календарно - тематическое планирование в старшей группе на сентябрь месяц
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

«8» сентября 2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика:  №1 «Дружная семья»

Беседа на тему: «За что я люблю свой детский сад? »

Цель – воспитывать стремление выражать свое отношение к поступкам других людей. Формировать самооценку своих поступков.

Индивидуальная работа с Машей П., по развитию связной речи: дидактическая игра «Почта». Цель: Учить детей задавать вопросы и отвечать на них.

Игровая деятельность дидактическая игра «Все ли мы увидели?». Цель: Знакомство с вопросом как формой получения информации, знаний; активизация речевой поисковой активности. Разучивание физ.минутки «Солнце скрылось за домами, Покидаем детский сад…»

Мир социальных отношений Показ иллюстраций «Кто работает в детском саду» Цель: расширять представления детей о роде деятельности людей, которые трудятся в детском саду

Безопасность (беседы, рассматривание картин): дидактическая игра «Цветные автомобили» Цель: упражнять детей в умении реагировать на цвет, развивать внимание, закреплять с детьми правила дорожного движения.
Работа по трудовому воспитанию игровая ситуация « Поддерживаем порядка в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: Украшаем детский сад.

Источник: В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.74

Цель: Познакомить детей с декоративной скульптурой; обучать лепке рельефа – сделать декоративную тарелку;  использовать стеку для отделки формы; знакомить с предметами декоративно-прикладного искусства.

2.Вид Речевое развитие

Тема Чтение художественных произведений: «Старый друг лучше новых двух».

Источник В. Н. Волчкова, «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр. 104

Цель Учить чувствовать и понимать характер образов произведений, взаимосвязь описанного с реальностью; учить понимать переносное значение пословиц, передавать свое отношение к персонажам, поддерживать диалог.

3.Вид Мир музыки

Тема «Осень спросим»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель развивать певческие и музыкально-ритмические навыки, наблюдательность, внимательность, аналитические умения

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

Самостоятельная игровая деятельность внести дидактические игры  «Правильно – неправильно», «Хорошо – плохо» Цель: учить детей иметь представление о возможных негативных для других последствиях своих неосторожных действий

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Детский сад» Цель: Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

(тематические беседы) Беседа о труде работников детского сада с использованием иллюстрированного материала

(обучающие ситуации) Игровая проблемная ситуация: «Что делать если воспитатель попросил помочь убрать игрушки, а тебе не хочется». Цель: воспитывать у детей стремление проявлять заботу, выполнять посильную работу, учить детей уметь вежливо отказываться

Трудовое воспитание Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цели: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.
Подвижные игры «Третий лишний». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

«Совушка». Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.

Индивидуальная работа с Димой Т., Дашей И. по физическому воспитанию. Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) ситуация общения «Научим Карлсона умываться». Цель: продолжать учить детей правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем.
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение рассказа В. Осеевой «Волшебное слово»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 1 «Курочка – красавица» закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Настей П., Катей Р. игровое упражнение «Сосчитай по порядку» Цель: повторить количественный и порядковый счет 0-10

Игровая деятельность (самостоятельная) Игры на ориентировку «Путешествие по группе» (на листе бумаге). Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве и на плоскости

Поисково-исследовательская деятельность на закрепление знаний о свойствах воздуха «Упадет — не упадет?». Переверните маленькую воронку широкой частью вниз. Вложи те в нее шарик для пинг-понга и придержите его пальцем. А теперь дуйте в узкий конец воронки и перестаньте шарик поддерживать. Он не упадет, а останется в воронке.

Это объясняется тем, что давление воздуха под шариком гораздо больше, чем над ним. Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение сказки В. Бианки «Как Муравьишко домой спешил». Цель: познакомить детей с творчеством писателя-натуралиста В.Бианки

Вторая прогулка  

Наблюдение  за изменениями в природе. Цель: предложить детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе.

Мир социальных отношений Составление рассказов на тему «Мои любимые занятия в детском саду». Цель: учить осознавать связь между настроением взрослых и поведением детей.
Игровая деятельность  внести домик для Барби, кукол Барби с комплектом одежды. Цель: способствовать обогащению самостоятельного игрового опыта детей

Подвижные игры «Кто самый меткий?».  Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

«Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость.

Взаимодействие с родителями Консультация  «Всё о развитии детской речи».

«9» сентября 2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика №1 «Дружная семья»

Беседа на тему «Прогулка по саду и огороду». Цель: закрепить обобщающие понятия «овощи», «фрукты», отличительные особенности овощей и фруктов.

Индивидуальная работа с Алиной Х., Артемом Ч. дидактическая игра «Скажи, что делают этими предметами». Цель: активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных.

Игровая деятельность  Игра «Познакомимся получше». Цель: способствовать самораскрытию, развивать уверенность в себе, позитивное принятие себя и других.

Мир социальных отношений Беседа  «Будь всегда вежлив». Какие вежливые слова вы знаете? Зачем они нужны? Цель: упражнять в нравственных поступках – уметь быть вежливым, добрым, внимательным.

Безопасность (беседы, рассматривание картин) дидактическая игра «Опасно – не опасно». Цели: учить детей отличать опасные жизненные ситуации от неопасных; уметь предвидеть результат возможного развития ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи.
Работа по трудовому воспитанию Полив комнатных растений. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями; поливать из леечки водой комнатной температуры;

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема №1 -63

Источник Л.Н.Коротовских стр. 102

Цель закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 10, упражнять в различении геометрических фигур, упражнять в умении сравнивать 4 полоски по длине, выражая результат словами, совершенствовать умение составлять план помещения

2.Вид социальный мир

Тема «Кто нас воспитывает»

Источник В. Н. Волчкова, стр.22

Цель Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада, желание им помогать, доставлять радость; уточнить знания о профессиях: воспитатель, помощник воспитателя, медсестра, и. т. д

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Физкульт-ура!»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель продолжать развивать интерес к физкультуре, воспитывать понятие о значимости физкультуры в укреплении здоровья, продолжать учить построению и перестроению, развивать ловкость и умение удерживать равновесие при ходьбе по ограниченной поверхности, упражнять в метании правой и левой рукой, учить прыжкам в высоту

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход)

Самостоятельная игровая деятельность Д.и. «Найди флажок». Цель: совершенствовать опыт моторной ориентировки в пространстве с учетом основных направлений.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

(тематические беседы) «Как вести себя ни улице». Цель: развитие у детей способности воспринимать реальный мир улицы; правильного поведения и общения в общественных местах.

(обучающие ситуации) «Транспорт». Цель игры: обобщить и систематизировать представления детей о способах и особенностях передвижения человека в разных средах;

Трудовое воспитание Перекапывание грядок.

Цель: Дать детям представление о необходимости перекапывания грядки.

Учить правильному перекапыванию: стараться втыкать лопатку (штык) глубже, тщательно разбивать комочки; старые корни растений и камни нужно убирать с грядок.

Подвижные игры «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.

Индивидуальная работа с Машей П., Таней Ш. «Найди четырехугольник в окружающей обстановке». Цель: закрепить  понятие «Четырехугольник»

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) игровая ситуация «Научим Чебурашку правильно и красиво сервировать стол». Цель: учить детей правильно и красиво сервировать стол. Воспитывать у них бережное отношение к предметам.
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше, опять прилетел». Чтение.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 1 «Курочка – красавица» закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Катей Р., Кирой Р. дид. Упражнение « Кто как на свет появился». Цель: закрепить представление детей о том, как появляются на свет живые существа.

Игровая деятельность (самостоятельная) «Собери картинку». Цель: учить детей собирать целую картинку и нескольких частей. Развивать логическое мышление, образную память, речь детей, мелкую моторику.
Поисково-исследовательская деятельность «Почему корешкам растений нужен воздух?». Задачи: выявить, почему растения нуждаются в рыхлении. Развивать наблюдательность детей.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение с обсуждением  В.Осееева «Волшебное слово». Разучивание пословиц о вежливости.

Вторая прогулка  

Наблюдение «Что растет в огороде?». Цель: развивать умение правильно называть овощи, описывать их цвет, форму и другие качества.

Мир социальных отношений дид. игра «Что где растет». Цель: закреплять знания детей об овощах и фруктах. Учить группировать картинки по классификации. Развивать связную речь, память, зрительное восприятие картинки.
Игровая деятельность малоподвижная игра «Маковое зернышко». Цель: закреплять у детей умения поочередно задавать вопросы и отвечать на них, развивать тему разговора.

Подвижные игры «Ловишки», цель: развивать скорость бега. «Уголки», цель: учить детей бегать наперегонки.

Взаимодействие с родителями Памятка для родителей «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста».

«10» сентября 2014г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика №1 «Дружная семья»

Беседа на тему Экскурсия  по детскому саду. Цель: Продолжать знакомить с детским садом, как ближайшим  социальным окружением ребёнка

Индивидуальная работа с Камилой И. словесная игра «Все ли мы увидели?». Цель: знакомство с вопросом как формой получения информации, знаний; активизация речевой поисковой активности.

Игровая деятельность Дидактическая игра «Назови предметы»

Цель: закрепить знания о предметах, необходимых для работы врача. Ввести в активный словарь слова из медицинской терминологии.

Мир социальных отношений Придумывание сказки «Как я путешествовал (а)  по городу

Безопасность (беседы, рассматривание картин) Рассматривание  иллюстрации «На улице города». Цель: закреплять представления детей об улице.
Работа по трудовому воспитанию. «Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне».  Цель: учить детей при работе с водой соблюдать следующие правила: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать ее в воде.
Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема Гласный звук А, буква А, а.

Источник  Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр. 12.

Цель Определение места звука в словах аист, астра, луна, мак. Деление слов на слоги. Условное обозначение слога. Игровая ситуация «Покажи букву».

2.Вид  физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма, совершенствовать у детей подготовительные навыки для обучения плаванию, развивать скоростно-силовые способности детей и координацию движений

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Наблюдение за пауком. Цели:  расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях;  формировать реалистические представления о природе.

Самостоятельная игровая деятельность Конструирование из песка «Город в котором мы живём».

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Оденем куклу на прогулку». Цель: учить детей последовательности одевания и раздевания куклы. Закреплять знания детей об одежде. Воспитывать аккуратное обращение с одеждой.

(тематические беседы)  «Как работает воспитатель». Цель: расширять представления о профессиях. Познакомить с профессией воспитателя. Воспитывать уважение к труду взрослых 

обучающие ситуации) «Научим Мишку работать граблями»

Трудовое воспитание Работа на экологической тропе: уборка мусора возле водоема. Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе
Подвижные игры «Пустое место», цель: развивать, умение ориентироваться в пространстве, и скорость бега. «Хитрая лиса», цель: закреплять умение бегать по сигналу.

