Календарное планирование по лексической теме "Наш город Архангельск"
календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме

Непосредственно образовательная деятельность

Прогулка

Утро

Совместная образовательная деятельность

педагогов с детьми

1. Логочас

• Разучивание стихотворения «Архангельск – город на Двине»
• Д/И «Где это?»

Цель: упражнять в ориентировке  в пространстве

• Психогимнастика полексической теме «Город»

Цель: выражение эмоционального и психического сотояния

2. Индивидуальная работа по рисованию с Егором, Настей, Ксюшей – упражнять в закрашивании предеметов восковыми мелками, не выходя за контур.

Ознакомление с окружающим миром

«Наш город Архангельск»

Цели:

- Продолжать знакомство с родным городом, его историческим прошлым.

- Познакомить детей с архитектурными особенностями зданий.

- Воспитывать бережное отношение к истории родного города.

- Воспитывать любовь и уважение к родному городу, к тем, кто создал его таким.

Предварительная работа: внесение и рассматривание иллюстраций  с в идами г. Архангельска

Музыка

Упражнение: «Хороводный шаг» рус. нар. мелодия, - продолжать учить двигаться спокойным хороводным шагом; Слушание: «Похороны куклы» муз. П. И. Чайковского, - различать и отличать динамику и характер частей произведения, беседа о композиторе;

Пение: «А я по лугу» рус нар. мелодия, - точно интонировать мелодию на повторяющихся звуках;

«Будет горка во дворе» муз. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко, - сохранять чистоту интонации на повторяющимся звуке;

Танец: «Выйду ль я на реченьку» рус. нар. мелодия – знакомить с характером русского плавного танца, хоровода;

Игра: «Теремок» рус. нар. мелодия, - воспитывать выразительность игровых образов.

Наблюдение

Наблюдение за воробьем

Цели:  

- закрепить знания о воробье,

- учить видеть изменения в поведении птиц с приходом поздней осени

- формировать положительное отношение к пернатым друзьям

Труд

Подметание дорожек, уборка мусора

Цели:

- учить трудиться сообща;

- воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

С бегом: «Горелки с лентами»

С метанием: «Мяч водящему»

С прыжками: «Волк и зайцы»

Основные движения

Развитие движений – игра «Попади в обруч»

Цель: упражнять в метании в вертикальную цель; развивать глазомер, силу броска.

Самостоятельная деятельность детей (организация развивающей среды)

Предложить детям рассмотреть фотоальбом «Архангельск» и послушать стихи об Архангельске

Цель: познакомить детей с родным городом через поэзию

Индивидуальная работа

Со старшей  подгруппой – упражнять в равновесии стоя на 1 ноге.

Свободная игровая деятельность детей

- игры с выносным материалом

- игры со спортивным инвентарем

Непосредственно образовательная деятельность

Прогулка

Вечер

Совместная образовательная деятельность

педагогов с детьми

1. Сюжетно-ролевая игра «Строительство»

Цель: Формировать конкретные представления о строительстве  Формировть умение творчески развивать сюжет игры. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

2. Индивидуальная работа по ФЭМП с Никитой, Миланой– «Реши задачу»

Цель: упражнять в решении логических задач.

3. Коммуникативная игра «Связующая нить».

Цель: формировать чувство близости, чувство ценности других и себя.

Аппликация

Коллективная работа. Коллаж.

"Наш город"

Цель: учить выполнять коллективную работу.

Задачи:

1. Учить выполнять работу в технике "коллаж". Учить распределять работу в мини-группах. Закреплять навыки выстригания геометрических форм (дома, машины).

2. Развивать оптико-пространственное мышление.

3. Воспитывать навыки взаимопомощи.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о городе.

Наблюдение

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: 

- формировать понятие о явлениях природы (иней, заморозки, гололед …)

- развивать речь детей; расширять словарный запас.

Труд

Очистить дорожки от снега

Цели:

- учить трудиться сообща;

- воспитывать чувство удовлетворенности от проделанной работы

Подвижные игры

С бегом: «Хитрая лиса»

С прыжками: «С кочки на кочку»

С лазаньем: «Не оставайся на полу»

Самостоятельная деятельность детей (организация развивающей среды)

Предложить детям игры на развитие мелкой моторики рук – «Мозаика», «Составь узор из палочек»

Основные движения

Пролезь в обруч

Цель: упражнять пролезании в обруч .

