календарно-тематическое планирование в старшей группе на май месяц
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

«5» мая 2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 16 «Мои друзья»

Беседа на тему «Герои Великой Отечественной войны – наши земляки». Цель: воспитывать патриотические чувства у дошкольников.

Индивидуальная работа с Соней К., Машей П. дидактическое упражнение «Веселая неделька». Цель: Формировать представление о выходных и рабочих днях, учить понимать закономерность в их чередовании.

Игровая деятельность познакомить детей с настольно – печатной игрой «По дорогам со сказочными героями». Цель: познакомить детей с правилами игры, объяснить условные обозначения, вызвать интерес к игре.

Мир социальных отношений Рассматривание картины П. Кривоногова «Победа». Цель: развитие интереса и уважения к боевой славе русских людей.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Дидактическое упражнение «Спасатели». Цель: развитие ловкости, внимания, памяти, умения быстро одеваться, воспитание уважения к труду работников службы спасения.

Работа по трудовому воспитанию «Меняем полотенца». Цель: Развивать желание трудиться, уметь предложить свою помощь кому-либо.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема №34-98

Источник Л. Н. Коротовских, стр. 160

Цель познакомить с составом числа 10 из двух меньших чисел; развивать логическое и образное мышление

2.Вид интегрированное: социальный мир + мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема «памятные места родного поселка» «По всей России обелиски, как души рвутся из земли»

Источник В. Н. Волчкова стр.112; В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.81.

Цель продолжать знакомить с достопримечательностями родного поселка. рассказать о защитниках отечества, познакомить с памятником тем, кто отстоял родину; воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине. Познакомить с мемориальной скульптурой; воспитывать любовь и уважение к советским воинам; продолжать учить лепить фигуру человека.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Мы идем на парад»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель способствовать развитию творческого воображения и любознательности; упражнять в непрерывном беге между предметами, упражнять в умении подлезать под шнур, тренировать в умении перепрыгивать через шнур; продолжать учить перебрасывать мяч друг другу; формирование основы безопасного поведения на спортивной площадке.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Обратить внимание на последовательность появления листьев на деревьях: вначале зеленеет черемуха, затем – береза, тополь, липа. Развивать наблюдательность

Самостоятельная игровая деятельность Игры с дидактической игрушкой (солдатиками) «Наша армия сильна, охраняет мир она». Цель: передать подрастающему поколению ценностное отношение к участникам и героям Вов; вызвать у детей интерес к новой информации о войне; дать представление о героических подвигах.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Танкисты». Цель: продолжать знакомить детей с военными профессиями, уточнить распорядок дня военнослужащих, в чем заключается их служба, воспитывать смелость, ловкость, умение четко выполнять приказы командира.

(тематические беседы) Беседа: «Мир на всей планете». Цель: формировать представления о том, что на Земле много стран и разных народов; воспитывать стремление жить в мире и дружбе со всеми народами мира.

(обучающие ситуации) «Полоса препятствий». Цель: развитие ловкости, быстроты при преодолении препятствий, развитие навыков бега, метания в цель, воспитание выносливости.

Трудовое воспитание Посадка семян гороха. Цели: формировать навыки посадки гороха (разложить семена в бороздки, присыпать землей, полить); воспитывать интерес к труду.

Подвижные игры «Разведчики», «Прицельный бой». Цель: учить бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад; учить бросать мяч в цель, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа с Алиной Х., Камилой И. катание на велосипедах: ехать по прямой; по извилистой дорожке; с разной скоростью. Цель: развивать двигательную активность.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) дидактические игры «Полезно и не очень», «Семь витаминов». Цель: воспитывать стремление к самоограничению не очень полезных продуктов, осознанное отношение к питанию.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание рассказа Л. Кассиль «Памятник солдату».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №9. Май. закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Алиной Х., Варей М. дидактическое упражнение «Волшебные мерки». Цель: тренировать детей в умении определять длину (высоту, ширину) предмета при помощи условных мерок.

Игровая деятельность (самостоятельная). Просмотр презентации «Они защищали Родину». Цель: совершенствование умения видеть отдельные различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника, танкиста, называть военных и военную технику (самолет, корабль, танк) на картинках.

Поисково-исследовательская деятельность «Почва». Задачи: обогатить знания детей о свойствах почвы. Установить необходимость почвы для жизни растений, влияние почвы на рост развитие растений.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Заучивание пословиц и поговорок о солдатской службе. Цель: продолжать знакомство детей с народным фольклором.

Вторая прогулка  

Наблюдение за майским жуком. Цели: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида майского жука; воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.

Мир социальных отношений. Составление карты-схемы экологической тропы участка. Цель: развивать первоначальные географические представления, знакомство с простейшими способами ориентирования на местности.

Игровая деятельность Игра-путешествие «Собери и положи». Цель: развивать познавательные умения детей при овладении исследовательскими методами познания природы.

Подвижные игры «Кати в цель», «Догони мяч». Цель: развивать глазомер и точность.

Взаимодействие с родителями пригласить родителей на фестиваль солдатской песни в детском саду.

«6» мая 2014г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 16 «Мои друзья»

Беседа на тему «Георгиевская лента – символ Дня Победы». Цель: познакомить детей с тем, почему георгиевская лента считается символом Дня Победы.

Индивидуальная работа с Димой Т., Дашей И. повторить стихи для участия в фестивале.

Игровая деятельность Дидактические игры «Дом», «Играем в профессию», «Кем быть». Цель: обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь.

Мир социальных отношений Проведение «Фестиваля солдатской песни», посвященного Дню Победы в Великой Отечественной войне. Цель: показать мужество и героизм людей в ходе Великой Отечественной войны; развивать восприятие произведений литературы, музыки; учить выражать свои чувства, обогащать словарный запас;

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Работа с детьми по серии сюжетных картинок «Основы безопасности». Цель: актуализировать знания детей о правилах безопасного поведения дома и на улице.

Работа по трудовому воспитанию. «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. закрепление согласного звука В, буквы В

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр. 101

Цель Анализ звука. Определение места звука в словах. Анализ буквы В Звуковой анализ слова ВАЗА. Составление небольших предложений. Пополнять активный словарь детей, развивать сообразительность.

2.Вид физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма, совершенствовать технику плавания ногами кролем на груди с дыханием и различными положениями рук, воспитывать смелость и решительность.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход). Пройти по участку, отметить изменения закрепить умение устанавливать связи между температурой воздуха, удлинением светового дня с ростом растений, появлением насекомых.

Самостоятельная игровая деятельность Конкурс рисунков на асфальте «Миру – мир!». Цель: воспитание нравственных чувств (любви, ответственности, гордости) к людям старшего поколения, уважения к защитникам Отечества.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Моряки». Цель: продолжать знакомить детей с военными профессиями, уточнить распорядок дня военнослужащих, в чем заключается их служба, воспитывать смелость, ловкость, умение четко выполнять приказы командира.

(тематические беседы) «Дедушкин орден». Цель: Продолжать знакомство с социальной действительностью – «День Победы».

обучающие ситуации) «Мы идём в гости». Цель: закрепить навыки правильного поведения.

Трудовое воспитание Уборка экологической тропы. Цели: учить видеть результат своего труда; работать в коллективе.

Подвижные игры «Прицельный бой», «Полоса препятствий». Цель: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега, учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.

Индивидуальная работа с Колей А., Кирой Р. развитие движений. Цели: обучать прыжкам в высоту с бокового разбега; закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). двигательные импровизационные этюды «Я – микроб», «Защищайся». Цель: воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, желание быть здоровым, активно включаться в деятельность по сохранению и укреплению своего здоровья.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание рассказа Л. Кассиль «Твои защитники».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №9. Май. закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Дашей И., Таней Ш. дидактическое упражнение «Буквоежка». Цель: упражнять детей в слитном чтении слогов.

Игровая деятельность (самостоятельная). «Поздравительная открытка» Цель: закреплять умение задумывать содержание своей работы, воспитание любви к Родине, ветеранам войны.

Поисково-исследовательская деятельность «Береги деревянные предметы». Цель: дать представления о том, что дерево является важным строительным материалом, все предметы, изготовленные из дерева надо беречь, познакомить с богородской игрушкой.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) «Храбрый мальчик» (инсценировка дагестанской сказки) Цель: воспитание интереса к театрализованной деятельности, умения следить за развитием сюжета сказки, воспитание чувства сострадания к близкому и более слабому, смелости.  

Вторая прогулка  

Наблюдение за погодой. Цели: формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Мир социальных отношений «День Победы». Цель: Закрепить знания детей о том, как защищали свою Родину русские люди в годы Великой Отечественной войны, как живущие помнят о них.

Игровая деятельность ситуативная игра – драматизация «Ежик и Зайчик». Цель: формирование опыта социального взаимодействия.

Подвижные игры «Совушка», «Веревочка». Цели: учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении; развивать быстроту, ловкость.

Взаимодействие с родителями Выставка детских рисунков «Война глазами детей». Цель: воспитывать чувство патриотизма у детей; развитие творческого взаимодействия родителей и детей.

«7» мая 2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 16 «Мои друзья» 

Беседа на тему "Четвероногие помощники на фронте". Цель: вызвать у детей интерес к новой информации о войне; дать представление о героических подвигах животных во время войны.

Индивидуальная работа с Артемом Ч., Алиной Х. дидактическая игра «Кто что делает». Цель: упражнять в подборе глаголов

Игровая деятельность игра в кругу на сближение детского коллектива «Настроение». Цель: выработка умений жить и действовать по правилам в коллективе.

Мир социальных отношений «Как человек огонь приручил». Цель: познакомить с разнообразным использованием огня в жизни человека, показать значимость этого открытия древнего человека в современной жизни, акцентировать внимание на том, что именно человек приручил огонь.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Рисование “Красный, желтый, зеленый”. Цель: Отразить в рисунках знания детей о правилах дорожного движения.

Работа по трудовому воспитанию «Уборка строительного материала». Цель: Учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровым уголке, мыть строительный материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его, просушивать; соблюдать правила личной гигиены.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. «Салют в честь дня Победы»

Источник конспект

Цель. Учить отражать в рисунке впечатления от праздника победы, закреплять умение смешивать краски на палитре

2.Вид физическое развитие

Тема «Мы идем на парад»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель способствовать развитию творческого воображения и любознательности; упражнять в непрерывном беге между предметами, упражнять в подлезании под шнур, тренировать в умении перепрыгивать через шнур; продолжать учить перебрасывать мяч друг другу; формирование основы безопасного поведения на спортивной площадке.