Индивидуальная работа с Яной У. дидактическая игра «Найди различия». Цель: развивать произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и называть цвета.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «Чтобы кожа была здоровой». Цель: формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены.
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание аудиосказки «Голубой щенок»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 1 «Курочка – красавица» закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Сашей Б., Максимом Б., Колей А. дидактическая игра «Наполни баночку витаминами». Цель: развивать мелкую моторику кистей рук, учить располагать изображение равномерно по всей поверхности.

Игровая деятельность (самостоятельная) Изготовление «Макет  городской улицы». Цель: движение пешеходов по улицам города – составление маршрута по план – схеме.
Поисково-исследовательская деятельность «Угадай, что это?». Цель: закреплять умения определять в овощах ботву, корнеплод. Расширять знания об овощах и фруктах

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение: С. Я. Пишумов «На улице города»

Вторая прогулка  

Наблюдение за листопадом. Цель: предложить детям понаблюдать за разноцветными деревьями, рассмотреть листья, сравнить их окраску.

Мир социальных отношений Разыгрывание ситуаций: «Идём в гости к …»
Игровая деятельность дид. игра «Новоселье куклы». Цель: упражнять детей в употреблении обобщающих слов (мебель, одежда, посуда)

Подвижные игры «Ловишки», цель: развивать скорость бега. «Караси и щука», цель: закреплять умение бегать, энергично отталкиваясь от опоры.

Взаимодействие с родителями привлечь родителей к оснащению развивающей среды в группе

«11» сентября 2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика  №1 «Дружная семья»

Беседа на тему «Природа просит защиты». Цель: приобщать детей к миру природы, к пониманию ее ценности в жизни каждого человека.

Индивидуальная работа с Викой С. по развитию речи дид. упражнение «Закончи предложение». Цель: тренировать в умении употреблять в речи сложноподчинённых предложений.

Игровая деятельность дидактическая игра «Четвертый лишний». Цель: развивать внимание, связную речь

Мир социальных отношений внести репродукцию картины Петров-Водкин «Яблоки и лимон». Цель: познакомить детей с профессией художник, углубить представление о жанрах живописи (натюрморт)

Безопасность (беседы, рассматривание картин) беседа на тему: «безопасные предметы в доме» (рассматривание картин). Цель: формировать правила безопасности в быту, воспитывать чувство самосохранения.
Работа по трудовому воспитанию «Помогаем помощнику воспитателя застилать чистое постельное белье».
Цель: Учить последовательно застилать постельное белье, приучать детей оказывать посильную помощь взрослым, воспитывать трудолюбие.
Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема Капельки-кляксы нам с детства знакомы.

Источник В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.46.

Цель. Познакомить с таким способом изображения, как кляксография; показать ее выразительные возможности, поупражняться в ее усвоении; развивать воображение, фантазию, интерес к творческой деятельности, глазомер, координацию и силу движений.

2.Вид физическое развитие

Тема «Физкульт-ура!»

 Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель продолжать развивать интерес к физкультуре, воспитывать понятие о значимости физкультуры в укреплении здоровья, продолжать учить построению и перестроению, развивать ловкость и умение удерживать равновесие при ходьбе по ограниченной поверхности, упражнять в метании правой и левой рукой, учить прыжкам в высоту

3.Вид социальный мир

Тема Рассматривание комнатных растений. Знакомство с новыми растениями

Источник О. А. Воронкевич, стр.211

Цель познакомить с комнатным растением - аспарагусом (родина произрастания, правила содержания); закрепить знания о способах ухода за растениями, их размещением (светолюбивые, теневыносливые) с опорой на модели;

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) наблюдение за крапивой. Цели: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

Самостоятельная игровая деятельность учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игры

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра)  «Игрушки у врача».

Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами. воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

(тематические беседы) на тему «что значит быть добрым и вежливым»

(обучающие ситуации) игровая ситуация «Мы едем в автобусе». Цель: воспитывать культуру поведения в общественном месте

Трудовое воспитание Коллективная работа на огороде по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда.
Подвижные игры «Не оставайся на полу» цель: укрепление связомышечного аппарата стоп. «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

Индивидуальная работа с Юлианной Ч., Лизой З. дид. упражнение «Шнуровка». Цель: развивать мелкую моторику пальчиков и рук, закреплять умение шнуровать в определенной последовательности ( по схеме).

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) дидактическое упражнение «Перемешанные картинки». Цель: закрепить и проверить культурно-гигиенические навыки.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение «Баллада о королевском бутерброде» А. Милн

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 1 «Курочка – красавица» закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Катей Р., Варей М. дид. игра «Собери бабочек на лугу». Цель: учить детей подбирать бабочек по контуру, развивать логическое мышление, зрительную память. Закреплять знания о бабочках. Воспитывать любовь к живой природе.

Игровая деятельность (самостоятельная) игры со строительным материалом. Цель: совершенствовать навыки общения детей друг с другом
Поисково-исследовательская деятельность Беседа: «Живые камни»        

Цель: Познакомить с камнями, происхождение которых связано с живыми организмами, с древними ископаемыми.        

 Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение рассказа «Осенние похождения крольчат» из книги «Лес осенью». Рассказы детей о своих приключениях в лесу. Цель: дать детям понятие о том, что лес – это сообщество растений и животных, которые живут вместе и нужны друг другу.

Вторая прогулка  

Наблюдение за растениями. Цель: предложить детям найти первые признаки осени, назвать самые красивые деревья и кустарники.

Мир социальных отношений слушание музыкальных произведений: В. А. Моцарта «Симфония 40». Цель: познакомить с жанром симфонии, учить различать смену настроений и их оттенки, передаваемые музыкой.
Игровая деятельность Выкладывание рисунков из камней

Подвижные игры «Кто быстрее до флажка» Цель: упражнять в беге, развивать внимание, быстроту реакции. «У медведя во бору». Цель: формировать умение действовать в соответствии с правилами.

 Взаимодействие с родителями индивидуальные консультации по вопросам родителей.

«12» сентября 2014г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика №1 «Дружная семья»

Беседа на тему «Огонь – наш друг или враг?». Цель: приучать детей к осторожному обращению с огнем, с электроприборами, с огнем на природе.

Индивидуальная работа с Дашей И., Матвеем Б. дид. упражнение «Покажи букву». Цель: учить детей определять место звука в слове

Игровая деятельность дидактическая игра «Где я живу». Цель: расширять представления детей о среде обитания разных живых существ.

Мир социальных отношений ситуация общения «Что делают наши мамы и папы».

Цель: беседа формирует у детей представление о разных профессиях, показывает значимость каждой профессии.

Безопасность (беседы, рассматривание картин) игровая ситуация противоречия: «Я один дома, а в дверь позвонили». Цель: развивать у детей чувство осторожности.
Работа по трудовому воспитанию «Дежурство по столовой».
Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Конструирование

Тема Игрушки (работа с бумагой и картоном).

Источник Л. В. Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду» программа и конспекты занятий, стр.72.

Цель Продолжать учить делать игрушки из конусов без применения шаблонов, пользоваться рисунками в качестве образцов

2.Вид мир музыки

Тема «Осень спросим»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель развивать певческие и музыкально-ритмические навыки, наблюдательность, внимательность, аналитические умения

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Наблюдение за работой дворника.

Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Самостоятельная игровая деятельность игры детей с песком. Цель: продолжать формировать представления детей о свойствах песка

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Аптека».

Цель: расширить знания о профессиях работников аптеки: фармацевт делает лекарства, кассир-продавец продает их, заведующая аптекой заказывает нужные травы и другие препараты для изготовления лекарств, расширить словарный запас детей: «лекарственные препараты», «фармацевт», «заказ», «лекарственные растения».

(тематические беседы) «Овощи и фрукты на нашем столе»

Программное содержание: уточнить представление детей внешних и вкусовых качествах овощей и фруктов, о способах их употребления в пищу, учить готовить салат.

(обучающие ситуации) «Что надо делать, если увидишь непогашенный костер». Цель: научить детей тушить небольшие очаги возгорания (песком, водой, накрыть одеялом)

Трудовое воспитание собрать букет из листьев.
Подвижные игры «Лиса в курятнике». Цель: тренировать детей в беге в заданном направлении. «Наседка и цыплята». Цель: развивать ловкость, умение действовать сообща.

Индивидуальная работа с Максимом Б., Ильей К. по физическому развитию Развитие прыжков. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры)  ситуация общения «Чистоплотные дети». Цель: проверить знания детей о предметах гигиены и их назначении.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание колыбельных песен в аудиозаписи

Вторая половина дня

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 1 «Курочка – красавица» закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Ильей К по ФЭМП: упражнять в счете до 5 (количественном и порядковом), закрепить представление о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета

Игровая деятельность (самостоятельная)  дидактическая игра: «Катина квартира», цель: расширять представления детей о пространственных отношениях
Поисково-исследовательская деятельность опыт «Чудесные краски». Цель: формировать представления детей о свойствах акварельных красок

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Рассказывание русской народной сказки «Царевна - лягушка» Учить воспринимать образное содержание произведения; закрепить знания о жанровых, композиционных, языковых особенностях русской сказки; продолжать развивать поэтический слух; умение слышать и выделять в тексте выразительные средства; подводить к осознанию и пониманию образных выражений.

 Вторая прогулка  

Наблюдение Прогулка к цветнику Цель: познакомить детей с растениями цветника (календула, бархатцы), учить различать, называть их, показать стебель, листья, цветы, воспитывать эстетические чувства, любознательность.

Мир социальных отношений «Мы воспитанники старшей группы»

Цели: Дать детям испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники, напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.

 Игровая деятельность дидактическая игра «Похож – не похож» Цель: учить детей сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу

Подвижные игры  «Рыбаки и рыбки». Цель: совершенствовать умение правильно выполнять игровые действия, следить за своей осанкой во время бега. «Сова». Цель: развивать быстроту, ловкость, воспитывать решительность

Взаимодействие с родителями информация в родительский уголок «Режим дня для детей старшего дошкольного возраста»

«15» сентября 2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика №1 «Дружная семья»

Беседа на тему: «Золотая осень». Цель: Закрепить знания о сезонных изменениях в природе; обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени; приучать следить за погодой, связывать наблюдения с личным опытом.

Индивидуальная работа с Димой дид. упражнение «Ну-ка не зевай, а быстрее сосчитай». Цели: упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух)

Игровая Игра – этюды: «Солнышко», «Небо», «Дует ветер», «Дождик», дидактическая  игра “Сложи солнышко” (блоки Дьенеша). Цель: закрепление знаний о цвете и форме, величине

Мир социальных отношений игровое упражнение «Во саду ли, в огороде: овощи фрукты»

Цель: закреплять обобщающие понятия «овощи» и «фрукты», названия овощей и фруктов, значение характерных свойств овощей и фруктов, о семенах растений

Безопасность (беседы, рассматривание картин): «Почему нельзя есть немытые овощи и фрукты». Цель: формировать верные представления о гигиене. Прививать навыки ЗОЖ, развивать потребность в чистоте
Работа по трудовому воспитанию продолжать учить правильно ухаживать за комнатными растениями.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: Яблоки

Источник: В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.12

Цель: Учить детей рассматривать натюрморты, замечать, как художники каждый по-своему изображают один и тот же предмет – яблоки. Учить составлять натюрморты, используя яблоки, вазы, блюда и т.д. Развивать мелкую моторику рук при создании объемных поделок из бумажного теста

2.Вид Речевое развитие

Тема Творческое рассказывание «Интервью у осеннего леса».

