Комплексно-тематическое планирование для разновозрастной группы(лето)
календарно-тематическое планирование на тему

Планирование воспитательной – образовательной работы (08.07.2013-12.07.2013)

Группа: средняя  -старшая                                                                      Тема: Наш друг – светофор.

Цель: Закрепить с детьми знания правил дорожного движения, приучать соблюдать их, воспитывать дисциплинированность и ответственность за свою безопасность и безопасность окружающих.

Итоговое мероприятие: проведение развлечения по правилам дорожного движения «Веселый светофор.» .Дата проведения итогового мероприятия: 12.07. пятница

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели Мельцева Е.Н., Захарычева Э.И.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Познакомить родителей со значением периода детства в развитии личности ребёнка дошкольного возраста.

Подготовка папки –передвижки для родителей «Безопасность на дороге» с рекомендациями.

Предложить родителям совместно с детьми найти загадки о светофоре.

Беседы  с родителями о самочувствии детей. Рекомендации по одежде и питьевому режиму детей в жаркие дни.

Понедельник  8 июля

Утро

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

Прием, осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Наш друг Светофор».

Рассматривание иллюстраций «На улицах нашего города».

Пальчиковая гимнастика «Веселый грузовичок».

Формирование кгн. Совершенствовать навыки умывания :намыливать руки до пены, тщательно смывать, насухо вытирать руки и лицо своим полотенцем.

Индивидуальная работа на развитие зрительного внимания «Кого не стало?», с Машей, Катей.

Дид. игра «Покажем Петрушке как вытирать руки насухо».

Изобразительная деятельность по желанию детей.

Предложить с помощью мозаики выложить светофор.

Внести трафареты и раскраски автомобилей. Развитие творческих способностей.

Прогулка

физ.культура,

здоровье,

безопасность,

социализация,

труд, познание,

коммуникация,

чтение худ.лит,

худож.творч.

Наблюдение за солнцем. Обратить внимание, что солнце в июле греет сильнее всего, что в полдень оно находится на самой головой и  тени от столба нет. Потрогать предметы на участке (деревянные, металлические), оценить степень их нагрева. Рассмотреть деревья на участке и территории дс, назвать знакомые. Закрепить умение распознавать их по коре. расположению веток. Вспомнить загадки про деревья.

Чтение «Шофер» Б.Заходер.

Игры с песком.

Свободная игровая деятельность детей.

Труд на участке. Убраться на веранде совместно с воспитателем, собрать песок в горку, подмести дорожки.

Творческое задание «На что похоже облако»

Подв. игра «Мышеловка».

Игр. упражнение (ст. группа) «Школа мяча».

Индивидуальная работа с детьми ср. группы Катей, Юлей, Соней (худ. деятельность). Учить изображать грузовик.

Поручить Саше уборку игрушек в песочнице.

Игровая ситуация «Где мы были ,мы не скажем, а что делали, покажем».

. Худож. деятельность – рисование на асфальте цв. мелками по теме «Транспорт»(ср.гр.), «Мы-пешеходы»(ст. группа). Вынос мелков для творчества.

Работа перед сном

Чтение худ.лит.

Чтение «Дядя Степа - милиционер» С.Михалков.  Пальчиковая игра «На заправке».

Вечер

Здоровье, чтение худ. лит-ры, познание, безопасность

Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры. «Дорожка здоровья», умывание прохладной водой.

Чтение Н.Кончаловская  «Самокат». Беседа о правилах езды на велосипеде и самокате.

Дид. игра «Красный,желтый,зеленый».

Индивидуальные беседы с детьми с целью выявления уровня развития интегр. качеств.

Игра «Разрешается – запрещается». Воспитывать привычку слушать старших.

Игра  «Автобус». Формирование поведения на основе определенных правил взаимоотношений, уточнение связи правил с конкретными ситуациями в жизни детей.

Самостоятельные игры в центрах активности.

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Уточнить знания о том, в каком месте солнце поднимается и где оно прячется. Потрогать предметы на участке ,оценить их нагрев, объяснить почему днем предметы были более горячие. Подв. игра «Солнечные зайчики».  Самостоятельные игры с песком. Вынос оборудования: лопатки, совочки, ведерки, формочки.

Вторник  9 июля

Утро

физ.культура

здоровье, безопасность

социализация

познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч., труд, музыка

Прием, осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Машины на нашей улице».

Развитие наблюдательности, внимания.

Дид. игра « Дорожные знаки».

Продолжать знакомить с правилами дорожного движения.

Прослушивание дет. песенок по ПДД. Исполнитель группа «Ночь».
Худ. творчество «Рисуем дорожные знаки».

Развитие мелкой моторики. Игры с бумажным шариком.

Дежурство по столовой. Закреплять умение дежурить по столовой быстро, аккуратно, помогая друг другу.

Беседа «Культура еды - серьезное дело». Учить брать кусочки хлеба, не дотрагиваясь до других руками, пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Индивидуальная работа по развитию памяти и внимания. Дид. игра «Найди и назови». Ян, Настя, Кирилл.

Чтение М. Павлова «Чьи башмачки».

Рассматривание иллюстраций

и картинок  «Транспорт».

 Подготовить краски и бумагу, для самостоятельного рисования в центре художественного творчества.

.

Уголок здоровья «Профилактика отравлений». Консультирование по запросам родителей. Рекомендации по выбору литературы для чтения детям среднего и старшего дошк. возраста.

Анкетирование родителей по ПДД

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч.

Наблюдение за насекомыми и птицами перед грозой. От влажности крылья насекомых становятся тяжелее, поэтому птицы легко ловят их в воздухе.

Наблюдать приближение грозы – чернеет небо. сверкают молнии. грохочет гром.

Чтение А. Майков «Летний дождь».

 С/р игра по желанию детей.

Оздоровительная пробежка по территории дс.

Индивидуальная работа по называнию деревьев. Байран, Ян, Соня.

Трудовая деятельность. Закреплять умение очищать игрушки от песка, поливать песок из лейки.

Игры с песком. Строим мост. Обыгрывание постройки. Вынос лопаток, ведер, формочек, маленьких машинок.

Работа перед сном

Чтение худ.лит.

Чтение стихотворения Г.Георгиев «Светофор»

Вечер

Здоровье, чтение худ. лит-ры, худ. тв-во,познание, социализация

Закалив. процедуры. Оздоровительная гимнастика после сна. Умывание прохладной водой.

Профилактика плоскостопия: движения пальцами  ног; повороты; круги; перекаты; пружинящие движения  с сопротивлением; ходьба по  массирующим коврикам.

Дид. игра «Что изменилось».

Настольно –печатные игры по желанию детей.

Дид. игры на определение форма. цвета, величины (ср. группа).

С/р игры по выбору.

Игры со строит. материалом.

 .

Индивидуальная работа по развитию умения четко проговаривать звуки и звукоподражания в словах . Катя, Юля, Байран.

Ситуативный разговор «Что мы должны делать, когда кашляем или чихаем».  Закрепить представление о необходимости соблюдать правила гигиены.

Организовать выставку иллюстраций «Какие бывают машины».

Самостоятельные игры в центрах активности.

Выставка художественной литературы по ПДД

Прогулка

Познание, здоровье, физ-ра, социализация.

Наблюдение  за ветром. Продолжать закреплять представления о погодных изменениях.

Учить определять направление ветра. П/И «Гуси-лебеди». С/р игра «Магазин».

Среда 10 июля

Утро

физ. культура

здоровье, безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация,худ.тв-во

Утренняя гимнастика.

Беседа о временах года. Закрепление представлений об изменениях в природе летом.

Пальчиковые игры «В лес пойдем», «Веселый огород».С/р игры по желанию детей. Дид. игра «О чем говорит светофор».

Индивидуальная работа  с Катей, , Машей по развитию  мелкой моторики пальцев рук.

 Игра «Дом» .

Игровая ситуация «Почему Маша загрустила?» Побуждать проявлять чувство милосердия, оказывать внимание, помощь.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Развитие творческих способностей в центре художественного творчества.

Предложить трафареты (Транспорт), учить обводить по трафарету аккуратно, придерживая его рукой, закрашивать, называть предмет (ср. группа), составлять словосочетания (стар.группа).

Беседы родителей о самочувствии детей. Особенно уделить внимание детям в периоде адаптации.

Предложить понаблюдать с детьми по пути из детского сада перекресток -как ведут себя участники дорожного движения- автомобили и пешеходы.

Предложить примерный список литературы для чтения детям дома.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч.

Наблюдение за бабочками, когда они летают и сидят на цветках. Отметить. что крылышки у них разные с наружней и внутренней сторон, что когда  бабочка сидит и крылышки сложены, то ее меньше видно. Чтение Йованович-Змай  «Мальчик и мотылек». Воспитывать бережное отношение к природе.

Продолжать знакомить с различными явлениями природы.

Сюжетно-ролевая игра «Пешеходы переходят дорогу».

Подвижная игра «Подбрось-поймай»(с мячом)

Индивидуальная работа по улучшению координации движений.

Коллективный руд –уборка участка от мусора, учить работать сообща, показать важность своего труда.

Сооружение различных построек из песка. Отметить и поддержать успехи детей. Выносной материал: лопатки, совочки, формочки.

Работа перед сном

Чтение худ. лит-ры,здоровье

Закрепление КГН.  Напомнить, как правильно держим ложку во время приема пищи и как сидим на стуле.

Чтение В. Берестов «Про машину».

Вечер

Здоровье, познание, чтение худ. лит-ры, коммуникация, худ. тв-во, безопасность

Оздоровительная гимнастика после сна. Профилактика плоскостопия(дорожка здоровья)  

Д/И «Составь семью», «Составь фигуру».

Чтение сказки по выбору детей, беседа по теме сказки.

Игра «Автошкола»

Индивидуальная работа «Чего не хватает -дорисуй..» (дорожная тематика).

Развитие логического мышления и воображения.

Ситуация «Как заботится о своей одежде?». Воспитывать бережное отношение к одежде.

Беседа «Чтобы не было беды. делай правильно ты» (безопасность в детском саду )

Игровое упражнение «Подскажи словечко»

Игры в центрах активности.

Настольно – печатные игры «Транспорт», «Дорожная азбука».

Прогулка

Познание, физ-ра, коммуникация, труд

Наблюдение за поливом цветов на территории дс. Рассказать о  роли воды и света в жизни растений, о значении труда человека –делает наш детский сад красивее. Похвалить детей, которые предложили оказать помощь.

 П/И «Бездомный заяц».

