календарно-тематическое планирование в старшей группе на декабрь месяц
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

«1» декабря 2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 7  «Мы дружные»

Беседа на тему: “Подарки для друзей”. Цель: помогать детям, осваивать разные способы взаимодействия в повседневной жизни

Индивидуальная работа с Артемом Ч. составление рассказа по теме «Мой  друг». Цель: формировать умение: составлять небольшой рассказ творческого характера; формулировать личную оценку поступков героев; воспринимать смысл пословиц, выражений образно

Игровая дидактическая игра “Кто позвал?”. Цель: развивать остроту слуха, «Мне хорошо в кругу друзей»

Мир социальных отношений «Наша страна-Россия». Цель: формировать в воображении детей образ Родины, представление о России как о родной стране, воспитывать патриотические чувства.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Ситуативная игра «Я заболел». Цель: рассмотреть и обсудить иллюстрации в книге

Работа по трудовому воспитанию Совместный труд с взрослыми: развешивание полотенец в умывальной комнате. Цель: желание участвовать в совместной трудовой деятельности

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: Спортивные развлечения.

Источник: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.38.

Цель: Воспитывать у детей любовь к спорту, учить передавать в лепке сюжет спортивного развлечения (хоккей, борьба, гимнастика, бег и т.д.), выделяя характерные особенности каждой фигуры в зависимости от вида спорта; воспитывать аккуратность, усидчивость в работе.

2.Вид Речевое развитие

Тема пересказ художественного произведения Л.Толстого «Два товарища»

Источник В. Н. Волчкова Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр. 9

Цель. познакомить детей с новым литературным жанром

3.Вид Мир музыки

Тема «Зима»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей к образному восприятию музыки, развивать способность определять характер, жанр пьесы; побуждать детей исполнять песни выразительно, эмоционально, передавая характер, совершенствовать умение чисто интонировать, пропевать на одном дыхании определенные фразы; закреплять умение выразительно, ритмично передавать определенные образы в танце.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Осмотреть деревья на участке. Предложить вспомнить, как узнавали деревья осенью, как можно узнать их сейчас. Предложить найти березу, клен, осину, кедр. Отметить их характерные особенности.

Самостоятельная игровая деятельность Придумывание и разыгрывание новогодней сказки «Как Лиса подарки украла». Цель: учить выделять задачу, игровые правила, контролировать себя и товарищей

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) “Магазин”. Цель: развивать у детей навыки общения с взрослыми и сверстниками

(тематические беседы) «Кто чем занимается?». Цель: закрепление знаний детей о профессии, обогащение глагольного словаря детей, развитие внимания, ловкости.

(обучающие ситуации) Игра «Если возник пожар» Белая стр14. Отгадывание загадок об огне. Цель: закрепить знания о правилах пожарной безопасности, продолжать учить детей осторожному обращению с огнем

Трудовое воспитание Трудовое поручение: соберём выносные игрушки. Цель: Воспитывать желание помогать взрослому
Подвижные игры “Мы топаем ногами”. Цель: учить согласовывать свои действия, двигаться друг за другом небольшими группами, сначала держась друг за друга, затем не держась; приучать детей начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя. “Прогулка в парах”. Цель: учить играть сообща

Индивидуальная работа с Элиной С, Викой С. воспитывать прыжковую выносливость в игре «Верёвочка».

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Внести книгу Насонкиной «Веселый этикет». Цель: уточнить правила поведения за столом.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки П. Бажов «Серебряное Копытце».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 4 Карточка №4.закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Дашей И. изготовление работы «Скоро Новый год». Цель: развивать мелкую моторику, чувство цвета, эстетическое восприятие

Игровая деятельность (самостоятельная) Изготовление подарков ко дню рождения именинников. Цель: развивать посильные трудовые навыки

Поисково-исследовательская Опыт «Сухой из воды» (2). Цель: Определить, что воздух занимает место

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Настольный театр «Теремок». Цель: привлечение детей к рассказыванию сказки с помощью манипулирования игрушек

Вторая прогулка  

Наблюдение за небом, воздухом. Цель: обобщить знания о воздухе и его свойствах 

Мир социальных отношений Решение проблемной ситуации: «К чему ведут ссоры в игре». Цель: формировать умение оценивать свои поступки и поступки других детей во время игры. Учить соблюдать нравственные нормы поведения во время игры. Воспитывать доброжелательность

Игровая «Выложи сам». Цель: учить детей самостоятельному выкладыванию из шишек машины.

Подвижные игры “Выйди Вова в кружок, возьми Вова флажок”. Цель: учить двигаться в заданном направлении. «Мыши в кладовой» Цель: научить подлезать под препятствие, бегать не толкаясь, действовать согласно словам в тексте.

Взаимодействие с родителями инструктаж для родителей «Правила поведения  родителей на новогодних утренниках» (под роспись в журнале инструктажа).

«2» декабря 2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 7  «Мы дружные»

Беседа на тему “Как мы дружно все живём”. Цель: воспитывать желание проявлять заботу о родных, близких, сверстниках

Индивидуальная работа с Ильей К., Ваней Д. артикуляционная гимнастика для звука [C]: “Чистим зубки”, “ Заборчик”, “ Паровозик свистит”.

Игровая деятельность дидактическая игра “Кому что нужно?”. Цель: развивать у детей умение видеть и объяснить поведение другого человека

Мир социальных отношений Беседа «С чего начинается утро или слово «здравствуй». Цель: Ввести в речевой обиход вежливые формы приветствия. Объяснить, что при приветствии желательно смотреть человеку в глаза и улыбнуться

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Внести книгу Зайцева «Уроки Айболита». Цель: расширять представление о значении гигиенических процедур, здоровом образе жизни, влиянии внешних факторов на здоровье

Работа по трудовому воспитанию Уход за комнатными растениями. Цель: сформировать желание ухаживать за комнатными растениями, воспитывать интерес к совместной деятельности со взрослыми и сверстниками

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема № 13 -77

Источник Л.Н.Коротовских. стр. 130

Цель совершенствовать умение считать предметы, расположенные в беспорядке; научить составлять из единиц числа 6 и 7; закрепить умение составлять геометрические фигуры из палочек и видоизменять их.

2.Вид социальный мир

Тема «Спорт - это здоровье»

Источник конспект

Цель Обогащать речь детей существительными, обозначающими спортивные предметы, прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов. Развивать умение составлять рассказ о событиях из личного опыта

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Зимующие птицы»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель продолжать расширять знания о птицах, обитающих в нашем крое; способствовать формированию желания заботиться о своём здоровье; развивать умение ползать на четвереньках между предметами, перебрасывать мяч различными способами; упражнять в равновесии и в ходьбе и беге с сохранением дистанции друг от друга.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Посмотреть, как падает снег (снежинками, хлопьями, крупой). Рассказать, что в зависимости от погоды, снежинки могут иметь разную форму.

Самостоятельная игровая деятельность дидактическая игра «У каждой ветки свои детки» (с еловыми шишками, с сосновыми шишками). Цель: актуализировать знания детей о плодах хвойных деревьев.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) “Парикмахерская”. Цель: развивать умения принимать игровую роль, участвовать в несложном ролевом диалоге

(тематические беседы) «Как понравиться людям». Цель: формировать умения использовать вежливый тон в общении с людьми. Воспитывать доброжелательность.

(обучающие ситуации) Создание проблемной ситуации «Как поступить в случае ушиба». Цель: уточнить представление об оказании первой помощи в случае ушиба.

Трудовое воспитание Уборка мусора на участке. Цель: развивать посильные  трудовые навыки, поддерживать порядок на участке

Подвижные игры “По ровненькой дорожке”. Цель: развитие внимания и умения действовать по сигналу. «Мыши в кладовой» Цель: научить подлезать под препятствие, бегать не толкаясь, действовать согласно словам в тексте

Индивидуальная работа упражнять в умение ползать на четвереньках между предметами Данила С., Вику С., Олесю В.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Дидактическая игра «Накроем стол». Цель: расширять знания о сервировке стола и столовых приборах 

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки П. Бажов «Серебряное Копытце». (продолжение сказки)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 4 Карточка №4. закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Машей П., Артемом Ч. художественно -самостоятельная деятельность: пейзаж. Цель: Обучать композиционному размещению на листе бумаги. Создание изображения средствами бумажной пластики. Учить передавать с помощью цвета и формы задуманную тему

Игровая деятельность (самостоятельная). Игра малой подвижности «Трон дружбы». Дети под музыку бегают по кругу вокруг стульчика - «трона». С остановкой музыки кто-то из детей садится на стул и все остальные говорят ему приятные слова. Цель: способствовать сплочению детского коллектива.

Поисково-исследовательская деятельность опыт «Солнечные зайчики». Цель: понять, что отражение возникает на гладких блестящих поверхностях, и не только при свете; научить пускать солнечных «зайчиков» (отражать свет зеркалом).

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) знакомство со стихотворением А. Барто " Требуется друг". Цель: подвести детей к пониманию того, что у девочки не было друзей, так как она хотела много от других, но сама взамен ничего не давала.

Вторая прогулка  

Наблюдение за воробьями. Определить их внешний вид и повадки.

Мир социальных отношений. Игра - инсценировка «Секрет волшебных слов». Цель: закреплять в речи слова приветствия и благодарности.

Игровая деятельность ситуация общения «Что Наташа услышала на прогулке?». Цель: поговорить с детьми о приметах наступившей зимы, закрепить умение детей отличать дерево от куста. Воспитывать наблюдательность, эстетические чувства.

Подвижные игры “Прогулка в парах”. Цель: учить играть сообща. «Волк» Цель: развивать двигательную активность.

Взаимодействие с родителями Консультация в родительский уголок по ПДД: «Памятка для родителей старших дошкольников».

«3» декабря 2014г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 7  «Мы дружные»

Беседа на тему “Что такое хорошо и что такое плохо”. Цель: формировать первичные представления о хороших и плохих поступках

Индивидуальная работа с Колей А., Линой С. дидактическая игра “Сложи из частей целое”. Цель: учить детей логическому мышлению, развивать у них умение из отдельных частей составлять целый предмет.

Игровая деятельность дидактическая игра “Чудесный мешочек”. Цель: познакомить детей с предметами личной гигиены

Мир социальных отношений Проигрывание проблемных ситуаций «Я прошу разрешение пройти к выходу в автобусе». Цель: формировать навыки использования в речи вежливых слов.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Беседа “Для чего в доме нужны розетки”. Цель: уточнить знания о том, для чего нужны розетки дома.

Работа по трудовому воспитанию. Взаимопомощь при одевании. Цель: учить оказывать посильную помощь, проявлять внимание сверстникам

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте.

Тема. Согласный звук Л (Лʼ), буква Л.

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр.39.

Цель Определение на слух места звука Л (Лʼ) в трех позициях. Звуковой анализ слова Луша. Знакомство с буквой Л

2.Вид  физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма, совершенствовать технику плавания ногами кролем на груди с дыханием и различными положениями рук, воспитывать смелость и решительность.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Прогулка к хвойным деревьям. Цель: познакомить детей с сосной, научить различать ель и сосну, рассказать о том, чем полезны эти деревья (семенами из их шишек кормятся птицы и животные).

Самостоятельная игровая деятельность «Автобус» - учить меняться ролями, не ссориться.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) “Дочки – матери”. Цель: развивать умение детей переводить жизненный опыт в условный план игры

(тематические беседы)  Беседа на тему «Труд работников детского сада». Цель: расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель и др.). Рассматривание иллюстраций по теме

(обучающие ситуации) Моделирование проблемных ситуаций - как правильно переходить дорогу

Трудовое воспитание Кормление птиц. Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.
Подвижные игры “Делай как я”. Цель: развивать двигательную активность; учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; приучать внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу. «Лягушки» учить сопоставлять движения со словами.

Индивидуальная работа с Викой С., Колей А. “Принеси мяч”. Цель:  развивать у детей умение выполнять движение по сигналу, упражнять детей в беге по определенному направлению.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Ситуативный разговор «Каждой вещи - свое место». 

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки П. Бажов «Серебряное Копытце» (окончание сказки).

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 4 Карточка №4. закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Соней К., Юлей Ч. дидактическая игра «Отвечай быстро» - развитие гибкости и быстроты мышления, расширение понятийного аппарата, развитие творческих способностей, речи.

Игровая деятельность (самостоятельная). Строительство дома для Маши. Цель: учить создавать постройки вместе с взрослыми и обыгрывать их
Поисково-исследовательская деятельность Опыт «Волшебники». Цель: Установить причину возникновения статистического электричества.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Рассказ А.Иванова «Как неразлучные друзья дорогу переходили». Цель: на примере сказочных героев закреплять правила поведения на улице; умение предвидеть и избегать опасных ситуаций.

Вторая прогулка  

Наблюдение за синицами. Предложить послушать их мелодичное посвистывание. Распознавать зимующих птиц по окраске, издаваемым звукам. Закрепить умение вести себя около птиц спокойно.