Источник В. Н. Волчкова Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр.18

Цель. Познакомить детей с интересной формой работы – интервью; учить детей формулировать и задавать вопросы, правильно отвечать на них, быть внимательным к деталям; обогащать через речь чувственный опыт, пополнять лексику разнообразием слов; закрепить умение выражать свои мысли полными предложениями

3.Вид Мир музыки

Тема «Осень спросим»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель развивать певческие и музыкально-ритмические навыки, наблюдательность, внимательность, аналитические умения

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Наблюдение за почвой. Цель: Обратить внимание на следы, которые остаются после дождя на земле: в одной почве нога вязнет, а в другой остаются следы, но ноги сухие. Дети, зная свойства песка и глины, объясняют причину

Самостоятельная игровая деятельность игры детей со строительным материалом «Мы строим магазин»

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Овощной магазин». Цель: развивать эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных игровых действий с персонажами

(тематические беседы) «Что растет в саду и в огороде». Цель: систематизировать представление детей об овощах и фруктах.

(обучающие ситуации) «Нам надо сходить в магазин за картошкой». Цель: обучать детей умению общаться с продавцом, воспитывать культуру поведения в общественных местах.

Трудовое воспитание организовать совместно с детьми уборку пруда. Цель: учить детей мыть ракушки при помощи щеточек, воспитывать желание заботиться о чистоте пруда и благоприятных условиях для жизни рыбок
Подвижные игры “Лошадки бегут по траве”. Цель: Развивать двигательную активность, вызвать у детей добрые чувства друг к другу“. Тучи и ветер”. Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга

Индивидуальная работа с Колей А., Ваней Д. упражнять детей в лазании по гимнастической лесенке.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Выучить пословицу «В здоровом теле здоровый дух» Цель: расширять представление о здоровом образе жизни, значении закаливания.
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки К. Чуковского «Мойдодыр» в аудиозаписи

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 1 «Курочка – красавица» закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Викой С., Мишей Н. тренировать детей в умении складывать лист бумаги пополам и по диагонали. Цель: развивать мелкую моторику рук, готовить к работе с бумагой

Игровая деятельность (самостоятельная) Строительная игра “Забор”. Цель: учить создавать постройки вместе с взрослыми и обыгрывать их

Поисково-исследовательская «Вода в природе и в быту». Цель: Уточнить знания детей о местонахождении воды в природе и быту по одному из свойств текучести. Закрепить знания свойств воды: прозрачность, текучесть, способность растворять. Выработать умение определять температуру воды (холодная, горячая, теплая) на ощупь

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Кукольный театр «Репка». Цель: привлечение детей к участию в инсценировке сказки

Вторая прогулка  

Наблюдение за солнцем. Цель: обратить внимание детей на солнце, которое еще ярко светит. Видны кучевые облака. Пронаблюдав за солнцем несколько раз, сделать вывод, что солнце уже не греет так, как грело летом. Обратить внимание на изменение пути солнца. Дни заметно уменьшаются, вечером раньше темнеет 

Мир социальных отношений ситуация общения «Чем я смогу помочь родителям на огороде». Цель: воспитывать желание оказывать посильную помощь своим родителям, закреплять представления детей об уборочных работах.

Игровая дидактическая  игра “Парные картинки”. Цель: учить находить  пару

Подвижные игры “Чижик”. Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом. “Вороны”. Цель: упражнять в беге в разных направлениях

Взаимодействие с родителями обновить информацию в родительском уголке «Вот и осень пришла».

«16» сентября 2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика №1 «Дружная семья»

Беседа на тему Хлеб всему голова. Цель: познакомить детей с процессом выращивания хлеба; дать представление о том, как хлеб пришел к нам на стол; обратить внимание на содержание труда людей, на их сложность и взаимопомощь в работе, на механизацию труда;

Индивидуальная работа с Настей П., Дашей И. заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень» Цель. Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень» (в сокращении).

Игровая деятельность дидактическая  игра “Живое домино”. Цель: учить различать домашних и диких животных, а также насекомых. Игры на сопоставление ржаного и пшеничного хлеба.

Мир социальных отношений рассматривание  иллюстраций «Откуда хлеб пришел». Цель: Расширить представление детей о труде хлебороба, воспитывать бережное отношение к хлебу.

Безопасность (беседы, рассматривание картин).знакомство с пословицами и поговорками о хлебе. Цель: воспитывать бережное отношение к хлебу.
Работа по трудовому воспитанию «Поможем накрывать на стол». Цель: закреплять навыки правильной сервировки столов.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема № 2 -65

Источник Л. Н. Коротовских. стр. 105

Цель познакомить детей с понятием симметрия, закрепить знания о геометрических фигурах, совершенствовать умение создавать изображения из геометрических фигур

2.Вид социальный мир

Тема «Откуда хлеб пришел»

Источник О. Ф. Горботенко. стр.62

Цель Дать детям представление о процессе выращивания и изготовления хлебобулочных изделий, развивать умение составлять рассказ с помощью схемы-модели

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Школа спортсменов»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель продолжать воспитывать интерес к физкультуре, к своему здоровью, учить новым видам ходьбы: перекатывающая с пятки на носок, мягким, широким шагом; формировать ловкость при выполнении прыжков и ходьбы с преодолением препятствий, катании обруча между предметами; упражнять в лазанье, в бросании мяча вдаль двумя руками от груди.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Наблюдение за осенними деревьями. Цель: закрепить представления о строении дерева, отличии деревьев от кустарников.

Самостоятельная игровая деятельность Игры с листочками: «Дорожка из листьев», «Образы из листьев». Цель: учить детей использовать осенние листья в игре

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) 

(тематические беседы) Беседа по картинам Шишкина, Куприянова.

(обучающие ситуации) дид. игра «Узнай дерево по листу». Цель: обратить внимание детей на красоту отдельных деревьев

Трудовое воспитание  «Соберем красивый букет из листьев для мамы». Цель: воспитывать желание совершать поступки, которые доставят удовольствие самому близкому человеку.

Подвижные игры “Тучи и ветер”. Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга. “Вороны”. Цель: упражнять в беге в разных направлениях

Индивидуальная работа  с Максимом Б., Данилом Д. упражнять детей в прыжках с продвижением вперед.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «Мы умеем есть аккуратно». Цель: формировать умение аккуратно принимать трапезу, не крошить хлеб, помогать  себе при еде кусочком хлеба.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение: «Откуда стол пришел» С. Маршак

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 1 «Курочка – красавица»  закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Лизой З. дид. упражнение «Сосчитай-ка». Цель: закрепить навыки прямого и обратного счета до 10 и знание натурального ряда чисел

Игровая деятельность (самостоятельная). Строительная игра «Домик лесника». Цель: формировать знания об использовании древесины человеком
Поисково-исследовательская деятельность С песком. Цель: Закрепить знания о свойствах песка (мокрый, сухой)

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение стихотворения “Солнечный зайчик ” В. Жуковский. Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений

Вторая прогулка  

Наблюдение за деятельностью старших детей на прогулке: «Сделаем ручеёк». Цель: помочь понять, как сделать стоки для воды с участка (ручейки); развивать внимание, наблюдательность

Мир социальных отношений. Оказать детям помощь в организации сюжетно-ролевой игры «На дорогах города». Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге
Игровая деятельность Лепка из теста. Цель: продолжать учить делать поделки из теста; воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к человеческому труду, понимание того, что труд каждого делает нашу жизнь, страну лучше и богаче.

Подвижные игры “Лошадки бегут по траве”. Цель: Развивать двигательную активность, вызвать у детей добрые чувства друг к другу. “Зайка серенький сидит”. Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом

Взаимодействие с родителями индивидуальные беседы с родителями о том.  как приучить ребёнка к опрятности

«17» сентября 2014г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика №1 «Дружная семья»

Беседа на тему «Что летом родиться, зимой пригодиться». Цель: обратить внимание на осенние изменения в природе в процессе трудовой деятельности на участке; рассказать о пользе овощей и фруктов; их заготовке - консервирование, соление, приготовление варения, компотов и соков; воспитывать бережное отношение к природе, к труду взрослых

Индивидуальная работа с Камилой И., Соней К. дид. упражнение «Мы считаем». Цель: совершенствовать навыки счета пределах 5; учит понимать независимость результата счета от качественных признаков предмета (цвета, формы и величины)

Игровая деятельность дидактическая  игра “Когда это бывает?”. Цель: продолжать закреплять  признаки осени

Мир социальных отношений Дидактическая игра «Поедем в край родной».

Цель: уточнять представления детей о растительном и животном мире родного края.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Рассматривание иллюстраций, связанных с опасностями в лесу (пожар, гроза, сильный ветер и др.)
Работа по трудовому воспитанию. «Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне». Цель: учить детей при работе с водой соблюдать следующие правила: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать ее в воде..
Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. Гласный звук У, буква У, у

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр.15

Цель Место звука в словах утка, арбуз, кенгуру. Определение количества слогов в словах. Дидактическая игра «Телеграф»

2.Вид  физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель  способствовать функциональному развитию органов и систем организма; совершенствовать технику плавания ногами кролем на груди с дыханием и различными положениями рук; развивать скоростно-силовые способности детей и координацию движений

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Наблюдение за муравьем. Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру

Самостоятельная игровая деятельность Дидактические игры: «От какого дерева лист», «К названному дереву беги». Цель: воспитывать интерес, бережное отношение к «зеленому другу», учить беречь природу

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) “По реке на лодке”. Цель: учить обыгрывать путешествие в осенний лес

(тематические беседы)  «Как живется насекомым осенью». Цель: формировать представления детей о жизни насекомых осенью, воспитывать бережное отношение к миру природы

(обучающие ситуации) Беседа «Детям о пожаре в лесу». Цель: формировать представления об опасностях, связанных с деревьями

Трудовое воспитание Составление композиций из осенних листьев, плодов, веток. Цель: развивать творческую фантазию, умение видеть в природном материале различные фигурки и формы.
Подвижные игры “Зайка серенький сидит”. Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. “Курочка хохлатка”. Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увёртыванием