3.Вид социальный мир

Тема “Наша Армия”

Источник конспект

Цель. уточнить знания об Армии, познакомить детей с военной техникой, воспитывать гордость и уважение к защитникам отечества

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход). Наблюдение за насекомыми – бабочкой. Отметить, что они появляются с наступлением тепла. Рассмотреть их необычную окраску. Беседа о том, как бабочки размножаются.

Самостоятельная игровая деятельность игры детей с песком и выносным материалом. Цель: актуализировать знания детей о свойствах песка.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «Летчики». Цель: продолжать знакомить детей с военными профессиями, уточнить распорядок дня военнослужащих, в чем заключается их служба, воспитывать смелость, ловкость, умение четко выполнять приказы командира.

(тематические беседы) по речевому развитию «Этот День Победы». Цель: закрепить знания о том, как в годы войны храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, как люди хранят память о них. Воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны

(обучающие ситуации) решение проблемной ситуации: ты с бабушкой дома и ей вдруг стало плохо. Что ты будешь делать? Цель: обучать детей алгоритму действий в

Трудовое воспитание. Посадка цветов. Цели: формировать умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя; закреплять знания о росте и развитии растений.

Подвижные игры «Путешествие в тумане», «Самолёты-бомбардировщики». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.

Индивидуальная работа с Лизой З., Соней К. развитие движений. Цели: воспитывать бережное отношение к природе; совершенствовать умение в беге и прыжках.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). игровое упражнение «Принимаем гостей». Цель: способствовать активному включению детей в деятельность по собственному оздоровлению, повторить названия овощей и фруктов.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание рассказа Л. Кассиль «Солдатская медаль».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №9. Май. закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Юлей Ч., Данилом Д. упражнение в счете. Цель: упражнять детей в счете до 10, закреплять представления о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета.

Игровая деятельность (самостоятельная) предложить детям принять участие в рисовании «Салют над городом». Цель: учить отражать в рисунке впечатления от Праздника Победы, воспитывать любовь к Родине, ветеранам войны.

Поисково-исследовательская деятельность продолжать знакомить детей со свойствами веществ. Опыты на растворение 1. расширить представление детей о строении и свойствах веществ Песок, Сахар, Лупа, Стаканы с водой

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение и обсуждение рассказов о подвигах защитников русской земли во время Великой Отечественной войны: глава из книги С. Баруздиной «Страна, где мы живем».

Вторая прогулка  

Наблюдение за цветником. Цели: продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов; закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.

Мир социальных отношений. «Мы – россияне». Цель: сформировать в воображении детей образ Родины, формировать представление о России как о родной стране, чувство любви к своей Родине, закрепить название родной страны «Россия».

Игровая деятельность дидактическая игра «Цепочка ассоциаций». Цель: формировать образно-логическое мышление

Подвижные игры «Ловишки». Цели: упражнять в беге в разных направлениях; тренировать быстроту, выносливость. «Попади в обруч». Цели: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5—9 м; совершенствовать координацию движений.

 Взаимодействие с родителями. Папка – передвижка: «Вредные привычка у родителей и их влияние на развитие здоровья ребенка».

«8» мая 2014г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 16 «Мои друзья»

Беседа на тему "Дети и война". Цель: взрастить в детской душе семена любви к родной стране, желание беречь.

Индивидуальная работа с Никитой С., Кирой Р. дидактическое упражнение «Танграм». Цель: продолжать учить детей выкладывать изображения из геометрических фигур по образцу.

Игровая деятельность Дидактическая игра «В лесу, на лугу». Цель: повторить и обобщить представления детей о растительном и животном мире.

Мир социальных отношений Игровое задание: «Подарок». Цель: формировать у детей умение вести себя во время разговора в соответствии с правилами этикета.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Беседа о запрещающих знаках «Этот разрешает, а этот запрещает». «Обыгрывание и обсуждение ситуаций на макетах». Цель: продолжать актуализировать знания детей о правилах дорожного движения.

Работа по трудовому воспитанию «Уборка в уголке природы». Цель: Закреплять умения и навыки ухода за обитателями живого уголка, ухода за растениями. Воспитывать желание трудиться, чувство ответственности за порученное дело.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Конструирование

Тема Коллективная работа “Военный транспорт”

Источник конспект

Цель Формировать опыт совместной деятельности с взрослым; участие в выполнении коллективной композиции, развивать любознательность, интерес, способность внимательно рассматривать изображение

2.Вид мир музыки

Тема «Весна»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель Побуждать слушать и различать звучание динамических оттенков: тихо, не очень громко, громко, очень громко. Совершенствовать песенное творчество: предложить детям закончить музыкальную фразу, начатую педагогом, импровизировать несложные мелодии. Развивать способность воспринимать и различать звучание музыки в высоком, среднем, низком регистрах. Выполнять танцевальные движения: сужать и расширять круг, хороводный шаг, дробный шаг, шаг со скользящим притопом.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) экскурсия по территории детского сада. Предложить найти вишню, черемуху. Сказать, что после цветения появляются плоды. Если их косточки посадить, ухаживать за ними, поливать, то вырастит деревце вишни или черемухи. Закрепить умение различать садовые растения.

Самостоятельная игровая деятельность предложить детям принять участие в конкурсе рисунков на асфальте «Миру – мир!». Цель: развивать восприятие живописи, учить выражать свои чувства.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Пограничники». Цель: продолжать знакомить детей с военными профессиями, уточнить распорядок дня военнослужащих, в чем заключается их служба, воспитывать смелость, ловкость, умение четко выполнять приказы командира.

(тематические беседы) «Эти удивительные насекомые». Цель: познакомить с разнообразием насекомых, их отличительными особенностями, среде обитания. Воспитывать любовь ко всему живому.

(обучающие ситуации) дидактическая игра «Найди игрушку по плану». Цель: учить действенной ориентировке в пространстве по основным пространственным направлениям

Трудовое воспитание. Работа граблями и метлой на участке «Пусть у нас будет чисто». Цель: учить видеть результат своего труда.

Подвижные игры «Весёлые танкисты», «Кто быстрее». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость, учить бегать на скорость.

Индивидуальная работа с Максимом Б., Никитой С. развитие движений. Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) беседа о лечебных свойствах воды. Цель: формировать у детей позитивное отношение к гигиеническим процедурам.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание рассказа Е. Благининой «Шинель».

Вторая половина дня

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №9. Май закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Ваней Д., Данилом Д. дидактическое упражнение «Разложи предметы как на схеме». Цель: учить раскладывать предметы по схеме, словесно обозначать расположение предметов.

Игровая деятельность (самостоятельная) дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: уточнить и углубить знания о временах года

Поисково-исследовательская деятельность «О дереве и деревянном». Цель: Расширить представление о материале. Развивать умения определять и анализировать свойства и качества материала, его особенности, взаимодействие с другими материалами

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение и обсуждение рассказов о подвигах защитников русской земли во время Великой Отечественной войны: рассказ А. Митяева «Мешок овсянки».

Вторая прогулка  

Наблюдение за облаками. Цели: побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе.

Мир социальных отношений беседа о государственных символах России. Цель: Продолжать формировать представление о том, что Россия - огромная многонациональная страна. Познакомить с флагом и гербом страны. Воспитывать любовь к своей стране и гордость за нее

Игровая деятельность Сюжетно-ролевая игра «Травм. пункт». Цель: показ приемов оказания первой помощи при ушибах и порезах.

Подвижные игры «Не сбивай и поймай», «Дальше и выше». Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, дрыгать легко, беззвучно.

Взаимодействие с родителями Консультация «Организация совместной трудовой деятельности».

«»  2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика

Беседа на тему:

Индивидуальная работа

Игровая

Мир социальных отношений

Безопасность (беседы, рассматривание картин):
Работа по трудовому воспитанию

Игровая образовательная ситуация

1.Вид 

Тема: 

Источник:

Цель: 

2.Вид Речевое развитие

Тема 

Источник конспект

Цель.

3.Вид Мир музыки

Тема

Источник по плану музыкального руководителя

Цель

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход)

Самостоятельная игровая деятельность

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра)

(тематические беседы) 

(обучающие ситуации) 

Трудовое воспитание
Подвижные игры 

Индивидуальная работа

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры).
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа

Игровая деятельность (самостоятельная) 

Поисково-исследовательская

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) 

Вторая прогулка  

Наблюдение  

Мир социальных отношений Игровая

Подвижные игры «

Взаимодействие с родителями 

Физминутка «Настроение»

Настроение упало,                           развести руки в сторону и вниз, пожать печально плечами

Дело валится из рук…                    бьем легонько по внешним сторонам ладоней

Но еще не все пропало,                  Пальчиком влево-вправо

Если есть хороший друг.                Показать на друга

С делом справимся вдвоем,             Положить руки на плечи друга

С облегчением вздохнем –  Эх

Настроение поднимем                     Присели, собрали настроение в ладошки

И от пыли отряхнем!                        Отряхивают руки.

«12» мая 2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 16 «Мои друзья»

Беседа на тему «Электроприборы». Цель: закрепить представления детей об электроприборах, их значении для людей, о правилах пользования ими.

Индивидуальная работа с Димой Т., Настей П. дидактическая игра «Веселые буквы». Цель: тренировать детей в умении складывать слоги из букв на магнитной доске.

Игровая деятельность разгадывание загадок об электроприборах;

Мир социальных отношений «Путешествие в кинотеатр». Цель: уточнять и систематизировать знания детей о правилах этикета и поведения в общественных местах, упражнять в использовании вежливых слов, подборе их в соответствии с ситуацией, формировать навыки культурного поведения, этически грамотного поведения.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). рассматривание картинок с изображением утюга, пылесоса, электроплитки, миксера, электрической лампы, магнитофона, телевизора, розетки, электрошнура, вилки. Цель: познакомить детей с предметами, которые могут угрожать жизни и здоровью людей. Предостеречь от несчастных случаев в быту.

Работа по трудовому воспитанию «Уборка в уголке природы». Цель: Закреплять умения и навыки ухода за растениями. Воспитывать желание трудиться, чувство ответственности за порученное дело.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема №35 -99

Источник Л. Н. Коротовских. стр. 162

Цель закрепить знания детей о составе числа 10 из двух меньших чисел; учить измерять длину с помощью «телесных» мерок; развивать логическое мышление.