Мир социальных отношений ситуативный разговор по теме «Когда дружба помогает, а когда мешает». Цель: воспитывать нравственность, учить иметь свою точку зрения, уметь отстаивать свое мнение.

Игровая деятельность «Шофёры» учить придумывать различные действия и изображать их; рассказывать о воображаемых событиях.

Подвижные игры “По ровненькой дорожке”. Цель: развитие внимания и умения действовать по сигналу. «Гуси - лебеди» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями

Взаимодействие с родителями Консультация: «Внимание! Наступает зима!»

«4» декабря 2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 7  «Мы дружные» 

Беседа на тему “Кто к нам пришёл?”. Цель: узнавание своих игрушек и вещей, умение отличать их от других

Индивидуальная работа с Тасей И., Яной У. рисование «Портрет моего друга». Цель: изготовление коллажа на заданную тему;

Игровая деятельность дидактическая игра “Поможем Юре”. Цель: развивать доброжелательные отношения к другим детям, определять ярко выраженные эмоциональные состояния (плачет), безопасному поведению (не уходить от родителей), различать и называть действия взрослых, направленные на заботу о детях

Мир социальных отношений Разобрать ситуацию «Если ты толкнул товарища, обидел девочку» Поведенческий тренинг. Цель: расширить представления детей о возможных негативных последствиях для других своих неосторожных действий.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Рассматривание альбома «Транспорт». Цель игры: обобщить и систематизировать представления детей о способах и особенностях передвижения человека в разных средах; формирование умения ориентироваться по плану; развитие логического мышления

Работа по трудовому воспитанию «Ремонт книг». Цель: учить детей подклеивать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. Хмурая поздняя осень

Источник Р.Г.Казакова «Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий», стр.104.

Цель. Воспитывать эстетическое отношение к природе и ее изображению в пейзаже; учить отображать состояние погоды в рисунках (ветер, туман, дождь); упражнять цветовосприятие отбором тонких оттенков холодного, печального и экспрессивного колорита поздней осени

2.Вид физическое развитие

Тема «Зимующие птицы»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Продолжать расширять знания о птицах, обитающих в нашем крое; способствовать формированию желания заботиться о своём здоровье; развивать умение ползать на четвереньках между предметами, перебрасывать мяч различными способами; упражнять в равновесии и в ходьбе и беге с сохранением дистанции друг от друга.

3.Вид социальный мир

Тема Наше настроение

Источник В.Н. Волчкова. стр.136

Цель. развивать умение  понимать свое настроение  и настроение других людей; формировать коммуникативные навыки, расширять словарный запас в области чувств и эмоций

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход). Предложить измерить глубину снежного покрова условной меркой после снегопада. Развивать наблюдательность, умение сравнивать.

Самостоятельная игровая деятельность дидактическая игра «Часы. Как узнать время». Цель: формировать представление о времени.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «Путешествие». Цель: формировать умения творчески развивать сюжет игры.

(тематические беседы) «Моя Родина». Цель: учить составлять короткие рассказы о знаменательных датах в истории своей Родины.

(обучающие ситуации) Проблемная ситуация «В транспорт вошла бабушка, а ты сидишь». Цель: познакомить детей с правилами этичного и безопасного поведения в общественном транспорте.

Трудовое воспитание. Обрезание поломанных веток секатором вместе с воспитателем. Цель: учить пользоваться секатором, убирать только ненужные ветки.

Подвижные игры “Мы топаем ногами”. Цель: учить согласовывать свои действия, двигаться друг за другом небольшими группами, сначала держась друг за друга, затем, не держась; приучать детей начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя. “Выйди Вова в кружок, возьми Вова флажок”. Цель: учить двигаться в заданном направлении

Индивидуальная работа с Таней Ш., Юлей Ч. игра – упражнение «Кто сделает меньше шагов». Цель: развивать ловкость движения.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Игра – забава «Вот мы какие». Цель: совершенствовать навыки умывания.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание музыки в аудио записи из сборника «Классика для малышей».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 4 Карточка №4. закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Соней К., Кирой Р. дидактическая игра «Автомобили и гаражи». Цель: закрепить счет в пределах 10,геометрические фигуры, круг, треугольник;

Игровая деятельность (самостоятельная) «Детский сад». Цель: формировать умения творчески развивать сюжет игры. Обучение детей справедливо распределять роли в играх.

Поисково-исследовательская деятельность Опыт «Как сделать звук громче»? Цель: выявить причины усиления звука

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Драматизация сказки «Репка». Цель: привлечение детей участвовать в инсценировке сказки

Вторая прогулка  

Наблюдение за ветром. Цель: понаблюдать как качаются макушки деревьев. Определить, откуда дует ветер.

Мир социальных отношений. Рассказ - беседа «Я и мои друзья». Цель: вызвать у детей позитивное отношение друг к другу, развивать умения осуществления полезных привычек.

Игровая деятельность Рассматривание почвы. Цель: продолжать формировать представления о зимних изменениях в природе; приучать детей видеть зависимость состояния почвы от погоды;

Подвижные игры «Лягушки» учить сопоставлять движения со словами. «Гуси - лебеди» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями

Взаимодействие с родителями. индивидуальная беседа с мамой Димы Т. по теме: «Чем лучше занять ребенка дома»

«5» декабря 2014г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 7  «Мы дружные»

Беседа на тему “Как поступить?”. Цель: обогащение представлений о фактах доброго отношения детей к взрослым

Индивидуальная работа с Димой Т., Мишей Н. заучивание пословиц о дружбе, честности. Цель: Учить справедливо, оценивать свои поступки и поступки сверстников. Формировать у детей представление о нравственных нормах отношений с окружающими: доброжелательности, честности, правдивости

Игровая деятельность дидактическая игра «Маковое зернышко». Цель: закреплять у детей умения поочередно задавать вопросы и отвечать на них, развивать тему разговора.

Мир социальных отношений «Главный город нашей страны». Цель: уточнить и систематизировать знания детей о столице России, формировать представление о Москве как о главном городе нашей страны, воспитывать гражданско-патриотические чувства.

Безопасность (беседы, рассматривание картин) «Безопасная улица» Цель: знакомить с правилами перехода улицы при двустороннем движении. Расширять представления об улицах города. Закреплять знания о правилах дорожного движения и о дорожных знаках, о назначении светофор.

Работа по трудовому воспитанию «Стирка салфеток, используемых на занятиях по изобразительной деятельности». Цель: учить детей навыкам намыливания, прополаскивать и отжимать салфетки, продолжать формировать культуру труда (опрятность в процессе деятельности).

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Конструирование

Тема. В стране Великании

Источник В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр. 27.

Цель. Развивать способность и умение детей в графическом изображении человека; формировать способности фантазировать, умение изображать на бумаге громадные растения, птиц, насекомых и др., используя метод коллажа; воспитывать аккуратность в работе, желание доводить начатое дело до конца.

2.Вид мир музыки

Тема «Зима»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель  побуждать детей к образному восприятию музыки, развивать способность определять характер, жанр пьесы; побуждать детей исполнять песни выразительно, эмоционально, передавая характер, совершенствовать умение чисто интонировать, пропевать на одном дыхании определенные фразы; закреплять умение выразительно, ритмично передавать определенные образы в танце.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Наблюдение за строительством крыши. Крышу заканчивают крыть шифером. Спросить, для чего нужна крепкая крыша? Чем опасна работа на высоте?

Самостоятельная игровая деятельность «Знакомство с камнями. Какими бывают камни?». Цель: Развивать интерес к камням, умение обследовать их и называть свойства (крепкий, твердый, неровный или гладкий, тяжелый, блестящий, красивый).

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Фотоателье». Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в фотоателье, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу.

(тематические беседы) «Я и мой друг» Развивать интерес к сверстникам, желание взаимодействовать с ними, развивать умение понимать обращённую речь с опорой и без опоры на наглядность, вступать в контакт с окружающими, выражать свои мысли, чувства, впечатления, используя речевые средства

(обучающие ситуации) игра – забава «Небылицы». Цель: учить детей доброжелательно реагировать на нереальные (ложные) сообщения и тактично их исправлять; развивать доказательную речь; воспитывать культуру диалога: не перебивать друг друга, не выкрикивать с места

Трудовое воспитание. Подкормка птиц на участке детского сада. Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Подвижные игры “Прогулка в парах”. Цель: учить играть сообща. “На горку бегом, а с горки кувырком”. Цель: учить действовать по сигналу; закрепить знания о транспорте; поощрять двигательную активность

Индивидуальная работа с Артемом Ч., Димой Т. дидактическое упражнение «Исправь ошибку». Цель: учить понимать смысл предложения.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Использование развивающих ситуаций для осознанного использования предметов личной гигиены и общественного пользования 

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки)  слушание сказки Ш. Перро «Кот в сапогах» в аудио записи.

Вторая половина дня

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 4 Карточка №4. закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Ильей К., Лизой З.по РЭМП. Цель: упражнять детей в счете до 6, закреплять представления о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета.

Игровая деятельность (самостоятельная) «Игрушки из коробочек» Цель: Научить детей проявлять умелость, творчество, самостоятельность в процессе создания игрушек, видеть пути творческого преобразования предметов

Поисково-исследовательская деятельность Опыт «Разные отражения». Цель: Понять, что отражение возникает на гладких блестящих поверхностях, и не только при свете

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Рассказывание сказки «Василиса Прекрасная». Уточнить понятие о жанровых особенностях сказки. Учить понятие о жанровых особенностях сказки. Учить передавать при пересказе отдельные эпизоды в лицах. Помочь понять мотив поступков героев.

Вторая прогулка  

Наблюдение за солнцем. Цель: объяснить детям, что солнце уже не греет. День стал короче.

Мир социальных отношений беседа – игра «Временные представления». Цель: закрепить знания детей о названии частей суток, понимание того, что обычно люди делают в это время; уточнить знания детей о понимании временных форм глаголов: настоящее, прошедшее и будущее время.

Игровая деятельность Игра - забава «Кто быстрее?». Цель: развивать ловкость, быстроту

Подвижные игры “Делай как я”. Цель: развивать двигательную активность; учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; приучать внимательно, слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу. “По ровненькой дорожке”. Цель: развитие внимания и умения действовать по сигналу

Взаимодействие с родителями Консультация: «Какие игрушки нужны вашим детям!»

«8» декабря 2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 7  «Мы дружные»

Беседа на тему: «Ты мой друг и я твой друг – вместе мы друзья». Цель: рассказать детям какую роль играют друзья в нашей жизни; воспитывать стремление дружить с окружающими

Индивидуальная работа с Ильей К., Максимом Б. дидактическая игра «Найди клад» Цель: формирование у детей навыков ориентировки на местности.

Игровая Игра «Это я, это я, это все мои друзья!». Цель: создать у детей радостный настрой от общения друг с другом

Мир социальных отношений Рассматривание сезонной одежды людей. Цель: закреплять знания предметов одежды и обуви, их признаков, назначения, материалов, различия по сезонам

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Просмотр видеофильма «Пассажиром быть не просто». Цель: знакомить детей с безопасным поведением в транспорте.

Работа по трудовому воспитанию Уход за комнатными растениями. Цель: формировать умение поливать растения из лейки

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: Посмотрите: как живой, конь красивый, удалой! (по мотивам филимоновской игрушки).

Источник: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.56.

Цель: Воспитывать интерес к творчеству народных мастеров; учить лепить фигурку лошадки из целого куска, вытягивая и прищипывая мелкие детали; по желанию лепить фигурку человека на лошадке; развивать чувство цвета, умение расписывать пластилином филимоновскую игрушку

2.Вид Речевое развитие

Тема творческое рассказывание «Поговорим  по телефону

Источник В.Н.Волчкова Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр.7

Цель. учить детей особенностям диалогической речи; связано, последовательно выразительно строить вопросы и ответы; активизировать в речи детей различные словесные  формы вежливости, закрепить правила  речевого поведения во время телефонного разговора

3.Вид Мир музыки

Тема «Зима»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель привлекать детей к слушанию пьес контрастного характера, побуждать высказываться о своем отношении к пьесе; развивать у детей чувство ритма, различать ритмический рисунок; побуждать детей к поискам выразительных движений для передачи и развития музыкально – игрового образа; совершенствовать умение легко двигаться прямым галопом, закреплять умение исполнять различные элементы русской народной пляски.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Рассмотреть ель и сосну. Цель: закрепить умение детей различать эти хвойные растения. Уточнить знания о том, что ель и сосна – хвойные растения

Самостоятельная игровая деятельность Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Цель: напомнить о дружелюбном отношении друг к другу

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Путешествие по городу». Цель: знакомство с правилами поведения на улице, в транспорте и общественных местах

(тематические беседы) «Спички – детям не игрушки». Цель: объяснять детям предназначение спичек в доме, разъяснить их опасность при попадании в неумелые руки (дидактическая игра «Горит -не горит», чтение стихотворения Е. Хоринского «Спичка-невеличка»)

(обучающие ситуации) моделирование проблемных ситуаций «Как правильно вести себя на дороге». Цель: актуализировать знания детей о правилах поведения на улицах города.