Индивидуальная работа с Варей М. «Прыгни дальше». Цель: учить прыгать в длину с разбега.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Игровая ситуация «Пригласили Незнайку в гости». Цель: приучить детей правильно сидеть за столом во время еды, аккуратно есть, тщательно, бесшумно пережевывать пищу
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Л. Толстой «Дуб и орешник»,

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 1 «Курочка – красавица»  закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Дашей И., Настей П. художественная деятельность «Цветные отпечатки листьев». Цель: учить видеть красоту природных объектов, разнообразие цвета

Игровая деятельность (самостоятельная). Слушание, пение: Т. Попатенко «Листопад», Т. Ломова «Осень просим». Цель: приобщать к музыкальным произведениям, воспевающим природу
Поисково-исследовательская деятельность «Что нужно дереву». Цель: закрепить знания детей о деревьях как представителях флоры Земли

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение отрывка из сказки « Колосок» и обсуждение прочитанного

Вторая прогулка  

Наблюдение за сезонными изменениями погоды. Цель: учить видеть красоту осеннего времени года

Мир социальных отношений Вопрос с подсказкой. Цель: учить детей задавать вопросы с разными вопросительными словами, опираясь на символы
Игровая деятельность Продуктивная деятельность «Осенний хоровод деревьев». Цель: наблюдать красоту осенних листьев на деревьях, отметить деревья, начинающие желтеть первыми. Уточнить, что деревья начинают желтеть с верхушки, так как она больше подвержена холодному ветру

Подвижные игры “У медведя во бору”. Цель: учить действовать согласно словам текста, бегать в разных направлениях. “Курочка хохлатка”. Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увёртыванием

Взаимодействие с родителями дать рекомендации родителям о том, как можно занять ребенка в огороде

«18» сентября 2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика №1 «Дружная семья» 

Беседа на тему Беседа «Деревья нашего двора». Цель: закрепить знания о деревьях как представителях флоры земли, их красоте и пользе.

Индивидуальная работа с Юлией Ч. Дид. упражнение «Придумай – назови». Цель: формировать умение слышать заданный звук в слове, придумывать слова на заданный звук.

Игровая деятельность дидактическая  игра “Большая и маленькая тучка” (блоки Дьенеша). Цель: закрепление знаний о цвете и форме, величине.

Мир социальных отношений Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени. Цели: учить детей рассказывать, ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Рассматривание фотоиллюстраций о деревьях. Цель: обсуждение опасных ситуаций, связанных с деревьями (падение веток, деревьев во время сильного ветра, опасность нахождения под деревом во время грозы)
Работа по трудовому воспитанию «Уборка в игровом уголке».
Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места
Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. Фруктовая сказка

Источник В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.11

Цель. Познакомить детей с картиной художника И.И. Машкова «Синие сливы»; продолжать знакомить с жанром натюрморта; вызвать эмоциональную отзывчивость, удовольствие от восприятия картины; обратить внимание на цвет как средство передачи настроения; учить детей рисовать свой натюрморт и придумывать сказку по его содержанию

2.Вид физическое развитие

Тема «Школа спортсменов»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель продолжать воспитывать интерес к физкультуре, к своему здоровью, учить новым видам ходьбы: перекатывающая с пятки на носок, мягким, широким шагом; формировать ловкость при выполнении прыжков и ходьбы с преодолением препятствий, катании обруча между предметами; упражнять в лазанье, в бросании мяча вдаль двумя руками от груди.

3.Вид социальный мир

Тема «Витамины укрепляют организм»

Источник В. Н. Волчкова. стр.67

Цель. Познакомить с понятием витамины, закрепить знания о необходимости наличия витаминов в организме человека, о полезных продуктах, в которых содержатся витамины; воспитывать у детей культуру питания, чувство меры

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход).целевая прогулка по территории детского сада «Какие деревья я узнал». Цель: совершенствовать умение детей узнавать и называть деревья, растущие на территории детского сада

Самостоятельная игровая деятельность Настольно-печатные игры: «Найди свое место», Лото «Деревья». Цель: учить различать хвойные, лиственные и плодовые деревья.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). “Семья ”. Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре  быт семьи

(тематические беседы) Рассматривание иллюстраций о труде людей осенью в саду, парке, на даче. Цель: Воспитывать желание оказывать посильную помощь взрослым при посадке деревьев и кустарников

(обучающие ситуации) столкновение противоположных мнений «Можно ли лазать по деревьям». Цель: воспитывать у детей инстинкт самосохранения, учить детей самостоятельно заботиться о своей безопасности

Трудовое воспитание. Изготовление венка из осенних листьев. Цель: учить плести венки из листьев и заодно убирать опавшие листья с участка.
Подвижные игры “Лошадки бегут по траве”. Цель: Развивать двигательную активность, вызвать у детей добрые чувства друг к другу. “Курочка хохлатка”. Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увёртыванием

Индивидуальная работа с Викой С., Катей Р. Ходьба по бревну. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие

Возвращение с прогулки 

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). игровая ситуация «А мы руки мыли, мыли – мы водичку полюбили». Цель: продолжать учить детей правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, чистись зубы, полоскать рот после еды, следить за своим внешним видом, следить за чистотой своей одежды

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение Г. Скребицкий «Мать и кормилица»,

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № 1 «Курочка – красавица»  закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Кирой Р. дидактическая игра «Помоги зайчонку найти дорогу домой». Цель: учить ориентироваться на плоскости и обозначать в речи основные пространственные направления.

Игровая деятельность (самостоятельная) Строительство моста (крупный строительный материал). Цель: развитие конструктивных способностей

Поисково-исследовательская деятельность 

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение “Скучная картина ” А. Плещеев. Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, малым фольклорным жанрам, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений

Вторая прогулка  

Наблюдение за листопадом. Цель: походить с детьми по листочкам, послушать как они шуршат; обратить внимание на цвет и форму

Мир социальных отношений. «Почему осенью цветы вянут? » Цель: установить зависимость роста растений от температуры
Игровая деятельность Игра «Березонька, выручай». Цель: совершенствование различных видов и способов бега в природных условиях; развитие внимания, быстроты реакции на сигнал, ловкости

Подвижные игры “Зайка серенький сидит”. Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. “У медведя во бору”. Цель: учить действовать согласно словам текста, бегать в разных направлениях

 Взаимодействие с родителями. Консультация «Родителям о правилах дорожного движения

«19» сентября 2014г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика №1 «Дружная семья»

Беседа на тему  «О пользе деревьев для человека». Цель: формировать представление пользе деревьев для здоровья человека (очищают воздух, дают нам тень и прохладу в жаркие дни, лечебные свойства деревьев).

Индивидуальная работа с Машей П. дид. упражнение «Какая, какой, какое». Цель: учить согласовывать существительные с прилагательными

Игровая деятельность дидактическая  игра «Чудесный мешочек». Цель: учить называть овощи и фрукты. Упражнение «Если бы я был деревом» (эмпатия)

Мир социальных отношений «Так нельзя, а так можно и нужно. Цель: формировать представления детей о том, как правильно вести себя при выезде на природу, чтобы не наносить вреда экологии.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Описание картины И. Левитана «Золотая осень». Цель: учить подбирать яркие эпитеты – прилагательные для описания деревьев
Работа по трудовому воспитанию «Чистые стульчики». Цель: учить детей помогать няни поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам, после занятий. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. аппликация

Тема Дары осени

Источник В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.9

Цель Познакомить детей с картиной И.Т. Хруцкого «Натюрморт» - натюрмортом смешанного типа. Обратить внимание на цветовое сочетание как способ оказания эмоционального воздействия, на композицию как средство построения картины, продолжать учить самостоятельно вырезать различные формы из листа бумаги, сложенного вдвое или в несколько раз, воспитывать уважение к коллективному труду, учить работать согласованно

2.Вид мир музыки

Тема «Осень спросим»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель развивать певческие и музыкально-ритмические навыки, наблюдательность, внимательность, аналитические умения

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) «Наблюдение за ветром». Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре; научить определять силу ветра.

Самостоятельная игровая деятельность “Сложи из частей целое”. Цель: учить детей логическому мышлению, развивать у них умение из отдельных частей составлять целый предмет

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) “Поездка на машине в осенний лес”. Цель: Обучение детей реализации игрового замысла

(тематические беседы) Беседа о том, как готовятся звери к зиме, загадывание загадок. Цель: обогатить словарный запас детей

(обучающие ситуации) «Они же живые, их надо беречь и защищать». Цель: Воспитывать заботливое и бережное отношение к природе.

Трудовое воспитание. Сбор листьев разных деревьев для гербария
Подвижные игры “Тучи и ветер”. Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга. “Чижик”. Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа с Ваней Д., Ильей К. игра «Ветер и ветерки». Цель: упражнение в различных видах и способах ходьбы и бега, развитие внимания, быстроты реакции на сигнал

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «Кто правильно и быстро сложит одежду». Цель: совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание произведения О. Дриз «Мальчик и дерево»,

Вторая половина дня

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 1 «Курочка – красавица»  закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Матвеем Б. «Закончи предложение». Цель: формировать умение употреблять сложноподчинённые предложения

Игровая деятельность (самостоятельная) Вечер стихов об осени. Цель: обогащать представления детей об осени через литературные произведения, и художественное творчество
Поисково-исследовательская деятельность «Как мы чувствуем запахи?». Цель: Познакомить детей с особенностями работы органа обоняния – носа, органа позволяющего определить запахи, сравнить с особенностями восприятия запахов некоторыми животными. Сформировать вместе с детьми рекомендации по охране этого важного органа

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Загадки о неживой природе. Цель: воспитывать интерес к  малым фольклорным жанрам, развивать речь детей.

Вторая прогулка  

Наблюдение за грибами. Цель: рассмотреть строение гриба

Мир социальных отношений «Для чего животным хвосты». Цель: дать представление о приспособленности строения животных к среде обитания (на примере хвоста, о значении отдельных органов для взаимодействия с внешней средой; учить слушать книги познавательного содержания
Игровая деятельность дидактическая игра «Что где растет». Цель: закреплять знания детей об овощах и фруктах. Учить группировать картинки по классификации. Развивать связную речь, память, зрительное восприятие картинки

Подвижные игры “Вороны”. Цель: упражнять в беге в разных направлениях. “Зайка серенький сидит”. Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом

Взаимодействие с родителями Консультация для родителей «Осторожно, ядовитые грибы».

«22» сентября 2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика №2 «Воробьи-воробышки»

Беседа на тему: «О труде людей осенью». Цель: систематизировать знания о труде людей осенью: уборка урожая, заготовка продуктов на зиму, утепление жилищ домашних животных, учить устанавливать причины смены труда, сравнивать их с трудом людей летом, делать выводы о направленности и значении труда.

