Сценарий непрерывной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» для детей средней группы. Тема: «Его величество-Электричество».
план-конспект занятия по обж (средняя группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационный момент:

Воспитатель вместе с детьми находится в группе.

Что это?

От кого посылка? Как узнать?

Как вы думаете, для чего эти предметы?

Ребята, в посылке письмо.

 «Мы - жители планеты Электрония – Электроны. Управляет нашей планетой Его Величество Электричество. Наша планета настоящее чудо! Вместо солнца нашу планету освещают и обогревают электроприборы, помогает нам и разная электрическая техника. Электроны управляют этой  техникой, соблюдая безопасность. Но недавно случилось непоправимое: Его Величеству пришла весть, что не все жители планеты знают правила пользования электричеством. И много бед произошло от этого. В одном доме забыли выключить утюг, начался пожар, в другом – решили починить розетку и получили удар током, в третьем – включили много приборов в одну розетку: произошло замыкание. Рассердилось Электричество и решило покинуть свою планету. Ребята, помогите нам вернуть Его Величество Электричество! Мы уверены, что вы много знаете об электричестве и знаете правила безопасности пользования элетроприборами. Выполните все задания в определенной последовательности, которые мы вам посылаем, и Его Величество к нам вернётся!

Жители планеты Электрония»

Ребята, о чем просят нас жители планеты Электронии? Почему его Величество Электричество покинуло своих подданных?

Сможем мы помочь жителям планеты? Почему? Как будем помогать?

Да, вы правы: нужно выполнить задания, которые прислали нам Электроны.

С чего вы будете начинать? А что будете делать потом?

Как вы догадались, что речь идет о пылесосе? Что послужило вам подсказкой? Почему вы решили, что это холодильник? Что значат слова «зима живет»? Какие слова - загадки вам помогли догадаться, что это утюг? Почему телевизор назвали чудо - ящиком? Что в этой загадке подсказало вам правильный ответ?

Как одним словом можно назвать эти предметы?

- Да, правильно. Потому что работают от электричества. Без электричества не сможет работать ни одни электроприбор. Вот мы вставляем вилку в розетку и происходит чудо: электроприбор оживает. Что же такое невидимое сидит в розетке и заставляет домашние машины трудиться.

Что вы знаете об электрическом токе?

Много лет назад человек не знал, что электричеством можно пользоваться. Трудно приходилось человеку справляться с жизненными проблемами. Давайте, ребята, на несколько минут вернёмся в прошлое и посмотрим, как люди обходились без электричества.

Перед вами на карточках изображена бытовая техника, которая помогает сейчас папам, мамам и вам, и предметы, которыми пользовались до появления электричества. Как мы будем играть? Сформулируйте правила игры.

Да, электричество наш верный помощник. Оно заставляет работать электроприборы, которые так облегчают нам жизнь. Поможем нашим сказочным персонажам в трудных бытовых ситуациях?

Молодцы! С заданием справились. Вы увидели, как было раньше, порадовались, как стало удобно сейчас.

Но электричество таит в себе опасность. Какую, ребята?

А вы знаете что есть электричество неопасное, тихое, незаметное. Оно живет повсюду, само по себе, и если его поймать, то с ним можно очень интересно поиграть? Как можно поиграть с электричеством? Как вы думаете, что для этого нужно? (Вы использовали все предметы, которые прислали Электроны в посылке? Эти предметы могут нам помочь?)

Я приглашаю вас в страну «Волшебных предметов», где мы научимся ловить электричество. Надо закрыть глаза, сосчитать до 5.  

Вот мы и в волшебной стране.

Ребята, давайте надуем воображаемые шарики.

Не расстраивайтесь, ребята! Вам не удалось надуть шарики, но у нас есть для каждого из вас настоящие шары!

Ребята, давайте эти разноцветные шарики повесим на стену.

Почему мой шарик висит, а ваши падают?

Я знаю секрет, и могу вас научить. Надо шарики потереть о волосы и приложить их к стене, той стороной, которой натирали.