Трудовое воспитание Природоохранная акция «Чистое утро» (уборка территории ДОУ). Цель: формировать представления об экологических проблемах города, развивать умение видеть и ценить прекрасное.

Подвижные игры «Стоп». Цель: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с ним. «Мыши водят хоровод». Цель: научить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараться не попадаться ловящему

Индивидуальная работа с Машей П. дидактическое упражнение «Кому сколько» Цель: закреплять умение делить предметы на группы путем раскладывания.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры).игровая ситуация «Посадили свинью за стол». Цель: актуализировать знания детей о культуре поведения за столом

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки «Финист — Ясный сокол», обр. А. Платонова.(начало)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 4 Карточка №4закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Тасей И., Таней Ш. работа в «Мастерской деда Мороза»: предложить девочкам изготовить елочную игрушку.

Игровая деятельность (самостоятельная) Разыгрывать в играх драматизациях сюжетов сказки «Зимовье». Цель: учить в играх - имитациях передавать игровые образы

Поисково-исследовательская. «Вода, снег, лед». Задачи: сравнить свойства воды, льда, снега. Выявить свойства их взаимодействия

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение художественной литературы С.Михалков «Моя улица» - заучивание стихотворения. Цель:  учить выразительно читать наизусть стихотворение

Вторая прогулка  

Наблюдение за продолжительностью светового дня. Выяснить, что в декабре самые короткие дни и самые длинные ночи (22 декабря - самая длинная ночь в году). Зафиксировать время, когда выключаем свет в группе утром и включаем вечером (заносим в дневник и потом наглядно сравниваем). Обратить внимание детей на солнце - появляется редко и невысоко. Понаблюдать за луной (отметить время, когда можно увидеть одновременно луну и солнце). 

Мир социальных отношений Игровая творческая игра «Автобус». Цель: развитие социального поведения, навыков правильного общения в транспорте

Подвижные игры «Смелые ребята». Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость. «Пройди бесшумно». Цели: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; использовать ходьбу как средство воспитания выносливости.

Взаимодействие с родителями Беседа «Чесночницы – одна из мер профилактики вирусных инфекций». Цель: ознакомление родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада

«9» декабря 2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 7  «Мы дружные»

Беседа на тему «Разговор по душам: мои друзья». Цель: раскрыть сущность понятия «дружба», показать, какими качествами должен обладать настоящий друг.

Индивидуальная работа с Максимом Б. заучивание стихотворения «Берегись». С.Погореловского. Цель: упражнять ребенка в умении выразительного чтения стихотворения.

Игровая деятельность  «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом (игра с убыстрением).

Мир социальных отношений Подобрать иллюстрации детей, занимающихся закаливающими процедурами. Цель: расширять представление о здоровом образе жизни, значении закаливания

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Как был наказан любопытный язычок». Цели: дать  детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами и  голыми ручками; научить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай.

Работа по трудовому воспитанию «Помоем игрушки». Цель: воспитывать желание принимать участие в посильном труде

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид математическое развитие

Тема №14 – 78

Источник Л.Н.Коротовских. стр. 131

Цель познакомить с тремя протяженностями предметов; закрепить умение считать предметы, расположенные в беспорядке; учить видеть независимость числа предметов от их расположения.

2.Вид социальный мир

Тема «Общаемся друг с другом»

Источник В.Н.Волчкова. стр .16

Цель Уточнить знания о средствах общения людей; развивать фантазию, любознательность; воспитывать добрые чувства к сверстникам, желание общаться; наладить новые контакт  в мире детей.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Фантазёры»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Способствовать развитию познавательных и творческих способностей детей; продолжать формировать умение перебрасывать мяч из-за головы через сетку; упражнять  в равновесии и прыжках с продвижением вперёд;  формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Обратить внимание, что все деревья как бы украшены снежной бахромой – это иней. Полюбоваться его красотой. Цель: закрепить знания о свойствах инея

Самостоятельная игровая деятельность предложить детям выложить картины по замыслу из камушков, веточек, сухих листиков. Цель: развивать художественный замысел.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Игрушки у врача». Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

(тематические беседы) Познакомить детей с опасными ситуациями контактов с незнакомыми людьми, научить правильно вести себя в таких ситуациях

(обучающие ситуации) Игра «Зебра» (на время и точность исполнения) Всем участникам в каждой команде, кроме последнего, раздаётся по полоске белой бумаги (картона). Первый участник кладёт полосу, встаёт на неё и возвращается к команде. Второй шагает строго по полосе, кладёт свою «ступеньку» зебры и возвращается обратно. Последний участник шагает по всем полоскам, возвращаясь, собирает их

Трудовое воспитание Помощь детям младшей группы в уборке территории. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.

Подвижные игры «Мыши водят хоровод». Цель: научить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараться не попадаться ловящему. «Смелые ребята». Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

Индивидуальная работа с Настей П., Матвеем Б. тренировать детей в умении продвигаться вперед прыжками на двух ногах.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. 

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки «Финист — Ясный сокол», обр. А. Платонова.(продолжение)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 4 Карточка №4 закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа предложить детям принять участие в изготовлении декораций для настольного театра по сказке «Колобок»

Игровая деятельность (самостоятельная). Строительная игра «Автобус для друзей». Цель: учить создавать постройки вместе с взрослыми и обыгрывать их.

Поисково-исследовательская деятельность «Вода не имеет формы». Задачи: дать представление о том, что у воды нет формы, и она принимает форму сосуда.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение рассказа В.Драгунского «Друг детства». Цель:

Вторая прогулка  

Наблюдение за облаками. Цель: развивать наблюдательность, воображение.

Мир социальных отношений. «Что предмет расскажет о себе». Цель: побуждать детей выделять особенности предметов: размер, форму, цвет, материал, части, функции, назначение. Продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам.
Игровая деятельность Игра «Кто такой друг?». Цель: расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним.

Подвижные игры «Стоп». Цель: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с ним. «Пройди бесшумно». Цели: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; использовать ходьбу как средство воспитания выносливости.

Взаимодействие с родителями Памятка «Семь родительских заблуждений о морозной погоде». Цель: ознакомление родителей с задачами по сохранению и укреплению здоровья детей

«10» декабря 2014г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 7  «Мы дружные»

Беседа на тему «Когда у друзей лад, каждый этому рад». Цель: закреплять представление детей о дружбе, кого можно считать другом, что нужно делать, что сохранять дружеские отношения.

Индивидуальная работа с Дашей И., Яной У. дидактическое упражнение «Один - много» - практическое употребление единственного и множественного числа существительных в составе простого предложения.

Игровая деятельность дидактическая игра средней подвижности «Лошадки». Цель: развеселить играющих, развитие коммуникативных навыков.

Мир социальных отношений «Мое здоровье» Цель: дать знания о необходимых правилах ухода за телом для мальчиков и девочек. О методах поддержания и сохранения здоровья. Бережно относиться к здоровью детей противоположного пола. Помнить что мальчик - будущий отец семейства, а девочка - будущая мама.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Гололед». Цель: знать правила безопасности в зимнее время - в гололед; уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не погибнуть.

Работа по трудовому воспитанию «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол.

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. Обобщение изученного. Гласные: А, У, О; согласные: С, М, Х, Ш, Л.

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр. 42.

Цель Работа по разрезным азбукам различного формата. Чтение слогов с договариванием до целого слова по слоговым таблицам. Чтение повествовательных предложений из двух-трех слов. Точка в конце предложения. Написание большой буквы в начале предложения. Составление схемы предложения

2.Вид  физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма, совершенствовать технику плавания ногами кролем на груди с дыханием и различными положениями рук, воспитывать смелость и решительность.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Наблюдение за воробьями и синицами. Насыпать в кормушку корм. Цель: уточнить представления об условиях жизни птиц зимой. Воспитывать желание заботиться о птицах

Самостоятельная игровая деятельность игра – драматизация: «Сделаем наш поселок красивым». Цель: побуждение детей воспроизводить в играх бытовой о общественно полезный труд взрослых.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Детский сад» Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают воспитателя, няни, повара, музыкальные работники; воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам

(тематические беседы) «История про девочку Леночку» по стихотворению С.Маршака «01». Цель: формирование безопасного поведения в быту, закрепление знаний о том, что с огнем шутки плохи, формирование интереса к театрализованной деятельности, воспитание желания участвовать в представлении

(обучающие ситуации) Настольная игра “Светофор”. Цель: помочь детям закрепить правила дорожного движения на практике, чтобы ребенок не подвергал себя ненужной опасности и всегда смог правильно ориентироваться в создавшейся ситуации.

Трудовое воспитание «Украшаем наш участок к Новому году». Цель: создать предпраздничное настроение, вызвать желание сделать свой участок нарядным, красивым; учить получать удовольствие от совместного труда.

Подвижные игры «Северные олени». Цель: закреплять умение передвигаться вперед на двух ногах. «Мяч водящему». Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.

Индивидуальная работа Формировать умение перебрасывать мяч из-за головы через сетку у Яны У., Димы Т., Насти П..

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Закреплять умение полоскать рот после приема пищи.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки «Финист — Ясный сокол», обр. А. Платонова.(завершение чтения сказки)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 4 Карточка №4 закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Катей Р. дидактическая игра «Найди пару». Цель: развивать быстроту мышления, слуховое внимание, сообразительность

Игровая деятельность (самостоятельная). Внести дидактические игры «Правильно – неправильно», «Хорошо – плохо». Цель: принимать поставленную задачу в игре, действовать по правилам.

Поисково-исследовательская деятельность Опыт «Почему все падает на землю?». Цель: помочь детям понять, что Земля обладает силой притяжения

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Инсценировка стихотворения «Заяц и Ёжик на качелях». Цель: формирование опыта социального взаимодействия.

Вторая прогулка  

Наблюдение за трудом дворника. Цель: отметить характерные действия, соблюдение мер безопасности при выполнении трудовых операций

Мир социальных отношений «Осторожно грипп». Цель: учить заботится о своём здоровье. Познакомить детей с характерными признаками болезни и профилактикой; учить детей самостоятельно рассказывать о различных способах защиты от вируса.

Игровая деятельность словесная игра «Да-да-да, нет-нет-нет». Цель: активизация внимания, создание положительного эмоционального настроения группы

Подвижные игры «Выше ноги от земли». Цели: закреплять умение лазать по стенке; развивать внимание. «По ровненькой дорожке». Цель: развивать координацию движений.

Взаимодействие с родителями Консультация по пожарной безопасности. Цель: Знакомство родителей с методикой ознакомления дошкольников с правилами пожарной безопасности.

«11» декабря 2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 7  «Мы дружные» 

Беседа на тему "Законы дружбы". Цель: выработка умений жить и действовать по правилам в коллективе

Индивидуальная работа с Кирой Р., Данилом Д. составление рассказа вместе с ребёнком на тему «У меня есть друг». Цель: формировать у детей желание высказываться, вносить свои предложения в обсуждаемую тему из личного опыта, выбирать собственное решение, опираясь на нравственную оценку.

Игровая деятельность Игровое упражнение «Тепло рук». Цель: способствовать сплочению детского коллектива.

Мир социальных отношений рассматривание  книг-сказок с иллюстрациями Васнецова, Рачева, Канашевича. Цель: дать представление об индивидуальной манере художника, иллюстрирующего сказки

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Беседа «По дороге в детский сад». Цель: рассказать о дорожных знаках (пешеход, дети, внимание).Объяснить детям где безопасно переходить улицу.

Работа по трудовому воспитанию «Дежурство в учебной зоне» Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. Очарован лес стоит.

Источник В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.23.

Цель. Продолжать знакомить детей с зимним пейзажем, показать, что природа прекрасна в любое время года; развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе; учить передавать очертания стволов, веток деревьев.

2.Вид физическое развитие

Тема «Фантазёры»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Способствовать развитию познавательных и творческих способностей детей; продолжать формировать умение перебрасывать  мяч из-за головы через сетку; упражнять  в равновесии и прыжках с продвижением вперёд;  формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками.

3.Вид социальный мир

Тема «Мои друзья»

Источник В.Н. Волчкова. стр .13

Цель. закрепить понятие «друзья» учить понимать значение слов: «знакомые», «друзья», ценить дружбу, беречь ее , воспитывать чувство взаимопомощи, взаимовыручки

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Предложить детям сгрести снег к стволам деревьев. Спросить, с какой целью это делается. Воспитывать деятельное отношение к растениям, умение заботиться о них.

Самостоятельная игровая деятельность «Найди друзей». Цель: формировать зрительное внимание, развивать коммуникативные навыки.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «На дорогах города» Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге

(тематические беседы)  О зимующих и перелетных птицах. Цель: формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах, учить различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище. Углублять представления о причинах отлета птиц

(обучающие ситуации) «Учимся общаться друг с другом». Цель: способствовать зарождению добрых чувств друг к другу, умение проявлять заботу и внимание.