Индивидуальная работа с Соней К. «Помоги сказать красиво». Цель: упражнять в умении согласовывать существительные с прилагательными

Игровая дидактическая игра “Когда это бывает? ”. Цель: продолжать закреплять признаки осени

Мир социальных отношений ситуация общения «Если гости к нам пришли». Цель: Закреплять навыки общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми, вежливо прощаться, благодарить за оказанную помощь

Безопасность (беседы, рассматривание картин): рассматривание картинок из серии «Кто поступает правильно, а кто нет». Цель: закреплять знания детей о правилах поведения в общественных местах
Работа по трудовому воспитанию работа в уголке природы. Цель: продолжать закреплять умения детей правильно ухаживать за комнатными растениями.

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: Морковь и свекла

Источник: Г. С. Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Старшая группа», стр.5.

Цель: Учить передавать различия в форме овощей и характерные особенности свеклы и моркови, основную форму овощей лепить всей кистью, обеими руками, а детали прорабатывать пальцами

2.Вид Речевое развитие

Тема Пересказ художественного произведения. Я.Тайц «По грибы».

Источник В. Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр. 19

Цель. Продолжать учить детей пересказывать текст самостоятельно, передавать интонацией характеры персонажей, свое отношение к героям; закрепить умение пересказывать рассказ по ролям, образовывать уменьшительно-ласкательные наименования; соотносить действие с его названием.

3.Вид Мир музыки

Тема «Осень»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей воспринимать бодрый, выразительный характер марша, а также пьесы разнообразные по характеру; формировать ладовое чувство, чувство тоники; побуждать детей водить хоровод, меняя движения в соответствии с формой пьесы.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Наблюдение в огороде за морковью и свеклой. Цели: учить проводить сравнительный анализ овощей;

закреплять представления о характерных особенностях овощей, называть условия, необходимые для их роста.

Самостоятельная игровая деятельность “Игры в лужах ”(измерение, счёт, бросание камушков). Цель: создать интерес к играм с водой

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) “Лесные забавы ”. Цель: Предоставить возможность выбрать роль в несложном, предложенном сюжете

(тематические беседы) “О деревьях”. Цель: закрепить признаки поздней осени

(обучающие ситуации) «Как дети научили Бабу Ягу правилам дорожного движения»

Цель: формирование и закрепление знания об опасностях, которые ожидают на улице, повторение правил поведения на улице, воспитание интереса к театрализованной деятельности

Трудовое воспитание Соберём природный материал для поделок. Цель: развивать посильные трудовые навыки; воспитывать бережное отношение к природному материалу
Подвижные игры “Поймай листок”. Цель: Развивать умения подпрыгивать как можно выше. “Змейка”. Цель: учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке

Индивидуальная работа с Лизой З., Юлей Ч. Дидактическая игра «Скажи, что делают этими предметами». Цель: Активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры).игровая ситуация «Мы умываемся». Цель: Продолжать учить детей правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, учить правильно вешать полотенец на крючок, расправляя и поправляя его.
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение сказки Д. Родари «Большая морковка».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 1 «Курочка – красавица» закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Данилом Д. дидактическая игра «Считаем по порядку». Цель: тренировать и порядковом счете

Игровая деятельность (самостоятельная) «Собери грибы в корзинку». Цель: развитие навыков бега, приседания, реакции на сигнал, формирование знаний о правилах сбора грибов.

Поисково-исследовательская С природным материалом. Цель: учить использовать природный материал в играх

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение произведения “Овощи ” Тувим. Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений

Вторая прогулка  

Наблюдение за рябиной. Цель: отметить особенности внешнего вида рябины

Мир социальных отношений «Семья». Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.

Игровая Строим дом из песка. Цель: продолжать учить оказывать посильную помощь, закрепить свойства и качества песка

Подвижные игры “1,2,3 – этот лист бери”. Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. “Солнышко и дождик”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя

Взаимодействие с родителями индивидуальные беседы по вопросам родителей.

«23» сентября 2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика №2   «Воробьи-воробышки»

Беседа на тему “О перелётных птицах”. Цель: познакомить с птицами, которые улетают на юг

Индивидуальная работа с Таней Ш. упражнять в счете (отсчитывании, пересчитывании, присчитывании, воспроизведении, нахождении указанного количества предметов) в пределах 5

Игровая деятельность дидактическая игра “Угадай на вкус ”(овощи). Цель: упражнять в различении овощей на вкус

Мир социальных отношений Тема «Моё я?» Цель: формировать представления мальчиков и девочек о своем Я и позитивное отношение к нему

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «По грибы, по ягоды». Цель: выявление и закрепление знаний детей о видах лесных грибов, ягод и др. растений, о правилах осторожности при их сборе
Работа по трудовому воспитанию Поливка  комнатных растений. Цель: приучать к уходу за комнатными растениями

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид математическое развитие

Тема № 3 - 66

Источник Л. Н. Коротовских. стр. 106

Цель закрепить знания о симметричных фигурах, совершенствовать умение сравнивать предметы по двум протяженностям (высоте и ширине), упражнять детей в составлении геометрических фигур из палочек

2.Вид социальный мир

Тема «Ядовитые грибы и ягоды»

Источник В. Н. Волчкова. стр .198

Цель Дать представление о съедобных и ядовитых грибах, различать грибы по картинками тем признакам, которые приводятся в загадках и объяснениях воспитателя

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Школа мяча»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель продолжать развивать интерес к спорту; формировать ловкость при выполнении прыжков в длину и подбрасывании и ловли мяча; упражнять в ползанье под шнур, развивать ловкость и координацию движений

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Наблюдение за сезонными изменениями. Цели:- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время

Самостоятельная игровая деятельность “Кораблики”. Цель: создать радостное настроение в игре с водой

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) “По реке на лодке”. Цель: учить обыгрывать путешествие в осенний лес

(тематические беседы) Беседа: «Правила поведения в природе». Цель: познакомить детей с безопасными правилами поведения в природе

(обучающие ситуации) Развлечение «Весёлая осень». Цель: развивать умение эмоционально реагировать на красивое и некрасивое. использовать разнообразные игровые действия, проявлять интерес к игровому общению со сверстниками, к словам и действиям взрослых

Трудовое воспитание Помоем вёдра. Цель: учить выполнять несложные поручения.

Подвижные игры “По тропинке ”. Цель: учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади. “Змейка”. Цель: учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке

Индивидуальная работа с Колей А. Обучение счету предметов до 10 на основе сравнения равных и неравных по численности групп предметов, выраженных числами 5 и 5, 5 и 6, 6 и 6, 6 и 7, 7 и 7 и т. д

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «Мы обедаем». Цель: Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание колыбельных песен в аудиозаписи

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 1 «Курочка – красавица» закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Ваней Д., Лизой З. дидактическая игра «Собери картинку». Цель: учить детей собирать целую картинку и нескольких частей. Развивать логическое мышление, образную память, речь детей, мелкую моторику. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Игровая деятельность (самостоятельная). Игры детей с настольно – печатными играми. Цель: учить выбирать детей игры по интересу, играть в группах, соблюдая правила игры
Поисково-исследовательская деятельность Определить семена моркови и свеклы (цвет, размер).

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) заучивание стихотворения “Падают листья ” М. И. Венсен. Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, развивать речь детей, учить

Вторая прогулка  

Наблюдение за птицами. Цель: учить различать характерные особенности внешнего вида птицы

Мир социальных отношений. С кем и как можно поздороваться и попрощаться». Цель: закреплять формулы словесной вежливости (здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, извините)
Игровая деятельность Испечём пироги для именинника. Цель: создать радостное настроение

Подвижные игры “Поймай листок”. Цель: Развивать умения подпрыгивать как можно выше. «Не упади». Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками

Взаимодействие с родителями информация в родительский уголок «Съедобные и не съедобные грибы».

«24» сентября 2014г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика №2   «Воробьи-воробышки»

Беседа на тему «Грибная полянка». Цель: формирование знаний детей о съедобных и несъедобных грибах, в каких местах в лесу растут грибы, формирование умения находить съедобные грибы по дидактической картин

Индивидуальная работа с Варей М. дидактическая игра «Собери бабочек на лугу». Цель: учить детей подбирать бабочек по контуру, развивать логическое мышление, зрительную память. Закреплять знания о бабочках. Воспитывать любовь к живой природе

Игровая деятельность дидактическая игра “Разложи овощи по корзиночкам ” Цель: учить различать овощи. Дидактическая игра «Узнай на вкус». Цель: развивать вкусовой анализатор, закрепить знания о фруктах, овощах, ягодах.(Детям предлагается закрыть глаза, определить по вкусу и назвать то, что они съели)

Мир социальных отношений «Пора не пора - не ходи со двора». Цель: уточнять знания детей о правилах поведения на улице: не играть на проезжей части, кататься на велосипеде во дворе или на детской площадке

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Рассматривание тематических картинок по теме «На улицах города».
Работа по трудовому воспитанию. Беседа об организации дежурства (новые правила), объяснение, напоминание, указания
Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. Закрепление звуков А, У; соответственно – букв и слогов

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр.18

Цель Дать понятие, что согласный, когда один, образует слог. Соотнесение произносимых и составленных слов из разрезной азбуки большого формата со слоговой схемой

2.Вид  физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма, совершенствовать технику плавания ногами кролем на груди с дыханием и различными положениями рук, воспитывать смелость и решительность

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Наблюдение за подорожником. Цели: знакомить с лекарственным растением — подорожником; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения

Самостоятельная игровая деятельность Игры в песочнице – "Я пеку, пеку деткам всем по пирожку". Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) “В гостях у Маши”. Цель: расширять представления о возможностях игры с куклой

(тематические беседы) “Весёлый театр”. Цель: развивать интерес к театральной деятельности

(обучающие ситуации) «Вершки-корешки». Цель: упражнение детей в беге, развитие ловкости, внимательности, координации движений, закрепление знаний о съедобных и несъедобных частях овощей.

Трудовое воспитание Уборка мусора на участке. Цель: развивать посильные  трудовые навыки, поддерживать порядок на участке
Подвижные игры “Змейка”. Цель: учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке. “Солнышко и дождик”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя

Индивидуальная работа с Кирой Р. дидактическая игра «Найди различия». Цель: развивать произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и называть цвета

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Закрепление правил сервировки стола в игре «Научим Чебурашку правильно и красиво сервировать стол». Цель: учить детей правильно и красиво сервировать стол. Воспитывать у них бережное отношение к предметам.
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение сказки В. Сутеева «Мешок яблок».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 1 «Курочка – красавица» закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Машей П. «Что где растет». Цель: закреплять знания детей об овощах и фруктах. Учить группировать картинки по классификации. Развивать связную речь, память, зрительное восприятие картинки

Игровая деятельность (самостоятельная). Строительство города (крупный строительный материал). Цель: развитие конструктивных способностей
Поисково-исследовательская деятельность «Почему корешкам растений нужен воздух? ». Задачи: выявить, почему растения нуждаются в рыхлении. Развивать наблюдательность детей

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение произведения “Листопад ” В. Мирович. Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, учить понимать содержание произведений

Вторая прогулка  

Наблюдение за сезонными изменениями погоды. Цель: учить видеть красоту осеннего времени года

Мир социальных отношений Беседа «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать». Цель: обсуждение опасных ситуаций, при нахождении детей на улице города.
Игровая деятельность дидактическая игра “Что попало тебе в рот” (фрукты). Цель: учить детей различать на вкус фрукты. Игра «Найди камешки». Цель: развитие наблюдательности, внимания, фантазии; закрепление движений в естественных условиях

Подвижные игры “По тропинке ”. Цель: учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади. «Третий лишний». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега

Взаимодействие с родителями Консультация «Чистота залог здоровья»

«25» сентября 2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика №2   «Воробьи-воробышки» 

Беседа на тему “О деревьях ”. Цель: закрепить представления о разнообразии деревьев

Индивидуальная работа с Алиной Х. дидактическое упражнение «Больше или меньше». Цель: закреплять умение сравнивать группы предметов посредством их сосчитывания.