Индивидуальная работа

С старшей подгруппой – подскоки

Цель: упражнять в выполнении подскоков, отрабатывать технику.

Свободная игровая деятельность детей

- творческие игры с атрибутами для  сюжетно-ролевых игр

- игры по желанию детей

Работа с родителями

Предложить родителям подготовиться с детьми к викторине по сказкам С.Г. Писахова, прочить сказки великого северного сказочника.

Непосредственно образовательная деятельность

Прогулка

Утро

Совместная образовательная деятельность

педагогов с детьми

1. Рассматривание с детьми иллюстраций, фото по теме «Наш город»

Цель: Учить выделять характерные особенности, архитектуру зданий города.

2. Д/и .«Перспектива»

 Цель: Закрепить знания детей о перспективе, линии горизонта, удаленности и приближенности предметов, переднем и заднем плане картины.

3. «Уход за комнатными ратсениями»

Цель: закрепить знания о необходимости ухода за комнатными растениями, как и зачем за ними ухаживать.

4. Индивидуальная работа по музыкальному воспитанию с Русланом, Матвеем, Дашей – разучить с детьми движение «ковырялочка», учить выполнять движение самостоятельно, без показа, под музыку.

ФЭМП (подготовительная подгруппа)

Цели:

  • Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
   • Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10.
   • Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры.
   • Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.
Предварительная работа: предложить дежурным разложить материал к занятию.

ФЭМП (старшая подгруппа)

Цели:

• Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?»
   • Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.
   • Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.

Предварительная работа: предложить дежурным разложить материал к занятию.

Наблюдение

Наблюдение за деревьями, которые растут на участке

Цели:

- сравнить между собой осину и березу;

-  учить находить отличия;

- развивать наблюдательность, внимание, интерес к живой природе.

Труд

Очистить от снега постройки на участке

Цели:

- учить выполнению трудовых действий;

- приучать работать в коллективе.

Подвижные игры

С бегом: «Ловишки»

С прыжками: «Волк во рву»

С метанием: «Стоп»

Основные движения

«Подпрыгни и достань»

Цель: упражнять в  прыжках вверх с разбега с целью достать предмет.

Индивидуальная работа

Со старшей подгруппой – словесная игра «Какой? Какая? Какое?»

Цель: упражнять в  употреблении существительных мужского, женского и среднего рода.

Самостоятельная деятельность детей (организация развивающей среды)

Предложить детям геометрические фигуры.

Цель: упражнять в составлении узоров из геометричеких фигур в определенной цветовой гамме.

Свободная игровая деятельность детей

- Игры с мячом

- Игры по желанию детей

- Игры с выносным материалом

Непосредственно образовательная деятельность

Прогулка

Вечер

Совместная образовательная деятельность

педагогов с детьми

1. Логочас

• Д/у«Сколько их?» 

Цель: согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже

• Работа с трафаретами – развитие мелкой моторики рук
• Индивидуальная работа по заданию логопеда

2.  Д/у «В пашем городе» Цель: составление предложений со словом «много»

 3. Индивидуальная работа по аппликации с Игорем, Артемом, Владом – упражнять в вырезании симметричных предметов из бумаги сложенной вдвое.

Физическая культура (зал)

Вид НОД - С элементами аэробики

Задачи:

1.Обучать ходьбе по скамейке с остановкой на середине, перешагивая веревку.

2.Упражнять в ползании по-пластунски между предметами.

3.Закреплять бросание мяча вверх и вниз и ловлю одной рукой.

4.Развивать мышление, воображение, находчивость и познавательную активность.

5.Формировать навыки самостоятельного выражения движений под музыку.

Наблюдение

Наблюдение за снежинками.

Цели:

- обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме;

- учить сравнивать, развивать познавательную активность.

Труд

Засыпка снегом корней деревьев на своем участке.

 Цель: 

- развивать умение работать сообща.

Подвижные игры

С бегом: «Не попадись»

С лазаньем: «Не оставайся на полу»

С метанием: «Попади в цель»

Основные движения

«Перейди речку».

Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком.

Самостоятельная деятельность детей (организация развивающей среды)

Предложить детям игру «Кольцеброс»

Цель: развивать координацию движений, глазомер, ловкость.

Индивидуальная работа

С подготовительной подгруппой – упражнение «Чей? Чья? Чьё?» - упражнять в употреблении притяжательных прилагательных.