Трудовое воспитание. Предложить убрать мусор с участка. Цель: развитие взаимопомощи.
Подвижные игры «Смелые ребята». Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость. «Пройди бесшумно». Цели: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; использовать ходьбу как средство воспитания выносливости.

Индивидуальная работа упражнять Амину Х., Вику С. в прыжках на 2-х ногах с продвижением вперед.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Совершенствовать умения: держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание колыбельных песен в аудио записи

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 4 Карточка №4 закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Димой Т., Лизой З. игра «Подарок другу». Цель: Развивать умение не вербально «описывать» предметы.

Игровая деятельность (самостоятельная) разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра;

Поисково-исследовательская деятельность Опыт «Мир ткани». Цель: учить детей узнать различные виды тканей, сравнить их качества и свойства; понять, что свойства материала обуславливают способ его употребления

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) рассказывание сказки В.Даля «Старик Годовик». Цель: продолжать учить детей различать литературный жанр: сказку.

Вторая прогулка  

Наблюдение Пешеход переходит улицу. Цель: закрепить знание детей о правилах дорожного движения

Мир социальных отношений. «Как понравиться людям». Цель: Воспитание у дошкольников культуры внешнего вида – создание единства внешнего облика и внутреннего состояния маленького человека

Игровая деятельность Игра малой подвижности «Трон дружбы». Цель: формировать социально-коммуникативные качества (сотрудничество, гибкость, терпимость). Закладывать нравственные основы личности в процессе формирования представлений о дружбе.

Подвижные игры «Стоп». Цель: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с ним. «Северные олени». Цель: закреплять умение передвигаться вперед на двух ногах.

 Взаимодействие с родителями. Индивидуальные беседы с родителями. Тема «Спортивная обувь для занятий физкультурой». О необходимости её приобретения

«12» декабря 2014г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 7  «Мы дружные»

Беседа на тему “Можно ли нас с вами назвать друзьями?” Цель: формировать у детей желание высказываться, вносить свои предложения в обсуждаемую тему из личного опыта, выбирать собственное решение, опираясь на нравственную оценку.

Индивидуальная работа с Таней Ш., Соней К. артикуляционное упражнение «Насос». Цель: автоматизация звука  [C] в словах (альбом Соколенко), в предложениях;

Игровая деятельность Игры: «Доброе животное». Цель: Развитие эмпатии, творческого воображения; создание положительных эмоций; «Волшебный стул». Цель: Развитие навыков взаимодействия, достижение положительного самоощущения, умение выражать позитивные эмоции.

Мир социальных отношений Разучивание пословиц о дружбе: «Друг познается в беде» и т.д. Цель: обобщить знания детей по теме дружба. Продолжать учить детей умению договариваться, помогать друг другу, расширяя представления детей о дружбе

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Рассмотреть иллюстрации. Беседа: «Что надо делать, чтобы быть здоровым». Цель: познакомить с элементами самомассажа.

Работа по трудовому воспитанию «У нас в шкафу порядок». Цель: Приучать детей аккуратности при складывании вещей в шкафчике для верхней одежды.

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Конструирование

Тема Качалка (работа с бумагой и картоном).

Источник Л.В. Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду» программа и конспекты занятий, стр.72.

Цель Развивать умение изготавливать двигающиеся игрушки из конусов – качалки

2.Вид мир музыки

Тема «Зима»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель привлекать детей к слушанию пьес контрастного характера, побуждать высказываться о своем отношении к пьесе; развивать у детей чувство ритма, различать ритмический рисунок; побуждать детей к поискам выразительных движений для передачи и развития музыкально – игрового образа; совершенствовать умение легко двигаться прямым галопом, закреплять умение исполнять различные элементы русской народной пляски.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Показать детям, что зимой водоемы покрываются льдом. Закрепить умение устанавливать связь между температурой воздуха и состоянием водоемов: зимой холодно – вода превращается в лед.

Самостоятельная игровая деятельность коллективный коллаж: «Праздник дружбы». Цель: учить вырезанию симметрических фигур. Развивать чувство композиции воображение и эстетические чувства. Учить при  наклеивании фигур на общий лист подбирать хорошо сочетающиеся по цвету, находить место своей работе среди других.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Поликлиника». Задачи: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

(тематические беседы) Задание детям: найдите среди множества флагов своей страны – России. Беседа по вопросам: Как вы определили, что это флаг России? Что означает каждый цвет?

(обучающие ситуации) Дидактическая игра «Хорошо - плохо». Цель: продолжать закреплять знания о правилах поведения.

Трудовое воспитание. Предложить детям очистить поверхности построек на участке от снега. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща, получать удовольствие от результатов своей работы.

Подвижные игры «Северные олени». Цель: закреплять умение передвигаться вперед на двух ногах. «Выше ноги от земли». Цели: закреплять умение лазать по стенке; развивать внимание.

Индивидуальная работа с Юлей Ч., Лизой З. упражнения с мячом. Цели: продолжать выполнять упражнения с мячом; развивать быстроту бега.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить художественные произведения, где упоминается вода) 

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание музыкальных пьес в аудио записи из альбома «Классика для малышей»

Вторая половина дня

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 4 Карточка №4 закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Машей П., Катей Р. уточнить представления о независимости числа от пространственно-качественных признаков: от величины и формы предметов, расстояния между ними, расположения и направления счета (слева направо, справа налево)

Игровая деятельность (самостоятельная) Конструирование «Улица города». Цель: Продолжать развивать интерес и желание заниматься конструированием, дать представление о разных видах архитектурных зданий

Поисково-исследовательская деятельность Опыт «Волшебный шарик». Цель: помочь установить причину возникновения статистического электричества

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение произведения: И.Серяков «Законы улиц и дорог». Цель: познакомить детей с творчеством писателя И. Серякова, учить различать литературные жанры.

Вторая прогулка  

Наблюдение за ветром. Цель: уточнить знания о ветре.

Мир социальных отношений «Зачем человеку завтракать, обедать, ужинать». Цель: Обогащать словарь детей словами – аппетит, клетки, жиры, белки, углеводы.

Игровая деятельность Игра «Я знаю 5…» Цель: познакомить с правилами ролевого поведения

Подвижные игры  «Мыши водят хоровод». Цель: научить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараться не попадаться ловящему. «Мяч водящему». Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.

Взаимодействие с родителями Памятка для родителей «Тридцать золотых правил воспитания ребенка».

«15» декабря 2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 8 «Новый год».

Беседа на тему: «Чувство, настроение человека» Цель: познакомить детей с чувствами и настроениями человека. Показать, как они отражаются на его лице.

Индивидуальная работа с Алиной Х., Сашей Б дидактическая игра «Отвечай быстро». Цель: развитие гибкости и быстроты мышления, расширение понятийного аппарата, развитие творческих способностей, речи. 

Игровая дидактическая игра «Кто чем занимается?». Цель: закрепление знаний детей о профессии, обогащение глагольного словаря детей, развитие внимания, ловкости.

Мир социальных отношений «Наша страна-Россия». Цель: формировать в воображении детей образ Родины, представление о России как о родной стране, воспитывать патриотические чувства.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): «Ты увидел пожар в соседнем доме» Цель: развивать умение ориентироваться в сложной ситуации. Воспитывать безопасное поведение в сложной ситуации.

Работа по трудовому воспитанию

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: Белый Бим Черное ухо

Источник: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.68.

Цель: Продолжать знакомить детей со станковой скульптурой, ее специальным жанром – анималистикой; рассказать о памятниках собакам; учить передавать строение фигуры собаки; воспитывать любовь к «братьям нашим меньшим»; закрепить прием лепки мелких частей.

2.Вид Речевое развитие

Тема Чтение художественных произведений: «Глупые ссорятся, а умные договариваются».

Источник В.Н. Волчкова, Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр. 32.

Цель. Продолжать учить детей эмоционально воспринимать стихотворение и понимать его содержание и идею; формировать у детей способность находить положительное решение в конфликтных ситуациях; воспитывать дружеские отношения между детьми; развивать диалогическую речь, умение поддержать беседу.

3.Вид Мир музыки

Тема «Зима»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей к образному восприятию музыки, развивать способность определять характер, жанр пьесы; побуждать детей исполнять песни выразительно, эмоционально, передавая характер, совершенствовать умение чисто интонировать, пропевать на одном дыхании определенные фразы; закреплять умение выразительно, ритмично передавать определенные образы в танце.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Рассмотреть чудесные узоры на деревьях. Прочитать стихотворение:

«Наши окна словно кистью

Дед Мороз разрисовал… ».

Развивать эмоциональную отзывчивость на красоту зимнего пейзажа.

Самостоятельная игровая деятельность игры на развитие эмоций: «Пиктограммы», «Покажи, как», «Слепой и поводырь». Цель: формировать социально-коммуникативные качества (сотрудничество, гибкость, терпимость).

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Путешествие». Цель: формировать умения творчески развивать сюжет игры.

(тематические беседы) «Волшебство игры в мяч». Цель: Уточнить и обобщить представление детей и различных видах спорта и спортивных игр и их влиянии на здоровье. Развивать спортивные игровые умения, владение мячом (футбол, волейбол). Формировать мотивацию здоровья. Воспитывать интерес к физической активности, осознанное отношение к движениям.

(обучающие ситуации) решение проблемной ситуации: «Твой друг заболел. Что ты будешь делать?» Цель: активизировать речевую и мыслительную деятельность детей, используя проблемные и ассоциативные ситуации, схемы, картинки.

Трудовое воспитание одна подгруппа детей — подметание дорожки на участке сбор опавших листьев; другая — рыхление песка в песочнице. Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Подвижные игры «Гуси - лебеди». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями. «Охотники и зайцы» цель: закреплять умение замах и бросок при метании.

Индивидуальная работа с Максимом Б., Ваней Д. спортивное упражнение «Коснись мяча». Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше» (главы)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 4 Карточка №4 закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Лизой З., Юлей Ч. учить составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием. Упражнять в употреблении простых, сложносочинённых и сложноподчинённых предложений

Игровая деятельность (самостоятельная) дидактическая игра «Что из чего сделано». Цель: обобщить знание о материале, из которого сделаны предметы.

Поисково-исследовательская «Тамтамы или волшебство ритма». Цель: Воспитывать чувство ритма. Познакомить детей с ударными музыкальными инструментами. Развивать внимание, слуховое восприятие. Формировать осознанное отношение к звукам и гигиену слуха (громкие и тихие звуки и их влияние на здоровье).

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение сказки К.Чуковского «Путаница». Цель: обсуждение правил обращения со спичками

Вторая прогулка  

Наблюдение за небом, воздухом. Цель: обобщить знания о воздухе и его свойствах. 

Мир социальных отношений Игровая коммуникативные игры на развитие уверенности в себе и положительного принятия сверстников: «Я могу помочь», «Кто я и кто мы»

Подвижные игры «Пустое место», цель: развивать, умение ориентироваться в пространстве, и скорость бега. «Удочка» цель: совершенствовать прыжки с места, мягко приземляться.

Взаимодействие с родителями информация для родителей в уголок «Дети - дошкольники и компьютер».

«16» декабря 2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 8 «Новый год».

Беседа на тему «Мой друг». Цель: формировать умение: составлять небольшой рассказ творческого характера; формулировать личную оценку поступков героев; воспринимать смысл пословиц, выражений образно 

Индивидуальная работа с Викой С., Викой С. дидактическое упражнение «Слова рассыпались». Цель: развивать зрительное восприятие детей.

Игровая деятельность дидактическая игра «Если бы…» Цель: развивать воображение, фантазию, умение принимать на себя будущую роль взрослого  

Мир социальных отношений «Музыка имени». Цель: Воспитывать у детей чувство гордости за свое имя и фамилию. Воспитывать уважение к именам и фамилиям других людей. Развивать творческую активность, воображение и фантазию при сочинении стихов и песен. Продолжать формировать мотивацию здоровья. Воспитывать положительное отношение к урокам здоровья.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). “Отгадай загадку по картинке”. Цель: помочь детям запомнить основную группу опасных предметов, развивать внимание.

Работа по трудовому воспитанию Закреплять умение быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола.

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид математическое развитие

Тема №  15 -79

Источник Л. Н. Коротовских.стр. 133

Цель учить составлять числа 8 и 9 из единиц; совершенствовать умение ориентироваться на  плане; учить детей сравнивать предметы по разным протяженностям

2.Вид социальный мир

Тема чтение художественной литературы Л.Толстой» Лев и собачка». пословицы о дружбе

Источник конспект

Цель чувствовать и понимать характер образов   литературного произведения; понимать смысл пословиц.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Поёт зима, аукает».