Игровая деятельность дидактическая игра «Что бывает осенью». Цель: закрепить характерные признаки осени

Мир социальных отношений ситуация общения «За свои ошибки отвечай сам, не перекладывай вину на другого». Цель: воспитывать дружелюбие, умение рассуждать.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Дидактическая игра «Машины». Цель игры: формировать умение складывать изображение из деталей геометрического конструктора-мозаики, комбинируя различные фигуры, изменяя их положение на плоскости стола; Материал: конверт на каждого играющего, где указана логическая таблица машин из геометрических фигур с одной пустой клеткой; геометрические фигуры разного цвета.
Работа по трудовому воспитанию Закреплять навыки подготовки материала к образовательной  изобразительной деятельности
Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. Ветка калины

Источник В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.14

Цель. Учить детей рисовать натюрморты карандашами и красками; совершенствовать технику рисования с натуры; показать один из приемов работы с акварелью; вливание одного цвета в другой; воспитывать чувство любви к родной природе

2.Вид физическое развитие

Тема «Школа мяча»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель продолжать развивать интерес к спорту; формировать ловкость при выполнении прыжков в длину и подбрасывании и ловли мяча; упражнять в ползанье под шнур, развивать ловкость и координацию движений

3.Вид социальный мир

Тема Рассматривание и сравнение овощей и фруктов

Источник О .А. Воронкевич. стр.192

Цель. Дать детям понять, что природа- это наш общий дом. Учить детей различать природу и не  природу, называть объекты  живой и неживой природы. Воспитывать любовь к природе, умение сопереживать

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Наблюдение за разными видами транспорта. Цели:- расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Самостоятельная игровая деятельность Составить из опавших листьев узор на асфальте. Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «На дорогах города». Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

(тематические беседы) «Мы заботимся друг о друге» Цель: расширять знания о том, как заботятся члены семьи о детях, как дети могут позаботиться о членах своей семьи, закреплять знания о различных предметах одежды, обуви, головных уборов для мальчика или девочки, мужчины или женщины, развивать логическое мышление

(обучающие ситуации) «Научим Незнайку ПДД». Цель: Закрепить полученные ранее знания о правилах дорожного движения. Систематизировать знания по безопасному поведению на дорогах. Воспитывать дисциплинированность, уважение к ПДД. Развивать умение формулировать свои мысли, слушать друг друга

Трудовое воспитание. Пересадка деревьев. Цель: приучать выполнять трудовые поручения, воспитывать бережное отношение к живой природе
Подвижные игры “1,2,3 – этот лист бери”. Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Третий лишний». Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега

Индивидуальная работа с Ильей К., Никитой С. Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Игра - ситуация «Обед для кукол». Закрепление правил поведения за столом

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки К. Чуковского «Краденное солнце» в аудиозаписи

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 1 «Курочка – красавица» закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Мишей Н. дид. упражнение «Придумай слово» Цель: учить слышать и называть первый звук в слове, придумывать слова на заданный звук

Игровая деятельность (самостоятельная) Рассматривание иллюстраций с изображением леса и альбома «Звери леса»; заучивание пословиц о лесе и отгадывание загадок о лесных зверях

Поисково-исследовательская деятельность «Родственники стекла». Цель: Познакомить с предметами из стекла, его разновидностями, качественными характеристиками и свойствами, бережному отношению к предметам из стекла

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Театрализованная деятельность Игра – драматизация: « Под грибом» В. Сутеев. Цель: помочь детям понять содержание литературных произведений

Вторая прогулка  

Наблюдение за деревьями. Цель: уточнить представления детей о деревьях, как о растениях, о составных частях дерева

Мир социальных отношений. Дидактическая игра «Что будет, если…». Цель: Выяснить, для чего нужны правила дорожного движения выполнять как водителям, так и пешеходам. Учить устанавливать простейшие причинно – следственные связи и отношения. Развивать логическое мышление
Игровая деятельность Игра «Что мы видим?». Цель: развитие внимания, наблюдательности, быстроты реакции; активизация словаря; упражнение в различных видах и способах движений

Подвижные игры “Змейка”. Цель: учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке. «Совушка». Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре

 Взаимодействие с родителями. Вопрос - ответ «Знаете ли Вы своего ребенка? » Анкетирование для родителей

«26» сентября 2014г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика №2   «Воробьи-воробышки»

Беседа на тему «Что такое театр?». Цель: дать детям представление о театре. Познакомить с видами театров: художественный, драматический, кукольный и др. Формировать устойчивый интерес к разным театральным жанрам.

Индивидуальная работа с Настей П., Матвеем Б. дидактическая игра «Найди различия». Цель: развивать произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и называть цвета

Игровая деятельность дидактическая игра “Чудесный мешочек”. Цель: закрепить представление о фруктах

Мир социальных отношений «Веселые сочинялки». Цель: побуждать детей сочинять несложные истории, героями которых, являются дети; воспитывать чувство юмора, способствовать повышению самооценки детей, развивать связную (диалогическую ) речь детей.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). рассматривание альбома «Насекомые». Цель: закреплять представления детей о насекомых, их внешнем виде (членистое строение тела, шесть ног, антенны, у некоторых – крылья), учить называть известных им насекомых.
Работа по трудовому воспитанию Закреплять умения накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож - справа от тарелки, вилку - слева; полностью убирать со стола после еды

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Конструирование

Тема Коробочка (работа с бумагой и картоном).

Источник Л.В. Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду» программа и конспекты занятий, стр.68

Цель Учить работать по несложной выкройке и вырезать по контуру

2.Вид мир музыки

Тема «Осень»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей воспринимать бодрый, выразительный характер марша, а также пьесы разнообразные по характеру; формировать ладовое чувство, чувство тоники; побуждать детей водить хоровод, меняя движения в соответствии с формой пьесы.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Наблюдение за перелетными птицами. Цели: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.

Самостоятельная игровая деятельность Дидактическая игра «Витамины – это таблетки, которые растут на ветке». Цель: Расширить знания детей о витаминах, закрепить знания об овощах, фруктах и ягодах

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Давайте познакомимся» Цель: способствовать самораскрытию, развивать уверенность в себе, позитивное принятие себя и других

(тематические беседы) Игра - беседа «Съедобные и не съедобные грибы». Цель: Закреплять знания детей о съедобных несъедобных грибах

(обучающие ситуации) «В походе». Цель: обучение безопасному поведению на природе, формирование потребности заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих, умения оказывать первую помощь, обучение умению развивать сюжет игры, самостоятельно распределять роли.

Трудовое воспитание. Работа на экологической тропе: уборка мусора возле водоема
Подвижные игры “Солнышко и дождик”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. “По тропинке ”. Цель: учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади

Индивидуальная работа с Максимом Б. тренировать в прыжках с продвижением вперед

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Игра «Водичка, умой мое личико!» Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу; приучать к вежливости

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение стихотворения “К нам на длинной, мокрой ножке” З. Александрова. Цель: воспитывать интерес малым фольклорным жанрам, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 1 «Курочка – красавица» закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Артемом Ч., Кирой Р. дидактическая игра «Четвертый лишний». Цель: развивать внимание, связную речь

Игровая деятельность (самостоятельная) Строительная игра “Парк”. Цель: учить создавать постройки вместе с взрослыми и обыгрывать их
Поисково-исследовательская деятельность « Сколько требуется воды каждому растению в уголке природы и почему?»

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Русская народная сказка «Вершки - корешки». Цель: знакомство детей с народным творчеством, закрепление знаний о съедобной части растений, обучение умению эмоционально выражать свою роль, воспитание желания участвовать в спектакле.

Вторая прогулка  

Наблюдение за кошкой. Цель: учить различать характерные особенности внешнего вида кошки

Мир социальных отношений « Найди ошибку» Цель: Выяснить, что знают дети о состоянии дерева в разное время года
Игровая деятельность Игра «Найди дерево». Цель: закрепление названий и признаков деревьев; совершенствование движений в природных условиях, ориентирование в пространстве. Материал: поощрительные фишки, листья, плоды, веточки деревьев

Подвижные игры “Поймай листок”. Цель: Развивать умения подпрыгивать как можно выше. «Совушка». Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре

Взаимодействие с родителями «Гимнастика после сна – здоровье или вред? » Ширма-передвижка

«29» сентября 2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика №2 «Воробьи-воробышки»

Беседа на тему: “Об осенней одежде”. Цель: закрепить названия осенней одежды

Индивидуальная работа с Катей Р. дид. игра «Чего не хватает?». Цель: развивать внимание и связную речь

Игровая Игра – этюды: «Солнышко», «Небо», «Дует ветер», «Дождик». Д/и: «Что это такое?» Цель: развивать логическое мышление, память, смекалку. Игра – забава «Считайте ногами»;  д/и: «Расскажи без слов». Цель: Закреплять представления детей об осенних изменениях в природе

Мир социальных отношений ситуация общения «Если гости к нам зашли…». Цель: закреплять навыки общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми, вежливо прощаться, благодарить за оказанную помощь.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): рассматривание фотоальбома «Умывайся правильно». Цель: учить детей процессу умывания. Обогащать словарь детей. Воспитывать у них вежливость, умение уступать друг другу
Работа по трудовому воспитанию продолжать обучать детей умению ухаживать за комнатными растениями, воспитывать бережное отношение к живым объектам.

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: Корзина с овощами и фруктами (коллективная работа).

Источник: Конспект

Цель: Учить лепить овощи, фрукты, корзинку, листья из соленого теста; воспитывать чувство вкуса, эстетического восприятия; развивать мелкую моторику рук при создании объемных поделок из соленого теста.

2.Вид Речевое развитие

Тема Рассказывание по картине. Составление описательного рассказа по репродукции картины И. Левитана «Золотая осень».

