Календарное планирование по лексической теме "Перелетные птицы"
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Непосредственно образовательная деятельность

Прогулка

Утро

Совместная образовательная деятельность

педагогов с детьми

1. Логочас

• Разучивание стихотворения Е.Благининой «Улетают, улетели»
• Д/И «Угадай, чего не стало»

Цель: развитие внимания, памяти, логического мышления.

• Психогимнастика. Пластические этюды:

Изобразить журавля, который стоит на одной ноге, ходит по болоту, ловит лягушек.

2. Индивидуальная работа по рисованию с Никитой, Миланой – показать приемы рисования птиц от овала.

Ознакомление с окружающим миром

«Летят перелетные птицы»

Цели:

- закрепить знания и дать новые представление о перелётных птицах (внешний вид, среда обитания, питание, повадки, перелёт);

- закрепить умение делить птиц на перелётных и зимующих, на основе связи между характером корма и способом его добывания;

- активизировать словарь детей (перелётные, насекомоядные, зерноядные, хищные, водоплавающие, певчие, клином, шеренгой, дугой);

- учить согласовывать имена существительные с числительными;

- учить согласовывать имена существительные с глаголами;

- развивать связную речь, зрительную память, внимание, мелкую моторику;

- воспитывать у детей интерес к пернатым обитателям живой природы, бережное отношение к ним.

Предварительная работа: беседы о птицах, наблюдение за птицами, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций.

Музыка

Упражнение: «Цветные флажки» муз. Е. Тиличеевой, - согласовывать движения с музыкой;

Слушание: «Октябрь» муз. П. Чайковского, - различать и отличать динамику и характер частей произведения, беседа о композиторе;

Пение: «Наш дом» муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова, - петь не очень скоро, естественным звуком;

«Несмеяна осень» муз. и сл. Е. Рыбак, - начало песни исполнять лёгким звуком в умеренном темпе;

Танец: «Задорный танец» муз. В. Золотарёва. – закреплять знакомые плясовые движения;

Игра: «Найди себе пару» венг. нар. мелодия, - упражнять в умении пружинящего кружения вокруг себя.

Наблюдение

Наблюдение за перелетными птицами

Цели:  

- расширять представления о перелетных птицах;

- воспитывать познавательный интерес к птицам.

Труд

Заготовка песка для игр в группе

Цели:

- учить трудиться сообща;

- развивать инициативу при различных трудовых поручениях.

Подвижные игры

С бегом: «Гуси-лебеди»

С прыжками: «С кочки на кочку»

С метанием: «Попади в обруч»

Основные движения

Развитие движений.

Цель: закреплять умение бросать мяч в цель

Самостоятельная деятельность детей (организация развивающей среды)

Предложить детям игру-диалог «Федул, что губы надул?»

Цель: развивать диалогическую речь, учить голосом передавть интонационную выразительность.

Индивидуальная работа

Со старшей подгруппой – упражнение в ориентировке в пространстве.

Свободная игровая деятельность детей

- игры с выносным материалом

- подвижные игры по желанию детей

Непосредственно образовательная деятельность

Прогулка

Вечер

Совместная образовательная деятельность

педагогов с детьми

1. Сюжетно-ролевая игра «Столовая»

Цель:  Учить детей организовываться в игру, брать на себя роль. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

2. Индивидуальная работа по ФЭМП с Игорем, Артемом, Владом – счет в прямом и обратном порядке в пределах 10; состав числа 10 из единиц.

Цель: закрепить полученные знания, упражнять в счете.

3. Коммуникативная игра «Оживлялки».

Цель: развитие умения выражать свои эмоции невербально.

Лепка «Лебеди на озере»

Цель: учить выполнять коллективную работу по заданной  теме.

Задачи:

1. Учить выполнять изображение птицы по показу комбинированным способом. Учить передавать характерные особенности птицы: овальное туловище, длинная изогнутая шея, короткий хвост, овальные крылья.

2. Развивать операции анализа и синтеза, наглядно-действенное мышление, навыки формообразующих движений.

3. Воспитывать внимательность, усидчивость.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с птицами.

Наблюдение

Наблюдение за камнями

Цель: формировать представление о камнях как части не живой природы.

Труд

Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции.

Цели:

- учить трудиться сообща;

- развивать творческое воображение.

