Конспект НОД по познавательно – исследовательской деятельности с элементами ТРИЗ «Азбука дорожных правил»
план-конспект занятия по обж (младшая группа) на тему

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.Вводная часть

Организационный момент

Дети заходят в группу, встают перед воспитателем.

Привлекаю внимание детей на экран.            -Кого мы видим? Что они делают?              «Думать – это интересно!»- это будет нашим правилом.

Ответы детей.

2.Основная часть

- Ребята, отгадайте, кто пришел к нам в гости?                                                               Всех зверей она хитрей,                                          Шубка рыжая на ней.                                 Пышный хвост – её краса,                            А зовут её … (лиса).

- Лисичка в гости прибежала, о беде нам рассказала. Жила она в лесу, жила, с медвежонком дружила. Гуляли и играли вместе, ходили в гости друг к другу. Но тут беда приключилась, построили люди дорогу. И домик его друга медвежонка оказался на другой стороне. Не поймет лисичка, что происходит, как ей с медвежонком встретиться. Просит нас помочь ей. Поможем, ребята?

- Объясните лисичке, что такое дорога?            - Какая она?

- Дорога это хорошо или плохо?

Ответы детей

Ответы детей, почему хорошо и почему плохо.

Проблемная ситуация 1. На чем поедем? Что такое машины?

- Чтобы помочь встретиться с медвежонком, нам нужно отправиться в лес, где живут лисичка и медвежонок.         А на чем можно поехать?

- Ребята, что такое машины, лисичка  не знает. Объясните ей.

- Для чего нужны машины?

- Как можно назвать все машины одним словом?

- Предлагаю вам поиграть с лисичкой в игру «Едет, плавает, летает».

Воспитатель называет вид транспорта (самолет,корабль,машина).

- Вот мы и добрались. Показывай, лисичка, нам дорогу.  (Во время игры появляется «речка»)                                                    

Ответы детей.

Дети изображают, что он делает: едет – крутят руками, как «мотор», плавает – изображают руками, как плывет рыбка, летает – машут руками, как «крыльями».

Проблемная ситуация 2.                         Как переправиться через речку?                  - Ребята, что это?                                             - Речка – это хорошо или плохо?                     - Как же нам перебраться через речку?

Экспериментирование.                      Плывет ли бумажный кораблик?           Тонет - не тонет?                                                        - Посмотрите, что я нашла около речки? (бумажные цветные кораблики).

- Из чего они сделаны? Как вы думаете, они будут плавать? Как проверить?                    А давайте проверим.                                (Подходим к столику,где тазики с водой).                          - Вода какая?

Экспериментируем с корабликами, выясняем, что бумажные кораблики намокают и тонут.                                                - А какие кораблики не тонут? Есть у нас такие?

Игры с пластмассовыми корабликами.

- Почему эти кораблики не тонут?

- А что в воде тонет?

Экспериментируем с предметами «Тонет – не тонет», используем «Чудесный мешочек».  Так что же тонет,а что нет?                                                          

Ответы детей(построить мостик, переплыть на лодке, кораблике…).

Ответы детей

Ответы детей.(Теплая, прозрачная,мягкая,шумная…)

Ответы детей

Ответы детей

Проблемная ситуация 3.                          Как лисенку  встретиться с мишкой?

-Через речку перебрались, вот и дорога. А мишка живет на другой стороне дороги. Как сделать так, чтобы друзья встретились? (перейти через дорогу).

- Как это сделать? Здесь машин много.

- Что помогает нам переходить дорогу? (светофор).

- Расскажите лисенку, как можно безопасно перейти дорогу и встретиться со своим другом.

- Вот и встретились друзья.

Давайте поиграем в игру «Машины и светофор».

Дети рассказывают, как правильно переходить дорогу и переводят лисенка к мишке.

Дети – «машины» получают рули и двигаются по сигналу светофора: красный – стоят, желтый – крутят рулем, зеленый – едут.

Художественное творчество.         Подарок для лесных жителей – светофор.             - Молодцы, ребята, вы сделали доброе дело. Помогли лисичке  и мишке.  Предлагаю вам сделать подарок для них – светофор. Чтобы никто не боялся дороги и правильно переходил её.                                                              Оформляем выставку «Наш друг – светофор».                                              Стих:Красный-стой!                                                                                                            Желтый-жди!                                                                                                                А зеленый свет-иди!                                                                                                    

Дети выполняют аппликацию.Работа за столами.

Чтение стихотворения о светофоре.

3.Заключительная часть

Воспитатель:                                                    -Что позволило нам помочь лисенку?            -Зачем мы это делали?                                    -Какое задание было самым трудным?      Почему?                                                             -Что вы расскажете родителям о сегодняшнем занятии?

Ответы детей