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель способствовать становлению представлений о ценностях здорового образа жизни, расширять знания детей о временах года, развивать умение прыгать с зажатым между ног мячом; продолжать формировать навык ходьбы и бега по наклонной доске; упражнять в ползанье по гимнастической скамейке на животе; способствовать развитию координации движений, ловкости и глазомеру.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) После обильного снегопада в присутствии детей осторожно, чтобы не поломать ветки, стряхнуть с них снег. Объяснить, что в мороз ветки очень хрупкие и легко могут сломаться под тяжестью снега.

Самостоятельная игровая деятельность Экспериментальная деятельность «Откуда дует ветер?» Цель: учить детей самостоятельно определять направление ветра.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Ветеринарная лечебница». Цель: Люди приводят и приносят больных животных в лечебницу. Ветеринар лечит животных: осматривает, ставит грелку, назначает лекарства, делает уколы

(тематические беседы) решение проблемной ситуации «Как львенок забыл свое имя». Цель: развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации, развивать социальные чувства

(обучающие ситуации) ролевая сценка «Вызов врача на дом к больному ребенку». Цель: закладывать нравственные основы личности в процессе формирования представлений о дружбе

Трудовое воспитание Подметание дорожек, уборка мусора. Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место.

Подвижные игры «Кто сделает больше прыжков», цель: закреплять умение прыгать на мягкое покрытие с места. «Охотники и зайцы» цель: закреплять умение замах и бросок при метании.

Индивидуальная работа с Машей П., Варей М. развитие движений. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Игровая ситуация «Чистые ребята». Цель: воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем, полоскать рот после еды.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше» (главы)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 4 Карточка №4 закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Данилом Д. дидактическое упражнение «Доскажи слово». Цель: развитие активного словаря.

Игровая деятельность (самостоятельная). строительная игра “Мебель для кухни”. Цель: учить создавать постройки вместе с взрослыми и обыгрывать их

Поисково-исследовательская деятельность «Хитрости инерции». Цель: познакомить детей с физическим явлением – инерцией; показать возможность практического использования инерции в повседневной жизни.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение сказки «Колобок» и обсуждение характеров героев». Цель: формировать у детей положительное отношение к чтению. Начать знакомить с фрагментами сказки-оперы «Колобок». Развивать способность участвовать в игре в шумовом оркестре, творческую активность.

Вторая прогулка  

Наблюдение за березой. Цели: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Мир социальных отношений. «Мой родной поселок» Цель: расширить представление о понятии «поселок». Уточнить знание достопримечательностей родного поселка.

Игровая деятельность коммуникативные игры на формирование мотивов положительной оценки себя: «Скажу себе комплимент».

Подвижные игры «Гуси - лебеди». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями. «Уголки», цель: учить детей бегать наперегонки.

Взаимодействие с родителями консультация «Что почитать ребенку перед сном»

«17» декабря 2014г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 8 «Новый год».

Беседа на тему «Беседа о дружбе». Цель: уточнить представления детей о том, что значит «уметь дружить», научить осмысливать и оценивать ситуацию, самостоятельно понимать мотивы поведения и соотносить эти мотивы существующим нормам поведения, познакомить с пословицами и поговорками о дружбе.

Индивидуальная работа с Тасей И., Максимом Б. Формировать навыки отсчитывания предметов в пределах 10 по образцу и заданному числу.

Игровая деятельность разучивание коммуникативной игры «Клубочек». Цель: формировать социально-коммуникативные качества (сотрудничество, гибкость, терпимость).

Мир социальных отношений «Волшебство цветного зрения». Цель: Расширять кругозор детей, знакомя с разнообразием цветов окружающего мира.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Осторожно, влажные ступеньки!» Цель: учить детей с осторожностью забираться на игровую лесенку зимой.

Работа по трудовому воспитанию учить доставать из шкафа необходимый для занятия материал, располагать на специальном столе, помогать товарищам в подготовке его для занятия и уборке, протирать столы после занятий изобразительной деятельностью.

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. Гласный звук Ы, буква Ы.

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр.45.

Цель Определение места звука в двух позициях – в середине слова и на конце

2.Вид  физическое развитие (бассейн)

Тема.

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма, совершенствовать технику плавания ногами и кролем на груди  с дыханием и различными положениями рук, воспитывать смелость и решительность.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Наблюдение за работой слесарей, обслуживающих тепловые сети. Спросить, почему надо заботиться о целости труб. Зимой по ним идет горячая вода, неся в наши дома тепло.

Самостоятельная игровая деятельность изготовление бумажных самолетиков и запуск их в полет Цель: развивать мелкую моторику и кисть руки, конструкторское мышление.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Самолет». Цель: обогащать игровой опыт посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию

(тематические беседы)  Занятие-игра «Для чего зайцам нужны волки?». Цель: Развивать и поощрять познавательную активность, интерес к познанию нового. Объяснить, что в природе все взаимосвязано. В ней нет «вредных» или «лишних» животных, птиц, насекомых.

(обучающие ситуации) решение проблемной ситуации: “Как разговаривает улица”. Цель: закрепить знание и понимание обозначений некоторых дорожных знаков

Трудовое воспитание Уборка участка от сухих веток. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры «Пустое место», цель: развивать, умение ориентироваться в пространстве, и скорость бега. «Попади в обруч», цель: добиваться активного движения кисти руки.

Индивидуальная работа упражнять в ползанье по гимнастической скамейке на животе Данила Д., Елизавету З.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Совершенствовать умение есть разные виды пищи, не меняя положение вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше» (главы)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 4 Карточка №4 закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Викой С., Яной У формировать представление о том, что некоторые предметы можно разделить на несколько равных частей

Игровая деятельность (самостоятельная).игры со строительным материалом Цель: развивать конструкторское мышление, умение играть в коллективе, договариваться.
Поисково-исследовательская деятельность «Что мы знаем о времени». Цель: Дать понятие «время», объяснить смену дня и ночи, смену времен года; рассказать об измерении времени, разновидности часов (от древности до наших дней). Закрепить понятие «беречь время».

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение главы из книги А. Милна «Винни - Пух» Цель: учить подбирать и принимать в самостоятельном высказывании образные слова и выражения; формировать навыки творческого рассказывания.

Вторая прогулка  

Наблюдение за долготой дня, положением солнца на небосводе Цель: обратить внимание детей на то, что зимой солнце опустилось еще ниже и долгота дня уменьшилась.

Мир социальных отношений «Вежливые слова» цель: закрепить знания детей о вежливых словах и месте их применения.

Игровая деятельность Игра с использованием диалога «Бояре, а мы к вам пришли» Цель: развивать умение вести диалог

Подвижные игры «Уголки», цель: учить детей бегать наперегонки. «Удочка» цель: совершенствовать прыжки с места, мягко приземляться.

Взаимодействие с родителями «Конвенция о правах ребенка» Информационный стенд

«18» декабря 2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 8 «Новый год». 

Беседа на тему «Дружба крепкая у нас». Цель: Формирование общественных идеалов для побуждения к самовоспитанию.

Индивидуальная работа с Викой С., Таней Ш. дидактическая игра «Какой, какая, какие?». Цель: упражнять в подборе качественных прилагательных

Игровая деятельность игра с элементами самомассажа «Веселый мячик». Цель: учить детей делать самомассаж при помощи рефленного мяча, используя элементы игры.

Мир социальных отношений игра – путешествие «Новый год у ворот» Цель: познакомить с обычаями празднования Нового года в России и других странах. Рассказать о том, почему мы украшаем елку. Формировать представление о празднике, его значении для людей

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Опасности вокруг нас». Цель: учить элементарным основам безопасности жизнедеятельности на улице и дома.

Работа по трудовому воспитанию Уход за листьями растений (удаление пыли кисточками и сухой тряпочкой). Цель: Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами: удалять пыль с растений кисточками или сухими тряпочками, соблюдая осторожность.

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. Портрет друга

Источник В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.66

Цель. Дать представление о жанре портрета; развивать в детях способность вглядываться в человеческие лица; учить рисовать портрет друга, правильно изображать черты его лица.

2.Вид физическое развитие

Тема «Поёт зима, аукает».

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель способствовать становлению представлений о ценностях здорового образа жизни, расширять знания детей о временах года, развивать умение прыгать с зажатым между ног мячом; продолжать формировать навык ходьбы и бега по наклонной доске; упражнять в ползанье по гимнастической скамейке на животе; способствовать развитию координации движений, ловкости и глазомеру.

3.Вид социальный мир

Тема чтение художественной литературы Л.Толстой «Косточка»

Источник Л.М.Гурович. «Ребенок и книга». стр.86

Цель. довести до сознания детей замысел автора: нужно быть ответственным за свои поступки; умей сдерживать себя, чтобы потом не было стыдно; учить по действиям героя определять мотивы его поступков; воспитывать умение  анализировать  поступки литературного героя и оценивать их, аргументируя свои суждения

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Наблюдение за сороками и воронами. Рассмотреть следы на снегу. Определить внешний вид птиц по размеру, издаваемым звукам. Развивать наблюдательность, умение сравнивать.

Самостоятельная игровая деятельность строительная игра «Мебель для кухни». Цель: актуализировать конструктивные навыки детей, учить воплощению замысла в реальность, воспитывать умение договариваться друг с другом.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «Поликлиника». Цель: способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни, по мотивам литературных произведений; развивать инициативу, организаторские способности.

(тематические беседы) «Как вести себя рядом с животными»? Цель: рассказать о правилах безопасного поведения при общении и животными.

(обучающие ситуации) дидактическая игра «Путешествие в деревню». Цель: учить различать взрослых животных от детенышей.

Трудовое воспитание. Подметание дорожек, уборка мусора. Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место.

Подвижные игры «Охотники и зайцы» цель: закреплять умение замах и бросок при метании. «Эстафета парами» цель: закреплять элементы соревнования в игре.

Индивидуальная работа с Линой С., Викой С. разучивание стихов к новогоднему утреннику. Цель: тренировать детей в умении читать стихи выразительно, с паузами.

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Волшебство поведения за столом. Цель: уточнить и скорректировать представления детей о правилах поведения за столом. Развивать способность контролировать себя, следить за соблюдением правил.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше» (главы)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 4 Карточка №4 закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Дашей И. разучивание слов из сценария для Новогоднего утренника. Цель: учить произносить слова громко, соблюдая паузы.

Игровая деятельность (самостоятельная) Строительная игра «Стол и стул для зверей». Цель: упражнять в одновременном действие с кубиками и кирпичиками.

Поисково-исследовательская деятельность «Волшебные стёклышки». (знакомство детей с микроскопом, лупой, биноклем).

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение сказки «Про зайца – длинные уши… » Д. Мамин – Сибиряк. Цель: формировать целостное восприятие художественного текста в единстве содержания и художественной формы; закреплять знания об особенностях разных литературных жанров;

Вторая прогулка  

Наблюдение за состоянием природы. Цели: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.

Мир социальных отношений. «Безопасность на дороге». Цель: рассказать, как вести себя на дороге, чтобы не подвергаться опасности.

Игровая деятельность дидактическое упражнение «Город на земле». Цель: развивать мелкую моторику пальцев пространственное мышление, учить с помощью природного материала, выкладывать контуры домов.

Подвижные игры «Пустое место», цель: развивать, умение ориентироваться в пространстве, и скорость бега. «Кто сделает больше прыжков», цель: закреплять умение прыгать на мягкое покрытие с места.

Взаимодействие с родителями. «Грипп и его профилактика» Консультация врача в уголок для родителей.

«19» декабря 2014г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 8 «Новый год».

Беседа на тему «О дружбе и друзьях». Цель: расширять знания о сверстниках, закрепить правила доброжелательного отношения.

Индивидуальная работа повторить с девочками восточный танец со словами. Цель: продолжить подготовку к новогоднему утреннику.

Игровая деятельность игры в кругу с мячом «Птицы – звери». Цель: развивать внимание, быстроту реакции, умение отличать зверей от птиц.

Мир социальных отношений «Мой дом, моя семья». Цель: дать знания о жизни и быте русских людей – славян, их душевных качествах, вызвать интерес, эмоциональный отклик, чувство гордости и уважения к нашим предкам, формировать уважение к своим близким.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Дидактическая игра: «Найди опасные предметы». Цель: помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья.

Работа по трудовому воспитанию «Ремонт книг». Цель: учить детей подклеивать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами.

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Конструирование

Тема Чебурашка (работа с бумагой и картоном).

Источник Л.В. Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр.73.

Цель Учить делать поделки из бумажных цилиндров

2.Вид мир музыки

Тема «Зима»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей к образному восприятию музыки, развивать способность определять характер, жанр пьесы; побуждать детей исполнять песни выразительно, эмоционально, передавая характер, совершенствовать умение чисто интонировать, пропевать на одном дыхании определенные фразы; закреплять умение выразительно, ритмично передавать определенные образы в танце.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Вспомнить, во что превращается снег и лед под воздействием тепла, вода – под воздействием холода. Продолжить формировать элементарные представления о переходе вещества из твердого состояния в жидкое состояние и, наоборот.