Свободная игровая деятельность детей деятельность детей

- игры по интересам

- игры с природным материалом

Работа с родителями

Побеседовать с мамой Руслана о необходимости заметить тесную спортивную обувь.

Непосредственно образовательная деятельность

Прогулка

Утро

Совместная образовательная деятельность

педагогов с детьми

1Ситуативная беседа: «Как вести себя в транспорте».

Цель: Закреплять знания о правилах поведения в общественном транспорте.

2. Д/и «Что у вас, а что у нас?» Цель: усвоение сравнительной степени прилагательных

3. Индивидуальная работа по ручному труду с Егором, Настей, Ксюшей – изготовление поделки «Дом» из бросового материала.

Рисование (подготовительная подгруппа) "Вечерний Архангельск"

Цель: изображение улиц города.

- Учить изображать панораму улиц вечернего города по вариативным образцам. Учить рисовать здания, различные по высоте, форме, удаленности. Дополнять изображение автомобилями на улице города, деревьями. Раскрашивать восковыми мелками и акварелью.

- Развивать наглядно-образное мышление, творческие способности.

- Воспитывать интерес к изображению города, его достопримечательностей.

Предварительная работа: Рассматривание буклетов, альбомов, иллюстраций. Беседа. Создание альбома «Архангельск в рисунках детей».

Рисование (старшая подгруппа)  «Многоэтажный дом»

Цель: обучение изображению зданий.

- Учить изображать здание по показу воспитателя, располагая его в центре листа вертикально, крупно. Учить рисовать всем ворсом и концом кисти слева направо, сверху вниз.

- Развивать пространственное мышление.

- Воспитывать навыки самоконтроля и самооценки.

Предварительная работа: Внесение и рассматривание иллюстраций и фото о городе.

Музыка

Упражнение: «Хороводный шаг» рус. нар. мелодия, - учить менять положение рук, не останавливая движения;

Слушание: «Похороны куклы» муз. П. И. Чайковского, - узнавать произведение по отрывку, уметь выбрать нужную иллюстрацию из предложенных;

Пение: «А я по лугу» рус нар. мелодия, - учить правильно и быстро брать дыхание между фразами;

«Будет горка во дворе» муз. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко, - чисто интонировать скачки в мелодии;

 Танец: «Выйду ль я на реченьку» рус. нар. мелодия – двигаться выразительно;

Игра: «Теремок» рус. нар. мелодия, - передавать в движении ярко выраженный характер каждого отрывка музыки.

Наблюдение

Наблюдение за снегопадом

Цели:

- уточнить представления о свойствах снега;

- закрепить знания о сезонном явлении — снегопаде.

Труд

Сбор снега в кучу для постройки горки.

Цель: продолжать работать сообща.

Подвижные игры

С бегом: «Хитрая лиса»

С прыжками: «Не оставайся на полу»

С лазаньем: «Медведь и пчелы»

Основные движения

«Не сбей флажок»

Цели:

- продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их;

- развивать внимание и наблюдательность.

Самостоятельная деятельность детей (организация развивающей среды)

Предложить детям игры на развитие мелкой моторики рук

Индивидуальная работа

С подготовительной подгруппой – деление слов на слоги и счет слогов

Свободная игровая деятельность детей

- игры с выносным материалом

- творческие игры детей

- самостоятельная деятельность детей

Непосредственно образовательная деятельность

Прогулка

Вечер

Совместная образовательная деятельность

педагогов с детьми

1.  Логочас

• Д/и «Тим, Том»

Цель: различие фонематического слуха при  различении мягких и твердых звуков.

• Индивидуальная работа по заданию логопеда

2. Индивидуальная работа по лепке с никитой, Миланой -  закрепить ранее полученные навыки сглаживания, сплющивания. Развивать мелкую мотрику рук.

3. Развитие общей моторики (групповая работа по ФИЗО) – упражнять в ползании по-пластунски.

4. Строительно-конструктивные игры – «Самолеты, вертолеты»

Цель: Расширять представления о различных летательных аппаратах, их назначении . Развивать конструкторские навыки; пространственное мышление, умение делать умозаключения. Упражнять в создании схем будущих построек

Наблюдение

Наблюдение за вертолетом

Цели:

- закреплять знания о воздушном транспорте;

- формировать интерес к профессии пилота.

Труд

Уборка участка.

Цель: закреплять умения работать сообща.

Подвижные игры

С бегом: «Перебежки»

С прыжками: «Птичка на дереве»

С метанием: «Мяч водящему»

Основные движения

Прыжки в длину с места.

