая) .Как мы сегодня одеты? Какие изменения происходят в природе, с чем это связано, учить устанавливать причинно-следственные связи.

Ежедневно

В народе говорят: «В ноябре зима с осенью борется».В чём заключается борьба осени с зимой? В ноябре больше морозных дней, чаще идет снег.

Лёд

Вот уже замёрзли лужи, мы можем ходить по льду. Опишите, какой лёд? (блестящий, сверкающий, от солнечных лучей переливается). Что происходит в природе во время заморозков? Вспомнить, как нужно вести себя на льду?

Иней

Кругом холодный воздух, солнце светит, но не греет, водяные капельки замерзают, превращаясь в иней.  «Не снег и не лёд, а серебром деревья уберёт?»

Труд дворника

Понаблюдать за дворниками, как они посыпают дорожки песком. Для чего они это делают? Воспитывать уважение к труду взрослых.

Опыт

Принести кусочек льда в группу, понаблюдать, в какой воде (холодной или горячей) он быстрее растает и почему?

Транспорт

Понаблюдать за машинами, приезжающими в детский сад. Соблюдают ли они правила дорожного движения?

Дни недели

10неделя «Россия – родина моя»

«Продукты питания»

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

 День единения народов России.

• Альбом «Все работы хороши»

• Д/и: «Времена года», «Кому откроем эту дверь?», «Танграм», «Логический поезд»

• Портреты композиторов
• Песочные часы
• Музыкальные инструменты
• Материал для изодеятельности.

• Строительный материал, конструкторы.

• Атрибуты к сюжетным играм.

• Лопаты, вожжи, кукла в одежде

Скакалки для двигательной активности

Вторник

 Нравственное воспитание, коммуникативные способности - беседа  на тему, как они понимают правило: «Уважай взрослых в д/с и дома», привести примеры добрых дел, по которым можно судить об уважении детей ко взрослым.

Д/и:  «Путаницы» «Придумай загадку о продуктах питания»

П/и: «Краски», «Мышеловка».

 Чтение скороговорок, развивать ЗКР

Экскурсия В зеленую зону детского сада. Продолжать знакомить с комнатными растениями детского сада.

Продуктивная деятельность раскрашивание развитие моторики, умение использовать разные оттенки, цвета.

Индивидуальная работа задание логопеда.

Среда

Развитие эстетического восприятия: поиграть с в музыкальную игру «Громкая и тихая музыка» развивать представления о музыкальной выразительности.

Рассказ воспитателя из личного опыта. «Мое любимое блюдо», продолжать учить  слушать взрослого, задавать вопросы

Зож: «Полезная пища» - поговорить о продуктах питания польза и вред, дать представление о разнообразии продуктов питания.

 Д/и: «Какой это звук?», «Назови слово на определённый звук», «Все работы хороши»

П/и: «Краски», «Рыбаки и рыбки»

Чтение  К.Чуковского «Скрюченная песня»

Продуктивная деятельность Предложить детям из пластилина создать картинку «Что я люблю есть». Развитие моторики, учить размазывать пластилин на картоне.

Четверг

Развитие представлений о месте человека в природе побеседовать об охране природы человеком, уточнить, как люди используют природу,  что делают для её сохранения, что можем сделать для природы мы

Познавательные сказки чтение  Е. Чарушина «Что за зверь?»

Д/и: «Загадывание загадок», «Что изменилось».

  П/и: «Школа мяча», «Мышеловка».

Вечер сказок – предложить детям рассказать свою любимую сказку, развивать связную речь.

Индивидуальная работа Вырезание предметов по контуру.

Пятница

ОБЖ Беседа на тему: «Безопасность в доме» -формирование мотивов к безопасному поведению в доме

Прогулка – занятие «Где сидит воробей?» ориентировка в пространстве

Д/и: «Путаницы» «Что перепутал художник?»

П/и: «Проползи и не задень», «Ловишка».

Чтение р.н.с.  «Крылатый, мохнатый да масляный»

Продуктивная деятельность Создание коллективной работы «Полезные и вредные продукты»

 Руководство творческой игрой –  тема: «Почта»  смотреть в образовательной  программе область «Социализация»

Художественно – речевое продолжать развивать интерес к театрализованной деятельности и желание выступать вместе с коллективом сверстников. Побуждать детей к импровизации. Заинтересовывать детей постановками инсценировок с различными видами театра.  Показ сказки «Колобок»

Дни недели

11неделя «Неделя игры и игрушки»

«Игрушки»

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

 Утро радостных встреч – выразить радость по поводу  встречи с детьми, создать эмоциональный настрой для беседы, предложить детям рассказать, как они провели выходные дни. Подарить сувенир каждому ребенку. 

Сокровищницы - продолжать вызывать интерес к накоплению сокровищниц.

Зож:  «Как правильно играть» учить детей играть в игры, игрушки безопасно для себя.

Д/и: «Подбери узор», «Геометрические фигуры»

П/и: «Лыжники», «Оленьи упряжки».

Познавательные сказки – Е.Воробьёв «Обрывок провода»

Беседа о бережном отношении ко всему, что есть в д/с, т.к. всё это сделано руками человека.

Продуктивная деятельность  раскрасить игрушку на бумаге.

Индивидуальная работа на З.К.Р по заданию логопеда

• Рассматривание альбома «Наша группа»

• Открытки, журналы, бандероли

• Д/и «Бусы», «Путаницы»,

• Материал для изодеятельности,

• Мелкий и крупный строит.материал

• Атрибуты, предметы заместители для с/р игры, почтовая сумка, бандероль

• Лопатки, султанчики, печатки, клюшки

Трафареты, раскраски

Вторник

 Развитие познавательной активности – «Игрушки и игры» рассмотреть  и по беседовать о том какие были игры и игрушки, и современные.

Коллекции: рассматривание коллекции «Значки», побуждать к созданию своей коллекции.

 Д/и:  «Головоломки с палочками», «Логический поезд»

П/и: «Оленьи упряжки», «С кочки на кочку».

Предложить рассказать стихотворение руками, мимикой  А. Барто «Игрушки»

Продуктивная деятельность «Моя игрушка» лепка.

Индивидуальная работа на З.К.Р по заданию логопеда

Среда

Развитие представлений о месте человека в истории культуры: рассказать об изготовлении игрушек.

Д/и: «Придумай свою сказку», «Куда спрятался звук?», «Скажи наоборот»

П/и: игры – эстафеты «Пожарные», «Перетяни канат»

Работа с послед-тью - повторить название дней недели.

Работа с глобусом и картой – познакомить с картой России.

Разучить с детьми колыбельную, прививать любовь к народному творчеству

Продуктивная деятельность индивидуальная работа вырезание по контуру.