Самостоятельные игры детей с песком. Выносной материал: лопатки, метелки, формочки.

Четверг 11 июля

Утро

физ.культура

здоровье, безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч. музыка

Утренняя гимнастика.

Пальчиковые игры по желанию детей.

Рассматривание  иллюстраций «Наша улица», «Перекресток».

Обобщить знания о правилах поведения на дороге. Прослушивание детских песенок.

Индивидуальная работа по называнию последовательности времен года с  Байраном, Ярославом, Кириллом.

Ситуативный разговор о правилах вежливого тона. Объяснить, что вежливый человек не только знает «волшебные слова» но и всегда старается сделать приятное людям.

Игры по желанию детей в центрах активности.

Предложить игры «Составь из частей», «Парочки»

Предложить поухаживать за растениями, вспомнить их названия.

 Предложить рассказать детям, какие комнатные растения растут у них дома, как ребенок помогает за ними ухаживать.

Консультации для родителей на интересующие их темы.

Попросить обеспечить наличие велосипедов и самокатов для праздника.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ. лит

худож.творч.

Наблюдение за пчелами и шмелями на цветах. Выявить их отличие. Рассказать об их пользе. Закрепить  представление о том, что когда светит солнце ,на улице тепло.

Дид.игра «Узнай, кто кричит?»

С/р игра «Автобус». Учить распределять роли.

Подв. игра «Самолеты».

Индувидуальная работа по обучению счету, с Кариной, Софьей Щ.. Предложить посчитать кусты на участке.

Ситуативный разговор

«Почему нельзя кидаться песком в песочнице?»

Трудовая деятельность. Сооружение горки в песочнице, подметание скамеек от песка. Воспитание трудолюбия. Отметить и поддержать успехи детей. Выносной материал: лопатки, совочки, формочки, метелки.

Работа перед сном

Чтение худ. лит-ры

 Чтение рассказа Н.Носова «Затейники».

Вечер

Здоровье, познание, социализация, худ. тв-во

Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Профилактика осанки и плоскостопия.

Д/И «Назови цифру»,

«Чего не стало».

Художественная деятельность. Стимулировать творчество и самостоятельность детей в выборе материалов для рисунка.

Индивидуальная работа с Соней, Яном -развитие умения обобщать предметы.

«Кто скорее соберет?»

Ситуативный разговор «За что я себя могу похвалить».  Воспитывать умение сочувствовать и оценивать свои поступки.

Сюжетно – ролевая игра «Зоопарк». Стимулировать творчество и самостоятельность детей, способствовать речевому и игровому общению. Развивать конструкторские навыки.

Предложить игры «Листик», «Танграм». Развитие логики и мышления.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Учить замечать изменения в природе. П/и «Ловишки». Учить действовать по сигналу воспитателя. Развивать внимание, быстроту реакции.

Пятница, 12 июля

Утро

физ.культура

здоровье, безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч. музыка

Утренняя гимнастика.

Беседа «Какая сегодня погода». Развивать интерес к самостоятельному наблюдению за состоянием погоды.  

Чтение Е. Серова «Солнце в  доме»

Игры по желанию детей.

Беседа «Как мы переходим улицу».

Индивидуальная работа   с Андреем, Ярославом. Выкладывание фигур из палочек.

Ситуация «Кто веселый, грустный, сердитый?» Сравнение разных ярко выраженных эмоциональных состояний взрослых и детей. Умение видеть проявление эмоционального состояния в выражении лица, жестах и голосу.

Предложить поухаживать за растениями в уголке природы: рыхление почвы, полив, опрыскивание.

Выставка методической литературы и периодической печати по теме «Игры детей 4-5-6 лет».

Консультация «Ваш ребенок на улице»

Предложить родителям принести крупное фото цветов ,подобрать загадку к картинке, выучить стихотворение.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч.

музыка

Развлечение по ПДД «Наш друг светофор».  Игры-эстафеты. Катание на велосипедах и самокатах.

Работа перед сном

Коммуникация, чтение худ. лит-ры.

Пальчиковые игры «Улей», «Считалка..».  Рассказывание сказки по выбору детей.

Вечер

Здоровье, познание, коммуникация, труд

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.  

Д/И «Кто лишний».

Д/И «Расскажи сказку»

.

Индивидуальная работа по развитию умений отражать простые предметы в рисунке- Соня, Катя, Ян.

Ситуация «Осматривание комнатных растений»

Почему грустит растение?

Внести разные виды театров: пальчиковый, настольный.

Развитие творческой фантазии. Предложить трафареты: цветы, рыбы, деревья,  для развития умения правильно располагать рисунок на листе.

Самостоятельные игры в центрах активности.

Прогулка

П/и «Птицы и дождь". Наблюдение за погодой. Игры детей с выносным материалом: лопатки совочки, ведерки, формочки.

                Планирование воспитательной – образовательной работы (15.07.2013 – 19.07.2013)

Группа: средняя -старшая                                                                        Тема: Планета цветов

Цель: дать понятие, что такое цветок; учить классифицировать цветы по месту произрастания; познакомить с профессиями людей, связанных с цветами; отметить значение цветов  в жизни человека, животных, насекомых;  воспитывать бережное отношение к цветам и к природе в целом; развивать изобразительные способности детей, используя разные материалы; пополнить словарный запас.

Итоговое мероприятие: конкурс рисунка на асфальте «Цветочная дорожка» Дата проведения итогового мероприятия: среда

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели Мельцева, Захарычева

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  15 июля

Утро

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

музыка

Утренняя гимнастика «Мы цветы».

Беседа «Цветы наших лесов и полей». Рассматривание иллюстраций с цветами.

Чтение М. Познанская «Ромашка», Е. Серов «Колокольчик», «Одуванчик».

Дежурство в живом уголке. Вспомнить названия растений, уточнить правила ухода за ними.

Прослушивание П.И. Чайковский «Вальс цветов».Взять карточку с любимым цветком и покружиться с ней под вальс.

Индивидуальная работа  с Машей, Настей, по развитию  мелкой моторики пальцев рук, выкладывание из мозаики различных предметов.

Ситуативный разговор «За что я себя могу похвалить?»

Настольно – печатные игры на развитие логического мышления, внимания.

Игры в центрах активности. Развитие коммуникативных навыков.

Консультации по запросу. Предложить выучить одно стихотворение про любимый цветок. Принести материал про лекарственные растения.(цветы)

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творчество

Пешая прогулка по территории детского сада. Знакомство с цветами моего края. Рассмотреть цветок, определить его части. Сравнить два разных вида цветков на примере бархатцев и космеи. Воспитывать бережное отношение к цветам  (не рвать впустую, не топтать, любоваться ими).

Дид. игра «Угадай цветок по описанию»

Подв. игра «Живая клумба»

Индивидуальная работа с Ромой, Кариной, Кириллом по развитию двигательной активности.

Трудовая деятельность. Уборка участка – подмести постройки, дорожки, сделать в  песочнице горку из песка. Приучать собирать уличные игрушки в корзину, очищая их от песка.

Игры по желанию детей. Выносной материал: лопатки, совочки, формочки.

Чтение стихотворений,  загадывание загадок о цветах.

Работа перед сном

Пальчиковая гимнастика «Алые цветы». Чтение легенд о цветах (василек, гвоздика, гладиолус, роза)

Беседа о состоянии здоровья детей.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Профилактика плоскостопия, осанки.

Игра  «Садовник» .

Художественная деятельность «Цветы всей планеты». Нарисовать цветок, рассказать про него.

Дид. игра «Угадай цветок».

Индивидуальная работа на развитие внимательности, активизация словаря. Игра  «Расскажи мы, отгадаем».

Игра «Вредные привычки». Подвести к пониманию прямой зависимости чистоты и здоровья.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин цветов». Воспитывать вежливость, учить договариваться в различных ситуациях.

Внести раскраски, трафареты: цветы.

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Уточнить, что вечером оно ниже над горизонтом и не греет так сильно, как днем. . П/И «У медведя во бору…». Выносной материал:  формочки , совочки, ведерки.

Вторник 16 июля

Утро

физ.культура

здоровье, безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч. музыка

Утренняя гимнастика.

Беседа «Части суток».

Закрепить  с детьми временные понятия.

Беседа с детьми о цветниках у них дома, на даче. Как они помогают родителям заботиться о цветах. В каких случаях дарят цветы?

Пальчиковые игра: «Клумба»

с/р игра «День рождения»

Отгадывание загадок о цветах.

Индивидуальная работа с Ярославом, Дианой. Учить подбирать  слова на заданный звук.

Решение  проблемной ситуации

«Каждый хочет быть первым».

Предложить рассмотреть картины известных художников

 с цветами (Моне, Брейгель, Делакруа, Бурхарт)

Самостоятельные игры в центрах  художественного творчества.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч.

музыка

Наблюдение за изменениями на участке детского сада. Отметить погоду (солнечно или  пасмурно, дует ветер или безветренно, осадки)

Дид. игра «Цветок - твой талисман»

с/р игра «Магазин»

П/И «Жмурки с колокольчиком».

Индивидуальная работа по  упражнению в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Коллективный труд. Убраться на веранде.

Беседа «Как правильно вести себя на прогулке» Уточнить правила безопасного поведения на улице.

Игра «Разрешается – запрещается». Знакомить детей с опасными предметами, которыми нельзя пользоваться самостоятельно.    

Работа перед сном

Здоровье.  Чтение худ. лит-ры

Закрепление КГН. Чтение «Легенды о цветах» (герань, бальзамин, астра)

Вечер

Здоровье, познание, самостоятельная худ. деятельность детей, чтение художественной литературы.

Оздоровительная гимнастика после сна.

 Ходьба по массажным дорожкам.

Игра «Чудесный мешочек». Развитие памяти и мышления, внимания.

Чтение и разучивание стихов о цветах. «Одуванчик», «Астра».

Игра «Доскажи словечко»

Индивидуальная работа с Машей, Соней. Игра «Назови ласково».

Игровая ситуация «Помоги другу»

Формирование положительных качеств личности на основе конкретных ситуаций взаимопомощи.

Прогулка

Наблюдение за цветами на клумбе. П/И «Мы цветы».

Среда , 17 июля

Утро

физ. культура

здоровье, безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ. лит

худож.творч. музыка

Утренняя гимнастика.

Беседа «Земля – наш дом»

Закрепить знания о правилах поведения в природе. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру, воде.

Пальчиковая гимнастика «Алые цветы».

Складывание из бумаги цветов (оригами), сложность повозрастно.

Обыгрывание поделки – игра «укрась цветами ковер»

Индивидуальная работа по развитию мышления и логики, (собери цветок из геометрических фигур по образцу), с Машей, Софьей, Аней..

Напомнить детям правила обращения с книжками Проследить за тем, как дети рассматривают иллюстрации в  книгах.

В центре книги выставить подборку книг с загадками, стихотворениями, легендами, мифами по теме «Цветы»

Энциклопедии  «Цветы»

самостоятельные игры в центрах активности.

Консультирование по запросам родителей.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч.

Наблюдение за работой садовника.

Воспитывать уважение к труду людей. Учить приходить на помощь окружающим.

П\И « Мы - шоферы», «Подбрось и поймай»

Конкурс рисунков детей на асфальте «Цветочная дорожка».

Индивидуальная работа на развитие двигательной активности с Кариной, Соней.

Трудовая деятельность на участке. Сбор мусора в определенное место.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Игры с песком.  Вынос инвентаря для игр: формочки, лопаточки, ведерки. Закрепление правил поведения на прогулке.

Игра «Опиши, а мы отгадаем»

Сообщить родителям результаты конкурса.

Работа перед сном

Здоровье, чтение х/л

Закрепление КГН. Напомнить о пользе витаминов и их значении для здоровья.

Чтение «Легенды о цветах» (пион, сирень, анютины глазки)

Предложить родителям Карины, Маши,  Сони закреплять дома навыки мытья рук мылом.

Разместить памятку для родителей «Как мыть руки»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ходьба по коррекционным дорожкам.

Дид. игра «Найди свое место»

Чтение сказки «Дюймовочка» г.Х. Андерсен

«Веселые вопросы»

 - викторина по содержанию сказки.

Дидактические игры  «Парочки», «Сложи картинку». Складывание паззлов.

.

Индивидуальная работа по обучению составлять предмет из  частей, с Кариной. Машей, Соней.

Ситуация «Почему грустит растение?» Воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Предложить пластилин для самостоятельной лепки. Развитие памяти, фантазии.

Рассмотреть иллюстрации и картинки цветов.

Предложить нарисовать понравившиеся цветы для любимых бабушек.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин».

Индивидуальные рекомендации родителям.

Прогулка

Наблюдение за прохожими. Развитие наблюдательности.  Закрепить представление об изменения в одежде с учетом погоды. П\И  «Ловишки», «Найди свой домик». Выносной материал: лопатки, метелки, формочки , мячи.

Игр. упражнение «Школа мяча»

Четверг 18 июля

Утро

физ.культура

здоровье, безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч. музыка

Утренняя гимнастика.

Рассказ воспитателя «Люди, занятые в цветоводстве»

Отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций.

Дид. игра «Какой цветок поставили в вазу»

Индивидуальная работа с Машей, Соней, Кириллом- закрепление основных цветов и оттенков.

Чтение потешки «Водичка, водичка ..»

Прививать бережное отношение к воде, закрепление культурно гигиенических навыков.

Игры с конструкторами, матрешками, мозаика.

Развитие фантазии и умения рассуждать.

Самостоятельные игры в центрах активности.

Индивидуальные беседы  с родителями,  о том какие обязанности у детей в семье.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч.

музыка

Наблюдение цветы в цветнике, отметить их обилие. Закреплять знания некоторых из них, учить различать. Развивать наблюдательность.

Подвижные игры по желанию детей. .

Индивидуальная работа с Катей, Андреем, Юлей. «Самим ловким окажись». Продолжать развивать ловкость и выносливость.

Трудовая деятельность. Сооружение горки в песочнице. Наведение порядка на веранде.

Игры детей с песком.

Вынести атрибуты для игр: лопаточки, формочки, совочки.

Выставка литературы: «Скороговорки и чистоговорки»

Работа перед сном

 Пальчиковая игра «Дождик». Чтение легенд о цветах (незабудка, кувшинка. шиповник)

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Пальчиковые игры по желанию детей.

С/Р игра «Семья». Сюжет «Пикник». Вспомнить с детьми, как ездили на природу с родителями.

Индивидуальная работа с Машей, Ангелиной.

Закрепление счета в прямом и обратном порядке.

Ситуативный разговор о правилах поведения во время игры: «Мы не будем ссориться», развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками.

Совместный  с воспитателем уход за растениями: поливка, рыхление.

Дид. игра «Цветочное лото»

Прогулка

Наблюдение за цветами. Рассмотреть, как из бутона появляется цветок. Чтение выученных дома стихов о цветах. .П/И « По ровненькой дорожке». Выносной материал:  формочки, ведерки, лейка

Пятница,  19 июля

Утро

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как вести себя за столом».

Продолжать формировать навыки правильного поведения за столом и основными правилами этикета.

Игровое упражнение «Так бывает или нет?». Пальчиковые игры по желанию детей. Предложить понаблюдать за работой младшего воспитателя.

Продуктивная деятельность. Рисование «Цветы

 на опушке». Совершенствовать навык изображения цветка, развивать фантазию, воображение.

Индивидуальная работа с Андреем, Ярославом, Дианой. Закрепить последовательное название дней недели.

Ситуативный разговор «Настроение бывает разным». Воспитывать чувство сострадания, милосердия.

Рассмотреть в книжном уголке иллюстрации к сказке «Дюймовочка». Предложить детям рассказать сказку по картинкам. Игра «Четвертый лишний». Развитие памяти, внимания, мышления.

Предложить оказать помощь в создании альбома «Цветы». Принести иллюстрации, фотографии  цветов, открытки, цветы, сделанные из разного материала, гербарии.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч.

 Наблюдение за трудом дворника. Воспитание уважения к труду взрослых. Развивать речь, пополнить словарный запас (название и предназначение  рабочего инвентаря).

П/И «Совушка».

Рисование цв. мелками по замыслу.

Индивидуальная работа по развитию глазомера с Андреем, Ярославом

«Попади в цель».

Чтение стихотворения «Анютины глазки».

Словесная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем».

Игры по желанию детей..

Работа перед сном

Здоровье. чтение худ. лит-ры

Психогимнастика ««Злюка», «Смелый заяц».  Рассказывание сказки «Самый красивый» (про пион)

Вечер

Здоровье, коммуникация, социализация, труд, безопасность

Оздоровительная гимнастика после сна.\

 Игра в постели   «Зима,  лето»; самомассаж ладоней  

Игра « Отгадай загадку».

Игра – драматизация « Угощение». Учить детей быть гостеприимными вежливо обращаться друг другу.

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Индивидуальная работа с Машей, Катей. Юлей . Дид. игра «Опиши, а мы угадаем»

Игровая ситуация «Один дома». Закрепить представления об опасных предметах в быту.

.

Д/И  «Магазин цветов».Продолжать учить детей отличать и называть разные виды цветов.

Беседа с родителями «Почему дети такие разные».

Консультирование по запросу.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Продолжать активизировать словарь  (дождливо, пасмурно, солнечно, тепло,холодно).  Выносной материал: формочки, лопатки, печатки. П/И « Воробушки и кот». Помощь воспитателю в пересадке цветов. Уточнить правила работы садовым инвентарем.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Рекомендации: «Игры на развитие речевого внимания и фонематического слуха».

Подбор литературы: «Читаем дома».

Индивидуаль-ные рекомендации по запросам родителей.

Вторник  27 марта

Утро

физ.культура

здоровье, безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч. музыка

Утренняя гимнастика .

Пальчиковая гимнастика «Снежок», «Птички»

Беседа  «Грусть и плохое настроение». Воспитывать желание дарить радость близким людям.

Индивидуальная работа на развитие зрительного внимания «Чего  не стало?», с Мишей, Сашей.

Урок вежливости «Приди на помощь»

Формирование правильного поведения на основе конкретных ситуаций и поступков.

Выставить в уголке библиотеки русские народные сказки. Предложить рассмотреть иллюстрации художников к сказкам.

 Игра «Из какой сказки?»

Развитие умения определять сказку на сюжетных картинках.

Непосредственно образовательная деятельность

Физ.культура

Здоровье

Физическая деятельность (по плану физ. инструктора). Укрепление здоровья.

Коммуникация

 Обучение грамоте. «Назови первый звук». Закреплять умение определять и называть первый звук в слове. Развивать речевое внимание и фонематический слух. Учить называть слова с заданным звуком.

Чтение художественной литературы

Чтение сказки К.И.Чуковского «Федорино горе». Учить детей участвовать в беседе по содержанию произведения; развивать диалогическую речь; обогащать и активизировать словарь; развивать чувство юмора; воспитывать нравственные качества личности через поступки героев произведений.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч.

музыка

Наблюдение за собакой.

 Расширить знания о жизни животных. Научить детей правильно вести себя при контакте с животными.

П/и «Лохматый пес»,

«Пастух и стадо»

Индивидуальная работа с Костей, Дашей,  по ориентировке в пространстве, «Найди нас».

Ситуативный разговор  «Контакты с незнакомыми людьми»

Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками для построек. Учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место. Вынос инвентаря  для игр - экспериментирования со снегом.

Работа перед сном

Закрепление КГН. Воспитывать бережное аккуратное отношение к своей одежде и одежде других.

Чтение любимых произведений по выбору детей.

Вечер

 Оздоровительная гимнастика после сна.

 Ходьба по массажным дорожкам.

Факультатив «Светофорик».

Продолжать знакомить детей с правилами личной гигиены. Дать представление о детской зубной щетке и  зубной пасте.

Показ сказки с участием детей «Три медведя». Продолжать формировать умение детей распознавать эмоции, умение озвучивать сказку; развивать фантазию, активизировать речь, способствовать раскрепощенности.

Индивидуальная работа по закреплению правильного произношения с Ариной, Евой. Проговаривание чистоговорок.

Упражнения в вежливом обращении друг к другу. Активизировать употребление слов культуры этикета.

Игра «Подбери предметы на заданный звук». Развивать речевое внимание и фонематический слух.

Сюжетно – ролевая игра «В гостях у матрешки».

Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Закрепление правил обращения с игрушками.

Предложить настольный театр для развития фантазии и речевого творчества.

Прогулка

Наблюдение за небом. Продолжать знакомство с различными природными явлениями.

П/и «Догони самолет». Выносной материал: лопатки, савки, ведерки, бумажный самолет.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Консультирова-ние родителей по запросам.

Подбор литературы по теме: «Сто детских почемучек».

Индивидуальные рекомендации родителям.

Среда  28 марта

Утро

физ. культура

здоровье, безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ. лит

худож.творч. музыка

Утренняя гимнастика.

Рассматривание картин и иллюстраций на тему «Весенние изменения».

Уточнить представления о признаках весенних изменений в природе.

Воспитывать интерес и любовь к родной природе.

Пальчиковые игры по выбору детей.

Индивидуальная работа с Таней, Ритой.

Разучивание скороговорок.

Уроки вежливости. Ситуативный разговор о правилах взаимоотношений во время игры.

Предложить сюжетно – ролевую игру «Магазин». Самостоятельные деятельность в центрах активности.

Игра «Подбери по цвету». Подбор предметов посуды по цвету, сопровождая действия речью.  

Непосредственно образовательная деятельность

Социализация

«Назначение посуды». Формировать представление о разновидности посуды (чайная, кухонная), ее назначении, качества и свойства материала для изготовления посуды (пластмасса, стекло, керамика, метал), о связи материала с назначением посуды; воспитывать осторожное, бережное обращение с предметами посуды.

Худ.творчество

Лепка. «Чашка с блюдцем». Учить лепить посуду пользуясь знакомыми способами лепки, а также придумывать свои собственные как в процессе создания основной формы, так и в процессе ее украшения; правильно передавать соотношения между предметами.

физкультура

Физическая деятельность (по плану физ. инструктора)

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч.

музыка

Наблюдение за машинами. Продолжать расширять знания о наземном транспорте (классификация и значение)

П/И «Перелет птиц».

«Мы – шоферы».

Индивидуальная работа по закреплению названий зимующих птиц, с Ариной, Евой, Машей.

Ситуативный разговор о правилах  дорожного движения. Расширить представления о пешеходном переходе и транспорте.

Трудовая деятельность.

Строительство гаража из снега.

Продолжать учить правильно пользоваться лопатками и веничками, доводить начатое дело до конца.

Работа перед сном

Закрепление КГН. Воспитывать бережное аккуратное отношение к своей одежде и одежде других.

Чтение сказки «Петух и лиса».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Дыхательная гимнастика «Каша кипит» (д/и  Нищева с. 167)

Беседа «Почему звери меняют шубы?».

Развивать умение вести диалог.

Индивидуальная работа развитие умения обобщать предметы.

«Кто скорее соберет?»

Ситуация «Если кто- то заболел»

Упражнять в вызове врача по телефону и умении правильно отвечать на вопросы при разговоре.

Игры в центре художественного творчества с пластилином.

Развитие творческих способностей фантазии, мелкой моторики пальцев рук.

Игра «Накроем стол к чаю».Закрепить назначение посуды.

Прогулка

Наблюдение за прохожими. Развитие наблюдательности и познавательной деятельности. Чтение стихотворений о птицах. П/И по желанию детей.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Выставка литературы по теме: «Рисуем пальчиками и не только..»

Индивидуальное консультирова-ние родителей вновь поступивших детей.

Четверг 29 марта

Утро

физ.культура

здоровье, безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч. музыка

Утренняя гимнастика.  Продолжать рассматривать  иллюстрации с изображение людей в  национальных костюмах, и предметы быта, жостовских и гжельских мастеров

Чтение стихотворения «Девочка чумазая»

Индивидуальная работа «Летает – не летает», с Колей, Таней, Сабриной. Развитие воображения, мышления, памяти.

Ситуация «Как заботится о своей одежде?». Воспитывать бережное отношение к одежде.

Предложить дидактические игры:

«Назови предмет», «Собери картинку».

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Развитие творческих способностей

Непосредственно образовательная деятельность

Познание

РЭМП. «Сравнение предметов». Закреплять умение сравнивать два предмета по двум протяженностям одновременно; закреплять умение составлять план помещения; познакомить детей с овалом.

Художественное творчество

Конструирование  «Веселые картинки». Учить детей плоскостному моделированию; развивать способность к зрительному анализу; формировать представление о строительных деталях, геометрических фигурах; развивать зрительную память конструкторское мышление.

Физ.культура

Физическая деятельность (по плану физ. инструктора).

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч.

музыка

Наблюдение за облаками. Обратить внимание на небо, как облака движутся. Предложить нарисовать на снегу тучу.

П/И «Воробушки и кот»

Индивидуальная работа по улучшению координации движений.

Трудовая деятельность.

Расчистка территории от снега.

Учить работать сообща.

Игра «Горячо – холодно», «Кто в домике живет?»

Самостоятельные игры со снегом,  выносной материал:  лопатки, ведерки, формочки.

Работа перед сном

 Чтение сказки «Про поросенка, который учился летать»  Д. Биссет.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна «Просыпалки», «Обнималки». Профилактика плоскостопия, ходьба по массажным дорожкам.

Факультатив «Светофорик»

Познакомить детей с пешеходным переходом; помочь запомнить, для чего он нужен, где его можно увидеть. Закреплять знание дорожных знаков.

Д/И «Лото». Закрепление обобщающих понятий.

Индивидуальная работа  с Саидой, Артуром, Артемом. «Что лишнее?. Закрепить знания названий материалов, из которых сделаны предметы.

Беседа «Как правильно вести себя на прогулке» Уточнить правила безопасного поведения на прогулке с животными.

Предложить настольные игры:»Сложи узор», «Пазлы» (большие и мальнькие), конструкторы разных размеров. Развивать зрительную память конструкторское мышление.

Прогулка

Наблюдение за птицами. Развитие наблюдательности и познавательной деятельности. Продолжать развивать  представления об изменениях  в природе.  П/И «Ручеек». Выносной материал: лопатки, совочки, формочки для снега.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Подбор литературы:

 «Потешки и стихи для вашего малыша».

Консультирова-ние по запросам родителей.

Индивидуальные рекомендации родителям.

Пятница 30 марта

Утро

физ.культура

здоровье, безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч. музыка

Утренняя гимнастика.  

Чтение потешек и пословиц о временах года.

Беседа о том, как дети заботятся о своих близких людях, как помогают.

Пальчиковые игры по желанию детей.

Индивидуальная работа по развитию фонематического слуха, с Артемом, Ариной.

Загадывание загадок о природных явлениях. Развитие памяти и слухового внимания.

Выставка иллюстраций народных промыслов России.

Вызвать интерес и воспитывать уважение к работе народных мастеров.

Предложить трафареты посуды для самостоятельной творческой фантазии.

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка

Музыкальная деятельность (по плану муз.руководителя).

Художественное творчество

Рисование «Красивый кувшин». Учить детей выделять и называть элементы узора, уметь составлять узор из повторяющихся элементов декоративного узора (кольца, дуги, листочки, точки). Воспитывать самостоятельность при выборе сочетания красок. Развивать эстетическое восприятие.

Коммуникация

Театрализованная деятельность «Дуйте в дудки, бейте в ложки…» Развивать у детей творческое воображение; учить слушать литературные произведения, привлекать к игровым действиям; драматизация прочитанных стихотворений.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч.

музыка

Наблюдение за воробьями.

Расширять знания о внешнем виде и повадках воробья. Развитие наблюдательности.

П\И «»

Индивидуальная работа с Сашей, Колей. Закрепить навыки в прыжках на двух ногах.

Ситуативный разговор «Чем люди отличаются от животных»

Самостоятельные игры со снегом.

Выкладывание фигур из снега. Выносной материал: лопатки, совочки, формочки.

Чтение стихотворений о красоте русской природы.

Работа перед сном

Чтение стихотворения Е.Вассильевой «Чтобы не было беды».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение загадок о растениях.

Развитие памяти, мышления.

Внести  игры по составлению целого предмета из частей «Собери картинку», «Волшебный круг».

Подготовка  выставки «Гжельские посуда».

индивидуальная работа с Камилой, Сашей.

Д\и «Опиши, я отгадаю», «На что похоже».

Внести  игры по составлению целого предмета из частей «Собери картинку», «Волшебный круг».

Свободная деятельность детей в центрах творчества. Обогащение материалом сюжетно – ролевые игры  «Семья», «Кукольное кафе».

Способствовать совместной творческой игре и ролевому диалогу.

Прогулка

Наблюдение за прохожими. Развитие наблюдательности и познавательной деятельности.

 П/И по желанию детей.

Планирование воспитательной – образовательной работы (22.07.2013-26.07.2013)

Группа: средняя  -старшая                                                                      Тема: Добрые сказки Корнея Чуковского.

Цель: формировать познавательный интерес к творчеству К.И. Чуковского, привлекать детей к совместному с воспитателем рассказыванию знакомых произведений, развитие интереса к  иллюстрациям лучших художников-иллюстраторов детской книги, развивать интерес к книге как источнику радости, удовольствия.

Итоговое мероприятие: музыкально-литературная викторина «Путешествие по сказкам К.И.Чуковского».Дата проведения итогового мероприятия: 26.07. пятница

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели Мельцева Е.Н., Захарычева Э.И.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Подготовка папки –передвижки для родителей «Как заучивать стихотворения» с рекомендациями.

Предложить родителям совместно с детьми подобрать картинку из любой сказки Чуковского, раскрасить ее, выучить отрывок к иллюстрации.

Беседы  с родителями о самочувствии детей. Рекомендации по одежде и питьевому режиму детей в жаркие дни.

Понедельник  22 июля

Утро

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

Прием, осмотр детей. Утренняя гимнастика"Добрые сказки "(ритмическая)  .

Беседа по сказкам Чуковского.

Рассматривание иллюстраций Е.Конашевича к сказкам К.И.Чуковского.

Гимнастика для глаз по мотивам сказок Чуковского.

Формирование кгн при обращении с книгой.

Индивидуальная работа дид. игра «Так бывает или нет »с Машей, Катей.

Дид. игра «Мойдодыр».

Изобразительная деятельность по желанию детей.

Внести раскраски по мотивам сказок Чуковского. Развитие творческих способностей.

Прогулка

физ.культура,

здоровье,

безопасность,

социализация,

труд, познание,

коммуникация,

чтение худ.лит,

худож.творч.

Наблюдение за водой в разное время дня. Потрогать воду в тазике в начале прогулки и в конце, подвести в к выводу, что температура воду зависит от температуры воздуха.

Вспомнить названия цветов на клумбе детского сада.

Привлечь детей к поливу цветов, вспомнить названия садового инвентаря.

Чтение «Телефон» К.И. Чуковский.

Игры с песком.

Свободная игровая деятельность детей.

Труд на участке. Убраться на веранде совместно с воспитателем, собрать песок в горку, подмести дорожки.

Подв. игра «Удочка».

Поручить Кате, Кириллу  уборку игрушек в песочнице.

Речевая игра «Назови ласково», «Подскажи словечко» (по стихотворениям Чуковского)

Вынос на участок скакалок, мячей для самостоятельных игр детей.

Работа перед сном

Чтение худ.лит.

Чтение «Мойдодыр» К. Чуковский.  Пальчиковая игра «Этот пальчик».

Вечер

Здоровье, чтение худ. лит-ры, познание, безопасность, худ. тв-во, социализация, коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры. «Дорожка здоровья», умывание прохладной водой.

Прослушивание аудиосказки «Путаница».

Конструирование-моделирование сказки из геом. Фигур.

Индивидуальные беседы с детьми с целью выявления уровня развития интегр. качеств.

Игра «Отгадки-загадки»., «Назови диких животных и их детенышей»

С/р игра  «Зоопарк». Самостоятельные игры в центрах активности. Худож. деятельность по теме «Зоопарк».

Наст. игра «Паззлы»

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Уточнить знания о том, в каком месте солнце поднимается и где оно прячется. Потрогать предметы на участке и воду в тазике, оценить их нагрев, объяснить почему днем предметы и вода были более горячие. Подв. игра «Ровным кругом».  Самостоятельные игры с песком. Вынос оборудования: лопатки, совочки, ведерки, формочки.

Вторник  23 июля

Утро

физ.культура

здоровье, безопасность

социализация

познание

коммуникация

чтение худ.лит

, труд, музыка

Прием, осмотр детей.

Утренняя гимнастика "Добрые сказки "(ритмическая).

Сюрпризный момент «Айболит». Обратить внимание детей на большую ,красочную книгу, побеседовать по содержанию, рассмотреть иллюстрации. Вспомнить правила обращения с книгой.

Беседа о профессии ветеринара.

С/р игра «Ветеринарная лечебница».

Дид. игра «Расскажи, что видишь на картинке».

Учить составлять рассказ.

Прослушивание песенок из аудиосказки «Айболит».

Заучивание чистоговорки «У меня зазвонил телефон».

Отгадывание загадок.

Дежурство по столовой. Закреплять умение дежурить по столовой быстро, аккуратно, помогая друг другу.

Беседа «Культура еды - серьезное дело». Учить брать кусочки хлеба, не дотрагиваясь до других руками, пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Индивидуальная работа по развитию памяти и внимания. Дид. игра «Найди и назови». Соня, Карина, Рома.

Беседа «Для чего мы моем руки»

Рассматривание иллюстраций

и картинок  «Средства гигиены».

Дид. игра «Туалетные принадлежности».

 Подготовить краски и бумагу, для самостоятельного рисования в центре художественного творчества.

.

Выставка в книжном уголке произведений К.Чуковского. Беседы о самочувствии детей. Консультации по запросу. Информирование о результатах индивид. работы с детьми.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч.

Наблюдение за одеждой людей на улице. Вспомнить названия одежды, обуви , отметить,какую одежду носят люди в зависимости от погоды.

Чтение «Чудо-дерево» к. Чуковского.

 С/р игра по желанию детей.

Оздоровительная пробежка по территории дс.

Индивидуальная работа по называнию предметов одежды,обуви - Байран, Ян, Соня.

Трудовая деятельность. Закреплять умение очищать игрушки от песка, поливать песок из лейки.

Игры с песком. Строим туннель. Обыгрывание постройки. Вынос лопаток, ведер, формочек, маленьких машинок.

Рисование цв. мелками на тему «Дерево»,продолжать учить рисовать деревья.

Работа перед сном

Чтение худ.лит.

Чтение сказки «Муха-цокотуха»

Вечер

Здоровье, чтение худ. лит-ры, худ. тв-во,познание, социализация

Закалив. процедуры. Оздоровительная гимнастика после сна. Умывание прохладной водой.

Профилактика плоскостопия: движения пальцами  ног; повороты; круги; перекаты; пружинящие движения  с сопротивлением; ходьба по  массирующим коврикам.

Дид. игра «Что изменилось».

Настольно –печатные игры по желанию детей.

Дид. игры на определение форма. цвета, величины (ср. группа).

С/р игра «Чаепитие»

Индивидуальная работа по развитию умения четко проговаривать звуки и звукоподражания в словах . Катя, Юля, Байран.

Ситуативный разговор «Что мы должны делать, когда кашляем или чихаем».  Закрепить представление о необходимости соблюдать правила гигиены.

Организовать выставку иллюстраций «Сказки Чуковского» (картинки, раскрашенные детьми дома). Выслушать отрывки, выученные детьми наизусть дома.

Самостоятельные игры в центрах активности.

Игры на основе сюжетов сказок и стихов.

Прогулка

Познание, здоровье, физ-ра, социализация.

Наблюдение  за ветром. Продолжать закреплять представления о погодных изменениях.

Учить определять направление ветра. П/И «Гуси-лебеди».

Среда 24 июля

Утро

физ. культура

здоровье, безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация,худ.тв-во

Прием, осмотр детей.

Утренняя гимнастика  "Добрые сказки "(ритмическая)  .

Беседа о правилах безопасного поведения на примерах сказок Чуковского.

Пальчиковые игры «В лес пойдем», «Веселый огород».

С/р игры по желанию детей.

 Дид. игра « Испорченный телефон».

Лепка «Чайный сервиз».

Дин. пауза «По лесу ежика везем».

Заучивание отрывка из  сказки «Муха-цокотуха»

Индивидуальная работа  с Катей, , Машей по развитию  мелкой моторики пальцев рук.

 Игра «Дом» .

Игровая ситуация «Почему Маша загрустила?» Побуждать проявлять чувство милосердия, оказывать внимание, помощь.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Развитие творческих способностей в центре художественного творчества.

Предложить трафареты (насекомые), учить обводить по трафарету аккуратно, придерживая его рукой, закрашивать, называть насекомое (ср. группа), составлять словосочетания (стар.группа).

Беседы родителей о самочувствии детей. Особенно уделить внимание детям в периоде адаптации.

Предложить примерный список литературы для чтения детям дома.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч.

Наблюдение за бабочками, когда они летают и сидят на цветках. Отметить. что крылышки у них разные с наружней и внутренней сторон, что когда  бабочка сидит и крылышки сложены, то ее меньше видно. Чтение Воспитывать бережное отношение к природе.

Продолжать знакомить с различными явлениями природы.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Подвижная игра «Затейники».

Индивидуальная работа по улучшению координации движений.

Коллективный руд –уборка участка от мусора, учить работать сообща, показать важность своего труда.

Сооружение различных построек из песка. Отметить и поддержать успехи детей. Выносной материал: лопатки, совочки, формочки.

Работа перед сном

Чтение худ. лит-ры,здоровье

Закрепление КГН.  Напомнить, как правильно держим ложку во время приема пищи и как сидим на стуле.

Чтение «Тараканище» К.И. Чуковский

Вечер

Здоровье, познание, чтение худ. лит-ры, коммуникация, худ. тв-во, безопасность

Оздоровительная гимнастика после сна. Профилактика плоскостопия(дорожка здоровья)  

Д/И «Составь семью», «Составь фигуру».

Прослушивание аудиозаписей в исполнении автора.

Игра «Зоопарк».

Индивидуальная работа «Чего не хватает -дорисуй..» (животные )Развитие логического мышления и воображения. Кирилл, Соня.

Ситуация «Как заботится о своей одежде?». Воспитывать бережное отношение к одежде.

Беседа «Чтобы не было беды. делай правильно ты» (безопасность в детском саду )

Игровое упражнение «Подскажи словечко»

Игры в центрах активности.

Прогулка

Познание, физ-ра, коммуникация, труд

Наблюдение за погодой.

П/И «Бездомный заяц».

Самостоятельные игры детей с песком. Выносной материал: лопатки, метелки, формочки.

Четверг 25 июля

Утро

физ.культура

здоровье, безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч. музыка

Прием, осмотр детей.

Утренняя гимнастика "Добрые сказки «(ритмическая)  .

Пальчиковые игры по желанию детей.

Беседа «Для чего нужна посуда».

Чтение «Федорино горе».

Рассматривание иллюстраций к сказке.

Заучивание «Мы посуду перемыли…»

Индивидуальная работа по называнию последовательности времен года с Юлей, Соней Г..

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. Объяснить, что нужно кушать молча, не греметь ложкой. Хлеб отламывать кусочками, бесшумно пережевывать пищу.

Игры по желанию детей в центрах активности.

Предложить игры «Составь из частей», «Парочки»

Дид.игра «Собери осколки».

 Предложить дать посильную работу  детям по уборке дома, а в группе рассказать, чем дети помогли родителям.

Консультации для родителей на интересующие их темы.

Поблагодарить за помощь в организации выставки худ. литературы.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ. лит

худож.творч.

Наблюдение за пчелами и шмелями на цветах. Беседа об их пользе. Закрепить  представление о том, что когда светит солнце ,на улице тепло.

Дид.игра «Угадай, кто позвал?», «Я – не я »-на внимание.

С/р игра «Уборка дома». Учить распределять роли.

Подв. игра «Мы веселые ребята».

Индувидуальная работа по обучению счету, с Кариной, Софьей Щ.. Предложить посчитать формочки для песка, определить их цвет, форму.

Ситуативный разговор

«Почему нельзя кидаться песком в песочнице?»

Трудовая деятельность. Сооружение горки в песочнице, подметание скамеек от песка. Воспитание трудолюбия. Отметить и поддержать успехи детей. Выносной материал: лопатки, совочки, формочки, метелки.

Работа перед сном

Чтение худ. лит-ры

 Чтение рассказа Н.Носова «Затейники».

Вечер

Здоровье, познание, социализация, худ. тв-во

Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Профилактика осанки и плоскостопия.

Д/И «Назови цифру»,

«Чего не стало».

Художественная деятельность. Стимулировать творчество и самостоятельность детей в выборе материалов для рисунка.

Индивидуальная работа с Соней, Яном -развитие умения обобщать предметы.

«Кто скорее соберет?»

Ситуативный разговор «За что я себя могу похвалить».  Воспитывать умение сочувствовать и оценивать свои поступки.

Сюжетно – ролевая игра «Зоопарк». Стимулировать творчество и самостоятельность детей, способствовать речевому и игровому общению. Развивать конструкторские навыки.

Дид. игра «Хорошо-плохо».

Собирание паззлов по теме. Мозаика, игры-шнуровки.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Учить замечать изменения в природе. П/и «Ловишки». Учить действовать по сигналу воспитателя. Развивать внимание, быстроту реакции.

Пятница, 26 июля

Утро

физ.культура

здоровье, безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч. музыка

Утренняя гимнастика "Добрые сказки «(ритмическая)  .

Музыкально-литературная викторина по сказкам К.И. Чуковского.

С/р игры по желанию детей.

Индивидуальная работа   с Андреем, Ярославом. Выкладывание фигур из палочек.

Ситуация «Кто веселый, грустный, сердитый?» Сравнение разных ярко выраженных эмоциональных состояний взрослых и детей. Умение видеть проявление эмоционального состояния в выражении лица, жестах и голосу.

Предложить поухаживать за растениями в уголке природы: рыхление почвы, полив, опрыскивание.

Творческое рисование «Закаляка».

Выставка методической литературы и периодической печати по теме «Психическое развитие ребенка 4-5 лет».

Консультация «Как правильно мыть руки».

Рекомендации по выбору игр для гиперактивных детей.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч.

Наблюдение за трудом в огороде (прореживание, прополка, борьба с вредителем) , привлечь детей к посильной помощи. Беседа «Какая сегодня погода».

С/р игра по желанию детей.

П/игра «Удочка»

Чтение отрывков из сказок Чуковского детьми наизусть.

Поручить Маше ,Юле, Ане подмести дорожки, пол на веранаде.

Ситуативная беседа «Играем дружно».

Вынести вертушки для определения силы ветра.

Рисование цв. мелками.

Работа перед сном

Коммуникация, чтение худ. лит-ры.

Пальчиковые игры «Улей», «Считалка..».  Чтение по выбору детей.

Вечер

Здоровье, познание, коммуникация, труд

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.  

Д/И «Кто лишний».

Д/И «Расскажи сказку»

Труд. поручения – отремонтировать коробки для дид. игр совместно с воспитателем.

Наведем порядок в кукольном уголке. Вымоем посуду.

.

Индивидуальная работа по развитию умений отражать простые предметы в рисунке- Маша, Ян, Аня.

Ситуация «Осматривание комнатных растений»

Почему грустит растение?

Внести разные виды театров: пальчиковый, настольный. Показ настольного театра «Муха-цокотуха»

Развитие творческой фантазии. Самостоятельные игры в центрах активности.

Прогулка

П/и «Птицы и дождь". Наблюдение за погодой. Игры детей с выносным материалом: лопатки совочки, ведерки, формочки.

                Планирование воспитательной – образовательной работы (29.07.2013 – 02.08.2013)

Группа: средняя -старшая                                                                        Тема: Детям о спорте

Цель:  пропагандировать здоровый образ жизни, способствовать приобщению семьи к физ. культуре и спорту, развивать физические качества дошкольников, формировать представления о различных видах спорта.

Итоговое мероприятие: спортивное развлечение соревновательного характера «Мы любим спорт».

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели Мельцева, Захарычева

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  29 июля

Утро

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

музыка

Прием, осмотр детей.

Утренняя гимнастика «Физкульт-Ура!».

Беседа «Зачем делать утреннюю зарядку?». Рассматривание журналов, фотографий  спортивной тематики. Беседа об известных детям видах спорта. Что такое олимпийские игры?

Дежурство по столовой. Закреплять ранее полученные навыки. Напоминать пользоваться салфеткой.

Уточнить, что все спортсмены хорошо питаются, поэтому у них сильные мышцы, крепкие кости, здоровые глаза.

Слушание детских песен «Я со спортом подружусь», «Спортивная семья».

Индивидуальная работа  с Машей, Настей . Дид. игра «Фрукты-овощи».

Ситуативный разговор «Бережем игрушки».

Настольно – печатные игры на развитие логического мышления, внимания.

Игры в центрах активности. Развитие коммуникативных навыков.

Консультация «Роль семьи в физическом воспитании ребенка». Предложить составить фоторепортаж «Семейные спортивные традиции» (фото детей и родителей, занимающихся спортом, на активном отдыхе).

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творчество

Наблюдение за погодой. Отметить положение солнца на  горизонте.

Наблюдение за спортсменами на школьном стадионе. Беседа по теме увиденного.

Отгадывание загадок о спортивных предметах (игра «лови и отгадай»).

Пробежка по территории детского сада.

Нерегламентированная деятельность детей.

Подв. игра «Пустое место».

Индивидуальная работа с Ромой, Кариной, Кириллом по развитию двигательной активности.

Трудовая деятельность. Уборка участка – подмести постройки, дорожки, сделать в  песочнице горку из песка. Приучать собирать уличные игрушки в корзину, очищая их от песка.

Игры по желанию детей. Выносной материал: лопатки, совочки, формочки.

Дид. игра «Назови вид спорта».

Работа перед сном

Чтение «Я познаю мир. Футбол.»В.И. Малов.

Беседа о состоянии здоровья детей.

Мастер-класс для родителей «Без игры нет детства. Подвижные игры в семье» (подготовка папки).

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Профилактика плоскостопия, осанки.

Заучивание загадок, пословиц, поговорок о спорте.

Беседа «Почему мы двигаемся». Дать понятие об опорно-двигательном аппарате, воспитывать желание самим заниматься упражнениями.

Индивидуальная работа на развитие внимательности, активизация словаря. Игра  «Расскажи мы, отгадаем».

Игра «Вредные привычки». Подвести к пониманию прямой зависимости чистоты и здоровья.

Сюжетно – ролевая игра «Космонавты». Воспитывать вежливость, учить договариваться в различных ситуациях.

Внести раскраски с иллюстрациями различных видов спорта.

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Уточнить, что вечером оно ниже над горизонтом и не греет так сильно, как днем. . Игра -соревнование «Попади в цель». Выносной материал:  формочки , совочки, ведерки.

Вторник  30 июля

Утро

физ.культура

здоровье, безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

Прием, осмотр детей.

Утренняя гимнастика «Физкульт-Ура».

Беседа «Радуга здоровья».

Закрепить  с детьми влияние образа жизни на здоровье  человека.

Встреча с медсестрой детского сада.

Пальчиковые игра: «Дружные пальчики»

Чтение «Про мимозу» С. Михалков.

Игра малой подвижности «Покажи, а мы повторим».

Отгадывание загадок по теме «Спорт».

Чтение «Шахматная сказка». М. и С. Макарычевы. Объяснить, что шахматы -тоже вид спорта.

Индивидуальная работа с Сашей, Кариной, Ангелиной. Дид. игра «Найди и посчитай».

Решение  проблемной ситуации

«Чужие  игрушки».

Предложить рассмотреть иллюстрации журналов, назвать знакомые виды спорта, спортивные снаряды. Составить предложения.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

худож.творч.

Наблюдение за изменениями на участке детского сада. Отметить погоду (солнечно или  пасмурно, дует ветер или безветренно, осадки)

Экскурсия на спортивную площадку детского сада. Назвать знакомое оборудование, его назначение.

Игры – забавы на улице на основе разл. видов спорта. Метание в цель, школа мяча – бросание мяча в корзину.

Индивидуальная работа по  упражнению в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Коллективный труд. Убраться на веранде.

Беседа «Как правильно вести себя на прогулке» Уточнить правила безопасного поведения на улице.

Игра «Разрешается – запрещается». Знакомить детей с опасными предметами, которыми нельзя пользоваться самостоятельно.    

Работа перед сном

Здоровье.  Чтение худ. лит-ры

Закрепление КГН. Чтение «О том, как мальчуган здоровье закалял» М. Витковская

Вечер

Здоровье, познание, самостоятельная худ. деятельность детей, чтение художественной литературы.

Оздоровительная гимнастика после сна.

 Ходьба по массажным дорожкам.

Игра «Чудесный мешочек». Развитие памяти и мышления, внимания.

Игра «Доскажи словечко»

Индивидуальная работа с Машей, Соней. Игра «Назови  по-другому».

Игровая ситуация «Помоги другу»

Формирование положительных качеств личности на основе конкретных ситуаций взаимопомощи.

Худож. деятельность «Мы со спортом на «ты», «Делаем зарядку».

Прогулка

Наблюдение за цветами на клумбе. П/и по желанию детей.

Среда , 31 июля

Утро

физ. культура

здоровье, безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ. лит

худож.творч. музыка

Прием, осмотр детей.

Утренняя гимнастика «Физкульт-Ура»

Беседа «Мы верим твердо в героев спорта». Познакомить с  российскими спортсменами, воспитывать уважение к ним, чувство гордости за свою страну.

отношение к окружающему миру, воде.

Пальчиковая гимнастика «Скакалка».

С/р игра по выбору детей.

Индивидуальная работа по развитию мышления и логики, (собери цветок из геометрических фигур по образцу), с Машей, Софьей, Аней..

Напомнить детям правила обращения с книжками Проследить за тем, как дети рассматривают иллюстрации в  книгах.

В центре книги выставить подборку книг с загадками, стихотворениями по теме «Спорт», «Физкультура»,

энциклопедии  «Спорт для детей».

Самостоятельные игры в центрах активности.

Предложить совместно с детьми нарисовать рисунок «Мой любимый вид спорта». Рассказать в группе. Из рисунков составить альбом для рассматривания.

Консультирование по запросам родителей.

Предложить родителям Кирилла, Сони, Гриши  закреплять дома навыки самообслуживания. Разместить памятку для родителей «Как мы одеваемся», «В шкафчике порядок».

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч.

Наблюдение за стрекозами. Рассмотреть их внешний вид. Учить отличать от других насекомых.

Помощь дворнику в уборке.

Воспитывать уважение к труду людей. Учить приходить на помощь окружающим.

П\И «Удочка», «Подбрось и поймай»

Индивидуальная работа на развитие двигательной активности с Кариной, Соней.

Трудовая деятельность на участке. Сбор мусора в определенное место.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Игры с песком.  Вынос инвентаря для игр: формочки, лопаточки, ведерки для песка, спортивного инвентаря – корзины, мячи, мешочки для метания в цель, скакалки. Закрепление правил поведения на прогулке.

Игра «Опиши, а мы отгадаем»

Худ.деятельность – рисование на асфальте «Нарисуй спортивный снаряд».

Работа перед сном

Здоровье, чтение х/л

Закрепление КГН. Напомнить о значении мытья рук до еды. Формировать привычку полоскать рот после еды.

Чтение «Зарядка для хвоста» Г. Остер

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ходьба по коррекционным дорожкам.

Дид. игра «Найди свое место»

Просмотр мультфильма «Необыкновенный матч». Беседа по теме мультфильма. К какую игру играли герои, какие правила у этой игры. Какие герои, кто понравился, кто нет. Почему.

С/р игры по желанию детей.

Индивидуальная работа по обучению составлять предмет из  частей, с Кариной. Машей, Соней.

Ситуация «Почему грустит растение?» Воспитывать бережное отношение к растительному миру. Формировать навыки ухода за растениями -полив. рыхление почвы.

Предложить пластилин для самостоятельной лепки. Развитие памяти, фантазии.

Дидактические игры  «Парочки», «Сложи картинку». Складывание паззлов.

Настольные игра «Хоккей».

Индивидуальные рекомендации родителям.

Прогулка

Наблюдение за прохожими. Развитие наблюдательности.  Закрепить представление об изменения в одежде с учетом погоды. П\И  «Ловишки», «Найди свой домик». Выносной материал: лопатки, метелки, формочки , мячи, ракетки для бадминтона.

Игр. упражнение «Школа мяча»

Четверг 1 августа

Утро

физ.культура

здоровье, безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч. музыка

Прием, осмотр детей. Утренняя гимнастика «Физкульт-Ура».

Рассматривание рисунков детей «Мой любимый вид спорта».Рассказывание.

Отгадывание загадок,

Заучивание наизусть Л. Сивачева «Много маленьких спортсменов…»

Дид. игра «Собери картинку».

Индивидуальная работа с Катей, Сашей, Яном- закрепление названий геом. фигур. Дид. игра «Вкладыши».

Ситуативная беседа «Берегите воду».Прививать бережное отношение к воде, закрепление культурно гигиенических навыков.

Игры с конструкторами, матрешками, мозаика.

Развитие фантазии и умения рассуждать.

Самостоятельные игры в центрах активности.

Оформление стенгазеты «Мы со спортом на «ты».

Выставка рисунков по теме «Мой любимый вид спорта».

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

музыка

Наблюдение цветы в цветнике, отметить их обилие. Закреплять знания некоторых из них, учить различать. Развивать наблюдательность.

Подвижные игры по желанию детей. .

Спорт. упражнения со скакалкой.

Пробежка по территории детского сада.

Индивидуальная работа с Катей, Андреем, Юлей. «Самим ловким окажись». Продолжать развивать ловкость и выносливость.

Трудовая деятельность. Сооружение горки в песочнице. Наведение порядка на веранде.

Игры детей с песком.

Вынести атрибуты для игр: лопаточки, формочки, совочки, атрибуты для подвижных игр.

Работа перед сном

 Пальчиковая игра «Дождик». Чтение А. Барто «Веревочка», «Мама - болельщица» (или слушание в аудиозаписи)

Вечер

Здоровье, музыка, физкультура, социализ, коммуникация, познание, труд

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Пальчиковые игры по желанию детей.

Разучивание танца с лентами.

С/р игра «Физкультурное занятие ». Предв. работа – рассматривание иллюстраций, рассказы из опыта.

Индивидуальная работа с Машей, Ангелиной.

Закрепление счета в прямом и обратном порядке.

Ситуативный разговор о правилах поведения во время игры: «Мы не будем ссориться», развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками.

Совместный  с воспитателем уход за растениями: поливка, рыхление.

Дид. игра «Лото».

Прогулка

Наблюдение за насекомыми. Рассмотреть, учить отличать, называть..П/И « По ровненькой дорожке». Выносной материал:  формочки, ведерки, лейка, оборудование для спорт. игр (ракетки, «Городки»).Познакомить с правилами игры.

Пятница,  2 августа

Утро

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как вести себя за столом».

Продолжать формировать навыки правильного поведения за столом и основными правилами этикета.

Игровое упражнение «Так бывает или нет?». Пальчиковые игры по желанию детей. Предложить понаблюдать за работой младшего воспитателя.

Рассматривание фотовыставки. Беседа о любимых видах спорта.

Индивидуальная работа с Андреем, Ярославом, Дианой. Закрепить последовательное название дней недели.

Ситуативный разговор «Настроение бывает разным». Воспитывать чувство сострадания, милосердия.

Игра «Четвертый лишний». Развитие памяти, внимания, мышления.

Оформление фотовыставки «Семейные спортивные традиции».

«Учимся дышать правильно».

Научить родителей  совместному выполнению со своими детьми дыхательной гимнастике для укрепления дыхательного аппарата.

Подведение итогов недели.

Рекомендации к

проведению отдыха с

детьми в выходные.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч.

 Спортивное развлечение соревновательного характера «Мы любим спорт».

-формировать потребность в  двиг. деятельности ,

-развивать психофизические качества, воспитывать выдержку, настойчивость, решительность, инициативность, самостоятельность,  творчество, фантазию,

- поддерживать интерес к физической культуре и спорту,  отдельным достижениям в области спорта

Награждение победителей.

Индивидуальная работа по развитию глазомера с Андреем, Ярославом

«Попади в цель».

Словесная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем».

Игры по желанию детей..

Работа перед сном

Здоровье. чтение худ. лит-ры

Психогимнастика ««Злюка». Чтение А.Барто «Зарядка».

Вечер

Здоровье, коммуникация, социализация, труд, безопасность

Оздоровительная гимнастика после сна.\

 Игра в постели   «Зима,  лето»; самомассаж ладоней  

Игра « Отгадай загадку».

Дид. игра «Спорт в картинках».

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Индивидуальная работа с Машей, Катей. Юлей . Дид. игра «Волшебный мешочек». Учить узнавать предметы на ощупь и правильно называть их.

Игровая ситуация «Меня обидели». Дид.игра «Лисенок и Мишутка поссорились» .

.

Игры с мозаикой, шнуровкой.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Продолжать активизировать словарь  (дождливо, пасмурно, солнечно, тепло, холодно).  Выносной материал: формочки, лопатки, печатки. П/И «Совушка».

Помощь воспитателю в уборке участка.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Рекомендации: «Игры на развитие речевого внимания и фонематического слуха».

Подбор литературы: «Читаем дома».

Индивидуаль-ные рекомендации по запросам родителей.

Вторник  27 марта

Утро

физ.культура

здоровье, безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч. музыка

Утренняя гимнастика .

Пальчиковая гимнастика «Снежок», «Птички»

Беседа  «Грусть и плохое настроение». Воспитывать желание дарить радость близким людям.

Индивидуальная работа на развитие зрительного внимания «Чего  не стало?», с Мишей, Сашей.

Урок вежливости «Приди на помощь»

Формирование правильного поведения на основе конкретных ситуаций и поступков.

Выставить в уголке библиотеки русские народные сказки. Предложить рассмотреть иллюстрации художников к сказкам.

 Игра «Из какой сказки?»

Развитие умения определять сказку на сюжетных картинках.

Непосредственно образовательная деятельность

Физ.культура

Здоровье

Физическая деятельность (по плану физ. инструктора). Укрепление здоровья.

Коммуникация

 Обучение грамоте. «Назови первый звук». Закреплять умение определять и называть первый звук в слове. Развивать речевое внимание и фонематический слух. Учить называть слова с заданным звуком.

Чтение художественной литературы

Чтение сказки К.И.Чуковского «Федорино горе». Учить детей участвовать в беседе по содержанию произведения; развивать диалогическую речь; обогащать и активизировать словарь; развивать чувство юмора; воспитывать нравственные качества личности через поступки героев произведений.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч.

музыка

Наблюдение за собакой.

 Расширить знания о жизни животных. Научить детей правильно вести себя при контакте с животными.

П/и «Лохматый пес»,

«Пастух и стадо»

Индивидуальная работа с Костей, Дашей,  по ориентировке в пространстве, «Найди нас».

Ситуативный разговор  «Контакты с незнакомыми людьми»

Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками для построек. Учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место. Вынос инвентаря  для игр - экспериментирования со снегом.

Работа перед сном

Закрепление КГН. Воспитывать бережное аккуратное отношение к своей одежде и одежде других.

Чтение любимых произведений по выбору детей.

Вечер

 Оздоровительная гимнастика после сна.

 Ходьба по массажным дорожкам.

Факультатив «Светофорик».

Продолжать знакомить детей с правилами личной гигиены. Дать представление о детской зубной щетке и  зубной пасте.

Показ сказки с участием детей «Три медведя». Продолжать формировать умение детей распознавать эмоции, умение озвучивать сказку; развивать фантазию, активизировать речь, способствовать раскрепощенности.

Индивидуальная работа по закреплению правильного произношения с Ариной, Евой. Проговаривание чистоговорок.

Упражнения в вежливом обращении друг к другу. Активизировать употребление слов культуры этикета.

Игра «Подбери предметы на заданный звук». Развивать речевое внимание и фонематический слух.

Сюжетно – ролевая игра «В гостях у матрешки».

Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Закрепление правил обращения с игрушками.

Предложить настольный театр для развития фантазии и речевого творчества.

Прогулка

Наблюдение за небом. Продолжать знакомство с различными природными явлениями.

П/и «Догони самолет». Выносной материал: лопатки, савки, ведерки, бумажный самолет.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Консультирова-ние родителей по запросам.

Подбор литературы по теме: «Сто детских почемучек».

Индивидуальные рекомендации родителям.

Среда  28 марта

Утро

физ. культура

здоровье, безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ. лит

худож.творч. музыка

Утренняя гимнастика.

Рассматривание картин и иллюстраций на тему «Весенние изменения».

Уточнить представления о признаках весенних изменений в природе.

Воспитывать интерес и любовь к родной природе.

Пальчиковые игры по выбору детей.

Индивидуальная работа с Таней, Ритой.

Разучивание скороговорок.

Уроки вежливости. Ситуативный разговор о правилах взаимоотношений во время игры.

Предложить сюжетно – ролевую игру «Магазин». Самостоятельные деятельность в центрах активности.

Игра «Подбери по цвету». Подбор предметов посуды по цвету, сопровождая действия речью.  

Непосредственно образовательная деятельность

Социализация

«Назначение посуды». Формировать представление о разновидности посуды (чайная, кухонная), ее назначении, качества и свойства материала для изготовления посуды (пластмасса, стекло, керамика, метал), о связи материала с назначением посуды; воспитывать осторожное, бережное обращение с предметами посуды.

Худ.творчество

Лепка. «Чашка с блюдцем». Учить лепить посуду пользуясь знакомыми способами лепки, а также придумывать свои собственные как в процессе создания основной формы, так и в процессе ее украшения; правильно передавать соотношения между предметами.

физкультура

Физическая деятельность (по плану физ. инструктора)

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч.

музыка

Наблюдение за машинами. Продолжать расширять знания о наземном транспорте (классификация и значение)

П/И «Перелет птиц».

«Мы – шоферы».

Индивидуальная работа по закреплению названий зимующих птиц, с Ариной, Евой, Машей.

Ситуативный разговор о правилах  дорожного движения. Расширить представления о пешеходном переходе и транспорте.

Трудовая деятельность.

Строительство гаража из снега.

Продолжать учить правильно пользоваться лопатками и веничками, доводить начатое дело до конца.

Работа перед сном

Закрепление КГН. Воспитывать бережное аккуратное отношение к своей одежде и одежде других.

Чтение сказки «Петух и лиса».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Дыхательная гимнастика «Каша кипит» (д/и  Нищева с. 167)

Беседа «Почему звери меняют шубы?».

Развивать умение вести диалог.

Индивидуальная работа развитие умения обобщать предметы.

«Кто скорее соберет?»

Ситуация «Если кто- то заболел»

Упражнять в вызове врача по телефону и умении правильно отвечать на вопросы при разговоре.

Игры в центре художественного творчества с пластилином.

Развитие творческих способностей фантазии, мелкой моторики пальцев рук.

Игра «Накроем стол к чаю».Закрепить назначение посуды.

Прогулка

Наблюдение за прохожими. Развитие наблюдательности и познавательной деятельности. Чтение стихотворений о птицах. П/И по желанию детей.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Выставка литературы по теме: «Рисуем пальчиками и не только..»

Индивидуальное консультирова-ние родителей вновь поступивших детей.

Четверг 29 марта

Утро

физ.культура

здоровье, безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч. музыка

Утренняя гимнастика.  Продолжать рассматривать  иллюстрации с изображение людей в  национальных костюмах, и предметы быта, жостовских и гжельских мастеров

Чтение стихотворения «Девочка чумазая»

Индивидуальная работа «Летает – не летает», с Колей, Таней, Сабриной. Развитие воображения, мышления, памяти.

Ситуация «Как заботится о своей одежде?». Воспитывать бережное отношение к одежде.

Предложить дидактические игры:

«Назови предмет», «Собери картинку».

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Развитие творческих способностей

Непосредственно образовательная деятельность

Познание

РЭМП. «Сравнение предметов». Закреплять умение сравнивать два предмета по двум протяженностям одновременно; закреплять умение составлять план помещения; познакомить детей с овалом.

Художественное творчество

Конструирование  «Веселые картинки». Учить детей плоскостному моделированию; развивать способность к зрительному анализу; формировать представление о строительных деталях, геометрических фигурах; развивать зрительную память конструкторское мышление.

Физ.культура

Физическая деятельность (по плану физ. инструктора).

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч.

музыка

Наблюдение за облаками. Обратить внимание на небо, как облака движутся. Предложить нарисовать на снегу тучу.

П/И «Воробушки и кот»

Индивидуальная работа по улучшению координации движений.

Трудовая деятельность.

Расчистка территории от снега.

Учить работать сообща.

Игра «Горячо – холодно», «Кто в домике живет?»

Самостоятельные игры со снегом,  выносной материал:  лопатки, ведерки, формочки.

Работа перед сном

 Чтение сказки «Про поросенка, который учился летать»  Д. Биссет.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна «Просыпалки», «Обнималки». Профилактика плоскостопия, ходьба по массажным дорожкам.

Факультатив «Светофорик»

Познакомить детей с пешеходным переходом; помочь запомнить, для чего он нужен, где его можно увидеть. Закреплять знание дорожных знаков.

Д/И «Лото». Закрепление обобщающих понятий.

Индивидуальная работа  с Саидой, Артуром, Артемом. «Что лишнее?. Закрепить знания названий материалов, из которых сделаны предметы.

Беседа «Как правильно вести себя на прогулке» Уточнить правила безопасного поведения на прогулке с животными.

Предложить настольные игры:»Сложи узор», «Пазлы» (большие и мальнькие), конструкторы разных размеров. Развивать зрительную память конструкторское мышление.

Прогулка

Наблюдение за птицами. Развитие наблюдательности и познавательной деятельности. Продолжать развивать  представления об изменениях  в природе.  П/И «Ручеек». Выносной материал: лопатки, совочки, формочки для снега.

Дни недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Подбор литературы:

 «Потешки и стихи для вашего малыша».

Консультирова-ние по запросам родителей.

Индивидуальные рекомендации родителям.

Пятница 30 марта

Утро

физ.культура

здоровье, безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч. музыка

Утренняя гимнастика.  

Чтение потешек и пословиц о временах года.

Беседа о том, как дети заботятся о своих близких людях, как помогают.

Пальчиковые игры по желанию детей.

Индивидуальная работа по развитию фонематического слуха, с Артемом, Ариной.

Загадывание загадок о природных явлениях. Развитие памяти и слухового внимания.

Выставка иллюстраций народных промыслов России.

Вызвать интерес и воспитывать уважение к работе народных мастеров.

Предложить трафареты посуды для самостоятельной творческой фантазии.

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка

Музыкальная деятельность (по плану муз.руководителя).

Художественное творчество

Рисование «Красивый кувшин». Учить детей выделять и называть элементы узора, уметь составлять узор из повторяющихся элементов декоративного узора (кольца, дуги, листочки, точки). Воспитывать самостоятельность при выборе сочетания красок. Развивать эстетическое восприятие.

Коммуникация

Театрализованная деятельность «Дуйте в дудки, бейте в ложки…» Развивать у детей творческое воображение; учить слушать литературные произведения, привлекать к игровым действиям; драматизация прочитанных стихотворений.

Прогулка

физ.культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, познание

коммуникация

чтение худ.лит

худож.творч.

музыка

Наблюдение за воробьями.

Расширять знания о внешнем виде и повадках воробья. Развитие наблюдательности.

П\И «»

Индивидуальная работа с Сашей, Колей. Закрепить навыки в прыжках на двух ногах.

Ситуативный разговор «Чем люди отличаются от животных»

Самостоятельные игры со снегом.

Выкладывание фигур из снега. Выносной материал: лопатки, совочки, формочки.

Чтение стихотворений о красоте русской природы.

Работа перед сном

Чтение стихотворения Е.Вассильевой «Чтобы не было беды».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение загадок о растениях.

Развитие памяти, мышления.

Внести  игры по составлению целого предмета из частей «Собери картинку», «Волшебный круг».

Подготовка  выставки «Гжельские посуда».

индивидуальная работа с Камилой, Сашей.

Д\и «Опиши, я отгадаю», «На что похоже».

Внести  игры по составлению целого предмета из частей «Собери картинку», «Волшебный круг».

Свободная деятельность детей в центрах творчества. Обогащение материалом сюжетно – ролевые игры  «Семья», «Кукольное кафе».

Способствовать совместной творческой игре и ролевому диалогу.

Прогулка

Наблюдение за прохожими. Развитие наблюдательности и познавательной деятельности.

 П/И по желанию детей.

Весна, весна на улице,
Весенние деньки!
Как птицы, заливаются
Трамвайные звонки.

Шумная, весёлая,
Весенняя Москва.
Ещё не запылённая,
Зелёная листва.

Галдят грачи на дереве,
Гремят грузовики.
Весна, весна на улице,
Весенние деньки!

Тут прохожим не пройти:
Тут верёвка на пути.
Хором девочки считают
Десять раз по десяти.

Это с нашего двора
Чемпионы, мастера
Носят прыгалки в кармане,
Скачут с самого утра.

Во дворе и на, бульваре,
В переулке и в саду,
И на каждом тротуаре
У прохожих на виду,
И с разбега,
И на месте,
И двумя ногами
Вместе.

Вышла Лидочка вперёд,
Лида прыгалку берёт.

Скачут девочки вокруг
Весело и ловко.
А у Лидочки из рук
Вырвалась верёвка.

- Лида, Лида, ты мала!
Зря ты прыгалку взяла! -
Лида прыгать не умеет,
Не доскачет до угла!

Рано утром в коридоре
Вдруг раздался топот ног.
Встал сосед Иван Петрович,
Ничего понять не мог.

Он ужасно возмутился,
И сказал сердито он:
- Почему всю ночь в передней
Кто-то топает, как слон? -

Встала бабушка с кровати -
Всё равно вставать пора!
Это Лида в коридоре
Прыгать учится с утра.

Лида скачет по квартире
И сама считает вслух,
Но пока ей удаётся
Досчитать всего до двух.

Лида просит бабушку:
- Немножко поверти!
Я уже допрыгала
Почти до десяти.

Ну,-сказала бабушка,-
Не хватит ли пока?
Внизу, наверно, сыплется
Извёстка с потолка.

Весна, весна на улице,
Весенние деньки!
Галдят грачи на дереве,
Гремят грузовики.

Шумная, весёлая,
Весенняя Москва.
Ещё не запылённая,
Зелёная листва.

Вышла Лидочка вперёд,
Лида прыгалку берёт.

Лида, Лида! Вот так Лида! -
Раздаются голоса. -
Посмотрите, эта Лида
Скачет целых полчаса!

Я и прямо,
Я и боком,
С поворотом,
И с прискоком,
И с разбега,
И на месте,
И двумя ногами
Вместе...

Доскакала до угла.
- Я б не так ещё могла!

Весна, весна на улице,
Весенние деньки!
С книжками, с тетрадками
Идут ученики.

Полны веселья шумного
Бульвары и сады.
И сколько хочешь радуйся,
Скачи на все лады!

МАМА-БОЛЕЛЬЩИЦА

Я занимаюсь боксом,

Я увлекаюсь боксом,

А мама уверяет,

Что дракой я увлекся

— Беда!— вздыхает мама.—

Я так удручена,

Что вырастила сына я

Такого драчуна!

Я маму звал

В боксерский зал,

Она мне отказала.

— Нет,— говорит,— я не могу,

Я убегу из зала!—

И заявила прямо:

— На бокс смотреть противно!

Я говорю ей:— Мама!

Ты мыслишь не спортивно!

Вот предстоит мне первый бой,

Мне так нужна победа,

Противник мой привел с собой

Двух бабушек и деда.

Явилась вся его родня,

Все за него, против меня.

Он видит всю свою семью,

Поддержку чувствует в бою,

А я расстроен! Я сдаю!

А защищать мне нужно честь

Школьников Рязани.

Вдруг вижу — мама,

Мама здесь!

Сидит спокойно в зале,

Сидит в двенадцатом ряду,

А говорила — не приду!

Я вмиг почувствовал подъем —

Сейчас противника побьем!

Вот он при всех ребятах

Запутался в канатах.

— Ну, как я дрался? Смело?—

Я подбегаю к маме.

— Не знаю,— сидела

С закрытыми глазами.