Цели:

- упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами;

- совершенствовать координацию движений.

Самостоятельная деятельность детей (организация развивающей среды)

Предложить детям трафареты с прямоугольниками и треугольниками для создания изображений  зданий. Развивать мелкую моторику при работе с трафаретами.

Индивидуальная работа

С подготовительной подгруппой – д/у «Угадай слово» - употребление глаголов в единственном и множественном числе

Свободная игровая деятельность детей

- игры по желанию детей

- игры с природным и бросовым материалом

Работа с родителями

Напомнить родителям о необходимости принести запасную уличную одежду

Непосредственно образовательная деятельность

Прогулка

Утро

Совместная образовательная деятельность

педагогов с детьми

1. Экспериментирование с воздухом

Цель: Дать представление об источниках загрязнения воздуха. Уточнять представления: - о том, что воздух может быть чистым и грязным; о том, как соблюдать правила безопасности при проведении эксперимента. Познакомить с тем, что растения помогают очищать воздух.

Формировать желание заботиться о чистом воздухе

2. Загадывание загадок об архитектурных сооружениях.

Цель: расширять представления о  назначении и архитектурных особенностях заний. Учить находить в загадгах отличительные особенности того или иного здания.

3. Индивидуальная работа по звуковой культуре речи  с Русланом, Матвеем, Дашей – упражнять в нахождении  слов с определенным звуком, определение его места в слове (начале, середине, конце).

ФЭМП (подготовительная подгруппа)

Цели:

• Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10.
   • Закреплять умение составлять число 10 из единиц.
   • навыки измерения величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры.
   • Развивать умение двигаться в пространстве в заданном направлении.
   • Умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.

Предварительная работа: предложить дежурным разложить материал к занятию.

Физическая культура в бассейне

 (по плану инструктора по физической культуре)

Наблюдение

Наблюдение за собакой.

Цели:

- обратить снимание детей на внешний вид собаки, ее повадки.

- вспомнить с детьми породы собак, развивать умение придумывать им клички.

- развивать мышление, речь.

Труд

Расчистка дорожек от снега.

Цель: формировать ответственность за выполнение трудовых  поручений, аккуратность.

Подвижные игры

С бегом: «Горелки»

С прыжками: «Зайцы в огороде»

С метанием: «Сбей предмет»

Основные движения

«С кочки на кочку»

Цель: упражнять в прыжках на 2 ногах с продвижением вперед.

Самостоятельная деятельность детей (организация развивающей среды)

Самостоятельная игровая деятельность в строительном уголке.

Цель: развивать самостоятельность при выборе построек без наглядного материала. Развивать творчество, фантазию.

Индивидуальная работа

Со  старшей подгруппой – д/у «Сделай как я» - развитие внимания

Свободная игровая деятельность детей

- игры с выносным материалом

- игры с природным материалом

Непосредственно образовательная деятельность

Прогулка

Вечер

Совместная образовательная деятельность

педагогов с детьми

1. Логочас

• Повторение слоговых рядов - развитие фонематического слуха.
• Штриховка «Здания» - упражнять в штриховке предметов в заданном направлении.
• Индивидуальная работа по заданию логопеда

2. Инсценировка сказки «Теремок»

Цель: развитие творческих способностей детей, умение подражать голосу зверей, их повадкам.

3. Инд. работа по ФИЗО с Игорем, Артемом, Владом – игра «Серсо» - развитие глазомера, зоркости, координации движений..

4. Беседа с детьми о прочитанных дома произведениях С.Г.Писахова

Наблюдение

Наблюдение за осадками

Цели:

- проследить за изменением характера осадков (дождь-дождь со снегом-снег)

- отметить установление снежного покрова.

Труд

Подметание веранды – помощь дворнику

Цель: развивать желание вместе со взрослыми выполнять посильныетрудовые поручения.

Подвижные игры

С бегом: «Ловишки»

С прыжками: «Удочка»

С метанием: «Мяч водящему»

Основные движения

Развитие движений.

Цель: упражнять в пролезании в обруч правым и левым боком.

Самостоятельная деятельность детей (организация развивающей среды)

Предложить детям раскраски «Улицы города рассказывают»

Цель: развивать мелкую мотрику рук, умение раскрашивать не выходя за контур.

Индивидуальная работа

С подготовительной подгруппой – придумывание предложений по теме  и счет слов в предложении.