Индивидуальная работа на З.К.Р по заданию логопеда

Четверг

ПДД рассмотреть иллюстрации  «Безопасность на дорогах», расширять знания о правилах ДД и о значении знаков на дорогах. Рассмотреть иллюстрации, объяснить какое поведение правильное, а как поступать нельзя.

Д/и: «Определи различия на глаз», «На что похоже?».

П/и: «Ловишка», «Попади в мишень».

Чтение В. Драгунский «Тайное становится явным»

Заучивание  «Тает месяц молодой» С.Я.Маршака - развивать память

Рисование «Мои друзья в д/с»

Знаки и символы- продолжать развивать знания д. о окружающих знаках  и их значениях

Продуктивная деятельность раскрашивание сюжетной картинки.

Индивидуальная работа на З.К.Р по заданию логопеда

Пятница

Патриотическое воспитание  Рассказ- беседа о нашей Родине, кто её защищает, зачем её нужно защищать, воспитывать чувство гордости за своё Отечество

Занятие – тренировка «Кто выше подбросит мяч?»

Д/и: «Грустно - весело»

«Отгадай, что я ем» (по мимике лица)

П/и: «Повернись в прыжке», «Займи свободный кружок»».

Чтение П.Иванов» Как неразлучные друзья дорогу переходили»

Продуктивная деятельность Коллаж «Моя любимая игрушка». Продолжать побуждать детей для создания коллективной работы, подвести итог темы недели.

 Руководство творческой игрой –  тема: «Почта»  смотреть в образовательной  программе область «Социализация»

Художественно – речевое продолжать развивать интерес к театрализованной деятельности и желание выступать вместе с коллективом сверстников. Побуждать детей к импровизации. Заинтересовывать детей постановками инсценировок с различными видами театра.  Показ сказки «Теремок»

Дни недели

12неделя «Животные России, ХМАО»

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

 Утро радостных встреч – выразить радость по поводу  встречи с детьми, создать эмоциональный настрой для беседы, предложить детям рассказать, как они провели выходные дни. Подарить сувенир каждому ребенку. (животные - оригами)

Сокровищницы - вызывать интерес к пополнению шкатулок.

Занятие – тренировка – игра с мячом: «Кто выше подбросит мяч»

Д/и: «Разложи по порядку», «Определи по линейке размер»

П/и: «Хитрая лиса», «Чей ком больше?»

Чтение и заучивание песенки «Счастливого пути» И.Токмаковой, развивать память, выразительность речи

Работа с альбомом «Мы их знаем» знакомство детей с животным миром Югры

Индивидуальная работа на З.К.Р по заданию логопеда

• Альбом «Мы их знаем»

• Серия картинок по сказкам

• Книги о животных

• Д/и «Хорошо - плохо», «Часть - целое», «Знаки в природе»

• Строительный материал, домино, пазлы

• Материал для изодеятельности

• Атрибуты игрушки заменители для с/р игры.

• Лопатки, клюшки, вожжи

Иллюстрации по ПДД

Вторник

 ОБЖ беседа: «Собаки и кошки», учить безопасному для себя отношению к животным.

Д/и: «Самый большой, самый маленький», «Собери пирамидку»

П/и: «Мяч водящему», «Гонки с шайбой».

Полочка умных книг – предложить детям для рассматривания энциклопедию «Животные Росии», побуждать задавать вопросы.

Чтение р.н.с. «Заяц хвастун»

Разучивание считалок для подвижных игр.

Продуктивная деятельность нарисуй и вырежи.

Индивидуальная работа на З.К.Р по заданию логопеда

Среда

Знакомство с  народно-прикладным искусством.

 Продолжать знакомство с художником - иллюстратором Е.Чарушиным, развивать эстетические чувства, определить характер рисунка

Полочка Красоты продолжать знакомить с дымковской игрушкой, полюбоваться красотой и изяществом работы

Д/и: «Назови животного», «Образуй однокоренное слово»

П/и: «Лиса в курятнике» «Найди себе пару».

Сам-ное «физзанятие» упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча

Встреча с интересными людьми.

Индивидуальная работа на З.К.Р по заданию логопеда

Четверг

Развитие понимания социального характера труда побеседовать о профессии дрессировщик расширять знания о значимости разных профессий, формировать представления о месте человека в обществе.

Рассматривание альбома «Все работы хороши».

Д/и: «Мы гуляем в зоопарке».

П/и: «Найди пару», «Хитрая лиса».

Рассказывание по картине – предложить детям рассказать про позднюю осень, пополнять словарный запас новыми словами.

Предложить детям шнуровку развивать мелкую моторику.  

Индивидуальная работа на З.К.Р по заданию логопеда

Пятница

Беседа о здоровом образе жизни. Беседа с детьми на тему: «Каким образом мы видим?», рассказать детям о строении глаза, рассмотреть иллюстрации в энциклопедии, учить правилам ухода за глазами

Занятие на спортивных тренажерах  упражнения на коррекцию осанки

 Д/и: игры на развитие фантазии «Это правда или нет?».

П/и: «Хитрая лиса», «Гонки с шайбой».

Чтение  Рассказы о животных.

Продуктивная деятельность: выставка детских работ. «Животные России».

 Руководство творческой игрой –  тема: «Почта»  смотреть в образовательной  программе область «Социализация»

Художественно – речевое творчество продолжать развивать интерес к театрализованной деятельности и желание выступать вместе с коллективом сверстников. Побуждать детей к импровизации. Заинтересовывать детей постановками инсценировок с различными видами театра.  Показ сказки детям младшей группы «Теремок».

Дни недели

13неделя «Птичий двор»

«Зимующие птицы»

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

 Утро радостных встреч – выразить радость по поводу  встречи с детьми, создать эмоциональный настрой для беседы, предложить детям рассказать, как они провели выходные дни. Подарить сувенир каждому ребенку. Птица оригами.

Сокровищницы -  рассмотреть сокровищницы, учить  делится впечатлениями о накопленных предметах.

  Зож: «Что такое витамины?»- рассказать о пользе витаминов, уточнить, какие продукты считаются полезными и вредными.

Д/и: «Собери картинку», «Шнуровка»

П/и: «Передай товарищу», «Догони свою пару».

Работа с часами, календарями – рассмотреть часы, повторить дни недели, времена года.

Игры и упражнения на развитие моторики

Индивидуальная работа на З.К.Р по заданию логопеда

• Альбомы «Птицы».

• Д/и «Нарисуй пальчиком», «Собери бусы»,«В мире дорожных знаков»

• Игры для развития мелкой моторики рук
• Игрушки на развитие воздушной струи

• Настольный театр «Маша и медведь».