Самостоятельная игровая деятельность игры детей с картой – схемой «Найди клад». Цель: развивать умение ориентироваться на местности; продолжать учить детей читать схемы.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Детский сад». Цель: способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни; формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами;

(тематические беседы) «Как лесные звери к зиме готовятся». Цель: дать представление, что звери в лесу по-разному приспособлены к жизни зимой и что им помогает выжить.

(обучающие ситуации) дидактическая игра «Найди ошибку» Цель: выяснить, что знают дети о состоянии дерева в разное время года

Трудовое воспитание. Сбор мусора на участке. Цели: добиваться выполнения задания общими усилиями; воспитывать взаимопомощь.

Подвижные игры «Кто сделает больше прыжков», цель: закреплять умение прыгать на мягкое покрытие с места. «Эстафета парами» цель: закреплять элементы соревнования в игре.

Индивидуальная работа с Мишей Н. ситуативный разговор «Друг познается в беде». Цель: воспитывать у ребенка чувство товарищества, умение оказать помощь другу.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) ситуативный разговор с детьми о пользе продуктов, которые были использованы поварами для приготовления обеда.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше» (главы)

Вторая половина дня

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 4 Карточка №4 закаливающие гигиенические  процедуры.

 Индивидуальная работа с Варей М. разучивание стихотворения для Новогоднего утренника. Цель: продолжить работу по развитию умения выразительного чтения стихов

Игровая деятельность (самостоятельная) предложить детям строительную игру «Дорога». Цель: учить детей договариваться во время игры, развивать умение обыгрывать постройку.

Поисково-исследовательская деятельность «Пар-это вода». Цель: познакомить детей с паром, с условиями его образования, дать понятие, что пар - мельчайшие легкие капельки воды.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение басни С. Михалкова «Ошибка» Учить детей эмоционально воспринимать содержание басни, понимать ее нравственный смысл; продолжать учить осмысливать переносное значение слов и словосочетаний, пословиц и поговорок

Вторая прогулка  

Наблюдение за птицами зимой. Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

Мир социальных отношений беседа с детьми на тему «Современные достижения Родины». Цель: воспитывать у детей патриотические чувства, чувство гордости за свою страну и тех людей, которые прославляют Родину своим трудом.

Игровая деятельность предложить детям выкладывание снежинок из природного материала. Цель: развивать мелкую моторику рук, умение работать в коллективе, договариваться друг с другом во время совместной работы

Подвижные игры «Гуси - лебеди». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями. «Уголки», цель: учить детей бегать наперегонки.

Взаимодействие с родителями «Волшебный фантастический новогодний мир» Совместная творческая выставка родителей и детей

«22» декабря 2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 8 «Новый год».

Беседа на тему: «Как принято отмечать Новый год». Цель: познакомить детей с традициями празднования нового года в разных странах.

Индивидуальная работа с Машей П., Ваней Д. по развитию речи. Цель: учить составлять описательные рассказы по образцу взрослого; образовывать уменьшительно – ласкательные существительные.

Игровая игра малой подвижности в кругу «Подарки». Цель: создавать детям хорошее настроение посредством общей игры со сверстниками

Мир социальных отношений дидактическая игра «Что лишнее?». Цель: развивать у детей логическое мышление, внимание; закреплять родовые понятия.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): рассматривание репродукции картины В.Сурикова «Взятие снежного городка» Цель: воспитывать у детей стремление заботиться о своей безопасности и безопасности своих товарищей во время совместных игр зимой на прогулке.

Работа по трудовому воспитанию «Уход за комнатные растения». Цели: учить правильно ухаживать: рыхлить почву, поливать, поддерживать интерес к растениям.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: Дети на прогулке зимой

Источник: Г.С. Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Старшая группа», стр.51

Цель: Развивать умение детей вдвоем выполнять общую работу: договариваться о содержании лепки, согласовывать величину фигурок, их размещение на общей подставке в соответствии с выбранным сюжетом; продолжать учить детей передавать движения персонажей

2.Вид Речевое развитие

Тема Творческое рассказывание «Сочиняем сказку про Деда Мороза».

Источник В.Н.Волчкова Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр.39

Цель. Активизация детского воображения; подготовка к литературно-словесному творчеству; использование различных синтаксических конструкций, употребление согласованных существительных и глаголов.

3.Вид Мир музыки

Тема «Зима»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей к образному восприятию музыки, развивать способность определять характер, жанр пьесы; побуждать детей исполнять песни выразительно, эмоционально, передавая характер, совершенствовать умение чисто интонировать, пропевать на одном дыхании определенные фразы; закреплять умение выразительно, ритмично передавать определенные образы в танце.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Сравнить деревья и кустарники. Назвать их отличительные особенности, части растений. Закрепить умение отличать деревья от кустарников

Самостоятельная игровая деятельность игры детей с природным материалом. Предложить детям при помощи плодов каштана выложить разные картинки по замыслу. Цель: развивать творчество, умение воплощать свои замыслы нетрадиционными способами.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Новый год в лесу» Активизировать детское воображение, развивать их творческие способности

(тематические беседы) «Урок вежливости в школе игрушек» Цель: формировать доброжелательность, вежливость, уважение к окружающим. Развивать способность оценивать свое отношение к позитивным и негативным поступкам сверстников

(обучающие ситуации) разучивание пальчиковой гимнастики «На елке». Цель: развивать мелкую моторику кистей рук.

Трудовое воспитание Мастерская Деда Мороза Изготовление объемных снежинок. Предложить детям изготовить объемные снежинки и украсить ими веранду.

Подвижные игры  «Заморожу», «Два Мороза» развивать двигательную активность, учить бегать не натыкаясь друг на друга.

Индивидуальная работа с Мишей Н., Дашей И. упражнение «Исправь ошибку»  Цель учить детей работать с деформированными предложениями.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки С.Маршака «Двенадцать месяцев» в аудио записи

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 4 Карточка №4 закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Кирой Р., Ильей К. дидактическое упражнение «Чего не стало». Цель: развивать внимание, наблюдательность, умение отвечать распространенными предложениями.

Игровая деятельность (самостоятельная) продуктивная деятельность «Весёлый снеговик». Цель: формировать умение доставлять радость близким и учить изготавливать новогодние подарки.

Поисково-исследовательская «Почему нельзя есть снег?» Провести опыт доказывающий, что после таяния снега остается вода содержащая грязь.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение произведения В.Даля «Старик-годовик». Цель: приучать детей слушать произведения, следить за развитием сюжета, обращая внимание на выразительные средства

Вторая прогулка  

Наблюдение  за долготой дня. Рассказать детям, что сегодня самый короткий день в году.

Мир социальных отношений  Ситуативная беседа   «Что нам дарит праздник?» Цель: рассказать детям о профессии артиста

Игровая Игра малой подвижности «Подарки» Цель: создавать у детей радостное настроение от общения друг с другом, учит детей согласовывать свои действия в игре.

Подвижные игры «Кружатся Снежинки» Цель: учить двигаться плавно, развивать пластику, «Кощей, Кощей объелся щей». Цель: вспомнить и закрепить правила игры для новогоднего утренника.

Взаимодействие с родителями Консультация «Что подарит Дед Мороз? Как дарить новогодние подарки» Цель: привлечь родителей к организации новогоднего праздника

«23» декабря 2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 8 «Новый год».

Беседа на тему «Почему хлопушки опасные игрушки?» Цель: дать детям представление о том, что пиротехнические средства очень опасны для здоровья и жизни людей.

Индивидуальная работа с Ильей К. и Яной У. Разучивание стихов к утреннику. Цель: учить  детей рассказывать стихотворения, используя выразительные средства речи.

Игровая деятельность  дидактическая игра «Четвертый лишний». Цель: развивать внимание логическое мышление, умение систематизировать предметы на группы.

Мир социальных отношений рассматривание иллюстраций по теме «Новогодние традиции России и других стран»

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Пожарная безопасность «Противопожарный режим в детском саду». Цель: создать у ребенка психологическую готовность к эвакуации в случае пожара.

Работа по трудовому воспитанию «А у нас порядок». Цель: воспитывать потребность трудиться, участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезным окружающим, радоваться результатам коллективного труда; вызвать желание ухаживать за комнатными растениями.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема №  16- 80

Источник Л.Н.Коротовских, стр. 134

Цель совершенствовать навыки счета предметов; упражнять  в умении сравнивать предметы по величине, совершенствовать навыки конструирования

2.Вид социальный мир

Тема «Готовимся к новому году»

Источник В. Н. Волчкова, стр .182

Цель углубить представление детей о празднике Нового года; профессии артиста, воспитывать уважение к труду взрослых которые создают  детям праздник, желание сделать нарядной свою группу и порадовать подарками своих близких.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Наша ёлка»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель продолжать расширять знания детей о временах года, упражнять в ходьбе и беге между предметами, в равновесии и прыжках;  развивать ловкость и сноровку при метании; способствовать развитию воображения и творческих способностей

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Поставить в формочки воду. К концу прогулки вода замерзнет. Подвести детей к пониманию того, что лед – это вода, изменившая свой вид под воздействием холода. Загадать загадку: «На дворе горой, а в избе водой».

Самостоятельная игровая деятельность  украшение домика к праздник. Цель: учить самостоятельно принимать решение по праздничному оформлению игрового домика.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Мы ждем гостей» Цель: продолжить учить детей правилам этикета приема гостей.

(тематические беседы) Беседа “Контакты с животными” Цель: Объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасны.

(обучающие ситуации) «Письмо Деду Морозу» Цель: познакомить детей с правилами написания письма, с тем, что если не можешь писать, то можно нарисовать.

Трудовое воспитание Предложить детям убрать мусор оставшийся после украшения домика. Цель: учить детей убирать мусор, скопившийся после основной работы.

Подвижные игры  «Метелица», «Валенки» Цель: учить детей быстро находить себе пару, бегать, не сталкиваясь друг с другом.

Индивидуальная работа с Лизой З., Юлей Ч. разучивание стихов к новогоднему утреннику Цель: учит детей рассказывать стихотворения используя выразительные средства речи.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры)  «Научим Чебурашку правильно и красиво сервировать стол». Программное содержание: учить детей правильно и красиво сервировать стол. Воспитывать у них бережное отношение к предметам.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки С.Маршака «Двенадцать месяцев» в аудио записи (продолжение)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 4 Карточка №4  закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с девочками повторить танец восточных красавиц. Цель: учить девочек выполнять танцевальные движения синхронно.

Игровая деятельность (самостоятельная). Игра «С горки на горку». Цель: двигательные забавы; закрепление движений в естественных условиях; развитие внимания, образного мышления, памяти.

Поисково-исследовательская деятельность «Вода, снег, лед». Задачи: сравнить свойства воды, льда, снега. Выявить свойства их взаимодействия.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение произведения В.Одоевского «Мороз Иванович». Цель: приучать детей слушать произведения, следить за развитием сюжета, обращая внимание на выразительные средства

Вторая прогулка  

Наблюдение за зимующими птицами: воробьи, голуби, вороны. Как называются эти птицы? Где они живут? Чем питаются? Как им нужно помогать? Какие это птицы (зимующие)? Внести картинку «кормушки», рассмотреть ее. На улице вынести кормушку, насыпать корма и понаблюдать за птицами. 

Мир социальных отношений. Сюжетно-ролевая игра  «Меня пригласили в гости» . Цель: закреплять с детьми правила поведения в гостях, умение самостоятельно распределять роли

Игровая деятельность Игра «Ребята и зверята». Цель: забавы-импровизации; совершенствование движений; развитие творчества, фантазии.

Подвижные игры  «Поймай хвост», «Ловишки» Цель: развивать у детей ловкость, сноровку, упражнять в беге не сталкиваясь друг с другом.

Взаимодействие с родителями Информация в родительский уголок «Как и что можно построить для зимних игр».

«24» декабря 2014г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 8 «Новый год».

Беседа на тему: «Какой подарок я жду на Новый год». Цель: развивать речь детей, умение правильно формулировать свои мысли.

Индивидуальная работа  с Соней К. и Алиной Х. разучивание стихов к новогоднему утреннику Цель: учить  детей рассказывать стихотворения, используя выразительные средства речи.

Игровая деятельность  словесная игра «Чем мы елку украшаем» Цель: развивать внимание, расширять представления детей об елочных украшениях.

Мир социальных отношений  показ детям презентации  «Где елочка росла» Цель: воспитание бережного отношения к природе, к людям труда работающих в лесной промышленности.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Столкновение противоположных мнений: «Гирлянда – это хорошо или плохо?» Цель: учить детей доказывать свою точку зрения, профилактика техники безопасности в обращении с гирляндой.

Работа по трудовому воспитанию. Назначить дежурных по столовой Цель: совершенствование умений сервировки стола.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. Согласный звук Н (Нʼ).

