Проект по познавательно-творческому развитию "Волшебный мир цветов"
проект (средняя группа) на тему

Краткосрочный познавательно-творческий проект

для средней группы

«Волшебный мир цветов»

Подотовила воспитатель МБДОУ №4 Бахарева Ирина Алексеевна

Тема: «Волшебный мир цветов».

Актуальность: Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования, дети испытывают потребность в общении с природой. Цветы - это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же – знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства. Сорвать цветок может каждый, а вот сказать – какой цветок сорвал, далеко не все.

Проблема: Недостаточно знаний о многообразии и разнообразии цветов,их названии.

Цель проекта: Познакомить детей с разнообразием цветов, их связью со средой обитания, формировать  осознанно-правильное отношение  к разнообразию  растительного мира, развивать  творческие способности детей.

Задачи проекта:

Для детей:

Углублять знания детей о цветах и их разнообразии.

Учить сравнивать растения, делать выводы на основе сравнения.

Упражнять в классификации цветов, закреплять понятия: комнатные растения, садовые, луговые, лесные цветы.

Закреплять умение отражать полученные впечатления в рисунках, творческих работах.

Формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за ними.

Учить видеть  красоту окружающего мира.

Для педагогов:

Установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, объединить усилия для развития и воспитания детей.

Создать атмосферу общих интересов, эмоциональной  взаимоподдержки  в проблемах друг друга.

Обеспечить всестороннее и гармоничное развитие физического, психического  и социального здоровья у детей.

Для родителей:

 Дать представление родителям о значимости знаний детей об окружающем мире, его разнообразии.

  Заинтересовать  родителей  укреплять  здоровый  образ  жизни  в  семье.

Продолжительность проекта: краткосрочный (1неделя)

Тип проекта: познавательно-творческий проект.

Участники проекта: воспитатели, дети средней группы и их родители.

Возраст детей: средняя группа.

Ресурсное обеспечение проекта.

1. Уголок природы в группе, цветник на участке детского сада.

2. Методический инструментарий.

3. Наглядный материал:

а) цветы живые, на иллюстрациях, сделанные из разных материалов;

б) настольнопечатные  игры по экологии;

в) дидактические игры по экологии;

г) библиотека  юного цветовода.

4. Оснащение природным и бросовым материалом.

Совместная деятельность педагога с детьми.

 «Путешествие в царство растений».

Цели: закрепить знания названий растений; продолжать обучать детей описывать растения, отмечая различие и сходство между ними, характерные признаки; развивать речь, мышление; поддерживать интерес к комнатным растениям, желание наблюдать и ухаживать за ними.

«Уголок природы. Уход за растениями.»

Цели: обобщить представления детей об уходе за комнатными растениями; закрепить знания об основных потребностях комнатных растений, дать сведения о сигнальных признаках неудовлетворенных потребностях; обобщить знания о способах ухода за растениями (полив, удаление пыли, рыхление); развивать связную монологическую речь через умение рассказывать об особенностях строения растений, о выполнении своих действий с учетом структуры трудового процесса; развивать трудовые умения, соответствующие содержанию знаний; познакомить с новым видом ухода за цветами – подкормкой; воспитывать любовь к растениям, желание ухаживать за ними, умение общаться с природой как живым организмом.

«Весенние первоцветы (интегрированное занятие)»

Цели: вызвать у детей интерес к окружающему миру, формировать реалистическое представление об окружающей нас природе, желание стать другом природы. Беречь и охранять ее; расширить представления и знания детей о весенних лесных первоцветах, об их значении в нашей жизни; развивать речь детей, активизировать внимание и память.

«Растения лечат.»

Цели: познакомить детей с лекарственными растениями, дать знания о простейших способах использования некоторых лекарственных растений для лечения, о правилах их сбора:

- развивать экологическое мышление в процессе исследовательской деятельности; прививать к ней интерес детей;

- развивать творческое воображение и обогащать коммуникативные навыки, основываясь на свободном объеме мнениями.

«Одуванчик и растения луга.»

-Цели: воспитывать бережное отношение к одуванчику и полевым цветам. Закреплять знания о строении цветов, их названия. Развивать наблюдательность, речь детей. Уточнить представления о последовательности роста и развития растения.

«Красная книга – сигнал опасности»

-Цель 1: Развивать у детей представления о назначении Красной книги,воспитывать бережное отношение к исчезающим видам растений.

-Цель 2: Составить Красную книгу нашего края, выяснить, какие растения произрастают и являются редкими в нашнм крае.И какие официально включены  в Красную книгу.

ИГРЫ

Дидактические игры: «Найди растение», «Найди, что опишу», «Отгадай, что за растение», «К названному растению беги», «Собери цветок», «Найди такое же растение», «Какого цветка не стало?», «Отгадай по загадке», «Собери букет», «Четвертый лишний», «Украсим комнату», «Найди такой же», «Что изменилось?», «Где спряталась матрешка?», «Найди растение по названию», «Продайте то, что назову», «Где спрятано растение?», «Узнай растение», Магазин «Цветы», «Найди о чем расскажу».

Словесные игры.

-Цель. Развивать умение описывать растения и находить их по описанию: «Я садовником родился», «Опиши цветок», «Загадай, мы отгадаем».

Подвижные игры.

-Цель. Развивать умение действовать по сигналу, сдерживать себя, выразительно выполнять движения; развивать воображение. «Солнышко и дождик», «Цветы и ветер», «Растения».

Хороводные игры.

-Цель. Развивать музыкальный слух, чувство ритма, умение сочетать движения со словами, выразительность, певческие навыки.

«Мы на луг ходили», «Галя по садочку гуляла».

Игра-беседа «Если бы ты был лекарственным (садовым, луговым, полевым, комнатным)цветком.

-Цель. Уточнить знания детей о цветах, их особенностях; развивать воображение, умение вести диалог от лица цветка; развивать эмпатию.

Пальчиковые игры.

-Цель. Развивать мелкую моторику пальцев рук, чувство ритма.

Педагог говорит о том, что кисти рук детей превратились в цветы-одуванчики. Лепестки закрыты, плотно сомкнуты. «Наши алые цветы», «Цветы», «Мак», «Растения».

Беседа «Что мне больше всего запомнилось и понравилось»

-Цель. Ежедневно, вечером систематизировать знания детей, полученные за день; активизировать память.

Загадывание загадок.

-Цель. Развивать образное и ассоциативное мышление, воображение, память; повышать наблюдательность и интерес к родному языку, обогащать речь детей образами.

Чтение.

-Цель. Развивать интерес к литературе, сказкам, рассказам; развивать речь, внимание.

Стихи о цветах: Шорыгина Т. «Колокольчики и гном», Пришвин М. «Золотой луг», Сказка «Как поссорились растения» из учебного пособия А. Плешкова, Ж. Санд. «О чем рассказали цветы», Дмитриев Ю. «Хоровод лепестков», Онегов А. «Первый цветок»; «На лугу»; «На лесной поляне»; «Тропинка полевая», Смирнов А. «Цветок солнца»; «Кто на яблоньку похож?», Соколов-Микитов И. «Цвета леса»; «Легенды о цветах». Габе Д. «Желтый, белый, лиловый».

Полив  комнатных  растений.

-Цель. Воспитание экологической культуры. Бережного отношения к окружающей природе, желания заботиться о ней, воспитание чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы. Расширение кругозора детей, их знаний о комнатных растениях и по уходу за ними, обогащение словарного запаса, ознакомление с правилами поливки комнатных растений.

Мытье  комнатных  растений.

-Цель. Закреплять умение удалять пыль с растений при помощи влажной кисточки, опрыскивать из пульверизатора; определять необходимость ухода, ориентируясь на состояние листьев растения, устанавливать связь между особенностями листьев и способами ухода за ними. Обогащать словарь путем введения слов: опрыскивать, пульверизатор. Воспитывать умение работать тщательно, ответственно относиться к оказанию помощи живому существу.

Полив  клумб  с  многолетниками.

-Цель. Закреплять умение поливать растения на участке, помогать взрослым; сформировать желание ухаживать за растениями, эстетическое наслаждение от любования свежими цветами.

Наблюдение  за  одуванчиком.

-Цель. Воспитывать бережное отношение к одуванчику и другим лекарственным растениям. Закреплять знания о строении и назначении одуванчика. Развивать наблюдательность. Речь детей. Уточнить представления о последовательности роста и развития растения.

Наблюдение за цветами на клумбе (оттенками цветов в зелени).

-Цель. Закреплять названия цветов, их цвет; сформировать эстетический вкус. Наблюдательность; воспитывать бережное отношение к растениям; закрепить знания о цветах, краске их лепестков; развивать чувство прекрасного, речь.

Наблюдение и уход за комнатными растениями в группе.

-Цель. Закрепить навыки ухода за растениями; сформировать желание выращивать растения своими руками.

Работа с родителями

Мини-развлечение.

Цель. Позабавить, повеселить детей, доставить радость от совместной деятельности; закрепить знания детей о цветах.

Содержание:

• Конкурс «Кто быстрее соберет и красивее составит букет из искусственных цветов»;

• Конкурс «Кто интереснее и необычнее составит композицию из цветов на полу»;

• Чтение стихов о цветах;

• Складывание цветов из элементов;

• Импровизация под «Вальс цветов» П. Чайковского из балета «Щелкунчик»;

• Исполнение песен о цветах.

Соревнование «Кто быстрее посадит цветы луговые и садовые».

Цель. Закреплять знания о внешнем виде луговых и садовых цветов; развивать быстроту. Ловкость. Умение из общего количества искусственных цветов или карточек- цветов выбрать те, которые соответствуют названию команды.

«Учим бережно относится к природе»

Цель. Закреплять названия цветов, их цвет; сформировать эстетический вкус. Наблюдательность; воспитывать бережное отношение к растениям; закрепить знания о цветах, краске их лепестков; развивать чувство прекрасного, речь.

«Как мы бережем растения».

Цель: Выявление отношения семьи к воспитанию любви к природе.

«Рисуем пластилином волшебные цветы»

Цель:

- Развивать экологическое мышление в процессе исследовательской деятельности; прививать к ней интерес детей;

- Развивать творческое воображение и обогащать коммуникативные навыки, основываясь на свободном  обмене  мнениями.

Работа с педагогами

1. Конспекты занятий по теме проекта.

2. Альбомы с художественным словом.