2.Вид социальный мир

Тема «Техника наша помощница»

Источник В. Н. Волчкова, стр. 89

Цель уточнить знания о различных видах бытовой техники в окружающей жизни; познакомить с предметами, облегчающими труд человек в быту; акцентировать внимание детей на том, что именно человек создал технику, он ее совершенствует преобразует.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Весёлые туристы»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель формировать начальных представлений о туризме, как виде спорта; упражнять в непрерывном беге между предметами, в умении подлезать под шнуры разной высоты, тренировать в умении перепрыгивать через шнуры; продолжать учить забрасывать мяч в кольцо; способствовать правильному формированию опорно-двигательной системы организма.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Предложить найти одуванчик. Рассмотреть его, сравнить с мать-и-мачехой. Закрепить умение распознавать и сравнивать раннецветущие растения.

Самостоятельная игровая деятельность игры с песком «Испечем пирожки из песка для наших игрушек». Цель: развивать заботу о наших игрушках.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи.

(тематические беседы) Творческое рассказывание «Как мы на бал собирались». Цель: учить детей составлять рассказ, используя выразительные средства языка; обогащать словарный запас существительными, определениями; формировать образную речь, умение подбирать образные выражения. (В. Н. Волчкова Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр. 47).

(обучающие ситуации) Обучающая игра «Я набираю ваш номер». Цель: учить детей соблюдать речевой этикет, разговаривая по телефону.

Трудовое воспитание Посадка семян редиса. Цели: формировать навыки посадки редиса (разложить семена в бороздки, присыпать землей, полить); воспитывать интерес к труду

Подвижные игры «Поймай мяч», «Караси и щука». Цели: продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей; упражнять в умении ловить и передавать мяч.

Индивидуальная работа с Ваней Д., Артемом Ч. развитие движений. Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Чтение: О. Григорьев «Варенье». Цель: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки «Путешествия Синдбада – морехода» в пересказе Л. Яхнина из сборника «Серебряные сказки». (начало).

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №9. Май закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Мишей Н., Алиной Х. дидактическая игра “Сложи из частей целое” Цель: учить детей логическому мышлению, развивать у них умение из отдельных частей составлять целый предмет.

Игровая деятельность (самостоятельная). Сбор игрушек с помощью грузовых машин. Цель: развивать посильные трудовые навыки.

Поисково-исследовательская деятельность «Разные отражения». Цель: помочь понять, что отражение возникает на гладких, блестящих поверхностях, и не только при свете.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) просмотр мультфильмов «Тушение электроприборов» из серии «Смешарики. Азбука ОБЖ», «Бытовые приборы» из серии «Уроки осторожности. У тетушки Совы».

Вторая прогулка

Наблюдение Предложить потрогать деревянные и металлические поверхности. Подвести детей к выводу о разной степени нагревания различных предметов в течение суток (утром, днем, вечером)

Мир социальных отношений. Заучивание частушек о вежливых словах. Цель: упражнять в использовании вежливых слов, подборе их в соответствии с ситуацией, формировать навыки культурного поведения, этически грамотного поведения.

Игровая деятельность Дидактическая игра «Кто больше назовет профессий, для которых нужен телефон». Цель: продолжать знакомить детей с профессиями, формировать у детей дополнительные знания о телефоне.

Подвижные игры «Кати в цель», «Догони мяч». Цель: развивать глазомер и точность.

Взаимодействие с родителями Анкетирование для родителей «Что вы знаете о правах ребёнка».

«13» мая 2014г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 16 «Мои друзья»

Беседа на тему «Чудо рядом с тобой». Цель: пробудить познавательный интерес; научить видеть необычное в привычном; вызвать чувства удивления и восхищения

Индивидуальная работа с Артемом Ч., Машей П. дидактическое упражнение “Какой это формы?” Цель: закрепить представления о геометрических фигурах.

Игровая деятельность Игра на развитие речевого слуха «Угадай, близко или далеко поезд». Цель. учить детей правильно определять силу голоса, развивать умение различать на слух силу звука.

Мир социальных отношений Анализ педагогической ситуации «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель: закреплять представления о правилах поведения в общении со взрослыми, развивать ловкость.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Беседа: «Безопасность в природе» (стремление соблюдать элементарные правила здорового образа жизни). Цель: объяснить детям, как осторожно пользоваться опасными предметами, выходить из разных опасных ситуациях.

Работа по трудовому воспитанию. «Помогаем помощнику воспитателя застилать чистое постельное белье». Цель: Учить последовательно застилать постельное белье, приучать детей оказывать посильную помощь взрослым.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. Согласный звук Ж, буква Ж.

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр. 103

Цель Характеристика звука Ж. Определение места звука Ж в словах. Анализ буквы Ж. Составление коллективного рассказа

2.Вид физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма, совершенствовать технику плавания ногами и кролем на груди с дыханием и различными положениями рук, воспитывать смелость и решительность.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход). Предложить потрогать почву в разное время дня. Сказать, когда она теплая и почему. Закрепить умение устанавливать причинно - следственные связи.

Самостоятельная игровая деятельность рисование палочкой на земле «Веселые зверята». Цель: учить передавать образ животного в рисунке, развивать творческий потенциал.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Игрушки у врача». Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость.

(тематические беседы) «По тропинке в лес пойдем». Цель: пробудить интерес к лесу и его обитателям; познакомить с правилами поведения в лесу; вызвать стремление охранять лес и бороться с нарушениями правил поведения в лесу.

(обучающие ситуации) Дидактическая игра “Слушай - запоминай”. Цель: закрепить правила поведения пешеходов на улице.

Трудовое воспитание Посадка цветов. Цели: формировать умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя; закреплять знания о росте и развитии растений.

Подвижные игры «Ловишки». Цели: упражнять в беге в разных направлениях; тренировать быстроту, выносливость. «Прыгуны». Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Индивидуальная работа с Колей А., Лизой З. развитие движений. Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Чтение: Я. Аким «Неумейка», С. Михалков «Я сам». Цель: совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться, аккуратно развешивать и складывать вещи на стуле.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки «Путешествия Синдбада – морехода» в пересказе Л. Яхнина из сборника «Серебряные сказки». (продолжение)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №9. Май закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Кирой Р., Яной У. дидактическая игра “Чего не стало?” Цель: развитие наблюдательности и внимания.

Игровая деятельность (самостоятельная). Лепка «Тарелка с узором». Цель: учить детей лепить широкую, невысокую посуду в определенной последовательно (скатать шар, расплющить его в диск, загнуть или оттянуть края), тщательно заглаживать края и поверхность изделия; учить украшать край тарелки углубленным рельефом с помощью печаток и стеки, составлять узор из двух элементов по форме. (Г. С. Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Старшая группа», стр.44.)

Поисково-исследовательская деятельность Игра – экспериментирование «Тонет - не тонет» Цель: Познакомить со свойством некоторых предметов, которые тонут или не тонут в воде; формировать представление детей о том, что все предметы либо плавают, либо тонут.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Театрализованная деятельность: «Прогулка в лес». Цель: развивать умение импровизировать под музыку, стимулировать к звукоподражанию.

Вторая прогулка  

Наблюдение за трудом дворника. Цель: закрепить представления детей о труде дворника, о оружии производства, о значимости его труда. Воспитывать уважение к людям труда.

Мир социальных отношений «Мой дом, наведу порядок в нем”. Цель: Воспитание у детей культуры поведения, желание поддерживать чистоту и порядок в доме, группе, на участке.

Игровая деятельность Настольно-печатная игра “Дорога в Изумрудный город”. Цель: совершенствовать знания детей о правилах дорожного движения.

Подвижные игры «Бездомный заяц», «Караси и щука». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

Взаимодействие с родителями консультация «Мои права». Цель: объяснить родителям о правах ребёнка.

«14» мая 2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 16 «Мои друзья» 

Беседа на тему «Удивительные помощники». Цель: расширять представление детей о бытовой технике, помогающей людям в ведении хозяйства и облегчающей труд в быту людей.

Индивидуальная работа с Лизой З., Викой С. дидактическое упражнение “Найди такую же”. Цель: развивать наблюдательность, умение различать виды транспорта.

Игровая деятельность Режиссерская игра по сказке Ш. Перро «Красная шапочка». Цель: совершенствовать умения художественно - речевой деятельности на основе литературных текстов.

Мир социальных отношений «Как понравиться людям». Цель: Воспитание у дошкольников культуры внешнего вида – создание единства внешнего облика и внутреннего состояния маленького человека.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Рассматривание картинок с изображениями чайника, ножа, кастрюли, спичек, стеклянной банки, терки, аптечки. Цель: познакомить детей с предметами, которые могут угрожать жизни и здоровью людей. Предостеречь от несчастных случаев в быту.

Работа по трудовому воспитанию «Дежурство в учебной зоне» Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. В свете ж есть такое чудо…

Источник В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.34.

Цель. Учить создавать сказочный образ, рисуя основу здания и придумывая украшающие детали; учить делать набросок карандашом только главных деталей; закреплять приемы рисования гуашью, учить готовить нежные оттенки.

2.Вид физическое развитие

Тема «Весёлые туристы»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель формировать начальных представлений о туризме, как виде спорта; упражнять в непрерывном беге между предметами, в умении подлезать под шнуры разной высоты, тренировать в умении перепрыгивать через шнуры; продолжать учить забрасывать мяч в кольцо; способствовать правильному формированию опорно-двигательной системы организма.

3.Вид социальный мир

Тема художественной литературы Ш.Перро «Красная шапочка»

Источник Л. М. Гурович «Ребенок и книга», стр.57

Цель. довести до сознание детей замысел сказки: доверчивость страдает в столкновении с хитростью и коварством, воспитывать добрые чувства, потребность заботиться о близких.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход). Предложить найти жуков. Закрепить знания о них, развивать интерес к ним, умение наблюдать, выделяя главное (в строении, передвижении).

Самостоятельная игровая деятельность Игра – экспериментирование с природным материалом. Цель: учить использовать природный материал в играх в группе и на участке.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «В кафе». Цель: учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта.

(тематические беседы) Чтение рассказа В. Драгунского “Мотогонки по отвесной стене”. Цель: через художественную литературу закрепить знания детей об опасных ситуациях на улице.

(обучающие ситуации) Творческая игра «Метеослужба». Цель: способствовать развитию самостоятельности детей в выполнении игровых действий.