Подвижные игры

С бегом: «Лиса мышкует»

С прыжками: «Северные олени»

С лазаньем: «Не оставайся на полу»

Самостоятельная деятельность детей (организация развивающей среды)

Предложить детям игры на развитие мелкой моторики рук – «Мозаика», «Составь узор из палочек»

Основные движения

Перебрасывание мяча друг другу снизу.

Цель: развивать ловкость, выносливость.

Индивидуальная работа

С подготовительной подгруппой – дидактическое упражнение «На что похоже»

Цель: развивать образное мышление, сообразительность, фантазию

Свободная игровая деятельность детей

- игры с физкультурным оборудованием

- игры с песком

Работа с родителями

Консультация «Все о развитии речи»

Непосредственно образовательная деятельность

Прогулка

Утро

Совместная образовательная деятельность

педагогов с детьми

1. Рассматривание предметных картинок, иллюстраций по теме «Перелетные птицы».

2. Д/и «Собери пейзаж» 

Цель: закрепить знания детей о составных элементах пейзажа, о признаках времен года. По собственному замыслу составить композицию по заданному сюжету (осенний, летний, весенний, зимний).

3. Д/и «Живая-неживая»

Цель: продолжать знакомить детей с живой и неживой природой, развивать сообразительность

4. Индивидуальная работа по музыкальному воспитанию с Игорем, Артемом, Владом – повторение стихотворений к празднику.

ФЭМП (подготовительная подгруппа)

Цели:

•Продолжать учить составлять число 10 из единиц.
•Познакомить с обозначением числа 10.
•Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.
•Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника.
•Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.
Предварительная работа: предложить дежурным разложить материал к занятию.

ФЭМП (старшая подгруппа)

Цели:

• Продолжать учить считать в пределах 6 и знакомить с порядковым значением числа 6, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»
   • Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот).
   • Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток.
Предварительная работа: предложить дежурным разложить материал к занятию.

Наблюдение

Наблюдение за солнцем

 (не греет, находится чуть выше домов, рано садится и позже появляется)

Цели:

- развивать наблюдательность, внимание, интерес к неживой природе. 

Труд

Уборка участка.

Цели:

- учить выполнению трудовых действий;

- приучать работать в коллективе.

Подвижные игры

С бегом: «Ловишки»

С прыжками: «Не оставайся на полу»

С метанием: «Вышибалы»

Основные движения

Упражнение с мячом.

Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.

Самостоятельная деятельность детей (организация развивающей среды)

Предложить детям игру «Что слышно?» - развивать слуховое внимание, умение различать окружающие звуки

Индивидуальная работа

Со старшей подгруппой – составление описательных рассказов о перелетных птицах.

Свободная игровая деятельность детей

- Игры с мячом

- Игры по желанию детей

- Игры с выносным материалом

Непосредственно образовательная деятельность

Прогулка

Вечер

Совместная образовательная деятельность

педагогов с детьми

1. Логочас

• Игра «Назови ласково» - развитие лексико-грамматических процессов.
• Работа с трафаретами – развитие мелкой моторики рук
• Индивидуальная работа по заданию логопеда

2.  Д/У «Составь предложение»

Цель: развитие связной речи, умение составлять предложения  о птицах.

3. Индивидуальная работа по аппликации с Егором, Настей, Ксюшей – упражнять в вырезании кругов из квадратов, овалов из прямоугольников, закругляя углы..

Физическая культура (зал)

Вид НОД - Тренировочная

Задачи:

1.Обучать прыжкам вверх, с целью достать предмет, подвешенный выше руки ребенка.

2.Повторить ходьбу по скамейке, приседая на одной ноге.

3.Упражнять ползанию по скамейке на спине, подтягиваясь руками, отталкиваясь ногами.

4.Развивать умение действовать в команде.

5.Воспитывать инициативность и самостоятельность.

Наблюдение

Наблюдение за работой дворника.

Цели:

- расширять знания о труде взрослых осенью;

- воспитывать уважение к труду. 

Труд

Наведение порядка на участке.

Цель: формировать умение и желание трудиться сообща. 

Подвижные игры

С бегом: «Не попадись»

С лазаньем: «Эстафета парами»

Народная игра: «Краски»

Основные движения

Перебрасывание мяча через веревку разными способами

Цель: развивать ловкость, выносливость, умение ловить и перебрасывать мяч

Самостоятельная деятельность детей (организация развивающей среды)

Предложить детям раскраски по лексической теме «Перелетные птицы»

Цель: упражнять в закрашивании предметов не выходя за контур

Индивидуальная работа

Со старшей подгруппой – отрабатывание артикуляционных упражнений

Свободная игровая деятельность детей деятельность детей

- игры по интересам

- игры с природным материалом

Работа с родителями

Напомнить родителям о предстоящей викторине по произведениям К.И.Чуковского

Непосредственно образовательная деятельность

Прогулка

Утро

Совместная образовательная деятельность

педагогов с детьми

1. Ситуативная беседа (ОБЖ) – «Внешность может быть обманчива»

Цель: Безопасность собственной жизнедеятельности. Объяснить детям, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.

2. Д/и «Угадай слово»

Цель: развитие в речи глаголов единственного и множественного числа.

4. Индивидуальная работа по ручному труду с Никитой, Миланой – изготовление игрушек-оригами

Рисование (подготовительная подгруппа)

по сказке Д.Н. Мамина-Сибиряка «Серая шейка»

Цель: закреплять понятия «иллюстрация», «художник-иллюстратор».

1. Учить изображать предмет крупно, в центре листа, передавая характерные особенности: овальное туловище и голова, короткий хвост, округлый клюв, короткая шея, крылья. Учить наносить набросок карандашом; раскрашивать гуашью способом примакивания кисти;  смешивать краски на палитре.

2. Развивать оптико-пространственное мышление, умение дополнять картинку деталями.

3. Воспитывать самоконтроль.

Предварительная работа: Внесение иллюстраций, рассматривание образцов изображения птиц. Чтение сказки Д.Н. Мамин-Сибиряк  «Серая шейка»

Рисование (старшая подгруппа)

 «Ласточки улетели»

Цель: обучение изображению птиц.

• Учить рисовать предмет крупно в центре листа по показу воспитателя, передавая характерные особенности птицы: круглая голова, овальное туловище, вилочковый хвостик, треугольные крылья.  Учить выполнять набросок карандашом, раскрашивать акварелью без пробелов, аккуратно. Закреплять приемы рисования концом и ворсом кисти.
• Развивать наглядно-действенное мышление.
• Воспитывать интерес к изображению птиц.  

Предварительная работа: Внесение иллюстраций, рассматривание образцов изображения птиц

Музыка

Упражнение: «Цветные флажки» муз. Е. Тиличеевой, - чётко переходить от одной части музыки к другой;

Слушание: «Октябрь» муз. П. Чайковского, - узнавать произведение по отрывку, уметь выбрать нужную иллюстрацию из предложенных;

Пение: «Наш дом» муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова, - чисто интонировать повторяющиеся звуки;

«Несмеяна осень» муз. и сл. Е. Рыбак, - обратить внимание на разное окончание музыкальных фраз в конце песни;

Танец: «Задорный танец» муз. В. Золотарёва. – двигаться свободно, непринуждённо;

Игра: «Бери флажок» муз. Т. Ломовой, - воспитывать внимание и быстроту реакции.

Наблюдение

Наблюдение за кошкой

Цели:

-закреплять знания о том, что кошка - домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки;

-воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Труд

Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.

Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры

С бегом: «Ловишки с мячом»

С прыжками: «С кочки на кочку»

С метанием: «Стоп»

Основные движения

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь-вместе; одна вперед - ругая назад).

Самостоятельная деятельность детей (организация развивающей среды)

Предложить детям игры «Шнуровальный планшет», «Логика с бусинами»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Индивидуальная работа

С подготовительной подгруппой – д/у «Чей? Чья? Чье? Чьи»

Свободная игровая деятельность детей

- игры со спортивным оборудованием

- сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Непосредственно образовательная деятельность

Прогулка

Вечер

Совместная образовательная деятельность

педагогов с детьми

1.  Логочас

• Игры со звуками по индивидуальным тетрадям.
• Индивидуальная работа по заданию логопеда

2. Индивидуальная работа по лепке с Русланом, Матвеем, Дашей -  закрепить приемы вытягивания, сплющивания.

3. Развитие общей моторики (групповая работа по ФИЗО) – бросание мяча вверх, о пол и ловля одной рукой

4. Строительно-конструктивные игры – «Машины»

Цель: упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы с несложных образцов построек и использовании их в конструировании.

Наблюдение

Наблюдение за осадками.

Характер осадков в октябре – дождь и туман. Дети находят различия между затяжным и кратковременным дождями.

Труд

Наведение порядка на веранде.

Цель: формировать умение и желание трудиться сообща. 

Подвижные игры

С бегом: «Уголки»

С элементами соревнований: «Эстафета с препятствиями»

С метанием: «Вышибалы»

Основные движения

Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Самостоятельная деятельность детей (организация развивающей среды)

Предложить детям конструктор лего для развития  конструктивных умений и навыков, логического мышления.

Индивидуальная работа

С подготовительной подгруппой – д/у «Угадай слово» - употребление глаголов в единственном и множественном числе

Свободная игровая деятельность детей

- игры по желанию детей

- игры с природным и бросовым материалом

Работа с родителями

Предложить родителям поучаствовать вместе с ребенком в городском конкурсе рисунков «Азбука здоровья»

Непосредственно образовательная деятельность

Прогулка

Утро

Совместная образовательная деятельность

педагогов с детьми

1. Экспериментирование с водой

Цель: Помочь выделить факторы внешней среды, необходимые для роста развития растений (вода, свет, тепло)

Уточнять представления:

-о свойствах воды;

- о том, что растения не могут жить без воды;

- о том, как соблюдать правила безопасности при проведении эксперимента с водой.

2. Загадывание загадок о птицах «Кто я?»

Цель: развивать ассоциативное мышление, наблюдательность. Учить детей отгадывать загадки, построенные на описании птиц.

3. Индивидуальная работа по звуковой культуре речи  с Игорем, Артемом, Владом – дифференциация звуков С-СЬ

ФЭМП (подготовительная подгруппа)

Цели:

•Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
•Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.

•Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины.
•Закреплять представления о временах года и месяцах осени.

Предварительная работа: предложить дежурным разложить материал к занятию.

Физическая культура в бассейне

 (по плану инструктора по физической культуре)

Наблюдение

Наблюдение за легковым автомобилем.

Цели:

- научить понимать значение и функции автомобиля;

- закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Труд

Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады.

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Подвижные игры

С бегом: «Салки с лентами»

С прыжками: «Зайцы в огороде»

С элементами соревнований: «Веселые соревнования»

Основные движения

Ходьба по скамейке и спрыгивание на обе ноги.

Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Самостоятельная деятельность детей (организация развивающей среды)

Самостоятельная игровая деятельность в уголке ИЗО.

Цель: развивать самостоятельность при выборе материала для занятия.

Индивидуальная работа

Со  старшей подгруппой – д/у «Счет птиц» - согласование числительных с существительными

Свободная игровая деятельность детей

- игры с выносным материалом

- игры с природным материалом

Непосредственно образовательная деятельность

Прогулка

Вечер

Совместная образовательная деятельность

педагогов с детьми

1. Логочас

• Повторение слоговых рядов - развитие фонематического слуха.
• Штриховка «Птицы» - упражнять в штриховке предметов в заданном направлении.
• Индивидуальная работа по заданию логопеда

2. Музыкально-дидактическая игра «Птичка и птенчики» - развивать звуковысотный слух.

3. Инд. работа по ФИЗО с Егором, настей, Ксюшей – упражнять в ходьбе с изменением темпа, пролезанию в обруч, не задевая края.

4. Викторина «По страницам книг К.И.Чуковского»

Наблюдение

Наблюдение за ветром

Цели:

- продолжать учить определять силу ветра;

- расширять знания детей о неживой природе.

Труд

Уборка участка от веток и камней.

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Подвижные игры

С лазаньем: «Перелет птиц»

С прыжками: «Удочка»

С метанием: «Стоп»

Основные движения

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки приседания из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь.

Самостоятельная деятельность детей (организация развивающей среды)

Предложить детям игру «Узнай по голосу»

Цель: развивать внимание, умение припоминать

Индивидуальная работа

С подготовительной подгруппой – придумывание предложений по теме  и счет слов в предложении.

Свободная игровая деятельность детей деятельность детей

- игры по желанию детей

- игры с песком

Работа с родителями

Обратить внимание родителей на наглядную информацию «Как организовать сон ребенка»,

Непосредственно образовательная деятельность

Прогулка

Утро

Совместная образовательная деятельность

педагогов с детьми

1. Д/и «Сложи узор»

Цель: продолжать учить детей составлять узор по схеме. Развивать логическое мышление

2. Работа с книгой  - чтение сказки Н. Телешова «Крупеничка»

Цель: Продолжать учить понимать характеры и поступки героев.

