Самоанализ НОД чтения художественной литературы 1 младшей группе Тема: "Чтение русской народной песенки "Большие ноги шли по дороге..."
статья по художественной литературе (младшая группа) на тему

Самоанализ

ННОД чтение художественной литературы в 1 младшей группе

Тема: «Чтение русской народной песенки «Большие ноги шли по дороге…»»

             Уважаемые коллеги, вашему вниманию была представлена непрерывно непосредственная образовательная деятельность по чтению художественной литературы, разработанная в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами, в ходе, которой была произведена интеграция следующих образовательных областей:  «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Социализация», «Познание», «Музыка». При выборе темы НОД и материалов к нему я опиралась на главные принципы дидактики, которые лежат в основе образовательной программы, учитывала возрастные особенности и возможности детей, а так же уровень их развития на данном этапе.

         Цель:  Познакомить детей с содержанием русской народной песенки. Приобщение к словесному искусству, развитие художественного восприятия.

Учить отвечать на вопросы.

 Задачи:

Образовательные:

1.Учить детей к умению слушания и понимания содержания фольклорных произведений, эмоционально реагировать на них. Обогащать и активизировать словарный запас.

Развивающие: 

1.Развивать речевое общение и  двигательную активность.

Воспитательные:

Воспитывать культуру общения; интерес и положительное отношение к образовательной деятельности.

Предварительная работа: Беседа о времени года, о солнышке, о погоде, изготовление дорожки, деревьев, моркови.      

Были созданы благоприятные условия для проведения ННОД.

1.В группе проведена влажная уборка, проветрено.

2.Подготовлен соответствующий материал для осуществления образовательной  деятельности.

3.Продумано размещение детей.

Использовались следующие методы: словесный, наглядный, игровой.

Приемы:  Ситуативный разговор, совместная  деятельность детей и воспитателя, поощрение.

Словарная работа: активизация в речи слов – «ноги», «ножки», «дорога», «дорожка», «зайка».

Планируемые  результаты: ребенок активно и доброжелательно взаимодействует с воспитателем и сверстниками при проведении организованной прогулки; проявляет интерес к совместной  деятельности, эмоционально откликается на художественное произведение.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Использовались такие формы организации детей, как:

• групповая –  упражнение «Поздароваемся», «С добрым утром», которые способствовали концентрации внимания детей перед началом НОД и приветствие гостей в игровой, увлекательной форме.
• индивидуальная – ответы на вопросы, которые позволили поупражнять детей в диалогической речи.

Структура и содержание занятия соответствовала возрастным особенностям  и возможностям детей,  состояла из 3-х  взаимосвязанных частей: подготовительной, основной и заключительной.

     Смена видов деятельности (игровой, коммуникативной, двигательной) способствовала поддержанию внимания и работоспособности детей на протяжении всей ННОД.

  В ходе проведения ННОД, старалась, чтобы у каждого ребенка была возможность проявить свои  способности, по желанию ответить, повторить за воспитателем. Обогащала словарь детей, развивая предпосылки их  коммуникативных умений.

      Применялись различные способы включения детей в образовательный процесс: интонирование речи, эмоциональная выразительность, учитывались речевые возможности каждого ребёнка. В процессе НОД  велась работа над активизацией словарного запаса детей.

Заключительной части был подведен итог образовательной  деятельности (использование элементов рефлексии) с помощью ответов детей на заданные вопросы, что позволило проанализировать  уровень восприятия стихотворного содержания и эмоциональный отклик на литературное произведение. Была дана положительная оценка всем детям по реализации совместной деятельности.

        Задачи на будущее:

Продолжать работу по развитию художественного восприятия.

Совершенствовать речевую активность.

Развивать коммуникативность,  активность детей при проведении НОД.

        Я считаю, что все поставленные сегодня мною задачи, решены в полной мере, учитывая возрастные и индивидуальные  особенности детей.А теперь я с удовольствием выслушаю Ваше мнение и учту все замечания в дальнейшей моей педагогической работе!