Трудовое воспитание. Работа граблями и метлой. Цель: учить видеть результат своего труда.

Подвижные игры «Дальше и выше». Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, прыгать легко, беззвучно. «Ловишки». Цели: упражнять в беге в разных направлениях; тренировать быстроту, выносливость.

Индивидуальная работа с Таней Ш., Викой С. упражнение «Попади в обруч». Цели: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5—9 м; совершенствовать координацию движений.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Дидактическое упражнение «Чудо водичка». Цель: закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки «Путешествия Синдбада – морехода» в пересказе Л. Яхнина из сборника «Серебряные сказки» (продолжение).

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №9. Май закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Соней К., Камилой И. упражнение «Составь слоги». Цель: упражнять детей в умении составлять предложенные слоги из букв на магнитной доске.

Игровая деятельность (самостоятельная) Ролевой диалог «Интервью о родном поселке). Цель: учить детей вести диалог с использованием различных диалогических реплик; закреплять знания о родном городе

Поисково-исследовательская деятельность «Термометр». Цель: Реализовать представления. Сформированные в ходе поисковой деятельности; закрепить навыки работы с бумагой, клеем.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение и обсуждение рассказа «Разговор с пчелой», автор М. Бородицкая. Цель: воспитывать интерес к чтению художественной литературы.

Вторая прогулка  

Наблюдение за погодой. Наблюдение за ветром. Предложить детям посмотреть на вертушку, изготовленную вместе с воспитателем. Цель: актуализировать знания детей о способах определения наличия, силы и направления ветра.

Мир социальных отношений. Беседа «Зачем человеку завтракать, обедать, ужинать». Цель: Обогащать словарь детей словами – аппетит, клетки, жиры, белки, углеводы. Приучать детей к правильному режиму. Дать детям понять, что организм сам регулирует количество принимаемой пищи, необходимое ему для нормального роста и развития.

Игровая деятельность дидактическая игра «Секрет в сундучке». Цель: закрепить умение детей использовать в речи различные варианты просьбы-побуждения.

Подвижные игры «Не опоздай». Цель: учить проползать под скамейкой любым способом (прямо или боком). «Не упусти мяч». Цели: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие.

 Взаимодействие с родителями. родительское собрание по теме «Как мы соблюдаем конвенцию о правах ребенка».

«15» мая 2014г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 16 «Мои друзья»

Беседа на тему «Чтобы было если б не было…» Цель: развивать фантазию, формировать представление детей о пользе и необходимости бытовых приборов.

Индивидуальная работа с Яной У., Алиной Х. дидактическое упражнение «Графический диктант». Цель: развивать умение ориентироваться на листе бумаги.

Игровая деятельность словесная игра «Так бывает или нет? «Небылицы». Цель: учить детей доброжелательно реагировать на нереальные (ложные) сообщения и тактично их исправлять; развивать доказательную речь; воспитывать культуру диалога: не перебивать друг друга, не выкрикивать с места.

Мир социальных отношений ситуация общения «Любимые места». Цель: учить детей делиться своими впечатлениями о родном поселке, уточнять информацию у собеседников; воспитывать привязанность к родным местам.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Дидактическая игра «Подбери пару» (опасные предметы). Цель: учить подбирать одинаковые предметы.

Работа по трудовому воспитанию «Расставим стулья в определенной порядке». Цель: Продолжать развивать трудовые навыки; выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Конструирование

Тема Высотное здание (работа с бросовым материалом).

Источник Л. В. Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду» программа и конспекты занятий, стр.75.

Цель Учить обклеивать коробки и использовать их для строительства «высотных зданий».

2.Вид мир музыки

Тема «Музыка»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель Развивать у детей представление об изобразительных возможностях музыки, ее способностях отображать явления окружающей природы. Побуждать детей различать средства музыкальной выразительности, чувствовать ясную фразировку пьес; Развивать способность воспринимать и различать звучание музыки в высоком, среднем, низком регистрах. Побуждать детей водить хоровод, меняя движения в соответствии с формой пьесы. Добиваться легкого исполнения польки, умения двигаться парами, соотносить свои движения с партнером.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за трудом садовника на клумбе. Он рыхлит почву, выпалывает сорняки. Спросить, для чего это делается, почему эти работы надо проводить осторожно?

Самостоятельная игровая деятельность «Покатаем кукол на карусели». Цель: формировать умение играть вместе, совместно пользоваться игрушками.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) На станции технического обслуживания автомобилей». Цель: расширять тематику строительных игр, развивать конструктивные умения, проявлять творчество, находить удачное место для игры, познакомить с новой ролью – слесарем по ремонту автомашин.

(тематические беседы) столкновение противоположных мнений «Солнце-друг и враг». Цель: развивать умение доказывать свою точку зрения, развивать связную речь, формировать представления о здоровье, его ценностях, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики и охране здоровья.

(обучающие ситуации) игры – эстафеты: «Посади картофель», «Пройди по узкому бревнышку», «К своим флажкам». Цель: развивать двигательную активность, умение принимать участие в эстафетах, действовать сообща, в команде.

Трудовое воспитание. Высадка рассады цветов в цветник. Цель: совершенствовать навыки и умения посадки рассады в открытый грунт.

Подвижные игры «Пингвины с мячом», «Не наступи». Цель: усложнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед с зажатым предметом между ступнями.

Индивидуальная работа с Колей А., Юлей Ч. прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) ситуация общения «Ай да мы, молодцы!» Цель: Закреплять привычку постоянно следить за своим внешним видом, устранять недостатки. 

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки «Путешествия Синдбада – морехода» в пересказе Л. Яхнина из сборника «Серебряные сказки» (окончание).

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №9. Май закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Варей М., Максимом Б. упражнять детей в счете до 10: прямой, обратный, порядковый.

Игровая деятельность (самостоятельная) дидактическая игра «Что под салфеткой»? Цель: освоение умения формулировать вопросы в различной форме при опоре на наглядный материал.

Поисково-исследовательская деятельность «Путешествие в мир стеклянных вещей». Цель: познакомить со стеклянной посудой, с процессом ее изготовления, активизировать познавательную деятельность; вызвать интерес к предметам рукотворного мира, закрепить умение классифицировать материал, из которого делают предметы.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение и обсуждение рассказа «Помощники», автор М. Федлевская. Цель: воспитывать интерес к чтению художественной литературы.

Вторая прогулка  

Наблюдение за живым объектом. Наблюдение за птицами. Обратить внимание детей на изменения в природе. Как вся природа ожила, солнце ярко светит. После зимнего затишья радует нас шумные песни пернатых друзей. Грая – миролюбивая птица и общительная. Много работает своим клювом, добывая из почвы личинок насекомых и червей. Люди всегда ждали весну и радовались ее приходу.

Мир социальных отношений Исследовательская деятельность: «Знаешь ли ты, как можно получить такие оттенки?» Цель: побуждать и поддерживать личностные проявления дошкольников в процессе ознакомления с искусством и собственной творческой деятельности

Игровая деятельность поисковая игра «Найди камешки». Цель: развитие наблюдательности, внимания, фантазии; закрепление движений в естественных условиях.

Подвижные игры «Спящая лиса». Цель: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча. «Перелет птиц». Цель: учить выполнять действия по сигналу.

Взаимодействие с родителями индивидуальная беседа с родителями Артема Ч. Цель: дать практические рекомендации по развитию мелкой моторики рук.

«»  2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика

Беседа на тему:

Индивидуальная работа

Игровая

Мир социальных отношений

Безопасность (беседы, рассматривание картин):
Работа по трудовому воспитанию

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: 

Источник:

Цель: 

2.Вид Речевое развитие

Тема

Источник

Цель.

3.Вид Мир музыки

Тема

Источник по плану музыкального руководителя

Цель

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход)

Самостоятельная игровая деятельность

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра)

(тематические беседы) 

(обучающие ситуации) 

Трудовое воспитание
Подвижные игры 

Индивидуальная работа

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры).
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа

Игровая деятельность (самостоятельная) 

Поисково-исследовательская

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) 

Вторая прогулка  

Наблюдение  

Мир социальных отношений Игровая

Подвижные игры «

Взаимодействие с родителями 

«18» мая 2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 18 ««На скамеечке с друзьями»

Беседа на тему: ’’Жизнь воды’’. Цель: ознакомление детей со значением воды в жизни всего живого,  где и в каком виде существует вода в окружающей среде

Индивидуальная работа с Колей А., Максимом Б. дидактическая игра «Чудесный мешочек». Цель: развивать осязание, учить ощупывать предметы.

Игровая дидактическая игра “Что спрятано”. Цель: развивать у детей зрительную память, внимание.

Мир социальных отношений «Какой мультфильм ты смотрел в выходные дни?» Цель: воспитывать стремление выражать свое отношение к поступкам других людей. Формировать самооценку своих поступков.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): дидактическая игра “Подбери пару” (опасные предметы) Цель: учить подбирать одинаковые предметы, пользоваться словами «такой», «не такой».

Работа по трудовому воспитанию «Уборка в уголке природы». Цель: Закреплять умения и навыки ухода за растениями, воспитывать желание трудиться, чувство ответственности за порученное дело.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: «Рыбки» (барельеф)

Источник: Казакова, (с.102)

Цель: Учить детей сравнивать разные способы изображения, разными материалами передавать полуобъёмное изображение, использовать стеку для отделки формы

2.Вид Речевое развитие

Тема Волшебница вода

Источник В.Н. Волчкова, стр.159

Цель. познакомить с тем в каком виде вода существует в природе, с различными явлениями состоянием воды в окружающей среде; прививать навыки экологически грамотного поведения в быту; учить понимать необходимость бережного отношения к воде как природному ресурсу.

3.Вид Мир музыки

Тема «Весна»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель Побуждать детей водить хоровод, меняя движения в соответствии с формой пьесы. Добиваться легкого исполнения польки, умения двигаться парами, соотносить свои движения с партнером. Выполнять танцевальные движения: сужать и расширять круг, хороводный шаг, дробный шаг, шаг со скользящим притопом. Побуждать детей различать средства музыкальной выразительности, чувствовать ясную фразировку пьес, динамические, темповые, ладовые изменения. Различать трехчастную форму.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Рассмотреть на клумбе тюльпаны и нарциссы. Сравнить их окраску, форму цветка и листьев. Спросить, что общего у этих растений (раннецветущие, луковичные). Рассказать, что их жизнь зимой сохраняется в подземных органах – луковицах, а весной, перезимовавшие растения, быстро растут.

Самостоятельная игровая деятельность дидактическая игра на ориентирование «Беги к тому, что назову». Цель: познакомить с понятиями дерево и куст.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Детский сад». Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

(тематические беседы) «Опасные растения». Цель: рассказать детям, что некоторые растения могут быть опасны для жизни.

(обучающие ситуации) «Невидимка-воздух». Цель: познакомить с понятием «воздух», его свойствами и ролью в жизни человека. Подобрать материал для опытов (бутылочки с разным размером горлышка, таз с водой, соломинки).

Трудовое воспитание Уборка участка от сухих веток. Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.

Подвижные игры «Спящая лиса». Цель: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча. «Перелет птиц». Цель: учить выполнять действия по сигналу.

Индивидуальная работа с Машей П., Соней К. прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). дидактическое упражнение «Маленькие чистюли». Цель: совершенствовать умения: быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение басни И. С. Крылова «Стрекоза и муравей».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №9. Май закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Викой С., Машей П. дидактическая игра «Кого не стало». Цель: развитие зрительной памяти, формирование коммуникативных навыков.

Игровая деятельность (самостоятельная) Продуктивная деятельность рисование ‘’Наша речка’’. Цель: расширять знания детей о реке.

Поисково-исследовательская Вода испаряется. Цель: Формирование представлений у детей о свойствах воды и её состояниях (твёрдое, жидкое, газообразное).

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение Н. Заболоцкий ‘’На реке’’. Цель: расширение круга представлений ребёнка о воде посредствам художественного слова.

Вторая прогулка

Наблюдение за одуванчиком. Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, применения. 

Мир социальных отношений Игровая. «Парикмахерская». Цель: обыгрывание роли парикмахера, уточнить представление о профессии.

Подвижные игры «Пингвины с мячом», «Не наступи». Цель: усложнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед с зажатым предметом между ступнями.

Взаимодействие с родителями индивидуальная беседа с родителями Артема Ч. о культуре поведения в детском саду.

«19» мая 2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 18 ««На скамеечке с друзьями»

Беседа на тему ’’Путешествие капельки’’. Цель: ознакомление детей с явлением круговорота воды в природе.  Развитие умения выявлять причинно-следственные связи

Индивидуальная работа с Юлей Ч., Лизой З. дидактическая игра «Что для чего»? Цель: развивать у детей умение составлять группы предметов по количеству с использованием слов «много», «один», «мало».

Игровая деятельность словесная игра «Найди друзей». Цель: формировать зрительное внимание, развивать коммуникативные навыки.

Мир социальных отношений «Зачем человеку завтракать, обедать, ужинать». Цель: Обогащать словарь детей словами – аппетит, клетки, жиры, белки, углеводы. Приучать детей к правильному режиму. Дать детям понять, что организм сам регулирует количество принимаемой пищи, необходимое ему для нормального роста и развития.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). “Для чего дома нужна аптечка” Цель: закрепить знания, что хранится в аптечке, и как ей пользоваться.

Работа по трудовому воспитанию «Уборка в столовой». Цель: Учить правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема №36-100

Источник Л. Н. Коротовских, стр. 164

Цель закреплять навыки детей в количественном и порядковом счете; совершенствовать навыки измерительной деятельности; закреплять знания о геометрических фигурах; совершенствовать умение составлять число 10 из двух меньших чисел

2.Вид социальный мир

Тема чтение художественной литературы Р. Погодин «Жаба»

Источник Л. М. Гурович «Ребенок и книга», стр.92

Цель помочь осознать главную мысль рассказа, помочь понять мотивы поступков героев рассказа, способствовать формированию у детей этических и эстетических чувств.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Кто на свете всех быстрее?»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Продолжать способствовать развитию интереса к спорту, формировать интерес к окружающему миру; упражнять в равновесии и в умении подлезать под дугу, в прыжках через скакалку; отрабатывать навык метания мешочков в обруч; продолжать формирование основы безопасного поведения на спортивной площадке.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за дождем. Как падает дождь, прямо или косо? Сказать, что если сильный ветер, то дождь падает косо. Показать, что направление дождя зависит от ветра.

Самостоятельная игровая деятельность дидактическая игра «Ветер и листочки». Цель: учить понимать и оценивать природные явления.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Поликлиника». Цель: вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

(тематические беседы) «Волшебство сна». Цель: учить детей умению анализировать свои сновидения, привлекая внимание к позитивному, развивать фантазию и воображение детей, умение устанавливать причинно-следственные связи.

(обучающие ситуации) 

Трудовое воспитание привлечь детей к благоустройству зоны пруда на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, эстетический вкус, расширять представления детей о водном мире и его обитателях.

Подвижные игры «Рыбак и рыбки». Цель: развивать умение подпрыгивать вверх, перепрыгивая через скакалку. «Лягушата и цапля». Цель: воспитывать выдержку, умение играть соблюдая правила игры.

Индивидуальная работа с Таней Ш., Артемом Ч. упражнение «Попади в обруч». Цели: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) игра – соревнование «Кто аккуратнее». Цель: закреплять умение: аккуратно складывать одежду перед сном, вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки класть на сиденье. выворачивать рукава рубашки или платья.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение басни И. С. Крылова «Ворона и лисица».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №9. Май закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Варей М., Никитой С. упражнение «Закончи сам». Цель: способствовать приобретению умений совместно развёртывать новые сюжеты на любую тему.

Игровая деятельность (самостоятельная). «Подарок от Мишки». Схема-план группы, д/сада с ориентирами в виде стрелок, указывающих направление пути, и предметного ориентира «подарка от Мишки».

Поисково-исследовательская деятельность. Пар - это тоже вода. Цель: Развитие умений у детей наблюдать, делать выводы

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение произведения Г. Снегирёва ‘’К морю’’. Цель: расширение круга представлений ребёнка о воде посредствам художественного слова.

Вторая прогулка  

Наблюдение за божьей коровкой. Цели: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки; воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.

Мир социальных отношений. «Как понравиться людям». Цель: Воспитание у дошкольников культуры внешнего вида – создание единства внешнего облика и внутреннего состояния маленького человека.

Игровая деятельность дидактическая игра «Животное, насекомое, рыба». Цель: развитие речи, умения классифицировать слова по определенным группам, концентрации внимания.

Подвижные игры «Не сбивай и поймай», «Дальше и выше». Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, прыгать легко, беззвучно.

Взаимодействие с родителями предложить принять участие в фотовыставке «Счастье в ладошках»; «Будущее Мостовского района».

«20» мая 2014г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 18 ««На скамеечке с друзьями»

Беседа на тему ’’Почему вода испаряется’’. Цель: формирование познавательного интереса к природе, воде

Индивидуальная работа с Машей П., Таней Ш. по математике Цель: закреплять знание порядковых числительных в названии каждого дня недели.

Игровая деятельность Игра «Кто это потерял?». Цель: учить грамотно отвечать на вопросы.

Мир социальных отношений «Игрушки моей семьи» Цель: вызвать желание поделиться историей своей семьи со сверстниками.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Безопасность на воде». Цель: познакомить детей с правилами поведения на воде. (рассматривание картинок, просмотр мультфильма «Водоемы» из серии «Уроки осторожности. У тетушки Совы»)

Работа по трудовому воспитанию. «Стираем кукольное постельное белье, одежду». Цель: Закреплять умение стирать кукольное бельё, приучать детей к опрятности и чистоте.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. Закрепление звука Ж, буквы Ж

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр.106

Цель Анализ звука Ж. Сопоставление Ж – Ш. Звуковой анализ слова СНЕЖИНКА. Составление схемы слова и предложения с ним. Соотнесение звука и буквы

2.Вид  физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма, совершенствовать технику плавания ногами кролем на груди с дыханием и различными положениями рук, воспитывать смелость и решительность

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход). Наблюдение за стрижами. Спросить детей, что они знают об этих птицах. Закрепить знания о стрижах. Воспитывать бережное отношение к птицам.

Самостоятельная игровая деятельность Рисование «Гость из водоема». Цель: воспитывать желание изобразить обитателей водоема, используя полученные ранее умения; развивать мелкую моторику рук

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Больница». Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

(тематические беседы) Беседа «Будь всегда вежливым». Цель: воспитывать уважение к окружающим взрослым и сверстникам. Раскрывать перед детьми сущность понятия “вежливость”: вежлив тот, кто всегда внимателен, добр к людям воспитателям, няне, родным, близким, окружающим взрослым и детям. Систематизировать правила вежливого поведения. Упражнять детей в анализе своих поступков, в понимании того, соответствуют ли они правилам вежливости

(обучающие ситуации) «Катание на велосипеде, самокате, роликах в черте микрорайона». Цель: рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при катании детей на велосипеде, самокате, роликовых коньках; научить детей правилам поведения в таких случаях.

Трудовое воспитание Уборка петрушки. Цель: учить правильно и аккуратно срывать веточки петрушки, не повреждая корневую систему.

Подвижные игры «Сумей вскочить», «Лягушки в болоте». Цель: продолжать обучать прыжкам с разбега.

Индивидуальная работа с Варей М., Мишей Н. развитие движений. Цель: совершенствовать навыки лазания по гимнастической лестнице.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). ситуативная беседа «Как вести себя за столом». Цель: закреплять умения правильно пользоваться столовыми приборами, есть с закрытым ртом, пережевывая пищу бесшумно.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение басни И. С. Крылова «Мартышка и очки».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №9. Май закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Лизой З., Алиной Х. дидактическое упражнение «Графический диктант». Цель: учить ориентироваться на ограниченной поверхности (листе бумаги)

Игровая деятельность (самостоятельная). Просмотр мультфильмов «Весёлая карусель» 

Поисково-исследовательская деятельность В воде одни вещества растворяются, а другие нет. Цель: Развитие умений детей использовать накопленный опыт в новой ситуации

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение произведения Н. Рыжовой ‘’Волшебница - вода’’. Цель: расширение круга представлений ребёнка о воде посредствам  художественного  слова.

Вторая прогулка  

Наблюдение за облаками. Цели: побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе.

Мир социальных отношений «Галерея семейных портретов» Цель: вызвать желание изображать членов своих семей с разным эмоциональным состоянием.

Игровая деятельность Театрализованная игра «Как дети научили Бабу Ягу правилам дорожного движения». Цель: формирование и закрепление знания об опасностях, которые ожидают на улице, повторение правил поведения на улице, воспитание интереса к театрализованной деятельности.

Подвижные игры «Догони свою пару». Цель: учить бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. «Попади в цель». Цель: учить бросать мяч в цель, соблюдать правила игры.

Взаимодействие с родителями консультация для родителей «Родителям о правилах дорожного движения»

«21» мая 2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 18 ««На скамеечке с друзьями»

Беседа на тему ’’Рыбье царство в реке Лаба» Цель: формирование представлений об обитателях водоёмов животных, растениях, рыбах; моллюсках.

Индивидуальная работа с Максимом Б., Колей А. дидактическое упражнение «Графический диктант» Цель: учить ориентироваться на ограниченной поверхности (листе бумаги).

Игровая деятельность игра – развлечение «Подарок другу» Цель: развивать умение не вербально «описывать» предметы.

Мир социальных отношений Проведение с детьми тематических игровых образовательных ситуации: «Мы - будущее Кубани!»

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Викторина “Ловкий пешеход”. Цель: вызвать у детей эмоциональный подъем, желание соблюдать правила дорожного движения.

Работа по трудовому воспитанию «Протираем шкафы в раздевальной комнате (совместно с помощником воспитателя)». Цель: учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить вещи аккуратно на место.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. Тайна подводного царства

Источник В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.25

Цель. Познакомить детей с подводным пейзажем; познакомить с техникой акварели – рисование по сырой бумаге; научить передавать в рисунке не только форму, но и пластику предмета, его характер с помощью мелких деталей.

2.Вид физическое развитие

Тема «Кто на свете всех быстрее?»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Продолжать способствовать развитию интереса к спорту, формировать интерес к окружающему миру; упражнять в равновесии и в умении подлезать под дугу, в прыжках через скакалку; отрабатывать навык метания мешочков в обруч; продолжать формирование основы безопасного поведения на спортивной площадке.

3.Вид природный мир

Тема Рассматривание картинки черепаха

Источник О. А. Воронкевич, стр.191

Цель. обобщить знания о признаках живых объектов природы (дышит, двигается, питается, размножается, растёт); развивать умение вести диалог, строить доказательную речь; воспитывать познавательный интерес к жизни животных.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход). Беседа о том, в какие игры можно играть в теплое время года. Назвать летние виды спорта.

Самостоятельная игровая деятельность Экспериментирование с водой «С водой и без воды». Цель: помочь выделить факторы внешней среды, необходимые для роста и развития растений (вода, свет, тепло).

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «Магазин». Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

(тематические беседы) игра – беседа «Познакомимся с нашими соседями». Цель: формировать представления о разных насекомых, о правилах поведения с ними.

(обучающие ситуации) Досуговое мероприятие «Вместе весело шагать»

Трудовое воспитание. Посадка картофеля. Цель: совершенствовать навыки и умения посадки клубней картофеля в лунки.

Подвижные игры «Шалтай-Болтай». Цели: выполнять движения согласно тексту; учить расслаблять мышцы рук, спины и груди. «Догони свою пару». Цель: учить бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Индивидуальная работа с Ильей К., Юлей Ч. упражнение «Веселые прыжки». Цель: закреплять прыжки через два предмета.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Чтение глав из книги «Секреты вежливых малышей». Цель: закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение басни И. С. Крылова «Собачья дружба».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №9. Май закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Соней К., Мишей Н. дидактическое упражнение «назови слово». Цель: Дифференциация твёрдого и мягкого звука [З]; (в словах)

Игровая деятельность (самостоятельная) дидактическая игра «Угадай, какой предмет загадали». Цель: освоение умения формулировать вопросы в различной форме при опоре на наглядное содержание.

Поисково-исследовательская деятельность Вода фокусница. Цель: Развитие умений детей использовать накопленный опыт в новой ситуации

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение сказки Г. Х. Андерсена ‘’Русалочка’’. Цель: расширение круга представлений ребёнка о воде посредствам художественного слова.

Вторая прогулка  

Наблюдение за майским жуком. Цели: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида майского жука; воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.

Мир социальных отношений. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад на природе» (с проигрыванием опасных ситуаций). Цель: закрепление знаний об основных правилах поведения в природе, сформировать убеждение, что главное – правила не знать, а выполнять.

Игровая деятельность Игра на развитие слухового внимание «Угадай, на чем играю». Цель: учить детей определять предмет на слух по его звучанию, воспитывать устойчивость слухового внимания.

Подвижные игры «Ловкая пара», «Мяч сквозь обруч». Цель: учить бросать мяч под углом.

Взаимодействие с родителями. Родительское собрание на тему «Знаешь ли ты мои права»

«22» мая 2014г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 18 ««На скамеечке с друзьями»

Беседа на тему «Дети земли кубанской». Цель: способствовать самораскрытию, развивать уверенность в себе, позитивное принятие себя и других.

Индивидуальная работа с Машей П., Алиной Х. игра – рисование «Волшебные кляксы». Цель: Развитие воображения.

Игровая деятельность Творческая игра «Помоги уточкам найти своё озеро». Цель: развитие у детей творческих способностей при постоянном общении в инсценировках и драматизациях

Мир социальных отношений игра – эстафета «Убеги от чужого». Цель: развитие навыка бега врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Чтение отрывка из книги “Малыши” Н. Калининой “Как ребята переходили улицу”. Цель: через художественную литературу продолжать знакомить детей с профессией регулировщик.

Работа по трудовому воспитанию «Уборка строительного материала». Цель: Учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровым уголке, мыть строительный материал мыльным раствором.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Конструирование

Тема Мотылек, рыбка, лодочка (работа с бумагой и картоном).

Источник Л. В. Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду» программа и конспекты занятий, стр.75.

Цель Учить детей делать несложные поделки, сгибая лист в разных направлениях

2.Вид мир музыки

Тема «Весна»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель Побуждать детей водить хоровод, меняя движения в соответствии с формой пьесы. Добиваться легкого исполнения польки, умения двигаться парами, соотносить свои движения с партнером. Выполнять танцевальные движения: сужать и расширять круг, хороводный шаг, дробный шаг, шаг со скользящим притопом. Побуждать детей различать средства музыкальной выразительности, чувствовать ясную фразировку пьес, динамические, темповые, ладовые изменения. Различать трехчастную форму.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Рассмотреть облака. Обратить внимание на разнообразие их форм, изменчивость движения. Вспомнить, каким было небо в разное время года и в разное время суток. Развивать наблюдательность.

Самостоятельная игровая деятельность Музыкально-театрализованная деятельность ‘’На море’’. Цель: развивать у детей творческие способности при постоянном общении в инсценировках и драматизациях

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) ‘’Пароход’’. Цель: Закрепление знаний о воде и её характерных признаках полученных детьми на занятиях и в свободной деятельности

(тематические беседы) «Опасные насекомые». Цель: познакомить детей с насекомыми, которые могут быть опасны (пчела, оса, клещ).

(обучающие ситуации) Игра-моделирование ‘’Круговорот воды в природе’’. Цель: Закрепление знаний о воде и её характерных признаках полученных детьми на занятиях и в свободной деятельности.

Трудовое воспитание. расчистка огорода от мусора. Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры ‘’Море волнуется’’, ‘’Ходят капельки по кругу’’. Цель: развивать двигательную активность, тренировать детей в беге

Индивидуальная работа с Дашей И., Артемом Ч. упражнение «Кто дальше?» Цель: совершенствовать навыки метания предметов вдаль.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) беседа «Осторожно, микробы!» Цель: закреплять умение: мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) “Помощники” М. Федяевская. Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, малым фольклорным жанрам, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений.

Вторая половина дня

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №9. Май закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Данилом Д. и Юлианой Ч. Выполнение оригами ‘’Рыбка’’. Цель: уточнение знаний у детей о рыбах, как обитателях водной среды

Игровая деятельность (самостоятельная) Музыкальная игра «Солнце или дождик?». Цель: Учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Поисково-исследовательская деятельность Животворное свойство воды. Цель: Развитие умений у детей устанавливать причинно-следственные связи (зависимости).

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение произведения И. Бунина ’’Родник’’. Цель: расширение круга представлений ребёнка о воде посредствам  художественного  слова.

Вторая прогулка  

Наблюдение за бабочкой. Цели: на основе непосредственного восприятия формировать знания о характерных особенностях внешнего вида бабочки; воспитывать доброе отношение к живым объектам, выделяя признаки живого.

Мир социальных отношений «Моя сказка». Цель: продолжать учить составлять связные рассказы на тему «Я - будущая(-ий) мама(папа)»

Игровая деятельность Игра «Пирамида любви». Цель: воспитывать уважительное, заботливое отношение к людям, развивать коммуникативные способности.

Подвижные игры «Третий лишний». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега. «Совушка». Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.

Взаимодействие с родителями памятки для родителей «Все о компьютерных играх».

«25» мая 2015 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 18 ««На скамеечке с друзьями»

Беседа на тему: «Дорога». Цель: уточнить знания о дороге.

Индивидуальная работа с Машей П., Яной У. дидактическое упражнение «Неделька». Цель: закреплять знание порядковых числительных в названии каждого дня недели.

Игровая Дидактическая игра «Что говорит светофор?» Цель: закреплять цвета светофора и действия, обозначающие эти цвета.

Мир социальных отношений «Мужчины и женщины в семье» Цель: продолжать закрепить представления детей о том, что такое семья, о некоторых родственных отношениях, об обязанностях членов семьи. Воспитывать в мальчиках уважительное, внимательное отношение к женщинам и девочкам, стремление оказывать им посильную помощь.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): дидактическая игра «Внимание, чрезвычайная ситуация!» Цель: знакомство с правилами поведения во время грозы, урагана, наводнения, землетрясения, пожара, развитие мышления, внимания, расширение кругозора.

Работа по трудовому воспитанию «Меняем полотенца». Цель: Развивать желание трудиться, уметь предложить свою помощь кому-либо.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: Дети на прогулке

Источник: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.80.

Цель: Развивать у детей умение выполнять общую работу: договариваться о содержании лепки, согласовывать величину фигурок, их размещение на общей подставке в соответствии с выбранным сюжетом; продолжать учить детей передавать в лепке движение персонажей.

2.Вид Речевое развитие

Тема Творческое рассказывание «Веселые загадки».

Источник В. Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр84

Цель. Дать представление о жанровых особенностях загадок; учить отличать их от других произведений малых фольклорных форм; учить осмысливать загадки, составлять загадки самостоятельно.

3.Вид Мир музыки

Тема «Весна»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель Побуждать детей водить хоровод, меняя движения в соответствии с формой пьесы. Добиваться легкого исполнения польки, умения двигаться парами, соотносить свои движения с партнером. Выполнять танцевальные движения: сужать и расширять круг, хороводный шаг, дробный шаг, шаг со скользящим притопом. Побуждать детей различать средства музыкальной выразительности, чувствовать ясную фразировку пьес, динамические, темповые, ладовые изменения. Различать трехчастную форму.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Пройти на клумбу возле соседнего дома. рассмотреть цветущие растения. Полюбоваться их буйным цветением, назвать знакомые растения.

Самостоятельная игровая деятельность Игра с элементами песочной терапии «Волшебный песок». Цель: развивать умение наблюдать, учить делать выводы о взаимосвязях и взаимодействиях в природе.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Шофёр». Цель: обыгрывание роли водителя.

(тематические беседы) Рассказ «Песня-песенка». Цель. Развивать речевой слух и речевую активность, побуждать детей произносить звуки и звукосочетания по подражанию. Уточнение звукопроизношения у детей. Развитие речевого слуха.

(обучающие ситуации) Этикетные задачки «Правила поведения в кафе». Цель: закреплять правила поведения в кафе, учить оценивать поступки героев, развивать речь.

Трудовое воспитание Расчистка огорода от мусора. Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры «Поезд», «Автомобили». Цель: учить согласовывать свои действия, двигаться друг за другом небольшими группами, сначала держась друг за друга, затем, не держась; приучать детей начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя. «Быстрые гонки». Цель: учить действовать по сигналу; закрепить знания о транспорте; поощрять двигательную активность.

Индивидуальная работа. с Машей П., Варей М. спортивное упражнение «Кто дальше?» Цель: совершенствовать навыки метания предметов вдаль.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Беседа «Умей есть не спеша и аккуратно». Цель: закреплять навыки культурного поведения за столом: прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться вилкой и салфеткой.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение басни И. С. Крылова «Слон и Моська».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №9. Май закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Соней К., Кирой Р. дидактическое упражнение «Найди различия». Цель: развивать произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и называть цвета.

Игровая деятельность (самостоятельная) Строительная игра «Машина». Цель: учить создавать постройки вместе с взрослыми и обыгрывать их.

Поисково-исследовательская «Как вытолкнуть воду из емкости?». Задачи: познакомить детей с тем, что уровень воды повышается, если в воду класть предметы.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) «Любимые машины». Н. Никитина. Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, малым фольклорным жанрам, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений.

Вторая прогулка

Наблюдение за дорогой. Цель: дать представление о дороге, ее частях (проезжая часть, тротуар, дома, переход).

Мир социальных отношений дидактическая игра «Видим, слышим, ощущаем» Цель: формирование представления об органах чувств.

Игровая. «Мойка машин». Цель: учить оказывать посильную помощь, проявлять внимание сверстникам.

Подвижные игры «Самолёты». Цель: развивать двигательную активность; учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; приучать внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу. «Воробушки и автомобиль». Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Взаимодействие с родителями Консультация для родителей «Ребенок на даче».

«26» мая 2015 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 18 ««На скамеечке с друзьями»

Беседа на тему «Какой мультфильм ты смотрел в выходные дни?» Цель: воспитывать стремление выражать свое отношение к поступкам других людей. Формировать самооценку своих поступков.

Индивидуальная работа с Максимом Б., Сашей Б. дидактическое упражнение «Графический диктант». Цель: развивать мелкую моторику рук и умение ориентироваться на листе бумаги.

Игровая деятельность дидактическая игра «Угадай, кто идет». Цель. учить детей выполнять действия согласно темпу звучания бубна, воспитывать умения определять темп звучания бубна.

Мир социальных отношений беседа «Я хочу, могу и умею» Цель: развивать у ребенка осознание своих достоинств, желаний, предпочтений, интересов, положительное принятие себя и других детей своего и противоположного пола.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Дидактическая игра «Чтобы не было беды». Цель: ознакомление с основными группами пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться; обучение элементарным знаниям безопасного обращения с огнем.

Работа по трудовому воспитанию Уборка в уголке природы». Цель: Закреплять умения и навыки ухода за обитателями живого уголка, ухода за растениями.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема №9 - 73

Источник Л. Н. Коротовских. стр. 121

Цель познакомить с понятием точка и прямая, учить рисовать прямую линию, совершенствовать навыки количественного и порядкового счета, закрепить умение видеть в знакомых предметах известные геометрические фигуры, развитие логического мышления.

3.Вид природный мир

Тема Знакомство с животными жарких и холодных стран

Источник О. А. Воронкевич, стр.222

Цель. расширять и углублять представления о диких животных, об их умении приспосабливаться к среде обитания; учить по внешнему виду животного определять место его обитания; расширять кругозор детей; воспитывать любознательность

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «В поле и в лесочке мы найдём цветочки».

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Расширять знания о травянистых растениях; формирование представлений о ценности здорового образа жизни; упражнять в умении подлезать под дуги разной высоты, в прыжках через скакалку; отрабатывать навык метания мешочков вдаль; учить бегать на скорость.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдения природы после дождя. Показать зависимость роста растений от обилия влаги, тепла, света, ухода человека.

Самостоятельная игровая деятельность Экспериментирование с песком «Песчаный конус». Цель: Помочь определить, может ли песок двигаться.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Мы – пассажиры». Цель: формирование культуры поведения в транспорте.

(тематические беседы) «Грузовая машина». Цель: закреплять знания о грузовой машине и ее частях.

(обучающие ситуации) Ремонт машин. Цель: развивать посильные трудовые навыки; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Трудовое воспитание Поддержка чистоты и порядка на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, умение наводить порядок на прогулочном участке.

Подвижные игры «Мы едем, едем, едем». Цель: учить играть сообща. «Самолеты». Цель: развивать двигательную активность; учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; приучать внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

Индивидуальная работа с Никитой С., Мишей Н. развитие движений. Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) игра – ситуация «Научим Хрюшу умываться». Цель: учить детей процессу умывания. Обогащать словарь детей. Воспитывать у них вежливость, умение уступать друг другу.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение басни И. С. Крылова «Лисица и виноград».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №9. Май закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Алиной Х., Ваней Д. дидактическое упражнение «Графический диктант». Цель: развивать умение ориентироваться на листе бумаги.

Игровая деятельность (самостоятельная). Театрализованная игра «Приключения Незнайки на улице». Цель: формирование понимания зависимости строения автомобиля от его назначения, характера груза (фургон, почтовый автомобиль), воспитание уважения к профессии водителя, желания овладеть правилами поведения на улице, обучение применять личный опыт в игровых ситуациях.

Поисково-исследовательская деятельность. Игра-экспериментирование с водой и корабликами из разных материалов. Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материалов и способом их использования.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) «Мы идём через дорогу». М. Дружинина. Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, малым фольклорным жанрам, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений.

Вторая прогулка  

Наблюдение за легковой машиной. Цель: учить различать легковые машины.

Мир социальных отношений. «Легковая машина». Цель: закреплять знания о легковой машине и ее частях.

Игровая деятельность Подвижная игра «При пожаре не зевай, огонь водою заливай». Цель: познакомить детей с огнетушителем, подчеркнув, что пользоваться им могут только взрослые. Закрепит знания детей о том, что огонь боится песка и воды.

Подвижные игры «Поезд», «Автомобили». Цель: учить согласовывать свои действия, двигаться друг за другом небольшими группами, сначала держась друг за друга, затем, не держась; приучать детей начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя. «Машины едут по улице». Цель: учить двигаться в заданном направлении.

Взаимодействие с родителями Ширма - передвижка «Дидактические игры для речевой активности детей»

«27» мая 2015 г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 18 ««На скамеечке с друзьями»

Беседа на тему «Улица». Цель: расширить знания об улице.

Индивидуальная работа с Данилом Д., Ильей К. дидактическая игра «Скажи, что делают этими предметами». Цель: активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных.

Игровая деятельность Дидактическая игра «На чём поедем?» Цель: учить группировать машины по форме, величине и цвету.

Мир социальных отношений ситуация общения «Здоровье» Цель: дать знания о необходимых правилах ухода за телом для мальчиков и девочек.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Игра – ситуация «Так или не так» Цель: развитие способности отличать опасные для жизни ситуации, воспитание желания соблюдать правила безопасности.

Работа по трудовому воспитанию. «Уборка в игровом уголке». Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места.  

Игровая образовательная ситуация

2.Вид Речевое развитие

Тема Наша Земля

Источник В. Н. Волчкова, стр.155

Цель. Познакомить спраздником - День Земли, который отмечается 22 апреля формировать первоначальное представление о творении мира, нашей Земли; воспитывать положительное отношение к окружающему миру, к живой и неживой природе; познакомить с историей появления и использования глобуса - модели Земли.

2.Вид физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма, совершенствовать технику плавания ногами кролем на груди с дыханием и различными положениями рук, воспитывать смелость и решительность

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход). Наблюдение за пауком. Рассмотреть паутину, потрогать ее: она липкая и прочная. Зачем пауку такая паутина? Рассказать о том, что нить паутины одна из самых крепких в мире.

Самостоятельная игровая деятельность Постройка дороги. Цель: развивать конструктивные способности детей.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Автобус”. Цель: ознакомление с правилами дорожного движения.

(тематические беседы) «Мальчики - маленькие рыцари» Цель: дать представление мальчикам о том, что они обладают особенными признаками поведения в ситуациях, когда они общаются с девочками. Воспитывать в мальчиках уважительное, внимательное отношение к девочкам, стремление оказывать им посильную помощь.

(обучающие ситуации). Экскурсия «Экскурсия к школе”. Цель: совершенствовать знания детей правил поведения на улице, закрепить на практике правила дорожного движения.

Трудовое воспитание Игровая ситуация «Машины не могут проехать – расчистим дорогу для машин». Цель: формировать простейшие трудовые навыки; закрепить знания о деталях транспорта.

Подвижные игры «Мы едем, едем, едем». Цель: учить играть сообща. «Воробушки и автомобиль». Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Индивидуальная работа с Таней Ш., Юлией Ч. спортивное упражнение «Веселые прыжки». Цель: закреплять прыжки через два предмета.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Дидактическая игра «С добрым утром, кукла Катя». Цель: продолжить обучение детей правилам умывания и самостоятельного одевания.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение басни И. С. Крылова «Свинья под дубом».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №9. Май закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Дашей И., Настей П. дидактическая игра «Нарисуй дорожный знак» Цель: закрепить дорожные знаки.

Игровая деятельность (самостоятельная). Театрализованная игра «Как дети научили Бабу Ягу правилам дорожного движения». Цель: формирование и закрепление знания об опасностях, которые ожидают на улице, повторение правил поведения на улице, воспитание интереса к театрализованной деятельности.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) «Соблюдайте правила» А. Понамарёв. Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, малым фольклорным жанрам, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений.

Вторая прогулка  

Наблюдение за проезжающим мимо детского сада транспортом. Цель: уточнить разнообразие видов транспорта; обратить внимание детей на составные части машин (кабина, кузов ...), их цвет.

Мир социальных отношений беседа «Отчего портится настроение». Цель: помочь детям в определении своего состояния, а также других детей. Развивать эмоциональную отзывчивость, проявлять свои эмоции через мимику и жесты

Игровая деятельность Игра «Дует ветер». Цель: учить детей в зависимости от ситуации пользоваться громким или тихим голосом. Изменение силы голоса.

Подвижные игры «Поезд», «Автомобили». Цель: учить согласовывать свои действия, двигаться друг за другом небольшими группами, сначала держась друг за друга, затем, не держась; приучать детей начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя. «Красный, зелёный”. Цель: развитие внимания и умения действовать по сигналу.

Взаимодействие с родителями информация в родительский уголок «Тепловой или солнечный удар».

«28» мая 2015 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 18 ««На скамеечке с друзьями»

Беседа на тему «Природа просит защиты». Цель – приобщать детей к миру природы, к пониманию ее ценности в жизни каждого человека.

Индивидуальная работа с Лизой З., Соней К. дидактическая игра «Определения». Цель: научить ребёнка давать определения.

Игровая деятельность дидактическая игра «Чей пароход лучше гудит?» Цель: добиваться умения направлять воздушную струю посередине языка, развивать длительный целенаправленный ротовой выдох.

Мир социальных отношений Игра «Нужна твоя помощь». Цель: воспитывать желание ребёнка оказывать посильную помощь в семейных делах, расширить представления о возможной помощи, формирование правильного представления о семье, роли матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Дидактическая игра «Мамины помощники». Цель: уточнение представления детей об источниках опасности в доме и правил правильного обращения с опасными предметами.

Работа по трудовому воспитанию «Дежурство в учебной зоне» Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. Сказочная гжель

Источник В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.59

Цель. Познакомить детей с традиционным русским художественным промыслом – «гжельская керамика»; освоить простые элементы росписи; воспитывать уважение к народным умельцам

2.Вид физическое развитие

Тема «В поле и в лесочке мы найдём цветочки».

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Расширять знания о травянистых растениях; формирование представлений о ценности здорового образа жизни; упражнять в умении подлезать под дуги разной высоты, в прыжках через скакалку; отрабатывать навык метания мешочков вдаль; учить бегать на скорость.

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: «Стрекоза села на цветок»

Источник: Комарова Т.С., (с. 127)

Цель: Развивать воображение; учить задумывать содержание своей работы, добиваться воплощения замысла, используя разнообразные приёмы лепки; закреплять умение укреплять поделку на подставке

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход). Наблюдение за одеждой людей. Люди ходят без курток, часто с короткими рукавами, почему? Сравнить, как люди одевались в начале весны и как в конце.

Самостоятельная игровая деятельность обновить схемы по оригами (самолет, мобильный телефон, клубника). Цель: Совершенствовать умение в технике оригами.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «Шофёр». Цель: обыгрывание роли водителя.

(тематические беседы) «Знаешь ли ты правила дорожного движения?» Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, объяснить значение некоторых знаков.

(обучающие ситуации) обучающая игра «Изобрази картинку». Цель: воспитывать желание ребёнка оказывать посильную помощь в семейных делах, расширить представления о возможной помощи, формирование правильного представления о семье, роли матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата.

Трудовое воспитание. Уборка мусора на участке с помощью машин. Цель: развивать посильные трудовые навыки, поддерживать порядок на участке.

Подвижные игры «Cсамолёты». Цель: развивать двигательную активность; учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; приучать внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу. «Красный, зелёный”. Цель: развитие внимания и умения действовать по сигналу.

Индивидуальная работа с Никитой С., Димой Т. спортивное упражнение «Кто быстрее». Цель: поучить бегать на скорость.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Игра- ситуация «Чаепитие». Цель: продолжить обучение детей правилам умывания и поведения за столом.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение басни И. С. Крылова «Собака, Человек, Кошка и Сокол».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №9. Май закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Викой С., Машей П. дидактическое упражнение «Угадай, кто это». Цель: учить детей умению мысленно воспроизводить образ через своё видение человека.

Игровая деятельность (самостоятельная) Просмотр мультфильма: «Золушка». Цель: приобщать к словесному искусству.

Поисково-исследовательская деятельность «Воздух имеет силу». Задачи: дать представление о том, что сжатый воздух имеет силу, при сжатии занимает меньше места.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) «По улицам города» М. Приходкин. Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, малым фольклорным жанрам, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений.

Вторая прогулка  

Наблюдение за продуктовой машиной, приезжающей в детский сад. Цель: обратить внимание детей на составные части машин (кабина, кузов ...).

Мир социальных отношений. Беседа «Если ты гуляешь один». Цель: развивать у детей понятие о необходимости соблюдения правил безопасности во время прогулки без взрослых. Формировать навыки поведения в отношениях с незнакомыми людьми. Закреплять правило «Не трогать на улице незнакомые предметы».

Игровая деятельность упражнение «Волшебники». Цель: способствовать зарождению добрых чувств друг к другу, умение проявлять заботу и внимание.

Подвижные игры «Мы едем, едем, едем». Цель: учить играть сообща. «Воробушки и автомобиль». Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Взаимодействие с родителями. Анкетирование «Ваше мнение о работе детского сада».

«29» мая 2015 г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 18 ««На скамеечке с друзьями»

Беседа на тему «Мой домашний питомец». Цель: воспитывать гуманные чувства к своим домашним любимцам.

Индивидуальная работа с Артемом Ч., Яной У. дидактическое упражнение «Сложи картинку». Цель: тренировать умение детей складывать по образцу из геометрических фигур.

Игровая деятельность дидактическая игра «Кот и мыши». Цель: учить детей говорить стихотворный текст тихо. Воспитание умения пользоваться тихим голосом.

Мир социальных отношений решение проблемной ситуации «Кто я в семье сейчас и кем буду?» Цель: формировать представления детей об их настоящих и будущих социальных ролях в семье, воспитывать желание принять данную социальную роль и позитивное отношение к ней.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Рассматривание сюжетных картинок «Острые предметы». Цель: формирование представления об острых, колющих и режущих предметах, воспитание чувства самосохранения, предостеречь от несчастных случаев в быту.

Работа по трудовому воспитанию «Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Конструирование

Тема Домик, гараж сарай (работа с бумагой и картоном)

Источник Л.В. Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду» программа и конспекты занятий, стр.

Цель Учить делать более сложные конструкции из квадрата, сложенного на 16 маленьких квадратиков, - домики, сарай, гаражи.

2.Вид мир музыки

Тема «Весна»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель Побуждать детей водить хоровод, меняя движения в соответствии с формой пьесы. Добиваться легкого исполнения польки, умения двигаться парами, соотносить свои движения с партнером. Выполнять танцевальные движения: сужать и расширять круг, хороводный шаг, дробный шаг, шаг со скользящим притопом. Побуждать детей различать средства музыкальной выразительности, чувствовать ясную фразировку пьес, динамические, темповые, ладовые изменения. Различать трехчастную форму.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Предложить детям сравнить растения, растущие в тени и на солнечных местах. Предложить понаблюдать, какие из них быстрее зацветут. Подвести детей к выводу о необходимости света для роста растений.

Самостоятельная игровая деятельность Игра – инсценировка «Как машина зверей катала». Цель: привлечение детей к участию в инсценировке рассказа.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Автобус”. Цель: ознакомление с правилами дорожного движения.

(тематические беседы) Развивающая игра «Посели каждую семью в свой дом» (по цвету, размеру, рисунку на одежде и домах (геометрические фигуры)). Цель: развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности.

(обучающие ситуации) игра – эстафета «Цветные автомобили». Цель: формирование знания детей о правилах дорожного движения через «вождение автомобилей» по специально подготовленной площадке

Трудовое воспитание. Уборка участка от сухих веток. Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.

Подвижные игры «Cамолеты». Цель: развивать двигательную активность; учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; приучать внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу. «Быстрые гонки». Цель: учить действовать по сигналу; закрепить знания о транспорте; поощрять двигательную активность.

Индивидуальная работа с Колей А., Димой Т. спортивное упражнение «Кто дальше». Цель: тренировать в умении метать мешочки с песком в горизонтальную цель.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Игра- ситуация «Обед для кукол». Закрепление правил поведения за столом.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение басни И. С. Крылова «Волк и Ягненок».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №9. Май закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Кирой Р., Колей А. дидактическое упражнение «Неделька». Цель: формировать осознание связи в названии каждого дни недели с его порядковым номером.

Игровая деятельность (самостоятельная). Строительство дороги (крупный строительный материал). Цель: развитие конструктивных способностей.

Поисково-исследовательская деятельность «Песочная страна». Задачи: закрепить знания о свойствах песка, учить замечать его малозаметные компоненты. Устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) «Шофёр» Б. Заходер. Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, малым фольклорным жанрам, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений.

Вторая прогулка  

Наблюдение за трактором. Цель: учить отличать трактор от других машин.

Мир социальных отношений Составление описательного рассказа «Моя любимая игрушка». Цель: учить с помощью взрослого рассказывать о картинке или игрушке (3-4 предложения).

Игровая деятельность дидактическая игра Дорожные знаки». Цель: обучение понимать обозначения дорожных знаков, развитие умения действовать согласно обозначению встречающегося знака.

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль». Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место. «Машины едут по улице». Цель: учить двигаться в заданном направлении.

Взаимодействие с родителями Папка - передвижка «Двигательная активность на прогулке».