• Материал для изодеятельности

• Наборы конструкторов, пазлы, лего

Вожжи, карандаши,  лопатки, клюшки  

Вторник

 Развитие познавательной активности – рассказать, как наши предки в прошлом охотились на зверей

Д/и:  «Найди отличия» «Собери цветок».

 П/и: «Передай товарищу», «Лиса в курятнике».

«Знаете ли вы? «что во всём мире есть последовательность, привести примеры

Чтение потешек, прививать любовь к устному литературному жанру.

Составление описательного рассказа: «Зимующие птицы» развивать связную речь.

Индивидуальная работа на З.К.Р по заданию логопеда

Продуктивная деятельность работа с бумагой оригами «Птица».

Среда

ЗОЖ беседа с детьми на тему: «Характеристика здорового человека», обобщить знания о правильном питании, режиме дня.

Д/и: «Опиши птицу», «Скажи по - другому», «Придумай загадку»

П/и: «Лиса в курятнике», «Найди пару».

Прогулка – поход по территории детского сада наблюдение за зимующими птицами.

Д/и «Вправо-влево» упражнять в ориентировке в пространстве

Чтение В.Бианки «Хитрый лис и умная уточка»

Индивидуальная работа на З.К.Р по заданию логопеда

Продуктивная деятельность вырезание по контуру.

Четверг

Развитие эстетического восприятия Рассмотреть иллюстрации о поздней осени, учить видеть красоту природы, воспитывать бережное отношение к ней.

 Полочка Красоты продолжать знакомство с дымковской игрушкой, полюбоваться красотой и изяществом работы

Д/и:  «Хорошо-плохо»- развивать зож.,.

П/и: «Лиса в курятнике», «Ловишка».

Чтение сказок К.Чуковского по выбору

Пересказ р.н.с. «Лисичка со скалочкой», развивать память

Игра «Что сначала, что потом»

Индивидуальная работа на З.К.Р по заданию логопеда

Продуктивная деятельность раскрашивание.

Пятница

Нравственное воспитание:  «Поговорить о культуре поведения в общественных местах», воспитывать нравственные качества у детей.

Д/и: «Дорожное лото», «Чей хвост…».

П/и «Ловишки»,

«Передай товарищу»

Чтение рассказы о птицах

Концерт для друзей 

Продуктивная деятельность Создание макета «Зимующие птицы»

 Руководство творческой игрой –  тема: «Почта»  смотреть в образовательной  программе область «Социализация»

Художественно – речевое творчество продолжать развивать интерес к театрализованной деятельности и желание выступать вместе с коллективом сверстников. Побуждать детей к импровизации. Заинтересовывать детей постановками инсценировок с различными видами театра.  «Маша и медведь»

мероприятия

1неделя

2неделя

3неделя

4неделя

Консультации

«Взаимодействие, семьи и детского сада в укреплении здоровья дошкольников»

«Природа и нравственное воспитание детей»

Рекомендации

«Основные заповеди для родителей»

«Зимний вирус»

Индивидуальные беседы

Как влияет на безопасность детей поведение родителей

Практические поручения

Привлечь родителей к оформлению группы к Новому году.

Праздники

Выставки поделок и рисунков «Зимушка хрустальная»

«Здравствуй Новый год»

Информация для родителей

О мерах предосторожности в актированные дни

Памятка «Болезнь легче предупредить»

Встреча с интересными людьми

№

Содержание

1

Пополнить и обновить атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Моряки»

2

Оформить стенд  и выставку «С новым годом!»

3

Оформить макет «Домашние животные»

4

Изготовить панно «Портрет января»

5

Изготовить игрушки для релаксации.

Вид и

содержание

Форма организации

Содержание

Хозяйственно-бытовой труд

• Уборка группы

• Ремонт книг

Коллективный труд

Совместный труд

Направлять усилия каждого ребёнка на достижение поставленной цели, умение преодолевать  трудности, радоваться общему результату.

Труд в природе

• Снежная постройка

• Поливка и срезка зелёного лука для обеда

Совместный труд

Поручения

Развивать умение договариваться, согласовывать свои действия с действиями других детей.

Формировать трудовой навык по уходу за растениями, показать, как срезать лук.

Самообслуживание

• Привести в порядок свои вещи в шкафчиках.

Поручения

Продолжать воспитывать бережное отношение к своим вещам, выполнять  работу быстро и аккуратно.

Ручной труд

• Ёлочные игрушки и украшения для группы

Совместный труд

Привлекать к посильному труду, воспитывать желание помогать взрослым.

Учить продумывать форму, уметь использовать технику оригами.

Дата

Объект наблюдения

Содержание

Деревья

На деревьях иней (кружева, бахрома). Рассмотреть иней через лупу. Предложить детям составить предложение о красоте зимних деревьев. Вспомнить строки из стихотворений о зиме.

Берёза, осина

 Загадки: «Её узнают по простой примете, нет деревца белей её на свете». «Никто не пугает, а вся дрожит?».Сравнить берёзу и осину. Чем они похожи и чем отличаются?

Птицы

В народе говорят: «Всякая птичка свою песенку поёт». Давайте послушаем голоса птиц.Вот запищала синица, почирикали воробьи, застрекотала сорока. О чём могут «говорить» птицы зимой? Понаблюдать за поведением птиц, Насыпать корм в кормушку.

Ветер

Обратить внимание, как падает снег при ветре. Снег похож на белую крупу, её гонит по земле ветер.

Состояние погоды

Какая сегодня погода? (солнечная, ясная, пасмурная, хмурая). Вспомнить, какая погода была вчера.

Снег

Во время снегопада взять на улицу цветные клеёнки, чтобы рассмотреть снежинки. Лучики снежинок цепляются друг за друга.  Вот почему снег пушистый и его так легко поднять.

Небо

« Как по небу с севера плыла лебедь серая. Плыла лебедь сытая, вниз кидала, сыпала белый пух, да перышки на поля, озёрушки».  Почему тучу сравнивают с серой лебедью? Что за белый пух и пёрышки?

Снегопад

Землю всё больше и больше закрывает сугробами. Измерить глубину снега. Сравнить с предыдущей отметкой. Понаблюдать за снегопадом.

Снегоуборочная машина

Обратить внимание, как снегоуборочная машина собирает снег, грузит на машины. А сколько бы понадобилось времени, чтобы собрать снег лопатами вручную? Куда машины увозят снег?

Опыт «Вода не имеет формы»

Замораживание окрашенной воды на улице для украшения участка. В какой сосуд воду наливаем и после замерзания вода принимает форму того сосуда, в который она налита.

