Конспект НОД по познавательному развитию с элементами ТРИЗ « Путешествие по островам ».
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Конспект  НОД

по

познавательному развитию с элементами ТРИЗ

« Путешествие по островам ».

Программное содержание:

Триз: Активизировать мышление детей путем разрешения проблемной ситуации. Формировать умение определять  линии развития объекта. Учить пользоваться морфологической таблицей с целью формирования логического мышления. Упражнять в использовании символов для характеристике объекта ( « символическая аналогия»). Продолжать учить конструировать логический ряд, развивать внимание и восприятие закономерностей, развивать творческое воображение. Научить сужать поля поиска в линейном ряду. Закрепить навык детей применять в игре алгоритм линейной данетки. Закрепить знания детей о светлых и темных тонах, о геометрических фигурах.

Закрепить знания о последовательности чисел натурального ряда, продолжать формирование представлений о порядковом счете, продолжать учить ориентироваться в пространстве.

Материал и оборудование: магнитная доска, морфологическая таблица, карточки – символы ( признаки), геометрические фигуры различных тонов, линейная данетка, набор карточек для морфологической таблицы.

Ход занятия:

Ребята, давайте поздороваемся с гостями. Посмотрите на гостей – улыбнулись. Посмотрите друг на друга – улыбнулись. Молодцы! А сейчас внимательно послушайте меня. Вы любите путешествовать? Сегодня у нас необычное занятие, отправимся со мной в увлекательное путешествие на удивительные острова, которые называются: « Рассуждай – ка», « Умей – ка», « Расставляй – ка», « Отвечай – ка»,а искать мы будем сюрприз для вас. Вы готовы? Тогда удачи! В путь!

Первый остров на нашем пути – « Рассуждай – ка».

Дидактическая игра с элементами ТРИЗ « Путешествие по временам года ».

    Цель. Учить устанавливать причинно - следственные связи. Воспитывать умение рассматривать привычные предметы, ситуации с непривычной точки зрения.

  Составить с детьми подробную морфологическую таблицу.  

 По горизонтальной оси выкладываем: Весна, Лето, Осень, Зима, а по вертикали – объекты живой и неживой природы: дерево, медведь, вода и т.п.  И, конечно, рассмотреть сезонные изменения в одежде людей, предметы рукотворного мира (санки, велосипед, шарф, валенки и др.) Так, например, на яблоне весной появляются почки и проклевываются первые листочки; летом дерево все покрыто листьями, цветет и завязывает плоды; осенью плодоносит, листья желтеют и опадают, начинается листопад; зимой дерево «спит» — его ветки голые, без листьев, движение соков замедляется, почти останавливается.

В пустые графы морфологической таблицы  дети вставляют те карточки,  которые соответствуют поведению или изменению в жизни живых объектов в определенное время года, набор необходимых карточек прилагается.

Подвести итог, что все живые объекты   по разному готовятся к  определенному время года. Обратили внимание на  сезонные изменения в одежде людей, предметы рукотворного мира ,а также  на влияние окружающей среды на изменения в природе.

А теперь отправимся на следующий остров, мы прибыли на остров « Умей – ка»

Дидактическая игра « Данетка».

Цель: обучить порядковому счету от 0 до 10. Ввести понятия « до», « после», « между», « перед», « предыдущая», « последующая», « серединная», « крайняя», цифра ( число). Научить сужать поля поиска в линейном ряду. Угадать цифру в ряду от 0 до 10.

Игровое действие: отгадать цифру, сужая поле поиска в цифровом ряду.

Смотрите конверты, в них фигуры, расскажите о них, что вы знаете, используя признаки объектов.

А путешествие продолжается, нас ждет остров  « Расставляй – ка».

Дидактическая игра  « Светлее – темнее».

Цель:

Закрепить знания детей о светлых и темных тонах. Закрепить знание детьми геометрических фигур. Закрепить умение детей оперировать понятиями «светлее - темнее». Закрепить навык детей применять в игре алгоритм линейной данетки.

Ход игры.

Воспитатель располагает на наборном полотне или фланелеграфе ряд геометрических фигур, раскрашенных в разные оттенки одного цвета от самого светлого до самого темного:

круг – ромб – треугольник –квадрат – прямоугольник – овал – трапеция.

Или : на подносах лежат фигуры, все они разного размера. Каждый берет по одной фигуре, а затем строятся от самой маленькой до самой большой. Сравнивание по признакам размер и форма

 Физминутка:

Домик маленький на елке,

Дом для пчел, а где же пчелки?

Надо в домик постучать 1,2,3,4,5.

Я стучу, стучу по елке

Где,  же, где же эти пчелки

Стали вдруг все вылетать 1,2,3.4.5.

Вперед! К новым испытаниям! Нас ждет последний остров, « Отвечай – ка».Будьте внимательны! Отвечать нужно быстро и только одним словом « да» или « нет».

• В пустом стакане есть орехи?
• Снег идет летом?
• Понедельник после вторника?
• Суп едят вилкой?
• Кошка боится мышки?
• Ноябрь осенний месяц?
• Дерево выше , чем куст?
• Морковь бывает синяя?
• Мама старше бабушки?
• Берлога медведя на ветке?

Игра «Логические загадки - отгадки».

1.У бабушки Даши внук Паша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков?

(Один)

2.Какой нос не чувствует запаха?

(Нос ботинка или сапога, носик чайника)

3.Меня зовут Юра. У моей сестры только один брат. Как зовут брата моей сестры?

(Юра)

4.Когда  кошке лучше всего пробраться в дом?

(Когда дверь открыта)

Молодцы! Вы справились с заданиями. Только не понятно, а где же сюрприз?.У меня последнее задание осталось, слушайте внимательно загадку:

« Ах вы сладкие вкусняшки, что вы прячетесь в бумажки? Не получится, найдут! Вас они и выдают» (конфеты).  А чтобы найти сюрприз, вы должны сделать 2 шага вперед, 3 направо, 3 вперед и т.д.Показать коробку с сюрпризом.

 Вам понравилось искать сюрприз и выполнять задания? А мне понравилось, что вы старались и были очень активны. На этом занятие закончено. Молодцы!!!