Вот и ваши шарики висят, они стали волшебными. Это произошло из-за того, что в волосах тоже живет электричество, и мы его поймали, наэлектролизовали, шар притянулся к стене. Такое электричество называется статическим.

Когда еще можно увидеть электричество в волосах? Что тогда происходит с волосами?

Ребята, что еще лежит в «волшебной» коробке, которую прислали вам Электроны?

Возьмите палочки и прикоснитесь к бумажным бабочкам. Что происходит?

Возьмите рукавичку. Из чего она сделана?

А теперь потрите об нее палочку. Медленно поднесите палочку к бабочке. Что происходит?

Мы видим, что электричество живет не только в волосах, но и в одежде (рукавичках).

Ребята, хотите превратиться в «бабочек»?

Что осталось в «волшебной» коробке?

Нажмите кнопку. Она молчит. Что же случилось?

Действительно, в игрушке нет батарейки. Как вы думаете, какая из этих батареек подойдет для нашей игрушки?

Сейчас я поставлю батарейку. Кто знает, как правильно поставить батарейку?  Посмотрите, игрушка заработала, почему? Когда мы поставили батарейку, через игрушку пошел электрический ток и игрушка заработала.

В батарейке также живет неопасное электричество. С игрушками на батарейках очень интересно и весело играть.

Посмотрите на картинки и назовите правила обращения с электричеством. 

Молодцы! Вы знаете все правила. Вот вам картинки с этими правилами. Наклейте их на лист бумаги, а под каждой картинкой наклейте знак, чтобы всем было понятно, что это за правило! 

Ребята, для кого мы сформулировали правила безопасности пользования электричеством?

Как мы сможем отправить правила безопасности Электронам:

Что же, нам пора возвращаться в группу. Закрывайте глаза и повторяйте за мной волшебное заклинание.

Ребята, жители какой планеты обратились к нам за помощью? Кому вы помогли? Чем занимались? Что нового узнали? Что было для вас сложным? Что запомнилось? Почему вам удалось помочь Электронам? Какими вы были?

Дети после завтрака находят в группе посылку.

Предположения детей: от кого посылка?

Ответы детей.

Дети открывают посылку, рассматривают предметы, лежащие внутри: письмо, 3 конверта с заданиями под номерами, в коробке с надписью «Опыты»: 1. воздушный шарик; 2. шерстяные рукавички, пластмассовые палочки, лоточки, бумажные бабочки; 3. игрушка пианино, батарейка.

Предложения детей.

Выдвижение детьми различных вариантов решения проблемы.

Выстраивают последовательный план действий.

Дети решают, с какого задания они начнут свою деятельность.

Дети открывают конверт №1«Загадки»

Ответы детей.

Предположения детей.

Ответы детей.

Рассуждения детей.

Дети открывают конверт № 2 Игра «Что есть, что было»

Дети открывают конверт № 3 Игра «Помоги сказочному герою»

Физкультминутка с Фиксиками (под музыку)

Ответы детей.

Рассуждения детей.

Дети закрывают глаза и произносят: «1,2.3,4,5 хотим волшебниками стать».

На стене висит один шарик.

Дети выполняют дыхательную гимнастику «Надуй шарик»

 Дети получают шары.

Дети пытаются, но у них ничего не получается.

Предположения детей.

Дети выполняют задание.

Рассуждения детей.

Дети достают из коробки пластмассовые палочки, бумажных бабочек, шерстяные рукавички.

Ответы детей.

.

Ответы детей.

Бабочки шевелятся, поднимаются.

Игра – релаксация «Бабочки»

Музыкальная игрушка

Там нет батарейки.

Дети выбирают.

Высказывают предположения.

«Назови правила»

Дети выбирают картинку и формулируют правила пользования электричеством.

Дети наклеивают картинки на лист ватмана.

Ответы детей.

Предложения детей.

Дети закрывают глаза и вместе с педагогом повторяют слова: «1,2,3,4,5 – хотим мы в группу все опять».