Годовой план учителя-дефектолога на 2020-2021 уч.год
учебно-методический материал по коррекционной педагогике (старшая группа)

Опубликовано 10.04.2021 - 13:37 - Бырдина Ольга Сергеевна

Годовой план коррекционно-развивающей работы учителя-дефектолога

Скачать:

Вложение	Размер
godovoy_plan_uchitelya-defektologa.docx	28.48 КБ

Предварительный просмотр:

Годовой план работы

учителя-дефектолога

Бырдиной О.С.

на 2020-2021 учебный год

Цель: планирование, организация и проведение работы с воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья, детьми – инвалидами, которые испытывают трудности при освоении программного материала, также профилактика, вторичных проявлений, вызванных основным нарушением.

Задачи:

Проведение всестороннего изучение особенностей развития каждого ребенка: познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы, используя критериально-ориентированные методики специалистов коррекционной педагогики.
Проведение коррекционно-развивающей работы с детьми, с учетом их индивидуальных возможностей и потребностей.
Осуществлять задачи коррекционно-развивающего обучения и воспитания в тесном сотрудничестве с педагогами группы, специалистами МАДОУ, родителями.
Оказание консультативной и методической помощи всем субъектам образовательного процесса.
Повышать компетентность родителей детей в вопросах коррекционной педагогики. Привлекать к активному участию в коррекционно-воспитательном процессе, используя разные формы взаимодействия.
Повышать уровень специальных знаний в области коррекционной педагогики путем самообразования, участия в методических объединениях, семинарах.

№ П/П	ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	СОДЕРЖАНИЕ		СРОКИ
1.	Организационная	Подготовка кабинета к новому учебному году Составление графика работы Составление списка детей, зачисленных в группу Составление годового плана Составление перспективного плана работы Составление расписания коррекционно-развивающих занятий Оформление журнала учета проведенных занятий и посещения их детьми Подготовка анкет для родителей Подготовка и заполнение карт углубленного психолого-педагогического обследования детей Написание индивидуальных планов Оформление тетрадей преемственности с воспитателями		Сентябрь-октябрь
		Организация и проведение ППк МАДОУ: Проведение диагностики, написание представления для ППк		В течение года (не реже 1 раза в квартал)
		Написание анализа работы за учебный год		Апрель-май
2.	Диагностическая	Сбор медицинских и педагогических сведений о раннем развитии ребенка (вновь прибывшие дети)		Сентябрь
		Психолого-педагогическое наблюдение Динамическое наблюдение, промежуточные срезы		В течение года
		Профилактическая работа. Выявление детей с нарушениями в психофизическом развитии через обследование в ДОУ.		Январь
3.	Коррекционно-педагогическая	Написание конспектов занятий Проведение индивидуальных занятий согласно расписанию: Коррекционная работа с детьми, предполагающая коррекцию и развитие), психических познавательных процессов, обучение игре, развитие моторики (общей, мелкой, артикуляционной, продуктивной деятельности; Развитие мотивации детей к коррекционно-развивающим занятиям; Коррекционная работа по предупреждению вторичных нарушений, следующих за первичными, и тесно с ними связанными трудностями в общении, поведении и разных видах деятельности ребенка дошкольного возраста.		В течение года
4.	Информационно- аналитическая	Формирование банка данных о детях с ОВЗ Анкетирование родителей		В течение года Октябрь, май
5.	Методическая	Участие в МО учителей-дефектологов Участие в педсоветах, семинарах Отслеживание и изучение новинок в методической литературе, журналах Оснащение кабинета методическими, дидактическими пособиями. Участие в конкурсах различного уровня		В течение года
6.	Консультативная	Работа с педагогами
		Составление задач на год со всеми узкими специалистами Проведение коррекционно – педагогической работы в тесном сотрудничестве с воспитателями группы. Консультирование воспитателей, музыкального руководителя, инструктора по физическому воспитанию, психолога по волнующим их вопросам, касающихся особенностей и специфики работы с конкретным ребёнком либо с группой/ подгруппой воспитанников.		В течение года
		Работа с родителями Индивидуальное консультирование по итогам психолого-педагогического обследования детей		Сентябрь-октябрь Январь, Апрель-май
		Проведение индивидуальных бесед, консультаций Приглашение родителей на индивидуальные занятия Оформление информационных стендов, тематических выставок книг, папок – передвижек.		В течение года
		Выступление на родительских собраниях: «Содержание и организация работы учителя дефектолога».		Сентябрь
		«Результаты работы за первое полугодие. Необходимые условия и документация для прохождения ПМПК в конце года»		Январь
		«Подведение итогов коррекционно-развивающего обучения за 2020-2021 учебный год». Рекомендации родителям на летний период».		Май
		Проведение консультаций:
		«Функциональное значение дефектолога в ДОУ»	«Игры для развития и коррекции слухового восприятия»	Сентябрь
		«Особенности игровой деятельности умственно отсталых детей дошкольного возраста»	«Формирование основ сенсорного воспитания у детей дошкольного возраста с ОВЗ»	Октябрь
		«Особенности психофизического развития детей с ОВЗ. Особенности психофизического развития у детей с умственной отсталостью»	«Игры для развития и коррекции тактильных ощущений ребенка»	Ноябрь
		«Общие представления о нормальном и отклоняющемся развитии детей дошкольного возраста»	«Игры для развития и коррекции двигательных ощущений»	Декабрь
		«Приемы, направленные на стимуляцию потребности в речевом общении»	«Игры для развития процессов памяти и мышления»	Январь
		«Зачем нужна пальчиковая и дыхательная гимнастика?»	«Игры для развития и коррекции зрительного восприятия»	Февраль
		«Что значит чтение для ребенка»	«Игры для развитие движений и пространственной ориентировки у детей раннего возраста»	Март
		«Развивающий предметный мир»	«Интеллектуальные игры по дороге в детский сад»	Апрель
		«Особенности продуктивной деятельности умственно отсталых детей дошкольного возраста»	«Игры для развития речи дошкольников: рекомендации родителям»	Май