Педагогические условия проведения режиссерских игр в ДОУ
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Педагогические условия проведения режиссерских игр в ДОУ

Слайд 2

Режиссёрская игра дошкольника – это индивидуальная игра, в процессе которой ребёнок создаёт игровые ситуации с игрушками, предметами –заместителями . В режиссёрской игре речь – главный компонент.

Слайд 3

Условия Организации режиссерской игры Первое - наличие у ребенка индивидуального пространства для игры. Второе - наличие у ребенка мелкого игрового и неигрового материала. Третье условие самое важное - умелое руководство игрой.

Слайд 4

Значение режиссёрской игры Дети самореализуются; У детей активизируются речь, воображение, мышление; У детей проявляется самостоятельность, конструктивные способности (планирование деятельности), артистические способности.

Слайд 5

Проявление режиссерской игры в начале 4 года жизни проявляется режиссерская игра.Она является предпосылкой сюжетно – ролевой игры. В основе игры личный опыт. Сюжет очень беден. на 5 году жизни в основе игры появляются сюжеты сказок, мультиков, увеличивается количество персонажей. В речи появляются ролевые и оценочные высказывания. в старшем возрасте происходит заметный рост игровых умений.

Слайд 6

Младший дошкольный возраст Педагог создает условия для индивидуальных режиссерских игр с помощью насыщения предметно-игровой среды мелкими образными игрушками (куколки, матрешки, звери, технические игрушки, конструкторы, мебель и др.). Участие педагога в индивидуальных режиссерских играх проявляется в разыгрывании им бытовых и сказочных ситуаций (из потешек , произведений В.Берестова , Е.Благининой и др.), показе пользования ролевой речью, звукоподражанием, втягивании ребенка в игру, подсказывании реплик, объяснении действий.

Слайд 7

в средней дошкольной группе: Педагог создает условия для коллективных режиссерских игр. В предметно-игровой среде кроме образных игрушек должен быть разнообразный бросовый материал (дощечки, катушки, небьющиеся пузырьки и др.), способствующий развитию воображения, способности действовать с предметами-заместителями. П едагог занимает позицию помощника: просит ребенка пояснить смысл действий, побуждает к ролевой речи («Что сказал?», «Куда пошел?), иногда выступая носителем игровых умений, показывая при помощи игрушек и предметов-заместителей фантастические истории, что помогает ребенку включиться в подобную деятельность.

Слайд 8

Старший дошкольный возраст: Предметно-игровая среда для режиссерских игр конструируется на основе полифункционального игрового материала (карта-макет игрового пространства) игровой материал помогает ребенку домыслить, вообразить, опираясь на предложенную взрослым предметную ситуацию, выступает в роли «пускового механизма», способствующего разворачиванию воображения и детского творчества Педагог выступает как создатель проблемно-игровых ситуаций, направляющих замыслы режиссерской игры. Он лишь направляет замыслы детей вопросами: «Что было дальше? Кого они встретили? Что с ними случилось?». Его позицию можно определить как помощник в реализации детьми игровых замыслов.

Слайд 9

Режиссерские игры в детском саду необходимо организовывать в следующих целях: Научить детей свободно общаться, легко вступать в диалог; Показать , что такое речевой этикет; Научить детей говорить выразительно, осмысленно, выслушивать собеседников; Показать детям, что такое «принимать решения», создавая искусственные ситуации, в которых необходимо сделать выбор.

Слайд 10

Сущность режиссерской игры: Само название режиссерской игры указывает на ее сходство с деятельностью режиссера спектакля, фильма. В основе сценария лежит непосредственный опыт ребенка: он отражает событие, зрителем или участником которого был сам выступление артистов на площади города, автодорожное происшествие, лечение в кабинете доктора, празднование дня рождения .

Слайд 11

В режиссерской игре речь — главный компонент В ролевых режиссерских играх ребенок использует речевые выразительные средства для создания образа каждого персонажа: меняются интонация, громкость , темп , ритм высказываний, логические ударения, эмоциональная окрашенность, употребление различных суффиксов, звукоподражаний .

Слайд 12

Режиссёрская игра является важным видом деятельности, она необходима для становления и развития игровых навыков. Способствует развитию речи, воображению, мышлению.