Свободная игровая деятельность детей деятельность детей

- игры по желанию детей

- игры со снегом

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями: «Спортивная форма (одежда и обувь) для занятий физкультурой»

Непосредственно образовательная деятельность

Прогулка

Утро

Совместная образовательная деятельность

педагогов с детьми

1. Д/и «Танграм»

Цель: упражнять в составлении изображений по образцу.

2. Работа с книгой  - рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун»

Цель: Помочь понять смысл и основное содержание сказки. Учить выделять художественные выразительные средства. Познакомить с иллюстрациями к сказке

3. Индивидуальная работа по конструированию с Егором, Настей, Ксюшей  - «Домик для зверят» - развивать конструктивные способности, умение строить по схемам.

4. Работа по теме самообразования - показ мультимедийной презентации «Наш город Архангельск»

Рисование (подготовительная подгруппа)

ДПИ "Мезенская роспись. Разделочная доска"

Цель: расширять представление о мезенском промысле.

Задачи:

1. Учить составлять композицию из элементов: конь, елочки, листок (зерно), точки, волнистые и диагоналевые линии.

2. Развивать навыки кистевой росписи, цветовосприятие, наглядно-действенное мышление.

3. Воспитывать внимательность, аккуратность.

Предварительная работа: Оформление выставки мезенского промысла: рассматривание образцов, изделий.

Рисование (старшая подгруппа)

«Мой Архангельск»

Цель: обучение рисованию по вариативным образцам.

Задачи:

Учить выбирать образец для копирования; располагать объекты по всему листу, соблюдать величину и пропорции. Учить понимать значение линии горизонта в рисунке. Закреплять навыки рисования различными материалами: восковыми мелками, акварелью, фломастерами, карандашами.

Физическая культура (улица)

«Давайте соревноваться»

Задачи:

1.Формировать умение участвовать в разнообразных эстафетах.

2.Закреплять элементы спортивной игры хоккей.

3.Равивать быстроту, ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

4.Воспитывать коллективизм, командный дух, взаимопомощь.

Наблюдение

Наблюдение за голубями

Цели:

- продолжать закрепление знаний о птичьем мире;

- уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу.

Труд

Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижные игры

С бегом: «Совушка»

С лазаньем: «Перелет птиц»

С метанием: «Сбей предмет»

Основные движения

«Не сбей флажок»

Цели:

- продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их;

- развивать внимание и наблюдательность.

Самостоятельная деятельность детей (организация развивающей среды)

Предложить детям мячики суджок для развития мелкой моторики рук.

Индивидуальная работа

Со старшей подгруппой – д/у «Перед-между-после»  (дни недели)

Свободная игровая деятельность детей

- игры с выносным материалом

- строительно-конструктивные игры со снегом

Непосредственно образовательная деятельность

Прогулка

Вечер

Совместная образовательная деятельность

педагогов с детьми

1. Логочас

• Обобщение по лексической теме
• Индивидуальная работа по развитию связной речи с Никитой, Миланой -  составление описательных рассказов о родном городе по плану – развитие связной речи
• Чтение детьми стихотворения Е.Благининой «Архангельск – город на Двине»
• 2. Х/б труд мытьё игрушек – развивать у детей желание наводить порядок и поддерживать его.

3. Игра малой подвижности «мчится поезд» - развивать реакцию на сигнал

4. Предварительная работа по лепке – разобрать пластилин, почистить досочки.

Наблюдение

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель:

- формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня …)

- закрепить знания о солнце осенью («Светит, но не греет»)

Труд

Уборка мусора рна участке.

Цели:

- приучать доводить начатое дело до конца;

- воспитывать чувство удовольствия отпроделанной работы.

Подвижные игры

С бегом: «Встречные перебежки»

С метанием: «Ловишка с мячом»

Малой подвижности: «Море волнуется»

Самостоятельная деятельность детей (организация развивающей среды)

Предложить детям рассмотреть фотоальбом «Наш город»  для закрепления пройденного материала.

Основные движения

Отбивание мяча правой и левой рукой

Цель: отрабатывать технику

Индивидуальная работа

С подготовительной подгруппой – д/у «Назови ласково» - упражнять в употреблении слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами

Свободная игровая деятельность детей деятельность детей

- игры с физкультурным оборудованием

- игры с бросовым материалом

1м

Работа с родителями

Обратить внимание родителей на информацию ««Безопасность на дороге. Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге»