Познавательно-творческий проект " Три цвета светофора"
проект по обж (подготовительная группа)

Авторы проекта

Фамилия, имя, отчество

Коханчук Тамара Николаевна

Номер ОУ, район

ГБДОУ детский сад № 7 Пушкинского района Санкт-Петербурга

Паспорт проекта

Название проекта

Три цвета светофора

Вид проекта:

По целевой установке: 

Познавательно-творческий

По составу участников:

Групповой.

Сроки проведения

Сентябрь-октябрь 2020

Цель проекта

Формирование у детей осознанного выполнения правил поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, природы, быта

Задачи проекта

• Формирование у детей начальных представлений об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости, о правилах пользования ими.
• Развитие осознанности и произвольности в выполнении основных правил безопасного поведения в быту, на улице, в природе, в общении с незнакомыми людьми.
• Развивать сотрудничество с семьей, помогая родителям почувствовать уверенность в своих педагогических возможностях.

Актуальность проекта

В нашей стране, как и во всем мире, увеличивается число дорожно-транспортных происшествий. По статистике каждой десятой жертвой ДТП является ребенок. Часто это связано с несоблюдением правил дорожного движения, их незнанием. Предоставленные самим себе, дети мало считаются с реальными опасностями на дороге, так как недооценивают собственные возможности, считая себя ловкими и быстрыми. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке. Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому изучение правил дорожного движения является одной из главных задач на сегодняшний день. Чтобы оградить детей от опасности, надо как можно раньше начать готовить их к встрече с улицей, городским движением, приучать обращаться к старшим за помощью, а также и самим правильно и своевременно реагировать на сложившуюся ситуацию. Чем раньше удастся познакомить ребенка с правилами дорожного движения, сформировать у него навыки культуры поведения в транспорте, на улице, тем меньше вероятность нежелательных происшествий с ним на дороге.

 Дошкольный возраст характеризуется нарастанием двигательной активности и увеличением физических возможностей ребёнка, которые, сочетаясь с повышенной любознательностью и стремлением к самостоятельности, нередко приводят к возникновению травмоопасных ситуаций в быту. Этот факт обуславливает необходимость, как можно раньше начинать знакомить дошкольников с основами безопасности. Ребёнок должен чётко знать, что его может травмировать. Поэтому их следует знакомить с источниками опасности, мерами предосторожности. Правильно научить ребенка вести себя в опасных ситуациях в быту, в природе, при общении с незнакомыми людьми одна из важных задач взрослых людей, которые находятся рядом с ребенком.

Проблема

Дети ориентированы в том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы по тротуару. Знают о назначении светофора. Имеют представление о видах транспорта, об особенностях их передвижения. Но недостаточно хорошо знают, какие правила безопасного поведения необходимо соблюдать на дороге, как можно защитить себя на дороге в темное время суток с помощью фликеров.

Также у детей младшего дошкольного возраста недостаточно сформированы понятия о собственной безопасности, как в социуме, так и в окружающем мире.

Предполагаемый результат

• формирование у детей правильного понимания значимости правил дорожного движения, своего места как участника дорожного движения, развитие необходимых для этого навыков и умений;
• привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации;
• осознание родителями важности работы по изучению правил дорожного движения.
• для детей: - формирование осторожного и осмотрительного отношения к опасным ситуациям в быту, на природе, при общении с незнакомыми людьми; - развитие осознанности и произвольности в выполнении основных правил безопасного поведения в быту, на природе, на улице; - сплочение детского коллектива;
• для родителей: - развитие интереса к коллективной, командной работе с детьми, родителями (со всеми участниками воспитательного процесса); - повышение уровня активности родителей в сотрудничестве с ДОУ.

Ход проекта

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Постановка проблемы, определение цели и задач исследовательской работы.

- беседа с детьми,

- рассматривание иллюстраций, плакатов, фотографий, энциклопедий.

- разработка анкет,

- оформление информации для детей и родителей.

ОСНОВНОЙ ЭТАП

Организация исследования в рамках проекта

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».  

Методы:

• Непрерывная образовательная деятельность.
• Художественное творчество.
• Ситуационно-имитационное моделирование.
• Чтение художественной литературы.
• Опытно-экспериментальная и поисковая деятельность.
• Игровая деятельность: дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры.
• Разбор ситуаций, применение полученных теоретических знаний на практике.
• Тематические погружения по теме проекта.
• Работа с родителями.
• Использование видеоматериалов по проблеме ПДД.

Красный цвет  

             «Безопасность ребенка дома»

Цель: закрепить у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими. Знакомить с правилами пожарной безопасности, учить осторожному обращению с огнем.

•  Обсуждение с детьми типичных опасных ситуаций
•   Беседы, которые носят разъяснительный, познавательный характер
•   Чтение стихов, рассказов
•   Моделирование ситуаций
•   Экспериментирование и опыты
•   Игры: дидактические, сюжетно-ролевые, словесные,
•   Досуги, викторины

Жёлтый цвет  

          «Безопасность на улицах города»

Цели: формировать у детей навыки осознанного безопасного поведения на улице города, представление об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них; знания о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.

•   Проведение тематических занятий, бесед.
•   Рассматривание сюжетных картинок, иллюстраций.
•   Проведение сюжетно-ролевых игр, подвижных, дидактических.
•   Инсценировки с игрушками.
•   Наблюдение.
•   Моделирование ситуаций.

Зелёный цвет            

 «Безопасность в природе»  

 Цель: развивать у детей понимание того, что нужно ответственно и бережно относится к природе, при этом объясняя, что не следует забывать и об опасностях, связанных с некоторыми растениями или возникающих при контактах с животными.

• Беседы
•  Чтение стихов
•  Наблюдения

•  Настольно-печатные игры
  Рассматривание альбома «Природа родного края»
•  Целевая экскурсия по территории детского сада.

•  Уроки тетушки Совы – уроки осторожности (видеоматериалы): «Бродячие животные», «Уроки живой природы», «Мои домашние питомцы» и др.

•  Обучающие мультфильмы «Правила безопасного поведения детей на природе».

Работа с родителями:

• беседа об актуальности данной проблемы (изучение мнений)
• анкетирование родителей, сбор информаций
• инструктажи родителей
• консультации
• выставки совместного творчества родителей, педагогов и воспитанников
• папки-передвижки по темам:
• стенды для детей, родителей, сотрудников ДОУ:

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Творческая деятельность детей:

*Театрализованное представление «Сказка «Семеро козлят» на новый лад».

ПРОДУКТЫ ПРОЕКТА

1. Изготовление страничек книги «Три цвета светофора».

2. Викторина «В стране «Светофории» и изготовление страниц для книги «Три цвета светофора».

3. Экологический турнир «На цветочной полянке»

Используемая литература

К.Чуковский «Путаница»

С.Я.Маршак «Кошкин дом»

С.Я.Маршак «Мойдодыр»

Шарль Перро

«Красная шапочка»

К Чуковский «Доктор Айболит»

С.Михалков «Дядя Степа», «Котауси и Мауси»

А.Дмитриев «Бездомная кошка»

Подбор рассказов, сказок,стихов, загадок, пословиц, пальчиковых игр по теме.

Создание выставки книг о безопасности

Интернет-ресурсы

library/proekt_po_obzh_dlya_doshkolnikov_uchus_zhit_bezopasn_174822.html

detskii-sad/osnovy-bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti/2020/01/12/proekt

https://ped-kopilka.ru/blogs/olga-vjacheslavovna-varlamova/poznavatelnyi-proekt-v-starshei-grupe-soblyudaja-pd-ne-okazheshsja-

Другие ресурсы