Труд дворника

Обратить внимание на то, как во время гололёда посыпают дорожки песком. Почему песок? Песок не опасен для почвы. Он состоит из мелких камешков, которые не дают скользить льду. Посыпать дорожки на участке.

Дни недели

14неделя «Азбука вежливости»

«Домашние животные»

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

 Утро радостных встреч – выразить радость по поводу  встречи с детьми, создать эмоциональный настрой для беседы, предложить детям рассказать о событиях, происходивших в их семье. Подарить сувенир каждому ребенку. (Контур домашнего животного).

Сокровищницы - продолжать вызывать интерес к накоплению шкатулок.

Проблемная ситуация Как себя вести если встречаешь на улице собаку?...

Прогулка-поход – по территории детского сада, рассказать о изменениях с приходом зимы.

Д/и: «Чудесный мешочек»,

«Где спрятана мышка?»

П/и: «Брось снежок в цель», «Зима – лето»

Познавательные сказки – «Домашние животные - кошка» развивать познавательную активность, рассказать интересные факты о животных.

«Новогодняя мастерская» изготовление поделок, рисунков, аппликации на новогоднюю тематику.

• Коллекции: «Открытки», альбом «Правила поведения»

• Д/и «Танграмм», «Будем считать», «Части суток».

• Музыкальные инструменты

• Материал для изодеятельности.

• Строительный материал, конструкторы.

• Тренажёры для стоп

• Атрибуты к сюжетным играм, бескозырки, рули, компас

• Лопатки, вожжи, маски, печатки

Подиум с изображением улицы, домов

Вторник

 Нравственное воспитание, коммуникативные способности - беседа с детьми на тему: « Почему нельзя обзываться?», воспитывать вежливость у детей, развивать умение договариваться.

Д/и:  «Логический поезд», «Собери картинку»

П/и: «Зима - лето », «Мороз – красный нос».

 Чтение р.н.с. «Как собака друзей искала»

«Новогодняя мастерская» изготовление поделок, рисунков, аппликации на новогоднюю тематику.

Среда

Развитие эстетического восприятия «Музыкальная гостиная» разучить с детьми новогодние песни для утренника, развивать память, певческие данные.

Рассказ воспитателя из личного опыта. «Как я встречала новый год в детстве» поделиться впечатлениями о празднике, учить, не перебивать взрослого.

Проблемная ситуация: «Чем можно помочь птицам зимой?».

 Забочусь о своем здоровье «Как вести себя за столом», продолжать учить детей молча есть, правильно пользоваться приборами.

 Д/и: «Расскажи сказку», «Кому что нужно».

П/и: «Мороз – красный нос», «Кто быстрее до флажка».

Чтение О домашних животных.

Сладкий стол продолжать знакомить и соблюдать традиции программы «Радуга». Создать благоприятную обстановку, учить общаться между собой.

Четверг

Развитие представлений о месте человека в природе. Беседа  с детьми о загрязнении воздуха, что нужно делать, чтобы воздух оставался чистым, закладывать экологические знания.

Проблемная ситуация: «Что будет, если окружающий нас мир превратится в груды мусора? Учить рассуждать, находить выход в данной ситуации.

Познавательные рассказы В.Бианки «Синичкин календарь»

Д/и: «Когда это бывает?», «Что сначала, что потом».  

П/и: «Лыжники», «Хитрая лиса».

Предложить детям рассказать про свой любимый праздник, продолжать учить строить простейшие предложения.

Продуктивная деятельность: Продолжать учить аккуратно вырезать, наклеивать изготавливать мини книжку.

Пятница

ОБЖ пожарная безопасность беседа с детьми о том, как вести себя, если обнаружили подозрительный предмет, учить детей быть бдительными.

Проблемная ситуация: «Если случился пожар» продолжать учить размышлять, высказывать свои действия.

Познавательный рассказ: Домашние животное - кролик

Прогулка – занятие в зелёной зоне дет.сада, полюбоваться многообразием растений.

Д/и: «Угадай жест», «Расскажи сказку жестом, мимикой»

П/и: «Кто быстрее», «Хитрая лиса»

Чтение «С.Я.Маршак «Котята» (англ.песенка)

Продуктивная деятельность: создание макета «Домашние животные»

 Руководство творческой игрой –  тема: «Моряки»  смотреть в образовательной программе область «Социализация»

Художественно – речевое творчество продолжать развивать интерес к театрализованной деятельности и желание выступать вместе с коллективом сверстников. Побуждать детей к импровизации. Заинтересовывать детей постановками инсценировок с различными видами  театра.  

Дни недели

15неделя «День рождения ХМАО»

«Домашние птицы»

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

 Утро радостных встреч – выразить радость по поводу  встречи с детьми, создать эмоциональный настрой для беседы, рассказать о месте где мы живем,  рассмотреть книги иллюстрации о ХМАО.  Подарить сувенир каждому ребенку.

Сокровищницы- продолжать вызывать интерес к накоплению шкатулок.

Забочусь о своем здоровье – «Как мы слышим?»: рассмотреть иллюстрации строения уха, поговорить о правилах ухода за ушами.

Проблемная ситуация: как себя вести, если в ухо попало инородное тело.

Д/и: «Геометрическая мозаика», «Подбери по форме»

П/и: «Догони свою пару»», «Встречные перебежки»

Познавательный рассказ– В.Осеева «Почему?»

• Карта «Животный и растительный мир»

• Иллюстрации на тему: «Зима»

• Д/и «Разложи по порядку», «Парочки», «Геометрическое лото», «Собери свой город»

• Материал для изодеятельности,

• Атрибуты, предметы заместители для с/р игры, штурвал

• Шнуровка, мозаика.

• Лопатки, вожжи, маски, печатки, султанчики

Вторник

Развитие познавательной активности – рассказать детям о домашних птицах, обогащать знания детей, словарный запас.

Коллекции рассмотреть альбом «Зима», побуждать детей пополнять альбом новыми иллюстрациями, рисунками и др.

 Д/и:  «Сложи квадрат», «Что сначала, что потом?»

П/и: «Встречные перебежки», «Мороз – красный нос».

Проблемная ситуация: Как правильно одеваться в зимний период. Рассмотреть картинки, продолжать учить детей высказывать свое мнение, учить слушать, не перебивать.

Познавательный рассказ: «Югорка» знакомить с округом.

Продуктивная деятельность: рисование, используя трафарет, учить создавать композицию.  

Среда

Развитие представлений о месте человека в истории культуре. Рассмотреть флаг ХМАО, вспомнить, что обозначает каждый цвет, побеседовать о быте народов Севера.

Д/и: «Скажи наоборот», «Все, что вокруг».

П/и: игры – эстафеты «Кто победит?», «Передай товарищу».

Работа с последовательностью – закрепление частей суток, дней недели.

Работа с глобусами и картами – рассмотреть карту, показать место на карте где мы живем.

Сладкий стол продолжать знакомить и соблюдать традиции программы «Радуга». Создать благоприятную обстановку, учить общаться между собой.

Четверг

ПДД разбор проблемной ситуации «Ребёнок выбежал на дорогу», ваши действия, вспомнить и повторить правила поведения на дороге.

Работа со знаками и символами – рассмотреть и повторить дорожные знаки.

Д/и: «Большие, маленькие, одинаковые», «На что похоже?».

П/и: «Мороз – красный нос», «Встречные перебежки».

Чтение Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок»

Предложить детям составить рассказ о новогодней ёлке, учить грамотно, строить предложения развивать мышление, поднять настроение детей перед предстоящим праздником.

Продуктивная деятельность: поздравительные открытки для родных.

Пятница

Патриотическое воспитание  побеседовать о памятных местах родного города, развивать любовь и гордость за родной город, рассмотреть иллюстрации. Показ слайдов:  «Наш – Нижневартовск»

Занятие – тренировка «Ловкие и смелые» - ходьба, бег, эстафеты.

Д/и: игра на музыкальных инструментах. Развитие театральных умений.

П/и: «Мороз – красный нос», «Встречные перебежки».

Чтение рассказ о домашних птицах, учить слушать рассказ, отвечать на вопросы воспитателя, обогащать знания детей.  

«Новогодняя мастерская» изготовление поделок, рисунков, аппликации на новогоднюю тематику.

Продуктивная деятельность: добавить к макету домашние животные, домашних птиц.

Коллаж «Мы живем в ХМАО»

 Руководство творческой игрой –  тема: «Моряки»  смотреть в образовательной программе область «Социализация»

Художественно – речевое творчество продолжать развивать интерес к театрализованной деятельности, учить двигаться, показывать жестами, мимикой, движения. Побуждать детей к импровизации. Заинтересовывать детей постановками инсценировок с различными видами  театра.  

Дни недели

16неделя «Традиции разных народов»

«Посуда»

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

 Утро радостных встреч – выразить радость по поводу  встречи с детьми, создать эмоциональный настрой для работы, поделиться планами на неделю, что будем делать. Поинтересоваться у детей, что бы они хотели узнать на этой недели нового.  

Сокровищницы- вызывать интерес к накоплению шкатулок.

Занятие – тренировка – игры с мячами: отбивание от земли, прокатывание, броски в корзину.

Д/и: «Определи величину», «Определи размер»

П/и: «Встречные перебежки», «Самый меткий»

Чтение и заучивание стихов про зиму  учить выразительно читать стихи, стараться проговаривать слова.

Работа с альбомом «Посуда» знакомить детей с предметами необходимыми для жизни.

Проблемная ситуация: Что было бы, если… показать ребенку, что его организм очень умно устроен. (Проектная деятельность старших дошкольников стр.96)

• Энциклопедии

• Иллюстрации посуды

• Новогодние открытки

• Цифры, геометрические фигуры, блоки Дьенеша.

• Д/и «Мозаика», «Четвёртый лишний», «Времена года».

• Строительный материал, конструктор Лего.

• Материал для изодеятельности

• Атрибуты игрушки заменители для с/р игры.

• Лопатки, вожжи, маски, печатки, султанчики

Вторник

 ОБЖ беседа с детьми о пожарной безопасности  «Спички не шутка», формировать правильное отношение к опасным предметам.  

Проблемная ситуация: Какие предметы являются опасными? Чем можно потушить пожар?

Познавательные рассказы: используя энциклопедию рассказать детям о посуде.

Д/и: лото «Сравни и подбери», «Составь пирамидку»

П/и: «Зима - лето», «Репка».

Полочка умных книг – предложить детям найти в энциклопедии информацию о встрече нового года. Развивать кругозор

Чтение сказок разных народов. По выбору педагога.

Продуктивная деятельность: «Сервируем стол» разыгрывается ситуация «Ждем гостей»

Предложить детям создать свой сервиз  красивой посуды. (Лепка, аппликация, рисование).

Среда

Знакомство с  народно-прикладным искусством «Гжельская роспись», рассказать, о мастерах, из какого материала делают гжельскую посуду, как расписывают, предложить детям самим расписать на шаблонах посуду.

Полочка Красоты полюбоваться изделиями Гжельских мастеров.

Д/и: «Назови слово с определённым звуком» (а, у, и).

Игра на внимание «Цвет - движение».

П/и: «Кто быстрее», «Парный бег».

Самостоятельное «физзанятие» учить детей крутить обруч

Встреча с интересными людьми.

Сладкий стол продолжать знакомить и соблюдать традиции программы «Радуга». Создать благоприятную обстановку, учить общаться между собой.

Четверг

Развитие понимания социального характера труда побеседовать о труде работников детского сада, воспитывать уважение к труду взрослых.

Рассматривание альбома «Все работы хороши». 

ЗОЖ: «Ожог – дело серьёзное» проговаривание ситуации «Первая помощь при ожогах».

Д/и:  «Повар», «Что изменилось»

П/и: «Репка», «Самый меткий».

Чтение потешек, пословиц и поговорок –прививать любовь к народному творчеству

Загадки- предложить детям придумать загадки на новогоднюю тематику, развивать фантазию.

Продуктивная деятельность: продолжить готовить подарки, открытки к Новогоднему празднику.

Пятница

Беседа о здоровом образе жизни на тему «Как себя вести, чтобы не случилось беды?», поговорить с детьми  об элементарных правилах поведения. Проговорить и обсудить ситуации, которые могут нанести вред здоровью.

Занятие на спортивных тренажерах  упражнения с мячом.

 Д/и: игры на развитие фантазии «Где мы были - не скажем, а что делали – покажем».

Упражнение «Сравнение и уравнивание предметов».

П/и: «Мороз – красный нос», «Лиса».

Чтение и заучивание р.н.песенки «Ты мороз. мороз, мороз…»-развивать выразительность речи.

 Продуктивная деятельность: Выставка «Красивая посуда»

 Руководство творческой игрой –  тема: «Моряки»  смотреть в образовательной программе область «Социализация»

Художественно – речевое творчество продолжать развивать интерес к театрализованной деятельности и желание выступать вместе с коллективом сверстников. Побуждать детей к импровизации. Заинтересовывать детей постановками инсценировок с различными видами  театра.  

Дни недели

17неделя «Зимушка - зима»

«Мебель»

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

 Утро радостных встреч – выразить радость по поводу  встречи с детьми, создать эмоциональный настрой для беседы, поинтересоваться у детей о любимом зимнем виде занятие. Подарить снежинку и научить в течении недели вырезать снежинки.

Сокровищницы-  рассмотреть сокровищницы, учить ребенка делится впечатлениями о накопленных предметах.

 Забочусь о своем здоровье – « Откуда берутся звуки голоса?» - рассмотреть иллюстрации строения горла, рассказать о причинах, при которых можно потерять голос.

Проблемная ситуация: «Что будет, если…»

Д/и: «Веселые шнурки», «Сравнение двух предметов»

П/и: «Волшебный стул», «Найди по звуку».

Чтение русской народной сказки «Мороз, Солнце и Ветер»

Работа с часами, календарями - работа с песочными часами, предложить за определённое время нарисовать что-нибудь.

• Альбом, открытки «Зима»

• Макет улицы, мелкие машины.

• Д/и «Дорожные знаки», «Полезное - вредное», «Грустно-весело». «Пазлы»,

• Строительный материал, схемы.

• Материал для изодеятельности

• Лопатки, вожжи, маски, печатки, султанчики

• Массажеры для рук

Атрибуты, предметы заменители для с/р игры.

Вторник

 Развитие познавательной активности – рассказ о мебели (стол, стул)

Д/и:  «На что это похоже?», «Сравнивание и уравнивание групп предметов».

 П/и: «Запрещенное движение», «Ловишки».

Чтение рассказа «Четырьмя».

«Знаете ли вы?» рассказ воспитателя о встрече нового года в разных странах.

Чтение стихотворения П.Воронько «Есть в лесу под ёлкой хата»

Продуктивная деятельность: конструирование из бумаги стула, стола.

Среда

ЗОЖ беседа с детьми «Как нужно ухаживать за собой» - продолжать развивать знания детей о культурно-гигиенических навыках.

Д/и: «Загадки-отгадки», «Расскажи сказку».

П/и: «Волшебный стул», «Сделай фигуру».

Проблемная ситуация: Если ты отстал (потерялся) в магазине… от родителей.

Д/и «Вправо-влево» упражнять детей в ориентировке в пространстве

Чтение русских народных сказок по желанию детей

«Новогодняя мастерская» изготовление поделок, рисунков, аппликации на новогоднюю тематику.

Сладкий стол продолжать знакомить и соблюдать традиции программы «Радуга». Создать благоприятную обстановку, учить общаться между собой.

Четверг

Развитие эстетического восприятия рассмотреть зимний пейзаж, учить детей видеть красоту зимней природы,  воспитывать эстетические чувства.

 Полочка Красоты предложить полюбоваться ёлочной игрушкой, рассказать детям, как создаётся такая игрушка, предложить создать игрушку для украшения ёлки.

Д/и: «Съедобно - несъедобно», «Четвертый лишний».

П/и: «Ловишка», «Кто сделает меньше прыжков?».

Чтение сказки «Двенадцать месяцев»

Упражнение «Сложи узор» развивать умение выкладывать по схеме узор из счетных палочек.

Продуктивная деятельность: Вырезание снежинок.

Пятница

Нравственное воспитание: Беседа о правилах поведения на занятиях, не перебивать взрослых, не мешать другим, не разговаривать.

Д/и: «На что похоже», «Найди по звуку»

П/и: «Волшебный стул», «Не урони снежок».

Чтение Маршак « Двенадцать месяцев»

Игра «Выйди на крылечко, доскажи словечко» - узнавать карнавальные костюмы  по описанию.

Проектная деятельность  совместно с родителями разработать проект «Белоствольная красавица», формировать начало экологической культуры.

Продуктивная деятельность: Подарить открытки работникам детского сада, поздравить с Новым годом.

 Руководство творческой игрой –  тема: «Моряки»  смотреть в образовательной программе область «Социализация»

Художественно – речевое творчество продолжать развивать интерес к театрализованной деятельности и желание выступать вместе с коллективом сверстников. Побуждать детей к импровизации.

мероприятия

1неделя

2неделя

3неделя

4неделя

Консультации

«Развитие детей в игровой деятельности»

«Дорога в детский сад» (ПДД)

«Половое воспитание дошкольников»

Рекомендации

«Долго ли до беды?»

Зимние забавы малышей

Практические поручения

Привлечь родителей к сбору фото для выставки «Военные в нашей семье»

Праздники

Выставки поделок и рисунков «Рождество»

Информация для родителей

«Первая помощь при отморожении»

«Масла от всех болезней»

Встреча с интересными людьми

№

Содержание

1

Изготовить и приобрести дидактические игры по звуковой культуре речи

2

Пополнять альбом «Мы их знаем»

3

Изготовить макет солнечной системы

4

Изготовить панно « Портрет февраля»

Вид и

Содержание

Форма организации

Содержание

Хозяйственно-бытовой труд

• Смена постельного белья

Коллективный труд

Показать приёмы работы няни; воспитывать уважение к любому труду.

Труд в природе

• Рыхление почвы в цветочных горшках

Поручения

Учить правильно и по назначению использовать инвентарь и убирать его на место после работы.

Самообслуживание

• Уход за личными вещами

Подгруппа

Самостоятельно видеть неполадки, быть опрятным, вовремя сушить вещи.

Ручной труд

• Работа с иголкой

Индивидуально

Продолжать знакомить с техникой и правилами безопасности при использовании иголки.

Дата

Объект наблюдения

Содержание

Деревья

Ветки стали хрупкие.  Во время сильной метели они ломаются.. привлечь внимание детей на красоту заснеженных деревьев.  Учить бережно относиться к растительному миру.

Узоры на окне

 Кто нарисовал узоры на окне? Расспросить детей, кто что видит?

Птицы

« Всякая птица своим клювом сыта» - как дети понимают это народное выражение? Какое время года самое трудное для птиц. Почему? Как помочь пернатым друзьям зимой?

Собаки

Продолжать наблюдение за бездомными собаками. Вызвать сочувствие к ним.  Вспомнить правила безопасного поведения при обращении с собаками.

Состояние погоды

Какая сегодня погода? Опишите её.

Метель

Какой формы сугробы после метели? За большие сугробы можно спрятаться. А чем опасна метель?

Лёд

Лёд толстый, крепкий. Чем холоднее дни, тем толще лёд. Вспомнить, правила безопасного поведения на льду.

Труд дворника

Продолжать воспитывать уважение к труду дворника.

Опыт с водой

Определить свойства воды: твёрдая, жидкая, холодная, горячая. Вода зависит от условий, в которых она прибывает

Машины

Каждый день машины привозят в д/сад продукты. А если бы не было машин, что бы мы делали? А если бы машина сломалась? Для этого есть слесари, которые машины ремонтируют, заботятся о том, чтобы машины всегда были на ходу.

Дни недели

18неделя «Новогоднее чудо»

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

 Утро радостных встреч – выразить радость по поводу  встречи с детьми, создать эмоциональный настрой для беседы, предложить детям рассказать, как они провели праздничные дни. Подарить сувенир каждому ребенку.

Сокровищницы - продолжать развивать интерес к накоплению шкатулок.

 ЗОЗ «Простудные инфекции» познакомить детей с простудными инфекциями, поговорить об их профилактике.

Д/и: «Наряди елочку», «Почини одеяло»

П/и: «Удочка», «Белки в лесу».

Познавательный рассказ  – обр.С.Фетисова «Как собака друга искала»

Проблемная ситуация: «Как правильно кататься с горки» знакомить с правилами безопасности на ледяной горке.

• Новогодние открытки

• Д/и: Лото «Животные», «Хорошо-плохо», «Времена года»

• Часы

• Материал для изодеятельности.

• Строительный материал, конструкторы, Лего

• Мелкие игрушки для режиссерских игр

• Атрибуты к сюжетным играм.

• Султанчики, рули,  вожжи, лопатки, ледянки

Дорожные знаки

Вторник

 Развитие познавательной активности – поговорить о создании  предметов из хрусталя, расширять представления о процессе создания предметов

Коллекции рассматривание  коллекции «Камни», предложить детям выбрать понравившийся камень

Д/и: «Сложи квадрат», «Что сначала, что потом?»

П/и: «Льдинка», «Метелица».

Чтение В.Сутеев «Кто сказал мяу?»

Рассматривание альбомов «Одежда и обувь хантов», «Хантыйские орнаменты» (ХМАО)

Продуктивная деятельность вырезание по контуру.

Среда

Развитие представлений о месте человека в истории культуре. Рассказать детям, как самолёты ориентируются на небе, развивать кругозор у детей

Д/и: «Скажи наоборот», «Все, что вокруг».

П/и: игры – эстафеты «Гонки с шайбой», «Эстафета на санках»

Работа с последовательностью- разучивание зимних месяцев

Работа с глобусами и картами – предложить детям найти на карте мира Антарктиду, рассказать о холодных местах нашей Земли.

Чтение С.Черный «Кот на велосипеде»

Сладкий стол продолжать знакомить и соблюдать традиции программы «Радуга». Создать благоприятную обстановку, учить общаться между собой.

Проблемная ситуация: что будет если …

Упражнение на мышление «Чего не стало»

Четверг

ПДД побеседовать  о правилах для велосипедистов, закладывать основы для будущих велосипедистов.

Д/и: «Определи различия на глаз», «Путанница»

П/и: «Пустое место», «Белки в лесу».

Чтение Б.Заходер «Собачкины огорчения»

Рассказывание про  свою любимую игрушку - учить строить описательный рассказ, используя в речи прилагательные  

Беседа: «Как изготавливают берестяную посуду» (ХМАО)

Продуктивная деятельность лепим по желанию.

Упражнение на развитие восприятия

Пятница

Патриотическое воспитание рассказать о столице нашей Родины, воспитывать патриотические чувства

Занятие – тренировка «Попади в цель снежком»

Д/и: отгадывание пантомимы

П/и: «Стой!», «Серсо».

Чтение р.н.с. «Два жадных медвежонка» учить слушать сказку, отвечать на вопросы воспитателя.

Предложить нарисовать детям, кто что желает. Развивать воображение, использовать весь лист бумаги.

Продуктивная деятельность: создание зимней коллективной работы

 Руководство творческой игрой –  тема: «Ателье»  смотреть в учебной программе образовательная область «Социализация»

Художественно – речевое творчество продолжать развивать интерес к театрализованной деятельности и желание выступать вместе с коллективом сверстников. Побуждать детей к импровизации. Заинтересовывать детей постановками инсценировок с различными видами театра.  

Дни недели

19неделя «В здоровом теле - здоровый дух»

«Тело человека»

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

 Утро радостных встреч – выразить радость по поводу  встречи с детьми, создать эмоциональный настрой для беседы, предложить детям рассказать, о любимом занятии дома.

Сокровищницы - вызывать интерес к накоплению шкатулок.

 Занятие – тренировка – учимся скользить по ледяной дорожке

Д/и: «Определи величину», «Определи размер»

П/и: «Мороз, красный нос», «Хоккеисты»

Чтение Г, Виеру «Посидим в тишине»

Работа с альбомом «Мы их знаем» продолжать знакомить с зимующими птицами.

Проблемная ситуация: Что необходимо для здоровья.

Продуктивная деятельность: раскрашиваем рисунок.

• Альбом «Все работы хороши», «Наша группа»

• Разрезные картинки на зимнюю тематику

• Д/и «Спрячь мышку», «Нанизываем бусы», лото «Дорожные знаки»

• Материал для изодеятельности,

• Пазлы, мозайка

• Атрибуты, предметы заместители для с/р игры.

• Султанчики, мешочки для метания, лопатки, ледянки

Мольберт с мелками.

Вторник

 ОБЖ беседа «Почему на улице зимой нельзя облизывать языком железные  предметы », воспитывать привычку заботиться о своём здоровье

Д/и: «Спортсмены строятся», «Собери пирамидку»

П/и: «Мороз, красный нос», «Тетери».

Полочка умных книг – предложить детям для рассматривания энциклопедию  «Животный мир Земли»

Чтение Н.Носов «Живая шляпа»

Игра «Один - много»

Рисунок «Это Я»

Среда

Знакомство с  народно-прикладным искусством знакомить с иллюстрациями  Васнецова, рассмотреть его иллюстрированные книжки

Полочка Красоты поставить иллюстрацию с зимним пейзажем, полюбоваться красотой зимней природы

Д/и: «Эхо», «Назови слово с определённым звуком»

П/и: «Мороз, красный нос», «Тетери».

Самостоятельное «физзанятие» упражнения на коррекцию осанки  

Встреча с интересными людьми.

Сладкий стол продолжать знакомить и соблюдать традиции программы «Радуга». Создать благоприятную обстановку, учить общаться между собой.

Продуктивная деятельность: одень куклу вырезание одежды.

Четверг

Развитие понимания социального характера труда побеседовать о труде швеи, определить значимость её труда для общества

Рассматривание альбома «Все работы хороши».

Д/и: « Животные вокруг нас».

П/и: «Хоккеисты», «Тетери».

Рассказывание по картине – предложить детям рассказать по картине: «Зимние забавы детей», продолжать учить строить простейшие грамотные предложения.

Предложить  шнуровку развивать мелкую  моторику

Проблемная ситуация: «Если замерзли руки…»

Игра «Что изменилось».

Пятница

ЗОЖ беседа о том, что нужно есть, чтобы быть здоровым? – поговорить о продуктах питания, влияющих положительно и отрицательно на наш организм.

Занятие на спортивных тренажерах  -упражняться в хождении по ледяному буму

 Д/и: игры на развитие фантазии «Это правда или нет?».

П/и: «Ловишки с мячом», «Тетери», «Рыбаки и рыбки».(ХМАО)

Чтение Г.Цыферов «Про чудака лягушонка»

Продуктивная деятельность: Создание коллажа «В здоровом теле - здоровый дух»

 Руководство творческой игрой –  тема: «Ателье»  смотреть в учебной программе образовательная область «Социализация»

Художественно – речевое творчество продолжать развивать интерес к театрализованной деятельности и желание выступать вместе с коллективом сверстников. Побуждать детей к импровизации. Заинтересовывать детей постановками инсценировок с различными видами театра.  

Дни недели

20неделя «Профессии»

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

 Утро радостных встреч – выразить радость по поводу  встречи с детьми, создать эмоциональный настрой для беседы. Подарить сувенир каждому ребенку.

Сокровищницы -  учить ребенка делится впечатлениями о накопленных предметах.

 ЗОЗ – «Точечный массаж. Обучение точечному массажу» - продолжать знакомство с точечным массажем, побуждать детей к ежедневному его выполнению. Рассказать о профессии массажист.

Д/и: «Мозаика», «Волшебные ниточки»

П/и: «Попади в цель», «Мороз, красный нос».

Чтение Г.Сапгир «Как лягушку продавали?

Работа с часами, календарями – объяснить значение слов: «красный день календаря»

Продуктивная деятельность лепим на плоскости, развитие мелкой моторики.

• Карта России, политическая карта мира

• Коллекции «Ткани»

• Массажёры для стоп
• Д/и «Цвет и форма», «Собери сказку»

• Строительный материал, домино, шашки.
• Материал для изодеятельности

• Атрибуты игрушки заменители для с/р игры.

Вожжи, лопатки, султанчики, ледянки

Вторник

 Развитие познавательной активности – рассказать, как изготавливают мыло, уточнить, в каких целях используют мыло в быту, развивать мыслительные операции у детей.

Д/и:  «Угадай, что это?», «Собери животного».

 П/и: «Эстафета на санках», «С кочки на кочку».

«Знаете ли вы?» рассказ воспитателя о том, как образуется снег, развивать любознательность у детей

Чтение «Златовласка» пер.К.Паустовского

Упражнение «Математика. Количество – цифра»

Проблемная ситуация «Что было бы…»

Упражнение на развитие мелкой моторики руки. Дети отгадывают загадку о водители. По трафарету обводят автобус раскрашивают и вырезают.

Среда

ЗОЖ беседа с детьми о том, для чего мы должны мыть руки, о последствии «грязных рук»

Д/и: « Загадки-отгадки о профессиях», «Расскажи сказку»

П/и: «Эстафеты», «Дорожка препятствий».

Прогулка – поход к проезжей части улицы – обратить внимание детей на пешеходный переход.

Д/и «Вправо-влево» упражнять детей в ориентировке в пространстве

Чтение и заучивание закличек – продолжать прививать любовь к народному творчеству.

Проблемная ситуация: Что было бы если не было профессии полицейский?

Сладкий стол продолжать знакомить и соблюдать традиции программы «Радуга». Создать благоприятную обстановку, учить общаться между собой.

Четверг

Развитие эстетического восприятия полюбоваться красотой комнатных растений в группе, побуждать к запоминанию некоторых растений.

 Полочка Красоты рассмотреть открытки с зимним пейзажем, полюбоваться красивым оформлением.

Д/и: « Наведём порядок»

П/и: «Сделай фигуру», «Мороз, красный нос».

Чтение русских народных сказок

Пересказ р.н.с. «Лиса и козёл», развивать память

Упражнение «Внимание, память»

Продуктивная деятельность: Подбери пару.

Пятница

Нравственное воспитание: Беседа на тему: «Если ты обидел друга», учить детей быть дружелюбными. Не ссориться.

 Д/и: «На что похоже?», «Так бывает или нет?».

П/и: «Мышеловка», «Оленьи упряжки»

Познакомить с жизнью, укладом, промыслом и обрядовыми праздниками (ХМАО)

Чтение на выбор детей р.н.сказок

Продуктивная деятельность: Выставка детских рисунков «Кем, я хочу стать»

 Руководство творческой игрой –  тема: «Ателье»  смотреть в учебной программе образовательная область «Социализация»

Художественно – речевое творчество продолжать развивать интерес к театрализованной деятельности и желание выступать вместе с коллективом сверстников. Побуждать детей к импровизации. Заинтересовывать детей постановками инсценировок с различными видами театра.  

Мероприятия

1неделя

2неделя

3неделя

4неделя

Консультации

«Учитесь властвовать собой»

«Как растить гражданина»

Рекомендации

«Как отвечать на детские вопросы»

Индивидуальные беседы

Игры и игрушки для детей пяти лет.

Практические поручения

Сбор фотографий отцов и дедов в военной форме.

Привлечь родителей к пополнению уголка ряженья новыми атрибутами

Праздники

«Я вместе с папой»

Выставки

Огонь – друг, огонь – враг.

День Защитника Отечества

Встреча с интересными людьми

№

Содержание

1

Оформить стенд ко дню Защитников Отечества.

2

Обновить подиум по дорожному движению.

3

Изготовить панно «Парикмахерская», «Ателье»

4

Изготовить панно « Портрет  Марта»

№ п/п

Содержание

Дозировка

1ч.

2ч.

3ч.

Построение в шеренгу, проверка осанки. Перестроение в колонну друг за другом переступанием.

Ходьба: а) коррекционная (на носках, пятках, внешней стороне стопы);

              б) обычная, по сигналу присесть, лечь на пол;

              в) «змейкой»;

             г) выпадами, спиной вперёд;

Бег: а) обычный, с изменением темпа;

        б) боковой галоп вправо (влево), со сменой направляющего;

        в) «змейкой» между предметами;

        г) с захлёстыванием голени;

        д) на носках, по сигналу врассыпную.

Оздоровительная пробежка

Преодоление полосы препятствий

1. Ползание  на животе, подтягиваясь двумя руками
2. Ходьба по шнуру, руки в стороны «Канатоходцы»
3. Прыжки из обруча в обруч (6-8 шт.)
4. Подлезание в обруч правым (левым) боком.

Ходьба с хлопками на счёт 1-4

2-3 мин.