Источник В. Н. Волчкова. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр. 25

Цель. Закрепить представление детей об осеннем времени года, обогащать словарный запас определениями; развивать диалогическую речь; воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость по отношению к природе

3.Вид Мир музыки

Тема «Осень»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель формировать звуковысотное восприятие, различать звуки кварты, терции, секунды; развивать умение выполнять танцевальные движения – хороводный шаг, шаг польки; побуждать детей правильно брать дыхание.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Наблюдение за пауком. Цели: продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни; формировать интерес к окружающему миру.

Самостоятельная игровая деятельность  дидактическая  игра «Поможем кукле расставить мебель». Цель: учить ориентироваться в специально созданных пространственных ситуациях и определять свое место по заданному условию

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) “Поездка”. Цель: Обучение детей реализации игрового замысла

(тематические беседы) «Золотая осень» (неживая природа) Цель: обогащать представления детей об объектах неживой природы встречающихся в ближайшем окружении в осенний период

(обучающие ситуации) дидактическая игра «Опасно - безопасно». Цель: формирование знаний о предметах, которые могут быть источниками опасности.

Трудовое воспитание помоем мячи. Цель: учить выполнять несложные поручения
Подвижные игры “Солнышко и дождик”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. “Дождик и листочки”. Цель: учить быть внимательным к чувствам и желаниям других

Индивидуальная работа с Юлей Ч. И Мишей Н. повторение слов песни «После лета наступила осень». Цель: учить детей четко проговаривать слова, произносить слова быстро, чтобы попасть в темп песни.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Игровая ситуация «Кафе «Березка». Цель: закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание музыкального произведения спокойного характера из сборника «Классика для малышей»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 1 «Курочка – красавица» закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Максимом Б. тренировать мальчика в умении пользоваться ножницами, учить резать по намеченным линиям.

Игровая деятельность (самостоятельная) Игра «Листопад». Цель: закрепление двигательных умений в естественных природных условиях; развитие ловкости, грациозности движений, внимания, наблюдательности. Материал: легкий шарф или колечко с привязанными к нему разноцветными ленточками разной длины.

Поисково-исследовательская Исследовательская деятельность: Взять лупу и рассмотреть паука. (На голове у паука есть глаза и рот, а грудка опирается на четыре пары ног.)

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) просмотр мультфильма «Кошкин дом». Цель: закрепить представления детей о тех опасных ситуациях, которые могут привести к пожару.

Вторая прогулка  

Наблюдение за ветром. Цель: конкретизировать знание детей о ветре

Мир социальных отношений Игра «Кому что надо». Цель: продолжать формировать и закреплять знания детей: чем отличаются мужчины и женщины, люди делятся на взрослых и детей, на мужчин и женщин, на девочек и мальчиков, есть люди молодые и пожилые.

Игровая «Испечём пироги для зайчика». Цель: развивать внимание и заботу о зайчике

Подвижные игры “Такой листочек, лети ко мне”. Цель: приучать ребёнка понимать обращённую к нему речь, реагировать на обращение. “Догони меня”. Цель: приучать детей ориентироваться в пространстве, развивать ловкость

Взаимодействие с родителями пригласить родителей принять участие в «Осеннем марафоне здоровья»

«30» сентября 2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика №2 «Воробьи-воробышки»

Беседа на тему “Об осенней погоде”. Цель: дать представления об осенней погоде

Индивидуальная работа с Ильей К. дидактическое упражнение «Составь такой же узор». Цель: учить ориентироваться на листе бумаги (слева, справа, вверху, внизу, в середине)

Игровая деятельность  Упражнение «Снежный ком из ласковых имен». Цель: воспитывать уважительное отношение друг к другу, поощрять стремление использовать в общении уменьшительно – ласкательные имена

Мир социальных отношений «Мои друзья - мальчики и девочки» Цель: расширять представления о сходстве и различии людей по половому признаку, о психологических характеристиках мальчиков и девочек, формировать эмоционально положительное принятие себя и других детей своего и противоположного пола. Дать знания о том,  как подружиться с представителем противоположного пола, как правильно оказывать знаки внимания.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Мое тело». Цель: развитие представления о том, что здоровье - главная ценность человеческой жизни, ознакомление с тем, как устроено тело и организм человека
Работа по трудовому воспитанию упражнять детей в умении сервировать стол, красиво складывать салфетки

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид математическое развитие

Тема № 4 -59

Источник Л. Н. Коротовских. стр. 91-93

Цель познакомить с порядковым счетом до 5, учить правильно называть порядковые числительные, закреплять навыки счета, упражнять в составлении схематических изображений

2.Вид социальный мир

Тема «чтение худ. лит. РНС «сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Источник Л. М. Гурович. «Ребенок и книга». стр.143

Цель довести до сознания детей замысел сказки: любовь и преданность помогают преодолеть любые испытания, воспитывать у детей добрые чувства

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Здравствуй осень»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель продолжать воспитывать интерес к собственному здоровью, формировать ловкость при выполнении прыжков в длину; развивать умение ходить по ограниченной поверхности; упражнять в бросании мяча вдаль двумя руками из разных положений, развивать быстроту, ловкость, сноровку, умение поддерживать друг друга, сопереживать

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Наблюдение за дождём. Цель: познакомить с наиболее типичными особенностями – дождливой погодой

Самостоятельная игровая деятельность игра – соревнование «Собери грибы в корзинку». Цель: развитие навыков бега, приседания, реакции на сигнал, формирование знаний о правилах сбора грибов.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) “Семья”. Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре  быт семьи

(тематические беседы) Тема: «Съедобные и несъедобные грибы». Цель: учить детей отличать съедобные грибы от несъедобных; дать знания о том, что в пищу можно употреблять съедобные грибы только после обработки (варки, засолки).(рассматривание  картинок с изображением разных грибов, презентация «Съедобные и несъедобные грибы»). Обсуждение по картинкам

(обучающие ситуации) «Чем копаем, поливаем, чем рыхлим и чем срезаем?». Цель: формирование знаний о назначении огородного инвентаря, о правилах обращения с режущими и острыми предметами, развитие внимательности.

Трудовое воспитание собрать разлетевшиеся от ветра листья. Цель: учить поддерживать порядок на участке

Подвижные игры “По камушкам через ручеёк”. Цель: развивать умение ходить по «камушкам», ловкость и координацию движений. “По тропинке”. Цель: учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади

Индивидуальная работа поупражнять Диму Т., Настю П. в бросании мяча вдаль двумя руками из разных положений.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) игровая ситуация «Научим Чебурашку правильно и красиво сервировать стол».  Цель: учить детей правильно и красиво сервировать стол. Воспитывать у них бережное отношение к предметам.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки Г. Х. Андерсена «Принцесса на горошине»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 1 «Курочка – красавица»  закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Данилом Д. дидактическое упражнение «Найди флажок». Цель: совершенствовать опыт моторной ориентировки в пространстве с учетом основных направлений.

Игровая деятельность (самостоятельная). Дидактическая игра «Постираем кукле платье». Цель: учить детей простым приемам стирки ( мочить ткань, намыливать мылом, тереть загрязненные места, полоскать, отжимать).
Поисково-исследовательская деятельность «Почему корешкам растений нужен воздух? ». Задачи: выявить, почему растения нуждаются в рыхлении. Развивать наблюдательность детей.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) заучивание стихотворения В. Мирович «Листопад» Цель: учить интонационно, выразительно рассказывать наизусть стихотворение; упражнять в подборе определений к заданному слову; побуждать выражать свои впечатления в рисунках и движениях

Вторая прогулка  

Наблюдение за лужами после дождя. Цель: уточнить, что лужи бывают глубокие и мелкие

Мир социальных отношений. Проблемная ситуация «Делу - время, потехе - час». Цель: формировать представления детей о ведении домашнего хозяйства. Уточнить знания о конкретных трудовых процессах.
Игровая деятельность:  развивающая игра «Огород». Цель: развитие координации движений, умения действовать по команде, закрепление знаний детей о овощах.

Подвижные игры “Догони меня”. Цель: приучать детей ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. “По тропинке”. Цель: учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади

Взаимодействие с родителями провести с родителями инструктаж по оплате за присмотр и уход за детьми в детском саду.

«1» октября 2014г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика №2 «Воробьи-воробышки»

Беседа на тему “Об осени и осенних приметах”. Цель: обогащать и активизировать словарный запас детей

Индивидуальная работа с Машей П. дидактическое упражнение «Что где стоит». Цель: расширять представления  о пространственных отношениях

Игровая деятельность Игра «Я загадаю — вы отгадайте» Цель: учить детей  находить по описанию друг друга.

Мир социальных отношений «Мои друзья - мальчики и девочки» Цель: расширять представления о сходстве и различии людей по половому признаку, о психологических характеристиках мальчиков и девочек, формировать эмоционально положительное принятие себя и других детей своего и противоположного пола.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Научим Незнайку ПДД». Цели: закрепить полученные ранее знания о правилах дорожного движения. Систематизировать знания по безопасному поведению на дорогах. Воспитывать дисциплинированность, уважение к ПДД. Развивать умение формулировать свои мысли.
Работа по трудовому воспитанию. предложить детям протереть от пыли свои шкафчики для одежды. Цель: воспитывать трудолюбие, умение выполнять поручение аккуратно.
Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. Гласный звук О, буква О

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр.19

Цель Определение на слух места звука в словах: осы, сом, эскимо, усы (звука О нет). Используются загадки и иллюстративный материал

2.Вид  физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма; совершенствовать у детей подготовительные навыки для обучения плаванию; развивать скоростно – силовые способности детей и координацию движений.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Наблюдения за облаками:  (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?)

Самостоятельная игровая деятельность «Помоги Степашке вылечить ушко». Цель: закрепление знаний детей о лекарственных комнатных растениях, их использовании в медицинских целях, воспитание чуткого отношения к близким, желания помочь им при болезнях.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «В рощу к березкам». Цель: воспитание у детей любви к родной природе, закрепление знаний бережного отношения к природным ресурсам, формирование умения любоваться красотой родной природы, выражать свои чувства, развитие умения строить сюжет.

(тематические беседы) “О дворнике”. Цель: продолжать подчёркивать значимость труда дворника для всех

(обучающие ситуации) «Дорожные знаки». Цель: обучение понимать обозначения дорожных знаков, развитие умения действовать согласно обозначению встречающегося знака.

Трудовое воспитание Пересадка цветущих растений с участка в группу (бархатцы). Цели: продолжать учить осторожно окапывать вокруг цветка; вместе с землей аккуратно пересаживать цветы в горшочки; воспитывать любовь к растениям
Подвижные игры “Солнышко и дождик”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. “Такой листочек, лети ко мне”. Цель: приучать ребёнка понимать обращённую к нему речь, реагировать на обращение

Индивидуальная работа отрабатывать умение правильно выполнять прыжки в длину с Машей П., Катей Р.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Манеры поведения за столом. Цель: обратить внимание на осанку детей.        

