Непосредственно образовательная деятельность по сенсорному развитию для детей младшего возраста (с использованием игровых и здоровьесберегающих технологий) «В гости к медвежатам»
план-конспект занятия по математике (младшая группа) по теме

Российская Федерация   Краснодарский край

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад №6 муниципального

образования Щербиновский район станица Старощербиновская

Непосредственно образовательная деятельность

по сенсорному   развитию для детей младшего возраста

(с использованием игровых и

здоровьесберегающих технологий)

«В гости к медвежатам»

Воспитатель

МБДОУ ЦРР – детский сад №6

                                                                                                        ст. Старощербиновская

                                                                                                                    Бескоровайная Наталья Владимировна

                                                        ст. Старощербиновская 2017 г.

Задачи:  

1. Упражнять в назывании основных цветов (красный, синий, жёлтый, зеленый); умении соотносить предметы по цвету.Соотносить предметы по форме, величине.

2.  Развивать игровое взаимодействие,  использовать предметы - заместители,  развивать диалогическую речь.

3. Воспитывать положительные нравственные качества – здороваться,   благодарить.

Материал:

игрушки – медведь и медвежонок, набор предметов разнойформы, геометрические фигуры, дидактический набор  фигур разного цвета,  шишки двух размеров (маленькие и большие)

Ход:

Медвежонок «приглашает»  ребят по телефону к себе в гости.

- Вы любите ходить в гости? А давайте сходим в магазин и купим для медведей разных конфет?

- По ровненькой дорожке шагают наши ножки

  Вот так, вот так (шагают)

 По ровненькой дорожке бегут наши ножки

 Топ - топ, топ-топ (бегут)

 А теперь по камушкам

Прыг-скок, прыг-скок

Мы пришли!

Мы пришли в магазин, конфет здесь много и они разного цвета. У меня есть корзинки, посмотрите, скажите какого цвета эта корзинка? (уточняю цвета всех корзинок). Все конфеты мы разложим по цвету – красные конфеты в….. красную корзинку и т.д.

Молодцы, теперь пойдём в гости.

- По ровненькой дорожке шагают наши ножки…(ходьба по рефлекторной дорожке)

Шли мы, шли и наконец пришли.

Я увидела чей-то дом. Там мишки живут и нас в гости ждут!

(Предлагаю детям поздороваться, уточняю размер медведей)

- Ребята, что-то медведь сердитый такой, я у него спрошу, что случилось?

Оказывается медвежонок играл с игрушками и не убрал их за собой, а может мы поможем ему?

Посмотрите, у каждой игрушки свой домик есть. Вот мячик, он какой? (круглый). Как вы думаете,  где его домик? (где фигурка круг). Так нужно разложить все остальные игрушки.

( дети раскладывают предметы в корзинки в соответствии с геометрическими фигурами на них)

- Ребята, какие вы молодцы, медвежонка научили, он теперь сам будет свои игрушки складывать.

- Ребятки, а хотите быть маленькими медвежатами? Давайте поиграем!

  Мишка косолапый по лесу идёт (шагают на месте вперевалочку)

  Шишки собирает, песенку поёт (наклоняются, «собирают» шишки)

  Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб (показывают)

  Мишка рассердился и ногою топ! (топают)

- Ой, ребята, смотрите сколько шишек! Поможем собрать их. Большие шишки соберём для медведя, а маленькие для медвежонка.

(в процессе уточняю, где большие, а где маленькие шишки)

 - Ребята, нам пора возвращаться к себе в садик. Давайте попрощаемся с медведями  и пойдём по дорожке в детский сад.

(ходьба по рефлекторной дорожке)

Вот мы и пришли. А где мы были? Что мы делали? Кому помогали?