Источник  Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр.48

Цель Характеристика звука Н (Нʼ). Определение места звука в трех позициях. Чтение слогов с договариванием до целого слова

2.Вид  физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма, совершенствовать технику плавания ногами и кролем на груди  с дыханием и различными положениями рук, воспитывать смелость и решительность.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Наблюдение за воробьями. Они сидят нахохлившись, распустили перышки, так как им холодно. Распушенные перья лучше их греют. Вспомнить рассказ Пришвина «Растрепанный воробей».

Самостоятельная игровая деятельность «Наш концерт». Цель: предложить детям подготовить небольшие театрализованные номера и выступить друг перед другом.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «В магазин за подарками». Цель: формирование умений доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.

(тематические беседы)  «Зима без снега» Цель: рассказать детям о том, что зима не всегда бывает со снегом, особенно в нашем регионе.

(обучающие ситуации) «Бережем свои губы» Цель: объяснить детям почему опасно зимой облизывать губы и для чего нужно пользоваться гигиенической помадой.

Трудовое воспитание Собрать сухие веточки упавшие с деревьев. Цель: воспитание трудолюбия, привычки содержать свой участок в порядке.

Подвижные игры  «Хитрые зайчата», «Заморожу» Цель: учить бегать в ограниченном пространстве в одну сторону не сталкиваясь друг с другом.

Индивидуальная работа с Линой С., Алиной Х. в отработке навыков прыжков с места, на одной ноге, на двух ногах вместе.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры).ситуативная беседа «Почему нельзя есть во время еды». Цель: продолжать воспитание культуры поведения за столом.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки С.Маршака «Двенадцать месяцев» в аудио записи (продолжение)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 4 Карточка №4  закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Лизой З., Тасей И. в разучивании чистоговорок со звуком \ш\ Цель: учить четко произносить данный звук.

Игровая деятельность (самостоятельная).Составление узоров из мозаики, игры с конструктором «Лего» Цель: учить самостоятельно находить себе игры по интересам и партнеров по игре.

Поисково-исследовательская деятельность «Цветные льдинки». Задачи: закрепить с детьми свойства льда. Цветными льдинками разной формы украсить елки на территории детского сада. Вызвать у детей положительные эмоции и радость от проделанной работы.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) загадывание загадок на зимнюю тематику. Цель: продолжать учить детей отгадывать загадки, опираясь на внешние признаки предметов или явлений.

Вторая прогулка  

Наблюдение  Продолжить наблюдение за долготой дня, за положением солнца на небосводе. Цель: учить подмечать изменения происходящие в живой и неживой природе.

Мир социальных отношений сюжетно – ролевая игра «Я самый вежливый» Цель: повторить с детьми вежливые слова и как их правильно использовать.

Игровая деятельность Собрать из коробок сказочный домик для гномиков к Новому году. Цель: развивать умение конструировать, играть договариваясь со своими одногруппниками в процессе игры.  

Подвижные игры «Мой веселый звонкий мяч», «Выбивалы» Цель: формировать умения ловко уворачиваться от мяча, развивать подвижность, внимательность.

Взаимодействие с родителями информация в родительский уголок в виде папки – передвижки «История новогодней игрушки».

«25» декабря 2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 8 «Новый год». 

Беседа на тему «Мои пожелания друзьям» Цель: развитие творческих мыслей, речи, учить по – доброму относиться друг к другу.

Индивидуальная работа с Максимом Б. Ваней Д. разучивание чистоговорок со звуком \л\. Цель: учить четко произносить данный звук.

Игровая деятельность словесная игра «Найди игрушку» Цель: учить детей давать точное описание новогодним игрушкам и находить их по описанию.

Мир социальных отношений «Отчего портится настроение» Цель помочь детям в определении своего состояния, а также других детей. Учить во время праздников поднимать настроение себе и окружающим.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). просмотр слайд - презентации о встрече Нового Года в разных странах. Цель:

Работа по трудовому воспитанию Разложить материал для рисования Цель: учить раскладывать все красиво, развивать эстетический вкус.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. Хохломские чудеса

Источник В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.61.

Цель. Воспитывать интерес к искусству хохломских мастеров; учить выделять элементы узора; учить рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным плавным движением; закреплять умение составлять узор.

2.Вид физическое развитие

Тема «Наша ёлка»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Продолжать расширять знания детей о временах года, упражнять в ходьбе и беге между предметами, в равновесии и прыжках;  развивать ловкость и сноровку при метании; способствовать развитию воображения и творческих способностей

3.Вид природный мир

Тема Беседа «Зимой в лесу»

Источник О. А. Воронкевич, стр.216

Цель. уточнить и расширить представления об образе жизни лесных зверей (белка, заяц, способах защиты от врагов, добывании пищи; активизировать словарь: «нора», «дупло», «хищник».

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Наблюдение за работой дворников. Они посыпают дорожки песком, шлаком, убирают лед. Спросить, для чего это делается? Повторить правила поведения на льду.

Самостоятельная игровая деятельность Составление рисунков из плодов дикого каштана Цель: развитие мелкой моторики, художественного воображения.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «Готовимся к встрече  Нового года». Цель: активизировать детское воображение, развивать их творческие способности.

(тематические беседы) Ситуативная беседа возле пожарного щита Цель: повторить правила пожарной безопасности методы борьбы с пожаром.

Трудовое воспитание. Навести порядок в кормушках для птиц и насыпать нового корма. Цель: побуждать детей заботиться о птицах, быть добрыми.

Подвижные игры «Ровным кругом», «Длинный хвост» Цель: продолжить работу по формированию умений повторять в точности показанные движения, двигаться колонной взявшись друг за друга.

Индивидуальная работа с Данилом Д. и Артемом Ч. упражнять в прыжках с продвижением вперед на двух ногах.

Возвращение с прогулки,

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры).Ситуативная беседа с Линой С.о том, что нельзя наклонять тарелку на себя во избежание неприятностей связанных с грязной одеждой.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки С.Маршака «Двенадцать месяцев» в аудио записи (продолжение)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 4 Карточка №4  закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Викой С. Варей М. повторить стихи к новогоднему утреннику. Цель: учить детей рассказывать стихотворения, используя выразительные средства речи.

Игровая деятельность (самостоятельная) Настольные игры на развитие памяти и мышления.

Поисково-исследовательская деятельность «Свойства воздуха» Цель: провести вместе с детьми опыты, доказывающие зависимость плотности воздуха от температуры.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение сказки Г. Скребицкого «Четыре художника». Цель: побуждать рассказывать о своем отношении к конкретному поступку литературного персонажа

Вторая прогулка  

Наблюдение за движением облаков на вечернем небе Цель: повторить стороны горизонта, народные приметы.

Мир социальных отношений. Сюжетно – ролевая игра «Подари улыбку» Цель: воспитывать внимательное отношение к тем, кто нас окружает.

Игровая деятельность «Белое – черное» Цель: учить выделять эти цвета в различных предметах.

Подвижные игры «Снегопад», «Два Мороза» Цель: развивать ловкость, сноровку, учить бегать не сталкиваясь друг с другом.

Взаимодействие с родителями информация в родительский уголок в виде папки – передвижки «История Нового года».

«26» декабря 2014г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 8 «Новый год».

Беседа на тему «Узнаем погоду на весь год» Цель: рассказать детям о том, что с сегодняшнего дня нужно зарисовывать изменения происходящие в атмосфере и погода 26 декабря соответствует январю, 27 – февралю и т.д.

Индивидуальная работа с Яной У., Ильей К., Варварой М., повторить стихи к новогоднему утреннику. Цель: учить детей рассказывать стихотворения, используя выразительные средства речи.

Игровая деятельность Словесная игра «Хитрый гномик» Цель: развивать память, внимательность.

Мир социальных отношений  «Новогодняя сказка» Цель: посетить новогодний утренник, создать праздничное настроение, вовлечь всех детей в театрализованное действие.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Новогодние игрушки – фейерверки и

хлопушки». Цель: познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть при самостоятельном использовании фейерверков. (просмотр мультфильма «Невеселые петарды» из серии «»).

Работа по трудовому воспитанию попросить детей аккуратно сложить новогодние костюмы Цель: учить аккуратно использовать новогодние костюмы, чтобы сохранить их до следующего года.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Конструирование

Тема Елочные игрушки (работа с бумагой и картоном).

Источник Л. В. Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду» программа и конспекты занятий, стр.70

Цель Учить мастерить елочные игрушки по шаблонам.

2.Вид мир музыки

Тема «Зима»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей к образному восприятию музыки, развивать способность определять характер, жанр пьесы; побуждать детей исполнять песни выразительно, эмоционально, передавая характер, совершенствовать умение чисто интонировать, пропевать на одном дыхании определенные фразы; закреплять умение выразительно, ритмично передавать определенные образы в танце.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Обойти кругом территорию детского сада. Отметить произошедшие изменения, глубину снежного покрова, состояние деревьев. Сравнить лиственные деревья с елью.

Самостоятельная игровая деятельность «Собери подарок» «Цель: Продолжить создавать новогоднее настроение, побуждать у детей стремление делать добро другим людям.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Игрушки у врача». Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

(тематические беседы) составление коллективного рассказа «Как мы украшали ёлку». Цель: формирование представлений о Новом годе как  веселом и добром празднике

(обучающие ситуации) Научить детей делать конфеты на елку из каштанов и фольги  Цель: развивать мелкую моторику.

Трудовое воспитание. Собрать на участке веточки Цель: воспитывать у детей желание содержать в чистоте свой участок.

Подвижные игры  «Охотники и зайцы» цель: закреплять умение замах и бросок при метании. «Попади в обруч», цель: добиваться активного движения кисти руки.

Индивидуальная работа с Варварой М. и Соней К.. Учить метать мяч с места на расстояние.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры)  Рассказать детям о том, что некрасиво выливать остатки супа в ложку. Цель: учить детей соблюдать правила этикета.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки С.Маршака «Двенадцать месяцев» в аудио записи (завершение)

Вторая половина дня

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 4 Карточка №4  закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Лизой З., Алиной , Предложить девочкам пройти лабиринт. Цель: развивать логическое мышление, мелкую моторику.

Игровая деятельность (самостоятельная)  составление фигурок из геометрического материала Цель: развитие логического мышления, конструкторских способностей.

Поисково-исследовательская деятельность Предложить детям залить формочку водой и выставить на мороз. Цель: расширять знания детей о воде.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) заучивание стихотворения Е.Трутнева «Зима». Цель: развивать способность к целостному восприятию стихотворения в единстве его содержания и художественных форм;

Вторая прогулка  

Наблюдение за падающими снежинками. Цель: учить видеть красоту зимней природы.

Мир социальных отношений «Как с пользой провести выходные» Цель: учить детей заботиться о членах семьи, мастерить им подарки своими руками.

Игровая деятельность предложить детям исполнить танец вместе с падающими снежинками Цель: воспитывать наблюдательность , желание участвовать в совместной игре.

Подвижные игры  «Лиса и зайцы», «Заморожу» Цель: учить быстро передвигаться в ограниченном пространстве не сталкиваясь друг с другом.

Взаимодействие с родителями фотовыставка «Наш праздник».

«29» декабря 2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 8 «Новый год».

Беседа на тему: «Как я провел выходные». Цель: выяснить, кто приготовил новогодние подарки своим близким.

Индивидуальная работа  с Мишей Н., Лизой З., разучивание чистоговорок со звуком \р\. Цель: добиваться чистоты произношения данного звука.

Игровая «Путешествие» Цель: учить детей правильно выбирать транспорт для путешествий.

Мир социальных отношений дидактическая игра «Как я маме помогаю» Цель: формировать у детей желание быть полезными родному человеку при подготовке к Новому году.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): «Осторожно, гололед». Цель: формировать у детей привычку осторожно передвигаться по скользким улицам.

Работа по трудовому воспитанию Уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать бережное отношение к комнатным растениям, желание ухаживать за ними.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: Елочка (коллективная работа).

Источник: Конспект.

Цель: Учить детей лепить ствол и еловые ветки из соленого теста (заготовленные заранее колбаски-«лапша»), украшения для новогодней ели; развивать эстетический вкус; воспитывать умение работать коллективно.

2.Вид Речевое развитие

Тема Рассказывание об игрушках. «Подарки от Деда Мороза».

Источник В. Н. Волчкова Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр. 45

Цель. Продолжать учить детей связно и последовательно рассказывать об игрушке развернутыми и полными предложениями; развивать у детей логическое мышление и память, сообразительность; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

3.Вид Мир музыки

Тема «Зима»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель привлекать детей к слушанию пьес контрастного характера, побуждать высказываться о своем отношении к пьесе; развивать у детей чувство ритма, различать ритмический рисунок; побуждать детей к поискам выразительных движений для передачи и развития музыкально – игрового образа; совершенствовать умение легко двигаться прямым галопом, закреплять умение исполнять различные элементы русской народной пляски.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Сравнить деревья и кустарники. Назвать их отличительные особенности, части растений. Закрепить умение отличать деревья от кустарников.