Если сел ты за стол – Не стучи ногой об пол! Аккуратен будь везде, И особенно в еде!
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки «Иван – царевич и серый волк» в аудиозаписи. Цель: воспитывать умение слушать художественное произведение, не мешая другим детям

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс №  1 «Курочка – красавица» закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Соней К., Юлией Ч. Дидактическое упражнение «Что куда?». Цель: учить дифференцировать предметы и объединять их в группы по общему признаку; развивать умение видеть общее количество и называть его

Игровая деятельность (самостоятельная). настольная игра «Собери растение». Цель: формирование знаний детей о строении растения, его частях и их значении для жизни растения, формирование знаний о домашних лекарственных растениях.
Поисково-исследовательская деятельность «Глина. Зачем нам нужна глина? ». Задачи: закрепить знания о глине, выявить свойства глины, рассмотреть изделия из глины».

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение туркменской сказки «Падчерица», (сопоставление с русской народной сказкой «Хаврошечка»). Цель: учить замечать сходство и различия в построении сюжета, идеи, характерах героев обеих сказок, выделять в тексте выразительные средства, осознать целесообразность их использования

Вторая прогулка  

Наблюдение за небом. Цель: продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы

Мир социальных отношений «Семья» Цель: обучение детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры, побуждение детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни, поведении в быту.
Игровая деятельность “Какое небо?” (дети рассматривают небо, описывают его). Цель: научить подбирать относительные прилагательные

Подвижные игры “Дождик и листочки”. Цель: учить быть внимательным к чувствам и желаниям других. “По камушкам через ручеёк”. Цель: развивать умение ходить по «камушкам», ловкость и координацию движений

Взаимодействие с родителями индивидуальная беседа с родителями Сони К. о взаимоотношениях девочки со сверстниками.

«2» октября 2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика №2 «Воробьи-воробышки» 

Беседа на тему “Что я видел по дороге в детский сад?”. Цель: развивать умение отвечать на вопросы, используя форму простого предложения

Индивидуальная работа с Машей П. вспомнить и повторить стихотворение «Российский триколор». Цель: учить ребенка выразительно рассказывать стихотворение, воспитывать патриотические чувства.

Игровая деятельность дидактическая игра “Что изменилось?”. Цель: формировать представления об осени

Мир социальных отношений «Мы такие разные». Цель: формировать умение соотносить занятия ребёнка с его возрастом (от рождения до семи лет). Учить детей  находить по описанию друг друга. Развивать слуховое внимание.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Водители и пешеходы». Цель: обучение правилам дорожного движения для водителей и пешеходов.
Работа по трудовому воспитанию предложить детям оказать помощь в подготовке столов для рисования: разложить кисти, краски, расставить стаканчики с водой.
Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. Золотая осень

Источник Р. Г. Казакова «Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий», стр.102

Цель. Знакомить с жанром изобразительного искусства – пейзажем; учить создавать различные образы деревьев, кустов и трав с помощью предложенных техник

2.Вид физическое развитие

Тема «Здравствуй осень»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель продолжать воспитывать интерес к собственному здоровью, формировать ловкость при выполнении прыжков в длину; развивать умение ходить по ограниченной поверхности; упражнять в бросании мяча вдаль двумя руками из разных положений, развивать быстроту, ловкость, сноровку, умение поддерживать друг друга, сопереживать

3.Вид социальный мир

Тема «Отгадайте-ка загадки» (русский народный фольклор)

Источник В. Н. Волчкова. стр. .53

Цель: познакомить с мудростью русского народа - загадками; показать, что загадки можно сочинять, дать представление о русском фольклоре

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). «У цветочной клумбы». Цель: познакомить детей с названиями цветов - ноготки (календула), космея, настурция. Познакомить с их строением (найти стебель, листья, цветки, корни); закрепить понятия "высокий - низкий" (цветок), "короткий - длинный" (стебель).

Самостоятельная игровая деятельность организовать с детьми катание на качелях. Цель: вспомнить правила техники безопасности при катании на качелях.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «Магазин».Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

(тематические беседы) «Что будет, если…». Цель: выяснить, для чего нужны правила дорожного движения выполнять как водителям, так и пешеходам. Учить устанавливать простейшие причинно – следственные связи и отношения. Развивать логическое мышление.

(обучающие ситуации) «Цветные автомобили». Цель: формирование знания детей о правилах дорожного движения через «вождение автомобилей» по специально подготовленной площадке; развитие внимания и выдержки

Трудовое воспитание. Приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборки. сухой травы, листьев. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым
Подвижные игры “Догони меня”. Цель: приучать детей ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. “Листочки”. Цель: предложить детям изобразить листочки, летящие по ветру. «Мяч водящему». Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками

Индивидуальная работа отрабатывать умение правильно выполнять прыжки в длину с Варей М., Мишей Н.

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). слушание и обсуждение стихотворения Ю.Тувима «Письмо польского поэта Ю.Тувима ко всем детям по одному очень важному делу».

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание колыбельных песен.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 1 «Курочка – красавица»  закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Алиной Х. тренировать ребенка в умении пользоваться ножницами, вырезывать простые фигуры по намеченному контуру.

Игровая деятельность (самостоятельная) игры со строительным материалом. Цель: учить детей играть вместе, договариваться во время игры.

Поисково-исследовательская деятельность «Глина и песок». Задачи: уточнить представления о глине и песке, найти общее и отличия.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Драматизация сказки «Цыплёнок и утёнок». Цель: Привлечение детей к участию в инсценировке сказки

Вторая прогулка  

Наблюдение за облаками. Цель: продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы, уточнить понятия «туча», «облака»

Мир социальных отношений. Игра - ситуация «Обед для кукол». Закрепление правил поведения за столом.
Игровая деятельность Игры в песочнице – "Я пеку, пеку деткам всем по пирожку".

 Составить из опавших листьев узор на асфальте.

Подвижные игры “Такой листочек, лети ко мне”. Цель: приучать ребёнка понимать обращённую к нему речь, реагировать на обращение. “По тропинке”. Цель: учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади

 Взаимодействие с родителями. Провести консультацию для родителей «Что делать, если у ребенка нет аппетита».

«3» октября 2014г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика №2 «Воробьи-воробышки»

Беседа на тему «О труде людей осенью». Цель: систематизировать знания о труде людей осенью: уборка урожая, заготовка продуктов на зиму, утепление жилищ домашних животных. Учить устанавливать причины смены труда, сравнивать их с трудом людей летом, делать выводы о направленности и значении труда. Обогащать словарь путем выделения слов: заготовка, уборка, зернохранилище, овощехранилище, консервы и зимовка. Воспитывать уважение к труду людей, стремление помогать им.

Индивидуальная работа с Лизой З., Кирой Р. дидактическая игра « Кто я?». Цель: расширить знания ребёнка о самом себе, своём имени, своей фамилии, возрасте.

Игровая деятельность Игра «Что мы видим?». Цель: развитие внимания, наблюдательности, быстроты реакции; активизация словаря; упражнение в различных видах и способах движений.

Мир социальных отношений «Моё я?» Цель: формировать представления мальчиков и девочек о своем Я и позитивное отношение к нему.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Дидактические игры «Можно – нельзя». Цель: формирование привычки к здоровому образу жизни, уточнение представления о предметах личной гигиены.
Работа по трудовому воспитанию дежурство по группе. Цель: совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе (уборка строительного материала, игрушек)

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Конструирование

Тема Корзиночка (работа с бумагой и картоном).

Источник Л.В. Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду» стр.69

Цель Учить складывать квадратный лист на 9 или 16 маленьких квадратиков, делать надрезы по четырем линиям сгиба, складывать и склеивать корзиночку

2.Вид мир музыки

Тема «Осень»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель формировать звуковысотное восприятие, различать звуки кварты, терции, секунды; развивать умение выполнять танцевальные движения – хороводный шаг, шаг польки; побуждать детей правильно брать дыхание.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Наблюдение на улице за окружающим вокруг: дороги, дома, здания, машины, люди.

Самостоятельная игровая деятельность Игра «Следопыты». Цель: кто больше заметит новых признаков осени.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Строим дом». Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей

(тематические беседы) «Как себя вести». Цель – закреплять знания детей о положительных действиях, качествах и поступках людей.

(обучающие ситуации) «Собери знак». Цель: формирование и закрепление знаний о дорожных знаках, местах их установки.

Трудовое воспитание. организовать с детьми уборку в зоне пруда. Цель: воспитывать трудолюбие, гордость за выполненную работу.
Подвижные игры “Дождик и листочки”. Цель: учить быть внимательным к чувствам и желаниям других. “По камушкам через ручеёк”. Цель: развивать умение ходить по «камушкам», ловкость и координацию движений

Индивидуальная работа с Димой Т. игра  «Идём по сигналу» - ориентирование в окружающей обстановке: налево, направо, вперед, назад.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Желаем друг другу: «Приятного аппетита!» — и отвечаем друг другу: «Спасибо!». Цель: воспитывать вежливое отношение между детьми во время приема пищи

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание русской народной сказки «Царевна - лягушка» Учить воспринимать образное содержание произведения; закрепить знания о жанровых, композиционных, языковых особенностях русской сказки; продолжать развивать поэтический слух; умение слышать и выделять в тексте выразительные средства; подводить к осознанию и пониманию образных выражений.

Вторая половина дня

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 1 «Курочка – красавица»  закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Мишей Н., Димой Т. разучивание скороговорок. Цель: развивать подвижность артикуляционного аппарата.

Игровая деятельность (самостоятельная) предложить детям настольно-печатные игры «Лото», «Зоологическое домино», «Кому что надо» и другие по выбору детей. Цель: учить играть в микро-группах, соблюдая правила выбранной игры.
Поисково-исследовательская деятельность составление схемы – таблицы о свойствах воздуха. Цель: закрепить знания детей о свойствах воздуха.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация): чтение сказки «Про зайца – длинные уши…» Д. Мамин – Сибиряк. Цель: формировать целостное восприятие художественного текста в единстве содержания и художественной формы; закреплять знания об особенностях разных литературных жанров; упражнять детей в подборе сравнений синонимов, антонимов; воспитывать стремление к точному словоопределению.

Вторая прогулка  

Наблюдение за солнцем. Цель: познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем

Мир социальных отношений “Какой ветер?” (дети рассуждают о ветре, описывают его). Цель: научить подбирать относительные прилагательные
Игровая деятельность Игра «Найди камешки». Цель: развитие наблюдательности, внимания, фантазии; закрепление движений в естественных условиях.

Подвижные игры  “Солнышко и дождик”. Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. “Листочки”. Цель: предложить детям изобразить листочки, летящие по ветру

Взаимодействие с родителями напомнить родителям, что в субботу их ждет «осенний марафон здоровья»