Учить придумывать другие окончания сказки. Вспомнить и воспроизвести знакомые потешки и сказки о домашних животных

3. Индивидуальная работа по конструированию с Никитой, Миланой  - упражнять в постройке зданий, опираясь на схему.

4. Работа по теме самообразования - показ мультимедийной презентации «Перелетные птицы»

Рисование (подготовительная подгруппа)

ДПИ «Гжель. Петух с пышным хвостом»

Цель: расширять представление о многообразии изделий из гжельского фарфора.

1. Учить раскрашивать силуэт петушка по образцу, используя элементы: волнистые и прямые линии, розаны, листья завитки, травка, ягоды. Понимание значение слов: центр, композиция.

2. Развивать цветовосприятие, навыки кистевой росписи.

3. Воспитывать интерес к гжельскому промыслу.

Предварительная работа: Внесение иллюстраций, рассматривание образцов изображения птиц; обследование игрушки петуха. Рассматривание изделий гжельских мастеров.

Рисование (старшая подгруппа) ДПИ «Гжель. Лебедушка»

Цель: ознакомление с многообразием гжельской керамики.

- Учить выполнять работу по образцу. Учить украшать силуэт птицы элементами гжельской росписи: цветок,  травка, линии, точки, дуги. - ----Учить рисовать концом кисти.

- Развивать цветовосприятие, образное мышление.

- Воспитывать эстетический вкус.

Предварительная работа: Внесение иллюстраций, рассматривание образцов изображения птиц; обследование игрушки лебедя. Рассматривание изделий гжельских мастеров.

Физическая культура (улица)

«Мы играем в футбол»

Задачи:

1.Обучать игровому взаимодействую во время игры в футбол.

2.Повторять во время игры основные элементы техники игры в футбол.

3.Развивать умение действовать в команде.

4.Воспитывать интерес к спортивным играм.

Наблюдение

Наблюдение за растениями

Цель: вспомнить правила бережного отношения к растениям (не ломать и не рубить кустарники; не рвать цветы; соблюдать правила пожарной безопасности в лесах)

Труд

Сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой.

Цель: воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам.

Подвижные игры

С бегом: «Хитрая лиса»

С лазаньем: «Медведь и пчелы»

С метанием: «Вышибалы»

Основные движения

Упражнение на развитие равновесия.

Цель: учить сохранять правильное положение туловища, головы, действовать уверенно.

Самостоятельная деятельность детей (организация развивающей среды)

Предложить детям организовать игру «Летает - не летает» - развивать сообразительность, снимание, мышление

Индивидуальная работа

Со старшей подгруппой – д/у «Перед-между-после»  (дни недели)

Свободная игровая деятельность детей

- игры с выносным материалом

- строительно-конструктивные игры с песком

Непосредственно образовательная деятельность

Прогулка

Вечер

Совместная образовательная деятельность

педагогов с детьми

1. Логочас

• Обобщение по лексической теме
• Индивидуальная работа по развитию связной речи с Русланом, Матвеем, Дашей - составление описательных рассказов о птицах – развитие связной речи
• Чтение детьми стихотворения Е.Благининой «Улетают, улетели»
• 2. Х/б труд мытьё мебели – развивать у детей желание наводить порядок и поддерживать его.

3. Игра малой подвижности «Купили бабка с дедкой…» - развивать внимание, двигательную память.

Наблюдение

Наблюдение за грузовым

транспортом

Цель:

учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение.

Труд

Уборка опавших листьев.

Цели:

- приучать доводить начатое дело до конца;

- воспитывать аккуратность, ответственность.

Подвижные игры

С бегом: «Ловишка с лентами»

С прыжками: «С кочки на кочку»

Малой подвижности: «Море волнуется»

Самостоятельная деятельность детей (организация развивающей среды)

Предложить детям рассмотреть альбом «Перелетные птицы»  для закрепления пройденного материала.

Основные движения

Использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля).

Цель: развивать двигательную активность.

Индивидуальная работа

С подготовительной подгруппой – д/у «Назови ласково» - упражнять в употреблении слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами

Свободная игровая деятельность детей деятельность детей

- игры с физкультурным оборудованием

- игры с бросовым материалом

Работа с родителями

Предложить родителям папку-передвижку «Зачем детям рисовать?»