Самостоятельная игровая деятельность предложить детям принять участие в игре «Слепи из снега все что хочешь». Цель: развивать творчество, фантазию.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «В гостях у Деда Мороза» Цель: учить детей самостоятельно распределять роли, играть дружно, находить компромиссные решения.

(тематические беседы) «Почему снег не тает» Цель: продолжить знакомство со свойствами воды.

(обучающие ситуации) Научить детей лепить из снега ровные шары. Цель: продолжить знакомить детей со свойствами снега, развивать мелкую моторику.

Трудовое воспитание предложить детям помочь очистить дорожки от снега Цель: воспитание трудолюбия, желания поддерживать порядок на участке.

Подвижные игры «Снежки» Цель: поднять детям настроение, учить детей делать рыхлые снежки, чтобы не причинять боль своим одногруппникам. «Гори, гори, ясно». Цель: развивать двигательную активность, тренировать у умении бегать, не натыкаясь друг на друга.

Индивидуальная работа с Варей М., Машей П. научить девочек делать различные следы на снегу.

Возвращение с прогулки « У нас в гостях Карлсон» Цель: вспомнить вместе с детьми как правильно держать ложку и вилку во время еды.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Прослушивание аудиозаписи «Колыбельная для детей».

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №4 декабрь закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Ваней Д., Данилом Д. Вспомнить с детьми названия диких животных. Цель: формировать знания о диких животных, умение называть их по картинке.

Игровая деятельность (самостоятельная) Игры с настольным конструктором. Цель: развивать мелкую моторику, конструкторское мышление.

Поисково-исследовательская «Цветные льдинки». Задачи: закрепить с детьми свойства льда. Цветными льдинками разной формы украсить елки на территории детского сада. Вызвать у детей положительные эмоции и радость от проделанной работы.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Декламирование новогодних стихов. Цель: развивать речь, артистические способности, умение слушать своих товарищей.

Вторая прогулка  

Наблюдение за работой дворников. Они посыпают дорожки песком, шлаком, убирают лед. Спросить, для чего это делается? Повторить правила поведения на льду.

Мир социальных отношений «Кому, особенно, нужно помогать во время гололеда» Цель: воспитывать чуткое отношение к пожилым людям, желание помогать им.

Игровая «Пройди по лабиринту» Цель: воспитание терпения, умения преодолевать трудности.

Подвижные игры «Заморожу», «Поймай снежок» Цель: развивать ловкость, коммуникабельность, умение создавать хорошее настроение.

Взаимодействие с родителями предложить родителям давать детям запасные варежки.

«30» декабря 2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 8 «Новый год».

Беседа на тему «Как зимуют растения под снегом» Цель: рассказать детям о том, что снег является одеялом для растений

Индивидуальная работа с Дашей И., Таней Ш. предложить девочкам составить слова из слогов. Цель: закрепление навыков составления двусложных слов.

Игровая деятельность  «Найди, кого нет» Цель: развивать память, внимательность,

Мир социальных отношений Беседа «Мой лучший друг» Цель: выяснить вместе с детьми кого можно назвать настоящим другом и обладает ли каждый из нас такими качествами.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Осторожно, сосульки!». Цель: рассказать о том, что порой опасно ходить под крышами домов.

Работа по трудовому воспитанию предложить детям вымыть детскую посудку. Цель: приучать детей мыть посуду аккуратно, сортировать ее по назначению.

Игровая образовательная ситуация 

1.Вид математическое развитие

Тема №17 -81

Источник Л. Н. Коротовских, стр. 136

Цель совершенствовать умение составлять числа из единиц до 10, закреплять навыки счета и знание цифр, умение  обозначать числа соответствующими цифрами. Познакомить с математическими знаками больше- меньше. Развивать логическое мышление

2.Вид социальный мир

Тема чтение художественной литературы: нанайская народная сказка «Айога»

Источник Л.М.Гурович «Ребенок и книга», стр.89

Цель довести до сознания детей замысел сказки: эгоизм, себялюбие наказывается; трудолюбие и отзывчивость награждаются, учить оценивать поступки персонажей, обратить внимание на национальный колорит сказки.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Мороз и Морозец»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель расширять знания детей о зимних играх;  упражнять в равновесии и прыжках через предметы;  формировать умение лазать по гимнастической стенке; развивать ловкость и сноровку при метании; способствовать развитию воображения и творческих способностей.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Поставить в формочки воду. К концу прогулки вода замерзнет. Подвести детей к пониманию того, что лед – это вода, изменившая свой вид под воздействием холода. Загадать загадку: «На дворе горой, а в избе водой».

Самостоятельная игровая деятельность игры детей со снегом «Новогоднее угощение». Цель: поощрять стремление детей лепить из снега разнообразные угощения, проявляя выдумку и фантазию.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Новый год с друзьями». Цель: Формирование представлений о Новом годе как  веселом и добром празднике, как начале календарного года. Формирование умений доставлять радость близким людям, и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.

(тематические беседы) ситуативный разговор с детьми о зимних приметах. Цель: продолжать знакомить детей с народным творчеством, объяснить, как возникали народные приметы.

(обучающие ситуации) физкультурно-театрализованное развлечение с элементами поисковой деятельности во время прогулки «Тропой Берендея»

Трудовое воспитание убрать ветки с участка. Навести порядок на веранде. Цель: закреплять навыки трудолюбия

Подвижные игры «Кот, на чем стоишь?», «Ловишки». Цель: тренировать бег с увертыванием, ориентировку в пространстве.

Индивидуальная работа с Лизой З.,  Тасей И. дидактическая игра «Птичка на дереве». Цель: развивать у детей умение ориентироваться в пространстве, закреплять понятия право – лево.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) дидактическое упражнение «Как правильно мыть руки». Цель: вспомнить с детьми алгоритм мытья рук, опираясь на опорные схемы.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение русской народной сказки «Морозко».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №4 декабрь закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Матвеем Б., Ильей К. дидактическое упражнение «Скорее назови». Цель: формировать представления у детей о зимних признаках.

Игровая деятельность (самостоятельная). Дидактическое упражнение «Снежинки». Цель: тренировать детей в умении составлять целое изображение из частей.

Поисково-исследовательская деятельность просмотр презентации «Снежинки». Задачи: закрепить свойства снега и то, что каждая снежинка имеет свою форму.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Новогодний калейдоскоп стихов. Цель: Вспомнить стихотворения, посвященные Новому году, выразительно читать их.

Вторая прогулка  

Наблюдение за объектами неживой и живой природы: обойти кругом территорию детского сада. Отметить произошедшие изменения, глубину снежного покрова, состояние деревьев. Сравнить лиственные деревья с кедром.

Мир социальных отношений. Ситуативный разговор «Мой любимый поселок готовится к празднику». Цель: предложить детям рассказать о том, как преобразился поселок перед праздником

Игровая деятельность «Снежный лабиринт». Цель: развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, умение делать лабиринты

Подвижные игры – соревнования (2команды): «Добеги до флажка», «Довези до флажка», «Пробеги между предметами», «Попади в цель». Цель: развивать у детей умение соревноваться командами; развивать бег, ловкость.

Взаимодействие с родителями провести инструктаж по техники безопасности во время Новогодних праздников.

«» 31 декабря 2014г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 8 «Новый год».

Беседа на тему «31 декабря – последний день календаря». Цель: формировать у детей представление о цикличности времени.

Индивидуальная работа с Машей П., Артемом Ч. дидактическое упражнение «1, 2, 3 – ну-ка раздели». Цель: тренировать у детей умение делить слова на слоги, развивать слуховое внимание.

Игровая деятельность хороводная игра «Вот часы 12 бьют». Цель: создавать радостное настроение в преддверии новогоднего праздника.

Мир социальных отношений ситуативный разговор «Давай поздравим Карлсона с Новым годом». Цель: учить правильному построению поздравления разным категориям людей.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Рассматривание сюжетных картинок по правилам пожарной безопасности во время новогодних праздников.

Работа по трудовому воспитанию. Подготовить комнатные растения к долгим новогодним праздникам: составить их в поддон, налить воды в поддон, чтобы цветы не испытывали нехватки влаги. Цель: воспитывать бережное отношение к живым растениям.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. Закрепление звука звук Н (Нʼ) и буквы Н. Восклицательный и вопросительный знаки в конце предложения.

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр.51

Цель Звуковой и слоговой анализ слова насос. Чтение слоговой таблицы. Повторить значение точки. Показать изменение смысла предложения от знака, который стоит в его конце.

2.Вид  физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма, совершенствовать у детей подготовительные навыки для обучения плаванию, развивать скоростно-силовые способности детей и координацию движений.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Наблюдение за воробьями. Они сидят нахохлившись, распустили перышки, так как им холодно. Распушенные перья лучше их греют. Вспомнить рассказ Пришвина «Растрепанный воробей».

Самостоятельная игровая деятельность «разноцветный снег». Цель: учить детей рисовать окрашенной водой на снегу при помощи пластиковых бутылок.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Магазин». Цель: развивать умение  самостоятельно распределять роли.

(тематические беседы)  «Что станет с нашими рисунками на снегу, когда ударит мороз?». Цель: закрепить свойства воды, учить детей делать предположения.

(обучающие ситуации) «Осторожно, сосульки!». Цель: повторить правила безопасного поведения на зимних улицах во время прогулок.

Трудовое воспитание Очистить игровую площадку от снега, продолжить работу по постройке снежного вала. Цель: воспитывать желание трудиться, желание готовить объект для соревнования.

Подвижные игры «Не оставайся на полу», «Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

Индивидуальная работа с Дмитрием Т., Лизой З., Варей М. по ФИЗО: упражнять в умении лазать по гимнастической стенке.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). дидактическое упражнение «А у нас праздничный обед». Цель: тренировать детей в умении красиво сервировать стол к празднику.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки «12 месяцев!» в аудиозаписи.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №4 декабрь закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Катей Р., Кирой Р. дидактическая игра «Эхо». Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Игровая деятельность (самостоятельная). Строительная игра с кубиками «Что нам стоит дом построить». Цель: развитие конструктивных способностей.

Поисково-исследовательская деятельность «Снежинки». Задачи: закрепить свойства снега и то, что каждая снежинка имеет свою форму.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация). Чтение произведений С. Иванова «Каким бывает снег», «Зима» и др. Цель: развивать у детей умение отвечать на вопросы полными предложениями. Активизировать словарь прилагательных по теме. Упражнять детей в рассказывании, с указанием времени и места действия.

Вторая прогулка  

Наблюдение за прохожими Поинтересоваться, какое время года. Почему? (Перечислить признаки зимы). Прочитать стихотворение Л. Завальнюка «Зима» Обратить внимание на одежду детей, а потом и прохожих.

Мир социальных отношений  составление рассказов по серии сюжетных картин «Новый год к нам мчится». Цель: активизация и расширение словаря по теме “Новогодний праздник”. Совершенствование грамматического строя речи (употребление существительных множественного числа)

Игровая деятельность игра малой подвижности «Море волнуется 1…!». Цель: развивать фантазию детей через придумывание сказочных фигур.

Подвижные игры «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. «Попади в цель». Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

Взаимодействие с родителями индивидуальные беседы с родителями с рекомендациями о том, чем лучше заняться на новогодних каникулах с детьми дома.

«»  2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика  

Беседа на тему

Индивидуальная работа

Игровая деятельность

Мир социальных отношений

Безопасность (беседы, рассматривание картин).
Работа по трудовому воспитанию
Игровая образовательная ситуация

2.Вид физическое развитие

Тема

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход).

Самостоятельная игровая деятельность

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра).

(тематические беседы)

(обучающие ситуации) 

Трудовое воспитание.
Подвижные игры

Индивидуальная работа

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры).

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) 

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс №  закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа

Игровая деятельность (самостоятельная)

Поисково-исследовательская деятельность 

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) 

Вторая прогулка  

Наблюдение

Мир социальных отношений.
Игровая деятельность 

Подвижные игры

 Взаимодействие с родителями.

«»  2014г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика

Беседа на тему

Индивидуальная работа 

Игровая деятельность

Мир социальных отношений

Безопасность (беседы, рассматривание картин).
Работа по трудовому воспитанию

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность.

Тема.

Источник 

Цель

2.Вид мир музыки

Тема

Источник по плану музыкального руководителя

Цель

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход)

Самостоятельная игровая деятельность

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра)

(тематические беседы) 

(обучающие ситуации)

Трудовое воспитание.
Подвижные игры

Индивидуальная работа

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) 

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки)

Вторая половина дня

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс №  закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа

Игровая деятельность (самостоятельная)
Поисково-исследовательская деятельность 

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) 

Вторая прогулка  

Наблюдение

Мир социальных отношений
Игровая деятельность 

Подвижные игры  

Взаимодействие с родителями